教学教研工作考核管理细则（精选五篇）

第一篇：教学教研工作考核管理细则

教学教研工作考核管理细则

（征求意见稿）

教学部分：450分折合成45分（其中教学常规110分；教学成绩300分；工作量40分）

一、教学常规（110）

1、计划与总结（10）

标准要求：按时、按要求认真制定学期初教学计划、进行期末教学工作总结（学期工作述职报告）。适用、科学、规范，不流于形式，不生搬照抄。

考核办法：根据学校检查计分。教学计划占5分。根据学校检查分三个等级计分，三个等级比例是3︰4︰3，三个等级分值为5、3.5、2。教学总结占10分。根据学校检查分三个等级计分，三个等级比例是3︰4︰3，三个等级分值为5、3.5、2。

2、教案（35）

标准要求：精心设计。课时数量齐全。形式科学、规范。重视现代信息教育技术和手段的使用。重视教后札记及总结与反思。详见《学校教学常规要求》及有关教学规定。

考核办法：根据学校检查按三个等级计分，三个等级比例是3︰4︰3，三个等级分值为35、30、25。

3、作业（55）

标准要求：精心设计与批改。作业量适当。形式多样，作业目的明确。批改及时、准确，批改形式规范。重视鼓励性批语和措施，能促进学生发展。

考核要求：（1）担任两个班数学和3、4、5、6语文作业分是55分。根据学校检查按三个等级计分，三个等级比例是3︰4︰3，三个等级分值为55、50、45。

（2）担任英语、美术、1个班数学及1、2年级语文作业分是50分。根据学校检查按三个等级计分，三个等级比例是3︰4︰3，三个等级分值为50、45、40。

（3）体育、地方、音乐等无作业学科其作业分为35分。

说明：作业检查学校采取不定时抽查和普查方式。检查次数视学校工作情况而定，如检查超过一次就取平均值。

4、课堂教学常规（10）

标准要求：《八峰民族学校课堂教学常规要求》

考核办法：根据学校领导查岗记录、师生座谈、家长反馈等信息渠道获取的信息，综合考量计分，凡违规一次扣除1分，扣完该项分值为止。

单列项：班主任工作（100分，折合10分）

日常教学工作中，很多常规活动需要依托教师和班主任来参与和落实，尤其是班主任，为更好地调动班主任老师的工作积极性，进一步增强教师的协作、配合意识，特制订该管理办法。

1、学生教辅资料、课本的征订与分发。（30分）——由分管教师负责管理。

（1）学生教辅资料征订（10分）。

根据上交的时间、要求进行打分，每差一项扣5分（2）学生刊物（10分）

根据学校要求、结合实际分发的次数，每次占10分，最后求平均。根据班主任的参加情况、工作情况进行评定。其中班主任不参加者该项0分。（3）课本的分发（10分）

学期初的课本、本子等资料分发，根据班主任的参加情况、工作情况进行评定。其中班主任不参加者该项0分。

2、学生学籍建档、异动，毕业生登记等相关工作。（20分）——由分管教师负责管理。

（1）学生学籍建档、异动。（10分）根据材料上交的时间、要求，班主任教师的工作配合和完成情况酌情评定。

（2）学籍变动、常规学籍。（10分）

根据材料上交的时间、要求，班主任教师的工作配合和完成情况酌情评定。

3、体卫艺活动的参加、组织。（30分）——由分管教师负责管理。

凡学校组织的体卫艺相关学科活动，比如学生体检、运动会、广播操比赛、文艺演出等活动，需要班主任教师组织、参与、配合完成，将根据学校工作计划要求，视班主任的工作情况，酌情评定，最后按30分折合。

4、其他临时性工作安排。（20分）

根据学校工作计划要求，视班主任的工作配合、完成情况，酌情评定，最后按20分折合。

说明：班主任工作项分值评定情况，包括日常学生学科比赛活动成绩，学期末由教导处汇总后，提交德育处，纳入班主任工作量化考核成绩。

二、教学成绩（300分，折合30分）

考核办法：

1、任课教师教学成绩为30分,每学期期末考核一次，分年级分学科考核。按照平均分、及格率、优秀率三个指标分配，每项满分依次为15分、10分、5分，指标成绩最高者该项得满分，其他教师得分计算方法为：其他教师指标成绩/最高教师指标成绩*该项指标满分。

2、数学学科任教两个班的，按照核算办法，先算出各班得分，然后分别按照70%、30%（指标成绩高的班级占70%，另一个班占30%）的比例折合，即该教师教学成绩得分。

3、英语学科，根据学校当学年任课实际（出现跨年级授课），任教同年级的教学成绩占70%，其他年级占30%。同年级教学成绩得分按照核算办法计算，其他年级先算出年级平均分、及格率、优秀率，不同年级任课教师教学成绩得分计算办法相同，最后按照30%比例折合。

4、既有考试成绩又有考查成绩的学科，考试占70%，考查占30%。

5、无考试成绩的学科，期末教学成绩的考评分两个环节（各占15分）：（1）根据校内日常学科兴趣活动的开展、落实、活动成果情况；区级比赛活动获奖情况（比如：科技制作比赛、书画展活动、区运动会、合唱比赛等，凡进入前50%名次或是成绩突出者，则该项分值得满分15分），进行综合考评，根据当学期任课教师人数分三个等级计分，比例是3：4：3，三个等级分值为15、13、11；(2)学科质量抽测，由学科组长或任课教师，依照教材、课标要求，根据学科特点拿出书面问卷（分知识类、技能类），提交学校教导处，教导处成立考查小组，期末对学生进行随机抽测，根据抽测成绩分三个等级计分，比例是3：4：3，三个等级分值为15、13、11。

加分项：教师考试成绩在同年级同学科得分最高者，奖励该教师1分。

三、工作量（40分）考核办法：

（1）教师设岗，服从学校工作安排，10分。

（2）课时工作量分值，课时工作量分值=课时系数×周课时节数。计算得分为该项分值。一年级课时系数为1.25，二年级课时系数为1.1，3、4、5、6年级课时系数为1，任教双班数学，课时系数为1.25，同时课时工作量分值加1分。

（3）学生数分值：仅限于语文、数学教师，当学年学校学生平均班额为标准班额，每增1人，对应加0.2分。

（4）为其他老师代班（或代课）一节，以课时补助形式体现，不再加分。

（5）课间安全监护工作，每天监护工作折算为1课时，由分管教师负责跟进管理，按照实际监护到位情况，期末合计折合计入该教师工作量。

（6）学科兴趣小组活动，每次活动折算1课时，由分管教师负责跟进管理，按照实际活动情况，期末合计折合计入该教师工作量。其他情况以《八峰民族学校教师工作量核算办法（讨论稿）》为准。

教研部分：150分折合成15分（其中常规教研110分；教研成果40分）

一、常规教研（110）

1、业务理论学习（15）

标准要求：教师根据学校及年级组教育理论学习计划，自主学习。考核办法：根据教师学习笔记认真程度、书写量、个人反思性学习内容所占比例，按三个等级计分，各等级所占比例视教师学习情况而定。三个等级分值为：15、13、11。

2、教学反思撰写。（20）

标准要求：按照备课要求，教师每周写一篇教学反思或教学随笔、课时备课撰写教后札记。要求内容充实，无抄袭现象。考核办法：凡达到以上要求者计满分。凡不是自己书写，进行摘抄的一律不计分，每少一篇教学反思扣2分，每少一次教后札记扣0.2分，扣完为止。

3、听课记录（20）

标准要求：一学期至少听课20节。听课记录要求内容真实、充实。

考核办法：凡达到以上要求的计满分，每少听一节扣2分；发现表头不齐全，过程记录欠详实，点评、总评有空缺等问题都适当扣分。

4、网络教研（10）

标准要求：根据学校有关要求，定期进行网络学习与交流活动。考核办法：根据参与数量、学习交流质量按三个等级计分，各等级所占比例视教师完成情况而定。三个等级分值为：10、8、6。

5、公开课（20）

标准要求：按照学校教研工作计划安排进行，执教公开课，并上交教案设计及说课材料。

考核办法：凡是按学校要求认真执教公开课，按时上交材料，此项可得满分。执教公开课但未上交材料计15分。满45周岁教师，如申请不上公开课，只上交教案，此项计14分。

6、基本功练习（10分）

考核办法：根据学校有关要求，按时认真进行基本功练习者得满分，非特殊原因每少一次扣1分，扣完为止。

7、其他教研活动（15分）

考核办法：根据学校有关要求，按时参加各教研组组织的“集中理论学习”、“听评课交流”等其他教研活动计满分，无特殊原因每缺席一次扣1分，扣完为止。

说明：各项常规教研检查，采取随机抽查与集中检查相结合的方式，检查次数视情况而定。如果检查超过一次，取平均值计分。

二、教研成果（40）

1、课题（5）

标准要求：根据学校课题组要求，课题研究成员积累各类资料及有关数据，有研究记录。积极提出合理化建议或建设性意见，根据分工认真撰写课题的阶段性计划、总结或实验报告。考核办法：承担课题通过鉴定，按国家、省、市、区级给承担教师加分，分别记5、4、3、2分，当学年有效。

2、教育教学论文（10）

考核办法：教育教学论文包括教师撰写的教育教学论文、教学设计、教学片断、教学札记、教学随笔、教师下水文等，结集出版的论文一概不加分。论文发表在国家、省、市、区等有正式刊号的的刊物或报纸上分别记10、8、6、4分。少于1000字的文章减半记分。教师的散文、诗歌、绘画作品、等非教科研类荣誉根据级别和字数折半加分。在国家、省、市、区各级教研部门组织的论文评选中获一等奖分别记9、7、5、3分，二等奖分别记8、6、4、2分，三等奖或优秀奖分别记7、5、3、1分。辅导学生获指导奖或参加教学基本功比赛（包括实验技能比赛）获奖，按同级获奖论文计分。

注：为鼓励教师积极撰写教学论文等教育类文章，此项加分可累计超过10分，但教研成果总分不得超过40分，当学年有效。

3、优质课观摩课公开课（10）

考核办法：优质课获国家、省、市、区、校级一等奖分别记10、8、6、4、2分。二等奖分别记9、7、5、3、1分。三等奖分别记8、6、4、2、0.5分。公开课或观摩课在国家、省、市、区、校级教育部门组织的教研会议上执教公开课或观摩课分别记9、7、5、3、1分。以最高级别加分，不累计。代表学校执教公开课、观摩课、迎验课（包括视导出课）而上级又未评奖的，按区级优质课三等奖记分。加分可累计，加满为止，当学期有效。

4、教辅编写。（5）

考核办法：参与国家、省、市、区、校教辅编写者分别加5、4、3、2、1分。加分可累计，加满5分为止，当学期有效。

5、表彰奖励（10）

考核办法：获国家、省、市、区学科带头人、教学能手、教科研先进个人加10、8、6、4分。同类表彰按最高项记分，不累计。另外，在学校组织的赛课、论文等评选活动中获奖者，视人数、分等级分别加2、1分。

八峰民族学校

2011年9月

第二篇：学校政教处工作考核细1

学校政教处工作考核细则（讨论稿）

《细则》总体能够体现政教处工作的性质和特点，也有助于德育和班主任工作的开展。但个别地方在操作和执行时也存在一定的困难，现提出以下修改意见。

1、第二块政教处管理中

5计划和总结（5分）跟6资料留存及数据归档（3分）可以合并，而且分值有点偏高；

2、第四块日常工作中

10环境卫生对我校而言，大部分已交付物业托管，学生清扫占分 比重不大，分值过高；

3、第五块主题教育中

18科技创新应该划归教务处学科竞赛领域，不归政教处管理；

4、政教处考核应该采用中小学分开，照顾各校校情与实际的原则。

兰炼二中政教处2012年6月11日

第三篇：中层干部考核工作实施细1[定稿]

华西实验学校中层干部考核工作实施细则(初试行)

第一章 总则

第一条 为全面、客观、公正、准确地考核学校中层校中层干部政治业务素质和履行职责的情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，结合本校的实际，制定本实施细则。

第二条 本规定所称的考核工作，是指按照一定的程序和方法，对校中层干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核定、评价，并以此作为加强对校中层干部任用、奖惩等的依据。

第三条 考核工作必须坚持以下原则：(一)党管干部原则(二)客观公正原则(三)注重实绩原则(四)群众公认原则

第四条 本规定适用于考核学校中层干部。第二章 考核方式

第五条 对中层校中层干部的考核，包括平时考核、定期考核。

第六条平时考核是对校中层干部所进行的经常性考核。要通过多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。

第七条 定期考核采取、任期末考核的形式进行。第三章 考核内容

第八条 校中层干部考核内谷：(一)思想政治素质（20分）

能不断学习，提高理论素质和思想水平，有大局意识、吃苦在前、以身作则、团结协作、廉洁自律，能主动广泛地听取普通老师的意见，及时采纳合理建议，包括理论学习、政治表现、贯彻执行党的路线方针政策、全心全意为人民服务、执行民主集中制、维护学校政令畅通、团结协作、廉政建设等情况。(二)组织管理能力素质（20分）

与本职岗位相关的组织协调和解决实际问题的能力和水平，领导能力、办事效率、开拓创新，能根据学校工作，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈、有执行力，包括总揽全局、科学决策、科学管理、求实创新、开拓进取等能力。(三)工作表现（20分）

办事讲实效，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱；工作有创新，成绩有突破；能带领一线教师共同发展。积极参加学校各类会议和活动，不无故缺席，在校不做与教学无关的事。(四)工作实绩（40分）

首先自己的专业素质过硬，真正能做好本学科的教育教学工作，起到引领，并能指导其他普通教师做好教育教学工作，能把分管的年级带好，所在岗位或部门对学校改革、发展和稳定能做出成绩。包括教学效果和质量、工作效率和成果、党的思想、组织、作风、制度建设成效等。第四章 考核程序

第九条 定期考核的基本程序：(一)考核准备；(二)述职；

(三)个别谈话；(四)调查核实；(五)撰写考核材料；

(六)综合分析，评定考核结果；(七)反馈。

第十条 考核准备：(一)拟定考核方案；(二)组建考核组；

(三)考核组与被考核对象商定考核实施计划。

第十一条 召开述职会议：

进行考核动员；被考核对象作本人述职报告。

第十二条 参加述职会议人员：

学校中层干部成员；

第十三条 个别谈话的对象要注意代表性，各类型、各层次都应有代表列入，应包括考核对象本人，具体人选由考核组确定。个别谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

第十四条 考核组在综合分析基础上，写出考核材料。

第十五条 校中层干部考核材料应包括以下内容：

(一)考核工作的简要情况和校中层干部的基本情况；

(二)考核情况，包括考核对象的优点、成绩、存在的不足、存在的问题及其原因；

(三)考核组的评价和建议以及考核组对评定等次的建议。

第十六条 评定考核结果由考核组会议决定，考核结果应正式通知考核对象，考核对象对考核结果若有异议，可以提出申诉。第五章 考核结果的评定和应用

第十七条 对中层领导的考核要作出整体评价，并提出加强校中层干部建设的具体建议。对存在问题应督促其进行整改，问题严重的应责令整顿，限期改进，必要时采取组织措施予以调整。

第十八条 校中层干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

第十九条 校中层干部经考核全部项目达到下列标准者，应评定为优秀等次：(一)思想政治素质高；(二)组织领导能力强；

(三)密切联系群众，工作作风好；(四)工作实绩突出；(五)清正廉洁。

第二十条 校中层干部经考核多数项目符合下列标准者，应评定为称职等次：(一)思想政治素质较高；(二)组织领导能力较强；

(三)联系群众，工作作风较好；(四)工作实绩比较突出；(五)能做到廉洁自律。

第二十一条 校中层干部经考核多数项目符合下列情况者，应评定为基本称职等次：

(一)思想政治素质一般；(二)组织领导能力较弱；

(三)工作作风方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目标，但工作实绩不突出；(五)能基本做到廉洁自律，但某些方面还有差距。

第二十二条 校中层干部经考核存在下列情况之一者，应评定为不称职等次：(一)思想政治素质方面存在突出问题；

(二)组织领导能力差，不能胜任现职领导岗位；

(三)在校中层干部中不能坚持原则，严重影响班子团结或工作作风存在严重问题；

(四)有以权谋私行为，存在不廉洁问题；(五)工作不负责任，工作中造成较大损失；

(六)连续两年未完成工作目标，工作实绩差。

第二十三条 考核结果应作为校中层干部选拔任用、职务升降、奖惩、培训、调整级别和工资等的重要依据。选拔担任上级领导职务的人选，应从考核中评定为优秀、称职的干部中产生。

第二十四条 校中层干部在考核中被评定为基本称职的，考核组应对其提出诫勉，限期改进。视具体情况，也可以调整其领导职务。

第二十五条 校中层干部在考核中被评定为不称职的，应视具体情况，按照干部管理权限和法定程序作如下处理：(一)免去现任领导职务；(二)责令辞去领导职务；(三)降职。

校中层干部被免去现任领导职务或责令辞去领导职务后，可另行分配适当工作

第二十六条 考核意见反馈给部门校中层干部后，校中层干部应及时召开民主生活会，开展批评与自我批评，研究整改措施，并向考核组专题报告。

第二十七条 考核工作结束后，校中层干部综合评价材料存人本人档案。第六章 考核的纪律和监督

第二十八条 考核人员要认真履行考核职责，按照规定的程序和要求实施考核，要全面、准确、细致地了解和客观公正地反映考核对象的情况。

第二十九条 在考核工作中，考核人员和考核对象必须遵守以下纪律：(一)不准凭个人好恶了解或反映情况；(二)不准借考核之机谋取私利；(三)不准泄露考核机密；

(四)不准故意夸大、缩小、隐瞒、歪曲事实；(五)不准搞非组织活动；

(六)不准设置障碍，干扰或妨碍考核工作；(七)不准弄虚作假，向考核组提供虚假数据；(八)不准对反映其问题的人打击报复。

第三十条 对违反第二十九条规定的，视其情节、性质、后果，进行批评教育、或给予党政纪处分。造成考核结果失实的，宣布考核无效并追究责任。

第四篇：教研工作考核细则

库车县第十小学教研工作考核细则（试行）

一、考勤（4分）（各教研组长负责）

每周一次教研活动，能够按时参加。共4次，一次一分。

二、参加教研活动情况（10分）（各教研组长负责）

1、认真参加教研活动，不做与活动无关事情，做好记录。（3分）（无故不交者，扣除该项总分10分。）

2、活动中积极发言、参与互动、做好记录。（2分）

3、在活动中发表自己的见解，并且具有特色和引领作用。（2分）

4、在活动中团结同事，积极合作，不抱怨，无闲话。（3分）

三、集体备课（10分）（各段年级组长负责）

1、能按时完成两周一次的集体备课内容并上交。（3分）

2、集体备课内容真实有效。（3分）

3、字迹工整，行款排列整齐。（2分）

4、参与主备，在备课中能提出有价值的建议。（2分）

四、校本培训业务学习（10分）（各段年级组长负责）

1、积极反映工作中存在的问题，提出培训建议。（1分）

2、认真参加培训，不做与培训无关事情，做好笔记。（3分）

3、笔记内容详细，无抄袭。（2分）

4、及时撰写真实有效的培训收获。（2分）

5、写好教学反思。反思内容真实，有真情实感。（2分）

五、读书笔记（7分）（各段年级组长负责）

1、每月至少记录一次不少于一千字的读书笔记。（3分）（无故不交者，扣除该项总分7分。）

2、字迹工整，笔记有价值。（2分）

3、每学期至少撰写一份不少于两千字有价值的心得体会。（2分）

六、听课评课（10分）（各段年级组长负责）

1、听课有计划性，做到每月至少听4节课，课时量不足得2分，未按时听课不得分。（4分）（无故不交者，扣除该项总分10分。）

2、认真填写《教师工作手册》中的听课记录表，字迹工整，所有项目均应填写，不得空缺。（3分）

3、课后积极与听课教师交流，认真填写多媒体室评课汇总表，肯定成绩，大胆指出存在问题，提出改进意见。（3分）

七、远程教育课堂及课堂监测评价（12分）（各段年级组长负责）

将远程教育课堂与课堂监测评价有机结合，年级组长和教研组长共同对每位教师每学期进行两次课堂监测，由年级组长负责填写课堂监测表。

1、授课教师能按远程教育课表认真准备，按时上课。（2分）（无故不上课者，扣除该项总分12分。）

2、重难点突出，教学方法适合学生发展水平。（3分）

3、课件与教学内容相符，能切实辅助课堂教学。（2分）

4、课堂监测结果为优秀的，加5分，得该项总分12分。不合格课堂，减5分，只得该项2分。

七、“八个一”活动（12分）（教研室负责）

根据教研处安排，“八个一”活动中需要教师参与的有四项：参与优秀教案、优秀作业评比活动；参与举行教学开放周活动；参与校级公开课或观摩课活动；参与教学经验交流会。每参加一项得3分。不参加不得分。

八、加分项目（25分）（教研室负责）

根据教研活动以“研”为主的特点，为鼓励教师成为研究型教师，多贡献，多得分。特对如下类型教师进行奖励加分。

1、年级组长。（5分）

2、骨干教师学科带头人。（5分）

3、手拉手活动指导教师。（5分）

4、课题研究人员。（5分）

5、发表论文教师。（5分）

注：对于手拉手活动指导教师和课题研究人员，年级组长在打分时可根据其工作态度酌情加分，并不是每月必加5分。

库车县第十小学 教研室 2011年11月

第五篇：教研组长工作考核细则

武定县白路中学教研组长考核细则 教研组是学校教学管理的基础。教研组的工作直接影响到教师的教学水平和业务能力，所以抓好教研组建设是加强师资队伍建设的一个方面，也是体现学校办学水平的一个重要方面。为了切实提高我校教的教学水平、业务能力和学校教育教学质量，不断完善和加强教研组建设，提高我校教研水平，特制定本考核细则：

1、本教研组教学成绩考核：计算各教研组学年末考试成绩在同类校所占百分比，按成绩好坏排出1-7名，按名次分别加给考核分35、30、25、20、15、10、5分。（每组成绩取各年级平均值计算，涉及多个科目的教研组取所有科目的平均值。）

2、本组教师每上交一篇教育教学论文参加省州及评审，给教研组长加2分。如果学校安排本教研组进行论文撰写，没有完成任务的每篇扣教研组长2分。

3、学期初结合学校的教学实际，认真制定教研组工作计划，并认真检查计划的实施情况。按时上交计划加2分。

4、认真组织教研活动，每月开展2次，每次加2分。

5、每次学校组织的学生学业水平测试和月检时，审定本组各科试卷，并签上姓名交教务处印制。如教研员不审阅、不签名则扣5分。

6、每个教研组长都要积极带头撰写教学论文，整个学年有一篇教学论文获奖加教研组长10分，超过一篇的每篇再加5分。

7、每学年听课30节，少一节扣2分。

8、在学校组织课题研究时，积极参加学校课题研究者，加20分。

9、在学校安排的校本培训中，担任主讲的教研员每次加10分。

10、学校安排外出的教学业务培训不参加者扣10分，培训记录不认真者扣5分，回校后不做二级培训者扣5分。

11、学期结束，要认真分析学期教学教研工作，总结经验，找出不足，实事求是地写出工作总结，加2分。

注：本考核细则用于教研组长津贴发放及优秀教研组长的评选。

武定县白路中学

2012年9月