育秀学校班级文化墙建设方案

第一篇：育秀学校班级文化墙建设方案

育秀学校班级文化墙建设与评比方案

一、活动主题： “我爱我班” 指导思想 ：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合学校校园文化建设，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化、展现学生的艺术才能和文化修养及良好的行为习惯、增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生团结友爱、积极向上、开拓创新的精神风貌以及培养学生的审美能力与动手能力。学校决定本学期（12月上旬）在全校开展 “我爱我班”班级文化建设评比活动。

三、班级文化墙的具体目标

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注学生的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一面墙都“说话 ”，形成班级良好的文化氛围。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度等等，以此约束学生的言行。

四、版块内容： 共分为三个板块，分别为：

1、教室后墙壁（范围尺寸为： 建议后墙瓷砖最上面两行因下面有多余桌凳遮挡、南北空余一砖）内容为主题版面如元旦版面、安全版面、心理健康版面、环保版面、清明节版面等。

2、教室外墙版面（范围尺寸为： 建议自下面第二行瓷砖起至离顶10厘米）内容为班级文化如班级公约（文明礼仪、学习常规、基本规范、班级纪律等）、班级宣言、青春寄语、励志名言、班训、班级目标、班级名言、班主任寄语、班级风采（学生照片）

3、走廊教室对面（范围尺寸为：建议同教室外墙）特色板块：例如：心愿卡、佳作欣赏、学生风采（标兵风采如学习标兵、学科标兵、进步标兵、文明标兵、劳动标兵等）、他山之石（名师讲堂、学子访谈）、学习天地（各科）等。

以上内容仅供参考，三块版面由各班展示特色，可根据本班特点自行选择内容，也可根据以上内容自行组织版面，各班可根据各班实际情况进行有新意、有创意的设计，各班级能够充分发挥自身的特长，活学、活用，力争达到“雅致、温馨、和谐”的总要求。

（二）评比内容：

1、主题版面

2、班级管理展：如“班训、班徽、班级奋斗目标、班规等”

3、学生作品展：如“优秀作文，书法作品，绘画作品等”

4、其他自选栏目

（四）评分要求：

1、设计内容必须积极向上，健康活泼，体现中学生的朝气，活力，要适合教室这样一个学习场所的环境要求。

2、版面设计合理、美观大方、杜绝不规范字、实用性强。

3、图文并茂、整体感强，教室的文化和学习氛围，能体现所在班所有学生的共同理想与追求。

（三）完成时间（）评比时间：（）评比人员：班级文化建设评比小组（）

比赛遵循公平、公正、公开的评分原则。（时间）校委会及各班班主任参观班级文明建设成果，并拍摄照片。班级文化建设评比结果纳入班级年终考核。

十二、奖项设置： 一等奖： 二等奖： 三等奖：

十二、奖励办法： 一等奖：（）二等奖：（）三等奖：（）

育秀学校

2014年12月 日

材料准备情况：每班建议提供玛丽牌水粉颜料3盒（大盒）水粉笔一套，调色盒三个，油性笔3支，彩笔一盒（24或36色）。如有其它需要可与学校协商解决。附图片参考：

主题版面：

主题安全教育：

情绪宣泄区：

第二篇：班级文化墙建设方案

班级文化墙建设方案

一、指导思想

班级化墙建设是校园化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对化墙进行化着装。

二、实际意义

1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

三、建设内容

班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。

低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗诵读、创造性绘画等项目。中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、优秀作、手抄报等项目。

校园化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年级段为例

化墙的整个版面可分为四个板块。

1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要明。）

2、我的风采（班级学生的生活照）

3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）

4、快乐园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）

再加上主题、边花、尾花等。

第三篇：班级文化墙方案

班级文化墙方案

文化墙是以倡导文明、宣传公益、健康运动、绿色环保、宣传新城市文化、推动城市品牌建设以及帮助城市提升 品牌形象为己任。以下为相关的班级文化墙方案，仅供参考。

班级文化墙方案【1】

班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。

1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。

低年级：硬笔书法、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

中年级：硬笔书法、校园童谣、趣味英语、手工制作等

项目。

高年级：软笔作品、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。

校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

文化墙的整个版面可分为四个板块。

1、爱的约定

2、我的风采

3、作品展示

4、快乐家园

再加上主题、边花、尾花等。

班级文化墙方案【2】

学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良班级文化的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时，也为了营造良好的学习氛围。我校决定在全校展开“班级文化墙”的评比活动，从而推动校园的文化建设。

全校四至九年级

20XX年12月12日-------20XX年12月18日

制作班级通知单、制作评分表

1、向各班发放活动方案。2、12月12日中午一点，四至九年级各班派一名代表到向英老师处学习。

1、墙的美化-------可以写班级格言、班级制度、班级计划、优秀作业、优秀作文或者班级活动图片等等粘贴在教室内墙上。让墙面成为一面会说话的镜子。

2、讲台、课桌椅、劳动工具 摆放整齐，垃圾及时倾倒，天花板无蜘蛛网，灯管无积尘等。

3、班级文化要有特色--------可以设制有特色的卫生角、读书角、学习园地、绿化角或文化长廊

4、评选当天各班须派人讲解本班的文化墙涵义。

1、班级布置主题鲜明

2、教室墙面设计以及墙面内容。

4、讲解者的表现

5、教室整洁

20XX年12月18日

肖守德、田正树、向美军、向英、王义富、肖轻轻、龚伟、田敏

以班级为单位，根据评比结果设立一等奖、二等奖、三等奖、四等奖。(获奖的的班级其班主任可获奖金：100元、80元、60元、40元。)

班级文化墙方案【3】

班级文化墙建设是校园文化

建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，专业化”的原则，对文化墙进行文化着装。突出我们服装班的特色。

1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

黑板右边是公告栏。

1.班级工作做到“班级人人有事做，人人都是主人翁”。学生根据自己的意愿及长处，选择自己胜任的岗位，逐渐成长为一个有责任感的好学生。

2.黑板左边张贴班徽。

3.教室后上方是班级口号：魅力服装 充满自信 赢得胜利

4.教室后面左边是幸福之星榜，是对学生各方面品行表现的激励，每周根据学生的日常表现及时给予星级评定。

5.教室后面下方是班级展板

班级布置强调教育性，突出思想性，应避免教室贴挂得

五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；标语、挂图不宜过多，繁杂纷乱，没有主题，因为那样会极易分散学生的注意力；布置应强调德育内容，等等。

第四篇：文化墙建设方案

文化墙建设方案

核心原则：对内拉动员工，让员工有感觉；

对外拉动顾客，让顾客有感觉；

一、执行四大心态(上墙)

1、遇到问题你就说是别人的原因，你立刻原地踏步，简称“自杀”！

2、公司找你来就是解决问题，公司若没有问题你立刻失业！

3、白天上班，私下讲公司不好，就是在出卖自己的身体和灵魂！

4、记住这是你的工作，你享受了工作带来的荣誉与薪金，同时也要承担相应的责任与委屈，顾客对你的批评与不理解。

二、三道文化（上墙）

1、天道：企业的天是客户，要拜客户。拜天在展厅、会议室，挂大客户的照片，每天老板带领全体员工拜客户，不光是开会时总结时拜，降服其心。

2、孝道：企业的孝道是企业的元老、功臣。把最初的创始团队照片挂在墙上，老板带领拜。

3、师道：企业的师是各领域的第一名。拜师，把第一名的照片挂在墙上，老板每天带领员工拜。

三、公司的战略规划（上墙）

1、核心理念（纲领）用大众化的语言拉动顾客、员工、政府的相关力量

2、核心竞争力

3、比较竞争优势4、10年战略目标

5、公司五年愿景

四、各岗位操作规范（上墙）

五、员工个人战略规划（上墙）

六、业绩PK榜（上墙）

七、各团队的风采展示墙（上墙）

包括：旅游等活动照片、人生格言等

八、公司礼仪、禁忌（上墙）

九、员工语录（上墙）

十、晋升机制（上墙）

十一、分区域布置文化墙

厂区：安全为主，如家人照片等 办公区：荣誉、执行四心态

厕所：激励的话

居住区：爱的祈祷、坚持不懈

食堂：激励的话

十二、建议老板专门准备一个会场用于布置文化墙，培训等活动

第五篇：班级“墙文化”建设总结

毕郭初中班级“墙文化”建设总结

为了进一步提高班主任工作的积极性与独创性，发挥学生的主动性和参与性。我校于2012年10月—12月开展 班级“墙文化”建设活动。在班级“墙文化”建设方面学校正在不断思考、不断创新。我校要求班主任发挥班级墙面的作用，充分发挥校园文化的育人功能，让教室里的每一块墙面都会说话，力争班班都有独创，班班都有特色。

一、班级“墙文化”建设评比奖项与奖励：

1、奖项：

一等奖：初一2班、初一1班、初三2班。

二等奖：初四5班、初四1班、初四2班、初四3班、初二2班、初四4班。

优秀奖：初二1班、初二2班、初三3班、初一4班、初二4班、初三5班、初三1班。

2、奖励：一等奖奖励200元、二等奖奖励100元、优秀奖奖励50元。

二、总体情况：

整体而言，我校的班级“墙文化”建设各班主任重视程度高、能集中精力投入、充分规划设计、发挥创新意识，建设效果也比较理想，可喜可贺。整体效果方面尤为优秀，整体布局方面较好，手工制作等匠心独到，很多班级都突出了浓郁的文化氛围，肯定地说，绝大多数班级都付出了很多的精力和汗水，可敬可佩！但是，也有个别班级敷衍塞责，马虎应付，草草了之，不把这项工作当一回事。正如有评委开玩笑说：“你们班的墙真白！”

班级文化建设体现的是一个班级的精神风貌，着力于为学生创造良好的成长环境，有利于良好班风的形成，有助于学生审美能力的提高，是素质教育的重要举措，祝愿我校的这项活动越办越好。

我校班级“墙文化”建设摄影：