第一篇：01中三拓展课程方案(完版)
中三小拓展课程实施方案
一、背景分析
我校是一所拥有百年历史的老校，地处上海的发祥地老城厢。今日的老城厢集传统和现代与一身，文化资源丰富，宛如一个茂盛的“百草园”。我校生源现为本地与外地来沪生各半，面对社区市民与逐年递增的外来务工人员对教育的热切期望，办“他们满意的学校”成为了我们的办学目标。同时，让我们的每一个孩子对老城厢产生归宿感与自豪感也成为了我校的育人目标。为此，我校进行了“在地文化”资源的调查与梳理，探索“学校课程”与“在地文化”双向互动之路——透过“在地文化”，完善“学校课程”；通过“学校课程”，传播发展“在地文化”。经过九年的努力，从萌发到探索，从点到面，从形成到具有特色，我们经历了“茎”、“畦”、“园”的发展历程，终于初步建成了具有强烈地域文化特征的“百草园课程”。
“只要学生喜欢我们就开设，只要教师想尝试我们就立项，只要家长有需求我们就满足”，是“百草园课程”的特点之一。我们的课程内容现有：古城情怀、网络快车道、开卷有益、红色119、心灵细雨、漫步地球村、七彩旋律„„可以说，“百草园课程”已从线性的、单一的关系中拓展出来，像蓬勃生长的地下茎一样，不断开拓发展，呈现出开放的结构。
二、课程目标
拓展课程作为素质教育拓宽学生知识与技能、培养科学方法、激发兴趣意志、塑造品质人格的重要内容，成为中三小“百草园”校本拓展方案的重要组成部分，初步培养我们中三学生成为具有民族精神和国际视野；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略；具有初步的创新精神、外语交际能力和实践能力；具有健康的个性和良好的身心素质，成为会学习、会交流、会娱乐、会探究与会发展的学子。
三、课程原则
学校拓展型课程的科目设置，既要满足学生的兴趣爱好的需求，又要兼顾社会发展的需要，并与基础性课程、研究型课程有机结合，为基础教育的培养目标服务。课程的设置要体现出以下特点：
整体性：拓展型课程应该与学校的教育教学活动紧密结合，以促使学生了解、关注身边发生的事。多样性：继续和完善学校的拓展型课程，积极尝试和建设结合办学条件和学生发展需求的新增项目，倡导教师积极参与课程开发，并使之充实。层次性：拓展型课程中的必修项目应该针对不同年龄的学生提出不同的要求，使之更趋连续、完备。开放性：课程实施为学生提供开放的时间和空间，拓展型课程的学习注重学生独立自主与实际问题相结合。
5．合作性：合作学习是培养合作精神的有效途径,能真正体现学生的主体作用、教师的引导作用。学生在交流、讨论及合作学习的过程中,能学会创造性地运用知识解决问题,能把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,小组成员也在互动合作中取长补短,共同提高。同时，由于课程的需要，教师之间的合作授课也能起到互补和更好体现课程的育人目标。
6．生成性：随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是拓展性活动生成性的集中体现。
四、课程内容
学校拓展课程共分为限定拓展和自主拓展两个部分。限定拓展室由学校根据学生的年龄特点和学习基础开展的具有指定性的内容，自主拓展是学生根据中级的需要加以选择的课程。拓展型课程分为自主拓展和限定拓展两类。
（一）限定拓展 1．专题教育类科目 学校依据国家要求，根据实际情况分别在不同年级相继开设健康教育、安全教育、环保教育、民族教育、廉洁教育、国防教育等教育内容。2．活动类科目
⑴班团队活动：争章课程
⑵主题活动：读书节、文体节、科技节、英语节、红色“119”等 ⑶社会实践活动：小八腊子游古城、秋游活动等 ⑷社区服务：敬老活动、社区阳光之家
（二）自主拓展 1．自主拓展
自主拓展课程共有30门左右的科目 编号
学习领域
科目名称
语言文学
绘本、国学、对子、开心通话、儿童诗、英汉对对碰„„
数学
财窦初开、三国杀„„
社会科学
亲亲水世界、„„
自然科学
百草园、绿色盆栽„„
技术
电脑动画、粉笔微雕、烘焙坊„„
体育与健身
乒乓、手球、普拉提、健身舞、溜溜球、快乐竖笛„„
艺术
剪纸、纸艺、创意工坊、花花世界„„
综合实践
百草园旅行社、喜羊羊漫游老城厢„„
2．社团
社团主要面向对各类文体、科技等内容感兴趣、学有余力的孩子。主要包括手球、乒乓、合唱、舞蹈、建模、鼓号队等。
五、课程实施
（一）课程设置 1．限定拓展
专题教育的内容由德育处分年级在周一到周五地晨会课和周五的班会课教学。2．自主拓展 ①自选课程
学生的自选课程的每个科目以学期为单位，每学期16课时。具体时间安排在周五的5节课。②社团 编号
科目名称
招生对象
上课时间
地点
手球 三、四、五年级
周一、三和五（具体时间另行安排）
大操场
乒乓
一到五年级
周一到周六（具体时间另行安排）
乒乓房
建模 四、五年级
周二下午第四节课
劳技专用室
合唱 三、四、五年级
周三下午第四节
五楼音乐室
器乐 三、五年级
周四下午第四节
四楼音乐室
快乐舞蹈 一、二年级
周二下午第四节
五楼音乐室
鼓号队
三年级
周一上午7:15—7:45
大操场
（二）实施方式 1．限定拓展
由德育处负责制定计划，按年级合理安排所有内容，提供统一的科目方案、教案，组织教师培训，对实施情况教学检查、评价和奖励，确保各项内容落到实处。2．自主拓展 ①自选课程
自选课程中的每个科目在实施过程中，主要遵循课程流程教学统一，即科目宣传、自主选择、适度调整、走班教学和活动组织。具体要求： 科目宣传：学校拓展审定小组通过校园网和大屏幕统一公示每学期科目开设一览表，及时告知学生。
自主选择：学生根据需要和兴趣，自主选择相应的学习内容。每位学生每学期可以自主选择3—5门科目，并填写好一张报名单。
适度调整：学校根据师资、学生选择人数等实际情况，在尊重孩子个人意愿的基础上对部分学生所报科目教学调整。
组织教学：采用“走班制”的方式进行教学。教师必须事先对执教的内容完成活动设计（备课），活动设计中必须包括活动目标、活动准备、活动过程。对于部分由志愿者或家长参与承担的科目，本校教师的任务主要分为学习和配合并负责记录活动过程，以备后用。②社团
社团主要采用师生双向选择的方式进行选择，组团（队）实施。有些社团可根据课程内容的需要由主要负责教师对学生进行测试后录取。
六、课程评价
（一）学生评价
结合《学生成长记录手册》中的相关内容，分别对学生在自主拓展和限定拓展科目学习中的各项表现做出相应的评价。1．评价标准
2．评价方式：自评、互评、师评
（二）教师的评价
对于教师的评价主要通过学生问卷和平时备课的检查进行综合评价。并与学校已有的评价制度相结合，对教师做出客观评价。
（三）科目评价
科目的评价旨在科目的可持续发展。为了更好地促进科目评价，主要途径为：
1．座谈会：每学期召开一次学生座谈会，了解科目设置以及实施中的优势和不足，以便及时调。
2．问卷调查：每学年对所有科目的设置、实施、组织管理进行问卷调查，通过分析对下学年学校拓展型课程进行整体调整。
3．资料审核评价：每学期各科目的实施情况，就科目方案、科目活动设计（备课）、科目进度等资料内容，对相关的科目做出评价。
七、课程管理
（一）管理架构
拓展课程的管理，由校长直接领导，行政具体负责，教导处、德育处配合实施。校长负责全面规划、设计和制定学校拓展型课程的实施方案，明确学校拓展型课程的目标、科目内容、评价要求等。行政负责对课程的计划、执行、检查和评估等方面的组织、协调、管理工作，定期组织研讨、交流活动，全面提升学校拓展型课程的研发质量，并要对学校各项科目进行梳理和资源整合，指导各科目的开发和实施，组织学生开展活动，及时反馈科目实施中的问题，协助科目负责人完善科目开发。课程管理网络：
（二）科目管理流程
为了保证拓展课程的有效管理，提高课程质量，必须加强对每个科目的管理，管理流程如下： 申报
教师申报科目，必须填写申报科目科目审核表，并附上该科目的实施方案，以及相应的教材或讲义。
①科目方案包括开设背景、科目目标、科目内容、实施方式及保障、科目评价等方面。②规范科目教材或讲义
科目教材可以选用或自编，也可以使用教师自己设计的讲义。③申报时间：每年6月和12月 2．审核
学校行政处(拓展课程领导小组)依据学校课程方案中的目标定位，结合学校、学生的实际情况，对申报科目进行审核，凡是审核通过的科目方可开设。3．调整
在实施中，教师依据执教情况及学生评价对科目目标、内容、过程等进行调整。4．激励
规定上拓展型课程是教师日常教学的义务之一，与当月工作量津贴挂钩；参与申报并提交审核表、科目设计的，无论最后审核是否通过，给予一次性补贴课时津贴的奖励；将拓展型课程课时费单价高于一般基础课时单价的1/2计发；学期末完成相应拓展型课程教学任务的，根据考核，按比例给予优秀、一般、不合格的考核认定，对于优秀、合格的教师分别给予一次性奖励；对于不参加当学期拓展型课程的教师没有资格参加校级及以上骨干教师的评选。5．展示
每年的6月和12月，由学校行政安排进行各种科目的展示，每门科目展示的时间为15分钟，以便对本学校行政对该科目在学期教学成果的了解，同时也让学生了解各种科目的情况以便做出新的选择。6.退出
一般情况下，科目报名少于成班数，则自动退出。其次，出现师资流动、科目设施调整等情况，由学校行政统一安排退出。
（三）师资培训
1．学校的拓展型课程方案是教师开发实施科目的纲领性文件。组织教师学习理解方案，是拓展型课程有效实施的前提。
2．根据不同科目教师的需要，学校尽可能利用校内外资源，提供与科目有关的专业培训，让教师增长相关专业知识提高专业技能，提高课程质量。
3．课程研发对于绝大多少教师而言是一个全新的领域，在拓展型课程研发中帮助教师进一步理解课程，提高课程的研发能力。
（四）经费投入
第二篇：元旦方案(中三)
元旦联欢方案
中三班
2016-12-15
包头市蒙古族幼儿园
青年路22号
元旦联欢方案
目录
一、主持人致辞...............................................................................................................2
二、幼儿开场舞《虫儿飞》...........................................................................................2
三、幼儿代表致辞...................................................................................................................2
四、集体节目《五只小青蛙》...............................................................................................2
五、亲子游戏“踩气球”.......................................................................................................2
六、家长代表讲话...................................................................................................................3
七、《弟子规》.........................................................................................................................3
八、亲子游戏“抢凳子”.......................................................................................................3
九、儿童剧《小鸟的家》.......................................................................................................3
十、家长游戏“抱团儿”.......................................................................................................3
十一、结束...............................................................................................................................4中三班
元旦联欢方案
一、主持人致辞
（音乐1 开场）
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家上午好！香甜温馨的圣诞画面还在我们的脑海中盘旋，久久不肯离去。另一个值得期待、激动人心的节日——元旦就已经悄悄在向我们走来了。今天，我们欢聚在一起庆祝2016年的完美收官，迎接2017年的崭新面孔。大家开不开心？我宣布，包头市蒙古族幼儿园中三班元旦联欢会，现在开始！
（音乐1 停）
二、幼儿开场舞《虫儿飞》
2017崭新的一年很快就要到来了，让我们在唯美的舞蹈中向新年问声好吧！请欣赏舞蹈，《虫儿飞》。
三、幼儿代表致辞
2016年是意义非凡的一年，因为中三班的小朋友们都已经长成小哥哥小姐姐了。经过了这一个年的幼儿园生活我们的小朋友一定有很多话要对大家说，接下来有请幼儿代表***为大家送上新年的祝福！
四、集体节目《五只小青蛙》
香甜的糖果总能让小朋友们垂涎欲滴，那可爱的小青蛙们又喜欢把什么当做美餐呢？一起来接下来的表演中寻找答案吧。请欣赏《五只小青蛙》。
五、亲子游戏“踩气球”
有趣的表演让我们现场的气氛立马活跃了起来，接下来我们要玩儿嗨翻全场的亲子游戏“踩气球”！（音乐2）
游戏规则：
每位家长将幼儿背在背上，左右脚腕各绑一个气球。在规定时间内家长用自己身体上的各个部位将其他家长脚腕上的气球弄破，并且保护自己的气球不被弄坏。游戏结束信号下达后完好气球保留个数多着为胜。相应幼儿有奖品。
每轮游戏有六队亲子参与，以学号为出场顺序。（音乐3 过程音乐）
中三班
元旦联欢方案
六、家长代表讲话
（音乐4）
我们有缘在这里相聚成为中三班大家庭中的一员，我们中三班的孩子们有幸能够幸福快乐的成长，因为他们有优秀的爸爸妈妈们！接下来我们掌声有请家长代表***讲话。
感谢***的精彩讲话。接下来是个人才艺展示时间。在我们向大家征集节目的过程中有三位非常勇敢的小朋友报了节目要向大家展示自己。首先，我们有请***和她的妈妈（爸爸）闪亮登场！接下来有请***。最后一位是***小朋友。
七、《弟子规》
中华文化博大精深，五千年灿烂文明中值得我们传承的瑰宝有太多太多，而《弟子规》是养成忠厚家风规范和对照自我的经典。看我们中三班的小小中国人们都已经准备好向大家展示这部经典之作了！请欣赏《弟子规》。
八、亲子游戏“抢凳子”
接下来又是我们激动人心的亲子游戏时间了。游戏名称：抢凳子。
游戏规则： 音乐响起后，每位家长领着自己的孩子在音乐声中围着椅子转，音乐停则家长坐在椅子上孩子坐在家长身上，没有抢到椅子的被淘汰出局，游戏结束后仍然留在场上的为胜者，相应幼儿有奖品。
每轮游戏有六队亲子参与，以学号为出场顺序。（音乐5 过程音乐）
九、儿童剧《小鸟的家》
我们每个小朋友都有自己温馨的家，你们在自己的家里面和爸爸妈妈在一起开心不开心呀？如果你们走丢了找不着自己的家，会不会很着急呀？有一只小小鸟呀真的找不着自己的家了，到底发生了什么？我们一起来欣赏儿童剧《小鸟的家》
十、家长游戏“抱团儿”
孩子们，你们玩儿的开不开心？想不想看看爸爸妈妈单独做游戏？接下是家长游戏“抱团儿”。
游戏规则：
家长手拉手，音乐起则随音乐转圈，主持人喊出数字后立马抱团。游戏结束依然留在场上的为胜，相应幼儿拥有奖品。（音乐6 过程音乐）
中三班
元旦联欢方案
十一、结束
美好的时光总是短暂的，快乐的心情却可以是一直延续的。新年的脚步越来越近，让我们一起带着这份美丽的心情共同走向崭新的2017年！包头市蒙古幼儿园中三班元旦联欢会到此结束！（谢幕音乐）
中三班
第三篇：中三动物园方案
淮阴实验小学幼儿园御花园分园
2017~2018学年第一学期 中三班走进野生动物园亲子秋游活动
一、设计意图：
动物园环抱古黄河生态景区，与著名旅游休闲景点柳树湾毗邻，不仅适宜动物生存的湿地很多，而且还有不少原生态的树木、果林，梨树、桃树、杉树等成行连汽，形成了大面积郁郁葱葱的绿色植被，空气清新，自然环境非常优美。通过走进动物园，能让孩子们外出开阔眼界，增长知识，孩子在与动物的接触中感受动物的生活习性，感受走进动物园的乐趣，通过让孩子和家长一起记录，增强亲子之间的感情，通过绘画增强幼儿的绘画能力，让家长感受孩子长大了。让家长感受别开生面的亲子活动！
二、活动主题：寻找最可爱的动物
三、活动目标
1、开拓视野，增长知识，发展个性特长，增进孩子身心健康，使儿童生动、活泼主动地得到全面谐调发展；
2、实践一些基本的简单公共礼仪，如尊重、分享等品质，游园等的行为规范；
3、体验全新欢乐之旅，增进亲子感情交流。
四、活动时间： 2017年11月
五、参加对象：中三班教师、幼儿及家长
六、活动地点：淮安野生动物园
七、活动准备：
1、拔河绳子一根
2、事先向幼儿介绍动物的相关习性，激发幼儿走进动物园的兴趣
3、对幼儿礼仪、安全教育的相关教育
八、活动流程
1、八点在幼儿园签到集合，教师进行相关的安全教育，并且发放安全责任状；
2、九点全体参加活动人员在动物园门口集合，教师清点人数；
3、九点零五分教师组织幼儿、家长进行拔河比赛，并且合影留恋；
4、九点半全体家长携带幼儿走进动物园观看动物；
5、十点半幼儿在动物园门口集中进行集体绘画活动；
6、十一点幼儿收拾好自己的物品，教师收幼儿作品，总结活动
九、注意事项：
1、此次活动家长尽量参加，每位宝宝要保证有一位家长参加活动；
2、在活动过程中，听从老师的组织安排，不单独行动，照看好幼儿，注意人身及财产安全；
3、注意保护动物，不随便给动物喂食，不大喊大叫，不有意破坏，家长做好教育工作；
4、可以带一些吃的及水，一个垃圾袋；
5、宝宝统一穿园服，建议家长和宝宝都穿休闲或旅游鞋；
6、交通工具：自行解决；
7、告诫家长看好幼儿，不要攀爬动物园围墙。
十、其他：
1、提前校讯通通知家长相关事宜；
2、做好幼儿当天出勤记录；
3、如当天下雨即延后。
十、家长须知：
1、“安全”是快乐活动的前提，活动前家长们一定要对孩子进行安全教育（不随意离开大人、不做危险的事情），活动中家长和宝宝们都要安全自护哦！
2、请大家自行准备些饮用水，最好带上相机，不要错过如此美好的景色及宝宝在动物园的欢乐童趣。
3、天气较热，请给宝宝准备吸汗巾及适合的鞋子，泥土松软，妈妈们请不要穿细高跟的鞋哦！
第四篇：中三班外出方案
幼儿园中班外出活动方案
活动名称：美丽的公园
活动地点：北山公园
活动时间：4月18日早晨9：00出发
活动目标：
1、结合季节和幼儿年龄特征及发展的需要，让幼儿亲近自然，拥抱自然，学会用多种方式创造性地表达对大自然的感受。
2、让幼儿亲眼目睹公园风光，与动植物零距离接触，拓宽视野，增长知识，丰富幼儿的生活。
3、教师根据班级幼儿发展情况，开展各种有趣小活动让幼儿接 触自然，放飞心情，以促进幼儿健康的成长！
活动准备：
1、校车安排
2、班级教师对幼儿进行亲子活动安全教育，增强幼儿安全防范 意识和自我保护能力。
3、活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。
4、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
5、做好对外宣传，外出应注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
6、在每一次集合时班主任和导游做好清点好幼儿人数工作，确 保幼儿安全。
相关注意事项：
1、各班级自带好饮用水、食物、餐巾纸、垃圾袋等，做好保育 工作。
2、活动一切以安全为前提，教师、家长相互记录电话号码，有 事及时联系。
3、严格遵守时间安排，一切活动听指挥。
4、各个班级、教师之间能相互关心、相互体贴，给孩子做好榜 样。
活动方案设计：
春游主题：“五个一”
一个发现（发现美）、一首诗句（体验美）、一幅画卷（表现美）、一首旋律（表达美）、一个行动（创造美）
一、出发前准备：
目的：帮助幼儿回顾春游计划、明确安全要求，做好外出准备。
1、春游计划的回顾。
提问：“我们去哪春游”“你去那看些什么？”“在那里你要做哪些春天的事情？”“集体外出春游我们要注意哪些事情？”
2、结合春游计划引导幼儿检查自带物品。
3、教师小结春游要求。
（1）乘车——我是文明小乘客：有秩序、不拥挤，车上安静要坐好。
（2）户外——我是安全小游客：不掉队、不乱走，发生事情要报告。
（3）观察——我是环保小使者：小花小草我不摘，垃圾随手捡起来。
二、快乐大巴：
目的：让幼儿在大巴行驶的过程中观察马路周边的春天并讲述表达对春天美的认识，感知体验集体乘坐大巴的快乐。
引导幼儿观察车窗马路两旁春天的景色、景物的变化等，能根据自己积累的经验描述、交流感受。
三、春游行动：
目的：让幼儿运用多种感官与方式，在发现美、体验美、表现、表达美、创造美的过程中充分的感受、表达春天的美丽，体验春天给大家带来的喜悦与兴奋。
1、寻找、发现春天（发现美）
目的：寻找观察春天的美景，感受、表达大自然在春天的变化。提问：“看看四周，石老人观光园的春天都有些什么呢？”“你想要去观察谁呢？”使幼儿明确观察目的。
引导幼儿分组针对自己的兴趣运用多种感官（看一看、闻一闻、摸一摸、说一说）观察发现春天的特征。（发现美）
（1）幼儿分组观察静静地寻找石老人观光园里春天事物的变化。
（2）大组集体交流分享自己的发现。
2、春天咏诗会（体验美）
目的：幼儿感受、了解不同赞美春天的方式，并运用诗句赞美自己发现的春天，进一步提升幼儿的对春天的审美情趣。
“刚才小朋友表达了美丽的春天，那古代的诗人他们是怎样赞美春天的呢？”
请幼儿自己大胆运用春天的诗句来赞美自己发现的春天。
3、通过观察、演唱、绘画等形式感受春天柳树的变化及外貌特征。（表现美、表达美）
目的：通过静观、细描、回味的方法观察发现柳树在春天里优美的姿态。
（1）静观：指导幼儿从整体到局部静静的观察柳树在春天里的外形特征。教师与幼儿一同演唱《柳树姑娘》进一步形象感受柳树的外貌特征。
（2）细描：引导幼儿运用写生的方式将自己对柳树的观察进行描绘。（找阴凉地）
引导幼儿运用相机从附、仰、侧等角度，观察柳树的特征。
（3）回味：引导幼儿理解并诵读唐诗：《咏柳》
4、春天里的游戏
目的：幼儿通过体育游戏进一步感知春天的特征，体验春天给我们带来的快乐与美好。
（1）丢手绢：
（2）放风筝：引导幼儿在奔跑放风筝的同时，感受春天里风的柔和与温暖。
5、春天行动（创造美）
目的：感受与同伴分享的快乐，并让幼儿在实践行动的过程中感受环境美好与人们的关系，体验创造美的喜悦。
（1）春天里的野餐：引导幼儿自由结伴与同伴分享食物，享受春天的阳光。
（2）美好行动（捡垃圾）：引导幼儿在感受春天美丽的同时，为美好的环境作出自己小小的贡献，感受创造美的喜悦。（创造美）
6、整理、集合，返程。
1.引导幼儿检查随身物品、收拾周围垃圾、杂物等；协助同伴收整。
2.返程：与幼儿交流此次春游的感受、心情、收获等。
第五篇：学完消费心理学课程的心得体会
学完消费心理学课程的心得体会
什么是消费心理学呢？消费心理学是心理学的一个重要分支，它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。消费心理学是一门新兴学科，它的目的是研究人们在消费过程中，在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。消费心理学是消费经济学的组成部分。研究消费心理，对于消费者，可提高消费效益，对于经营者，可提高经营效益。
在我们的生活中无论做什么都有一个人心理活动过程，心理学包括了很多，而消费心理学就是其中之一。我觉得学了消费心理，无论是自己作为消费者，还是从事以后的营销路等都是有用的，起码不会那么容易受到欺骗或者买了不必要的东西，而作为营销者对自己了解顾客的需要而做出相应的措施也是有必要的。
消费心理学与很多方面都有联系，比如说广告与消费心理。有句话说：成功的广告是遵循消费心理规律的广告。其中，最初的纸尿裤广告是以让妈妈领孩子的时候更轻松，更舒服为中心的视频广告，但是由于家里婆婆的传统认知与思想而不太倾向于用纸尿裤来让妈妈更舒心，认为这种对妈妈有利，而对宝宝可有可无的东西，不应该去消费，因此最初的纸尿裤进入中国市场时营销效益不是很乐观；随后，纸尿裤广告重点以孩子为中心，妈妈却占了宝宝的光变的更舒心，将纸尿裤对宝宝的好处写入广告，对宝宝的成长有帮助的元素加入广告后，诱发了消费者的需要并产生了感情上的共鸣，这样每一位父母长辈都会为了孩子的一切去购买这种商品，认为对宝宝有好处而且对妈妈也有好处的商品值得去消费使用。因此，在广告有限的时空中以情动人，道出多数消费者的真实的生活状态和心理状态，引起大家感情上的共鸣，让他们觉得广告道出了他们的心声，自然而然对这个产品刮目相看。
在消费心理课上，学到了思维与记忆的重要性。记忆是美好的，记忆是在记下之后去回忆的过程，一个人的酸甜苦乐都是在记忆的情况下发生的，如果只有记没有忆，问起以往的事情就像倒带一样，没有任何的心中体会，就会觉得这些事情平淡无奇，另外我们的记忆是衰减的，一件事情、一个人、一段话都会随着时间的流逝而变得越来越模糊，想要记得更清楚，只有时常去翻阅也就是再次记忆。记得上课的时候老师给了一些字，让我们去记下，我写了好几遍也记下了不过过半的字，随后老师将这些字重新组合成了几个成语发现原来这种方法的记忆很轻松地就记下了，效率无疑提高了很多，之后的几天我尝试再次将最初按顺序记忆的方法去写下那些字，发现只写出了寥寥的几个字而已。所以在日常的生活和学习中，可以通过经常反复的去记忆和改变思路尝试更简单快捷的记忆方法，在不断反复的记忆过程中去掌握。
我们在日常的生活中，经常受到思维定势的影响，它是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，在环境不变的条件下，思维定势能够利用已掌握的方法迅速解决问题，而在情境发生变化时，它则会妨碍我们采用的新的方法。记得那次课上的三个小题目，在第一个很轻松解决了的情况下，随后的两个却费了很大的力气也没有做出来，所以在日常的生活和学习中，不见得要以以前的经验和方法去解决实际的问题，多采用新颖的方式还是很有必要的。
作为当代大学生，消费无疑成为了每个人必须的生活方式之一。而大学生的消费更是多种多样，在有限的消费费用的情况下，如何消费无疑成了最大的亮点。几乎每个大学生都会有随大众化、追求时髦时尚、追求美观、表现自我和体现个性等的心理，我们的日常开支，日益增加的消费支出等，无论这些消费给我们带来了什么东西，让我们觉得很能显示出自己的品味或者个性，不管这件商品值与不值，我们都认为这是心安理得的，可是却忘了省吃俭用，默默支持我们的父母，他们起早贪黑，将最好的东西给我们，父母认为这也是心安理得的，他们情愿他们无悔，可是我们与父母的代沟和距离也越来越远了，小时候的叛逆，长大了名义上是上学其实这是对父母束缚的挣扎是对他们的一种逃离，总希望父母不要管我们，觉得自己长大了。其实我们永远是孩子，在希望他们理解我们的同时，我们也应该去理解他们，也应该将自己最好的东西去给我们的父母，我们是他们的骄傲，而他们却是我们最温暖的港湾。
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