江阴市山观实验小学教职工奖励性绩效考核与(精)

第一篇：江阴市山观实验小学教职工奖励性绩效考核与(精)

江阴市山观实验小学教职工奖励性绩效考核与分配实施方案(试行稿

根据江苏省教育厅《关于切实做好义务教育学校教职工绩效考核工作的通知》(苏教人【2009】34号、江阴市人民政府办公室《转发人事局等部门<江阴市义务教育学校绩效工资实施办法>的通知》(澄政办发【2009】102号精神、江阴市教育局《江阴市义务教育阶段学校教职工奖励性绩效考核与分配指导意见》,并结合学校实际,制定《江阴市山观实验小学教职工奖励性绩效考核与分配实施方案》。

一、基本原则

1.坚持“按劳分配、优绩优酬”的原则。以工作业绩考核结果为依据,适当拉开分配差距,重点向一线教师、骨干教师及做出突出成绩的管理人员倾斜。同时,统筹兼顾学校内部各类人员之间绩效工资分配关系,稳步推进绩效工资的实施。

2.坚持“学校自主、科学合理”的原则。按规范的分配程序和要求,在核定的奖励性绩效工资总量内,由学校结合自身特点,建立科学合理的考核分配机制,在规定的框架内自主决定内部收入分配的方式和办法。

3.坚持“民主决策、公正公平”的原则。考核分配工作全过程实行阳光操作,制定的具体实施方案,需经学校教代会讨论通过,确保教职工有知情权、参与权和监督权。

二、考核对象

江阴市山观实验小学在编在岗的正式教职工。

三、考核领导小组 组长:孟彩娟

组员:费玉良沈志荣方红炜吴海平蒋忠平龚秀娟胡笑诚姚萍顾周娣胡晓华姜瑛侯文陈晓刚倪国强

四、考核内容和办法

学校校长、书记的绩效考核由市教育局组织实施,考核奖在全市义务教育阶段学校奖励性绩效工资总量内统筹;其他人员均纳入学校教职工考核范畴,由学校进行考核。为充分体现奖励性绩效工资的性质,所有奖励性项目均应在师德(职业道德考核和年度考核合格的基础上发放。

(一教师

对教师的奖励性绩效考核主要从德、勤、量、绩等方面进行,设立师德考核、管理岗位职务津贴、名优骨干教师考核、团队和校级重大活动奖励、考勤、工作量津贴、教育教学质量考核和年度考核奖等项目。

1.师德考核。主要考核教师职业道德规范要求的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面的情况,并兼顾“一票否决”的内容。师德考核设合格、不合格两个等级。师德考核不合格者年度考核即为不合格,不享受奖励性绩效工资。

2.管理岗位职务津贴及考核。管理岗位职务津贴包括班主任津贴和行政管理人员津贴,发放对象为实际在岗履职的班主任、行政管理人员和其他特设岗位。

我校设正、副班主任岗位;正、副班主任岗位津贴分别为300、100元/月。2009年只发正、副班主任岗位津贴。2010年开始起学校将加强对正、副班主任工作的考核,并按考核实绩适当予以奖励。设置正、副班主任工作考核奖后,不再另行计算工作量。对正、副班主任工作的考核,主要包括教育引导是否得当、班级管理是否有效、班队活动是否丰富等内容,同时还应突出面向全体学生、关爱后进生、扎实做好防流控辍工作等要素。所担班级出现学生违法犯罪,或有人为因素造成流生现象的,取消学年的正、副班主任工作考核奖。

行政管理人员津贴(含考核奖参照班主任津贴标准确定。具体标准为:副校级、中层正职、中层副职的职务津贴分别为班主任津贴和班主任考核奖标准的1.7、1.5和1.4倍。兼任多个管理职务的人员原则上按最高职务津贴标准计发,不重复计算(兼任班主任的除外。行政管理人员的岗位津贴经考核合格后按12个月计发。

年级副主任(含分部报帐员、大队辅导员、随车老师等由学校设置相应的岗位津贴,具体标准为:年级副主任每月100元,随车老师每月150元。班主任、年级副主任、随车老师等岗位津贴均按实际在岗工作时间(10个月发放,超过半个月的以1个月计,不足半个月的以半个月计。

3.名优骨干教师考核。无锡市学科带头人以上(含名校长、无锡市德育带头人名优教师由市教育局统筹经费、统一要求进行考核奖励,其他骨干教师的奖励全部纳入学校奖励性绩效工资总量内,学校按照《江阴市名优骨干教师考核奖励办法》,分类制定山观实验小学校级以上(含校级德育、教学系列的骨干教师考核细则(见附件,并按考核结果实施奖励。具体的奖励标准是:无锡市教学能手、江阴市学科带头人每年奖励2000元;无锡市教学新秀、江阴市教学能手每年奖励1000元;江阴市教学新秀每年奖励800元;校级骨干教师两年评选一次,每年奖励500元。各级各类骨干教师享受奖励的最多年限为6年(以2010年为起,在6年后不能晋升高一级专业称号的不再享受相关奖励,待重新获得高一级专业称号后再行相应奖励。教学类和德育类奖励不可兼得。

对于教师个人获得各级各类荣誉称号的实行一次性奖励,具体标准如下: 类别全国级江苏省级无锡市级江阴市级开发区级校级 综合性***0100 单项性***50 若上级规定奖金高于学校奖励标准的,按高标准发放;低于学校奖励标准,按学校标准发放,不重复发放。对于当年度学校集体或部门获得各级各类荣誉称号的,由校长室商定相应的奖励办法与标准。

4.团队和校级重大活动奖励。学校进行优秀年级组评比,每学期一次,每次评比两个优秀年级组,将制定具体评比细则。学校当年度举办重大活动、重大项目考核后的奖励,由校长室根据活动级别及效果确定。

5.考勤(10%。教师每人每学期100分。教师病事假1天或1天以上需向校长室请假。病假连续满2天需要出示医疗证明,没有医疗证明则按事假处理。事假需说明请假原因,经批准后方可请假。事假:请假1天--2天,每天扣5分,第3天扣20分,第4天扣30分,第5天扣40分,超过5天不得分。病假:每天扣3分,扣完为止。旷工:0.5天扣50分,1天扣100分(未经主管领导书面批准,造成教学事故的视作旷工。迟到、早退、中途离岗、不参加会议、学习活动等情况:累计5次折算成事假一天。婚、丧、产假在国家规定天数内计作全勤。有关事项:教师病事假都由教导处安排调代课,代课计入总工作量。公假自己调课,报教导处批准。出勤每月累计,每学期期末考核。考勤津贴计算办法:全校教师考勤津贴总额÷全校教师考勤总分×教师实际得分=教师实得考勤津贴。

6.工作量津贴(30%。主要考核教师履行岗位职责的情况,反映承担教育教学和管理工作的量。教师工作量的计算应包括本学科教学课时、作业与辅导课时等。我校每学年根据教师配置情况,结合年级、学科特点,参照《江阴市义务教育学校教师基本工作量参考标准》,确定本校教师基本课时工作量。

任教学科基本标准备注

本学科课时作业辅导课时其他课时合计周课时 低年级语文854—617—19 中年级语文764—617—19 高年级语文683—517—19 低年级数学1062—418—20 中年级数学882—418—20

高年级数学1080—218—20 英语学科99321 音体美16—183 19—21 信息技术10—123 13—15同时承担其它工作 科学16—183 19—21 其他学科16—183 19—21 各行政人员的课时工作量分别为:副校级1/4同学科教师基本课时工作量;中层正职2/5同学科教师基本课时工作量;中层副职1/2同学科教师基本课时工作量。当年学校有重大特殊任务时,行政人员是否兼课及工作量标准由校长室确定。男满55周岁、女满50周岁工作量减少20%,如承担标准工作量的按超工作量计算。外出培训和支教老师的工作量以满额计,其他不在教学岗位以及相关特殊人员的工作量由校长室确定。

工作量计算办法:(1依据上述标准承担满额工作量的得100分,未承担满额工作量的或超工作量的按实际任教课时数折算(实际周课时数÷标准课时数上限×100分,须经校长室审定。

(2当年任教毕业班语数英学科的教师加15分∕每学期,任教一年级语数学科的教师加13分∕每学期,其他年级语数英三门学科的教师加10分∕每学期。

(3各学科教师承担下午第三节课后的课外活动,加0.1分∕每课时。

(4经教导处核准的临时代课加0.1分∕每课时,经校长室核准的加、值班加1分∕每天。

(5承担各器材仪器室管理的术科专职教师加3分∕每学期,体育教师服装补贴及野外补贴纳入工作量,每学期加6分。

(6因病因事请假的减0.3分∕每天。工作量津贴计算办法: 全校教师工作量津贴总额÷全校教师工作量总分×教师实际得分=教师实得工作量津贴。

7.教育教学质量考核(40%。主要考核教师教育教学的工作过程和工作成效,主要考核内容分教育教学常规、教学效果、教研科研成果、辅导学生、安全教育及管理工作等。

(1教育教学常规:按照《山观实验小学教育教学常规工作考核细则》(见附件,采用积分制进行考核。教导处根据工作计划或实际教学情况确定每月的重点考核项目,记录考核结果,学期末进行汇总。因病因事请假和未承担满额工作量的扣除相应比例的分值。本项目的基数为教育教学质量考核奖总额扣除下列2-5项后的余额,教师实得奖金=本项目基数÷教师积分总和×个人积分。(09年脱产轮训的教师因不享受月奖,故本项目有考核。从2010年起,脱产轮训的教师不考核本项目

(2教学效果:期末考试所任年级学科总合格率达质量目标(质量目标见每学期工作计划,09年下低中高分别为100%、97%、95%每人奖励500元,若所任年级学科总合格率未达质量目标,班级合格率达质量目标奖励200元;期末考试平均成绩与年级平均分的差值相对于上一学年度提高幅度较大的分别奖励200元、100元,每学期奖励名额不超过本学科教师数的50%,一年级语文、数学,三年级英语以期末考试成绩前二名分别奖励200元、100元。特教班视教

学效果给予适当奖励,不超300元。(3教研科研成果:

①论文发表:分别按稿酬的10倍(国家级、8倍(省级、6倍(无锡市级、4倍(江阴市予以奖励,无稿酬证明的以相同级别一等奖计算。

②论文获奖:分别按国家级一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元,省级一等奖400元,二等奖250元,三等奖150元,无锡市级一等奖300元、二等奖200元、三等奖100元,江阴市级一等奖200元,二等奖100元、三等奖50元的标准予以奖励。

③个人专项课题通过结题:分别按无锡市级500元,江阴市级300元的标准予以奖励。

④教学竞赛获奖:参加教育行政部门举办的课堂教学大比武或赛课活动分别按国家级一等奖2000元、二等奖1500元、三等奖1000元,江苏省级一等奖1500元、二等奖1000元、三等奖800元,无锡市级一等奖1000元、二等奖800元、三等奖500元,江阴市级一等奖800元,二等奖500元,三等奖300元的标准予以奖励。参加非教育行政部门举办或教育行政部门举办的单项性教学竞赛,分别按国家级一等奖1000元、二等奖800元、三等奖500元,江苏省级一等奖800元、二等奖500元、三等奖300元,无锡市级一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元,江阴市级一等奖300元,二等奖200元,三等奖100元的标准予以奖励。同一类型同一项目多层次参赛按最高级别奖励。

④辅导学生获奖:单项竞赛分别按国家级一等奖250元、二等奖200元、三等奖150元,江苏省级一等奖200元、二等奖150元、三等奖100元,无锡市级一等奖150元、二等奖100元、三等奖80元,江阴市级一等奖100元,二等奖80元,三等奖50元的标准予以奖励。由三人以上组成的集体项目或团体竞赛分别按国家级一等奖1500元、二等奖1200元、三等奖1000元,江苏省级一等奖1200元、二等奖1000元、三等奖800元,无锡市级一等奖1000元、二等奖800元、三等奖500元,江阴市级一等奖800元,二等奖500元,三等奖200元的标准予以奖励,同一项目多人获奖按最高标准奖励。辅导学生作品发表按单项竞赛一等奖标准奖励,团体竞赛与单项竞赛不可兼得,非教育行政部门组织的竞赛获奖减半计算。

⑤体育竞赛获奖:按《山观实验小学体育工作奖惩条例》(见附件执行。(4教研活动考核:按照《山观实验小学教研组考核细则》(见附件进行考核,每学期进行一次,考核结果分优秀、良好、合格三个等次,比例为2:3:3。依据考核结果分别给予教研组长每学期300元、250、200元,组员150元、100、50元的奖励。

(5安全教育管理:按照《山观实验小学教师安全教育管理常规考核细则》(见附件进行考核,按考核结果以每人每月100元的标准予以奖励,每学期按5个月计算。

8.年度考核(20%。结合事业单位年度考核工作,对教职工的德、能、勤、绩等方面进行综合考核,考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格(其中优秀比例一般为参加考核教职工总数的15%。学校根据考核结果,适当拉开考核奖的分配等次,考核结果为优秀的,考核奖系数提高0.2;考核结果为基本合格和不合格的,不发放年度考核奖及其他奖励性绩效工资,并按照《无锡市义务教育学校绩效工资实施细则》的相关规定减发下年度的基础性绩效工资。

上述2-4项按学校确定标准并考核后按实发放;5-8项的基数为学校奖励性绩效工资总额扣除2-4项后的余额。

(二职工

职工的奖励性绩效考核,主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况,从师德(职业道德与工作表现、出勤情况、工作量和年度考核等四个方面进行,具体考核办法由学校根据岗位设置情况确定。教辅人员、职工的奖励性绩效工资应与一线教师适当拉开差距。

五、有关说明

1、为了稳定与和谐,本着实事求是,2009年度已经实施的考核仍然有效。在此基础上结合新的考核办法进行其他方面的考核奖励。

2、实施奖励性绩效工资后,按照上级规定,学校不再发放其他奖金、福利和补贴。

3、教职工退休,从办理退休手续的次月起,停发奖励性绩效工资,享受退休待遇。

4、离岗退养的教职工不参加年度绩效考核,不享受奖励性绩效工资;新办理的离岗退养人员从批准离岗退养的次月起,停发奖励性绩效工资。

5、待聘人员、长病假人员不参加年度绩效考核,不享受奖励性绩效工资。

六、原各类考核文件与本文件相冲突的,以本文件为准。本意见解释权在江阴市山观实验小学绩效奖励考核领导小组。

二○一○年二月一日

第二篇：学校教职工绩效考核与奖励性绩效工资方案

（试行）

根据《湖北省义务教育学校教师绩效考核指导意见》（鄂教规〔XX〕3号）、《省教育厅关于进一步做好义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配工作的通知》（鄂教人〔XX〕4号）及《东宝区义务教育学校教师绩效考核与奖励性绩效工资分配实施办法（试行）》荆东教人〔XX〕18号的精神，为落实我校教职工绩效工资分配，维护广大教职工利益，明确内部分配政策，结合我校实际，特制定《安团实验学校教职工绩效工资考核与奖励性绩效工资分配方案》。

一、指导思想

以邓--特色理论，“三个代表”重要思想及科学发展观为指南，以教育法、义务教育法、教师法为法律依据，以推进义务教育科学发展、提高教师队伍素质为目标,全面贯彻党的教育方针，全面落实国务院关于教师绩效工资发放的实施细则，公正公平评价教师的工作，充分调动教师的积极性，促进全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，办好人民满意教育。

二、考核原则

1、坚持“以德为先,注重实绩”的原则。把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

2、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。重点向一线教师、骨干教师和作出突出贡献的其他工作人员倾斜。

3、坚持“定性与定量、过程与结果相结合”的原则。实行按岗分类考核，切实做到公正、公平、公开，力求科学合理，最大限度地调动教职工教书育人的工作积极性。

三、考核内容及量化

绩效工资由师德、考勤、工作量、教育教学过程、教育教学效果、教师专业发展等六方面。考核共计100分，其中师德5分、考勤10分、工作量50分、教育教学过程15分、教育教学效果15分、教师专业发展5分。

四、考核范围

全校在编在岗的教师。（校长绩效工资发放按区文件精神实施）

五、考核领导小组及考核形式

1、考核领导小组

组长：副组长：成员：

2、考核形式

学校成立考核小组，由教代会选举产生。考核小组按照方案对每位教师进行量化考核，考核结果（主要以积分形式呈现）由考核小组负责统计并公布。

六、考核细则

（一）、师德（5分）

（1）积极参加学校组织的政治业务学习和活动并记有学习笔记。0.5分

（2）对学生进行爱党、爱祖国、爱社会主义、爱校教育。0.5分

（3）关心爱护学生，教书育人，无体罚和变相体罚学生行为。0.5分

（4）关心学校工作，维护学校声誉，不做有损于学校利益的事情。0.5分

（5）服从学校工作分配，执行学校决议，团结同志，助人为乐。0.5分。

（6）工作期间不离岗，不闲谈，不做与教育教学无关的事。0.5分。

（7）不穿奇装异服，不佩戴首饰，不在课堂上使用手机等。0.5分。

（8）无违规收费等现象，无随便征订学生学习资料及搞有偿家教等现象。0.5分。

（9）师德考核评为标兵、积极分子、合格等次分别为0.5、0.4、0.3分。

（10）认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《东宝区教师十条禁令》。评教满意率为95%以上、90%以上、80%以上分别为0.5、0.4、0.3分。

（二）、考勤（10分）

（1）每月出全勤----------出勤包括上班和参加学习培训（有课教师除外）、公益活动和会议等10分

（2）旷工半天扣5分，旷工一天扣10分。

（3）上课迟到、早退一次扣2分。

（4）上班签到忘签一次扣1分，代签一次扣2分。

(5)请假半天扣1分，请假一天扣2分。

（6）学习培训、公益活动和会议等请事假一次扣1分。

（7）教师婚、丧、产、病假等假按国家有关规定执行。

（8）长期因病或事请假，按上级有关文件发放绩效工资。

（三）、工作量（50分）

1、课时工作量系数：

初中理、化、生（含实验员）、语、数、外：1.4/节，政、史、地：1.3/节，体、音、美、信息、校本、综合等：0.9/节；小学1——5年级语、数：1.2/节，小学英语：1.1/节，科学：1.1/节（含实验员）六年级语、数：1.3/节，早晚自习1.3/节，其它0.9/节。

2、、班额系数；40人以下为1.0，41-45人为1.05，46-50人为1.10，51-55人为1.15，56-60为1.20，61-65为1.25，66-70为1.30（以此类推）。

3、学校报帐员和宿管员工作量按学校平均课时（16课时）计算。

4、附加工作量：

教研组长：4 食堂出纳：4 食堂会计：4 食堂事务长：4 微机3 远程管理：4 早训：5 教务员：4 报刊收发：2理、化、生仪器保管：1 文印：5 图书管理：2

小学带队3（限5人）

5、管理工作量

学校校长的工作量纳入绩效考核。其绩效工资总量与本校教师平均绩效工资水平比例按1.5:1以内的标准确定，由区教育局考核工作专班按照《全区学校校长绩效工资考核实施办法》考核。

学校其他中层以上干部的工作量纳入绩效考核。原则上中层干部工作量按照本校教师基本工作量的55%左右确定即9课时，副校级及以上干部按本校教师基本工作量的65%左右即11课时。班主任工作量纳入绩效考核。其工作量按照本校教师基本工作量的50%左右即8课时。

6、任课教师每周满工作量参考课时：（依据鄂政【XX】112号文件规定，结合我校实际。中学教师每周满工作量（平均工作量）为16,小学教师每周满工作量为18。

平均工作量=课表除早晚自习外的课时折算系数总和÷参算教师数

个人周实际工作量=课表课时折算系数+兼职工作折合课时数

教师个人工作量得分＝教师个人周实际工作量÷教师每周满工作量×50分

（四）、教育教学过程（15分）

1、备课2分

按要求备课，每月至少4篇以上的教案要求写教学后记；每课均有板书设计，每个环节缺1扣2分。

2、上课2分

（1）拒绝无案上课，查到一次扣1分；

（2）每月使用电化教学至少2次，缺一次扣1分，因停电或电脑故障原因不扣分；

3、辅导1分

培优补差活动每月至少2次，记录真实有效。

4、批改作业2分

小学语文：1——2年级，每月作业不少于12次；3——6年级每月作业不少于8次，作文每月不少于2次，做到全批全改，学生人手一个积累本，教师每周批一次。

小学数学：1——4年级，每月作业不少于16次；5——6年级每月不少于20次。

小学英语：4——6年级每单元听写不少于1次，每单元作业不少于一次。

初中语文：作文每月4篇，2大2小，大作文做到全批全改。作业每月不少于所上课文数，做到全批全改。积累与运用（含日记、周记、摘抄）师每周批阅不少于1次。

初中数学：作业每月20次，做到全批全改。鼓励课外训练，以专题训练为主，一个学期形成系列。

初中英语：有专用听写本，一周一次，作业每月12次作文一周一篇，要求教师备课要有写作方法指导，所有作业均做到全批全改。

理化、政史、地生：每单元作业不少于2次，有练习册要求必做，且做到全批全改。

所有学科练习缺一次或有一次未改扣1分，大作文缺一次扣1分。作业记录大学科每周至少2次，小学科至少1次，却1次扣1分。

5、考试2分

月考、期中考试、期末考试等，测验后及时做好成绩评定入册，写好质量分析并及时上交。该项考核作为上交任务由教导处直接考核。

6、研评4分

（1）听评课每月4次，管教学、科研的领导每月至少5次。（1分）

（2）教师博客每月要充实，至少有一篇文章推送到群，（1分）教研组长每月至少发表一个话题，（在每月的第一周未发话题扣4分）教师跟帖参与研讨活动每月至少2次。（2分）

7、其它

（1）领导巡课教师不在堂1次扣5分；有违背教学行为规定的1次扣5分；有私自调课现象每次扣5分。

（2）教师体罚与变相体罚学生，造成恶劣影响的1次扣10分。

（3）教导处布置的上交任务未及时上交的一次扣2分。

（4）教导处抽查教研组长考核不实达2人以上（含2人），扣该教研组长5分。

（五）、教育教学效果（15分）

1、考试成绩

按学校质量奖惩方案，由教导处计算评定等次优、良、中、差，分别计15、11、7、0分

2、对于参加教育主管部门组织的学科竞赛和体育竞赛获奖的学生辅导教师，按下列方式奖励：国家级一、二、三等奖分别奖5、4、3分；省级分别奖励4、3、2分；市级的分别奖励3、2、1分；区级分别奖励2、1、0.5分。

3、参加上公开课、基本功竞赛等获市级一、二、三等奖，分别奖4、3、2分；区级的分别奖励3、2、1分，校级分别奖励2、1、0.5分。

4、在参加区级以上的教育主管部门组织的教育教学论文、案例、教案、教具、课件等评比活动中获奖或教育主管部门主编的刊物或报上发表教育教学论文的教师，按以下方式奖励：国家级一、二、三等奖分别奖励6、5、4分。省级分别奖励5、4、3分；市级分别奖励4、3、2分；县级分别奖励3、2、1分。（获奖论文打0.5折）通讯报道市、区分别加4、2分，（网台打0.5折）每人限一篇。

5、班主任奖

班主任奖（分月考核），考核细则见政教处、安全处考核细则，考核后按优、良、合格分别记10、8、6分。非班主任由政教处、安全处组织全员德育考核，考核后按优、良、合格分别记3、2、1分

(六)、教师专业发展（5分）

重点考核教师拓展专业知识，提高教育教学能力的情况。主要包括教师参加专业知识与技能培训，完成规定的教师继续教育任务，参与教学研究等方面的情况。

（1）有效研修考核为优、良、合格，分别加1、0.8、0.5分。

（2）按时参加全区或学校开展的提高自身业务素质的活动，取得及格成绩者记1分。

（3）积极参加自主研修，每月完成不少于1篇原创教育博文记1分。

（4）有个人教师专业发展规划、有记载、有效果记1分。

（5）完成本周期内的继续教育任务、成绩合格记1分。

七、考核方法和程序

（一）考核方法

1、教师绩效考核工作将每月考核与期末阶段性考核相结合。其中月考核内容为考勤、教育教学过程，期末算出月平均分参加最终考核。师德、工作量、教育教学效果、教师专业发展四个项目每期考核一次，下学期期末考核与事业单位考核结合进行。

2、学校管理人员和工勤人员的考核参照教师的考核办法进行。承担多个岗位职责的人员，按岗位分别参加考核，然后按一定比例综合计算其考核结果。

（二）考核程序

1、平时考核资料收集和整理分工如下：政教处负责班主任；办公室负责考勤及教师个人成果；教导处负责教育教学过程、教育教学效果、工作量；教科室负责教师专业发展；工会负责师德。学期结束前，所有资料要归类完整交给考核工作专班，由专班根据细则，分块量化考核、汇总、公示。

2、期末考核按下列程序进行：

1、述职。被考核人进行自评，写成个人学期工作总结，在学校述职。

2、初评。教师由所在年级组或学科组进行初评，其他管理岗位和工勤技能岗位工作人员由所在处室进行初评。

3、定等。考核工作专班按照学校考核细则确定分数，分岗拟定考核等次。

4、公示。考核结果在学校进行公示。公示期一般为5个工作日。

5、审核。考核结果由学校评定后，按程序报区教育局工作专班审核确定。教职工对考核结果如有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核专班和上级教育行政主管部门申诉。

八、考核结果的确定和使用

（一）考核结果的确定

学校根据每个教职工绩效考核得分情况并按照当事业单位考核工作的要求确定为优秀、合格、基本合格、不合格。有下列情形之一者，考核结果直接确定为不合格：

1、无正当理由，不服从学校工作安排者；

2、违反《中小学教师职业道德规范》，体罚或变相体罚学生，歧视侮辱学生；从事有偿家教，组织或参与收费办班；强迫或变相强迫学生滥订教辅用书或资料；造成严重影响者；

3、履行职责不到位，出现严重教育教学失误或重大安全责任事故者；

4、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

5、其他违反法纪、法规或严重违反校规校纪，损坏教师形象和学校声誉行为者。

6、涉及上级规定的计划生育、社会治安综合治理、党风廉政建设、安全管理等一票否决事项者。

（二）考核结果的使用

绩效考核结果是教师考核的主要依据。原则上，学校按教师绩效考核的等次上报事业单位考核等次。

绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。义务教育学校教师绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资。其中，基础性绩效工资，主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占学校绩效工资总量的70%，一般按月发放。各学校根据教师所聘岗位（教师岗、管理岗、工勤岗），按照《东宝区义务教育学校工作人员职级（岗位）绩效工资标准》造册公示后报区教育局考核工作专班审核，然后由区人事局、区编办、区财政局审批，最后由财政局直达教师个人工资银行账户；奖励性绩效工资，主要体现工作量和实际贡献等因素，占学校绩效工资总量的30%。按绩效工资考核相关公式计算，原则上按学期发放。

绩效考核的结果也要作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、教师薪级工资调整、表彰奖励等方面的重要依据。

（三）有下列情形之一，不得发放奖励性绩效工资。

1、绩效考核为不合格等次的。

2、脱产学习和离岗退养的。

3、病、事假超过国家有关规定的。

（四）借用、挂职锻炼及支教人员奖励性绩效工资发放规定。

经区教育局同意借用、挂职锻炼或支教人员，由工作岗位所在单位考核，考核结果反馈至其编制、工资关系所在单位，由其编制、工资关系所在单位根据考核结果发放绩效工资，发放水平参照其编制、工资关系所在单位同类人员水平。

九、奖励性绩效工资分配及发放办法

奖励性绩效工资每年按学期（上学期、下学期）分两次审批和发放。

（一）奖励性绩效工资的审批

1、初步核定。由各学校根据本校制定的绩效考核和奖励性绩效工资分配办法组织考核，得出每个教师奖励性绩效工资的额度。其计算公式如下：

教师个人奖励性绩效工资＝

学校奖励性绩效工资总额

全校教师工作绩效考核得分

×教师个人绩效考核得分

每学期期末由学校将教师个人本学期奖励性绩效工资明细造册。

2、公示。学校将本校教师本学期奖励性绩效工资明细进行校内公示，公示期一般为5个工作日。

3、审批。学校将公示无异议后的奖励性绩效工资明细表报区教育局审批，审批后的各学校励性绩效工资明细表报区人事局、区财政局备案。

（二）奖励性绩效工资的发放

区财政局按照备案审批的标准将学校奖励性绩效工资总额一次性发放到学校账户（原则上每学期放假前半个月到位），由学校按照审批标准将教师个人奖励性绩效工资分别打入个人银行账户。

实施绩效工资后，义务教育学校离退休教职工按国家有关规定享受生活补贴。在职工作人员的教龄津贴、特级教师津贴、女职工卫生补贴、独生子女保健费等按有关规定执行，不纳入绩效工资总量。

十、其他

1、此方案经全校教工代表通过，报上级备案后实施，其解释权在绩效领导小组。

2、未尽事宜由绩效考核小组决定。

第三篇：江阴市实验小学德育工作计划

江阴市实验小学德育工作计划

（2008—2009学年第一学期）

指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导方针，以上级德育工作精神和学校工作计划为指导，牢固把握德育在素质教育中的灵魂地位，坚持“实践、体验、内化、践行”的德育教育原则，推进德育理念的内化，优化德育行为，关注教育细节，规范德育管理，从小事进行德育实践，以细节提升教育质量，为学生的终身发展打下道德的基石。工作思路：1、2、3、4、5、具体工作：

一、追求全员育人，打造优秀团队。目标任务：

增强全员育人的意识，形成人人抓德育的良好氛围，打造优秀的德育工作团队。操作措施：

加强师资培训，切实提高德育管理能力。通过学习理念，专题培训等方式让全体教职工要切实树立“树人先树德”“育人先育心”的教育理念，提升德育热情。通过经验交流，案例分析等方式积累育人经验，移植先进做法，创新育人策略，形成人人抓德育的良好氛围。以德育工作新秀、能手和名班主任评选为抓手，增强德育工作目标意识、责任意识和创新意识。

追求全员育人，打造优秀团队。细化德育实践，增强德育效果 强化常态管理，夯实养成教育 结合主题教育，优化班级团队 拓宽德育渠道，形成家校合力 教育活动：

1、请德育工作和少先队工作专家到校作专题讲座，学习先进理念，吸收创新育人的策略，提升育人品质。

2、撰写“我的育人故事”，进行交流活动，引导老师们多思考育人方法，多积累育人经验。

3、举办“班主任沙龙”，新老班主任相互交流，以老带新，取长补短，共同更新德育理念，提高班级管理水平，充实和丰富班主任管理方法和经验，为优秀班主任提供宣传班级管理经验的平台，也为不够成熟的班主任老师提供提高班级管理能力的台阶，加快新班主任的成长。

4、加强德育工作理论研究，以《少先队活动》杂志社为基地，争取开设我校德育工作研究专栏，将德育工作实践转化为经验和理论，打造德育工作新品牌。

5、评选校德育工作新秀、能手和名班主任，推荐送报江阴市级和无锡市级评选。以评选为契机，增强德育工作的目标意识、责任意识和创新意识，打造优秀的德育团队。

二、细化德育实践，增强德育效果 目标任务：

细化德育实践活动，突出从小事做起，选择学生可感知、可参与的、可体验的活动，持之以恒地做，增强教育效果的冲击力。

操作措施：

实践是学校德育工作的生命，我们要努力摆脱说教的德育方式，研究和规划学生身临其境的德育教育活动，选择学生看得见、摸得着，可参与，可体验的德育实践活动，摒弃大而空的，追求小而实的，摒弃光说不练的，追求持之以恒的，摒弃一厢情愿的，追求家校合力的，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中增强责任意识，培养道德规范，体验道德魅力。使德育工作由“由外而内”转变为“由内而外”的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉培养自身的品质修养。

教育活动：

开展“今天，我做了吗？”德育实践活动，1、具体内容： 一、二年级同学在家每天坚持扔垃圾袋。三、四年级同学在家每天坚持洗自己的袜子。五、六年级同学在家每天坚持洗自己的碗

活动要求每个同学每天坚持自己完成，并做到持之以恒，活动时间持续一个学期，并逐步养成习惯。以后的学期中能继续做到自己能做的事自己做。结合学校一直以来的主题教育感恩教育、诚信教育、责任教育展开，让学生明白感恩就是去为家人做实实在在的事，诚信就是我承诺的事认真做到，责任就是心中时刻知道自己该做什么，该为别人做些什么。让学生懂得感恩、诚信、责任不在华丽动听的口号里，而在实实在在的行动里。

2、过程管理。活动既注重部署，更重视过程的调查和检测，提醒和督促学生持之以恒地做到，晓之以理，施之以行。通过学生在备忘录上每天一问“今天，我做了吗？”进行自我提醒，家长督促，也利于班主任有效调查和针对教育。

3、共同关注。和家长一起关注孩子的实践体验。通过“我的孩子在长大”的调查表交流，让家长关注孩子的努力，发现孩子的进步，鼓励孩子的成长。学校和家庭的教育产生合力，增强教育效果的冲击力。

三、强化常态管理，内化文明素质

目标任务：通过对日常管理内容的分项细化，实行常态化、的教育，督查、整改，把高起点的德育目标落实到日常言行，内化为学生素质，进而促进优良的个人品德和群体风貌的形成。操作措施：

学生文明礼仪的养成教育是一个“明理、导行、评价、反馈”不断循环反复的过程，老师们必须让学生在循环中不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求，因此行为训练的方式应该是多种方法的组合。

教育活动：

1、建章立制，规范言行，让德育教育科学化。

（1）根据学生守则和行为规范，针对学生思想行为现状，着重进行“四好礼仪”的教育和训练，通过“出好操、走好路、上好课、用好餐”的具体目标，有的放矢地规范学生的行为。有针对有抓手地训练我们的学生从小养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的习惯。

具体训练时间安排为： 九月份：出好操 十月份：走好路 十一月份：上好课 十二月份：用好餐

一月份：巩固以上行为养成。

（2）进一步规范升旗和国旗下讲话制度，切实展开爱国主义、集体主义、责任教育和遵纪守规教育，强化目标感、荣誉感和责任感。

2、持之以恒细节管理，让德育教育情意化。

（1）构建学校文明礼仪养成教育的空间大课堂，这个大课堂的教者是我们每个老师。德育者必先有德，所谓“其身正，不教而行；其身不正，虽教不从。”教师比较用自己的爱心换取学生的爱心，用自己的规范换取学生的规范，用自己的修养换取学生的修养。

（2）寓文明礼仪教育于学科教学之中。结合学科教学的内容要求和习惯训练，在平时的上课、作业等一系列的学习行为规范的教育中，通过有目标、有方法、讲艺术的指导和训练，培养学生专心倾听的习惯、尊重他人的习惯、独立思考的习惯、文明交往的习惯以及有责任心的习惯。

（3）进一步完善“红黄蓝”校园广播，分别利用学校广播站、宣传橱窗、班级板报，宣传校园的文明佳事，建立一支学生通讯员队伍，及时采集学生中的好人好事，加大宣传力度，以身边的榜样促进学生的德性养成。

3、常态管理，加强评比，让德育教育行动化。

（1）充分利用集体晨会的教育阵地，围绕每月主题训练目标，有序列地深入训练学生的行规礼仪，评选每月行规先进班级。

（2）继续“一日常规管理先进班级”的评选，严格管理，真正做到以评促改，以评促进。

（3）针对每月教育重点和班级实际，有计划地组织好每周一次的班会课，要求班主任老师认真设计班会内容、写好教案。设计内容生动活泼，有针对，有价值。平时德育处严格检查，期末进行总结评比。

（4）重视和加强后进生的转化工作，建立个性化档案和帮教机制。（5）加强学生的心理健康教育。利用心理辅导室这个阵地积极实施心理疏导，坚实实施礼仪的思想基础。

（6）继续加强《品德与生活》、《品德与社会》学科的研究，成立研究小组，以点促面，通过学科渗透来加强孩子的行为养成和品性形成。

四、结合主题教育，优化班级团队。目标任务：

突出学校的特色主题性教育，进一步加强感恩教育、责任教育、诚信教育，以此来塑造丰满人格的现代学生。结合责任教育，培育优秀的班级团队，营造积极向上的氛围，形成“我以班级为荣，班级以我为荣”的核心价值理念。操作措施：

通过几个学期的努力，我校建立了感恩、责任、诚信教育的基本体系，通过感恩、责任、诚信教育的系列活动的开展，“感恩、责任、诚信”已成为我校特色教育品牌。本学期，我们将在原有工作的基础上，把感恩、责任、诚信教育细化深化，重点突出责任教育，利用责任教育的学生德性基础，营造积极向上的班级团队氛围，增强“班级荣誉，我的责任”的责任理念。教育活动：

1、出一期“我的班级我的家”的主题黑板报，加强学生的集体荣誉感，为

形成“我以班级为荣，班级以我为荣”的价值理念奠定教育基调。

2、加强少先队干部建设，开展“我是班级小主人”的优秀队干部版面展，增强优秀队干部的荣誉感和成就感，从而调动学生积极为班集体服务的热情，利用队干部榜样的力量，促进学生互相学习、互相监督、互相管理的氛围。班级团队在队干部的带动下真正的“自转”起来。

3、以年级为组织单位，根据各年级段学生的思想状态和行为表现，开展小型多样的班级与班级之间的竞赛活动，培养班级团队意识，增强集体荣誉感，形成班级合力。学期结束评选“最受欢迎的班际活动方案”。

4、开展小型多样的少先队活动，力求做到多渠道多方式，请专家指导活动，请家长建议活动，从而提高少先队活动的现实意义，增强少先队活动的丰富性和影响力，给学生引领积极的道德导向，树立学生的正义，增强学生的正气，形成优秀的班级团队。

具体的建议活动有：

（1）、寻找刘天华的足迹。（通过了解刘天华的音乐作品，感受刘天华一代宗师的气质和精神，为家乡的名人骄傲，从而思考我能为江阴做些什么。）

（2）、各中队根据自身实际创造性地开展活动，吸纳队员的建议，开展队员喜闻乐见又具有教育意义的活动，形成创新活动方案，从而推动优秀班集体的建设。

5、利用每周五的晨会和综班课开展感恩、责任、诚信教育为主题的十分钟队会和主题班会。做到两周一主题。每次的主题具体安排如下：

第二、三周：

感恩的心在行动 第四、六周：

我班的诚信故事 第七、八周：

班级荣辱，我的责任 第九、十周：

我是班级小主人 第十一、十二周：

夸夸我班的队干部

第十三、十四周：

和××班赛一赛（班际竞赛活动）

第十五、十六周：

我以班级为荣，班级以我为荣

第十七、十八周：

总结本学期主题教育的收获，评选“优秀队干部”，“责任小主人”。

五、拓宽德育渠道，形成家校合力。目标任务：

和家庭教育紧密结合，追求“教”“养”一致，让学生成长、让家庭满意、让社会赞誉。家校协动，和谐育人。操作措施：

1、开展广泛的社会宣传，让我们的教育主题得到家长和社会的价值认同。通过家长学校，班级家长座谈会，家访、平时的家校沟通以及学校网站等方式，宣传学校的教育理念和德育主题，让家长和社会更广泛深入地了解学校的办学思想。同时，广泛听取家长对学校、班级管理、教育教学的建议，积极交流，及时调整，促使学校更全面地育人，学生更全面地发展，形成学校教育、家庭教育和社会教育的和谐的合力教育网络。

2、做好家访工作，提高家访效能。

3、充分利用校外辅导员的资源，组织学生开展多形式的综合实践活动，请进来，走出去，开拓眼界，丰富内心，激发孩子对社会的了解和对生活的热爱。教育活动：

与 “今天，我做了没有？”的德育实践活动相结合，形成家校合力，和谐育人的良好教育网络。

六、常规工作：

1、继续红黄蓝校园广播，努力做到全校师生喜闻乐听。

2、护导、护送情况的检查评价。

3、后进生档案记载工作。

4、清卫工作的检查、评比、反馈。

5、黑板报的检查、评比、反馈、交流。

6、每学期每位教师撰写有一定质量的德育论文。

7、开展心理健康教育专题研究，探索“活动、游戏”心理引导策略，让每一个孩子快乐、健康成长。

附录：

德育行事历

附：具体安排

九月份：

1、开学典礼，下发各项常规资料

2、正常护导护送，制定黑板报主题及检查详细要求

3、制定周二行规集体晨会和心理集体晨会的计划

4、选送德育论文、品德学科论文和家庭教育论文。

5、落实“今天，你做了吗？”家庭实践活动。

6、规划设计班级环境布置。

7、制定红领巾广播播出方案，正常红黄蓝校园广播

8、正常“一日常规管理先进班级”的评选工作。

9、召开班主任工作会议

10、大队委改选

11、检查班主任手册、三簿一册

12、选送“四小文明作品”

13、评选“走路好”礼仪班级

14、申报“优秀班集体”

十月份：

1、新队员入队仪式和校外辅导员聘任仪式。

2、继续开展学生家庭实践活动。

3、开展“寻找刘天华的足迹”活动。

4、召开四月份班主任工作会议

5、各年级晨会检查反馈与指导。

6、进行“出好操”行规训练，评选“出操好”礼仪班级。

十一月份：

1、检查班主任手册、三簿一册

2、组织班主任教育经验交流会

3、召开五月份班主任工作会议

4、校园艺术节

5、通过问卷和沟通调查学生的心理健康现状。

6、进行“候好课”行规训练，评选“候课好”礼仪班级。

十二月份：

1、评选“最受欢迎的班际活动方案”

2、进行“用好餐”行规训练，评选“用餐好”礼仪班级。

3、“我是班级小主人”优秀队干部版面展。

4、迎新年活动暨第三届小品大赛

（二

1、二

6、三

5、三

6、三

9、四

6、五

1、五

4、五

6、五

8、六4）

5、“我的育人故事”交流大会

一月份：

1、对申报优秀班集体的班级进行评估验收

2、评选优秀班主任，优秀德育工作者

3、评选校十佳学习标兵、三好学生、各项积子

4、检查班主任手册、三簿一册

5、做好班主任考核工作

6、休业式

7、做好问题儿童档案，做好资料归档

8、做好本学期德育工作总结

第四篇：山观实验小学校本培训方案

山观实验小学校本培训方案

一、指导思想

学校的发展，学生的发展离不开教师的发展。教师真正意义上的发展，能促使教育教学效益的大幅提高，从而帮助学生实现其生命价值。为此，我们坚持全面贯彻党的教育方针为基本原则，以努力培养教师的创新精神和实践能力，提高师德师能为主要目标，建立有效的培训制度，健全培养培训体系，优化培训活动，帮助教师更新观念，积极投身课改，实现自身的专业发展。

二、培训对象 本校全体教师

三、培训目标

1、理论目标：更新观念掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。学习各类专业教学理论的书籍，拓宽视野，提高理论功底和科研能力，更新知识结构。

2、师德目标：强化师德建设，建立一支敬业爱岗、团结奋进的教师队伍。

3、课堂目标：在课堂“六认真”的基础上，面向全体，通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，在研究与实践中建设优质师资队伍。

4、教科研目标：人人参与学校组织的各类教科研活动，鼓励参加课题研究。40岁以下教师积极参与论文的评选、发表。

四、培训措施

（一）建立组织，梳理培训职责

“培训”，是培养教师、引领教师，对其进行专业训练和锤打，是一件不可估量的大事，点滴的进步收到的是百倍的收益。领导小组如下：

组 长：孟彩娟 副组长：费玉良 沈志荣

组 员： 吴海平蒋忠平龚秀娟

具体培训由教导处牵头与组织。德育处侧重师德培训，提高实效。

（二）健全制度，规范培训行为

改变教师行走方式，让教师过一种幸福完整的教育生活，制度是重要保障，培训工作取得成效的关键所在。

1.建立领导分管制度

培训是一种学习研修的活动方式，较之传统的教研活动，它更强调教师的全员参与和对学习研修的全程关注和训练，更加关注研修习得的真实性和有效性，更关注教师个体的反思和行动矫正。学校领导要分工明确，自己参加本学科的培训，还要参加分管的培训活动。确保所有培训都有领导直接参加，对培训活动进行方法指导和专业引领。

2.建立学习进修制度

学习进修是对教师进行专业引领的重要途径。学校将为教师创造学习进修条件，一般每人一学期必须参加一次听课观摩，为带头人、能手、新秀等骨干教师提供全国、省、市级别的培训机会。参加培训教师必须端正培训态度，撰写好培训心得体会，展示一堂教学汇报课。

3.建立激励评价制度

在进修中借鉴，在借鉴中创造。发挥考核评价的导向功能和激励功能，把教师参与培训的态度、内容、成绩纳入教师的绩效考核，加大奖励幅度，以此激励先进，鞭策后进。

（三）理论打底，提升自身内涵

教师在接受校本培训的过程中学习现代教育理论，反思自己的教育理念，能重新审视自己的教育行为，逐步形成新的教育观念，从而对自身的教育行为和态度能产生重大的影响。

（1）组织教师以课堂教学实际和教育具体操作为基点，以教研组为单位，同具体的案例相结合，认真讨论学习各科新课程标准，帮助教师树立先进的教育教学理念，提高科研的自觉性、积极性和针对性。

（2）广泛开展读书交流活动。每位教师每学期至少读好一本书，每学期做好不少于5000字的读书摘记，每学期参与一次读后感交流活动。

（3）开展学术沙龙活动，交流教育故事、讨论教学案例，积极发动全体教师加入互相学习、共同提高的行列中来，逐步提升教师的理论功底，养成善于反思的习惯，从而不断提升教师的专业化水平。

（四）注重引领，以个体促群体

1、聆听窗外声音。“以大师为友”，与名家面对面的对话，学习接受与扬弃创新结合，能产生思想上的碰撞，提升自我。为此，我们将继续抓住一切机会，组织领导、老师外出聆听专家讲座、参加专家论坛、感受名师精湛的课堂教学艺术，在整体上提高我校师资队伍的水平，同时定期邀请无锡、江阴的名、特、优老师来校指导课堂教学，促进学校内涵的发展。

2、以骨干带群体。通过专题讲座，教学观摩等形式把骨干教师推向前台，使他们获得进一步的学习和提高，同时带动其他教师在业务上勇攀新峰。如：开设一个讲座、上一节示范课、指导一个科研课题、撰写一篇高水平论文、培养一名教师、带动本学科教研活动的深入开展等。

3、以课题促发展。教师的教学技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。我们将充分利用好各级各类课题，培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展，从而促使教师由“学习型”向“研究型”过渡。

（五）加强在职培训推进继续教育

教师队伍的科研水平关系到学校科研成果的质量，因此加强他们的在职培训和学习显得十分重要。其途径可采取短期培训和在职学习相结合的方法。其一短期培训可举办培训班，请专家或本校老师授课。平时督促和引导教师加强教育理论的学习，并经常举办报告会，成果展示会，经验交流会等。此外，校内好课送出去，校外好课请进来，或者通过录像、网络加强教师与外界的知识交流。其二，放眼长远，积极鼓励和支持教师参加各级各类在职进修或培训，包括学历进修、学科脱产培训、“百校千师”培训、睢宁支教等方式，促进教师整体队伍协调发展。

山观实验小学青蓝工程实施方案

一、指导思想

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能不断的提升我校办学的品牌地位。

为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化的建设，学校教导处将时刻关注他们的成长和融入状况，及时指导、尽快到位。发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造他们向骨干、名师型教师方向发展。

二、工作重点

1． 以“历练师品、提高师艺、提升师德”为主导，引导青年教师关注自身的专业发展、关注学校的发展。

2．引导青年教师了解我校的办学理念、光荣历史、老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的思想。

3．引导青年教师加强教育理论和业务知识的学习，在理论和实践的结合中不断提高教育教学能力，在年级组内研讨课、学校汇报课、出师课、家长开放课或校内赛教课等多层次的教学活动中展现自己的风采。

三、前期准备

1、大力营造帮扶学艺的氛围，最大限度地提供“师傅施展才能、传授绝招，徒弟专心致学、自我磨练”的机会，利用听课、评课、观摩课、实验课题、教学论文、教案设计、教学故事等一系列活动，为双方帮教活动的开展搭建平台。

2、排忧解难，热情关怀。学校尽力帮助师徒双方解除工作、生活上的后顾之忧，为青蓝工程的实施铺平道路。

3、学校定于每年的教师节前后举行青蓝工程师徒结对仪式，签订协议书。

四、工作措施

（一）对新教师的要求：

1、对刚进入我校工作的老师进行观察，按照同轨学科教师工作起来方便的原则为青年教师指定师傅。新教师必须虚心接受指导老师的指导，纳入“青蓝工程”管理。

2、遵纪守法，恪守师德。按时参加学校的各种政治业务学习，做好会议记录；积极参加学校的各项公益活动，发挥主人翁意识。

3、新教师要认真学习课程标准，钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在师傅的指导下，对此有初步的了解。第二学期希望能有自己的独到之处。要快速适应学校的工作节律，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的新课程施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

4、认真备课，倡导“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”这种高效、共享的新型备课方式，但徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

5、认真上课，做到师生互动，促进课堂实效。新老师上完课后，要及时进行课后反思，6、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于40节。对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录。要加强业务学习，博览群书，勤于动笔记录教育的故事，积累自己的教学感受；要坚持练习“三字一话”及教师基本功。教导处将定期或随机进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记或读后感等方面的检查抽查。

7、要按规定认真参加各级师训部门的培训工作。

（二）对指导教师的要求

1、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感，根据学校对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思等）。

2、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

3、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。（如指定、提供学习的资料，教科研课题的选定，教学故事及论文的撰写和修改等。）

4、每周至少听徒弟一节课，听完课后要随时点评。

5、指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。可以办到的事一定要尽力办到，一时办不到的，要给予解释，争取他们的理解和谅解。

五、师徒的态度定位

１、帮扶要德才兼备，以德为先。

２、立意要高，起步要实，以基本功为切入点。３、注重共性，尊重个性，互学互帮，共同提高。４、勤恳教学，踏实做人。

第五篇：丹凤师范学校教职工绩效考核和奖励性绩效工资发放实施细则

丹凤师范学校教职工绩效考核和奖励性绩效工

资发放实施细则（试行）

为搞好我校教职工绩效考核和奖励性绩效工资发放工作，根据商洛市人事局、财政局关于印发《商洛市事业单位实施绩效工资暂行意见》和商洛市教育局关于《商洛市教育系统教职工绩效考核和奖励性绩效工资发放指导意见》的精神，结合我校实际，制定本细则.一.指导思想

以科学发展观为指导,以实施绩效工资为契机,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样,干多干少不一样,干好干坏不一样,激励全体教职工爱岗敬业,扎实工

作,优化服务,突出业绩,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进我校教育教学工作健康持续快速发展.二．考核分配原则

1、坚持以德为先，注重实绩的原则。把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

2、坚持多劳多得、优绩优酬的原则。绩效工资以岗位绩效量化考核结果作为分配的主要依据。

3、坚持科学合理、公平、公正的原则。绩效考核、奖励工资分配方案力求科学合理，差距不宜过大，分配过程要公示公开，阳光操作。

4、坚持向一线教师、做出突出贡献的教师和班主任倾斜的原则。三．绩效考核

（一）考核对象

全校所有在编在岗的正式工作人员（包括有关部门借调人员）。

（二）考核内容及量化计分办法

1、全校所有教职工的绩效考核共计100分，其中职业道德15分，考勤情况15分，工作量30分，工作过程20分，工作业绩20分。

（1）职业道德（15）

主要考核教职工遵守《中小学教师职业道德规范》情况，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、管理有人、服务有人、为人师表、终身学习等。

（2）出勤情况（15）

主要考核教职工出勤、请假、事假、旷工、上下班和坚守工作岗位情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚、产、病假按有关规定执行。

（3）工作量（30分）

量化出全校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分值即为教职工工作量得分。计算公式为

教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数

教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量.×30分（具体见丹凤师范学校09年教职工工作量核算一览表）（4）工作过程（20分）

主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度以及责任心，包括教育能力、教学能力、教研能力、管理能力和专业发展能力等综合能力。教学人员重在考核备、教、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况；管理工勤人员重在考核工作态度、履行职责和职业能力等情况。

（5）工作业绩（20分）

主要考核教职工完成岗位职责的情况和实际效果，包括育人效果、教学效果、教研效果、评优树模和表彰奖励等。

2、班主任的绩效考核，在按比例提取的班主任津贴标准之内，由政教处会同教务处和年级组等部门按班主任量化考核办法执行，逐月考核发放。年级组长参照班主任最高标准发放。

（三）考核办法

绩效考核分平时考核和学期考核、考核和学考核。平时考核和学期考核中，出勤情况和工作量按周小结、月汇总进行，职业道德、工作过程、工作业绩由考核领导小组在学期末组织班子成员、教职工代表、学生代表进行测评。考核和学考核按照学校考核办法进行。

（四）考核结果的确定

1、教职工绩效考核结果依据各人的量化积分确定，幷实行考核公示制度，公示期为3天。对考核结果有异议的教职工，本人可以以书面形式向考核领导小组提出复核申请，考核组应当作出答复。经公示无异议的确定为最终考核结果。

2、绩效考核结果作为绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励的主要依据。

3、考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。考核结果在基本合格以上的教职工，全额发放基础性绩效工资，考核不合格的，从下基础性绩效工资中按50%的比例扣减。

四、绩效工资的分配

1、班主任、年级组长津贴和学校奖励性资金，从全校职工奖励性绩效工资总额中按8%提取。班主任每月按人均200元标准按积分计发。

2、教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校提取后的绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，乘以教职工个人绩效考核得分即为每个教职工个人应得的绩效工资额。计算公式为

教职工个人奖励性绩效工资额=提取后的单位奖励性绩效工资总额÷单位绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分

五、组织领导

为搞好学校绩效考核和奖励性绩效工资发放工作，学校成立考核领导小组，全面负责此项工作。

组长：张建民

副组长：李金抗

周兴亚

成员：彭亚民

彭安良

彭军朝

刘宝英

屈家堂

杨定生

2009-9-13