给自由的心灵留出一片空间——春蕾杯作文

第一篇：给自由的心灵留出一片空间——春蕾杯作文

给自由的心灵留出一片空间

高二8班

李栩如

在这个科技飞速发展的社会中，高速运转着的机械与人群共绘了一幅忙碌而盲目的画卷。所有人都在奔波着，为了信仰，为了事业，为了家庭，而更多的则更是屈从于一种惯性。在习惯性的纷繁中，我们无暇顾及心灵的波动，正如在高速飞驰的车上总是无暇顾及那一树、一石、一草、一花。突然有一天，我发觉我已在这高速运转中错过了太多，于是我决定放手。跳出惯性，逃离纷繁，给自己留一片空间，尽情挥洒。

赶着假期，我决定进山走走。自然的风景总是让人心旷神怡的，尤其是从都市走来，当听到那呦呦鸟鸣声，更感到了久违的静谧。山风习习，我踏着一条青石小路走上山去。薄雾浸润着山谷，两旁是绿树深掩着的山涧，惟闻水流潺潺，时鸣时隐，却不知溪在何处。

登顶是靠缆车代步。缆车缓缓上行，苍翠随之尽收眼底。层层的山峦上，是覆满坡崖的松柏古檀。山不高，却极是陡峭，连带着缆车也径直上升。冷峻的万丈深渊，与舞动的树木溶在了一起，透出一番大自然高贵而典雅的美。不知是山给树添了挺拔，还是树为山增了娇媚。朦胧中，远山看不明了，只觉云雾涌动，为山平添三分神秘，三分秀美。

“他强由他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”放下那份奔劳，跳出那份惯性，看那一山、一木、一泉、一瀑，那样闲适，又是那样自由。褪下坚守，放弃防御，让心伴着飞鸟自由翱翔于天地苍穹，感受那天、那风、那云、那月。

缆车时间不长，只十余分钟便已登上山顶。环视四周，似有一种奇妙的境界，将我溶在那山石的怀抱中，与远山相拥，揽下一方清新净土，包容一片自由蓝天。

再往上走便是金顶，顶上正大兴土木，好像要修一座大庙。庙前是几个赤着上身的工人，正在烈日下为了生计而奔波。走近看，他们黝黑的脸上，镶着深凹下去的浑浊无光的眼。暗淡的眼神与沟壑纵横的脸颊中，散发出的是心灵深处紧锁着的疲惫。我不敢妄加评论日后这座富丽堂皇的新庙中，会寄托多少信仰，又会掩藏几许利益，但总觉得这庙是打破原本的宁静了。

“他强由他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”望向远山，这句话再次浮现在我脑海。这山便是这山，有庙也好，无客也罢，不变的是一方净土。山石依旧，水木仍存，又怎会引外物而染污了那纯白简单的魂魄？而人亦是，嘈杂也好，纷繁也罢，又怎能困住真正自由的心？仅在心中揽一块空地，留一方净土，存一点自由。

不论怎样躲避，总还是要回到这个社会，这个纷繁忙碌的社会。既然如此，那边在心中留出一方净土吧，让心灵能够腾飞于天地之间。

“他强由他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”不论在那里，守护自由，坚守心灵，在这个忙碌的社会中不再错过，在这个纷繁的社会中不再盲目。因为我早已在心底，给自由的心灵悄然守护一方净土，留出一片空间，任其自由翱翔。

第二篇：给心灵一片阳光[模版]

班主任工作漫谈：给心灵一片阳光

历史上那些以武力称雄世界的人最终“英名摩灭而不可胜记”,而那些悲天悯人的思想家、慈悲博爱的宗教创始人和用真善美来教化人们的大艺术家却永远为后世所敬仰。罗曼罗兰说，暴力来得猛烈，但很短暂；善的力量似乎弱小，但能够生长发展。

这个观念深深地影响了我的人生观，并且深深地影响了我为人处世的方式，当然也影响了我的工作方式，尤其是在班级管理方面。

这里，我想谈谈自己的一点体会和感悟。

1、激励是源远流长的活水

有一天早上，我捎着自己的儿子去学校。路上，儿子使劲催着我说：“爸爸，快点！我要迟到了。”我听了很奇怪，现在才早上七点过一点啊，怎么就会迟到呢？儿子看我不理解，就说今天她们小组打扫卫生。我说：“不对啊，你们不是昨天刚打扫完卫生吗，怎么今天又挨上了？”儿子自豪地说：“爸爸，杨老师说，我们的卫生打扫得最干净，所以，她允许我们再打扫一次。如果我们今天还是打扫得非常干净，杨老师就允许我们再打扫一周。所以，爸爸，今天我一定不能迟到。我要早早回去，把所有的地方都擦得干干净净的。”

儿子的话让我在惊叹之余也感悟了很多。一般来说，额外的劳动总是作为一种惩罚给与那些卫生打扫不彻底的值日小组；而儿子的班主任却让学生把额外的劳动看成奖励从而快乐地接受甚至主动争取。他的学生不但没有为自己多干活而感到委屈，反而觉得很自豪。为什么？因为老师满足了他们精神上的需要。

其实，历史上早有这样的事例在给我们讲这个道理。比如为气节而忍饥挨饿的苏武，为真理而宁愿被烧死的布鲁诺，为普度众生而宁愿舍弃王位的释迦牟尼等，他们之所以能够忍受常人不能想象的痛苦去坚守自己的方向，是因为在承受肉体之苦的同时，会收获精神方面的充实。由此可见，对于一个正常人来说，精神方面的追求是一种巨大的力量；而对于心灵非常单纯的学生来说更是如此。

如果一个班主任真正领悟了这个道理，他就拥有了可以调动学生积极性的无尽能量。我觉得，那些拿自己的工资给学生买奖品的老师确实令人感动，但懂得用精神激励来鞭策学生的老师更加聪明，也更加优秀。

班干部可能是唯一不发工资的“公务员”,他们任劳任怨、默默无闻地为班级做着贡献，却常常要受到老师的批评和同学的抱怨。在一次班会上，我说：“我今天在这里想要表扬的是那些始终如一地默默为班级工作的同学。老师从来没有表扬过你，但你并没有因为自己没得到表扬而在工作中表现出懈怠，而是一如既往地兢兢业业地为大家服务着。其实，老师虽然没有表扬过你，但始终在关注着你；你虽然没有得到老师的表扬，却得到了老师由衷的赞许。我相信，这样的品质注定你在今后的人生道路上走向成功。”结果，我讲完的时候，我发现很多学生非常感动，都抬起眼睛望着我。我知道，我的一番话可能已经驱散了他们心头积压着的委屈，并且为他们重新注入了活力。

任何人都希望自己的努力能够得到别人的承认；而作为一个班主任，善于承认学生就是善于激励学生。

2、欣赏是润物无声的春雨

我班有个男生，考试前产生了厌学情绪，从而放弃了考试。后来，经过办主任的努力，他勉强回到班级来上课。有一天，他来交作文本，我就对他说：“王成浩啊，我觉得你很值得别人羡慕。”王成浩一听，非常吃惊地抬起头看着我。这时候，我看着他的眼睛真诚地说道：“世界上几乎所有的人都有或多或少的缺憾：健康的人不聪明，聪明的人不漂亮，漂亮的人却不一定健康。而你呢，却几乎占全了，你在学校运动会上拿过奖，又是班上公认的帅哥，而且是尖子班的学生。在这个班级里，你虽然考试成绩排名有点靠后，但只要你努力，一定会赶上去的。只要你的成绩上去了，你就接近了完美。”王成浩眼睛睁得大大地看着我，脸上变得神采焕发，他高兴地说道：“谢谢老师！”然后他朝我深深地鞠了一躬，激动地走出了办公室。

从这以后，我发现王成浩发生了很大的变化。不仅作业写得非常认真，而且主动完成老师布置的作业，尤其是在我讲课的时候他表现得非常专注，非常积极。后来，又听其他老师反应，王成浩在其他几门功课上都比以前努力多了。

可见，对于缺乏信心甚至自卑的学生，老师的欣赏就是对他的激励。

3、关注是沐浴心灵的阳光

一个周末，我和爱人带着儿子到体育场去玩。儿子说：“爸爸，我要跑步，你看我能跑多长时间。”我们都高兴地鼓励她跑。儿子便开始围着草坪跑了起来，并且不时地回过头来看看我们。儿子跑远了的时候，我和爱人谈起了另外一件事情，便不再看他了。后来我转过头，我发现他跑得速度放慢了；而这时，他也看见我在看，便又加快了脚步兴致勃勃地继续向前跑。

这件事情给了我这样一个启示：每一个学生都需要关注，哪怕老师给他的仅仅是关注，这种关注中既没有表扬也没有鼓励。

于是，我开始有意识地注意每个学生生活中的细节，并适时地给一点问候。我对我的学生说：

“你的这件绿色衣服比以前那件灰色的漂亮多了。”

“你的头发是哪个理发店理的？既朴素又时髦。”

“我发现你喜欢独自在花园里呆着，是觉得惬意还是伤感啊？”

“我看你的钢笔字有颜体的风格，是跟谁学的？”

……

要让学生觉得自己生活在老师的目光下，哪怕这种目光仅仅是一份淡淡的注意。

4、理性是吹面不寒的和风

高中语文课本中有一篇文章叫做《种树郭橐驼传》，里面讲了这样一个故事：

有个善于种树的老头子叫郭橐驼，他所种的树成活率达到百分之百。有人问他种树的奥妙，他便讲了一番道理。

原来，郭橐驼并不是有什么特异的本领使树长得长久而且茂盛，而是能够顺应树的天性给与其恰当的关怀，使之自然生长而已。而不是象有些不会种树的人那样，或者植树完毕便

不再理睬，或者关心过多，“旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日渐离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也……”

郭橐驼所讲的这个道理我们今天叫做“理性的关怀”.对学生的教育也是一样，过多的批评和过多的表扬都不利于学生的成长。我们表扬学生的程度要恰如其分，不能使他产生“老师偏爱我”的错觉，从而恃宠放肆；同样我们批评学生的程度要不偏不倚，不能使他产生“老师从此不喜欢我了”这样的心理，从而自暴自弃。

我表扬尖子生一般都在没有其他同学的时候，一来可以避免那些本来就自卑的学生更加自卑，甚至产生嫉妒心理；二来这个学生在接受表扬的时候可以有一个独立的心理坏境，以使他不受干扰地接受我的鼓励和忠告。相反，我表扬后进生一般都选择在全班学生都在场的时候。因为对于后进生来说，表扬的意义不仅在于可以使她本人得到鼓励，也在于可以使他从别人那儿找到自尊和自信，从而有一个正常的学习心态。

我在万不得已的情况下才会批评学生，而当受批评的这个学生反思的心理过程结束后，我会在适当的时候给他一句鼓励的话，或者给他一个微笑，暗示他：虽然他犯了错误，但只要改正了，老师还是喜欢他的。

总之，批评或表扬学生都要把握准火候，瞅稳时机，掌握好轻重；在批评或者表扬完之后，再在适当的时候使他的心平静下来，以使其不受情绪干扰地进入学习状态。这样，也许便能像郭橐驼种树那样使学生按照自然的规律成长。

5、理想是发出召唤的彼岸

一辆自行车之所以不跌到，是因为它有一个前进的方向。对于一个学生来说，也是一样，你要想使他不东倒西歪，就要使他有一个前进的方向。

一般来说，学生之所以旷课甚至逃学去上网，是因为他对学习生活不感兴趣，于是他们到另外一个坏境中去宣泄自己的精力；学生之所以沉溺于《校园鬼故事》之类的低俗无聊的读物中，是因为他缺乏必要的文学审美趣味，于是埋头于精神的垃圾堆中狼吞虎咽；学生之所以会去酗酒斗殴，是因为他没有更高尚的追求。

因此，当我发现自己的学生偶尔表现出不良倾向时，一般不是告诉他什么不应该做或者什么应该做——像这样的大道理他们从小学听到中学，耳朵上都快起茧了；而是进一步思考其犯错误的深层原因。

记得高一刚开学，我发现部分学生逐渐迷恋上了网吧。便开展“我心目中的名校”活动：让学生利用课余时间搜集世界各着名大学的资料，要求内容充实且有吸引力。然后利用班会时间让每一位学生挨个儿介绍自己心中理想的大学，并描述自己心中美好的大学生活。结果，这项活动取得了意想不到的成功。讲解者滔滔不绝，神采飞扬；听讲者如痴如醉，眼中充满了对未来的憧憬。接着，我发现那些网迷的兴趣逐渐转移到学习上来了，显然是受到了美好未来的感召。于是，我便和他们分别进行谈心，让他们认识到迷恋网吧将会如何影响他们理想的实现。在我的耐心开导下，那些学生一个个都为自己曾经浪费的大好时光感到十分懊悔和内疚，并决定以加倍的努力来弥补溜走的时光。

如果把班主任和学生比作牧羊人和羊儿，那么，与其忙于驱赶以免它们四处乱跑，不如让它们看见远处有一块鲜美的草地。

6、让学生用时间去理解老师的爱

在我的班上，有一个男生特别惧怕跑早操，几乎每天课间操都来请假，并且说，他从小学到现在课间操都是请假的。但是我很严厉地拒绝了他，逼迫他去跑步，他只好很不情愿地去了，我看见他几乎是哭着去的。上操过程中我发现，他之所以怕上操，不仅是因为跑得比别人慢，比别人吃力，还因为他跑步的动作很难看，总是招来别人的嘲笑。为此，我特意安排班上的体育委员利用课余时间教他跑步的姿势和动作。但是，这个学生并不理解我的用意，只是觉得我在有意为难他。

之后的一次家长会上，他的父亲非常激动地握住我的手说了好多感激的话，我才明白自己的努力终于得到了理解。原来，上一周他的父亲带他到医院检查身体，各项医学指标显示，他儿子的身体素质较一年前有大幅度的提高。

说到这儿，我想起了一个叫吴琼的学生在口头作文课上讲过这么一个故事：

一个旅游公司在某一趟旅游线路中有这么一个特殊的规定，即在旅游团经过一块大峡谷的时候需要把男游客和女游客分开，然后在峡谷的另一边重新会合，达到殊途同归的效果。理由据称是其中一条线路的风景适合男游客看，而另一条线路的风景女游客看起来更美。然而，会合之后，男女游客都觉得自己看到的风景都显得单调乏味，没有什么特别。可是，因为这个旅游团出色的服务态度，没有人愿意去投诉。没想到多年以后，国家旅游局接到了关于这件事的投诉报告，他们便展开了调查。

调查结果很快公布了，真相却令所有的人感到意外。

原来，旅游车在经过那条峡谷的时候上厕所很不方便，男女游客挤在同一辆车上很尴尬；于是，他们便用这个美丽的谎言来解决这个令人难堪的问题。

调查结果见诸报端之后，这家旅游公司因这个富有人性化的谎言而感动了所有的游客，从而成了最为游客放心的旅游公司之一。

这家旅游公司之所以能够最终感动游客，是因为他们对游客的关怀接近了母爱。在这个世界上，只有母亲才会愿意为了孩子的利益而宁愿遭到孩子的误解和抱怨。然而，当这个孩子有一天终于理解了自己母亲的时候，会被自己母亲的爱感动得热泪盈眶。

我想通过这个故事来说明一个班主任应该怎样去理解自己对学生应有的爱。我是希望我们能够这样去爱自己的学生：

让那些曾经不理解你甚至恨你的学生有一天想起你的时候心中会充满感激和怀念！

第三篇：给心灵一片绿

给心灵一片绿

清晨，睡梦苏醒，视过窗台，外面一片绿色的海洋，大自然给树木披上了绿色的衣裳，耳边时不时传来小鸟的歌唱。想想，此刻，如果大地失去了绿色，就犹如天空失去了太阳，是黑暗。同时，如果心灵失去了绿色，犹如鱼儿失去了流水，是痛苦，是绝望。

随着经济的不断发展，人们的物质水平、生活质量都有了明显的提高。但随之而来也出现了心灵的空虚与荒芜，精神的萎靡与颓废，思想的腐朽与多变。由于就业难，竞争异常激烈，一些人眼中失去了朴素的情谊；由于工作忙，人们不得不早出晚归，到头来却不知道生活里除了工作还是工作；由于应付考试，我们不得不在考前加班加点，挑灯夜战。在快节奏的现代生活中，有的人心中只剩下空虚与渺茫、无赖与伤悲。

当心灵的角落激起了厚厚的尘埃，当徐无语与杂念、私欲与惰性、冷酷与无知像蜘蛛王一样疯长，那么，腾出一块空地，种植绿色，抚摸那小小的青草，来充实比贫瘠的心灵。

抽出一点时间，要同学一起到校园里散步，放松一下整天学习的压力。即使是闲聊，也是一次心灵的访谈。

腾出一块地方，拿本好书，静坐阅读泛舟艺术的河流，感受文字的气息。即使是片刻的付出，也是一次心灵的旅游。

聆听一首大自然之歌，体会悦耳的鸣蝉、鸟儿快乐的临唱，你就会发现原来动物的世界也是如此美妙。即使是短暂的接触，也是一次心灵的交流。

给心灵一片绿，只需你播下绿色的种子，将你的快乐植下，用你的时间浇灌，那样久旱的心田，会重新找回阳光的雨露，折射彩虹的光彩，你的每一个日子都会丰盈而充实。到那时，我们的心中会布满绿色。当我们不管是在大社会里，还是在校园这个小社会里，被朋友误会时，我们不会选择逃避，也不会选择冲动，我们谈然说出实施的真相，淡然一笑，让所有的误会烟消云散。

到那时，我们的心中会浸染绿色。当我们不管是在工作，学习后世生活中，做错一件非常重要的事情时，我们不会充满罪恶感，而是想着如何来弥补，并且最大的努力去解决，之后成功的快乐就回来找我们。

只要心中有一片绿，那么，你看到的世界就是绿的，因为绿象征了美好﹑宽容，象征了友谊﹑快乐，象征了温暖的阳光﹑温暖的春风﹑温暖的微笑。

是啊，给心灵一片绿，为心灵营造一个无污染的空间，常怀宽容﹑喜悦之心，不要让自己的心灵物化；给心灵一片绿，让自己整个生命都沉浸于“绿”的海洋，这样，人生定然春暖花开，温馨无限。

朋友们，当你的手放在胸膛的那一刻，你是否听见那充满节奏的心跳，你是否感觉到了那一下撮、一小撮的绿草慢慢地重心里钻出来，爬满不得身体，并渐渐向体外扩散。大自然需要绿色来点缀，我们的心灵也离不开生机盎然的绿色，朋友们，给自己的心灵一片绿。

制药系09级基地班 陈艳珠

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第四篇：给学生营造一片创作空间

给学生营造一片创作空间

一、营造读书氛围，积累写作素材。

写作素材不仅在生活中，还蕴含在书海中。鲁迅先生说：“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法了。”一代大师在幼年读书时，经常是整本整本地背。多读多看不仅能丰富写作材料，更能提高认识水平，学习别人的方法。书籍凝聚了人类的智慧，是最丰富的写作材料。为了让学生热爱读书，让学生交流自己读书的心得，把自己喜爱的书推荐给自己的朋友。这样，在班级中营造了一种争相读书的好氛围。学生爱读书了，眼界开阔了，写作素材就源源不断而来。平时我们常说：“作文功夫在文外”，“读书破万卷，下笔如有神”。学生不去多读，平时无积累，作文何以倾吐？所以要写好文章，必须多读点书，有了丰富的积累，学生才会“下笔如有神”。具体做法如下：

1、建立图书角，要求图书角人均3册以上。根据自己的爱好推荐一些优秀图书篇目（如中外名著、优秀童话故事、十万个为什么等），每到课间大部分同学都在读自己喜欢的书。

2、每周开设一节自由阅读课，专门用于指导学生的阅读方法，提高阅读效率。

3、在阅读教学过程中，狠抓读、说、诵（诵读、背读），结合所学课文，在活动中、在表演中尽可能让学生用自己的口气说书上的话，尽最大的努力积累语言，感悟文章的思想内容、情感态度。

4、每个学生都有读书笔记本用于课外摘抄或写课外随笔，每月展评一次。

5、开展“我是读书小状元”评选活动。

通过阅读，学生的视野扩开了，思维流畅了，理解能力大大提高，提笔写作自然不难了，欣然觉得学语文成了一种乐趣，写作更是成了自己的一种需要。阅读似一道彩虹，架在同学与语文圣殿之间，指引同学们直奔个性化作文的殿堂。《我感受到了读书的乐趣》一文中写到：读《西游记》的乐趣。想必孙悟空在西天取经的路上斩妖除魔，护送师傅的英雄形象，一定给大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孙悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精

彩故事给人带来了无限的想象。孙悟空72变的神通广大令人向往，猪八戒贪吃，沙僧老实、厚道的形象也使人记在了脑海里。这是读《西游记》的乐趣。一百零八将个个勇猛无敌，讲意气，让人看后不禁连连叫好《武松打虎》中武松面临危险，勇敢机智作斗争的精神在生活中我们也可以学习。感受一百零八将的豪情，这便是读《水浒传》的乐趣。

二、营造习作氛围，表达真情实感。

第一，创设情境，激发学生情感。人的情感往往是在一定的情境中产生的。由于小学生的情感容易受到具体事物的支配，所以，教师可以有意识地设计有关教学的情境，以激发学生的情感。例如，辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文。首先，教师可以根据学生爱听故事、讲故事的心理，以故事的形式告诉学生自己暑假生活里经历过的一些事，创设一个良好的氛围；然后让学生想想自己暑假生活里经历过的事情，这时学生往往就有一种跃跃欲试，不吐不快的心理。这时教师就可以因势利导，引导把自己的小故事讲出来。当然，事情一旦叙述清楚，再动笔把它写下不来，就不再困难。

第二，引导实践，培养学生情感。实践是情感形成和发展的基础。观察实践，认识生活，才能为作文解决源头问题。例如写一个活动场面的作文，首先必须鼓励学生参加各种有趣的活动。只有亲自参加活动，才有所体验，有所感受，文章的内容才比较真实、充分，而且有真情实感。如果平常没有真实的体验，只能三言两语写自我的一点看法，或者从有限的认识中去搜索枯肠，就写不出饱含激情的好作文。作文同生活的关系是密切的，所以我们要引导学生走生活作文的道路，克服作文教学脱离生活，脱离学生实际的弊病，把各种实践活动引进作文中来。组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小实验，参加各种活动和体育活动等，从而丰富学生习作的内容，培养学生作文的情感。

三、营造空间个性化，写放胆文。

欧阳修说：“作文之体，处于奔驰。”就是说，写作文开始不要过于循规蹈矩，守章守法，限制太多。要让学生拿到题目后，放开思路，驰骋想象，不受拘束地写下去，旨在拓宽思路，活跃思维。至于段落层次的联系，语言的推敲，放在其次。因为一开始，过于琢磨字句，考虑结构，就会封闭学生的思路，智慧的闪光就难以放射出来，初绽的奇异蓓蕾就就可能随之枯竭。这种放胆作文训练就是尊重学生个性发展，使他每个人的欲望得到充分宣泄，从中锻炼他们的写作能力。

重要的一点，就是需要教师选择学生最关注、最感兴趣的话题为作文题目。作文教学的出发点在于接触学生害怕和厌倦作文的心理，教师命题如果不切合学生的知识水平和生活实际，必然使学生感到乏味，纵使咬断笔杆，绞尽脑汁，搜肠刮肚，也写不出好文章开。所以，要让学生写出与自己生活经验有关和自己感兴趣的文章，选题不限文体和形式，让学生心情舒畅、信心十足地进行作文训练，在写真事，说真话的基础上自由发挥。

其次，进行放胆文训练，必须为学生创造自由写作的机会。如充分利用墙报、专刊、习作园地、黑板报以及向有关报刊杂志去投稿等形式，发表学生的习作，让他们感受生活，体验成功，调动学生写作的积极性。特别是提倡学生每天写日记，每周写周记，不失为一种更有效的形式。学生写日记、周记，内容自定，形式不拘，有感而发，或许或议，或长或短，无所顾忌地表达自己的观点、心情极自己的决心，长期坚持，必然会提高学生的写作能力。

第五篇：春蕾杯作文不怕跌倒

不怕跌倒

跌倒，意味着失败;跌倒，说明着放弃；跌倒，表现着无奈。只要站起来，便可战胜一切。

我们每个人都希望成功，但是没有失败，怎么会有成功呢？就像一代伟人毛泽东说的那样:失败是成功之母。我们一定会多多少少的遇到一些失败，但是面对失败我们有没有跌倒呢？

尝试，克服，战胜。

尝试。每次考试前都会有好好的复习。但是由于最近喜欢上了电视剧，所以每次都会看到深夜。又不巧，正好赶上我们的期中考试，因为太迷恋电视了，所以常常忘记去复习。甚至与有时候在上课的时候，电视里的内容都会浮现在眼前。不知不觉中，期中考试马上就到来了。以前那些对答如流的题目，到了这里全都变成了一张张陌生的面孔。考完试以后，成绩出来了，不用说，考的十分不理想。以前每次都上优秀的我，此次都变成了几个的边缘。我在暗地里默默的发誓，以后再也不看电视了，而心情也郁闷了好几天。但是这种灰心丧气的气氛并没有很快的过去。直到一个雨后的晴天，我才突然懂得，跌到了并不可怕，最可怕的是自己没有勇气去面对。它就好比现在的天气一样，不经历风雨，怎能见彩虹！

克服。上次的跌倒，这次的考试一定不要再犯了。我不像以前那样去看电视了，而是每天预习，复习，早睡觉。保证一个充足的睡眠，才会有更多的精力面对第二天的学习生活。而在匆忙的学习中，期末考试，已悄然来临。

战胜。俗话说，养兵千日用兵一时。我努力了好长时间，终于等到了这一天。这次面对考试，我放松了很多，上次那些一张张“陌生的面孔”又变回了以前的“老朋友”。这次的考试成绩很理想，每一科目都上优秀了。我胜利了！我战胜了了自己，我面对上次的跌倒，我站起来了！并且比以前做的更好了！

因为星星跌到了，所以才有了美丽的流星；因为月亮跌到了，所以才有了明亮的白天；因为太阳跌到了，所以才有了静谧的夜晚；因为我们跌到了，所以才有了成功的道路！

我们跌到了，不怕，以优美的姿势站起来！