姜全伟案例（推荐5篇）

第一篇：姜全伟案例

教学背景

1、面向学生：初中

学科：音乐

2、课时：1课时

3、学生课前准备：各种小乐器 新疆服装

教学课题

教养方面：

1、学唱歌曲，使学生体验作品中轻松活泼的情绪，感受新疆音乐节奏特点。

2、在学唱歌曲时，学会轮唱。教育方面：

1、培养学生养成良好的歌唱发声习惯

2、初步了解我国新疆维吾尔族地理，风土人情。能够对民族民间音乐感兴趣。发展方面：

通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜时光，立志成才。

教材分析：

《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4/4拍。歌曲的旋律采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。

教学目标：

1、学唱维吾尔族歌曲《青春舞曲》，懂得歌曲主题的寓意，并能用多种形式来表现歌曲。

2、体验新疆维吾尔族音乐中的典型节奏。

教学重点：

学唱《青春舞曲》。

教学难点：

1、学生创编能力的培养。

2、用多种形式来表现歌曲。

教学方法：

教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容，以欣赏活动为主，指教师在教学过程中借助 音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能。

教学过程： 一．歌曲感知 1.导入：

巴哈尔古丽演唱的歌曲《新疆好》，生听音乐进教室。新疆好视频在线观看

师：伴着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂

上课之前我们听到的那首歌曲有谁可以告诉我这首曲子它叫什么名字？它属于哪个地区的民歌？

生：··· 师：说得很好!这首歌曲就是来自新疆维吾尔族的民歌《新疆好》。说道新疆，它是我国的一个省，位于我国的西北边际，人口有2000多万。新疆有非常多的美丽的自然风光。那么接下来就和老师一起走入新疆去欣赏那么美丽的自然风景吧！

2.欣赏新疆美丽的自然风光的图片

同学们看这张图片，你知道这是什么吗？ 生：···

师：对了，这就是非常神奇的沙漠景观。为什么说它神奇呢？因为新疆沙漠地理环境的原因在有的时候会产生一些非常神奇漂亮的“海市蜃楼”，这就是它的神奇之处。

师：好了，同学们知道这一张是什么吗？ 生：··· 师：是的，这就是新疆迷人的草原风光，大家看看，草原上还有很多的什么？ 生：···

师：好，大家再看这一幅又是什么呢？ 生：··

师：好的，那么大家知道新疆最有名的山是什么山吗？ 生：···

师：好的，新疆最有名的山是天山，这幅图就是陡峭俏丽的天山

3.介绍新疆有名的特产

师：好了刚才我们欣赏了新疆美丽的自然风光，那么我想问一下大家：“你们知道新疆有什么特产吗？”

生：··

师：好，刚才同学们说的都是新疆的特产，那老师这里呢有几张图片大家看一下，这个是···

师：同学们，你们再看看她们在干什么呢？

师：很好，她们是在跳新疆有名的舞蹈――顶碗舞。同学们，刚才呢我们欣赏了新疆一些美丽的自然风景，也了解了新疆有名的特产，更知道了新疆的歌曲是欢快活泼的，像我们刚才所听到的那首《大阪城的姑娘》就是这样的一种欢快活泼的感觉。接下来我们所要学习的也是一首来自新疆维吾尔族的歌曲――《青春舞曲》下面老师就播放这首曲子给大家欣赏。在听之前请大家思考：《青春舞曲》这首歌曲它表现了是一种什么样的风格特点？

二．学习新歌

1.播放《青春舞曲》

师：听完了《青》，那么请同学回答一下它的风格特点是怎样的？也就是说它给你带来一种什么样的感觉？

师：刚才同学们都回答得很好。老师听到这首歌曲时觉得它有如下的风格特点。

2.介绍歌曲作者――王洛宾

师：你们知道这首好听的歌曲是由谁创作的吗？老师先给大家讲个小小的故事让大家来了解一下：有这样的一个北京人，他呢，非常喜欢新疆民歌，曾经在法国留学学习音乐。他为了中国的民乐，一生都扎根在了新疆，在那里将近生活了60年。他的作品大都收集了700多首作品。他把新疆的民歌介绍给了全国甚至全世界。他是谁呢？就是我们今天所学的这首歌曲的作者――王洛宾。这首歌曲就是他根据新疆维吾尔族民歌整理改编的。

3.教唱《青春舞曲》

那么接下来，我们就一起来学唱这首歌曲，首先老师带同学们唱两遍，老师唱一句同学们就跟唱一句。

4.用琴伴奏《青》老师带唱两遍

师：同学们唱得真不错，但是，请同学们看这里（别的那样哟…不回来）老师带唱的时候唱了两遍，为什么在这里要反复唱两遍呢？

生：这里有反复记号

师：很好，这个一根粗的，一根细的加两个点的记号在音乐学中被称为反复记号。它的作用就是把它括起来的部分反复唱一遍。接下来，老师就请全班同学一起来唱一次，记得有反复记号的地方要重复

5.用琴伴奏，全班同学演唱 三．歌曲拓展

（一）节奏练习1.认识两个节奏型：

师：大家唱得很投入，我们能不能把这两个节奏加到歌曲当中去，边拍手边唱呢？我们一起来试试看

师：请大家看黑板上这两个节奏，老师先为大家示范一遍

2.教师示范 3.练习两个节奏

师：好，下面我们把这两个节奏分别来练习练习，老是教大家来一遍。学生跟老师拍一遍。

师：现在大家自己尝试把节奏加入歌曲当中边唱边拍手试一试。

4.学生把节奏加入歌曲当中练习1分钟

师：现在老师想请女同学把节奏加入歌曲当中来唱一唱。

5.女同学表演

6.全班同学一起边拍边唱

师：感觉很不错。下面我们来配上乐器。老师发给几个同学乐器请你们用刚学的这两个节奏为同学伴奏。（4女4男，女同学用第二个节奏，男同学用第一个节奏）

7.配上乐器全班齐唱

（二）轮唱练习

师：大家对这首歌已经熟悉了，那么现在我们换一种演唱形式来表演这首歌曲。请大家看到这一句“别的那样哟··不回来。”第一组的同学唱完这一整句，不要变，第二组的同学注意了，当第一组唱“别的那样哟”这四个字的时候，你们先不唱，等他们唱完这四个字后你们再唱。也就是说你们比他们慢唱一拍。先看老师示范一遍。

1.教师示范

2.学生跟指挥练习两遍

好，大家看老师的指挥。我给哪个组手势哪个组就唱。准备――唱！师：很好，我们再来一遍，看老师的指挥 生：···

师：非常棒，大家的接受力很强。好接下来我们就从头到尾来一遍。前五句大家齐唱，后面就轮唱。

生···

3.加上节奏型分男女声来一遍

师：大家的表演非常精彩，接下来我们来看看其他人是怎样来演绎这首《青春舞曲》的

【MV】青春舞曲 05年超女现场版-周笔畅-MV在线观看-高清MV|MTV歌曲|歌词|下载-音悦Tai-看好音乐

青春舞曲（阿尔法歌舞版）_胜利琴行_新浪播客

四．歌曲演绎

师：看完这两个视频我们会发现一首歌曲可以用很多种形式来表现它，我想问问大家如果你是明星登台表演你觉得这个歌曲可以怎样来表演？

生：···

1.教师示范

师：老师做几个舞蹈动作同学们可以参考一下

2.学生学习舞蹈动作

师：老师的挑得很一般，同学们当中肯定有跳得更好的同学，下面我邀请几位同学上来表演表演。老师还为他们特意准备了新疆帽。

还要请几位同学拿上乐器来伴奏。其他同学就边拍手边为他们伴唱。（教师播放伴奏音乐）

3.同学们共同表演

师：同学们的表演非常精彩，说不定今后在你们当中也会诞生几个明星出来。师：大家的表演太精彩了，老师都忍不住想加入你们的表演中来，最后我们全班一起走上台来尽情地跳尽情的歌唱吧！

五.在歌舞声中结束本堂课

教师播放伴奏音乐，师生共同表演。

教学反思：

本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是体验新疆民歌的风格特点，让学生在自学过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，培养学生热爱民族音乐的感情。为了更好的贯穿课改的理念，在这堂课上，我加强了学生的活动，这中间，包括有学生的视唱，朗诵以及学生的节奏配合，还要求学生在思维上的活动，强调学生创新精神的培养。让学生动起来，玩起来，使学生的个性，特长健康发展。音乐教材非常在重视文化内涵，所以在教学设计上，我加强了与语文，地理等横向学科之间的交流。通过学生自己对音乐的亲自参与，加深了对音乐的理解，抒发了自己的情感，收到了良好的效果。

作为音乐教师，我的语言不够丰富，不够生动，缺乏感染力，在今后的教学工作中，我将会多看书，提高文化素养，充分考虑学科特点，教材内容，认真分析学生情况，巧妙设计，选择更好更有效的教学方法，音乐教学一定会取得良好的教学效果，从而使学校的美育工作跃上一个新台阶。

姓名：姜全伟

学校名称：昌邑市卜庄镇东冢初级中学

联系电话：7842077

第二篇：坪源心得体会姜伟

高效课堂需要高效管理

——全区高效课堂建设展示交流活动

心得体会

（安定区杏园中心学校姜伟）

2012年12月14日，全区高效课堂建设展示交流活动在坪源初级中学进行。我们一行10人在期待和憧憬中匆匆赶向坪源中学。在坪源的一天时间里，有着颇多的感触。

车行进在蜿蜒的公路上，七拐八弯地经过了一个多小时的路程才到达目的地。走在路上大家七嘴八舌地议论着一个话题：一个山间学校，何以引起这么高的注视。校园并不十分宽敞，有点静，或许是迟了吧。随便进入任何一个教室，都可以看到从容上课的老师与活跃异常的学生。起初，有些疑惑。可能是做样子吧，但通过后来的观察得知，所有的一切，都是在自然状态下进行的。同行的同事都感觉有点出乎意料。惊讶的是教师的素质，学生的品质。

早上听了3节课，看着他们从容的姿态就已经很佩服了，在细听他们的课，更显出他们的一丝不苟。在此之余，更多的疑问是：是什么样的环境塑造他们这样的品质？

看着眼前并不算新的校舍，思索着刚才的问题。到了中午，老师同学们该休息了，我们随即也可以转转校园，不像想象中的漂亮但整洁干净。在这一段闲暇的时间参观老师们你一言我一语的交谈着，时间不久就响起了广播声，大家都不知道是怎么回事，一起走出教室。看到老师学生都列队在操场上，从同行的老师那儿得知是午间活动。

听到后很是好奇，想一看究竟。老师的表演很精彩，毫不拘泥。学生的表演很自在，没有过多的雕饰。看到的是老师的青春与活跃，学生的积极与热情。随即也回想起课间操的情形，不由得让人感到了些许的惊异。

下午的反馈交流会上，石校长简洁而又明了的回顾总结了自高效课堂建设以来坪源初级中学的做法及所取得的成果，同时也毫不掩饰地说明了存在的疑惑与问题。其中供我们借鉴的很多，给予我们思考的也有很多……

我此次参观之后最深的感触是：科学化人性化的管理将决定一所学校的未来命运。高效课堂的理念即是不要脱离教育规律的对真正教育内涵的还原。

不要过分地给教育戴上神圣的帽子——教育工作者是一群普通人，要的是恪尽职守，求真务实的工作态度。还教育一片净土——这里是孕育思想的摇篮。

全区高效课堂建设展示交流活动

心 得 体 会

姜伟

安定区杏园中心学校

2012年12月13日

第三篇：伟星案例

左岸

位于安徽省芜湖市政治金融中心地段，总建筑面积70多万㎡，可容纳2万人居住。

左岸生活社区由六大组团、3个2万多㎡的中心花园组成，以小高层、高层建筑为主，部分多层建筑为点缀。社区采用超宽楼间距设计，以A区为例：11层条式建筑平均楼间距为38米多，18层条式建筑平均楼间距近70米，其中最大间距可达200多米。小区内配有完善的生活、休闲配套设施，努力为市民营造一个高品位的生活、休闲空间。

左岸生活社区是伟星房产在芜湖开发的第四个项目，完全建成后将成为芜湖市中心规模最大、档次最高的中央生活区，将在很长一段时间内成为主导芜湖居住潮流的高品位社区。项目分期开发，部分交付使用。

左岸生活楼书文案左岸生活 市中心70万M2超大型国际化生活社区左岸生活社区位于营盘山路以南，北京东路以东，与规划中的东郊路商业街相连，是芜湖传统的城市中心居住区域。社区占地近30万m2，共分6大组团，建筑以小高层和高层为主，住户总计近5000户，可容纳近2万人居住，是芜湖市中心最大的国际化生活社区。左岸生活由在业界享有盛名的上海建筑设计研究院和上海拓维都市设计有限公司共同完成建筑设计，环境景观由全球顶级的贝尔高林（香港）有限公司设计完成。建成后的左岸生活社区，必将成为芜湖一个新的城市标志性区域。此外，政府正着手将东郊路商业街打造成芜湖一个新兴的，也是最重要的城市商业中心。规划中的东郊路商业街西起九华山路，东至左岸生活社区东侧，北至北京东路及拓宽后的营盘山路，地处城市中心地带，是芜湖一个精英云集的城市特区。这里将兴建众多的高档写字楼，精品商店，大型商场和酒店，以及其他休闲娱乐设施。优越的地理位置和旺盛的人气，加上政府的开发决心，使得东郊路商业街必将成为未来芜湖一个新的城市对外窗口！随着东郊路商业街的改造开发，芜湖市的商业版图将因此重新勾画，这里以其卓越的硬件环境和人气氛围，必将超越中山路步行街，成为芜湖市民新的集中活动区域，一个充满时尚、休闲和艺术气息的商业中心。邻近这一新兴的商业中心区，左岸生活占领了得天独厚的城市坐标，社区居民生活将更加尊显和便利！风云际会 精英璀璨 领受最美的城市风景芜湖正以稳健的城市化步伐迈向新的繁荣，蓬勃向上的发展面貌，是这个城市最美的风景。城市新格局 目前，北京东路已成为芜湖的政治经济中心，和芜湖档次最高、规模最集中的高尚办公区域。同时，政府还将继续充分发挥其独特的区位优势，吸引知名企业和公司的总部、各大银行、保险、证券公司和会计、审计、咨询等中介机构向这一中央商务区（CBD）聚集。而随着芜湖经济和城市建设的飞速发展，目前作为商业中心的中山路步行街已经远远不能满足城市发展的需要，东郊路商业街的全面改造，恰好使城市的商业版图得以进一步完善，这里又将成为芜湖一个高品质的商业中心。这将使得城市的中心进一步向北京东路、东郊路商业街区域转移，使得该区域成为芜湖舞客取代的城市核心区域。如同巴黎塞纳河右岸、纽约曼哈顿、香港中环、上海陆家嘴一样，东郊路及北京东路地带，是芜湖未来的城市CBD。这是一种依靠城市发展过程中长期自然积淀而形成的城市格局，是不可复制的城市功能分区。适宜居住CLD 城市CLD注定是风云际会、精英聚集的城市前沿领地。毗邻这样一个高素质人群会集的区域，左岸生活社区结合了成为芜湖城市CLD（中心居住区）的各种重要条件：优雅的人文环境、成熟的生活配套、便捷的交通、丰富的旅游资源，再加上社区内营造处的高尚浓郁的生活氛围。伟星置业更以“经营城市”的理念打造左岸生活，进一步推动这一区域的成熟发展。城市中心的开阔人生穿越城市的繁华，心怀开阔，路，就越走越宽。当懂得品位开阔之美，我迎向宽广，更宽广的生活。规划 15万平方米的绿化面积，绿化率近60%„„，是足够的空间，让一切成为可能。在市中心寸土寸金的地块上，出让如此巨大的空间来营造绿化景观，左岸生活创造了芜湖环境建设的一个奇迹。在规划中，左岸充分利用拔高建筑高度的方法来取得对土地的高效利用，设计中本着“尽量在周边多布置建筑，中间留作大花园”的布局原则，留出更多的用地设置为绿化环境。不必走出城市，在这个城市中央的家园里，就可以享受到绿树环抱，碧水潺潺的自然真趣；一幢幢建筑物散布其间，融入纯粹的自然意蕴之中。超宽楼间距 有距离，有空间，才有舒展与美。在社区中，楼间距是否合理，直接影响到生活的舒适程度。左岸生活社区采用超宽楼间距设计，以A区为例：11层条式建筑平均楼间距为38米多，18层条式建筑平均楼间距近70米，其中最大间距可达200多米。景观视野开阔、居室的观景和采光更加充分、生活私密性增强、景观面积增大„„，展现高层建筑的优越。彻底的人车分流 彻底化解住宅园区内的人车矛盾：每一个组团的外围是汽车道，车从外环直接进入地下车库，与社区步行道、住户日常休闲活动区域合理分隔开，最大程度避免了汽车对住户的干扰；并在确保生活安全及环境宁静整洁的同时，增加了绿化面积，提供给住户，特别是孩子们，更多自在玩乐的放心空间。成熟的社区大环境地处城市中心位置，完善的生活配套，使左岸生活成为一个得天独厚的成熟社区。交通 11路，15路，19路，25路，31路，33路，105路，107路等公交车线路使左岸居民的出行便捷适意。随着社区的建成，线路将进一步增多。

第四篇：《56号教室》读后感-姜廷伟

《第56号教室的奇迹》读后感

龙口五中姜廷伟

假期间，我拜读了美国小学教师雷夫·艾斯奎斯先生的著作《第56号教室的奇迹》这本书，感触真是不少，感觉“他”就在你的身边看着你慢慢地欣赏他的书，自己也十分想在这样的环境中再上一次学。

《第56号教室的奇迹》一书封面的下面，写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。

在书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，于是，我们看到了这样的情景：一堆孩子围在雷夫老师的身旁，几个孩子甚至坐在了雷夫老师面前的桌子上，大家一起积极热情的展开讨论。我问自己这个场景我熟悉吗?见过吗?大概在我们身边是不被允许的吧，学生怎么可以坐到课桌上，坐到讲台上？因此，我开始有点理解雷夫老师写下的让我印象深刻的一句话：讽刺的是，第56号教室之所以特别,不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西——害怕。但我确信，在我们的教室里是一定有这种叫做“害怕”的东西的，因为，我们的世界里不允许孩子不怕老师，不允许孩子不尊师重长，得意至忘形，伤心至失态。

雷夫之所以做好了教育，是因为他成功地达成了先破后立，破的是师生之间的壁垒，立的是师生之间的信任！我跟他同样相信，信任可以取代恐惧，而没有恐惧，人才可以活出真的自己。他在书中提到的许多细节，在我们的教育中都千百次地出现过，但遗憾的是，我们已经麻木地以为：这没什么，理应如此。比如：我们会觉得对孩子喊叫是我们教师的权利，常常举着“老师是为你好”的幌子歇斯底里地喊叫；当孩子不懂时我们可以不厌其烦地讲个三五遍，但同时这也达到了我们的极限，如果孩子还是不懂，我们的直观反应是：你没认真听,你智力有问题等等，总之问题一定是在孩子身上，而一定不愿意反省为什么没能通过有效的方法使孩子尽快地弄懂；更别提我们平时的“杀鸡儆猴”法，如果有一人犯错，全班跟着受罚，甚至我们的孩子也会认同老师的做法，抱怨连累自己的同学，这个同学也更加孤立无助。

教室，应该是孩子们坚固而友善的避风港，在这里坦然无惧地学习、正确理性地认知、自由积极地生活,应该远比书本知识的学习更重要。老师与学生是不应该有距离，老师和学生是没有界限的。

《第56号教室的奇迹》这本书，它是我的加油站，是一个有着25年从教经验教师智慧的结晶，它让我审视自己的教学和学生观，我将努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基！

第五篇：大学生乒乓球大赛策划书姜伟

大学生乒乓球大赛策划书

主办单位：乌海职业技术学院

策划人：王鹤超姜伟

活动引言：为进一步丰富校园文化生活，营造百花齐放的校园文化氛围，加强同学间的相互交流，提高乒乓球爱好者的竞技水平和综合素质，展现大学生蓬勃向上的精神风貌，为大家提供一个以球会友、尽显个人风采、展现团队合作精神的舞台。

一、活动名称：乒乓球大赛

二、活动口号：展个人风采，显乒乓魅力

三、活动目的：弘扬我国国球文化，丰富校园文化生活；提供相互交流平台，提高乒乓竞技水平；展现个人竞技能力，培养团队合作精神。

四、活动组织：大学生艺术团

五、活动时间及地点：时间：待定

地点：乌海市体育馆

六、比赛项目：团体赛（男单、女单、男双、女双、混双）和赛前混双趣味赛

七、参赛单位及参赛形式：参赛单位：乌海职业技术学院在校大学生 参赛形式：

1、团体赛各参赛队伍可以年级为单位，也可自由组合。每个队伍限报6-8人，男女生人数均不得少于3人，每人限报1队，每队确定队长1人，教练员1人。

2、参赛运动员需是本校在校学生，比赛时请携带学生证入场。无证者不得参加比赛，如发现作弊行为，取消该队比赛资格。

3、赛前混双趣味赛要求现场报名，限时限报名名额10组，进行抽签一对一打对抗赛，赢的一组现场发放奖品。

八、报名方式

1.报名参赛队请到艺术团办公室报名，确定参赛队员及队长（一名）。

2、报名开始日期：

3、报名截止日期：

九、竞赛方法和规定

1、比赛采取国际通用的11分制，比赛执行中国乒协最新审定的《乒乓球竞赛规则》。

2、本次比赛为混合团体赛，比赛过程中有3次暂停机会，每次1分钟。比赛采用五场三胜制，每场比赛五局三胜，每局11分。比赛顺序为男单、女单、男双、女双、混双。

3、比赛分为四个组，两个半区，每个半区内两个组，每个小组四个队。第一轮每组四队进行单循环，前两名出现，形成前八名。第二轮各半区在区内交叉，胜者进四强。第三轮再跨半区交叉，胜者争夺冠亚军，败者争夺三四名。

4、参赛运动员在团体比赛中，参加男单和女单的队员不能参加男双和女双，但是可以参加混双，参加男双和女双的队员可以参加混双。

十、注意事项

1、参赛队伍自备球拍、饮用水。

2、各参赛队伍必须严格按相关规定进行比赛。比赛开始前10分钟到达赛场，参赛队伍须由队长持各队员相关证件到记分台进行检录，并上交参赛人员上场的顺序安排。

3、如有特殊情况不能到达者，应提前与组委会联系，若超过赛程规定开赛时间15分钟未能到场比赛者，按弃权处理。

4、比赛时期、地点均以比赛日程为准，如果有变更，以竞赛组书面通知或电话通知为准。

5、比赛本着“友谊第一，比赛第二”的原则，队员必须尊重观众、尊重对手、服从裁判的判决。若比赛中出现争议，参赛选手应当听从裁判的判定，不得发生争吵，如发生恶性事件，将取消比赛资格。

十一、录取名次与奖励

1、本次比赛取前三名。凡获得排名前三的比赛单位，其参赛队员颁发获奖证书，并给予一定的物质奖励。

2、本次比赛为了发扬良好的体育道德风尚，促进我院精神文明建设，特设定“体育道德风尚奖”一名。

3、赛前混双趣味赛对赢的五组参赛队员进行现场发放奖品。

十二、组织机构

裁判委员会

裁判长：——

裁判员负责人：——

裁判员：——

十三、工作计划

1、申请审批

在——年月日——前落实策划的审批和场地申请工作，确定活动执行总计划，细化各项工作。

2、邀请函发放

真诚邀请院领导、年级辅导员、裁判长、院学生会成员及各年级体育部部长参加比赛开幕式。

3、宣传工作

在——年月日——落实赛事通知，寻找赞助商，以展板、海报的形式在男、女生宿舍楼下进行宣传，并委托各年级体育部长进行通知宣传。

4、裁判培训

在——年月日——中午邀请本次比赛的裁判长进行裁判培训。

5、抽签分组

在——年月日——中午召开各参赛队领队会议，并组织各领队抽签。

6、赛前会议

在——年月日——中午召开赛前准备会议，对各项工作做出明确安排，组织分工，保证每项工作都顺利进行。

7、活动流程

7：30工作人员到达比赛现场8：00开幕式表演8：10裁判长宣布比赛开始8：30混双趣味比赛开始9：00团体赛正式开始比赛及时做好记录并填写积分表上午赛程结束整理场地之后的比赛依次照常进行

十四、财务预算

大学生艺术团

年月日