江程浩：朝核问题的根源、现状和中国的对策

第一篇：江程浩：朝核问题的根源、现状和中国的对策

江程浩：朝核问题的根源、现状和中国的对策

十月九日，朝鲜核爆炸的声音，在整个世界引起了巨大的震动，朝鲜一举跨过核门槛，使为朝核问题的解决绞尽脑汁的中、美、俄、三大国都感到一时没了对策。在处理朝鲜核问题上中、美、俄三国真可谓是机关算尽，各方进行了多个回合、明里暗里的较量。在“朝核问题六方会谈”进行了三年多以后，朝鲜还是进行了核试爆，三国突然觉得，以前做的一切工作都白费了。愤怒之余，这才有了在联合国对朝鲜制裁问题上的第一次意见统一。制裁文件是出台了，但真正要实施起来又是另一回事了。如果制裁不能取得应有的效果，让朝鲜就这么闹下去，东北亚的局势会被朝鲜彻底搞乱、中国会被朝鲜拖下水的。必须尽快想一个综合性的解决办法。要想找到解决朝核问题的办法，必须对这个问题进行深入的分析，找出其问题的症结所在，并痛下决心，达到彻底解决的目的。

一、朝鲜核问题的根源

朝鲜半岛本来是一个统一的国家，朝鲜民族也是一个人数不少的民族，朝鲜半岛总人口数已达到七千万之众。相对于欧洲各资本主义大国，无论在国土面积还是人口数量上，与整个朝鲜半岛都不相上下。而且朝鲜民族聪明能干，民族的整体教育水平也大大高于世界大多数民族，但是朝鲜民族却是一个长期受压迫的民族，十九世纪以前，朝鲜是中国的属国。二十世纪后，朝鲜又沦为日本的殖民地。1945年后，由于大国主导，使朝鲜半岛分裂为南北两个国家。

朝鲜战争是北朝鲜领导人金日成为朝鲜统一的目的而进行的统一战争，可是在大国的干涉下，使这种统一的努力最终化为泡影，而且这场战争使南北朝鲜成了仇敌，更加深了朝鲜半岛两方的不信任感。在朝鲜领导人看来，朝鲜半岛的分裂是人为的，是大国利益的需要造成，美国人反对北朝鲜发动的统一战争，因为社会制度的不同尚可以理解，但作为当时的中国与苏联出于各自的国家利益考虑，也并不愿意看到朝鲜半岛的统一，所以战争才在北纬38度线这个开始的地方停止下来，朝鲜人民作出了巨大牺牲换来的只是国家的破败和朝鲜半岛的永久分裂。

为了重新获得统一的条件和实力，自朝鲜战争结束以来，朝鲜领导人在中苏两大国之间实行平衡外交，在1979年以前获得了应有的报答，朝鲜人民的生活过得比较好，国力也恢复得很快。但其经济体制却形成了畸形的以军事工业为主的重工业体制。苏联解体后，朝鲜失去了巨大的外援，其经济运行聚然失衡，朝鲜的对内对外政策又为当时的中国政府所不容，朝鲜政府一下子没了依靠，经济迅速下滑，困难接踵而至。再加上以美国为首的西方国家的制裁，朝鲜国家很快成了国际上无人问津的弃儿。与此形成鲜明对照的是同样分裂为南北两半的越南却在中国和苏联的大力持下获得了国家统一，而且经济快速发展，大有主导东南亚的趋势。连美国也对其格外尊重。因此朝鲜领导人认为，中苏两个大国在自己国家利益的驱动下，在朝鲜和越南两国国家统一问题上实行了双重标准。这是朝鲜不得不吞下的一颗苦果。现朝鲜国家经济落后，民生凋蔽，国际上没有地位，与南边的韩国在经济上的差距越拉越大，这在朝鲜领导人看来。这是及待取得突破的一个困局。

多年来，朝鲜一直奉行金氏父子创立的所谓“主体思想”。根据朝鲜党的解释，“主体思想”的基本含义是：“人民群众是革命和建设的主人，也是推动革命和建设的力量，即人就是自己命运的主人，也是开拓自己命运的力量”。从这个“主体思想”的含义中可以清楚地揣摩出朝鲜党和国家在对外政策上就是要努力摆脱一切制约和依赖，自己主持自己国家的命运。同时，这种思想也号召人民要有敢于对抗外界压力的勇气。这也可以说是朝鲜发展核武器的政治理论基础。

出于对中、俄两国的不信任感，朝鲜一直想单独发展与美国的关系，并通过此行来独立拓展国际交往和生存的空间。而美国却长期拒绝与朝鲜单独接触，并鼓动其他资本主义发达国家不与朝鲜接触。但是朝鲜通过发展核武器却使美国不得不多次与朝鲜坐在一起。自国际核不扩散条约实行以来，只有朝鲜是唯一主动暴露有核的国家，通过核自暴，朝鲜终于找到了一条可以引起美国及国际社会关注的方法，这也是朝鲜与国际社会交往的重要法码。同时核武器也成了朝鲜打破美国封锁、扩展国际生存空间、保卫国家，并同世界大国讨价还价的最主要手段。这就是朝鲜发展核武器的最主要根源，也成了朝鲜突破的困局的唯一能够很快见效的途径。

中国曾多次规劝朝鲜在国内进行体制改革，以尽快振兴经济，改善人民生活。朝鲜也不是没想过发展经济，实行改革，对政治和经济体制改革也作过一些探索。前几年朝鲜领导人金正日就利用访问中国的机会到上海和广东就中国体制改革的现状和成果进行过详细地考察。但与中国不同的是，朝鲜是子承父业。而且在过去的时代，朝鲜对金氏父子和现行政策的宣传过了头，现在实行改革，如何向朝鲜人民解释？而且朝鲜现任领导人也许对体制改革没有太大把握，万一出现政治**，局面将不可收拾。中、俄两国是否会趁机让朝鲜政权换马也未可知。我认为这是朝鲜拒绝进行经济和政治体制改革的主要原因。

二、朝鲜核问题的现状

朝鲜核问题的现状说起来也很简单，而且世人都看得很清楚。经过了五轮艰苦的朝核问题六方会谈取得的一点微不足道的成果，在十月九日朝鲜核试验的爆炸声中化为乌有。通过中国善意而又无可奈何地撮合“六方会谈”的行为；通过朝鲜核试爆后，联合国高度一致地通过了对朝制裁的提案；通过美国对朝鲜欲打不能，欲罢不行的矛盾心态，我可以对朝鲜核问题的现状作一个形象的比喻：对于美国而言，朝鲜就象是邻居家一个不甘寂寞而又经常惹事生非的孩子，美国本来完全可以不必理睬这个邻家的孩子，但这个孩子却经常闹一些让人不得安宁的事出来。美国多次想要对这个孩子好好地敲打一下，但顾及其家长，又不便出手，家长呢？似乎也对这个孩子没有太多的办法。打也不是，教也不听，交给邻居管教又不忍。这就是中、俄、美、三国现在对朝鲜的心态。我之所以把朝鲜比作一个爱惹是生非和孩子，而不是一个恶棍，是因为凭朝鲜现在的实力绝不构成对美国、日本的威协，朝鲜绝不敢、也没有实力贸然再次发动对南朝鲜的军事进攻。而且朝鲜当前的目的只是为了在国际上获得更大的生存空间，并没有能力做其他的事。中国和俄罗斯两国的目的只想继续维持朝鲜半岛的现状，希望朝鲜不要惹事生非。

但是在东北亚这个地方，确有一个恶棍在静静地旁观着朝鲜这个爱惹事的小孩，这个恶棍就是日本。一旦有机可趁，日本这个恶棍就会以谁家的孩子干扰或破坏了自己的生活为由而跳出来作恶。日本的作恶行为就是核武装。核武装是日本重新走向军事和政治大国的必要条件，也是日本多年来梦寐以求的事。而且核武装对日本来说，在技术和资金上已经没有障碍。障碍只存在于政治和制度层面上。中国与日本结怨甚深，而且两国仅仅一海之隔，其利益在多个层面激烈冲突，一旦日本核武装得以完成，日本将再次成为摆在中国家门口的强劲敌手。在东北亚，还有一对矛盾激烈地交织在一起。日本与俄罗斯之间有一个北方四岛问题。普京总统执政俄罗斯以来，已经有所松动的北方四岛问题再次关上了大门，日本鉴于俄罗斯强大的核力量，对北方四岛的归还只能是望岛兴叹。如果日本完成了核武装，日本索回北方四岛的问题将再次成为俄罗斯一个摆脱不掉的麻烦。美国虽然也不愿意看到日本核武装，但如果真的到了东北亚局势不可控制的时候，处于遥远的北美洲的美国是否会甩手不管呢？东北亚是否会成为世界另一个火药桶呢？因此，制止朝鲜的核发展，就是截断日本走向核武装的道路，就是维护东北亚和平稳定的关键一环。所以朝鲜的核发展必须得到制止，这是中、俄两国的共同目的。这就是朝核问题的现状。

从网上出现的一些预测文章中还有一种对朝鲜核试爆的推测。这就是说朝鲜核试爆是中国与朝鲜共同导演的一出双璜戏，目的在于要协美国在对朝鲜和台湾问题两方面向中朝双方作出重大让步。其根据是：朝鲜核爆炸是1000——5000吨级的小当量装置，这种装置有比较高的技术含量，按朝鲜目前的核技术水平，不足以拥有这种技术。而拥有这种技术的国家在当今世界上只有中、俄、美、英、法五国。向朝鲜提供这种技术的国家首先可以把美、英、法三国排除在外，俄罗斯在东北亚没有更直接和现实的利益关系，也不会没目的地为朝鲜提供这种技术。所以只有中国有这种可能性。

但据我分析，一方面，当今的核技术发展常常出乎许多人的预料，以色列人从未进行过核试验，而且发展时间并不比朝鲜更早，但其核技术的先进程度已经相当高，而且还可以通过大型计算机进行模拟试验，朝鲜研制这种小当量的核装置也许不会有太大障碍。而且朝鲜国土面积狭小，人口密度较大，又没有海外试验基地，要想搞核试爆，这种小当量技术是必须首先取得突破的。另一方面，朝鲜党和国家领导人的独立思想非常强烈，中国既然向朝鲜提供这种小当量核装置，而且要在朝鲜国土上进行试爆，朝鲜方面必然向中国索取这一技术，作为中国来说，这是绝对不会同意的。所以我认为朝鲜核试爆是由朝鲜一家单独所为，并认为朝鲜已经掌握了这一技术。

三、朝鲜核试爆后中国的对策

前几天我写了一个“朝鲜核试爆后中国的对策”的贴子，现在我把这个贴子作为本文的第四部分

长期以来朝鲜国家因其僵硬呆板的对内对外政策，造成国内经济萎弥不振，外交环境日益恶化，人民生活长期处于十分贫困的状态。中国出于地缘政治和国家安全战略的考虑，一直对朝鲜给予了大量的财政支持和经济援助，并首倡了“朝核问题六方会谈”这一各方面都有能接受的新机制，目的是继续维持东北亚局势的稳定，维持朝鲜政权稳定，给朝鲜创造改革体制，振兴经济的机会。但朝鲜政权却以一种狂热和偏执的心态对待国际社会，拒绝在国内进行经济和政治体制改革，无视人民生活贫困，大力发展军事力量，以至于悍然进行核试爆，这是对国际社会和东北亚安全的公开挑衅，尤其是此举肯定会引发东北亚新的军事竞赛，给日本这个恶棍制造核武装以有力的借口，这是中国绝对不希望看到的现象。中国政府如果对此不拿出适当的对应措施，将被疯狂的朝鲜政权拖入被动局面。

鉴于现在朝鲜的局势，本人认为，出于维护东北亚的安全稳定考虑，中国对朝鲜现政权应该有个综合性的解决办法。最主要的有两种办法。

第一种办法是：按照联合国通过的决议，如约对朝鲜进行经济制裁。由于中国是朝鲜外来援助最重要的国家，朝鲜国内粮食、能源、电力、武器装备、重要工业设备、日用生活品等主要物资大多来自中国的援助，没有中国的援助，朝鲜经济将会立即陷入崩溃，中国只要稍微减少对朝鲜的援助，就可以达到制裁的目的。美国曾经形象地把中朝之间这种状况比喻为“家务事”。希望中国对朝鲜这个不听话的孩子进行必要的管教。可是朝鲜这个国家有些特别，与“三年自然灾害”时期的中国有些相似，说不定会不听招呼也未可知。所以还必须有第二种办法。

第二种办法就是诱使美国对朝鲜重要核设施进行有限的空中打击。达到彻底消除朝鲜发展核武器的条件，最终迫使朝鲜接受中国控制，如果条件成熟，用新的“现实”的领导人取代现在的领导人。对朝鲜进行有限的空中打击，这是美国人非常希望做的一件事，只是顾虑于中国才迟迟没有动手，如果中美两国能在这一问题上达成一致，中国将会收到不劳而获的结果，这对中国是非常有利的。具体方法有如下几点。

1、对美国旨在彻底消除北朝鲜的核武器和其他大规模杀伤性武器和生产能力而进行的有限空中打击的愿望和行为中国方面表示理解。但美国的打击只能局限于朝鲜国内重要的有关核武器和其他大规模杀伤性武器的研究、试验、生产、保存的设施，其他设施不得打击。而且其打击的目标必须经由中美两国共同确认。前一条是中国与美国对朝鲜问题的共同要求。第二条是我们容忍美国在朝鲜军事行动的最终底线。

2、出于地缘政治和国家安全方面的考虑，我国政府对美国在朝鲜的军事行动的发展趋势也不得不做出最坏的打算，其中有三种假设，一是美国如约只对朝鲜进行有限的空中打击，目的只是消除朝鲜的大规模杀伤性武器和核武器生产发展的重要设施。这样的话，中国可以在美国进行打击时作出象征性的反对表态，坐等打击的完成。二是美国扩大打击范围，对朝鲜重要工业、军事和其他基础设施进行打击，如果这种情况出现，中国应当及时派出大量地空导弹部队入朝进行对空反击，并邀请俄罗斯参加，以图瓦解美国的空中打击，并对中国生产的地空导弹进行实战测试，对导弹部队进行实战煅练。因为中国不能看到北朝鲜的力量被过分削弱。(点击此处阅读下一页)

第二篇：浅析朝核问题及中国应对对策

工商管理学院人力资源管理1303

浅析朝核问题及中国应对对策

摘要：美朝双方在安全与战略利益以及目标诉求上存在的尖锐矛盾，最终使朝鲜走上了发展核武器之路。20世纪90年代初，朝鲜半岛核危机爆发。自此，朝鲜核问题就一直萦绕在朝鲜半岛，对东北亚地区的和平与发展形成了严重的冲击；同时朝核严重影响着中国的安全与稳定，中国有必要采取应对对策。本文就从朝核问题的原由、核问题对中国的影响以及中国在朝核问题方面的对策几个方面进行了一些浅析。

关键词：朝核问题 中国安全 应对对策

正文

朝鲜半岛作为中国东北的天然屏障和战略缓冲地带,有着重要的战略地位,历史上这里爆发的战争已数度将我国卷入。朝鲜半岛近在咫尺的军事对峙是我国不管愿意与否都无法绕开的问题,久拖不决的朝核问题又恶化了我国周边的安全形势,对我国国家安全造成严重影响。

一、朝核问题的原由

自2002年10月朝核危机浮出水面以来,一直沸沸扬扬。在地缘上,朝鲜所处的东北亚地区位置独特,居于中、美、俄、日四国战略利益的交汇点。同时,该地区还处于从中东、中亚到南亚再到东北亚的“动荡弧线”的延伸地带。由此可见,朝鲜半岛形势的发展变化直接关系到东北亚地区乃至整个亚太地区和平与发展的大局。危机演变至今,仍得不到妥善解决,朝核问题已超出核不扩散问题本身,成为多个国家的利益博弈。

二、朝核问题对中国安全的影响

朝核问题事关多国复杂的利益，对中国国家安全具有重大影响。

（一）中朝唇齿相依，有共同的安全利益。中国与朝鲜山水相连，拥有1300多公里共同边界，与中国的社会制度、意识形态属于同一类型，自古以来双方就保持着密切而稳定的联系，且有一种唇齿相依的战略关系。近代以来，朝鲜半岛多次成为列强入侵或觊觎中国的战略通道，其局势对于我国东北以及首都北京乃至整个北部沿海地区的防卫具有十分重要的作用。如果美国颠覆并占领朝鲜，将使中国丧失400千米的安全防线，美日联盟军事也会推进鸭绿江。届时，中国东北地区将面临空前的安全威胁，需要加强东北地区的军事力量以防美日的攻击，军事压力随之加重，不利于为特色社会主义建设提供安全稳定的环境。因此，和平解决朝核问题，维护朝鲜半岛的稳定，对中国的安全与稳定具有重大的意义。

（二）朝核问题可能引发新一轮的军备竞赛，严重威胁中国的安全。朝鲜研发核武器势必会引发周边国家研制核武器等一系列连锁反应。特别是日本和韩国很可能以此为契机跟进核武器的研发，而且以日本与韩国的经济与政治力量在研发核武器方面更具有优势，这样中国将会受到多方的核威胁，周边不安全因素随之增多，会严重损害中国安全。再者由于朝鲜与美国在朝核问题上的矛盾，美国肯定会加强对朝鲜半岛的控制，进一步加强美日、美韩同盟的关系，对于与美国关系一直不稳定的中国来说这无疑是一大威胁。

（三）朝鲜半岛关系到中国融入东北亚经济发展圈的进程。亚太地区的俄罗斯、日本、韩国、美国都是中国的重要经济贸易伙伴，在“图们江三角洲地区开发计划”中，中国必须依托朝鲜半岛这个中介，才能更好地将中、朝、俄的资源、能源、劳动力整合在一起，才能更好地引进韩国、日本的资金和技术，使其成为“延吉—清津—海参崴”金三角。另外，中国和朝鲜有着密切的贸易关系，中国在朝投资项目广泛，占有很大的市场份额量，而且中国需要有效开发和利用朝鲜的自然资源。因此，维护朝鲜半岛的稳定对我国对外经济环境有重大影响，其稳定有利于我国融入东北亚经济发展圈，扩大经济利益。

（四）中国东北是朝进行核实验是直接受害者 核武器具有严重的危害。核爆炸时的冲击波有极强的高压杀伤破坏力，能摧毁周边一切它可以推到的东西。同时它还会释放具有高温杀伤力的光辐射以及放射性污染，对人类生存环境以及自身健康造成巨大的伤害。而邻近朝鲜的中国东北，就成为这些危害的直接受害者。并且朝核实验引起的“难民潮”涌入东北，会严重影响中国东北的和平与发展，甚至破坏东北民族自治地区的稳定。

三、中国解决朝核问题的对策

中国在朝核问题上的立场十分明确，不管局势如何变化，始终坚持半岛无核化，坚持维护半岛和平与稳定。为使朝核问题和平解决，中国做出了巨大的努力，积极促成朝、韩、美、日、俄参加六方会谈，并确立了通过谈判和平解决朝核问题的原则。但朝核问题十分复杂，六方会谈不可能一劳永逸彻底解决问题，需要进一步明晰对朝核危机的策略。

（一）加强合作与协商

朝鲜和美国是朝核问题的主要涉及方，双方的态度和政策对朝核问题的发展有决定性的影响。中国一方面要在中朝友好关系的基础上通过各种途径加强队朝鲜政权的影响。另一方面，也要积极发展中美关系，在现有“六方会谈”的平台上与美沟通协商，争取和平解决朝核问题。

(二)协调美国对朝政策

个人认为解决朝核问题，最重要的是美国的态度。如果美不在朝鲜半岛施加强大的军事压力，联合日韩挤兑朝鲜，那么朝鲜就不会面临巨大的安全威胁，在这种安全暂时能够得到保证的条件下，朝鲜也就不会耗费如此多的精力去开展核武器，可能更多的是将主要力量放在发展经济上。朝鲜本来就是一个小国，它没有称霸世界的妄想，只要能平稳生存才是它最大的愿望，如果国际社会给予它一个安全的发展环境，它又何必研发核武器引起公愤呢？因此，在中美坚持朝鲜半岛无核化的共同立场下，中国需要积极促成美朝达成统一协定，缓和朝鲜半岛上的矛盾，维护其和平与稳定。

（三）对朝施加压力，劝阻朝放弃核武器

中国坚持朝鲜半岛无核化的立场不会变，如果朝鲜坚持进行核试验，中国有必要对朝鲜施加压力，严厉阻止朝鲜开发核武器，这是维护我国周边环境安全以及国际环境安全的正义之措。当然，在施加压力的同时我们采取的主要方式还是协商合作，有效利用中朝传统友谊，互利合作，在不损坏中朝双方利益的条件下，促进朝美关系正常化，实现东北亚的和平与稳定。

四、结语

朝核问题对中国安全有重大的影响，中国应该在维护国家利益、坚持半岛无核化的前提下，积极发挥国际作用，通过协商合作，在维护国家利益的前提下为解决朝核问题提供平台,努力做好协商工作,以争取朝核问题早日和平解决。

第三篇：党员信教问题的现状、根源及对策

托镇位于渭河下游，沙县境域北总面积平方公里。全镇辖个行政村，个自然村，总人口人，汉族人，占总人数的；少数民族人，占总人数的，有维吾尔、汉、回、哈萨克、东乡、苗、壮、藏、蒙、布依、满个民族。

全镇是一个以信仰伊斯兰教的少数民族为主的多民族乡镇，信教的群众较多，宗教意识较浓厚，有清真寺所，宗教人士名。

───托镇党组织及党员现状

托镇下辖党总支个，党支部个，村场）委会个；现有党员人，其中农牧民党员人，占党员总数的，少数民族党员人，占党员总数的，呈现出农民党员数量较多、分布面广、文化层次分明等特点。

───当前，因受宗教氛围的影响，一些地方出现了党员信教的现象

受宗教的影响，当前一些地方出现了个别党员程度不同的参加宗教活动的行为、更有甚者出现了背离马克思主义信念，开始信仰宗教的情况。针对以上现象，中组部早于年在《关于妥善处理解决共产党员信仰宗教问题的通知》中就明确指出：共产党员信仰宗教，参加宗教活动，违背党的性质，降低党的威信，削弱党的战斗力，也不利于正确贯彻党的宗教政策。

党员参加宗教活动及信仰宗教现象的出现，主要原因有以下几个方面：

一、政治思想教育工作弱化是导致党员信教的原因之一。政治思想教育本来是我党的一大教育优势，但是近年来，在市场经济冲击下，一些农村党支部的政治思想教育功能正在弱化，党支部每月一次的开会学习制度很难坚持，偶然召开的支部会也是为了硬任务，思想交流的机会很少，缺少在党员中经常性开展理想、信念、宗旨教育。与此相反，宗教组织的活动却按时进行，一次不少，对信教徒进行思想上的异化。

二、党组织缺少对党员同志的关心是造成党员信教的原因之二。农村党支部是农村各项工作领导核心，工作任务繁重，由于工作繁忙，忽视了对党内同志生活上的关心及精神上的鼓励，使这些同志内心空虚，体会不到党组织的温暖。而一些信教徒则乘虚而入，三番五次来做工作、拉家常、谈心得，无形之中一些党员变成了信徒的朋友，进而变成了信徒。

三、在吸收新党员上，由于个别把关不严，埋下了党员信教的隐患，是造成党员信教的原因之三。一些基层组织，在发展党员工作中，只注重发展，不注重全面考察、培养，被个别党员的表面现象所迷惑，将一些政治不过硬，思想摆浮不定的同志吸收进入党的组织，埋下了出现党员信教现象的隐患。这部分同志，立场不够坚定，在大事大非问题上容易出现偏差，在受到宗教影响时，极易出现信教的现象。

四、宗教环境所造成的压力，是迫使个别党员出现信教现象的原因之四。因我区是以信仰伊斯兰教为主的少数民族聚居区，且宗教意识浓厚，个别党员迫于这种宗教氛围的压力，或多或少、或隐或现的出现了不同程度参加宗教活动或信仰宗教的现象。

五、对区分少数民族风俗习惯与宗教活动缺乏一定的认识，是造成党员信教的原因之五。我区各少数民族的风俗习惯是在特定的传统文化中逐步形成的，因为受生存环境、文化差异、宗教信仰等原因的影响，使这些风俗习惯不可避免的具有了较浓厚的宗教色彩。正是这种特殊的形式，使一些民族风俗习惯与宗教的个别活动在实际生活中较难区分，从而造成了当前出现个别党员参加宗教活动的现象。

───解决党员出现信教的问题，应采取的有效措施

切实解决好党员信教问题，要以思想教育为基础，采取各种配套措施，加强学习教育，提高党员的思想政治觉悟，为解决党员信教问题奠定良好的思想基础。但要使党员信教问题得到有效解决，还需要采取多种措施，实行综合治理，我镇党委积极实践，努力探索，从抓以下几项工作入手，有效的防止了党员信教现象的出现。

一是整顿好后进党支部，为解决党员信教问题提供坚定的组织保证。近几年来，镇党委在指导干部队伍组织建设中，按照“五个好”的目标要求，集中力量整顿了软弱涣散的后进村党支部，选拔了一批政治上强，立场坚定、能带领农牧民奔小康的优秀党员担任党支部书记，使党支部的执政能力得到增强，也为解决党员信教问题提供了有力的组织保证。为防止党员信教现象的发生，我镇把党员是否参加宗教活动及信仰宗教作为一个重要标准，在全镇广泛开展了创建“四无”党支部活动，即：无“三不”党员（不参加党的组织生活、不交纳党费、不做党所分配的工作）、无超生党员、无信教党员、无贫困党员。同时，以创建自治区红旗乡镇、“五好”村党支部为契机，加强基层组织建设，使基层党组织成为率领党员和农民群众走社会主义道路，发展生产奔小康的指挥部，成为抵制宗教势力非法活动和思想侵蚀的坚强堡垒。

二是从政治上和生活上关心党员，帮助他们解决一些实际困难。我们在加强对党员思想教育的同时，注意解决好他们的政治生活待遇，镇党委、政府积极筹措资金为村（场）“两个一把手”统一购买了保险、配备通讯工具等，使他们切实感受到党组织的温暖，自觉摆脱宗教的影响。尤其是对“四老”（老党员、老干部、老模范、老代表）方面，镇党委在政治、生活待遇做出了具体规定，为解决他们的“老有所养”问题，结合地区规定，出台了《“四老”人员生活津贴发放制度》；为了解决“四老”人员“死有人管”的问题，镇村两级分别建立了丧葬理事会，并制定详实的《“四老人员”丧葬事务管理办法》。规定凡“四老”去世后，由党支部负责料理后事，对其作出公正的评价，按照少数民族风俗习惯办理有关丧葬事宜，并一次性发给

其家属元抚恤金（村解决元、镇解决元），从而解除了“四老”人员，特别是老党员的后顾之忧。许多老党员激动地说：活着，党组织关心我们，死后党组织还负责送葬，我们要一辈子听党的话。

三是强化党员的管理监督。我们在加强思想教育的同时，切实加强对党员的管理，层层建立了党员目标管理责任制，经常了解掌握党员的思想情况，如发现党员参加宗教活动，就及时进行教育和帮助。并在每年的民主评议党员活动中，严格将党员是否参与宗教活动及信仰宗教作为民主评议的一项内容，使党员接受党内外的监督。注重维护党的纪律的严肃性，在制定处理信教党员情况措施中，视不同情况进行妥善处置：对参加一般性宗教活动，但能够为党工作，服从党的纪律的党员，进行耐心细致的思想教育，帮助摆脱宗教束缚；对坚持参加宗教活动，经多次批评教育不改的，视情节分别给与限期改正、劝其不愿上进的行为、开除党藉等处置，并停止相应的政治和经济待遇；对触犯刑律的，坚决依法惩处。

四是依法加强宗教管理，为解决党员信教问题优化外部环境。第一，进一步建立健全了乡镇宗教管委会和村（场）宗教管理小组，由镇党委书记、村党支部书记负责人，形成镇、村、组（队）三级管理网络，把宗教人士、宗教活动和宗教场所纳入各级党政组织的管理之下。第二，依法取缔非法宗教活动和非法宗教场所。第三，定期组织宗教人士学习党的宗教政策和有关法规，教育他们自觉遵纪守法，尊重党员不信教的自由，不得歧视和打击不信教的党员，不得以种种方式胁迫党员参加宗教活动。第四，在全镇范围内开展以遵纪守法为主要内容的“五好清真寺”和“五好宗教人士”评选活动。通过教育，大多数宗教人士的遵纪守法，正确理解和贯彻党的宗教政策，尊重党员不信教的权利。

解决党员信教问题，是基层党委必须长期研究探索的课题，也是加强党组织战斗力、凝聚力的必然要求，各级党委应常抓不懈。

第四篇：朝核问题的原因及中国的对策 曹毓猛

朝核问题产生的原因及中国的对策

姓名：曹毓猛

08体教（2）班学号：082022020003

一、朝鲜核问题的原因

朝鲜半岛本来是一个统一的国家，朝鲜民族也是一个人数不少的民族，朝鲜半岛总人口数已达到七千万之众。相对于欧洲各资本主义大国，无论在国土面积还是人口数量上，与整个朝鲜半岛都不相上下。而且朝鲜民族聪明能干，民族的整体教育水平也大大高于世界大多数民族，但是朝鲜民族却是一个长期受压迫的民族，十九世纪以前，朝鲜是中国的属国。二十世纪后，朝鲜又沦为日本的殖民地。1945年后，由于大国主导，使朝鲜半岛分裂为南北两个国家。

朝鲜战争是北朝鲜领导人金日成为朝鲜统一的目的而进行的统一战争，可是在大国的干涉下，使这种统一的努力最终化为泡影，而且这场战争使南北朝鲜成了仇敌，更加深了朝鲜半岛两方的不信任感。在朝鲜领导人看来，朝鲜半岛的分裂是人为的，是大国利益的需要造成，美国人反对北朝鲜发动的统一战争，因为社会制度的不同尚可以理解，但作为当时的中国与苏联出于各自的国家利益考虑，也并不愿意看到朝鲜半岛的统一，所以战争才在北纬38度线这个开始的地方停止下来，朝鲜人民作出了巨大牺牲换来的只是国家的破败和朝鲜半岛的永久的分裂。为了重新获得统一的条件和实力，自朝鲜战争结束以来，朝鲜领导人在中苏两大国之间实行平衡外交，在1979年以前获得了应有的报答，朝鲜人民的生活过得比较好，国力也恢复得很快。但其经济体制却形成了畸形的以军事工业为主的重工业体制。苏联解体后，朝鲜失去了巨大的外援，其经济运行聚然失衡。再加上以美国为首的西方国家的制裁，朝鲜国家很快成了国际上无人问津的弃儿。与此形成鲜明对照的是同样分裂为南北两半的越南却在中国和苏联的大力持下获得了国家统一，而且经济快速发展，大有主导东南亚的趋势。连美国也对其格外尊重。因此朝鲜领导人认为，中苏两个大国在自己国家利益的驱动下，在朝鲜和越南两国国家统一问题上实行了双重标准。这是朝鲜不得不吞下的一颗苦果。现朝鲜国家经济落后，民生凋蔽，国际上没有地位，与南边的韩国在经济上的差距越拉越大，这在朝鲜领导人看来。这是及待取得突破的一个困局。

多年来，朝鲜一直奉行金氏父子创立的所谓“主体思想”。根据朝鲜党的解释，“主体思想”的基本含义是：“人民群众是革命和建设的主人，也是推动革命和建设的力量，即人就是自己命运的主人，也是开拓自己命运的力量”。从这个“主体思想”的含义中可以清楚地揣摩出朝鲜党和国家在对外政策上就是要努力摆脱一切制约和依赖，自己主持自己国家的命运。同时，这种思想也号召人民要有敢于对抗外界压力的勇气。这也可以说是朝鲜发展核武器的政治理论基础。

出于对中、俄两国的不信任感，朝鲜一直想单独发展与美国的关系，并通过此行来独立拓展国际交往和生存的空间。而美国却长期拒绝与朝鲜单独接触，并鼓动其他资本主义发达国家不与朝鲜接触。但是朝鲜通过发展核武器却使美国不得不多次与朝鲜坐在一起。自国际核不扩散条约实行以来，只有朝鲜是唯一主动暴露有核的国家，通过核自暴，朝鲜终于找到了一条可以引起美国及国际社会关注的方法，这也是朝鲜与国际社会交往的重要法码。同时核武器也成了朝鲜打破美国封锁、扩展国际生存空间、保卫国家，并同世界大国讨价还价的最主要手段这就是朝鲜发展核武器的最主要根源，也成了朝鲜突破的效的途径。

二、朝鲜核试爆后中国的对策

前几天我写了一个“朝鲜核试爆后中国的对策”的贴子，现在我把这个贴子作为本文的第四部分

长期以来朝鲜国家因其僵硬呆板的对内对外政策，造成国内经济萎弥不振，外交环境日益恶化，人民生活长期处于十分贫困的状态。中国出于地缘政治和国家安全战略的考虑，一直对朝鲜给予了大量的财政支持和经济援助，并首倡了“朝核问题六方会谈”这一各方面都有能接受的新机制，目的是继续维持东北亚局势的稳定，维持朝鲜政权稳定，给朝鲜创造改革体制，振兴经济的机会。但朝鲜政权却以一种狂热和偏执的心态对待国际社会，拒绝在国内进行经济和政治体制改革，无视人民生活贫困，大力发展军事力量，以至于悍然进行核试爆，这是对国际社会和东北亚安全的公开挑衅，尤其是此举肯定会引发东北亚新的军事竞赛，给日本这个恶棍制造核武装以有力的借口，这是中国绝对不希望看到的现象。中国政府如果对此不拿出适当的对应措施，将被疯狂的朝鲜政权拖入被动局面。

鉴于现在朝鲜的局势，本人认为，出于维护东北亚的安全稳定考虑，中国对朝鲜现政权应该有个综合性的解决办法。最主要的有两种办法。

第一种办法是：按照联合国通过的决议，如约对朝鲜进行经济制裁。由于中国是朝鲜外来援助最重要的国家，朝鲜国内粮食、能源、电力、武器装备、重要工业设备、日用生活品等主要物资大多来自中国的援助，没有中国的援助，朝鲜经济将会立即陷入崩溃，中国只要稍微减少对朝鲜的援助，就可以达到制裁的目的。美国曾经形象地把中朝之间这种状况比喻为“家务事”。希望中国对朝鲜这个不听话的孩子进行必要的管教。可是朝鲜这个国家有些特别，与“三年自然灾害”时期的中国有些相似，说不定会不听招呼也未可知。所以还必须有第二种办法。

第二种办法就是诱使美国对朝鲜重要核设施进行有限的空中打击。达到彻底消除朝鲜发展核武器的条件，最终迫使朝鲜接受中国控制，如果条件成熟，用新的“现实”的领导人取代现在的领导人。对朝鲜进行有限的空中打击，这是美国人非常希望做的一件事，只是顾虑于中国才迟迟没有动手，如果中美两国能在这一问题上达成一致，中国将会收到不劳而获的结果，这对中国是非常有利的。具体方法有如下几点。

1、对美国旨在彻底消除北朝鲜的核武器和其他大规模杀伤性武器和生产能力而进行的有限空中打击的愿望和行为中国方面表示理解。但美国的打击只能局限于朝鲜国内重要的有关核武器和其他大规模杀伤性武器的研究、试验、生产、保存的设施，其他设施不得打击。而且其打击的目标必须经由中美两国共同确认。前一条是中国与美国对朝鲜问题的共同要求。第二条是我们容忍美国在朝鲜军事行动的最终底线。

2、出于地缘政治和国家安全方面的考虑，我国政府对美国在朝鲜的军事行动的发展趋势也不得不做出最坏的打算，其中有三种假设，一是美国如约只对朝鲜进行有限的空中打击，目的只是消除朝鲜的大规模杀伤性武器和核武器生产发展的重要设施。这样的话，中国可以在美国进行打击时作出象征性的反对表态，坐等打击的完成。二是美国扩大打击范围，对朝鲜重要工业、军事和其他基础设施进行打击，如果这种情况出现，中国应当及时派出大量地空导弹部队入朝进行对空反击，并邀请俄罗斯参加，以图瓦解美国的空中打击，并对中国生产的地空导弹进行实战测试，对导弹部队进行实战煅练。因为中国不能看到北朝鲜的力量被过分削弱。三是美国派出地面部队进入朝鲜，如果这种情况发生，中国也应该立即派出地面部队进入朝鲜对美作战，而且必须下定在朝鲜与美国再一次进行较量的坚定决心。我们派出地面部队进入朝鲜作战，并不是为了小金政权，而是为了保持朝鲜那块地方不能丢失。或者说在朝鲜扶持一个绝对亲华的新政权。

3、如果美国只是对朝鲜进行空中打击，则朝鲜不会丢失，在中国或俄罗斯的有力支持下，空中打击只能是起到有限的作用，而这种作用是中国乐意看到的。打击结束后，朝鲜将处于更加孤立和困难的境地，此后中国可利用提供援助的手段，对朝鲜政权进行分化改组。达到使之“听话”的目的。而且中国还不用承担道义上的责任。

4、如果美国在空中打击取得成功后，不顾中国的反对，执意派出地面部队进入朝鲜作战，则中国政府应不顾朝鲜政府是否邀请中国政府出兵，中国军队也要强行进入朝鲜作战，这是原则，因为中国绝不能坐视朝鲜沦为美国的势力范围。

5、中国地面部队进入朝鲜作战必须是在不受任何限制的充分自由的条件下进行，这样才能保证把中国军队的损失降低到最低点。因为我们无法预测反复无常而且自尊心极强的朝鲜政权对中国军队在朝作战的态度。如果北朝鲜政权对进入朝鲜的中国军队提出任何限制条件，中国军队就应该在进入朝鲜的过程中对敢于阻拦中国军队自由作战的北朝鲜军队给予毫不犹豫的严厉打击，经过美国空中打击而被严重削弱的北朝鲜军队将在中美两国军队“铁钻”式的双重打击之下迅速崩溃。

6、如何看待中国军队出兵北朝鲜时与美军在三八线附近迎头相撞的问题？要解决这个问题首先要回答中美两国军队为什么会是在三八线附近相遇这个问题。答案是：因为美军地面部队进攻之初肯定会遇到北朝鲜军队的强烈抵抗，推进速度将受到一定程度的遏制。而北朝鲜军队基本布置在三八线附近，北部兵力空虚，这个时候中国军队从北朝鲜的背后快速进入，将会很快到达三八线附近，所以中美两国军队相遇的地点应该在三八线附近。中美两国军队会在即将相遇之前的二十至三十公里处主动停止下来。因为美军地面部队是不敢与中国地面部队再次在朝鲜交手的。综合朝鲜战争；越南战争的经验，美军地面部队无法战胜中国地面部队这一道理已经深深地根植于美国军人的心目当中，而且就美军在近期进行的几次战争表现来看，美军地面部队的战斗力确实值得怀疑。从美国人民对美国军人生命的重视程度来看，美国陆军也不会与中国陆军在地面冒险一战。英国名将蒙哥马利元帅60年代访问中国时曾说过一句名言，“千万不在与中国军队在地面交手”。这句话难道不是美英两国在朝鲜战争中的共同体会吗？而中国也不愿意在国家建设高潮时期与美国打一场毫无意义的战争。

7、中国军队进入北朝鲜之后即可以向全世界宣布：中国政府在消除北朝鲜的核恐怖和大规模杀伤性武器方面与美国一致的，中国的利益只在三八线以北，中国无意长期占领北朝鲜，当北朝鲜局势一旦稳定下来，中国军队即可撒出。并借此提出美国军队同时撒出南朝鲜的要求。通过中美两国的联合行动，消除朝鲜核武器和其他大规模杀伤性武器的目的已经达到。到那个时候中美两国再就朝鲜北部的安排坐下来进行有趣的谈判，中国就主动得多了，中国手中握有朝鲜北部广大地区的控制权，掌握了东出日本海的主动权，以及对南朝鲜直接而且是正面的威协，中国与美国就能在其他关系到两国利益的一切问题（包括台湾问题）的解决。

第五篇：黄浩小学生课外阅读的现状与对策

小学生课外阅读的现状与对策

——以一所农村小学为例

黄 浩

（重庆市永川区松溉小学，402186）

摘要：教师和家长重视不够，可阅读资源匮乏，学生没有养成主动阅读习惯、阅读面窄以及阅读能力培养不足等，是目前农村小学生课外阅读存在的主要问题。解决这些问题，就要因势利导，提高家长、教师对课外阅读的认识；创设条件，增加书源，保证课外阅读的时间、空间；开展丰富的活动，激发课外阅读的兴趣，养成主动阅读的习惯；进行科学的指导，提高课外阅读的效率；着眼未来，加强信息技术与课外阅读的整合，拓宽阅读渠道。

关键词：农村；小学生；课外阅读；问题；对策

课外阅读对于小学生的成长有着非常重要的作用，《语文课程标准》也明确要求 “养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”、“扩大自己的阅读面”、“广泛阅读各种类型的读物”、“小学六年课外阅读总量不少于145万字”。[1]但据笔者调查，农村小学生课外阅读还存在诸多问题，亟需应对之策。

一、农村小学生课外阅读存在的问题

笔者所任职的松溉小学是一所典型的农村小学，距离城区43公里，有教职工59人，学生1000余人，其中70%以上来自农村。由于承担了一项与阅读有关的课题，2010年春期，笔者从课外阅读的态度、习惯、内容、方法四个方面，对部分学生、教师、家长进行了观察和访谈，发现以下问题制约和影响着农村小学生课外阅读活动的开展。

（一）教师和家长对课外阅读缺乏足够的认识

从访谈中得知，大多数家长由于受自身文化水平和经济条件的限制很少阅读书报，了解外界信息主要依赖电视，不能成为孩子阅读的榜样。在他们看来，孩子只要上课听讲，按时完成了作业，就算完成了学习任务。也有一部分家长意识 1

到要让孩子多读书，不过认为应多读作文集等学习辅导书，以提高成绩，不赞成为孩子购买和读其它“闲书”。只有少数家长支持孩子课外阅读，但孩子读了什么，怎么读的，没有去了解过。

从教师角度来说，读书看报主要是为了休闲，真正阅读提高人文素养和专业素养的书籍并不多。由于教育评价手段滞后，学生的学习成绩在评价教师工作中占据了主导位置，这涉及教师诸多利益。受此影响，大多数教师在教育教学中注重短期效益，忽视学生的长远发展，表现在只重视教材的学习，认为学生课外阅读时间过多会影响学习。少数教师虽然看到课外阅读带来的好处，但对如何开展缺乏思考，没有具体的计划和有效指导方法，随意性较大。

（二）社区、学校与家庭藏书严重不足，学生缺乏课外阅读资源

与经济发展相比较，农村地区的文化事业处于停滞不前的状态，我镇没有公共图书馆，唯一的一家书店出售的书籍多以教辅、作文、脑筋急转弯等漫画书为主。据了解，由于长期以来忽视课外阅读活动的开展，加之经费不足，学校图书室的建设缺少力度：没有电子阅览室；纸质藏书基本上是1995年普九时上级配发的，虽然数量有5000余册，但品种单

一、内容单调，绝大多数不能适合学生阅读的需要；每年订购书报的预算虽有15000元，但完成了党报党刊及其它任务后，所剩无几的经费还要为教师订阅教育教学报刊，学生读物得不到及时补充。从访谈中得知学生家庭藏书更少，由于得不到家长的支持，除了作文集之类的辅导书，20%左右的学生没有一本课外书，50%左右的学生只有

一、两本课外书。这些因素造成学生课外阅读的资源极度匮乏。

（三）学生有阅读的愿望，无主动阅读的习惯

从调查中笔者发现，绝大多数学生是喜欢看课外书的，但是，由于他们喜欢阅读只是出于本能，并不是认识到课外阅读对其成长的重要作用。而且小学生自制力较弱，在得不到教师和家长的支持、帮助下，课外阅读处于放任自流的状态，这不仅对阅读习惯的养成不利，还极易导致阅读兴趣的丧失。从午休时间观察和家长口中了解到，不管是在学校或家里，学生课余时间基本上是玩耍或看电视，少有阅读课外书的。所访谈的学生只有20%左右每周课外阅读时间在两小时以上，其余学生要么说老师没有布置阅读课外书籍的要求，要么说没书可看。没有教师的安排，学生之间基本不交换书籍，也不会主动到学校图书室借阅。

（四）阅读面较窄，阅读内容不适合学生年段特点

小学生阅读范围本应多元化，诸如童话传说、天文地理、人文历史的健康读物都应该涉猎一点，如鲁迅先生所说，读书[2]“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。” 但笔者发现，学生在课外阅读中作文占的比重最大，其次是猎奇、搞笑等休闲娱乐的通俗读物很受欢迎，经典著作、科普读物学生阅读较少，可能与缺少这些书籍有关。另外，由于各年段学生起点和阅读兴趣不同，教师在推荐读物时也应各有侧重。但许多教师对课外阅读的研究甚少，对各年段学生应该读什么、怎样读不甚了解，在指导学生课外阅读时往往想当然，以成人的兴趣代替儿童的兴趣，推荐一些虽是经典但不适合学生现阶段阅读的作品；或在阅读中体现较强的功利性，把课外阅读作为课内教学的延伸，往往随之布置较多的相应作业。这些做法增加了小学生课外阅读的难度，反而扼杀了阅读的兴趣。

（五）阅读渠道单一，阅读能力培养不足

科学技术正日新月异地发展，信息传播的方式更加丰富，这就要求人们获取信息的阅读方式、策略、技巧必须改进。但据笔者调查所知，绝大多数教师认为指导学生课外阅读就是让他们读书看报，很少意识到指导学生在网络等现代媒体中该怎样阅读。调查中还发现教师在指导小学生课外阅读时缺乏激发兴趣的方式，采用的大多是说教或强制的手段，容易使高年级学生反感。另外，课堂教学中重教轻学，学法指导不到位，致使学生在课外阅读时较少采用提问、批注加深理解，摘抄、背诵积累语言，不会灵活运用精读、略读、速读、跳读等方法阅读不同作品，造成课外阅读效率低下、效果不佳。

二、增强农村小学生课外阅读能力的对策

面对学生课外阅读的不良现状，笔者反思：农村学校应该采取怎样的策略才能引导学生走入阅读世界，在不断提高语文素养的同时提升整体综合素质，促进身心健康成长，潜能充分发掘呢？在充分研讨的基础上，从2010年秋期开始，我校采取了以下措施推进学生开展课外阅读。

（一）因势利导，提高家长、教师对课外阅读的认识

利用家长会、给家长的一封信、短信平台等渠道向家长宣传课外阅读的重要性：一个人阅读能力的大小，直接影响到他的成长、职业能力和他对社会作用的发挥，“你读得越多，知道得越多；你知道得越多，你越聪明；你越聪明，在校

学习的时间越长；你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间越长----你一辈子赚的钱就越多。” [3]号召家长为孩子购买经典儿童书籍，业余时间读书读报，为孩子做出榜样，提倡亲子共读。强化教师终身学习的意识，要求教师读经典、读专业理论书籍，为学生做好表率，并在校本培训中组织教师学习阅读的理论、指导方法，还把班级课外阅读的开展情况纳入教师日常工作的检查和考核中。

（二）创设条件，增加书源，保证课外阅读的时间、空间

为了弥补课外阅读书源的不足，学校多方筹措资金，并主动与民进永川区委联系，图书室新增经典书籍1500余册；为村小建立“流动书屋”；支持班级建立图书角，动员学生好书共享；利用网络，建立电子阅览室；定期向家长推荐儿童读物，增加家庭藏书量等，缓解了书源的不足。

为了保证课外阅读的空间和时间，严格按国家规定控制学生作业量，每天利用晨读课让学生诵读经典著作，图书室增加开放午休时间供学生借阅书籍，每周设立一节经典阅读课供班级开展读书指导和交流活动。

（三）开展丰富的活动，激发课外阅读的兴趣，养成主动阅读的习惯

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”为了激发学生读书的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，我校从学校和班级两个层面开展了以下活动：一是从课内迁移到课外，如学了古诗，搞个古诗朗诵会，学了名家作品，去阅读相关文章；二是开展丰富多彩的主题活动，如结合传统节日的经典作品朗诵会、故事会、演讲赛、知识抢答比赛、手抄报展览等；三是成立朗诵和文学社兴趣小组，并把活动情况定期在红领巾广播站、黑板报中进行展示；四是每月评选班级、学校的阅读之星，每期评选书香班级。通过这些学生喜闻乐见的活动，让学生体验到阅读的快乐和成功，营造出学校浓郁的书香氛围，持续激发阅读的兴趣，进而养成自主阅读的习惯。

（四）进行科学的指导，提高课外阅读的效率

兴趣虽然是最好的老师，但学生只凭兴趣毫无目的、不讲方法地去读书，其收效可想而知。南宋文艺评论家严羽指出：“学其上，仅得其中，学其中，斯为下矣。” [4]因此，教师们针对不同年龄段学生学习起点和身心发展特点，一方面选择合适的读物：

一、二年级以故事绘本、童谣、浅近的绝句为主，三、四年级以唐诗、童话、寓言、民间传说、成语故事、科普读物为主，五、六年级提倡读

整本的儿童文学作品、现当代名家短篇、宋词、科幻小说等；并结合《课标》分为必读和选读书目，构建了初步的阅读分级体系。一方面根据不同读物指导具体的读书方法：什么作品需要略读，什么作品需要精读，什么作品只需跳读；还有在读的时候怎么提问，怎么批注，如何摘录，如何写读书笔记等。

叶圣陶先生说：“语文学习是三分课内，七分课外。” [5]所以教师在课堂阅读教学中，不再只盯着课文繁琐的分析，一味的“死读书，读死书”，而是注意举一反

三、灵活变通、拓展延伸，让学生在课内的阅读中掌握方法，然后在课外阅读中去体验、去运用、去提高，以期达到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的效果。

（五）着眼未来，加强信息技术与课外阅读的整合，拓宽阅读渠道

除了以上策略，笔者还结合信息技术课尝试培养学生在课外阅读中收集、处理、交流信息等能力。如结合中秋节组织主题阅读，学生除了在书籍中收集与中秋节的传说、诗词文章，还在网络上检索、阅读、下载所需信息，制作纸质和电子的读书卡、分类摘录、电脑输入保存等方式进行信息处理。利用经典阅读课，让学生发布、交流信息；通过黑板报、手抄报、红领巾广播站等方式传递信息。让学生学习怎样正确使用现代阅读手段，同时提高采集信息、处理信息、交流信息的能力。

通过以上策略的实施，我校学生课外阅读情况有了较大改观，学生爱读了，初步学会怎么读了。笔者也认识到，推进农村小学生课外阅读进而培养终身学习能力是一个系统工程，但现在还只是学校单方倡导的行为和语文科的专利，如何形成社会、学校、家庭的合力，以及怎么与其它学科结合，将是下一步要探索的问题。

参考文献：

[1]教育部.语文课程标准[Z].北京:北京师范大学出版社,2001.[2]鲁迅.给颜黎民的信[A].鲁迅日记（卷二）[C].北京:人民文学出版社,2006.[3]Jim Trelease，沙永玲.朗读手册[Z].天津:天津教育出版社,2006.[4]郭绍虞.沧浪诗话校释[Z].北京:人民文学出版社,2005.[5]董菊初.叶圣陶语文教育思想概论[M].北京:开明出版社,1998.