甘洛县民族小学教师教学中的回忆

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第一篇:甘洛县民族小学教师教学中的回忆

甘洛民族小学教师教学中的回忆

在我人生记忆的花园中,开着各色的花儿,每朵花儿里都有着一个不同的故事。那萦绕着心灵回忆,不断地在我脑海中浮现着,回忆那快乐的事。

快乐的回忆,一款好玩的拼图小游戏。每个人都有属于自己的美好的回忆,年轻时的童年乐趣,恋爱后的美好相爱时光,等等,这些画面都是值得珍藏回忆的。某一时刻,我们会莫名的痴呆,傻傻的望向远方,什么也不想说,什么也不想做,就这样静静的看着,不是我们傻了,而是我们正好被某些回忆触动了心弦,无法自拔。现在有一些美好的图片散乱了,需要你来帮助他们拼完整,来试试吧!

成长的脚印冬去春来,我已经在这个世界里度过了差不多60个春秋了。50多年前。我呱呱落地,喊出了我人生的第一个声音。从此,无数的快乐也就来到了我身上,我也选择了开往快乐的列车。快乐与人总是擦肩而过,而我,学会了怎样捉住快乐,不让它白白流走。记得初次踏入教师的工作岗位大门,我觉得很陌生,有点害怕,也有点高兴,害怕的是我在这„„。

在教师的工作岗位上,已经历了30多个春秋,我有幸在这30多年时光的流逝里,听到了自己与孩子们一道成长的足音,品尝到了成长中的磨砺与快乐。在我的记忆里留下了许多非常深刻的画面,许多孩子许多故事早已清晰地印在自己的脑海里,成为我最美好的回乙。

记得那年我为人师,领导分配我到甘洛最北边的一个小学任教,一上班就教四年级,我班来了这样一位小男孩,至今还记得他来班报名,我看到的情景:一双又大又圆的眼睛,矮矮的个子,他好奇而不安地移动着脚步,来到教室的门旁,背起手,脑袋慢慢地伸进门里向教室张望着。这个天真可爱的小男孩叫阿木**,不仅样子惹人爱,说话也惹人发笑,总是一副大人腔,老是一本正经的。就是这么一个“小不点”性格却很倔强,只要他认准的事,九头牛也拉不回来。一年的共同生活,我与这位倔男孩结了下深深的师生情。

学生报到后,我为这些孩子们开了我和孩子们有生以来的第一个班会。班会上,我很着重地向这些孩子们宣布:“从今天起,我们就是师生了,我们不仅是师生还要成为形影不离的朋友,共同管理好我们这个可爱的集体。并亲自把你们送进中学的校门。”在这之后的一年里,我与这些孩子已有了很深的感情。转眼之间,孩子们将升入五年级,由于学生生源太多,孩子都面临重新编班。因为我刚参加工作,经验少,阿木**的妈妈怕我带不了解个倔强的孩子,就决定选择其他的班级,开学那天,妈妈带他到新班报到,在校园里,任凭妈妈怎么劝怎么拖,他也不肯挪动半步。妈妈拧不过他,只好答应还到我的班来。妈妈一松手,他就一路小跑,歪着头,眨着那双调皮的大眼睛来到我眼前,一边喘气一边得意地说:“老师,我没忘记你说过的话,我们是形影不离的朋友,我喜欢咱们班,我不会离开你。”看着他天真稚嫩的笑脸,我这个当老师的竟然一时被这个脬嗅未干的孩子近乎幼稚的举动感动了,心里暖洋洋热乎乎的,便一把把他搂在怀里。在我需要得到别人认可与支持时,一颗童心,一个可爱的孩子给了我温暖的安慰与鼓励,从那一刻起,我就暗暗下了决心,为了我带的孩子,不管吃多少苦受多少累都愿意,真诚地关心、热爱他们„„

升入五年级后,我和他始终保持着良好的师生关系,可是,有时也有让我下不来台的时候。有一次,在一节语文课上我表扬了几名读课文好的同学,却忘记了表扬他。下课后,他小脸一绷,斜着眼睛看着我,嘟嗜嚷嚷地说:“老师,我读的也挺好,为什么只表扬他们没表扬我?你偏向他们。”听他这么一说,有许多同学也围了过来,我想,当老师的可不能在这么多同学面前认错,那可是丢面子的事儿,便想方设法辩解。没想到他却较起真来。我见说服不了,就扭头朝教室外边走去,没想到他也跟着出来了,我在前边走,他在后边跟。我停他也停,像个粘豆包,怎么甩也甩不掉,我急中生智,赶紧来到一个没人的地方,才扭过头对着跟过来的他说:“好吧,算我不公平,下次一定注意!”他听了委曲的脸立刻烟硝云散,扔着腿撒着欢跑开了,看着他跑远的背影,想想自己的虚荣也不好意思地笑了。

升入六年级后不久,他因生病落了许多功课,所以期中考试成绩很不理想。这本是情理之中的事,我也没太在意。那天,考试成绩公布后,就提前下课了,想让同学们轻松轻松。我正要随着同学往外走,这时却听见教室里有断断续续的抽泣声,我想是不是他?急忙转向他的坐位瞄去,果然是,只见他伤心地坐在那儿。泪珠不住地从那双大眼睛里涌出来,双手不停地翻弄着卷子。我全明白了,走过去。

问:“怎么了?被一张卷子吓哭了?这可不象男子汉。”

他立刻把卷子塞进桌格。

我接着说:“一次考试说明不了什么。再说,这个结果是因为你病了,拉了功课。我相信你一定会追上来的。我和你是形影不离的好朋友,你落下的课全包在我身上!”

他抬起头,打量我半天,半信半疑地说:“真的?” “当然是真的!我们一言为定!”

他像有了主心骨,竟破涕为笑和我商量起怎么补课的事来。经过师生一段时间的努力,他的成绩终于赶上来了。班会课上,我在同学面前对他刻苦学习的表现给予了充分肯定和表扬。他听了略带羞涩地望着我,向我打了个“胜利”的手势。由于他学习、做事认真是在班级出了名的,所以同学都纷纷选他当语文组长。这下可把他乐坏了。工作起来简直比老师还负责任。他专门订一个本儿,本皮上写着:“阿木**专用”。小本里亲自用格尺打好记录作业的表格。每天都详细地记录着同学的作业情况。有一次,一位同学忘记了写家庭作业,他立刻认真起来,毫不客气地把那位同学撵回家写作业去了,直到把作业交上,才算完事。因为他认真,所以有时同学们干脆称呼他“阿木老师”。而他有时也笑嘻嘻地答应着。

到了六年级最后一期,他演然已成为我管理班级的“军师”。因为班级的某件事,我们师生虽然经常唇枪舌剑,但最终总能化干戈为玉帛。彼此都很信任,很了解。我们师生的心贴得更近了。实实在在成了形影不离的好朋友。愉快地渡过了最后半年的小学生活。

在我们共同成长的2000多个日子里,平时的点点滴滴无不流露着师生之情,流露着师生之间的执爱。

每到教师节,他总是用平时舍不得花的零用钱为我买些小礼物。记得有一年教师节,他来看我,我没在家,他就把买好的几个大桃子用塑料袋装好,放在大门口台阶最显眼的地方,又用砖头在大门写了一句留言:“您的学生阿木**到此一游!祝老师节日快乐!”我想这句话就是对老师最好的安慰。

在这里我也要说:“孩子,我与你一样,因为我们是朋友。永远地祝福你。”

从我与一个孩子的经历里,我感受颇深。作为一名教师,不管是在哪所学校,都是与孩子打交道。工作虽然平凡,但很神圣。一个孩子的命运可能因为你的存在而改变。那么,我们应该给予学生什么?我想不仅仅是传授知识讲讲道理那么简单。与学生相处,要设身处地,因为他们各方面还很稚嫩。所以当他们遇到困难要给予精神上的支持与鼓励。当他们取得了成绩与荣誉时要毫不吝啬地给予肯定和表扬。当发现我们自己不对的时候,也要勇于在学生面前承认。那么在你给予的同时,也一定得到人世间最珍贵的东西:“快乐与真情。” 我塑造了学生,学生也塑造了我。

人虽着年龄的增长,烦恼会越来越多,也许是我们成长的表现吧,也可能是身上的责任日益的加大,总会有些不开心的事找上门的,所以我们不要去害怕这些事情的发生,要面对这些,不要去逃避.回忆过去的事情,让自己的心情变的开朗起来,心情好的时候我们的经历也是旺盛的,我们工作的时候也是有精力的.处理问题也是有准确的判断的懂得回忆,学会开心.快乐的学习怎么样生活,怎么样面对我们的人生,怎么样去解决我们遇到的问题.让每一幅喜悦快乐的回忆在你的脑海中闪现.留下美好。

做一名教师容易,如何做一名快乐的教师可能是每个人追求的目标。结合自己做教师的经历,我认为要做一名快乐的教师应做到以下几点:

一、要敬业

敬业精神源自对工作的信仰,要对工作有满腔的热情、崇高的信仰,要把工作当成一种责任,对学校负责,对学生负责,也就是对自己负责。学生在教师认真负责的教育影响下,才会养成认真严谨的品格,自己在认真细致的习惯中成就大事,学生信任你,学校信任你,家长信任你,你才能授以重任,打造事业发展的空间。在这个过程中,我们才会看到小我的作用,原来“小我”也可以成为参天大树,“小我”也会被学生需要,被学校需要,被社会需要。

二、要乐业 乐业就是教师对自己有正确的认识的前提下,对专业工作表现得从容自在,心甘情愿,毫不勉强。

教师的工作是神圣的。在多少没有工作的人眼中,拥有一份工作,就应当快乐,让其羡慕。在别人羡慕的目光中,实现自我的价值,从教育生活中发现教育的乐趣,做一个善于观察生活的人,善于思考的人。操场上童真的嬉戏,会把你带回童年,追忆童年的趣事;课下,学生把你包围起来,不停地问个“为什么”你就会感到被尊重的感觉;生活里学生的一句问侯:“老师,你怎么了?有病了吗?要不要看医生?”让你享受到被小大人关心的幸福„„

三、要勤学

“勤能补拙”、“学海无涯勤为径”。上帝赋予每个人共有的生命权利,不同的人却演绎了不同的人生,但乘上教育的帆船,都定位在教育这同一起跑线上。如何让自己乘帆顺畅,一路遨游,只有不断学习,不断充电,才能顺水行舟。

然而,繁杂的教学任务占去了我们白天的所有时间,就应该向一句成功人士的话那样:“白天图生存,晚上图发展”利用零散的时间向书本学习、向名人学习、向网络学习。

四、要创新

江总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界先进民族之林。”国家要创新,民族要创新,自己更需要创新,在困境中超越。

在教育生涯中,一成不变的工作是不可能的,我们要服从组织的安排,领导的吩咐,要敢于接授任务,敢于向困难挑战。每一次接受,或许就是一次阵痛,但同时也是一次无可抵挡的成长。但正是我做班主任工作以后,让我有机会走进学生当中,发现学生的可爱,才能享受到做班主任,管理班级时的快乐,那是自己工作的地方,快乐的源泉。让我有机会参加各种各样的教学竞赛活动,在各种活动中提高自己,锻炼自己,磨炼自己,才有机会成为优秀教师中的一员,让我有机会学习前沿的教育理论,用理论来指导自己的教学实践。

做一名教师容易,要做一名快乐的教师,我们就要用心去做,用情去做,用生命去做,我们就会快乐,我们就会幸福!

最近,在繁忙的教学工作的空隙,我常常会不由自主的从心底涌起一股深深的倦怠,这时我就会问自己:“难道你开始讨厌自己一向热爱的教师事业了吗?”答案是否定的,但是,我不快乐。如果去问一问所有工作在教育前线的教师,你快乐吗?我想,绝大多数的回答是否定的。为什么会出现这样的情况呢?任何一位一线的教师可能都能说出很多的理由。下面就分析一下我所了解到的影响教师快乐的一些原因。

一、来自社会的因素。

虽说教师也是社会的普通一员,但其实社会对教师的要求更高,因为教师扮演的是为人师表的角色,所以,认为教师必是一个高素质的模范公民,是不能犯一丁点儿错误的完人。结果导致教师偶尔的行为闪失就会遭到周围舆论的强烈谴责。其次,现在的学生大多是基础差(这无可奈何),孩子的未来是家庭唯一的希望,孩子的成绩是家长最最关注的,因此,家长的期望值是很高的(这无可非议)。这无疑给教师带来了很大的压力。殊不知影响成绩的因素是多方面的,殊不知教师与家长在某些问题上的观念和看法可能会有差异。第三、由于中国人口多、社会转型、科技发达、体制改革等一系列原因导致的就业形势不容乐观同样对在职教师构成威胁,教师的饭碗也已不再是什么金饭碗、铁饭碗了。再有就是虽然现在不主张把学生的考试成绩公开排队,不公布各校的平均分,但社会评价一所学校的标准也许是唯一的标准就是你的升学情况和你的重点中学录取情况,社会和学校评价教师的标准也许也是唯一标准就是学生的分数,“分数”、“升学率”、“重点中学率”也许是唯一的一把尺度,社会、学校、教师、家长、学生谁都难以摆脱它的束缚。教师相互之间分数上的竞争也相当激烈,真是压得人喘不过气来,不堪重负。哪还有什么快乐可言?

二、来自教师自身的因素。

职称不仅是教师教育教学及科研能力总体水平的标志,也是教师对自我价值的一种肯定,且与经济利益直接挂钩,因此,晋升职称对教师具有极大的吸引力。然而,由于晋升职称有一定的条件要求,再加上有指标的限制等,致使教师晋升职称难上加难,难免会有一种失落感。其次,新课程的实施,一方面,有一部分教师担心自己更不上形势的发展和变化(也许确实有这样的教师已经跟不上了),另一方面,新课程也确实对教师提出了更高的要求,教师在备课上花的时间比过去大大增加,原有的观念、知识确实都已过时,必须加以更新,这些都得花费教师大量的时间和精力。第三,在家庭里,教师也是父母的子女,是配偶的丈夫(妻子),是子女的父母,既是重要的家庭成员,还可能是一家之主和家庭收入的主要来源。对于家庭他们有着不可推卸的责任和义务,在起早摸黑的做好学校的教育教学工作以外,还要处理家庭的琐碎事务。还有可能就是有一些教师把自己的地位、收入、付出与其他的一些行业、自己的一些同学作比较,感觉自己的付出远大于自己得到的,付出与收获的强烈反差会导致心理失去平衡,觉得社会对他(她)太不公平了,整天心理愤愤然的,怎么可能会快乐呢?

三、来自学生的因素。教师和医生也许是最难做的职业了,一个是育人,一个是救人。如果是在一个生源比较好的学校做教师,虽然学生的整体素质较好,但校长和家长的要求就不是一般的要求了,精神压力很大;如果是在一个生源不怎么好的学校做教师,除了承担应有的责任,好好培养学生外,大多数的情况是你巴结得不得了,你再怎么得尽心尽力了也不一定会比得上那些好的学校,你说会有多少成就感呢?再加上每个班总会有那么几个由于种种原因造成的或调皮捣蛋或不求上进或时常惹是生非,甚至与你对着干的学生,既要花费你大量的精力给予特别的关注,因为你不这么做就很有可能影响到你班级的整体成绩,还可能经常惹你生气、伤心。如果你是班主任,每天面对那么多学习层次多样、性格各异的学生,不仅有着做也做不完的的事,而且责任重大,生怕什么时候出点什么意外,那就更是每天战战兢兢,如履薄冰,工作劳心劳力了还不一定能让你体会到多少成功的喜悦。

当然,肯定还有好多我没有涉及到的影响教师快乐的因素。仅上述而言,你要想快乐,谈何容易?但是,大家不要忘了,中国有句古话:知足常乐。也许有老师会说,说是这么说,有多少教师能做到呢?但是不管怎么样,选择了教师这个职业,就注定了要奉献,现在最重要的是,怎样让自己奉献得更快乐。所以,在这里,特将我的一些心得和大家一起分享:

第一:要真正地了解、正确地评价、乐于接受并喜欢自己,有一个比较切合自己实际的自我期望值。也就是说要承认人是有个体差异的,你不可能什么都比别人强,既要看到自己的优势,也要承认自己的不足。要允许自己在某些方面不如别人。有时真的要有“比上不足,比下有余”的心理,想想自己能做教师,总比一般的人强,别人能做的相信自己也能做到。要坚信“天生我材必有用”,只要自己尽力了,就不要因为没有达到既定的目标而有过多的自责。这样,你的心理肯定可以宽慰许多。

第二:要淡泊名利,凡事不要患得患失,斤斤计较。做教师是一定要有浓浓的爱心和高度的责任心的,职业的性质决定了你肯定要付出很多、甚至奉献很多。但是,我认为教师的工作真的与其他行业不同,并不是得到了什么名和利,你就是成功的;得到了什么物质的东西就是有了回报;学生都考上了重点学校,你才有了收获。只要心中有爱,以学生为本,促进学生身心健康成长,并在自己的能力范围内努力了,就可以了,不必过多地关注结果。如果比比在野外工作的,要庆幸我们常年都不用风吹雨打的;比比现在失业的人,要满足我们的收入还是可以的„„那么,你还有什么理由不满足、不快乐呢?

第三:要树立正确的学生观,将心比心地、宽容地对待学生。每个学生所处的家庭、环境及能力肯定有所区别。学生有时有些过错,我们要有耐心,要允许学生犯错误。哪个人会不犯点错误呢?想想你孩提时代做学生的时候,难道从没犯过一丁点的错误吗?如果你多元化地、从不同的角度评价学生,你就会发现学生可爱的一面;要学会和学生相互沟通,因为每个孩子都会有自己的长处,要善于发现、欣赏学生的优点。不要用有色眼睛看待我们的学生,不要用成人的标准去要求学生。这样,你就可以少许多的烦恼,快乐自然就多了。

第四:要学会放松自己的心情,主动寻找乐趣。在经过一段时间紧张忙碌的工作后,可以给自己放假,或到邻近的城市旅游,或上街逛逛,或找自己要好的朋友聊一聊,或和孩子做做游戏,或做做自己喜欢的事。平时做家务时,可以边做边听音乐。当然还可以奖励一下自己。只要你用心体味,你就能拥有许多的快乐。江泽民总书记曾强调说:“教师应该成为学生的良师益友,应该当好学生健康成长的指导者和引路人。”只有教育者的高素质,才有素质教育的高质量;同样只有成为快乐的教师,才会带出快乐的学生。为了我们的学生,做一名知足的教师,从而成为一名快乐的教师吧

第二篇:甘洛民族小学2012校长述职报告

2012校长述职报告

甘洛民族小学:阿木以哈

在过去的2012年里,学校在甘洛县教育局领导的关怀和指导下。本人认真贯彻党的教育政策方针,从严治校,兢兢业业,通过全体教师的共同努力,学校的各项工作、各项建设进展顺利。甘洛民族小学校,得到了学生、家长、上级领导、社会各界的认可和广泛赞誉。现从以下几个方面向上级领导和全校师生及学生家长作如下述职:请予以评议。

这一年,我依然坚持自己做人做事的准则,那就是“诚心对人,真心做事”、“诚心对人”使我团结了同志,尤其是团结了学校的班子成员和全体师生。团结,增强了我们学校这个大团队的凝聚力和战斗力。同时因为“诚心对人”使我的学生喜欢我,家长和社会认可我,社会的认可也为学校的成长创造了良好的外部关系。并用现实行动践行着。作为校长,毫不动摇地拥戴中国共产党的领导,始终带领全体教职工认真贯彻国家的教育方针,努力办人民满意的教育。作为一名教育工作者,在社会上也较好地维护了自己的形象。

一、以人为本,抓常规管理,改善办学条件,提高教师工作积极性。

1.作为学校校长,在负责学校全面工作、学校基建和网班建设的同时。做到学校领导班子成员分工明确,将行政分工管理工作平面图上墙。人人参加管理,个个有事做。

2.为了改善教师的办公环境,给教师创造一个更加舒适的办公条件,下半年,学校克服了资金短缺的困难,想方设法挤出资金,对教师办公室进行了粉刷,更换了教师的办公椅,配齐了各教师办公室的办公电脑,添置了行政办公用计算机,对旧教学大楼进行了拆除重建工作。教学楼建设工程已经开始,为明年大班额班级分班做好了充分的准备。

3.为了加强领导班子建设,3月份,组织召开了加强领导班子建设研讨会,对校领导班子成员提出了更高的工作要求;同时,为了加强我校教学常规管理,一年两次对学校进行教学常规管理检查,并及时将检查情况总结通报全校。

4.组织开展了“祖国在我心中”征文活动和“保护环境,从我做起”的中小学生环保征文比赛,两次活动我校均获“优秀组织奖”。两次征文共有50名同学获奖,15名教师获优秀指导奖。5.抓好绿化、美化、净化育人环境,2012年年3月份和8月份。为了进一步美化、绿化校园环境,推动我校的环境教育工作,增强学生的环境意识,培养师生良好的环境道德和行为习惯。我校两次开展了“植树护绿,美化校园”的活动,使我校花台常年保持绿色。通过改善这些条件,给教师和学生创设了一个宽松而舒适的环境,极大地调动了教师和学生的工作和学习的积极性。

二、抓教学过程常规工作的落实,开展业务培训,加强交流合作,提高教师业务素养。

抓教学过程的落实,是学校教学质量提升的根本保障。我们制定了《教学工作常规管理制度》,对教师的备课、上课、改作、辅导、考核评价、教研活动等方面内容都作了具体要求,并对每项内容设置了最低保障线,制定了奖励和处罚条例。并采取了“考核机构常设,随机抽查,每学期多次考核评分,最后综合评定的考查办法。做到学校领导平均每周有一次进课堂听课、检查常规落实工作。考核组人员每学期对本校每位教师至少随机听课一次以上,随机检查教学常规工作落实情况两次以上,考查成绩与教师评先、评优直接挂钩。

认真开展了教师教学业务培训工作。为了促进教师专业化成长,提高教师教学水平,优化课堂教学。我们于3月份召开了新学期开学工作暨校本培训会议,一人两节课和课题研究工作扎实进行;5月份我校被四川省教育厅命名为四川省民族地区“校本培训

基地校”。8月份开展了教师暑期教学业务培训练兵指导工作;10月我校与教育局电教馆培训全县班班通教师;11月网班培训收到了良好的效果。我校在11月份开展了为期一周的教师教学业务竞赛暨“教学能手”、“教坛新星”的评选活动。林萍老师等7名教师分别荣获一、二、三等奖。组织教师撰写论文在中国当代教育论文评比中15为教师荣获一、二、三等奖。

三、工作实绩:

在上级教育部门的关心和全体教职员工的大力支持下,校领导班子能自觉成为贯彻落实党的教育方针路线的实践者,当好教育科研的先导者,做好教师学生的服务者,团结协作,各尽其职,创造性的开展工作。

(一)事业发展目标:招生率和入学率已达到100%,年巩固率99%,届巩固率95%。年底在校学生860人,达到计划数以上。

(二)办好了十一件实事:

1、规范学校管理工作,领导管理、环境管理、教师管理、教育教学管理、体卫、后勤、安全管理工作,分工明确,各负其责。安全事故率连续为0,成功创建甘洛县平安校园。

2、全面推动民族小学教师师德师建设,保持了州“文明标兵示范校”荣誉。

3、重视体卫艺工作,成功举办了民族小学23届运动会。极投身创卫创模工作,在县级检查中多次获得好评。

4、成功举办第二十六个教师节座谈会,凝聚办学合力,掀起尊师重教热潮。

5、学校自主承担的州级三个研究课题《少年军校少数民族学生行为习惯培养与研究》是学校大课题,有2个小课题。是部分老师个体研究。10份对三个课题进行了开题工作。全面推进学校教研工作,教师成长明显。

6、开展阳光体育活动。4月份,召开了动员大会,制定了工作

计划,确保学校“两课两操”顺利开展,保证学生每天有两小时的锻炼时间。阳光体育活动校正在申报中。

7、学生行为习惯自主管理班级制全面启动,学校德育实效性加强。尤其是文明随身袋“小手牵大手”活动,在校学生中兴起,得到全校教师的肯定。

8、积极推动城乡教育均衡发展,在国家投入的前提下。构建了2个网班,全校12个教学班建成了班班通。11月组织部分教师到成都七中实验小学参加了网班管理与教学的学习。参加了一场以“互助交流,打造高效课堂”为主题的校级教研活动。

9、完善学校设施设备,为了达到学校处处是育人场所,学校在每层楼梯、走廊进行墙画美化,悬挂了名人名言、文明礼貌用语、规章制度。在维修中对楼顶补修,寄宿制寝室、教师办公室粉刷、学生课桌凳刷漆、卫生设施设备等基建项目,添置电脑11台,对学校所有办公室、多媒体教室、电脑室进行了宽带连接。现在每个教师办公有台办公电脑。

10、抓好学校防震减灾工作,每期对学生进行防震减灾知识讲座,对全校学生进行演练。11月我校被甘洛县防震减灾局、教育局、科学技术协会命名为“防震减灾示范学校”。

11、组织全校师生参加喜迎十八大“幸福杯”全国小学生作文大赛。学校荣获“中华写作名校”,本人荣获“知名校长”称号。

(二)努力方向:

1、克服急噪情绪,潜心办教育。民族小学办学还只有25年,有收获的喜悦,也有成长的困惑。教育是个细致活,切不可急功近利,不可好高骛远,需遵循教育的发展规律,尊重人的成长规律,静得下心,沉得住气,一步一个脚印走稳,走实!

2、加强学科建设,走内涵发展。义务阶段的公办体制小学,如何以新一轮课程改革为契机,进一步优化办学环境,提升教师专业水平,增强学校自主发展的内在动力,真正办人民满意的教

育,为人类文明的推进作出应有的贡献,值得我们每一位教育工作者去积极探索,去积极作为。我校今后几年,将立足学生的终身发展,着力加强学科建设,抓实课堂教学。

当校长已27多年了,年龄也已过半百多。我愿意主动地放弃常人眼里的权力、荣誉。但我不会放弃学校发展乃至教育发展的机遇与挑战。我深信,有各级领导和社会各界的关怀,有一批又一批民族小学人持之以恒地团结奋进, 民族教育一定会越办越好,民族小学也一定会涌现出一批批为社会作出杰出贡献的优秀人才,成为一所有着丰厚的办学底蕴和强劲的办学实力的精品学校!

第三篇:甘洛民族小学六年级三班下册语文教学工作计划

民族小学六年级三班下册语文教学工作计划

甘洛民族小学教师:xxx

本学期将迎来小学毕业考试和升学考试,是最关

键、最重要的一个学期,对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班是寄宿制学生,通过来我校近三年的学习,班级中大多数学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。

一、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。

二、班级情况分析

本班共有66人。经过三年来的接触,有部分学生学习目的比较明确,学习兴趣较浓,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟。课堂上大多数同学听讲认真,但是也许受年龄影响,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。全班的知识水平不够平衡,差距较大。作 1

文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占 5%左右,对于一些较差的学生,今后在教学中要加强辅导,努力提高教学质量。

三、教学目标

1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣,2、培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。

3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

6、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。

7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务:训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为:语文课外知识、古诗、书法、朗读、阅读、作文。

9、一丝不苟地抓好作文训练。认真备好每节作文课(指导的、讲评的),加强作文的面批,鼓励怎么想就怎么说就怎么写,注意拓开学生作文的思路,培养学生能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时,加强片断训练,做到读写结合,抓实习作写通顺、真实的基本功,每周完成一篇周记,注意表扬并帮助进行投稿发表,力争有2--3篇文章发表。

10、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读《课外拓展阅读》及《未来作家报》《小学生时代》等报刊杂志,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

11、把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

12、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度。

13、整合教材,做好初小衔接工作。改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高。

14、建立新颖的师生关系,发扬教学民主,重视学生质疑、想象、思维等能力的培养,促进学生创新素质的发展。

15、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听

写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。

四、教学措施:

1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

2、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。持之以恒,不断地加强积累。

4、注重实践,培养能力。充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。

5、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。

6、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。

7、加强教学研究工作,及时积累经验,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

第四篇:甘洛民族小学2012年卫生安全工作汇报材料

甘洛民族小学2012年

食品卫生安全工作汇报材料

食品安全重于泰山。学校食品卫生安全工作,事关我校师生的身心健康和生命保障,也关乎社会和家庭的和谐稳定,是办人民满意教育的前提和保证。坚持以人为本,预防为主,常抓不懈的方针策略,努力做好我校食品卫生安全工作。“民以食为天,吃饭是第一件大事”。学校食品卫生安全关系到学生的健康与学校的稳定和发展。各地学校食物中毒事件的频频发生为我校敲响了安全警钟。学生是祖国的未来,他们的饮食安全牵动着千万家庭的心。也影响学校正常的教学秩序,因此把食品卫生安全工作,当作头等大事来抓,显得尤为重要。

一、领导重视,责任明确,构建食品卫生安全工作网络。

为了把食品卫生安全管理工作落到实处,学校成立了以校长阿木以哈为组长,副校长阿合钢铁,教导副主任张甫明为副组长,事务长王安发、会记威切、出纳余建英为成员的领导小组。具体负责食品卫生安全的管理和督查工作。为学校食品卫生安全管理工作有序开展,提供了强有力的组织保证。

二、建立规章制度,重抓落实,食品安全卫生宣传教育。

学期初采取多种形式对学生和餐饮人员进行了食品安全卫生知识的学习宣传和教育。根据《中华人民共和国食品卫生法》,《学校卫生工作条例》,《学校食堂与集体用餐卫生管理的规定》等法律法规的要求,我们制定和完善了符合本校实际的各种食品卫生安全管理规章制度和工作职责。做到了食品卫生安全工作有法可依,管理工作有章可循。确保落实,监督到位。学校还层层签订《学校食品卫生安全责任书》,并为每个工作组配备一名监督员,严把食品安全质量关。由于制度健全,职责到位,责任落实,更加有效的保证了我校食品卫生安全管理管理工作的有效开 1

展。

三、学生食堂管理。

1、内外环境。食堂周边环境要求卫生、安全无害,并与污染源保持一定的距离;食堂内部环境要求整洁、规范,无老鼠、苍蝇、蟑螂及其它有害昆虫,地面无污物,屋顶无蛛网。

2、房屋与设施。食堂内部各操作间相对独立,布局合理;加工、清洗、消毒设备配套;防尘、防蚊、防蝇、防鼠等设施齐全。

3、食堂食品卫生。采购食品及原材料索证,有食品采购登记帐册;采购的米、面、油、调料、菜等做到不过期、变质,对过期变质的食品及时清理,不采购 “三无”食品;储存食品分类、分架、隔墙、离地存放;加工工具清洁,无毒。

4、炊事人员。上岗者保持个人良好卫生习惯,穿戴清洁工作服、帽,无留长发、长指甲、在食品加工和销售场所吸烟等不良卫生现象。

四、堵住源头,规范采购。

把住食品采购关,将不合格食品从源头堵住,是确保学校食品卫生安全的关键。为此,我们根据学校食品卫生安全共合作的要求,食品采购中,始终坚持对供货商的《食品卫生许可证》,《工商行政管理登记证》,《健康证》,《税务登记证》,《质检报告》等进行严格审查。大宗商品的采购,实行“集体考察,集体定点,集体定价”的采购机制,对小宗商品及蔬菜的采购由副组长、会记、出纳、炊事员共同询价,把关质量,通过阳光采购,从源头上堵住了不合格食品流入学校,保证了进入学校的粮油蔬菜价格合理,质量可靠,新鲜安全,保证了师生的饮食健康,为学校的食品安全卫生工作奠定了基础,创造了条件。

四、加大投入,着力改造食堂及卫生设备标准化,规范化。

我校在教育局的大力支持下,对学校食堂,根据甘洛县食品、药品卫生监督局的规划要求进行了全面整改,食堂面积小“三池”以大盆子代替,每个盆子(洗菜池,清洁池,消毒池),三房(主厨房,库房,灶台是液化气),对所有窗户添加了防蝇罩,购买不锈钢餐具,添置垃圾桶,消毒喷壶,让每位炊工穿戴制服口罩上岗。

五、关于学校从业人员。

学校从业人员都有健康证,每年都进行了体检。

六、饮用水安全管理。

目前学校使用的是自来水是甘洛县自来水公司管道供应,师生即可饮用安全放心的自来水。

今后我们将认真贯彻上级部门关于进一步增强学校饮食、饮水、食品卫生安全工作的精神,按照《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》的要求,切实加强对学校饮食、饮水、食品卫生工作的管理,进一步把学校安全教育工作抓紧、抓好、抓落实,优化学校育人环境、为我校的教育事业健康发展做出新的贡献。

甘洛县民族小学校

2012年12月10日

第五篇:甘洛民族小学抓教学工作主要措施和办法

甘洛民族小学抓教学工作主要措施和办法

提高学校的教育教学质量,使每一位学生得到发展,是学校生存和继续发展的核心,时刻都不能放松。管理好一所学校,应该有一种激情和冲动,有一种挑战自我和不服输的精神。我们学校有了这样一个有激情的班子,带领全校教职工积极投身于学生和学校的发展工作,构建了一个良好、和谐的校园氛围,使学校充满生机和活力。

一、抓教学过程常规工作的落实。

抓教学过程的落实,是学校教学质量提升的根本保障。我们制定了《教学工作常规管理制度》,对教师的备课、上课、改作、辅导、考核评价、教研活动等方面内容都作了具体要求,并对每项内容设置了最低保障线,制定了奖励和处罚条例。并采取了“考核机构常设,随机抽查,每学期多次考核评分,最后综合评定的考查办法。做到学校领导平均每周有一次进课堂听课、检查常规落实工作。考核组人员每学期对本校每位教师至少随机听课一次以上,随机检查教学常规工作落实情况两次以上,考查成绩与教师评先、评优优直接挂钩。

二、对教学效果进行科学、合理的评价。

为了激励和鞭策教师,建立了教师教学质量评估的长效机制,制订《教学质量动态评估办法》。对教学质量进行双向管理:一是对教学质量进行以均量值和平均分绝对值高低进行,同年级、同学科横向比较质量升降的动态评估,;二是以均量增减为依据,同一学科进行纵向比较。并按均量增减程度制定出教师的奖罚办法。

三、狠抓教师业务能力的提升。

1、我们以校本培训为载体,转变教师的观念,要求教师平时利用报刊、杂志和光盘等资源进行学习。利用统一教材,定出辅导教师和时间,集中进行理论学习。

2、深入开展教研活动,促进教师的专业发展。每学期开展骨干教师观摩课2次以上;开展语、数各一次的“人人备课,抽签上课,对比评课”的研究性教研活动;开展了由中青年教师人人轮流上教学研究课,每月语、数各安排一次,每次2至3人,全体教师参与听课,评课,写出书面评课材料;开展以教研组为单位每周一次的教研活动。

3、每学年开展分年龄层次、人人参与的教学大比武活动。开展教学设计,教学论文(案例)评选等活动。

四、培养学生良好的学习习惯,提高学生学习兴趣。

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。我们学校以少先队组织为龙头,定期进行各类活动,让学生从中体会到成功的喜悦,提高学习的兴趣;我们积极投身于课堂教学改革,课堂上创设一定的情境,多利用学生生活中一些喜闻乐见的事物,形象、直观的进行教学。让学生在轻松愉快的气氛中理解并掌握知识,真正使学生由“要我学”到“我要学”的主观转变;重视学困生转化和尖子生的培养工作。提高全体学生的学习兴趣。

我们相信:只要有信心,齐心协力,提高教育教学质量,学校才会立于不败之地,才会得以继续发展。

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