谈谈2013年高考作文的高端把握

第一篇：谈谈2013年高考作文的高端把握

谈谈2013年高考作文的高端把握

一、技法上：

最好是直接切入、直接面对阐释的话题；过度隔疏会增强误判的可能性

[例一] 阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响„„

大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛„„，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

话题直接要面对的是老计，是大山深处的独自巡视，是庄重的敬礼，是列车经过时久久回响的汽笛。这些要素以及彼此之间的关系，最好能够在作文中直接面对，直接阐释。可采用形象性的说法，但隔疏程度不能太大。否则，可能会增强误判的可能性。

我们试看下文：

这里是西藏，这是放假前的最后一节课。而明天又是校演的日子，学校领导和高层都会到场。

现在，老师在给孩子们讲故事。

老师说：老计负责巡视铁路，每天要走二十多公里的山路。每当列车疾驰而过，他都会向列车举手敬礼，而此时列车像是回应老计似的鸣响汽笛，在深山中久久目响——但是有一天，下完雨的山路出现严重滑坡，老计立刻飞奔扑向将来的列车。因为老计，列车上数百条生命得以保存。而老计不顾自身安全救回数百条生命的形象留在人们的脑海中，受到世人的赞扬„„

孩子们眼睛亮晶晶的，清楚地倒映下老师的影子。

第二天，演出进行到一半，孩子们稚嫩的笑声和校领导拍手鼓掌的声音充斥着这所简陋的礼堂。孩子们头顶上的廉价灯嘶嘶作响，冒着火花像是在为孩子们喝彩。终于，电线点着了挂在一旁的红布。火势以光速蔓延。前一刻还欢声笑语的小礼堂现已充斥着惊叫声。孩子们无不惊慌失措，哇哇大哭。而老师强作冷静地站起来，发抖的指尖冲前逃生门指去，说：“让领导先走！”他们护送着领导向出口涌去，台上的孩子们慌乱地互相抱着。大火已经烧到这来了„„

火焰中的孩子紧抱在一起，出于本能害怕发抖，叫着哭着喊着。在这个礼堂发出对火焰的恐惧。

领导们走了，或许他们在礼堂之外极其安全的地方会听到这曲绝望的呐喊，这曲火焰中的绝唱。文章写得深沉厚实，有思考，有忧患，有求索，有质问！这，不是一般学生容易做到的。此篇文章，在考场实际的得分也很好，但这里面也还是存在着一些问题。如文中这场“克拉玛依式”的大火与老计的敬礼与列车的鸣笛之间到底是怎样的一种关系，文中老计的故事与整个故事的题旨之间究竟是怎样的一种关系，这些地方似乎还需要些振聋发聩、提纲挈领式的精要文字。含蓄不是欠缺，意蕴不是缺失。我们读后，似乎还在揣测此篇是制造了思维的空间思考的余地还是自我的思维还有混沌模糊的部分？这些问题，发生在阅卷现场，其实辨识起来还都是有一定的难度。

含蓄是美；直陈深究，酣畅淋漓，拍马跃出，有时也并非意味着浅露与直白。试看下文：

我们的时代列车终于为老计这样的工作者鸣起了响亮的汽笛。无权无钱的普通人，在普普通通的岗位上，一丝不苟，辛勤工作，他们才最有资格赢得全社会的鲜花与掌声！

时代的目光凝聚到老计和千千万万在基层工作的人的身上，这不仅仅是对那些个体生命的尊重与肯定，更彰显了民族的精神品质与伦理道德的力量。让我们再一次用汽笛声向民族精神的承载者，向历史列车的巡道员敬礼，让他们尽享民族的赞誉，让民族精神在一代又一代人的默默奋斗中永远传承。

二、表达方式上：

有效增强议论性的文字，抒情、描写性质的文字不要泛化，适度缩减

[例二] 阅读下面的文字，根据要求作文。

台湾作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢? 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含意的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。

随着近年来华而不实的考场作文的增加，阅卷者更期待今年坚挺厚实、有的放矢议论性质的文字在考场上涌现。思辨性强，是今年高考作文迫切渴盼的为文特点。

下面一段文字可供参照：

人说青春就是华丽的奔跑，跌倒站起来，再跑。这何尝不是我们青少年该有的激情与勇气呢?!面对如今社会中越来越多的人报考公务员的现象，我感触颇多。诚然，这是他们所乐意接受的一种方式，但其中所表现出的一种当今中国年轻人的生活态度我却不敢苟同。他们甘于为人鼓掌，在稳定的工作岗位上忙忙碌碌，却不知自己为了什么。有人称之为“羊性”，不是说“羊性”不好，只是若无点“狼性”，那我们的青春与一潭死水有何差别? “狼性”在此处实在是值得人敬佩的!一匹狼，天生便是要让他人为自己鼓掌的!

抒情、描写性质的文字不要泛化，应该适度缩减，不可“顶风作案”。

三、内容上：

让文字由心底涌出，有真情实感，有时代精神，有主见；不做作，不虚空

近些年，我们考生的文字矫饰的多，做作的多，虚空的多，卖弄的多，通过简单摆放引述实例、凑足文字的多。此种情况，已经到了不抓一下不能不管的地步。2013年，高考作文一定会适度纠偏。

请看下例。[例三] 阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(盂郊)为什么我的眼里常舍泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼．罗兰)请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800宇的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

命题的三层忧与爱，层层推进，步步提升。命题者希望我们的考生从人生与生命的大忧患中焕发启迪出广大深沉的爱。命题者希求考生从生命内里求文字。应该说，如若我们的文字既浅薄又浮泛，这样的写作状态与题干的饱满深沉是会形成强烈的对比的。这样的对比，让命题者尴尬与无奈。

我们应该重点体味下面这段文字：

畏惧风险不敢畅谈忧虑，不足以称爱。忧与爱共生，无忧何爱?古时候以经纶济世为己任的强项式文人，不惜“死谏”使帝王回心转意。他们是真正地爱这大好河山，才能看见潜藏在河山之中的隐忧。害怕这忧祸发作，他们必须说出来。而今我们步入民主社会，“讲真话”、“说忧思”早巳不需冒杀头之险。直言不讳的代表理应得到掌声。他们才是对这个国家心存热爱的人。他们有气魄，有理想，才敢于在庄严肃穆的人民大会堂，控诉无能之辈，针砭时弊。他们是英雄。

美国总统杰斐逊有言：看一个国家是否进步，只需看这国家的人敢不敢说真话。很欣慰地，我听到我们进步的铿锵脚步声。如今早巳不是那个“官青天”的时代。身边有什么黑心厂家、贪官污吏，嘿，我们一个“微博”就让他们在阳光下无所遁形。我们深爱着这面五星红旗。我们也有忧患意识。更重要的是，我们敢说了!前不久那官商勾结的“毒胶囊”事件的曝光，一举捣毁了七千万粒有毒胶囊；有了微博这个有力武器，我们指间一动就能揪出最精明的“硕鼠”。我们心怀忧与爱，以铁肩担社会之道义，我以我笔书忧思。“中华号”巨轮，只有在广大人民群众乐当舵手，以爱抒忧，为它实时纠偏驳正的情况下，才能劈波斩浪，日行八万里。而倘若如“举手爱国论”所言，一味高唱赞歌，高唱“我爱你中国”却无实际行动，那我们这艘巨轮可就危险了!

让文字由心底涌出，有真情实感，有时代精神，有主见；不做作，不虚空：这样的写作期待，今年将会进一步加强。

重复一句我自己说过的话：2013年高考作文，我们的文字，要从黑黝黝的泥土与华贵开阔的天空中来。生命的空白往往就构成了写作的空白。写作考的不仅仅是语言文字，写作常常考的是孩子曾经关注过什么，思考过什么，理解过什么，达到过什么，写作离不开写作的“人”本身。

第二篇：高考作文参考：回望过去,把握未来

回望过去，把握未来

40年，会发生怎样的变化？对于一片森林来说，这足以成就其深，其苍翠，其广袤；对于一个人来说，这已使他从一个懵懂少年长成阅尽千帆的中年；而对于一个国家来说，40年是从一穷二白到美丽富强的一段极不平凡的历程。

我记得我父亲曾说过，改革开放初期，中国人民一下子从思想的樊篱中跳出，建设现代化国家的热情高涨，下海经商，特区开放是热词。我问他：“那时的中国是什么样子的？”爸爸回忆道：“那时的我们并不强大，但人人都有着一份‘以青春之我，建青春之国家的热忱，我们总想着中国的发展要再快些，再快些……”我想,我无法亲眼见证这40年来中国发生了怎样的变化，但我仍能从书本中感受到当时劈波斩浪的场景。深圳特区打出“时间就是金钱，效率就是生命”的口号，可见40年前的国家放开了步伐，大胆又急切地要推动经济发展。中国，已经落后得太久了，已经仰人鼻息太久了，我们要崛起，我们要复兴！

一枝一叶总关情。人类社会说到底还是从自然中来的，所谓“危巢”之下，安有完卵？如果大江大河都因我们的粗暴而浑浊，丛丛森林都因我们的急躁而消亡，珍稀动物都因我们的贪婪而灭迹，那再发达的社会也不过是现代的野蛮社会，于所有人都是可怕的。“绿水青山也是金山银山”，我们建设中国也不可能忘记那哺育滋润了千万代国人的山川。我能感觉到，中国在富起来、强起来的同时，也在一点点美起来。你看西北的万亩荒地，赛罕坎人用三辈人的坚守让它拥有了青翠的树林；你看那曾经岌岌可危的可可西里，如今也是非物质遗产。现在的中国道路，既要金山银山也要绿水青山。这是我们从前辈的建设中汲取的宝贵经验财富，科学发展观从过去走来，服务于当代，连接着未来。我辈誓要接过这根接力棒，以磅礴的生力在荒地里栽种树木，在沙漠中开掘井泉，美丽中国就在不远的将来！

中华民族历来有浴火重生的坚定信念。自强不息的中国精神支撑着我们不畏艰险，一心只为民族振兴。曾经的长征爬雪山、过草地是这样；如今的长征搞科研、提质量也是这样。长征路上，个人面临着升学、就业、住房的种种难题；国家要应对内在的不平衡、外在的不安分。走好我们的长征路，既是不辜负前人的功绩，也不愧对未来的子孙，既是实现个人梦想，也是完成国家兴旺。

40年家国、40年山河，发展的理念在变，时代在变，但我们的初心不变，奋斗不变。风雨多经志弥坚，我相信，中国人民定会在一代代的坚守与传承下，支撑起中华民族复兴崛起的大梁！

第三篇：高端人才

高端人才买房不限购的政策最近在武汉出台了，那么到底什么样的人才是高端人才呢，要想成为高端人才到底需要具备什么条件呢？

高端人才条件一：在国际学术技术界享有一定声望，是某一领域的开拓人、奠基人或对某一领域的发展有过重大贡献的著名科学家；

高端人才条件二：在国外著名高校、科研院所担任相当于副教授、副研究员及以上职务的专家、学者；

高端人才条件三：在世界五百强企业中担任高级管理职务的经营管理专家，或在著名跨国公司、金融机构担任高级技术职务，在知名律师(会计、审计)事务所担任高级技术职务，熟悉相关领域业务和国际规则，有较丰富实践经验的管理人员或技术人员；

高端人才条件四：在国外政府机构、政府间国际组织、著名非政府机构中担任中高层管理职务的专家、学者；

高端人才条件五：学术造诣高深，对某一专业或领域的发展有过重大贡献，其成果处于本行业或本领域学术前沿，为业内普遍认可的专家、学者；

高端人才条件六：主持过国际大型科研或工程项目，有较丰富的科研、工程技术经验的专家、学者、技术人员；

高端人才条件七：拥有重大技术发明、专利等自主知识产权或专有技术的专业技术人员；高端人才条件八：具有特殊专长并为国内急需的特殊人才。

由此可见，想要成为高端人才并不是那么容易的事情。至于武汉实行的高端人才买房不限购的政策，个人认为确实是能够吸引到一部分高端人才的，至少武汉各大高校辛苦培养出来的高端人才的流失率会少一些。

第四篇：《高端商务礼仪》

《高端商务礼仪》

【课程提纲】

一、职业人的商务素养解读

1、商务素养的关键点——职业化、礼仪

2、商务礼仪重在“商务”

3、解读“品位”

4、交际场合解析

A、路演 B、谈判

C、高端私人社交聚会 D、政务场合

5、魅力职业人必备的职业化心态——六大根性特质

A、远见 B、自信 C、热情 D、果决 E、坚韧 F、宽容

二、职业人的“形象”素养——设计你的成功人士印象

1、第一印象的重要性

2、场合着装四原则

3、女士场合着装的要求与禁忌——端庄、典雅、赢得尊重 A、商务正装的要求与示范 B、日常上班装的选择与搭配 C、佩戴首饰的教养与品位 D、魅力女人味的职场淡妆 E、优雅大气的发型

F、社交场合（宴会、酒会、音乐会等）的着装要求

4、男士的场合着装要求与禁忌——尊贵、优雅、值得信赖

A、公务西装的选择 B、公务衬衫穿着“五”原则 C、公务领带的选择 D、公务配饰三一定律

E、关注细节（发型、鼻毛、体味）F、商务休闲装的误区与搭配技巧

G、社交场合（宴会、酒会、音乐会等）的着装要求

5、香水的使用——魔力香氛，闻香识你

三、职业人的“人际交往”素养——大家风范，细节决定成败

1、动静之间的仪态

A、大气优雅的站姿 B、高贵上品的坐姿 C、气场十足的走姿 D、淡定从容的蹲姿

2、见面问候

A、恰当的称谓 B、尊重的眼神——你的眼睛会说话 C、微笑——抓住对方的心

3、不同场合中的交际举止——气质，由内而外

A、手势使用 B、引领陪同 C、递送物品 D、奉茶礼仪 E、请对方签字 F、进出电梯 G、上下楼梯 H、替他人做介绍 I、握手

J、安排座次（小型会客厅式、谈判桌式会议室、签约式）K、乘车（公务车、私家车、出租车）

4、社交场合的礼仪

A、鼓掌礼 B、拥抱礼 C、贴面礼 D、吻手礼 E、致辞礼

四、职业人的“沟通与谈吐”素养——有声与无声的智慧

1、沟通素养

A、尊重的礼仪 B、文明敬语的使用 C、商务交谈的话题选择

2、电话礼仪

A、“策划”你的电话 B、拨打电话的礼仪 C、接听电话的礼仪 D、挂断电话的礼仪 E、特殊情况的处理

五、职业人的“商务餐饮”素养——有益亦有趣

1、宴请准备

2、中餐餐饮

A、中餐餐饮的原则 B、中餐的禁忌及常见误区 C、餐具的正确使用方法 D、中餐的座次原则

3、西餐餐饮

A、西餐的座次原则 B、“三样”不碰触餐桌 C、点菜——正式西餐“七”道菜 D、餐具的正确摆放

E、刀叉、餐巾的使用与注意事项

4、葡萄酒的品鉴与饮用——气氛与感官的双重享受

5、咖啡的品鉴与饮用——只为懂它的人涌动暗香

第五篇：把握六把“尺子”写好高考作文(徐金国)

把握六把“尺子”写好高考作文（徐金国）

——从作文评卷的角度再谈考场作文的写作

有一个流行的说法叫做：“高考作文，90秒钟定生死。”这个说法之所以流行，最主要的依据就是目前高考的作文评卷由于受到时间、人力等多方面因素的制约，评卷教师对一篇考场作文的评定大致只有90秒的时间，是优还是劣，全在90秒内做出评判。那么，作为阅卷教师要在90秒之内对一篇800字的作文的优劣做出评判，评判的标准究竟是什么？我想这不仅是阅卷教师们需要关注的问题，更是广大高三师生需要明晰的问题。

简单地说，阅卷老师在90秒之内对一篇作文进行评判，最主要也就是：六看。即，一看审题准不准；二看立意高不高；三看文体明不明；四看思路清不清；五看积累厚不厚；六看亮点有没有。

一、审题如何准确

考场作文一般都是命意作文，即命题人给定的作文题或材料，其实都包涵着命题人的命题意图。所谓审题也就是考生必须要准确领会命题人透过题目或材料暗示的意图，只有吃透了这个意图，作文的审题才算是符合要求的，反之就是偏题或离题。例如，江苏省2012年的高考作文题： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。(艾青)

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。作文题是“忧与爱”，粗略看上去，只是一个关系类的命题，但如果认真阅读上面命题人给定的三则材料，我们就会发现命题人在“忧与爱”的关系上其实是有严格限制的，即因为爱而所以忧，忧与爱是一种因果关系，一种表里的关系，而不是简单的并列关系。如果考生不能紧紧抓住这种因爱而忧的因果关系或者忧是表象，爱才是本质的关系入笔，就是偏题或离题。而对于一篇考场作文审题准与不准是最为重要的评价尺度，考生一旦审题出了偏差，就会形成致命的伤害。所以，要做到审题准确，在平时的每一次作文训练之中，我们一定要养成认真阅读材料，多角度分析材料的习惯，把材料读通了，把命题人的命题意图吃透了，然后再下笔作文，方能做到有的放矢，不偏不倚。

二、立意如何高远 文章是思想情感的流露，一篇文章你表达了怎样的思想和情感，直接决定了文章的立意是高远还是粗俗，是深刻还是肤浅。例如2012年安徽省的高考作文题：

21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。这道被媒体称为2012最“坑爹”的高考作文题，其难就难在文章的立意上。因为本道试题所提供的材料，只是为考生的写作提供了一个由头，而如何去对这个材料进行深发，完全取决于考生是否具有透过现象抓住本质的能力。如果考生只是扣住“安全”入笔，强调安全要落到实处，虽然没有偏题，但显然思想的深度不够，文章的立意不高；若考生能由此深入一步强调解决问题需从源头抓起，显然文章的立意就提升了一步；如果考生的思想能够再向前推进一步，从细节与人生的角度思考，对问题做出辩证的回答，这样的作文立意就变得深刻而高远。判断一篇作文是否优秀，立意是最重要的评判标准。

当然，真正要写出立意高远的好作文，绝不是一朝一夕的事情，更不是考生在考场上的急中生智，就会灵感闪现的。要写出立意高远的好作文，必须要求考生在平时的生活和学习中要努力养成善于观察和独立思考的良好习惯，努力培养自己的问题意识。多看多思，做生活的有心人，方能成就作文的高远立意。一个整天埋在作业堆中心中只有“小我”的学生，是很难写出立意高远的作文的。

三、文体如何鲜明

翻开每年全国各地的高考作文题，虽然在写作的要求中都说除诗歌之外文体不限，但不限文体并不是说考场作文就不讲究文体，相反，在作文评卷中，阅卷教师特别关注学生的文体感。即写记叙文一定要有曲折的情节，精彩的细节，生动的描写，这样写出的文章方能生动形象，打动人心；写议论文一定要观点明确，论据典型，思维严谨，要强化多层次、多角度的分析与说理，只有这样，你的写出的议论文方能遵循常识，义正辞严，富有说服力。

以下是两位考生以“人生不一定都要打草稿”为观点的议论文的片段：

A.曾经有一位下岗职工到一家外企去参加部门经理的面试，由于工作经验丰富，他一路过关斩将。眼看着胜利的曙光就在前方，这个时候，那个老外面试官却突然向他提出了个出乎意料的问题：“你会用打字机吗？”他面上不显，快速的打量了一下四周后发现现场并没有打字机，于是他很淡定的回答会用，面试官又问：“一分钟能打出多少个字？”他没有回答而是反问道：“您的要求是多少？”面试官说了一个数字，他毫不犹豫的说可以。面试结束后，他向别人借钱买了台打字机，日夜疯狂的练了有两个星期，终于达到了面试官要求的那个数字。后来他被录取了，他的上司一次也没有要求过他打字。

试想。若是他在面试当中表现出哪怕一丝的犹豫，他在面试官的心中也会留下不太好的印象。对于一个公司来说，一个杀伐果断且有急智的部门经理比一个太过于谨慎细致的部门经理要受欢迎得多。因为说不定在你犹豫不决的时候，一个到手的好机会就这么白白的溜走了。

B.佩服司马迁笔下的项羽，顶天立地的英雄，巨鹿之战，破釜沉舟，不打战争的草稿，置之死地而后生；惊叹作《七步诗》的曹植，满腹经纶的才子，才思敏捷，厚积薄发，不打创作的草稿，妙笔生花，感天动地；崇敬导弹之父钱学森，精心推断，果敢决断，不打学术的草稿，功勋卓著，叹为观止。

反观现实，很多人沉溺于凡事必先打个草稿的习惯，把大好的光阴白白浪费在左顾右盼、犹豫不决当中。甚至连买个菜也要打个草稿，先想着货比三家，然后再揣度着讨价还价。试想，只是为了一点蝇头小利，而大大地耗费半天的时间和精力，这样的草稿打还是不打？答案不言而喻。

认真阅读上面两位考生的作文片断，我们就很容易发现A考生作文中的问题：第一，这位考生所选用作为证明观点的论据明显缺乏典型性和普适性；第二，在用做论据的事实材料一定要概括、简明，而这位考生却多次运用了人物的对话描写；第三，在对材料进行分析立论的时候，这位考生只是就事论事，而不是就是论理，第四，在一篇800字的高考作文中，作者用以叙述的文字就达266字，占到整个篇幅的四分之一还多。相比较而言，B考生不仅论据典型、观点明确，而且语言简明、分析有力。两相比较，A考生的作文显然就是文体不明的文章，在评分中肯定会受到极大影响。强化文体意识，增强自身的文体感，关键在平时要进行规范文体的专项训练。在某一阶段集中对某一文体进行序列训练，如高三上半学期练习记叙文，下半学期练习议论文。等到文体规范后，再自主选择自己擅长的文体，在考场上相时而动。在平时的阅读中注意多搜集一些典范的文章，作为自己写作训练的范文，多思考，多揣摩，努力提升自身的阅读品味和阅读品质，不要总是把自己的阅读视野局限在《读者》、《意林》、《作文素材》和什么高考满分作文等上面。

四、思路如何理清

“文章思有路”，凡是好文章一定都是思路清晰表达准确的文章。但在现实的高考作文评卷中，经常会遇到不少思路不清不知所云的作文。为什么会大量出现这些满篇空话、套话，让阅卷老师读了不知道作者究竟想要表达什么的文章？笔者以为，这与当前作文教学有很大关系。当前的作文教学较多的重视了积累和表达，重视了高考作文应试的模式与套路，而忽视了对学生思维能力的训练和良好思维习惯的培养。作文较多地强调要让学生有话可说，而忽视了学生针对具体问题如何把自己的思考说清楚、说深刻、说透彻的训练。语言是思维的外壳，文章是思维的果实。只有当一个人真的把问题想清楚了，他才能够用自己的语言把问题说得清楚楚楚明明白白。反之，如果一个人对问题连想都没有想清楚，就匆匆忙忙诉诸语言表达，其结果必然是“以己昏昏而欲使人昭昭”，是根本不可能的事情。而一篇思路混乱不清的作文，无论材料多么丰厚，语言多么的华美，都不可能是一篇好作文。

要写出思路清晰的好作文，关键是：一要养成“以问引思”的好习惯，通过不断追问“是什么、为什么、怎么办”，帮助自己廓清思路；二要养成多角度思考，“两点论”看问题的辩证思维的习惯，帮助自己拓展思路；三要在平时的每一次习作中都要养成拟写好写作提纲，再动笔作文的习惯，帮助自己明晰思路。

五、积累如何丰厚

生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，没有大量的阅读和丰富的生活积累，是很难写出有厚度的作文的。但在作文中我们经常会遇到两种情况：一种是尽管学生平时阅读积累了大量的语言材料和写作素材，但是一旦到作文的时候，学生仍然感到胸无点墨两手空空，无法下笔；另一种情况就是学生作文经常出现只知道大量堆积材料，而不知道如何对材料进行分析归纳与逻辑推理，不知道用材料来准确表达自己思想，证明自己观点。

作文离不开积累，更离不开表达，但真正要把平时的积累有效调动起来，在表达时能做到思路清晰、语言准确、运用得当，关键还是离不开思维能力的训练和良好思维习惯的培养。作文教学只有把学生的思维激活了，学生才会去思考、去发现、去探索，也才会产生表达的欲望。只有当学生拥有了表达的欲望，学生讲出来的话，才是真话，所抒的情，才是真情。

丰厚学生的积累首先要从生活入手，只有学生有了丰富多彩的生活，学生下笔时才能真的有话可说，真的有思想想要表达，真的有情感需要抒发。所以，平时的写作指导不要总是在写作技法上打转，要尽可能做好作文训练与生活的有机对接，作文指导要多为学生创设写作的情境，在特定的情境中激发起学生表达的欲望。

六、亮点如何制造

江苏省高考作文阅卷组组长 何永康教授曾今讲过一句非常形象的话：高考作文没有月亮要有星星，没有星星，哪怕有只萤火虫也行。何教授这句话其实就是强调高考作文要有亮点，要有能够吸引阅卷老师眼球的东西。而语文课程标准强调要全面提升学生的语文素养。语文素养其实又是一个内涵非常丰富的概念，它包括语文知识的掌握、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯、以及思维能力、人文素养等，还包括思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度等。这其中的任何一个方面的优势和特色反映到高考作文中都可以作为亮点加以展示。比如在书写上认真写得一手好字；在语言上努力做到文采飞扬；在结构上首尾呼应，浑然一体；在谋篇上先声夺人，卒章显志，打造凤头豹尾；在内容上精心刻画好一两个感人的细节等等。也许上面的各点要全都做到很难，但根据自身的优势，精心打造一两点或许并不太困难。所以，在平时的作文训练中，作为教师和考生都要有意识地挖掘自身的优势和特长，争取在最终的高考作文中把这些优势和特长转化成作文的亮点。