第一篇：我的班级故事
我的班级，我的责任
开学第一天，一番紧张而有序的忙碌之后，教室里已是窗明几净、焕然一新，连墙上张贴的名人名言都被擦拭得一尘不染。此刻，我的心情也是灿烂无比。
“新学期，新的开始！今天是开学第一天，我们已经有了一个良好的开端。在我们全体同学的共同努力下„„”面对着台下六十七张笑脸，我发表了一番热情洋溢的讲话。听了我的赞赏，学生脸上的笑容绽放得更加灿烂了！
“接下来，我们来轻松轻松，做个游戏吧。”我故作神秘地微笑着对学生说。一听“游戏”两个字，学生顿时坐不住了，有的交头接耳，有的一脸疑惑，有的则好奇地瞪大了眼睛„„
我在黑板的正中间用透明胶贴上一张大白纸，接着说：“我想通过这个游戏来认识、了解大家。请同学们上台来把自己的姓名写在白纸上。开始！”
一听我的话，几个学生就迫不及待地向我质疑：“如果大家都一齐拥上去写那不乱糟糟的？”
“没关系，你们觉得怎么合适就怎么做。”我不动声色地回答道，心里却乐开了花：傻小子，我考验的就是这个，看看谁是遵守秩序，能为别人着想的孩子。
学生们却较起真来：“老师，我们还是按顺序上去写吧！”“对！一组一组轮流上台写。”呵！好可爱的学生！好聪明、懂事的孩子！可惜这是新接手的班级，我对学生不熟悉，不知道是谁首先提出的建议。他们的提议立刻得到全班学生的支持：“对！按顺序写！从第一组开始！”
游戏有了个良好的开端。我欣慰地点点头：“既然大家都同意，那就这么办吧。”
于是，靠门口第一组的第一个学生——一个干净、秀气的女孩，羞涩地走上台，端端正正地在白纸的左上角写下自己的名字。好乖巧的女孩呀！又是一个很好的开端！接着，学生一个一个地走上台来，齐着第一个女孩的名字一笔一画地写下自己的姓名。而后，我又增加了一项要求，每个学生写完姓名后再作个自我介绍。我站在一旁始终面带微笑关注每一个过程，每一个细节，并及时给予肯定：“你的字写得很端正！”“你的声音很响亮，你是个自信勇敢的孩子！”“你的普通话真棒！”“你的介绍比较具体，还有不少词汇，看来你的写作水平很不错哦！”在我的夸奖下，学生一个个兴致勃勃，都迫不及待地想上来大显身手，有的还拿起笔在座位上临阵磨枪——练起字来。
不一会儿，白纸上已经有了不少人名了，一个个都排得整整齐齐的，两个名字之间还留着些空白，就像教室里整齐摆放的课桌。看着这些名字，我内心充满了激动与欣慰。这个游戏是我从一篇文章中借鉴过来的，目的是培养学生的集体荣誉感及教育学生为别人着想。文章的作者也是在开学的第一天在自己班级做过这个游戏，可那班中学生都是一拥而上，在白纸上随心所欲地书写，丝毫不考虑是否美观，更没考虑到给班上其他同学留有余地，只是单纯地完成老师交待的事——把姓名写在纸上。始料未及的是在我班上进行得却如此井然有序，如此成功。
游戏结束后，我将自己的初衷及此刻的感受如实地告诉学生。学生这才恍然大悟，一个个露出了自豪的笑容。我小心翼翼地摘下纸，举起来，郑重地对全班学生说道：“同学们，很高兴认识了你们。这张白纸就像我们这个班集体，每个名字代表着一个同学。在我们这个大集体中，每个人无论做什么，都要替别人着想。人人都希望独立，向往自由，但如果人人都一味独行，随心所欲，结果只会一片混乱。让老师欣慰的是在刚才的游戏中，大家都能团结协作，走上讲台井然
有序，而且都将名字写得工工整整，给后面的同学留下了空白。这是一个良好的开始。希望在这小学的最后一年中，同学们都像今天一样，团结协作，学习、生活愉快！”学生们有的兴奋地点点头，有的一脸严肃，想必心中已经有了承诺。
我放下纸，又微笑着说：“来到这个新班级，可能有些同学还感到陌生，还留恋以前的班级，留恋以前的老师和同学。这是人之常情。但我们也应该看到，来到新班级后，我们又能结识更多的新朋友，认识一些新老师，学到一些新方法，这何尝不是一件好事？”一些学生赞同地点点头，有的若有所思。我收起了笑容，严肃起来：“作为班主任，我要告诉大家一句话——从此，我们是这个班的主人。这个班的荣誉，是我们每个同学的责任。我们班的口号是：我的班级，我的责任。”于是，我慷慨陈词，对学生作了一个以“责任”为主题的演讲。曾经读过台湾一所学校的校长记震东在国内一所高校的讲演稿。他说：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话应该改成“天下兴亡，我的责任。”如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任„„如果每个学生人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。受他的启发，我把这句话拿过来改成了：“我的班级，我的责任。”如果教室不整洁，是我的责任；教室秩序不好，是我的责任；黑板没擦，是我的责任„„总之，这个班级的一切，无论大小，都是我的责任听着听着，学生的表情不知不觉地凝重起来。我知道，我的话已经在学生心中扎根了。这个游戏成功了！我的目的达到了！
新学期新开始，开学第一天，我的班级、我的学生已经有了一个良好的开始。
第二篇：我的班级故事
我的班级故事
我刚刚送走一群六年级学生，今年又接了一年级班主任。我深知一个班级的好坏，关键在班干部的带头作用。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。一支综合素质高、工作能力强、团结协作好的班干部队伍能够带领班级成为一个遵守学校纪律、努力学习、热爱生活的班级。同时班干部必须是学生民主选拔的班干部，大家才会对他们的管理心服口服。
一年级学生小，整个班学生的情况我一点也不了解，目前学生各方面的习惯还是不错。如何带领新班稳步发展呢？我特别需要小助手帮我！学生不熟悉，又怎样选呢？着急上火没用，慢慢观察吧。我叫原来在幼儿班当过班干部的继续工作，等我熟悉了解他们之后再做改选。可奇怪的是他们原来在幼儿班的老师只选了一个班长，没选其他的班干部。这又给我出了一道难题，必须慧眼去发现新的干部人才。我就让那些愿意为班上服务的积极分子先代领班干部事宜，让全班同学考察他们，三周之后我们将正式选班委。
我们班除了范煜当过班长之外，其他同学都没有当过班干部，而且范煜每天喊着起立，其他同学特别羡慕，要是自己也能当上班干部喊上那么神圣的起立，那该多好啊！所以当我说要改选班委，几乎全班82个孩子都争着、抢着来当。拿破仑曾经说过：不想当将军的士兵不是好士兵。小孩子嘛，想表现，想当官，当然也是好学生。可不能让全班孩子都来当干部，我就给他们这样承诺：你们回家给爸爸、妈妈商量一下，要不要当班干部，当什么班干部，怎样去当班干部，商量好了最好想一个竞聘班干部的讲话，待以后竞选的时候用。
第二天，班上就有二十几个孩子给我说：“老师，我要当班干部。”“好吧，三周时间，你们每人当一天的班干部，做得好的以后才会被大家选上。”孩子们高兴地答应了。孩子们快乐地过着当班干部的瘾。
一晃眼二十几天就过去了。第四周星期一班队活动课到了，我宣布一年级二班竞聘班干部活动正式开始。愿意当干部，愿意为大家服务，并且可以管好自己也可以管好其他同学的小选手们请上台演讲吧，积极为自己争取更多的选票。票数多的同学将当选班干部。话音刚落，原来的小班长范煜迫不及待地举起高高的小手，老师我来，其他的小手也纷纷举起来了。我把第一个发言的机会给了原来的班长。只见，她快步走上讲台，拿着老师的扩音器，用她清脆悦耳的声音大声说道：敬爱的李老师，亲爱的同学们，大家好！我今天想继续竞选我们班的班长职务，因为我团结同学，热爱集体，乐于为班上服务，我当过幼儿班的班长，我知道怎样当好老师的小助手，并且我会在李老师的指导下，把班上的工作做得更细、更好，希望大家投给我宝贵的一票。谢谢大家！顿时，教室响起一阵热烈的掌声。计票员一数，除了她自己那一票以外，其他同学都投了一票。头开好了，下面来竞选班干部的人络绎不绝，纷纷来竞选，有些学生在家长的指导下都写了演讲稿，而且个别学生的演讲稿写得特别精彩，为自己争得了非常高的选票。但其中有一个叫马帅的男生，声音十分甜美，但是特别紧张，上台之后，小脸通红，拿着演讲稿的手不住地颤抖，说话也结结巴巴，但我听出来她是非常认真地和家长一起准备的，稿纸写得很好，可能是因为她紧张害怕的缘故，学生给她的选票相当少。班上选八名班干部，选票前八名当选。我们当场统计了票数，当场宣布了当选名单。全班对新当选的干部给予热烈地祝贺。所有同学郑重承诺服从班干部管理。全体同学一起庄严宣誓：团结奋进，永争第一！课后我把新当选的班干部召集起来做了班干部分工，对他们做了相应的指导培训。
放学回到家，手机响了。电话那头传来一阵哭泣声：“老师，我家儿子马帅回家之后一直哭个不停，说今天选班委他没选上，我劝他：儿子，没关系，我们下次再去选，一定会选上的。可怎么劝她他，他都不听，已经哭了很久了，我没辙了，只好给你打了这个电话，不好意思！”我听了之后，心里百般滋味。当了十几年班主任，很少遇到自尊心这么强的孩子，他想积极表现，这应该是好事，可是班委刚刚确立，怎么来安慰他呢？跟她妈妈说一样的话，孩子别伤心，下学期再来，那他肯定还是伤心欲绝，此时我无语了。过了好一会，我才说：“马帅妈妈你别着急，我来想办法，叫你儿子不要哭了。”我不停地问自己：怎么办？怎么办？快想快想。咦！学校不是还要选中队委吗？我兴奋地说：“马帅妈妈别急，我有办法了，让你儿子听电话。”那边传来了抽泣声，我眼睛湿润了，多好的孩子呀。我哽咽着说：“马帅，你是李老师的好学生，老师喜欢你。明天老师让你当中队干部，别哭啦，好吗？”“真的吗？”孩子问。“老师一言九鼎，说话算数，好好吃饭，好好睡觉。”电话那头笑了。
第二天，我顺利说服了全班同学让马帅当上了中队干部。事实证明马帅确实是一个相当不错的孩子，不但自己各方面表现优秀，还经常帮助同学，主动积极地做着班上的事情。
我想：不要把学生看成什么也不懂的孩子，其实他们是一群智多星。他们有自己的思维，有自己独立的想法，有自己干事的能力。我们作为他们的引路人，只需给他们指明前进的方向，走向成功的过程应该让他们自己一步一个脚印地走，尊重他们，放开他们的手脚，让他们自己学会学习，学会做事，学会管理，学会做人。
李培
3013.11.6
第三篇：我的班级故事
“我的班级故事 ” 展示设计
雅尔塞中学李芳芳
青春，热血沸腾，青春，激情飞扬
青春，璀璨夺目，青春，炫彩辉煌
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我们是来自雅尔塞中学八年级的“炫彩青春”班 看，跳动的火焰
正是青春的怒放
听，欢跃的舞步
正是青春追逐梦想的音响
热血在青春的躯体里不知疲倦
激情在青春的肢体上绽放起航——炫彩青春
（一）青春如舞，舞出生命活力拉丁舞表演马晶马双
青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞翔，哪怕有一天会有一双滴血的翅膀
既然选择了拼搏，也就选择了风雨
哪怕会有荆棘丛生在未来的路上
青春是一首歌，一首用热情和精力唱出的歌
青春是个梦，美丽的梦，让我们克服虚荣和浮躁，用坚实造就的美梦青春如剧，演艺追梦的旅程——炫彩青春
（二）英语课本剧《灰姑娘》
青春，从我们选择了以后便定格了人生的航向
青春，从我们选择了以后便注定了奋斗和坚强
青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程
青春，从我们选择了以后便变得绚丽辉煌
青春如云霞，光彩熠熠；青春似白杨，生机盎然让我们拿起手中的画笔，为青春着色。炫彩青春
（三）青春如画，彰显生命色彩
炫彩四班，记录了阳光少年成长的足迹
美丽雅中，书写了莘莘学子求学的传奇
让我们敢于拼搏 用不懈争取进步自强不息 用汗水浇灌理想超越自我 用奋斗放飞希望永不放弃 用信念实现梦想
让青春绽放最美丽的光芒！
雅尔塞中学八年四班展示活动到此结束，谢谢您的倾听！
第四篇：我的班级故事
我的班级故事
驿城区胡庙乡第一初级中学 梅景丽
本人是一名农村普通老师，几年来一直担任班主任，我常常思索农村的孩子应该如何教育呢?我个人认为应从三个方面着手：严加管教，关爱学生，有责任心。
我们面对的是一个个农村孩子，由于他们大部分是留守儿童，在家里自由惯了，受约束少。上课之前，他们如百灵鸟般叽叽喳喳；在课堂上，他们争先恐后的举手发言，对问题漫无边际地联想，面红耳赤的争辩；操场上如同脱缰的小马驹般欢腾。我总会带着欣赏的眼光看着这群学生，如同看到了自己的孩子。怎样能让他们更好更快地提升自己的综合素质，让整个班集体可以有序向上积极发展呢？
我记录了这样几个故事和大家分享：
严加管教也是一种爱——有规矩才成方圆
开学之初，进入教室，你会发现这样一个普遍的现象：同学们叽叽喳喳地说话，老师进入教室准备上课学生也不放在眼里，桌子上的课本扔得到处都是；读书的时候他们的头顶几乎能碰到桌面，背部如同大虾般努力的弓起；尤其是书写作业时，那扭成麻花般的身子。看着这些，我深深地为这些孩子们心痛。他们假期时在家养成那些所谓的素质是什么？家长教会了孩子们什
拔草整理实验用品等，总会有他们三个忙碌的身影。在运动会场上他们更是驰骋拼搏的健儿，他们为班集体争得了荣誉。可是三位同学在教室里面，要么是抬着头看着黑板两眼满是迷茫，要么是低着头抓耳挠腮绞尽脑汁大汗淋漓。他们的作业本上也多是红艳艳的错号，这背后是为什么呢？是智力有问题？是小学基础没打好？还是少年心性太贪玩呢？终于，在经历了和他们无数次的交流后，尹隆轩告诉我：在小学的时候，他妈一次因为和他爸去买树卖树，不小心砸断了腰，爸爸为了外出挣钱养家，他必须在家照顾瘫痪在床的妈妈，因此耽误了学习造成了现在的情况。
知道了这些后，我在课堂上和班级活动中都给予他们更多的关注，他们也在收获着一份份的鼓励：一个问题的大体准确回答，一次作业的认真书写，同学们和我都会给他们热烈的掌声，我深信每一次鼓励的背后都会让这个孩子一点点拾取自己的自信。而有了自信心，一切皆有可能。我更坚信在有爱的班级里，孩子一定会找到家里的那种温馨。
终于在一次班级交流发言中，尹隆轩用洪亮的声音告诉同学们：“我要好好地学习，争取能考上高中！”
老师要有责任心
1、对全体学生负责。我一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。对后进生，做为教师我更加关爱，使他们能够在这温暖大家庭里得到成长壮大。
第五篇：我的班级故事
我的班级故事
——班级文建设
落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘满，绘画着那一幅感人的画面；那是白云对哺育它的蓝天感恩；花儿露出微笑脸；那是花儿对阳光雨露对它的哺育感恩；小草舞蹈；是小草对土地的滋润才有一方翠绿的感恩。
感恩重要吗？那当然，因为如果生活是一只鸟儿，那么感恩的心就是使它飞着翔的翅膀，如果雨生活是一片夜空，那么感恩的心就是夜空中的那轮明月，让夜空充满生机。忘恩的人落在困难中，是不得救的。然后有一天天午，有位家长给我打来电话，问过孩子的学习后，叫她的孩子接电话，孩子漫不经心地走过来，把妈妈关心问候的话当成是可恶的，妈妈在啰嗦，“咔嚓”一声把电话挂了。就在同一天的下午，有位学生的妈妈跑到学校来说：“每天怕孩子上学迟到，即使生病了也很早起来为他弄早饭，下雨天怕冷着，淋着了，蹒跚几公里远为孩子送伞，送衣服，有什么好吃的总是留着晚上孩子回来了才吃，即使是这样，孩子对她大吼大叫，甚至有时还把好吃的东西藏起不让妈妈吃。”那位妈妈雨完长长的叹了一口气。
看到孩子们不屑一顾的现状，听到家长们的一声声叹息，我也辛酸起来，俗话说养儿防老，积谷防饥，这样含辛茹苦拉扯大的子孙还有靠吗？祖国对他们精心的栽培，祖国建设对他们还有指望吗？我痛彻心扉，决定挽救他们的灵魂。
于是我开始对学生进行问卷调查，了解到学生认为父母把他们生下来供养他们的吃穿是天经地义的，自己的父母对其大吼大叫也无所谓，有的认为父母外出打工是把自己遗弃了，有的认为对父母好是他们长大了，父母老了的时候的事，通过调查，我终于明白了孩子是因为出打工得到的爱少，亲情的缺失会导致情感的饥饿，而严重的情感饥饿会使他们产生心里障碍，有的孩子虽然父母在身边，但由于他们太溺爱，他们对思德无动于衰，我针对孩子的心理状态进行春风化雨般的疏导，解开他们的心结，让他们懂得爱人点滴之思，应涌泉相抱。
我首先利用思品课让学生观看《妈妈再爱我一次》的电影，电影开始时同学们还嘻嘻地笑着，可随着故事情节发展教室安静得连掉一颗针在地上的声音都能听到，随着凄惨的“妈妈”那一声撕心列肺的喊叫声，教室里的抽泣声，哇哇哭声混成一片，一个个孩子成了一个个泪人，电影放完后，我对孩子们说：“今天看了电影，是有很多感触吧！今天晚上回家的作是：
1、给身边的父母说几句心里话。
2、给不在身边的一次电话，说自己看电影后的感受。
3、为在家的亲人献上一份爱心做一件体贴小事。” 然后布置同学们写一篇主题为：“我与父母”为主题的演讲稿，在布置的第二周进行演讲，同学们积极地准备起来，在演讲那天，有的神彩飞杨地颂了功德，有的反映出对内疚，流下了忏悔的泪，有的表达出了对敬佩，总之情意浓浓。
接着我又布置了几个办黑板的小能力办孩板报其学生办手抄报，主题为“感恩”。不到一个星期，手抄报完成了，有的明白了父母的养育之恩，感恩父母有的明白了教师培育的亲劳，感恩老师；有的得到朋友的帮助，感恩朋友，有的受到了陌生人的帮助，感恩陌生人，总之，功夫不负有心人，同学们都懂得了谁言才草心，报得三清晖的道理。
一系列的活动终于捂热了同学们冰冷的心，并把这一腔热情付之于行动中，到了孩子的真爱，感动不已，纷纷的电话对我致谢，我感到欣慰的是孩子们健康成长起来了。
人之幸福，在于心之幸福，我要加倍努力，让学生们怀着幸福云畅想未来，感谢日出让孩子们拥有阳光的心情；感谢日落，让学生们拥有思考的空间，感谢家人给他们温暖的巢，避风的港湾，时时关怀着一颗感恩的心去感谢一切。
让花朵更鲜更艳
——让孩子健康成长
一个孩子就是一枝花，千千万万朵就可以组成一个五彩缤纷的世界，和果花儿没有得到及时的治虫，适当的营养，即使开放的花儿也会萎靡不振，花的世界会变得凄凉，花的海洋会夫去以往的欢笑，之所以我的要让花朵更鲜更艳。
孩子是祖国的未来，祖国的希望，他们是祖国建设的栋梁，如果他们是嘴尖皮厚腹中的栋梁，如果他们是夹杂着虫的栋梁，即使用来建成了高楼大厦，也会是海誓唇楼，之所以我们要让孩子健康成长。
孩子们的健康成长不是单一的，而是全方位的，除了孩子们在德、智、体、美等方面健康发展之外，还有其他的发展，但最重要的是德育的发展，时时刻刻应把孩子的品德放在首要地位，我曾在一篇杂志上看到有两位大学生同时到一个公司去应聘，其中一个大学生论口才，论学识，论专业技术都远远超过另一个大学生，而应聘结果，公司老板只取了另一个大学生，是因为从资料中查到多才多能的那位大学生在无人售票的公共汽车上逃了票。可见即使才貌双全，但品德有缺陷的人在人生道路上取不到通行证。人们常说：“身体不合格是次品，体育不合格是废品，品德不合格是危险品。”之所以要让孩子们健康成长，必须抓好学生的品德教育。
1、上好思想品德
当前的形式有点偏激，数面上把德育放在首要地位，而实际上有的人为片面地追求合格率，优生率平均而忽略了品德教育，常常挤占品德课上语数果，这样下去虽然成绩上开了，但学生的举止行为发生了变化，三所以上好思品课是端正学生行为的一种途径。
2、有人说说百遍，不如做一遍，这活的确有道理。例如我们学校在修建房子，在施工重地处拉了禁界线，学校多次集合讲不能越过不安全的禁界线去玩耍，可是学生还是进入禁界线玩耍，我使把学生带入玩场亲自指导示范，而批讲解进入禁果线玩耍的危害性，违反学校纪律的危害性，果然没有学生进入禁界线玩耍了，可见参加实践活动也是修正学生品行的途径。
3、做学生的楷模
有人说姐姐做鞋，妹妹检样，教师与学生接触的时间多，教师的言行举止直接影响到孩子的行为习惯，原来别人问我是与不是的问题时，我不是摇头就是点头，学生很快就学到了回答我的问题时用摇头或点头的方法，从那以后我课课地体会到我一定要在言行举止方面做好楷模才能瑞正学生的行为习惯。
4、体现在课堂教育中
每堂课都有我们渗透学生品德的案例，例如上《蓝树叶》是地，学生就明白了同学之间要互相帮助，学习《柳树和小枣树》之后，学生就懂得了人名有其权，应多看别人的长处，运用别人之长补已短，上数学课学小数部分时，学生明白了做什么事都不能粗心大意的道理，上自然课中的水资源时，学生就明白了要懂得节约用水的道理，之所以课堂教育就是孩子们品德养成的摇篮。
我相信孩子的品行好，纪律正好了，学习的言动性也强了，学习成绩也随之上开了，何乐而不为呢？我想这样还担心孩子能健康成长吗？祖国的花朵不更鲜更艳吗？
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