妈妈的心

第一篇：妈妈的心

妈妈的心，你可懂？

撒玛依小学

陈卫军

我的双眼被阳光肆掠 变得模糊、疼痛

我心痛的离开了一个熟悉的地方 孤独的心未曾在青春的华年中

开出一朵美丽的花 掀起记忆的浪花 我的身边有一杯 盛开着的混杂的野花小草 透明的琉璃映衬着小花 静静的折射着微弱的暖光 我的心里没有感动 有的是一段不堪回首的往事 我痛恨那里的一切人 我哭嚎着走出了这个门

远处漆黑的夜里 出现了一线闪烁的希望 我拖着铁般沉重的身体 我沉默着 好像沉默了一个世纪

那晚我活在了自己的世界

谁也未曾想起

我是个孤独的魂在天地间游荡 当生活又重新走入我的世界时

母子心连心 哪能无动于衷 在一个晴朗的深远的日子

我仰面哭了 昨夜与一友人叙事 想起点往事 感慨良多 我的心不由得抖动 说声对不起给至亲至爱的妈妈

对不起我的妈妈 我懂你的心 那晚我好好的 以后也会好好的

第二篇：妈妈的心

妈妈的心

作者/任万杰

刚开始的时候，你在我的肚子里，你每动一下，我都有感觉，我开始呕吐，我虽然很不舒服，但妈妈心是快乐的。

你越来越大，我当然越来越重，我开始行走不便，我睡觉的时候，都是侧身，我开始厌食，但妈妈心是快乐的。

几个月后，你要出生了，妈妈被送到医院，妈妈胆子很小，但那一时刻，妈妈什么都不怕，妈妈有些紧张，也有些期盼，虽然要开刀，要经过生死，但妈妈心是快乐的。

你出生后，放到了我的身旁，我静静看你，虽然伤口很疼，为了照顾你，我每天都睡得很晚，我开始脱发失眠，但妈妈心是快乐的。

你渐渐可以独立行走了，我伴在你的身旁，为你的进步而高兴，怕你摔伤，我寸步不敢离开，虽然妈妈放弃了自己的爱好，但妈妈心是快乐的。

你开始上学，我送你进入校园，虽然因为接送你，给你做可口的食物，分心太大，我工作不再出色，时常被领导批评，但妈妈心是快乐的。

你毕业开始工作，我开始为你娶妻和房子发愁，于是开始拼命工作，赚钱给你，只想帮你减轻一下压力，虽然我很累，但妈妈心是快乐的。

你有了孩子，我开始照顾我的小孙子，孩子很调皮，我腿脚不好，有时会因为照顾孩子不到位，而引起儿媳的冷嘲热讽，但妈妈心是快乐的。

虽然妈妈现在不能动了。你很忙，为生活拼搏，不能来看我，说实话妈妈很想你，但是看着你的照片，听着你寥寥无几的电话，妈妈心是快乐的。

孩子，只要你能健康快乐，我有一天真的不在了，你能照顾好自己，妈妈在那边心也会是快乐的。

河北省邯郸市临漳县第一中学高二化学组

第三篇：妈妈的心

妈妈的心

教学内容：这是一首歌唱曲，计划用一课时完成。《妈妈的心》范唱带领学生分段练唱、讲解休止符、引导学生自编动作表演唱等方式来教唱这首歌曲，让学生体会孩子对妈妈深切的爱，学会感恩。教学目标：

1、感受歌曲，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。引导学生创编动作进行表演和体验自己的情感。

2、能够亲切、流畅地演唱《妈妈的心》，把握好四分休止符的停顿时值，体会休止符在歌曲中的作用；

3、通过本节课的学习，树立爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品格。了解妈妈对孩子深切的爱，学会体会身边最“近”的爱，学会感恩。教学重、难点：能够亲切、有感情地演唱全曲，把握住四分休止符的停顿时值。

教学用具：钢琴、课件、课本 教学课时：一课时 教学过程 一．组织教学 旋律师生问好 二．导入

师；“同学们，今天老师想让你们欣赏一首歌曲《妈妈的吻》，歌曲的内容讲述了一个故事，什么故事呢？就等着你们去发现吧！”（播放妈妈的吻视频）师：“同学们的观察力真的很强，你们说的很对这段视频和音乐充分表达了母女之间的感情。那么平时我们的妈妈也在生活中无微不至的照顾我们，那就让我们怀着一颗感恩的心来学习这首新歌曲《妈妈的心》”

三、教授新课

1、引出课题《妈妈的心》认真聆听歌曲，感受音乐情绪。

设问︰“同学们，聆听音乐时请带入问题思考，从旋律或歌词方面你认为给歌曲分为几段呢？” 答︰“两段”

2、教师示范简谱，学生认真聆听。

3、讲解四分休止符

师：你们有没有发现歌谱上有“0”的符号（板书）生：有

师：什么意思呢？ 生：自由回答

师：这在音乐中叫休止符，旋律中有休止符表示要停顿，在简谱中就要用“0”表示出来。这个“0”下面没有横线，后面也没有，就叫着“四分休止符”，它与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

4、教唱第一乐段简谱并学习加入歌词。

5、歌曲第二乐段教师进行旋律套词，教师唱谱学生加词。

6、歌曲第一段学完并与钢琴合奏练习。

7、播放音乐，与音乐学习第二段。让学生学会旋律不变进行换词。最后一乐句教师进行练习。8情感处理

歌曲表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。让我们再次用优美、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》

9、歌曲学完，进行舞蹈创编活动。

四、拓展

通过学习歌曲《妈妈的心》让学生体会妈妈对孩子深切的爱，学会去感恩，引导学生学习表达母爱的诗。﹙引出课件﹚ 游子吟﹙唐﹚孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

五、课堂小结

同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，通过学习这首歌你打算怎样做？

生：好好学习-----

八分休止符﹙半拍﹚

第四篇：妈妈的心

三年级音乐上册《妈妈的心》教案及反思

编辑：黎梦怡 发布时间：2014-10-23 【大 中 小】【打印】 阅读次数：226 教学目标：

1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。

3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

教学重点：

1.能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》。2.体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。教学难点：

1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；

2、用不同的力度表达歌曲的情感。

教学准备：

多媒体、电子琴、三角铁、双响筒。教学过程：

一、激趣导入，旋律练习。

1.激趣导入：

同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。

对，我们有两个妈妈，除了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。

同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）

告诉孩子国旗可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有63周岁了，可是她却越来越美丽！让我们一起来欣赏祖国妈妈的美丽。

（配乐欣赏祖国山河风光图）我们的祖国强大吗？美丽吗？

这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》。

２.旋律练习

学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。

二、初听歌曲，感受歌曲情绪。我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？ 这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。

三、学习歌曲

这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首《妈妈的心》。1.范唱导入，学习休止符 教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？

学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。

出示节奏：

X 0 | X 0 | X 0 | X 0 || 拍手 握拳

仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？ 指导学生学会带有四分休止符的节奏型。2.层层深入学习歌曲（1）学唱第一段。

聆听琴声伴奏，学生用 “la” 轻声哼唱旋律。

（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停”。）指导学生有节奏的朗读歌词。

学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。（2）自学第二段。

重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？ 对比旋律，指导学生唱好结束句。（3）完整跟琴声轻声唱全曲。

师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！

四、处理表现歌曲。

1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。2.为歌曲伴奏。

X X X | X X X | X 0 | X X X || 第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。3.用打击乐器伴奏

a、徒手操作，注意第一声双响筒的强拍休止。b、打击乐两个声部敲击合奏。

c、教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。

d、一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》。e、分组展示，师生评价。4.用你喜欢的方式给自己伴奏。

让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。X — | X — | X — | X — ||

五、拓展延伸，欣赏乐曲

祖国妈妈越来越美丽，越来越强大！我们幸福、我们自豪！希望孩子们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽！请同学们听音乐离开教室。

（播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。）

教学反思：

在教学中注意体现新课标的理念，努力培养学生对音乐的感悟能力。在唱旋律时，注意让学生用“la”来模唱，再通过有节奏的朗读歌词，进一步把握歌曲的节奏，进而填词唱。在处理四分休止符时，强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”，并要求学生碰到休止符“0”时拿出双手握拳，做“收”的动作，让学生较好地把握住了歌曲的节奏。再通过学生的自学与老师的指导，学生饶有兴致地唱会了第二段歌词，最后能用亲切、自然、优美的声音来完整跟琴声轻声唱全曲。最后，让学生欣赏赞美祖国的歌曲《爱我中华》，进一步深化了学生热爱祖国妈妈的情感。

值得注意的是，在课的引人部分，要注意时间的把握，要给后面的歌曲学习留有足够的时间，另外，在学生唱高音的部分，还要注意教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。

第五篇：《妈妈的心》教案

《妈妈的心》教案

一、教材分析

这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束----祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

二、教学目标

1、通过学习歌曲《妈妈的心》，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，激发学生的学习兴趣

3、在实践活动中学习四分休止符明确其意义及用法。

三、教学重点、难点

1、在实践活动中学习四分休止符，并明确其意义及用法。

2、有感情的唱歌，通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。

四、教学准备

钢琴、多媒体、打击乐器

五、课时安排

一课时

六、教学过程

（一）课前准备

1、播放歌曲《祖国你好》，学生边听音乐便走进教室。

2、师生问好歌----------------------------

3、课前律动《幸福拍手歌》。

（二）、聆听

1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》。提出问题

师:孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答）

师:表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

师:孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？

生:自主回答

2、师、小结，从而引出新课。

（三）、导入新课

同我们学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们自己，除此之外，我们全国人民还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？

师: 出示国旗，讲解国旗是我们祖国的象征，那我们共同的妈妈就是------？

生：我们伟大的祖国。师: 我们的祖国强大吗？美丽吗？想不想用歌声来赞美她？

生: 想。

师: 今天，老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》，希望大家认真学习，老师有惊喜带给大家。(四)、新歌教学

1、出示歌片《妈妈的心》，聆听歌曲，初步感受旋律

2、根据节奏读歌词，总结大意

师：这首歌写了什么内容？（找学生回答）

师：小结，从我们出生的那天起，我们就生活在这里，随着我们渐渐长大，才知道是伟大的祖国在养育着我们，无论我们走到哪里，我们的心都在祖国的怀抱里。下面，就让我们用感恩的心来学习这首歌。

3、师、同学们，这首歌我们用什么速度演唱？ 生：中速。

师：下面我们用“啦”模唱旋律，再用“呜”唱一遍 完整的模唱歌曲。纠正缺点和不足。

师：孩子们，老师听了你们的模唱很准确，下面我们把“啦”换成歌词中的字，不知道你能不能做到？

生：能。

师：让我们试试看，看谁唱的最准确?

4、师：同学们，在旋律中，你有没有发现“0”？

5、师：同学们，它叫四分休止符，在简谱中用“0”表示，它与四分音符一样是1拍，它的下面带一个横线的，叫八分休止符，和八分音符一样是半拍。如旋律中的-------------老师告诉你一个小窍门，看到四分休止符时，闭嘴、握拳，把拍数用哑语读出来，试试看，把《妈妈的心》这首歌中出现的休止符拍几遍，练习休止符用法。

6、在听录音范唱（体会休止符用法）

7、小组合作讨论这首歌休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心态？（学生讨论，找学生回答）

8、师：小结，在这首歌中，休止符表示儿女对妈妈的甜蜜爱心；儿女与妈妈的心心相印之情。教师伴奏，完整唱歌曲。同时强调力度 记号“----”的作用，高潮部分声音宏亮，结束渐强。

9、用双响筒为歌曲伴奏。及时强调强弱规律。

10、师：同学们，你们做的都很好，现在，让我们分小组演唱，其它小组为他们伴奏，看哪个小组最勇敢？最能表达对母亲的爱？（通过各种方式复习歌曲）

(五)、课后延伸

同学们，回家自学一首赞美祖国的歌曲，看谁的歌曲最能表达对祖国的赞美之情。

(六)、总结下课

同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，最后，让我们深情的深情的把这首歌完整的唱一遍，用歌声来迎接精彩的课间生活，用击拍的方式和老师说再见。