第一篇:老师的严厉_也是爱的方式
老师的严厉,也是爱的方式
爱,是温柔的、美丽的,但是有一种爱,埋葬在了严厉的背后,只有用心去品味、咀嚼。才能体会得到它的甘甜。人生,就是一个长长的寻爱的历程。春风般温暖的关怀是一种爱,暴雨般冰冷的严厉也是一种爱。而老师的严厉,也是爱的方式。
生长在黄金时期的少年的记忆如同一串细致的珍珠项链,那颗珠子便是他们最宝贵的回忆,而在这些“珠子”里必不可缺少的就是老师们的严厉。少年们脚踏在社会的边缘,他们看不清是非的理念,做事往往凭感觉就好,看着手中一成不变的枯燥学业便索然无味。这时的他们往往需要一丝的光亮为他们指引正确的方向,而这丝光亮,往往就是由老师们所散发出来的。老师的严厉会埋藏在孩子们的心中,每当学生作出错误的决定或是逃避枯燥乏味的学业的时候,老师严厉的面孔就会浮现在学生的脑海中,这时候的学生就又会拿起自己的笔,因为老师的严厉,就是学生们前进的鞭策。
爱,有很多的表达方式,而教师的严厉,就是其中最夺彩的一个。
教师对于学生的爱,不仅仅只是停留在对学生们的慈爱和溺爱中,更为主要的还是他们的严厉。俗话说的好“严师出高徒”,要想让学生都成为有能力,有智慧的人,那就离不开老师的严厉,老师的严厉给了他们继续前进的动力,也是他们为人处事的标准。当学生想要犯错误时,浮现在他们眼前的不是父母那弯下去的脊梁,而往往都会是老师们那严厉的各种要求,也正是因为老师的严厉,避免了一些学生们的坏想法的产生与实施。
老师的严厉也是一种爱,只有你细细的品味才能感受到这浓浓的爱意。老师们只是希望通过严厉,来在学生心目中树立一个严师的形象。为人师者,他们的严厉是一种对工作的负责和对学生的爱。在老师的心中,每个学生都是等待雕琢的玉石,而老师的严厉就是用来雕琢的刻刀。每一件玉石在成为旷世名作时,他们或多或少的都会带有一些细小的瑕疵,而老师的严厉就是剔除瑕疵的最好刻刀。老师的严厉成就了学生的成长,也是他们爱学生的独特方式。
第二篇:关于爱的作文:严厉也是一种爱
关于爱的作文:严厉也是一种爱
他们用严格和严厉表达着对儿子的爱。坐在一旁的妈妈严厉的说:“认真读,快点!”我只好继续我痛苦的死记硬背,最后费了九牛二虎之力终于可以差不多背下来。
于是我心不在焉地的读了几遍,就想放弃。在人生的道路上,一定有许许多多的坎坷。记得还有一次,作业需要背一篇课文,当我看见这篇课语文又长又难时,“背不下来”这四个字马上在我耳边回荡。
只有平时严格要求、打好了基础,才能顺利地跨越过一道道困难和坎坷。后面几次,我以为妈妈会放松一些,却更严格了。原来,我以为父母的爱就是关心,呵护,为我买我喜欢的东西,带我吃好吃的食物„„但现在我知道了,严厉也是一种爱。
我非常生气,觉得妈妈是在鸡蛋里挑骨头,干脆和妈妈赌气不背了„„但是,现在想来,妈妈的严格是我取得好成绩的保证,也是为了让我懂得遇到困难不放弃的道理。每次去做我都是心不甘情不愿地耷拉着脑袋,板着一幅脸,双手垂着,拖着腿,脑子里有一百个不愿意,一千个不愿意,一万个不愿意。现在,我慢慢长大了,我也渐渐明白了,这些都是爸妈的良苦用心。
在我背时,仅仅错了两个词,妈妈严肃地叫我重新背,但同时耐心地教我理解课文的含义,并且记忆课文勾勒出的画面。爱,不光是对你的呵护,关爱或是给你买你想要的东西„„ 其实,最质仆的爱,是严厉。
它是将走错路时的当头棒呵、它是果断切断树木分叉的护林人、更是为了来年有个丰收年而覆盖禾苗的冬雪„„所以我很感谢能拥有这份严厉的爱。我当时就想:为什么要做?做了也没有什么用,还要占我玩的时间。而且我明明已经做完了作业,老师又没说要做„„我越想越生气,用力把书一扔,装着做作业,在书桌上偷偷玩儿了起来。
他们平时对我严格要求,都是为我好。在上三四年级的时候,我父母总是要求我每天做口算,听英语。
第三篇:严厉的老师
严厉的老师
矮矮的个子,严厉的面孔,趣味的讲解,紧张的课堂,严谨的教学,优秀的成绩,熟练的记忆,慈祥的老人,这是我对小学五六年级数学郜老师的评价。
上个世纪八九十年代,我们附近几个村快上五年级的孩子总在打听谁教我们,要是得知是郜老师,全都害怕得不行。据传,字写的不好,撕掉重写;作业完不成,院子里写;上课不认真听讲,罚站;„„然而,我就很“不幸”地成为了郜老师的学生,如今想想,能做郜老师的学生,我还真是幸运呢。小学毕业一直到参加工作,我听过不少老师的数学课,能把课上成郜老师那样的还真不多,——她的课总让学生等着盼着上,因为可以在玩闹中学到枯燥的知识。
来到郜老师的班级,见到不少陌生的面孔,心里对郜老师的恐惧不由自主得以强化。那天下午,一个矮矮的老太太走上讲台,自我介绍很简单:“相信大家都听说过我吧?”这就完了,然后就布置作业——黑板抄题,做题吧。第一印象,郜老师并不厉害呀。可是,第二节课,郜老师的严厉就显露了出来,讲解上节课的习题——用简便方法计算,她是一个接一个地讲,讲完后不像别的老师问学生听懂了没有,而是再出两道类似的题目,让我们做。小孩子心眼活,前几道见是题型一样,就用刚讲过的方法套用公式,谁知没过几道题,郜老师就不按套路出牌了,——有的是刚讲过的方法,有的就不能使用刚讲的方法,她的迷魂阵把我们学生都弄迷糊了。郜老师的一句解释更是经典加给力——“我并没有说都要用今天讲的知识,你可以也必须用
以前学的东西来考虑。”那天,有的同学很惨,课堂练习出错的同学要自己出题当做作业,错一道再出5到并做完。用郜老师的话说就是谁让你们不好好听课呢?
见识了郜老师的厉害,我们都乖乖地听讲,恐怕被她“耍”了。说起郜老师的讲题,那叫一个好。听她讲课,貌似不是在学习,简直就是一种享受。
有一道应用题大致内容是这样的:一种枪的射程是5米,问能射击面积多大?我不会做,向她请教,她让我读完题目后说自己的思路。我说是不是求边长5米的正方形面积?郜老师没有说话,而是随手从桌子上拿过一个粉笔盒,指着一条边说,你在这头,这是5米长,你再想想能射多大面积?她边说边转动粉笔盒,我恍然大悟:“是圆面积!”郜老师笑笑说:“真聪明,赶快回去做吧!”
每次考试的题目总能从郜老师讲过的题目中找到相同或相近类型的,所以,我们班学生的成绩都很好,每次都有满分的。对于成绩,郜老师经常这样说:“成绩登统完了,别的老师看不及格的有几个,我就看满分的有几个;别的老师看自己是第几名,我就看咱们班比第二名高多少分。”你说这样的老师牛不牛!
升初中考试结束后,郜老师把我们聚到一起,说这次有一道6分的题目我没有讲到,所以,这次不会出满分的,只要你们能考到94,就是满分。结果,那一年,全县只有两三个满分100,而94分的也不多,我们班就占了很大一部分。
郜老师要求我们熟背1至20 的平方,熟背π和1至20 的乘积,做起题来,就是省事,直到现在我还记得呢。郜老师说她的记忆就很好,等你们上了初中高中,可以回来考考我,看老太太是不是还记得数学物理化学公式和该记的东西?
郜老师讲课的姿势很优美,每次对题时,总是拿着一枝粉笔,在书上杵啊杵的,学生念完只要一听她说“下一题”,这就证明对了;要是一“嗯?”坏了,肯定是错了。我们几个总以为郜老师书上有答案,有一天下课后,我们跑到讲台上看她落在教室的书,才发现根本就没有答案。真搞不清她是记下来答案了,还是算题快。直到现在还是一个谜。
小学毕业二十多年了,郜老师也已经退休在家颐养天年了,但是她的一笑一颦,一举一动,一言一行仍然很是清晰地留在我的记忆里。
(作者系新河县作文迷局培训班老师,徐世友***)
第四篇:这里有严厉的老师
这里有严厉的老师
我上了中学,却发现这里有一个严厉的老师。
有一次,我默写非常不理想。老师让我们订正,我低着头,直直地盯着默写本,都不敢抬起头看周围,更何况看老师严厉的眼神了。突然,一句话打断了我的思维,我不敢再开小差了。老师说: “ x x x(是说我),你又开小差了!”我打开书,慢慢地写着。我不敢写得太快,生怕写好后交上去时老师那瞪得老大的眼睛。我写的慢,还真像蜗牛爬行的速度。一笔一画,非常仔细。突然,一句话:“x x x(不是我),你怎么有这点分呢!”我没有抬头看,但我想象得出老师那严厉的样子。我心里慌了,怎么办,怎么办?我轻轻地咬着嘴唇,手指刻着笔。终于写完了!但我不敢上去交,但终究是逃不过的呀!我低着头,步伐沉重地排起队来。终于到我了。这时,我才缓缓抬起头来。果然不出我所料,老师那招牌严厉神情又摆了出来,我再次低下头来,走了回去。这时,我恨不得化作一只小蚂蚁从门缝里钻出去。我能相信这时的我脸一定很红,像红苹果一样。但不管怎么样,我总算过了订正一关。我终思:为何师以此态对之?还不为太过怒也。我静下心来,仔细想着:为何自己只得此分„„ 我认为只有严师才能管住学生,教好学生。所以,为何厌之?因更勤学苦练,才终不负师也。我应该对严厉的老师以敬仰之情,而不是厌恶。
第五篇:我严厉的老师
我严厉的老师
紫微小学
六二班
俞吟燕
37号
钱老师是我六年级时的班主任,她身材不胖不瘦,有一张和蔼可亲的脸,但是批起人来,常常把我们批得“遍体鳞伤”找不着北。在所有老师中,钱老师也算是一个严厉的老师,只要一听到“某某某,你干什么….是为我干的!”这一句,我就知道钱老师来了。
其中,有一件事让我很有感触,真正的体会到老师的严厉背后的意义。那是一个下着倾盆大雨的一天,我正好轮到去包干区搞卫生。来到二楼,湿漉漉的墙让我产生了偷工减料的想法。有老师走过的时候,装作擦擦,没老师走过的时候就和一起搞卫生的同学讲讲话,打闹一下。仿佛包干区变成了一个游乐园。就在此时,钱老师突然大驾光临到包干区,见此情此景,马上那张和蔼的脸变成了阴天。我吓得不知所措,又干了起来。老师把我叫到一边,那双深邃的眼里充满失望,亲切说:“俞吟燕同学,我对你的表现很失望,你一向是一个乖巧的孩子,可今天才发现你搞卫生也是为了我搞的!”我顿时心里有些难过,后悔没有认真干。“身为班干部,希望你以身作则,不要觉得我很严厉,现在的严厉对你将来走上社会,会有很大的好处!”老师说完这句话的一霎那,我感受到了老师那种严厉的爱,眼睛有点湿润了。
从那以后,我改掉了偷懒的坏毛病,带好了班干部该带的头,不再让老师费心。时光飞逝,我马上要离开那教育我六年的母校,不过我永远不会忘记那个严厉教育我的钱老师。她那双深邃的眼睛和和蔼的面庞也会永远存在我心中。