关系对立词的标记性及其与性别歧视[最终定稿]

第一篇：关系对立词的标记性及其与性别歧视

摘要：：关系对立词通常区分男、女两性，无标记项泛指雄性/男性或所有成员，而有标记项特指雌性/女性，而且关系对立词的标记性在一定程度上反映了性别歧视的社会现象。本文探讨了关系对立词的三种标记及其与性别歧视的关系。

关键词：关系对立词 标记性 性别歧视

中图分类号：h0-0 文献标识码：a

语言是社会的一面镜子，是文化的重要载体，也是维持社会秩序的一种工具，所以，语言必然反映人们的思想和文化观念。性别歧视是一种由来已久的社会现象，它隐含在社会生活、文化和语言中。性别歧视涵盖对两种性别，即男性和女性的偏见和歧视。但在语言使用中，对女性的歧视更加显而易见，而这种现象可以由关系对立词的标记性略见一斑。本文拟讨论关系对立词的标记性和性别歧视现象的关系。

一 标记的概念与内涵

标记理论

标记理论是结构主义语言学中一个重要的理论，由布拉格学派的音位学家特鲁别茨柯依首创于20世纪30年代，最初用于音位学。特鲁别茨柯依指出，在语言系统中，存在着有标记与无标记的二分对立现象，“在相关的两个音位中，其中一个音位具有某种标记，而另一个音位则没有这种标记”。音位层上的标记与无标记现象仅发生在这种成对的音位中，具有相关标记的叫有标记成分，不具有相关标记的叫无标记成分。比如：英语中的ｔ和ｄ、ｋ和ｇ、ｐ和ｂ、ｓ和ｚ等。在ｔ和ｄ这组音位中，ｔ是清辅音，所以是无标记成分，而ｄ是浊辅音，所以是有标记成分。也就是说，在上述例子中，振动声带特征构成了相关标记。

随着时间的推移，这一理论被应用到语言分析的各个层面上，从音位、词法、词汇到语法（尤其是句法），都发挥着重要作用，并以其独特的方法论优势在当代语言学研究中扮演着重要角色。这一发现不仅对语言学极为重要，许多人类文化现象也可以用标记原理进行区分。一种文化系统中有标记的东西，在另一种文化系统中却被看成无标记的，生与死、自由与压迫、罪恶与美德、节假日与工作日等许多社会现象都可以概括为一种有或没有的关系。

标记的分类

莱昂斯将标记分为形式标记、分布标记和语义标记。

形式标记是从词或词素外部形态的角度描写语言的。在一对对立的语言成分中，具有某种特定的外部特征或标记的为有形式标记，反之为无形式标记。在区分性别的对立词中，阳性名词一般是无标记的，而阴性名词往往由阳性名词加上后缀产生，从而具有了标记性。如：host/hostess;prince/princess等。由于hostess和princess是通过添加后缀而产生的，因此，形式标记又被称为形态标记。因此，英语中的形式标记通常表现为派生和曲折。

二 关系对立词的形式标记与性别歧视

反义词是符合对立对称属性的一种最为典型的现象。英语中的反义词可以分为三类：等级反义词、相对反义词和双分反义词。其中，双分反义词把相关的话语语境分为两个互补的集合，因此又被称为互补词。以上三类反义词都具有标记性，但并非所有的反义词对都是如此。比如alive 和dead，它们中的任何一方都无法使其意义中性化，来表示由“生存”和“死亡”构成的“生命状态”这一概念。

而能够突出表现标记性的是指有生命实体的双分反义词。这类反义词被称作关系对立词。一般来讲，关系对立词在形态上具有区分性特征，无标记项一般指称男性，而有标记项特指女性，通过在无标记项后添加后缀构成。例如：

presidentess.在以上的关系对立词对中，前者是无标记项，一般指称男性或所有成员，从而说明男性处于支撑和控制地位，可替代女性。从语言的使用中，我们得知，所有男性词汇都经常被用到，而女性是带有“标记”的，仿佛就是“另类”。这一事实也可反映英语中的性别歧视。

关系对立词的分布标记与性别歧视

关系对立词的语义标记与性别歧视

在关系对立词中，无标记项往往在语义上包括的内容更加宽泛，意义褒扬向上，无偏见，多见男性；而有标记项语义上更加具体，多见女性，除了和无标记项区分性别，还有些意义贬损。因此，这类词义的对立也并不是均匀的。例如：

emperor（皇帝，君主）/empress（女皇，皇后）；mayor（市长）/mayoress（市长夫人，女市长）；duke（公爵）/duchess（公爵夫人，女公爵）；ambassador（大使）/ambassadress（大使夫人，女大使）；baron（男爵）/baroness（男爵夫人，女男爵）；count（伯爵）/countess（伯爵夫人，女伯爵）。

在以上的关系对立词中，无标记项（男性）单纯表示社会地位或头衔，而有标记项（女性）还可表示婚姻状况，但在语义上有“从属于”男性之含义，并说明女性只能通过夫家的地位和财富才能获得尊重和肯定。

由此可见，无标记项常常用来表示正面的社会地位、官职和身份；而有标记项在表示女性的同时也用来表示和“性”、“卑微”、“下贱”有关的称呼。在男性承担重要、显赫、受人尊敬的工作的同时，女性却在从事着卑贱、低下的工作，这是对女性的歧视和侮辱。

三 结语

关系对立词所能够反映出的性别歧视现象并不是偶合的，正是因为古今中外，男女的社会地位和社会作用存在差异而导致的结果。语言和社会、文化的关系密切，这只是关系对立词的一种标记性特征，探讨肤浅，有待深入。

参考文献：

[1] jackobson r.,pomorska k.dialogue[m].cambridge:cambridge university press and mit press,1983.[2] 柴婷：《英语反义词对的标记性研究》，《湖州师范学院学报》，2009年第6期。

[3] lyons,j.semantics [m].cambridge:cambridge university press,1977.[4] leech,g.n.semantics, 2nd,ed.[m].penguin books,1974,p.113.[6] d.cruse.lexical semantics [m].cambridge:cambridge university press,1986,p.204, p.231.[7] 华厚坤、何翼：《标记与性别歧视》，《江苏大学学报》（社会科学版），2006年第9期。

[9] 蒋和舟：《标记理论和英语性别名词的标记性现象》，《吉首大学学报》，2004年第4期。

作者简介：

曲涛，女，1978―，吉林长春人，硕士，讲师，研究方向：英语语言学，工作单位：长春师范学院外语学院。

胡运哲，女，1980―，吉林舒兰人，硕士，教学秘书，研究方向：英语教学及运用，工作单位：长春师范学院外语学院。

第二篇：对立关系型的材料作文怎么写

对立关系型的材料作文怎么写？ | 高考新材料作文从零学起 007 2015-03-08

下文为高考作文微信公开课《高考新材料作文从零学起》第7节的内容，后续课程会持续更新。本课程是一套全公益课程，全程主要以文字形式首发于本平台。

本课程主要面向2015届全国高考考生，高一高二的同学也可参与，正在亲自辅导孩子学习的学生家长也可参与，同时欢迎全国各地语文教师批评指正、共同交流探讨。

随着微信公开课往前推进，越来越多学生和家长遗憾不在厦门，没法来听徐某人的课。他们向徐某人建议，干脆开个视频课程算了，即便收费他们也愿意听。

不是徐某人不想开视频课，而是如果录播视频课程，一无好的设备支持，二无高超的剪辑技术，三无投入这些的时间和精力。如果只是找个普通的教室或者在家里，用普普通通的设备录个一镜到底的视频然后传到网上，对有完美主义情结的徐某人来说，这样的产品简直是一种耻辱。可以肯定的是，徐某人的视频课程一定会有，只是什么时候开始的事情。下面继续讲课。

007对立关系型的材料作文怎么写？ 今天，徐某人要讲一种困扰了一年又一年考生的作文题，这类作文题先给它一个名字叫做“对立关系型”的。这种作文题，给你一段材料，或者是描述两种看上去截然对立的状态与做法，或者是列举两个观点和态度完全相反的论述。比如，我们来看2014年全国各地的几道作文题：

【2014江苏卷】

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。“青春”，有人说是不朽的，有人说是会朽的，两种论断的对立。【2014上海卷】

你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

穿越沙漠的“自由”与“不自由”。材料还分别解释了自由和不自由的原因，这是对立型材料的升级版，且看2011年的上海卷作文题，可谓对立型材料作文的经典之作： 【2011上海卷】

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。“一切都会过去”，与“一切都不会过去”，两种截然相反的陈述，没有任何解释。【2014福建卷】

有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。“提到空谷”，想到“悬崖峭壁”与想到“栈道桥梁”，这也算是对立型材料的升级版了，对立的意思可以暗藏在材料的比喻义中。【2014安徽卷】

一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。

剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。演员表演到底能不能改动剧本。这也是对立型材料的升级版，将两种对立的态度蕴藏在故事当中。

历年高考作文题里的此类，不胜枚举。很多考生觉得难，主要纠结的点在于：第一，两个观点，写其中一个，怕观点太绝对；两个都支持，相当于没有观点；想将对立化为“统一”操作不来。

很多老师的讲法，让这个原本其实并不是很复杂的题型变得复杂了。比如有的老师说，这类作文题，不能只写一个，另外一个也要写，可以少写一点——什么叫“少写一点”，写多少叫“少写一点”，怎样“少写一点”？还有的老师说，矛盾对立的题，一定要写得有思辨性——请问，什么叫“有思辨性”，“有思辨性”如何具体操作？ 讲到这里，徐某人真想说一句，整那么复杂干嘛？既然我们都从材料里看出有对立的意思了，那为什么不可以按照这个意思来写下去呢？既然是对立的，你在支持一个的同时，是不是就已经反对另一个了呢？

我们不妨用逻辑符号来表示这种材料，假如说，材料中的一个观点或者态度用P来表示，那么另一个与之对立的就可以表示为¬P。那么，对于这种类型的作文题，最为简单粗暴的立意方法就是：支持P，反对¬P。支持一个，反对一个，这样两个是不是都写到了呢？这样讲太抽象，我们回过头来看2014年江苏卷的“青春朽与不朽”的材料。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

材料的第一句态度非常明确：青春是不朽的。我们先不管为什么这样说，读懂它所表达的意思和倾向就可以了。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

第二句话批评“年轻人不相信有朝一日会老去”的想法，认为这种想法很很傻很天真，很明显它倾向于青春是会朽的。符号表示这两则材料：

P：青春不朽 ¬P：青春会朽 该支持哪一个，反对哪一个呢？这个时候的是非判断，取决于我们对材料里这个充满暧昧的“青春”二字的解读：（1）“青春”界定为生理的青春，也就是青春岁月与时光。如果这样理解，毫无疑问，青春是一定会朽的，一切生命皆有走向衰老的一天。问题是，很多人即便理性上知道青春会朽，但是经常在潜意识里会忘记这个事实，他们虚度青春，浪费生命，纵情于声色犬马，直到青春逝去才幡然醒悟、为时晚矣。材料的第二句恰恰就是对这种人生态度的批判。

那么我们完全可以支持¬P，反对P。我们就可以这样立论：只有珍惜和把握有限的青春，在青春岁月与年华之中有所作为、有所追求，让青春的价值得以彰显，才能无悔于生命给我们的青春时光，反对虚度青春、反对一味享受青春。

我们要注意，分析材料的意思，和立论是两回事，立论是基于对材料的分析，但材料观点不等同于我们的立论。就像这里，材料的观点是青春是否不朽，不代表我们文章的观点也是这个。

观点是基于对材料意思的解读和是非辨析后最初的综合决策性的判断：我们把材料的意思解读为生理的青春是会朽的，而很多人会潜意识里认为青春不朽，进而我们提倡珍惜青春，反对虚度青春。（2）“青春”界定为青春的信念与精神，如青春的激情与叛逆，青春对未来满怀希望的信念，渴望创造与改变世界的勇气„„生理的青春固然总有衰老的一天，但这些精神与信念不会衰老也不应衰老，世界的进步与发展正是一代又一代人用他们不朽的青春信念推动的。这应该就是对材料的第一句话的具体而精确的解读，然而很多人随着时间的推移，青春时代的激情与叛逆不再，变得圆滑与世故，苟安现状不思进取，变得得过且过、奴性十足。其实，更可怕的是，他们还会以过来人的语气，劝说那些怀有青春信念的年青人，以“青春会朽”为理由告诉他们不要折腾，不要太天真——这样解读是不是正好就是材料第二句话的意思呢？

通过以上的分析与解读，那么我们就可以支持P，反对¬P。可以立论：只有永葆青春的精神，才能超越生命盛衰的自然法则，让人生的青春得以永驻，成就真正有价值、有意义的人生，而不应；不能随时间的流逝和岁月的侵蚀而丧失青春的精神，避免因此沦入庸常而无所作为的人生。

第三篇：哲学关系在高考作文中的常见应用之——对立与统一

哲学关系在高考作文中的常见应用之——对立与统一

思想1：一切矛盾的对立面都不能孤立地存在和发展，一方的存在和发展必须以另一方的存在和发展为条件。

阐释：英雄渴望战胜对手，但一旦把对手打倒后，英雄反而怅然，陷入寂寞孤独，因为矛盾的对立面没有了。今两虎共共斗，其势不俱生，是的，但一旦只剩其中一虎，这只虎也会退化成病猫的。国与国，人与人，要善于求同存异。承认差异，相互尊重对方，世界是多极的，任何制造单极都是徒劳的，和谐共荣才是方向。人与自然、人与社会更是如此。

思想2：矛盾的对立面在一定条件下可以相互转化。

阐释：三十年河东，三十年河西。由此可见，人与人之间相处，还是应当以宽容为本。没有永远的敌人，也没有永远的朋友。要善于创造条件，把握机遇，实现向自已有利的方向

思想3：矛盾的对立面始终处在相互排斥、相互否定的过程中。矛盾的对立面的斗争、冲突有不同的表现形式，一般要经历一个由隐蔽到鲜明的过程。

阐释：见微知着，防微杜渐。

思想4：矛盾的同一性和斗争性相结合是事物发展的源泉和动力。

阐释：海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过一句话：“人，不是为失败而生的。”如果换一个说法，那就是人是为成功解决矛盾而生的。人与自然有矛盾，由恐惧到顺从，由顺从到征服，由征服到合理改造和利用。人与人之间，由斗争到宽容，由宽容到合作，由合作到无私帮助，人一天一天地高尚着。人自身也是，本我的恶与超我的善矛盾着，人的心灵挣扎着，但终有身心和谐的一天。

思想5：矛盾斗争的结果有三种：一是矛盾的一方克服另一方；二是矛盾双方同归于尽，为新的矛盾替代；三是矛盾双方融合为一个新事物。

阐释：矛盾双方势力悬殊，那结果多是一方克服另一方的情况；如果势力相当，则多是两败俱伤；如果矛盾双方无本质的冲突，则容易走向融合。梁山弟兄，不打不相识。陌路人成了生死弟兄、这是融合经济市场上强调的“双赢”也是一种融合。

第四篇：哲学关系在高考作文中的常见应用之——对立与统一

哲学关系在高考作文中的常见应用之——对立与统一.txt32因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。哲学关系在高考作文中的常见应用之——对立与统一 思想1：一切矛盾的对立面都不能孤立地存在和发展，一方的存在和发展必须以另一方的存在和发展为条件。

阐释：英雄渴望战胜对手，但一旦把对手打倒后，英雄反而怅然，陷入寂寞孤独，因为矛盾的对立面没有了。今两虎共共斗，其势不俱生，是的，但一旦只剩其中一虎，这只虎也会退化成病猫的。国与国，人与人，要善于求同存异。承认差异，相互尊重对方，世界是多极的，任何制造单极都是徒劳的，和谐共荣才是方向。人与自然、人与社会更是如此。

思想2：矛盾的对立面在一定条件下可以相互转化。

阐释：三十年河东，三十年河西。由此可见，人与人之间相处，还是应当以宽容为本。没有永远的敌人，也没有永远的朋友。要善于创造条件，把握机遇，实现向自已有利的方向

思想3：矛盾的对立面始终处在相互排斥、相互否定的过程中。矛盾的对立面的斗争、冲突有不同的表现形式，一般要经历一个由隐蔽到鲜明的过程。

阐释：见微知着，防微杜渐。

思想4：矛盾的同一性和斗争性相结合是事物发展的源泉和动力。

阐释：海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过一句话：“人，不是为失败而生的。”如果换一个说法，那就是人是为成功解决矛盾而生的。人与自然有矛盾，由恐惧到顺从，由顺从到征服，由征服到合理改造和利用。人与人之间，由斗争到宽容，由宽容到合作，由合作到无私帮助，人一天一天地高尚着。人自身也是，本我的恶与超我的善矛盾着，人的心灵挣扎着，但终有身心和谐的一天。

思想5：矛盾斗争的结果有三种：一是矛盾的一方克服另一方；二是矛盾双方同归于尽，为新的矛盾替代；三是矛盾双方融合为一个新事物。

阐释：矛盾双方势力悬殊，那结果多是一方克服另一方的情况；如果势力相当，则多是两败俱伤；如果矛盾双方无本质的冲突，则容易走向融合。梁山弟兄，不打不相识。陌路人成了生死弟兄、这是融合经济市场上强调的“双赢”也是一种融合。

第五篇：标记与英语词汇中的性别歧视

摘要：本文运用标记理论，从形式标记、分布标记和语义标记的角度分析了英语语言中的性别歧视现象，同时提出了在语言应用中消除性别歧视的方法。关键词：标记；性别歧视；英语词汇

一、引言

语言作为思想的载体及人类最主要的交际工具，直接反映社会生活和使用者的思想与价值观。性别歧视是一种普遍的社会现象，它不仅反映在社会生活的各个方面，而且也反映在语言上。对语言中性别歧视现象的分析可以帮助我们了解语言的社会文化内涵及相互间的影响。语言中的标记现象极为普遍，任何一种语言都有着不同程度，不同层次的标记现象存在。标记现象既是语言本身所固有的特征，也是社会生活与文化因素的产物。国内学者对标记理论的研究始于80年代，迄今为止，取得了不少成果，但运用标记理论对英语中性别歧视现象所做的研究不多见，本文拟就此作尝试性的论述。

二、标记理论概述

标记理论(markedness theory)是结构主义语言学中一个重要的理论，由布拉格学派的音位学家首创于20世纪30年代。标记的概念最初是由音位学家特鲁别茨柯依(Trubetzkoy，N．S．)在他所著的《音位学理论》(Principles of Phono／ogy")一书中提出的，“一对音位对立中，其中一个成分的特点是具有标记而另一个成分则没有这种标记。”标记理论最初仅仅用于对音位成分的分析，现已广泛运用于语言、语法、语义、语用、心理语言学以及应用语言学等诸语言学科的研究中。

标记理论是运用有标记的和无标记的这样一对概念来分析语言成分的。标记理论认为，在一对语言单位中，当其中某一个单位被认为是缺少与其相对单位的语言特征(语音，语义，语法)时，那么这一单位便被认为是非标记单位(unmarked)，而与其相对的语言单位就是有标记单位(marked)。一般来说，无标记项的分布范围比有标记项的大，无标记项的意义比有标记项的宽泛。例如，就英语名词的“数”这一语法范畴而言，复数形式是有标记的，一般要在词尾加．S这一标记，单数形式则是无标记的，不加．S。在lion和lioness这一对语言单位中，lion既可指雄性，也可指雌性，是无标记的，而lions则是有标记的，只指雌性。

Lyons(1977)将标记分为形式标记(formal marking)、分布标记(distributional marking)和语义标记(se．mantic marking)。

形式标记是从外部形态的角度描写语言的，一般只局限于形式相关的对立项中。在一对对立的语言成分中，具有某种特定的外部特征或标记的为有形式标记，没有这种特征或标记的为无形式标记。英语中的形式标记通常表现为派生(defiv~ion)和屈折(inflection)。派生是通过添加词缀来表示的，例如，lion和liones。屈折是通过名词变格或动词变位来表示某种语法特征的，英语中的屈折是用后缀来表示的，例如，work与working，所以lion和work没有形式标记，lioness和working有形式标记。

分布标记是从语用范围的角度分析语言的。在一对对立的语言成分中，有时有标记项与无标记项并不等量，通常有标记项在分布范围上要比无标记项小。有标记项和无标记项的对立可以是一种包容关系，即有标记项肯定了某一特征，无标记项对这一特征即不肯定也不否定。例如，在mall和wonl811这一对立中，man具有泛指性，既可指男性，也可指包括女性在内的人类，i118／1是无标记的，分布范围比较广。woman只用于指女性，是有标记的，因而分布范围受到了限制。

语义标记与分布标记一样也是根据分布范围进行定义的，只不过语义标记专门研究词义之间的差别，而不是研究语用范围的分布。在一对对立的语言成分中，语义上有标记的词在词义上比语义无标记的词具体，语义无标记的词的语义范围一般要比语义有标记的词宽泛。例如，在dog和bitch这一对立成分中，bitch在语义上要比dog具体，因为bitch只能专指雌性，而dog既可指雄性也可指雌性，语义比bitch宽泛，因此bitch有语义标记，dog 无语义标记。

上述三种标记都是从不同的角度对语言结构进行描述。通常在一对对立的语言成分中，无标记项比有标记项更重要，使用频率更高，属于具有肯定价值的范畴，有标记项则属于具有否定价值的范畴。下面我们运用上述理论分析英语词汇中的性别歧视现象。

三、英语词汇的性别标记与性别歧视 人类从母系社会发展到父系社会，男女在社会中的角色发生了变化，男性在生产劳动和各种其他社会活动中占主导地位。语言是一种特殊的社会现象，它是从劳动中创造出来的，与人的生产活动有着密切的关系，男女的社会地位，社会作用的差异必然在语言上有所反映。而且，男性是语言的主要创造者和使用者，语言中不可避免地会出现性别歧视现象。英语是一种有性别的语言，性别歧视在英语中最明显的表现是词汇，下面我们运用标记理论分析性别歧视现象在英语词汇的构词、语义及语用范围上的表现。

1．阴性名词的形式标记 从词汇的外部特征来看，英语中具有性别区分特征的一对对立词中，阳性名词一般是无标记的，而阴性名词往往是有标记的，是在阳性名词后添加词缀构成的。例如，阳性名词：editor heir usher comedian aviator 阴性名词：editress heiress usherette comedienne aviatrix 这些有性别区分的对立项中的阴性名词都是从阳性名词派生而来的。英语中很多阴性名词都是通过对阳性名词添加前缀或后缀的方法构成的，就连female这个术语都是由男性male派生而来。阴性名词所带有的形式标记如．e88，．ette，．enne，rix等常含有微不足道，无足轻重，或卑微低下的涵义，所以，由阳性名词派生而来的阴性名词与其相对的阳性名词相比处于从属的和次要的地位。长期以来，男性在社会政治经济文化等领域都占据着绝对的主宰地位，人们认为外部世界属于男性，女性的天地则缩小到家庭。一些以．er，．or结尾的用来指人或职业等方面的名词，实际是中性词，但是人们常将它们看作阳性名词。所以，如果是男性从事某种职业，在行业名称前从来不需要冠以男性标记(男护士，男保姆除外)，但是，如果是女性从事某种职业，常需在职业名称前面加女性标记来区分性别，如，a wol doctor，a woman scientist，a lady lawyer等，似乎女人从事这些职业就偏离了常规，她们的职业范围只能局限在家庭。英语词汇的形式标记是性别歧视现象在语言上的直接反映。

2．阴性名词和代词的分布标记

英语中的性别歧视现象还表现在名词，代词等的语用范围上。在分布范围上，英语中的阳性名词或代词一般是无标记的，具有泛指性，阳性名词或代词可指代阴性名词或代词或性别不明的人，而与它相对应的阴性词却不能指代阳性词。阴性名词或代词是有标记的，在分布范围上从属于阳性名词或代词。下面的例子可以清楚地说明这一点。

阳性名词man不仅指男人，还可以作为“人类”的总称，在分布上没有标记。句子All men ale created equa1．中的men指所有的男人和女人，如果用women替换men，句子将失去原义。woman只指女人，分布范围小，是有标记的。英语中许多表示职业的名词是以man作后缀的，尽管干此项工作的有许多女性，例如，chairman，spaceman，spokesman，post．1l姗，salesman，milkman，businessman等。用男性词泛指所有的人忽略了女性的存在，使女性的身份在语言中被隐没，似乎整个人类只由男性组成。据《圣经》上记载，上帝用泥捏造了世上的第一个男人Adam，又用他的肋骨捏造了第一个女人Eve，所以Adam 说“Now this，at last— —bone from my bones，flesh from my flesh!This shall be called woman，for from mall was this taken．”(The New English Bible，1995)词源学的研究也表明，woman一词是由wife of man(男人的妻子)合成的，可见女人的附庸地位由来已久。Man 虽然在语法上包含女性，但是在具体形象中却是排斥女性的，如果妇女见到门上标有man only的标牌就会明白这是排斥她的。

同样，英语中的代词be，his，him指男性，但是在不知所指人的性别时常用它们来泛指任何人，在分布上是无标记的，而she，her只能用来指女性，在分布上是有标记的。Spender(Spender，1980；158)在描述此类现象时说：“Now she represents a woman but be is mankind．If she enters mankind she loses her．self in be．” 请看例句：

Everyone should do his best． He who hesitates is lost．

例句中的everyone和he虽然指不同性别的人，但是人们在习惯上仍然用阳性词。这种表达方式忽略了女性的存在，使她们处于一种可有可无的地位。事实上，阳性代词作为共性代词的做法早在上世纪就已经法定化了。英国国会于1880年通过法令规定在议会内部用he来指代男女两性(张爱玲，1995)。

像man，he，his这样的男性名词和代词在英语中的数量不多，但使用频率高，常被用来泛指男女。男性词的泛化现象是性别歧视在语言上的又一表现。

3．阴性名词的语义标记

英语中一些并不带有形态标记的词却含有明显的语义标记。在具有性别区分特征的对应词中，阳性名词在语义上具有泛指性，无语义标记，而阴性名词在语义上更具体，有语义标记。社会在不断地发展，语言为适应社会发展的需要，不断产生新的词汇或在原有的基础上扩大或缩小词汇所指语义，蕴涵语义，情感语义。语义的演变并不是语言本身的问题而是受社会变化和社会文化的影响和制约，它反映出人们社会态度及其观念的变化。在语义演变过程中，许多阴性名词与相对应的阳性名词相比都发生了语义降格，例如，阳性名词：President ambassador governor mayor peer 阴性名词：presidents ambassadress governess mayoress peeress 这些对立词中的阳性名词与阴性名词在语义上并不是完全对应的。阳性名词单纯表示社会地位、头衔，而带有形式标记的阴性名词除了指与阳性名词的含义相对的女性外，还可以表示婚姻关系，带有“— — 的夫人”(the wife of)的含义，给人以一种“夫贵妇荣”的感觉，似乎女性的社会地位和作用只能依附于男性而存在。阴性名词的语义降格正是性别歧视在语言上的表现。

语义的演变也使许多原来只能指代具有高贵身份和地位的阴性名词发生了语义泛化，可指社会各阶层的女性，例如，lady原指高贵、文雅的贵妇人，现可指普通妇女，而与之相对应的词lord仍保持原意。另外，随着时间的推移，许多阴性名词不仅表现出由褒义到贬义的单向变化趋势，其中许多还带有淫秽的语义色彩，而与它们相对应的男性尊称词却仍然保留着原有的语义尊严。例如，governor是总督或统治者，行政机构的掌权者，而governe~则指受雇于富人，地位低下的家庭女教师；master指有技能，有权利的男人，mi~ress指在经济、生活等方面依靠男人的女性，情妇；sir是对男子的礼貌称呼，含义为先生，大写首字母为爵士，madam常被用来指妓院的老鸨；bachelor指无忧无虑，生活快乐的未婚男子，spinster指性格孤僻，相貌丑陋，岁数偏大而嫁不出去的老处女。现在人们常用c— r wonlan作为委婉语代替spinster，或用bachelor gid指代单身女孩，这与bachelor的肯定含义有很大的关系。既使是同一个词，用于男性和用于女性在语义上也有很大差别，指男性时为褒义，指女性时就可能变成了贬义。例如，professional指男性时是从事受人尊敬的职业，且有丰富经验的专业人员，指女性时可能含有street d之意；tramp指男性为无家可归，无业可就的流浪汉，指女性时为妓女；easy指男性时含有性格随和，容易相处之意，指女性则水性杨花。同一个单词与男女不同性别的词汇搭配，所表示的意思也不同。在与男性词汇搭配时常含有褒义，至少不带有贬义色彩，而与女性词汇搭配时，却往往带有贬义色彩，例如，call boy为戏院里招呼演员上场的人，call d是应召女郎，妓女；a loose man指言行不严谨的男人，a loose woman意为生活放荡的女人。据统计，“妓女”的同义词在英语中有500多个，对应的男性名词仅有65个(Fasold，1990：113)。这500多个“妓女”的同义词，往往是由一般表示女性的词汇降格而来。

四 避免英语中性别歧视的方法 妇女在法律上，政治上早巳取得了和男子平等的地位，但是在人们的思想上和社会生活中还存在着男尊女卑的观念，这必然在语言上有所反映。英语中阳性词是无标记的，具有泛指性，阴性词是有标记的。然而标记不是语言中固有的，它是语言自身演化的结果，是语言使用者心理和社会现实的反映。随着社会的发展，妇女地位的提高，语言也在发生变化，为了消除性别歧视，在语言交际中要注意：

1．在形式上要避免使用带有女性后缀的词，或前置修饰语woman，lady，madam，而使用男女均指的中性词。例如，用没有形式标记的中性词author代替有形式标记的阴性词authoress。

2．在分布上避免使用he，his，him泛指男女，而用he or she；s／he，his or her，him or her分别代替he，his。him。也可以用不定代词one，onese~等来替代单数第三人称。在非正式英语中，当先行词为 ．e~body，eye．one，somebody等合成词时，也可采用复数人称代词代替单数人称代词，这是由于复数人称代词没有性的区别，无需对阳性和阴性的人称代词进行选择。

还要避免使用由marl组成的复合词来泛指男女，如果知道性别就分别用man组成的复合名词指男性，用woman组成的复合名词指女性。如果不知道性别或泛指则使用无性别歧视的中性词，如，用humanity替换mankind，用supervisor替换foreman，用artificial或synthetic替换man．made，用chairperson或chair替换chairman等。

五、结语

标记现象是语言本身所固有的特征，但不是造成语言性别歧视的直接原因，男女的社会地位，社会作用的不同，性别的差异是客观存在的，而且必然在语言上有所反映。英语是一种有性别的语言，许多词汇都有性别歧视的烙印。英语中的阴性词无论是构词，语用范围还是语义都带有十分明显的性别歧视的标记，对语言中性别歧视现象的分析有益于我们了解语言的文化内涵，正确地运用语言。

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