我们因他们而感动作文

第一篇：我们因他们而感动作文

我们因他们而感动作文

我们因他们而感动

江西省南城二中盱笛文学社 高一5 何强

他们？他们是谁？哦！他们之中有一脸稚气的顽童，有普普通通的班长，有平凡而又朴质的老师…… 他们有什么事让我们感动呢？请听听我们——一堆被砸得伤痕累累的砖头们的诉说吧！

“铃——”，铃响了，同学们同往日一样迅速回到自己的座位上，打开书本，一边预习着要讲的课程，一边期待着老师的脚步声。然而始料不及的地震发生了，一场震惊世界的汶川大地震发生了。“轰隆，轰隆”，房子不停地摇晃起来，期待的原来不是老师，却是一场大地震，教室里一片慌乱。这时，有一个男孩却显得格外镇静，他一边叫同学们不要慌，一边叫同学们能逃的尽快逃…… 没想到，话没说完，自己却被砸到，昏迷过去，倒在我们身旁。不知过了多久，他逐渐苏醒过来，四周一片漆黑，只有我们在暗中默默地注视着他，只听到他用艰难的声音说：“我一定要坚持下去，我一定不会死，肯定有人会来救我。”之后，因受了重伤，他再一次昏迷过去，但我们听到他还在不停地重复着那几句话，而我们也在默默地支持着他，帮他加油。不知过了多久，终于，有一天，解放军叔叔经过不懈努力的挖，在我们的身旁发现了微弱的他。没想到，刚把他抬到担架上，他却苏醒了，可能是突来的光亮刺痛了他的双眼吧，只见他缓缓地、艰难地举起一只手向围在他旁边解放军叔叔行了一个少先队队礼。啊，就是这样一个稚童也懂得感恩，这个举动让周围所有的人震惊，感动。大家为他执著的信念、永无言死的精神而感动，也为他在临危时还不忘感恩的稚嫩的心而感动。

再简单讲另外两个我们目睹的事情吧，当时，地震正在发生的时候，有一个同学侥幸逃了出来，当他回头看的时候，班上还有很多同学还没逃出来。突然他返身冲进教室，硬是把两位同学救了出来。当有人问他，当时那么危险，你为什么要跑进去救他？只听到他的声音在空中回荡：“因为我是班长……”当时，他只有9岁，这能不令人感动吗？还有一个老师，硬是在地震发生的时候，把离自己最近的两个学生拉到自己身下的讲台里。在废墟里，在 生死关头，他把生让给了学生，而把死留给了自己。他——一个普 通的 老师，硬是用自己的生命为他身下的两个学生搭建了安全的大厦。这能不令人感动吗？

唉，不说了，这样的事例大多了，感动得我们忍不住要哭了。当“敬礼娃娃”的身影在我们的眼前现过，我感动；当“我是班长”的声音在我们的耳旁萦绕，我感动；当那高大的身影挺立在我面前，我感动……

世界因他们而精彩，我们因他们而感动。

简评：这篇考场竞赛作文写得相当成功，能通过“一堆被砸得伤痕累累的砖头们的诉说”这特定角度，以目击者的身份，真实而具体地述写了在汶川大地震中表现出来的感人故事。

（语 文 老师：朱志远）

第二篇：因《红岩》而感动

你知道祖国的山河为什么这样美丽如画吗？你知道红领巾为什么这么红吗？《红岩》，它会告诉你。

火红的年代，赤胆的忠诚，革命者穿透一切的目光，这是我读完《红岩》之后脑海中不断浮现的镜头。与电影《建党伟业》相似，《红岩》留给我最深的印象便是中国共产党热血沸腾，火一样的革命热情。斧头劈翻旧世界，镰刀开出新乾坤。他们有着共同的信仰，怀着共同的情感，不惧敌人的枪口，用他们的鲜血染红了旗帜，染红了我的心。

《红岩》描写了解放战争时期，在山城重庆，中国共产党领导下的地下工作者，受到国民党反动派的特务机关的残酷镇压和迫害，但是他们不畏强敌，在监狱中，与之进行不屈的斗争。《红岩》塑造了一个个性格鲜明的人物，我佩服江姐，在凶残的敌人把竹签钉进她的十指的时候，还是那么沉着冷静，不论有多疼，都一声不吭。还有许云峰，他在书店能敏感地意识到潜在的危险，在茶园为保护同志，机智冷静地面对叛徒，在宴会上巧妙识破敌人的阴险陷阱等等，都显出他是那样机智勇敢。我更佩服华子良，即使写他的笔墨不多，但是他的形象却深深地映在了我的脑海中，那疯疯癫癫的样子使每一个人都看不出破绽，不，应该说是一点破绽也没有！却没有想到他是共产党最重要的人。还有一个让我震惊的人物：小萝卜头宋振中，一个十岁的孩子，虽然他的亲人都被敌人杀害，但他还是坚强的活了下来，还加入了共产党，凭自己的智慧帮助了共产党员，为革命做出了贡献。还有罗世文、杨虎城、陈刚、陈瑶、双枪老太婆等先烈们，富贵不淫、贫贱不移、威武不屈，个个都是钢铁汉，他们的精神惊天地、泣鬼神。

啊！我明白了！革命先烈们用鲜血换来了我们今天的幸福生活，也换来了新中国！烈士们的每一首首诗，每一句句话都深深震撼着每个炎黄子孙的心灵。我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，将促使我成为一个英勇坚强的人，一个二十一世纪的优秀接班人。

第三篇：党旗,因他们而鲜艳

党旗，因他们而鲜艳

90年的风雨洗礼，90年的传承发扬，中国共产党领导各民族人民高举光辉的旗帜铸就了一座不朽的丰碑。

回眸历史，从嘉兴南湖的烟雨迷朦到南昌夜空的起义枪响，从遵义会议的力挽狂澜到陕北窑洞的运筹帷幄，从新中国成立的举国欢庆到改革开放的春雷滚滚，无处不闪耀着您响亮的名字——中国共产党！

“闲居非吾愿，甘心赴国忧”！我们惊讶夏明翰那“砍头不要紧，只要主义真”的气势与坚韧；钦佩李林那“甘愿征战血染衣，不平倭寇誓不休”的雄心与志气；感慨周文雍那“头可断，肢可折，革命精神不可灭”的豪放与洒脱；更欣赏杨靖宇那“头颅不惜抛弃，鲜血可以喷洒，而忠贞不二的意志不会动摇“的信心与忠贞。捐躯赴国难，视死忽如归。他们用血肉之躯为我们打造出今天蒸蒸日上的生活，用鲜血编织成鲜艳的五星红旗，用顽强的精神铸就了一座座不朽的丰碑！

难忘1998年罕见的大洪水，奔赴在抗洪抢险前线的。正是我们的共产党员！我亲眼目睹他们带领人民群众与武警官兵并肩作战，抵抗洪魔的进攻；他们一心想着堤坝的稳固，常常不分昼夜地巡视在洪灾现场，最后许多共产党员同志都病倒在堤坝上。我痛心的望着吞噬人民生命财产的滚滚洪水，而共产党员为人民无私奉献的精神让我坚信：只要有共产党，人民群众的利益就会得到保护；只要有共产党的领导，任何的困难都阻挡不住我们前进的步伐。

更难忘2008年汶川大地震，百姓遭受巨大痛苦，党啊，是您举起党旗抗震救灾，抚平了灾区人民受伤的心灵，重新给他们一个温暖的家„„是您让中国走向世界，让世界了解中国；是您让中国融入世界，让世界赞美中国。

幸运的我，一来到这个世界，就沐浴着您的阳光雨露。是您哺育我茁壮成长，从目不识丁的垂髫稚子到天真活泼的少先队员，再到蓬勃向上的共青团员。每一次的耳濡目染，每一次的感同身受，让我认识到作为一名共青团员的神圣职责和崇高使命，让我在这条属于青春的道路上，在这个充满关爱的家庭里，不断成长、不断进步。

我坚信一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。我也要奉献自己的力量！我要做一块砖，去构建祖国那繁荣昌盛的大厦；我要做一颗螺丝钉，去铺设民族走向光辉的路轨；我要做一棵小草，为祖国的春天奉献自己的生命之绿；我要做一支画笔，在建设新中国的蓝图上画下精彩的一笔！

第四篇：日子因他们而闪亮的励志文章

笨笃是法国人，到美国读过书，如今在台湾地区工作，也常来成都学习国画。他是搞人类学的，去过很多地方，曾经有很长一段时间待在凉山研究彝族的古典经文。当地一位叫马尔子的同行帮了他不少忙，研究结束后，他对马尔子表示愿意在当地修一座戒毒所，马尔子说与其这样不如修一座小学。在众人的帮助下，村里真的有了小学，百来名孩子不用再跑去镇上读书了。

村里的这座小学还不是普通的小学，可能它是中国老少边穷地区最为国际化的一所小学。笨笃时刻关心着学校和孩子的成长，每年他都会去住上一段时间，同时也带去不少朋友和朋友的朋友。川师的美术老师带去了纸张和颜料，教孩子们画画。那些孩子虽然不懂什么技法，可对颜色有种天生的敏感。２００４年图卢兹市政府举办的中法文化年展览上，孩子们的画卖到１００欧元一幅。美国华盛顿大学史蒂芬教授也是搞人类学的，据说他掌握的彝语词汇比当地人还多，每年都会有他的研究生来这里，一是来此搞研究，二是充当学校的英语老师。

我是随“无国界水利协会”一块去的，笨笃说当地人的饮用水有困难，协会会长是名华裔，也很热心此事，于是大伙就凑到了一起。艾伦以前是法国测绘局的，带我们上上下下测了两条沟的地形资料。帕特里克是波尔多大学的土木工程专家，带领当地人打了一口井，修筑了一处河堤。在那里干活是一件很辛苦的事，艾伦多次站在冰冷的河水里获取测点，也常在山里手拿砍刀一路披荆斩棘。帕特里克多是亲力亲为，下到井里给当地人示范操作。

每天最期待的还是吃饭的时间，不仅是为了空瘪的肚囊，还有一种国际大家庭的氛围。饭厅就是一间普通的教室，饭桌由两张课桌拼成。四张桌，分别围坐着法国人、美国人、比利时人和中国人；中国这桌也是来自祖国各地，有成都的、河南的、台湾的……吃饭的时间也是大家聊天的时间。比利时的是一家人，女主人能用流利的中文和我们讨论老庄，她小姑子旁边坐着一位皮肤黝黑、梳爆炸头的女孩，有人告诉我那是他们收养的古巴孤儿。

在我们离开的前一天，老乡为我们举行了一个欢送会，杀了两只山羊。笨笃在会上说，明年他还会来，明年他会带来一些医务工作者，解决当地的医疗卫生问题。

轻轻地告诉你

爱心无国界，慈善连五洲。不分远近，不分富贫，同担责任，共献爱心，有爱的地方就有希望。

对他人的生或死寄予深切的关注和怜悯，意味着人性本善的唤醒。你的举手之劳是他人对生存的渴望。在这股奔涌的暖流中，不仅仅洋溢温馨，更体现一种爱与道义的责任。

尽管灾难随时都可能会发生，但我相信，因有了善良的心，这世界就会多些阳光，生命就会多些温暖，人类就会多些幸福！

第五篇：9月10日因教师而感动

普通的9月10日

9.10日是个普通的日子，因为有了教师这个职业，所以让我感动。今天是教师节，是我的节日，当我收到朋友的祝福，我是快乐的：当我收到毕业学生的贺卡，我是幸福的；当我站在第27个教师节的表彰大会上，手中捧着的荣誉证书对我又是一次激励与鞭策。

其实，当初选择教师这个职业是母亲为我做的决定，也许是母亲认为教师职业是崇高与美好的，受人尊敬的，她把4个女儿培养出了2名教师。虽然教师职业是辛劳与清贫的，但我感谢敬爱的母亲为我的付出与培养，感谢爸爸让我们衣食无忧。

刚毕业那年，被分配到一所初中带初二的一个班的班主任和语文，刚参加工作，没有教学经验，靠的是满腔的事业热情和懂事的同学们的配合。他们初三毕业时对我的依恋让我感动，如今，我的学生也走上了教师岗位，不能不让我感叹岁月溜走的太快。经常遇到我以前的已经参加工作的学生们，他们调皮的不喊我“老师”却要喊我“姐姐”，我笑问，为何如此改称呼？“哪有看上去这么年轻的老师？别把你喊老了，叫姐姐多亲啊。”这是夸我呢，还是他们在降我等级啊？罢了，随他们吧，他们的快乐也是我的快乐。

当我走进充满活力的校园，迎着一张张可爱的笑脸，“老师好！”“老师，我想你了！”当我张开双臂拥他们入怀的时候，我的心中是快乐的；当我站在三尺讲台上，把他们从一个个懵懂的幼童培养成渐谙世事的少年，我的心在飞扬，灵魂在激荡；当我站在三尺讲台上，我会忘记所有生活的烦恼，和学生一起畅游知识的海洋。

课堂上常常歌声不断，上到苏轼的词《水调歌头》，我先把这首词唱出来，用歌声吸引着同学们的求知欲望

课堂上，当同学们学累了时，同学们喜欢唱的就唱，喜欢跳的和我一起跳起舞来，歌伴舞，乐哉悠哉！

课堂上爱与被爱是幸福的。当学生在给诗配图时，用的铅笔秃了，我因为担心学生用小刀伤到手，结果自己给学生削铅笔时右手被刀片划破了手指，随即几名同学同时从书包里拿出创可贴争着给我止血包伤口，学生的爱融化了伤口的疼痛。“老师，你的手这几天不能写字了，你说我们自己写。”学生心疼我受伤的右手，我开心地笑了，用左手拿起粉笔在黑板上公整、流利地写起字来，讲台下一张张小脸写满惊讶，一张张小嘴发出赞叹，“老师会用左手写字啊，写的好好哦。”其实，学生不知，我是个左撇子，左手也会写字，只不过这招没在他们面前显摆过。

学生因为喜欢我的语文课而喜欢上学知识，因为喜欢学知识从而达到追求自己的人格修养到人生梦想的实现。

三尺讲台上的付出与收获，焕发出我生命的璀璨。