五句式的变换

第一篇：五句式的变换

五年级句式变换练习

1、这是真理。（改为反问句）

2、多得些知识决不是一件坏事。（改为肯定句）

3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）

6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）

7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）

9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）

10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）

13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）

14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

16、多得些知识不是坏事。（改为反问句）

17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）

18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）

19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）

20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）

22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）

23、我完成了这幅作品。（改为感叹句）

24、我做成了这个试验。（改为反问句）

25、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）

26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）

27、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）

28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）

29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

31、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）

32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）

33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）

34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）

37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

39、雨下得很大。（改为比喻句）40、田里的青蛙叫。（改为拟人句）

41、这么美的水真吸引人。（改为反问句）

42、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）

43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）

44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句)

第二篇：长短句变换

六、语言表达（题型注释）

1．把下面长句变成三个短句，不改变原意。（4分）

为期三天的从议题设置到活动安排处处体现“立足亚洲、放眼全球”特色以及充分展现作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当的博鳌亚洲论坛2013年年会4月6日拉开帷幕。

2．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“黑洞”下定义。(5分)①黑洞是一种暗天体。

②它的前身是质量比太阳大40倍以上的恒星。

③这种恒星在超新星爆炸中留下了一个致密的恒星核。④黑洞就是这个致密星核在自身重力下坍缩而成的。

3．将下面的长句改写为四个短句，可以调整语序、增删个别词语，但不能改变原意。（5分）日前某一科学家和他的团队历时多年在青海湖的裸鲤身上找到迄今为止世界上唯一的一种灵敏度高、成本低廉、培养速度快、保存简单、使用方便并已经在上海苏州河治理、汶川水质安全快速检测中得到验证的水质检测好材料——非致病的淡水型发光细菌。答：

4．请根据下列语句，给“博客”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息。（可增删词语）（4分）

①博客是一种简便的网站内容管理系统。

②博客的内容按时间顺序排列，并且在不断更新。③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。④博客能提供符合通用标准的内容提要。

5．把下面的长句改写成几个短句，可以改变语序或适当增删词语，不得改变原意。（5分）

史诗是民间叙事体长诗中一部用诗的语言记叙各民族在特定时期的有关天地形成、人类起源的传说，以及关于民族迁徙、民族战争和民族英雄光辉业绩等重大事件且规模宏大的形象化的历史。

6．把下列三个句子，组合成一个单句。（不得改变原意，可以调换语序，增删一些词语）（6分）①叙永县教育系统在教育局主会场召开主题教育动员大会。

②此次教育活动的主题为“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”。③教育局全体机关职工、城区中小学校校长和党务工作者参加了此次会议。

7．将下面一个长句变成四个短句，可增删词语，但不得改变原意。（4分）

由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成的中国

参考答案

1．为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会6日拉开帷幕。本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了立足亚洲、放眼全球的特色。这充分展现出作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当。（注：一句1分，符合逻辑顺序1分。）【解析】

试题分析：这类试题解题的关键在于首先找出句子的主干，然后确定各主干成分的修饰语，调整语序组成小分句，最后根据逻辑顺序确定分句顺序。本句主语是“博鳌亚洲论坛”，谓语是“拉开帷幕”。本句特点是主语有多项定语修饰，理顺主语修饰语即可整理出答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 2．黑洞是质量比太阳大40倍以上的恒星在超新星爆炸中留下的致密恒星核在自身重力下坍缩而成的暗天体。【解析】

试题分析：本题是一个传统题型——短句变长句。为“黑洞”下定义，实际是把几个短句组合为一个长句。可以先选择其中一个句子（①句）作为主干句，然后把其他几个句子按照语意逻辑顺序去排列，使其共同作为“暗天体”这一宾语的修饰定语即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

3．答案示例：日前某一科学家和他的团队历时多年在青海湖的裸鲤身上首次发现一种非致病的的淡水型发光细菌。这种细菌是一种水质检测好材料。它灵敏度高、成本低廉、培养速度快、保存简单、使用方便。已经在上海苏州河治理、汶川水质安全快速检测中得到验证。【解析】

试题分析：本题是将长句变换成短句，解答这种题首先要找出句子的主语、谓语、宾语、定语、状语。再将句子的主干组成一个短句，将句子的定语或状语组成若干个短句。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

4．博客是一种内容按照时间顺序排列，并且不断更新，可通过评论等形式实现作者与读者的交流的，能提供符合通用标准的内容提要的网站内容管理系统。【解析】

试题分析：此题考查句式的变换，把几个句子组合在一起变成单句。这就要注意单句的结构：„„是„„。可增删个别词语，但不能改变句意。本题包含四个信息：网站内容管理系统；按照时间顺序排列，并且不断更新；通过评论等形式实现作者与读者的交流；能提供符合通用标准的内容提要。四个信息缺一不可，并且语句要符合逻辑。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

5．①史诗是民间叙事诗中一部规模宏大的历史。②它用诗的语言记叙各民族有关天地形成、人类起源的传说，以及关于民族迁徙、民族战争和民族英雄光辉业绩等重大事件。③它是各民族在特定时期的一部形象化的历史。（①③合并为一句，答案共两句的，给4分。没提出主干句的，不给分。句子结构混乱的，不给分。）【解析】

试题分析：解答长句变短句的题目，应先将长句的主干分析出来，之后可将主干列为一句，枝叶列为其他几句。本题中，材料所给的句子的主语是“史诗”，谓语部分是个比较复杂的、有较长定语的偏正短语，其中心词是“历史”，于是，第一个短句即可得出：“史诗是历史。”以后再对那个较长定于进行分解，化成若干短句。（当然还可有别的划分法）考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

6．叙永县教育系统在教育局主会场召开了由教育局全体机关职工、城区中小学校校长和党务工作者参加的“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育动员大会。

答案第1页，总5页

【解析】

试题分析：这是一道复句变单句题目，此类题目一般先确立句子的主干句，即第①句“紧急避险是一种行为”，然后再把其它几句，即②③两句，作为状语或定语，合理删减排序后放在宾语之前即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

7．神舟十号是中国第五艘搭载太空人的飞船，由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成，它由

长征二号F改进型运载火箭“神箭”发射升空，将在轨飞行15天。（正确拆分出四个单句2分，语序组织合理2分。）【解析】

试题分析：本题是一个传统题型——长句变短句。学生可以采用主干分析法：先抽出句子主干“神舟十号飞船将在轨飞行15天”独立成句，再将附加成分“由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成”和“中国第五艘搭载太空人”以及“由长征二号F改进型运载火箭“神静”发射升空”抽出来单独成句。这样整个句子就变换为由四个单句构成的句群。考点：考查变换句式。能力层级为表达运用E。

8．①一代代中国人为着伟大的“中国梦”艰苦奋斗、埋头苦干。②中国目前已经成为世界第二大经济体。③中国经济成就举世瞩目，综合国力今非昔比。④中国人民生活水平大幅改善，国际影响力迅速攀升。【解析】

试题分析：找准原句主干，先将最核心的意思提取出来，其他成分再依次抽丝剥茧，尤其要注意句中的名词和动词的相互搭配。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

9．英国国家档案馆继去年公开近6000页不明飞行物（UFO）的档案后于3月3日再次解密了35份记录2005年以前军方和民众提供的目击UFO事件的档案资料。（句子主干1分，状语1分，定语1分，句意通顺1分）【解析】

试题分析：解答把短句变为长句的题目，可先根据几个短句的内容确定变换后句子的主干，再将各短句内容装入主干中。本题中前两个句子讲的是“英国国家档案馆”的两次接连动作，因此可考虑用“继„„之后„„再次„„”的句式，第③句的内容则可作为定语嵌入句中。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。10．《游褒禅山记》是王安石在宋仁宗至和元年34岁时，与两位朋友和弟弟同游褒禅山后写的一篇记游并抒发自己的感想的重要游记 【解析】

试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析作答。此题可以用“《游褒禅山记》是„的一篇重要游记。”中间可按照人物、时间、地点或者事件的顺序来组织。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 11．①我是通过一把劣质折扇初识九华山的。

②这把折扇是由一位到过池州的老前辈带到乡间来的。

③折扇上印着的一幅题为“凤凰迎客”浏览图与现今常见的游览图不同。

【解析】

试题分析：长句变短的方法很多，最基本的一种就是对长附加成分进行处理，比如本句对两个长定语“一位老前辈带到乡间来的”“上面印着一幅与现今常见的游览图不同的题目叫

答案第2页，总5页

做“凤凰迎客”浏览图”进行处理，把它分离出来，独立成句；也可以利用复指的办法，使句子主干突出，条理清楚；还可以重新组句，重新排序。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

12．①美国总统奥巴马于近日签署一项行政令。②决定解除对使用美国联邦政府资金支持胚胎干细胞研究的限制。③这对科学发展而言是个好消息。【解析】

试题分析：本题考查考生变换句式的能力。变换句式的基本要求是不改变原意。本题是长句变短句，这种变换的基本方法是将原句主干作为一个分句，再将原句包含主谓关系的修饰语变成分句，根据题干要求，将这几个分句连缀起来就ok啦。本题是一个复杂单句，主干是“奥巴马签署行政令是好消息”，主语是主谓短语“奥巴马签署行政令”，行政令的内容是“决定解除限制”。把这三个主干基本保持原意地组织起来就是答案了。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。13．①开普勒采用充分利用数学对观测结果进行理论分析的方法、建立数学模型的方法进行研究。②开普勒的研究对近代物理学发展产生了积极影响。③通过查阅大量资料，研究人员对这一事实有了更全面的认识。【解析】

试题分析：长句变短句方法：①抽出长句的附加成分，变成复句里的分句或单独成句。②借助复指，把长句的附加成分变为并列分句，然后用一个代词去取代它。③拆开并列的修饰成分，让其分别同中心词搭配，形成叠用的句式，变为复句里的几个分句。考点：考查变换句式。能力层级为表达运用E。

14．联合国大会于16日通过了关于叙利亚局势的决议，该决议与先前在安理会被否决的关于叙利亚问题的决议草案一样，决议的目的是推动叙利亚内部政权更替和全力支持阿拉伯联盟的行动方案。【解析】

试题分析：本题是将长句变换成短句，解答这种题首先要找出句子的主语、谓语、宾语、定语、状语。再将句子的主干组成一个短句，将句子的定语或状语组成若干个短句。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。15．组合类新材料作文是指近几年高考中出现的，由两个或两个以上彼此相关的材料复合组成的，表达共同主题的，综合性较强的材料作文。（每点1分，共5分）【解析】 试题分析：答题时，要以“组合类新材料作文是指„„的材料作文”这种句子形式来进行增删，把内容重复的删去，适当增加句子的衔接词语，按照“组合类+新材料+作文”的顺序进行组织。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

16．世界博览会是由一个国家的政府主办的、有多个国家或国际组织参加的，以展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的举办时间长、展出规模大、参展国家多、影响深远的国际性大型展示会。或：世界博览会是以展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就为目的，由一个国家的政府主办的、有多个国家或国际组织参加的举办时间长、展出规模大、参展国家多、影响深远的国际性大型展示会。【解析】

试题分析：这是一道考查压缩语段能力的题目。答题时一要合乎书写“定义”的要求（即用“什么是什么”的形式以一个单句表述，本题可为“世界博览会是„„展示会”的形式），二要符合题干“为‘世界博览会’下定义”的要求，三要筛选出能体现“世界博览会”的“必要的”信息，一个也不能少，也不能多。

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考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。17．(道德风险指)从事经济活动的人在最大限度地增进自身效用的同时做出的不利于他人的行动。或：(道德风险指)签 约的一方不完全承担风险后果时所采取的追求自身效用最大化的自私行为。(单句1分，“道德风险”特征2分，语序恰当1分)【解析】 试题分析：概念的定义必须是一个单句，要通过分析这几个句子的结构及内容来确定这个单句的主干，用简明扼要的语言进行概括。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。18．（6分）(1)尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”；(2)中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见；(3)尼采这个家常而生动的比拟恰恰符合这个意见。【解析】

试题分析：这是一道长句变短句的题目，首先要提出句子主干，然后让定语和状语单独成句即可，断句要注意先后顺序。本句句子主干是“尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中的意见”定语有“曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论说都是‘痛苦使然’”“中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌”，考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。19．①科学发展观是坚持以人为本和经济社会全面协调发展的一种方法论。②它的总体要求是实行统筹兼顾。③它的前提是适合中国国情和顺应时代潮流。【解析】

试题分析：这是一道长句变短句的题目，首先要提出句子主干，然后让定语和状语单独成句即可，断句要注意先后顺序。本句句子主干是“科学发展观是一种方法论”定语有“适合中国国情和顺应时代潮流的前提”“按照统筹兼顾的总体要求”“坚持以人为本和经济社会全面协调发展”，把三个定语中离中心词最近的一个和句子主干合并。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

20．(漫画是)一种常以简练的线条，通过变形夸张、比拟、象征等手法褒贬现实，具有幽默感和讽刺效果的绘画。（单句 2分，其他分句转换成定语（意义对即可）并且位置正确各1分，共6分）【解析】

试题分析：此题要从整体上对这些句子进行感知理解漫画的大意，然后分别从这些分句中，选取有概括性代表性的词句，按照一定的逻辑顺序进行组合排列即可。如可以按照“漫画是一种„的绘画”为句子的形式结构，中间添加定语，注意位置符合逻辑即可。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E 21．示例：

（1）收录在鲁迅短篇小说集《呐喊》中的中国第一部现代白话文小说《狂人日记》开创了中国新文学的革命现实主义传统。（或：开创了中国新文学的革命现实主义传统的中国第一部现代白话文小说《狂人日记》收录在鲁迅的短篇小说集《呐喊》中。）

（2）鲁迅是开创了中国新文学的革命现实主义传统的、收录在他的短篇小说集《呐喊》中的作品《狂人日记》的作者。（或：鲁迅是收录了开创中国新文学的革命现实主义传统的中国第一部现代白话文小说《狂人日记》的短篇小说集《呐喊》的作者。【解析】

试题分析：先选定一个基本句子，再将其他句子的内容作为修饰成分插进这个基本句中。注意改写完后要检查是否有语病，同时还要注意区分“以××为主语”和“用××作为开头”的句子的区别。每个句子3分。信息完整，组织合理即可。该句不是长单句不得分，句意不

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畅酌情扣分。

考点：变换句式。能力层级为表达运用E。22．（1）全国政协会议代表们呼吁继续提高个税起征点。（2）3月6日，国家税务总局某官员表示不可能。（3）个税起征点提高到3000元已让纳税人的人数减少三分之二。（一句1分，不考虑三句的先后顺序）【解析】

试题分析：此题考查长句变为短句的能力，答题时，应先明白全句包括所包括的内容，再分别组成单句。题中句子包括的内容有：国税总局某官的表示、全国政协代表的呼吁和个税起征点的提高所造成的结果三个方面，将此三方面内容组成单句即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

23．①2013年3月10日在巴渝文化会馆展出的一组作品《巴渝十二景》备受好评。②这组作品取材于巴渝山水的十二处美景。

③这十二处美景是乾隆年间巴县知县王尔鉴以一个外地人的视角总结出来的。

④这组作品是由重庆著名书法家魏功钦和画家郭俊根合作并用诗画结合的方式创作的。【解析】

试题分析：答题时，要先浏览一遍长句，然后找出一些代表性的关键词，进行分类。如展出、取材、视角、创作方式四个方面，根据这四个方面，从长句中删减词语组句即可。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E

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第三篇：句子变换

句子变换大全（练习及答案）

（1）把下列句子改写成反问句 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？

少先队员应该讲文明，有礼貌。

少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？

（2）把下列句子改成陈述句 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

人的聪明与愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。

（3）把下面句子改成用把字的句子

同学们交给我一项任务。

同学们把一项任务交给我。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

陈医生看好了孩子的病。

陈医生把孩子的病看好了。（4）下面句子改成用被字的句子 森林爷爷战胜了妖魔。

妖魔被森林爷爷战胜了。

蚂蚁吃了一条大虫。

一条大虫被蚂蚁吃了。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。

（5）把下面句子改变人称换个说法

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

（5）将下列句子改为第三人称转述

贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述）

蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述）

（6）按要求改写句子

我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）我们很快就把新的技术学会了。

新的技术很快就被我们学会了。

浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。

半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）

生活在八十年代的青年人很幸福。

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）：

乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？

青少年不能没有理想。（反问句）青少年难道能没有理想吗？

你们可以小点声说话吗?（析使句）小点声说话！

伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句）

伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！

激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句）

激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！这是多么感人的事迹啊！（陈述句）

这是感人的事迹。

请你把字典借给我用一下。（疑问句）

你能把字典借给我用一下吗？

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句）

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？

难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）

你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。

（7）把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。

我难道没有办法称出大象的重量吗？

我不可能没有办法称出大象的重量。

为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗？

为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？

我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

（8）把下面的句子改写成肯定句

如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。

每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？

每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。

我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。

（9）把下列两句话合成一句话 我请马老师。马老师讲故事。

我请马老师讲故事。

渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。

老板娘叫我。我收拾一条鱼。

老板娘叫我收拾一条鱼。

同学们选举他。他当少先队员代表。

同学们选举他当少先队员代表。

妈妈买补品。补品送给奶奶。妈妈买补品送给奶奶。

（10）把下面的反问句改写成陈述句 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

大家都能办到的事，我也能办到吗。

雷锋精神怎么会过时呢？

雷锋精神不会过时。

知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。黑板的上方挂着“先进班集体”的奖牌。

虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。

虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。

春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。春天来了，桃花盛开了。

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西红柿。

《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。《桃花心木》一文让我们知道了应该怎样种树。

（11）缩句

活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

小男孩捡树种。

八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。

帕斯卡发现了原理。

气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

气象台发布了消息。

带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

小姑娘捡起碎纸。

从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

小燕子加入了盛会。

他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。

他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

他好像要摆脱重荷。一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

纤夫拉着货船。

1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

“马踏飞燕”是珍品。

《伏尔加河上的纤夫》 是一幅不可多得的珍贵的油画。

《伏尔加河上的纤夫》 是油画。

五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

焰火构成了图画。

断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

钢琴声传出来。

皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

月光照在脸上。

一个蜘蛛慢慢地爬过来。

蜘蛛爬过来。

晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

太阳光照射树林。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

小路穿过白桦树林。

鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

叫声传来。

（12）用关联词语把两句话合并成一句话 妈妈看电视。妈妈打毛衣。妈妈一边看电视一边打毛衣。

谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

谢彬虽然学习成绩很好但是一点也不骄傲。

这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

这碗鱼汤虽然没有加作料但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

狼不但装出一副憨厚的模样还装出一副可怜的模样。

雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

雷锋不富裕却把节省下来的钱支援灾区人民。

他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。因为他经常看课外书所以阅读写作水平提高较快。

（13）把下列句子补充完整

例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（１）因为全国人民的大力支持（）。（2）即使这场比赛我们输了，（）。（3）我们一方面要抓物质文明建设，（）。（4）小草虽然没有鲜花那样香，（）。（5）（），运动员都坚持训练。

（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。（14）给下列排列错乱的句子排序

将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。（1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（4）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（2）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（3）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（5）开始，我怎么也捉不到。

（4）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（2）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（1）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（6）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、（3）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（5）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（2）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（1）有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（4）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。（15）修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

有一天上课时，我忽然觉得肚子痛，痛得直不起腰。老师问明了情况，立即背我到医院。晚上，老师又冒雨赶到我家来看望我。我怕耽误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我：“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。”

（16）用关联词语把两句话合并成一句话 妈妈看电视。妈妈打毛衣。

妈妈一边看电视一边打毛衣。

谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

谢彬虽然学习成绩很好但是一点也不骄傲。

这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

这碗鱼汤虽然没有加作料但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

狼不但装出一副憨厚的模样还装出一副可怜的模样。

雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

雷锋不富裕却把节省下来的钱支援灾区人民。

他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。因为他经常看课外书所以阅读写作水平提高较快。

因为„„所以„„ 如果„„就„„

（1）（因为）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（所以）被评为“三好”学生。

（2）（如果）我说得不对，（就）请你给我指出来。

（3）（因为）我们往足球里打气，足球（所以）变得硬梆梆的了。

不是„„而是„„ 即使„„也„„

（1）（即使）我们的生活条件很好，（也）不能丢掉勤俭节约的好传统。

（2）台湾（不是）独立的国家，（而是）中华人民共和国领土不可分割的一部分。

（３）这次接力赛我们落后了，（不是）我们跑得太慢，（而是）接棒不够默契。

宁可„„也不„„ 与其„„不如„„

（1）江姐（宁可）牺牲自己，（也不）泄露党的机密。

（2）凡卡（与其）在莫斯科的鞋铺受折磨，（不如）回到乡下爷爷那里去。

（3）凡卡（宁可）回到乡下与爷爷一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋铺。

用下列关联词语造句。

无论„都„ 如果„就„ 不仅„还„ 虽然„但是„ 一边„一边„ 与其„不如„

第四篇：轴对称变换--线段之和最小的变式训练

尊敬的各位评委，老师大家好，我是牡丹江市第九中学数学教师于雪松，今天我说变式的题目是《轴 对称变换---线段之和最小的变式训练》由于在初三总复习的教学中经常会遇到求线段之和最小问题，而学 生碰到此类问题时又往往感到束手无策，为了能行之有效地解决此类问题，我设置了本堂变式训练习题课.原题：（人教版八年级数学上册，131页探究）

如图：要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最短？你可以在L上找几个点试一试，能发现什么规律吗？

BAL

由于该题的解法是解决这类问题的通法，因此此题解法中蕴含的规律至关重要，即利用轴对称变换将两个定点中任意一点作关于直线L的对称点，再将此对称点与另外一个定点连接最终得出泵站的位置，可以简化为“两点一线问题”，为了突出重点，方便记忆我以口诀形式表述为：

欲求线段和最小，先把对称轴来找，由轴再找对称点，两点一连问题简。

教师在教学中重点强调：1.动点所在的直线即为对称轴

2.找对称点要根据实际情况看哪个定点的对称点好找找哪个.为了巩固所学知识，我设置了如下几道变式题.变式1：如图，在矩形ABCD中，M、N为AD、BC边中点，P为MN上一个动点，则当P点在____位置时PC+PD的值最小.AMPOD

由于矩形本身具有轴对称性，且对称轴就是MN所在的直线，因此很容易找到点C或点D的对称 点，再将对称点与另外一个定点相连与对称轴相交问题即可解决.变式2：如图，梯形ABCD中，M、N为两底中点，AC=BD=6，P为直线MN上一个动点，则PC+PD的最小值是______.AOPBNCMDBNC

由于等腰梯形也是轴对称图形，且对称轴与对称点都容易找到，因此解法与上题相同.变式3.：在正方形ABCD中，点E是BC上的一定点，且BE=5，EC=7.点P是BD上的一动点，则PE+PC最小值是_____.ADP

由于正方形也是轴对称图形，虽然对称轴容易找，但两个定点中显然点C的对称点更好找，再根据勾股定理得以解决.变式4：如图，菱形ABCD中，AB=2，点E是AB的中点，∠BAD=60°，点P是对角线AC上的一个动点，则PE+PB的最小值是_____.DAEBPBECC

此题解法与上一题相同，但要利用等边三角形三线合一及三角函数知识加以解决，题的背景虽然换 了，但基本规律不变.通过以上四道变式题学生基本掌握了解题方法，为了更进一步巩固所学知识，我又设置了以下几道变式题.变式5：如图，AB,CD是半径为5的⊙O的两条弦，AB=8，CD=6，MN是直径，AB⊥MN于点E, CD⊥MN于点F，P为EF上的任意一点，则PA+PC的最小值为_________

ACMFOPENBD

根据圆的轴对称性及垂径定理等相关知识，此题很容易得到解决.以上几道变式由于图形本身具有轴对称性，对称点容易找到.为了拓宽学生的知识面，我又设置了下面几道变式题.变式6：已知⊙O的半径为1，C是半圆的三等分点，D是BC弧中点，动点P在AB上，求PC+PD的最小值.CDAOPB

此题的对称轴好找，但对称点难找，经过学生的探究及教师的点播，学生能够将半圆恢复为整圆，再借助圆的相关知识问题便迎刃而解.此题的综合性较强，凸显了合作交流的实效性.接下来，为了在平面直角坐标系中展示求线段之和最小的相关知识，我又选择了以下几道变式题.变式7：如图，点A（0，2），点B（6，6），C是X轴上一动点，若使AC+BC最小，则点C坐标是________.YB(6,6)A(0,2)CX 2

此题解法同上，再利用待定系数法求出BA’直线的解析式，进而求出点C的坐标.为了进一步拓宽学生的知识面，我设置了下面一道变式题.变式8：在直角坐标系中，已知两点A（-8,3），B（-4,5）以及动点C（0，n），D（m，0），则当四边形ABCD的周长最小时，比值m:n为_______.YBAOX 此题虽有两定点两动点，但不难发现有两条对称轴，可将点A,点B分别作x轴y轴的对称点，再利用口诀加以解决.最后我们再看这样一道变式.变式9：如图，在锐角△ABC中，AB=4,∠BAC=45°，∠BAC的平分线交BC于点D,M,N分别是AD,AB上的动点，则BM+MN的最小值是_______.CMAD

此题只有一个定点，却有两个动点似乎不符合上面说的规律，但可以利用点到直线的距离垂线段最短及角平分线性质定理，再利用轴对称变换将MN转化为与BM在同一条线段上最后根据45°特殊角的直角三角形加以解决.由于此题综合性较强，探究过程较复杂，需要教师适当点拨，才能得出结果.但无论试题背景如何变化，其基本规律不变，通过以上习题变式训练，学生对如何求线段之和最小问题有了一个清晰的思路，既锻炼了学生的思维能力，有培养了学生合作探究的良好习惯，提高了课堂教学的实效性，达到了预期效果.以上是我的变式训练展示.有不当之处敬请各位评委老师批评指正，谢谢大家！

NB3

第五篇：变换工艺总结

变换工艺总结

一、变换工艺生产原理

（一）一氧化碳变换反应的特点 1．一氧化碳变换反应的化学方程式为

0CO+H2O（g）CO2+H2HR-41.19kJ/mol

（1-1）

可能发生的副反应：

CO+H2C+ H2O

（1-2）CO+3H2CH4+ H2O

（1-3）

2．一氧化碳变换反应具有如下特点

1）是可逆反应，即在一氧化碳和水蒸气反应生成二氧化碳和氢气的同时，二氧化碳和氢气也会生成一氧化碳和水。

2）是放热反应，在生成二氧化碳和氢气的同时放出热量，反应热的大小与反应温度有关。

HR-41868-1.2184T1.191110-3-4.062510-6T2 kJ/kmol

T-温度，K 3）该反应是湿基气体体积不变、干基气体体积增加的反应。4）反应需要在有催化剂存在的条件下进行，对反应1-1要有良好的选择性。同时，在催化剂的作用下，一氧化碳变换反应进行所需要的能量大大降低，反应速度因此而加快。

（二）一氧化碳变换反应的化学平衡

1．平衡常数：平衡常数用以衡量一定条件下可逆反应进行的限度。一氧化碳变换反应的平衡常数与反应体系中各组分的分压有关，具体计算方法如下：

Kp**pCOpH22pp*CO*H2O*y*yCO2H2yy*CO*H2O（1-4）

由于一氧化碳变换反应是放热，故平衡常数随温度的降低而增大。因而降低温度有利于变换反应的进行，变换气中残余的一氧化碳含量降低。一氧化碳变换反应是等体积的反应，故压力低于5MPa时，可不考虑压力对平衡常数的影响。

在变换温度范围内，平衡常数用下面简化式计算：

lnKp4757T-4.3

3（1-5）

2．变换率与平衡变换率：变换率定义为已变换的一氧化碳的量与变换前一氧化碳的量之百分比。而反应达平衡时的变换率为平衡变换率，其值为一定操作条件下一氧化碳变换反应可能达到的最大的极限。

在工业生产中由于受到各种条件的制约，反应不可能达到平衡，故实际变换率不等于平衡变换率，通过测量反应前后气体中一氧化碳的体积百分数(干基)来计算变换率，具体表达式如下：

a-a'（1-6）x'a(1a)

a—变换前气体中一氧化碳体积百分数(干基)； a’—变换后气体中一氧化碳体积百分数(干基)。

由（1-5）和（1-4）式可以看出平衡变换率的影响因素： 变换温度：降低变换体系温度，平衡常数增大，故平衡一氧化碳含量降低，平衡变换率增加。变换压力：升高变换压力，平衡常数不变，故平衡一氧化碳含量不变，平衡变换率不变。

H2O/CO比：体系中增加H2O，即H2O/CO比高有利于反应平衡向生成氢气的方向移动，平衡变换率增加，平衡一氧化碳含量降低。但H2O/CO比过高，平衡变换率趋于平坦，经济上不合理。

原料气组成：原料气一氧化碳含量增加，二氧化碳减少，平衡变换率增加。

综上所述，生产中提高平衡变换率的措施为：降低变换温度、适当提高H2O/CO比、减少二氧化碳的含量。

（三）一氧化碳变换的反应机理

一氧化碳变换反应气固相催化反应。一氧化碳变换反应与一般气固催化反应一样，总过程由下列几个步骤连续组成：

a.反应物从气相主体扩散到固体催化剂的外表面；b.反应物从催化剂外表面扩散到内表面；c.反应物在催化剂内表面的吸附、表面上的化学反应以和反应产物从内表面上的脱附；d.产物由催化剂的内表面扩散至催化剂的外表面；e.产物由催化剂外表面扩散至气相主体。

其中a和b步骤为外扩散过程，d和e步骤为内扩散过程，c步骤为化学动力学过程。

反应过程若包括了反应气体流动状况、传质及传热等物理过程（即内外扩散过程）对催化反应速度的影响，其动力学为宏观动力学。而在催化剂表面上进行的化学反应动力学则为本征动力学。

研究表明，在一氧化碳变换的操作条件能保证气体与催化剂外表面之间的传递过程足够快，即外扩散的影响可忽略不计，以下将分别讨论内扩散和本征化学反应动力学过程。

一氧化碳在催化剂表面上进行的变换反应机理，普遍认为是按如下过程进行的：

水蒸气分子被催化剂的活性表面吸附，并分解为氢和吸附态氧原子，氢进入气相，吸附态氧在催化剂表形成吸附层

一氧化碳分子碰撞到氧原子吸附层而生成二氧化碳，并离开催化剂表面

上述过程表示为：

［K］+H2O（g）=［K］O+H快

［K］O+CO=［K］+CO2

慢，控制步骤 ［K］：催化剂活性中心 ［K］O：为吸附态氧

（四）一氧化碳变换反应速度的影响因素 一氧化碳变换反应本征动力学方程式如下：

lmnq rcokpCOpHpp（1－）OCOH222nq或rcokpylCOym

（1-7）（1－）HOyCOyH222＝pCO2pH2KppCOpH2OyCO2yH2KpyCOyH2O

k: 速度常数，kmol/(kghMPa)k‘: 速度常数，kmol/(kgh)p、pi：总压、各组分分压，MPa l、m、n、q：幂指数

＝l＋m＋n＋q

由该式可知一氧化碳变换反应速度的影响因素：

变换压力：当温度和气体组成一定时，反应速度随反应总压增大而增大，研究发现，这是由于压力对催化剂活性有显著影响。所以升高变换压力使一氧化碳变换的速度加快。

H2O/CO比：在H2O/CO较低时，一氧化碳变换速度随之增加而加快，然后趋于平缓。这与H2O/CO对一氧化碳平衡变换率影响是一致的。

变换温度：气体组成和变换压力一定时，温度对反应速度的影响体现在k、KP随温度的变化中。在较低温度范围内，KP很大，温度提高，k显著提高，故一氧化碳的变换速度随变换温度提高而增大。但随温度逐渐升高，可逆放热的平衡常数KP降低，一氧化碳的变换速度随变换温度升高而减少。因此，有一最适宜变换温度，在这一温度下，一氧化碳变换速度最快，一氧化碳变换率最大，且一氧化碳变换率增大，最适宜变换温度是下降的。

（五）内扩散的影响

在工业条件下，当使用当量直径为2-10mm或更大的催化剂颗粒时，变换反应的内扩散是严重的，在一定程度上降低了反应速度。因此，一氧化碳变换反应过程的速度应是在本征反应速度的基础上计入内表面利用率的宏观反应速度。

对于同一尺寸的催化剂在相同压力下，温度升高，内表面利用率下降；在相同温度和压力下，小颗粒的催化剂具有较高的内表面利用率；而对同一尺寸的催化剂在相同温度下，内表面利用率随压力的增加而迅速下降。

（六）一氧化碳变换催化剂

20世纪60年代以前，一氧化碳变换催化剂主要以铁铬系列，操作温度较高，变换后一氧化碳含量较高。60年代以后，出现铜锌催化剂系列，操作温度较低，变换后一氧化碳较低，但抗硫毒能力较差。随后，人们发现钴钼系列变换催化剂不但变换温度较低，变换后一氧化碳低，而且抗硫毒能力极强，对水汽比也无要求。故本项目采用钴钼系列低变催化剂。

1．工业上对催化剂的一般要求

高的催化活性：催化剂的活性是表示催化剂加快反应速度能力的一种度量。高活性，即在相同条件下，能使反应具有较快的速度，对于可逆反应来说可缩短达到平衡的时间。

好的选择性：选择性是指反应能同时发生几种不同的反应时，催化剂只能加速希望发生的某一反应。如钴钼仅仅加速一氧化碳与水蒸气生成氢气和二氧化碳的反应，而不能加速甚至能抑制甲烷化反应和析炭反应。

活性温度低：活性温度也称操作温度，是指起始温度与催化剂耐热温度之间的范围。活性温度低，可在较低温度下进行，提高一氧化碳变换率，减少反应物预热，降低反应设备材质要求，简化热量回收装置。

2．催化剂的基本组成及性能 催化剂通常由活性组分、促进剂和载体组成。活性组分是催化剂中起决定作用的物质，促进剂是加入到催化剂中的少量物质，它本身没有活性或活性很小，加入它是提高催化剂的活性、选择性或稳定性，载体是为催化剂活性组分提供附着的多孔物质。主要有Fe-Cr、Cu-Zn、Co-Mo三大催化剂系列

Fe-Cr系变换催化剂的变换工艺，操作温度范围为320~500℃，称为中、高温变换工艺。其操作温度较高，在高水气比下经变换后变换气体仍含有3%左右的CO。Fe-Cr系变换催化剂的抗硫毒能力差，蒸汽消耗较高，有最低水气比要求。

Cu-Zn系变换催化剂的变换工艺，操作温度范围为190~280℃，称为低温变换工艺。这种工艺要求变换温升较小，通常串联在中、高温变换工艺之后，进一步将气体中3~5%左右的CO降低到0.3%以下。Cu-Zn系变换催化剂的抗硫毒能力极差，适用于总硫含量低于0.1ppm的气体。

Co-Mo系变换催化剂的变换工艺，操作温度范围为240~480℃，称为耐硫宽温变换工艺，宽温变换催化剂操作温区较宽，原料气经变换后CO可降至1.0%以下；Co-Mo系变换催化剂的抗硫毒能力极强，对总硫含量无上限要求。

在以煤为原料制取合成气工艺中，依据各煤种、煤气化工艺及上下游流程配置的特点，可以采用Fe-Cr非耐硫高温变换工艺或Co-Mo系耐硫变换工艺。非耐硫变换气体要先脱硫，由于脱硫工艺要求在常温下进行，故流程会出现“冷热病”，进入变换需补加蒸汽，增加消耗。而采用耐硫变换时，气体经提温后可直接进入变换，流程短，能耗低。

开发Co-Mo系催化剂的目的就是为了满足重油、煤气化制化工产品流程中可以将含硫气体直接进行CO变换，再脱硫脱碳的需要，从而简化工艺路线。目前国内的Co-Mo系变换催化剂发展已相当成熟，并已取得国内同类规模项目的应用业绩，能够满足本项目的要求。因此，本项考虑选择国内Co-Mo系变换催化剂配置变换流程。

3．催化剂的硫化

催化剂中的钴和钼是以氧化态形式存在的，使用前必须进行硫化，使氧化钴和氧化钼完全转化为硫化钴和硫化钼。为了保持活性组分处于稳定状态，正常操作时气体中应有一定的总硫含量。

对催化剂进行硫化，可用含氢的二硫化碳，也可直接用硫化氢或用含硫化氢的原料气。

用含氢的二硫化碳硫化催化剂的化学式如下： 首先进行的是二硫化碳的氢解反应

CS2+4H2=CH4+2H2S

+240.6KJ/mol

（2-8）然后是催化剂的硫化反应

CoO+H2SCoS+H2O

+13.4KJ/mol

（2-9）MoO3+2H2S+H2MoS2+3H2O

+48.1KJ/mol

（2-10）直接用硫化氢硫化催化剂的化学式为（2-9）和（2-10）用含硫化氢的原料气硫化催化剂的化学式（2-9）和（2-10），并且除上述反应外，还可能产生如下副反应：

CO+H2OCO2+H+39.7KJ/mol CO+3H2CH4+H2O

+214.6KJ/mol COS+H2OCO2+H2S

+35.2KJ/mol 所以使用原料气硫化必须注意避免副反应的发生，尤其在压力较高的情况下，甲烷化反应的可能性很高。为了避免副反应发生，或者已经发生了，一般往原料气中加氮气以降低氢含量和CO分压的方法来限制温度超过允许值。

上述硫化反应都是放热反应，个别的（甲烷化反应）是强放热反应，且只有达到一定温度硫化反应才能进行。硫化操作注意以下几方面的问题：

硫化温度的控制：温度过低，如室温，不会发生氢解反应，加入的二硫化碳在催化剂表面大量聚集，当温度升到200℃时，氢解反应和硫化反应都急骤发生，温度暴涨，温度高于500℃，引起活性组分微晶增大甚至烧结。操作温度过高，如大于300℃，因此时会发生还原反应生成金属钴，金属钴对甲烷化反应有很强的催化作用，再叠加上硫化反应，床层可能出温度暴涨。另外，粗原料气中氧含量过高、CS2加入过多过快或开始加入时床层温度过高或过低、温度调节不当，发生强放热的甲烷化反应，也将导致温度暴涨。所以，在床层温度为200℃时加入二硫化碳，因为二硫化碳的氢解反应在大约200℃时方可较快发生，即使加入较高浓度的二硫化碳，只要控制适当，也不会温度暴涨。

硫化物添加的速度：以H2S、COS、CS2或其它化合物形式存在的硫加入到催化剂中，应按一定的速度添加，避免加入过快，硫化反应放热量大，温度暴涨。如每吨催化剂加入60kg，添加时间应大于36h。

硫化终点的确定：硫化的终点应由反应炉出口的硫化氢浓度的增加来决定。在装置内催化剂是否完全硫化或硫化程度在一个较低的水平是无关紧要的，未完全硫化的催化剂影响不是很大，因为在正常过程中催化剂可以继续吸收硫。

催化活性的稳定：因上述硫化反应可逆反应，所以，为了保持硫化钴和硫化钼的稳定状态，正常操作中原料气中总硫不应低于0.1g/m3。

4．催化剂的反硫化

反硫化是指催化剂组分的MoS2和CoS的水解，反硫化是催化剂失活的重要原因。反硫化反应如下：

MoS2+2H2O=MoO2+2H2S CoS+H2O＝CoO+H2

因催化剂活性组分反硫化反应是可逆吸热的，降低温度、增加硫化氢含量或降低水蒸气含量，有利于抑制反硫化反应，故抑制反硫化的因素如下：

操作温度：在相同汽气比的条件下，温度升高，易发生反硫化反应。此时，硫化氢浓度必须相应升高才能保持催化剂的活性，否则就会出现反硫化现象。

硫化氢浓度：在相同的温度条件下，汽气比增大，易发生反硫化反应，硫化氢浓度必须相应升高才能保持催化剂的活性，否则就会出现反硫化现象。当温度，汽气比一定时，开始使MoS2发生水解反应的H2S浓度为最低硫化氢含量，当变换炉出口温度升高时，相应的最低硫化氢含量也升高。

（七）操作条件

一氧化碳变换工序的操作条件包括：变换压力、变换温度、空间速度、H2O/CO比和最终一氧化碳变化率等。所选择的操作条件必须满足产量高、消耗定额低、工艺流程及设备结构简单、操作方便及安全可靠等要求。

1．变换压力

压力较低时，变换压力对变换反应的化学平衡几乎无影响，但变换压力对反应速度有影响，反应速度随压力的增加而增大，考虑到变换压力对系统动力消耗和后续操作等影响，一氧化碳变换生产中采用加压变换，其优点如下：

变换器的生产能力较大。这是因为提高压力加快了变换的反应速度，采用较大空速提高催化剂的生产能力。

动力消耗低。因合成甲醇采用较高压力，变换前干原料气体积小于干变换气体积，先压缩干原料气后再进行变换比常压变化后再压缩变换气的动力消耗低。

提高热能回收利用价值。加压变换使得变换气中水蒸气冷凝温度高，提高了过剩蒸汽的回收价值。

加压有利于传热和传质，所以，设备体积小，布置紧凑，设备投资小。生产中采用较高操作压力的缺点是：

需要较高压力的蒸汽，若采用的蒸汽全部靠外界引入，加压变换增大高压蒸汽的负荷。

设备投资大。这是因为较高的操作压力，系统冷凝液的酸度增大，系统腐蚀性增强，对设备的材质和制造技术均提出了较高的要求。

综上所述，加压变换采用较高的压力各有利弊，但优点是主要的，压力选取的出发点是考虑到合成甲醇的工艺特点、工艺蒸汽和压缩机各段的合理配置，现在合成甲醇工业广泛采用加压变换。

2．操作温度

一氧化碳变换操作温度必须控制在催化剂的活性温度范围内，目前工业上所用的钴钼催化剂的活性温度范围大体为200-550℃。

由于变换反应是可逆放热反应，所以，在温度范围，操作温度的高低对一氧化碳变换的结果有一个矛盾，即降低温度有利于提高一氧化碳的平衡转化率，但不利于加快变换反应速度。故在一定空速下存在最适宜的变换温度，使一氧化碳变换速度最快。

最适宜温度恒低于平衡温度。在反应过程中，反应物的组成是不断变化的，显然反应初期，相应物系组成的平衡温度最高，反应末期与物系组成相应的平衡温度最低。故一氧化碳变换率由低到高变化，最适宜温度随之由高向低转变。

实际生产中完全按照最适宜温度曲线操作是不现实的，反应初期，一氧化碳变换率较低，平衡温度较高，已大大超过催化剂允许使用温度范围，而此时，远离平衡，即使离开最适宜温度曲线在较低温度下操作，仍可有较高的反应速度。随反应的进行，一氧化碳变换率增加，反应热增加，适宜温度要求降低，要考虑适当移出热量。

同一催化剂在不同的使用时期，其最适宜温度不同。催化剂在使用初期活性较强，反应温度可以低些；使用中期活性减弱，操作温度要比使用初期提高8-10℃；后期活性衰退，操作温度要比使用中期更高一些。

所以，在实际中生产中一氧化碳变换温度要综合考虑各种因素而确定，变换炉的设计及生产中温度的控制原则是：

应在催化剂活性温度范围内操作，防止超温造成催化剂活性组分因烧结而降低活性，反应开始温度应高于催化剂起始活性温度20℃左右。随着催化剂使用年限的增长，由于中毒、老化等原因，催化剂活性降低，操作温度应适当提高。

尽可能接近最佳反应温度线进行反应。为此，必须从催化剂床层中排出热量，不断降低反应温度，对排出的热量加以合理利用。可采用分段冷却，段数越多，则越接近最佳反应温度线，但流程越复杂，根据原料气中的CO含量，一般多将催化剂床层分为一段、二段或多段。段间进行冷却，冷却的方式有两种，一是间接换热式，用原料气或饱和蒸汽进行间接换热，二是直接冷激式，用原料气、水蒸汽或冷凝液直接加入反应系统进行降温。

对于低变过程，还应特别根据气相中水蒸汽含量确定低变过程的温度下限，操作温度的下限必须高于气体的露点温度20-30℃。这是因为催化剂操作温度较低，而气相中水蒸汽含量又较高，当气体降温进入低变系统时，有可能达到该条件下的露点温度而析出液滴，液滴凝聚于催化剂的表面造成催化剂的破裂粉碎，引起床层阻力增加。注意，露点温度随气体中水蒸汽含量的增加而升高，随水蒸汽分压提高而提高，操作温度的下限也要相应提高。

3．空间速度

一氧化碳变换炉的空间速度是指1立方米的催化剂在1小时内通过的气体体积。该物理量的单位为h-1。增加空间速度，其实就是增加气体通过催化剂床层的速度。空间速度对一氧化碳工序操作的影响可归纳如下：

增加空间速度，气体与催化剂接触时间缩短，出炉气体中一氧化碳含量较高。

增加空间速度，处理气量大，生产强度提高。

增加空间速度，使气体通过催化剂床层的阻力增大，动力消耗增加。

降低空间速度，一氧化碳含量降低，但反应放热量过大，催化床层维持最佳温度难度加大。

空间速度的选取与催化剂的活性有关，活性好，反应速度快，可采用较大空间速度，一般空间速度在600-1500h-1。

4．汽气（H2O/CO）比

汽气比即水蒸汽与干原料气（或其中CO）的体积比，它对生产操作和经济效益都有重要影响。

采用高汽气（H2O/CO）比的优点是： 增加水蒸气用量，从化学平衡角度，有利于提高一氧化碳平衡变换率

增加水蒸气用量，反应初期由于过量的水蒸气对一氧化碳和二氧化碳起到稀释作用，不利于提高反应速度，但反应末期，有利于提高一氧化碳变换的反应速度

增加水蒸气用量，有利于抑制副反应2COC+CO2，CO+3H2CH4+H2O 大量过剩的水蒸汽在绝热反应器中起着热载体的作用，将反应热取出，使得床层温升减小。因此，对CO浓度或原料气中氧含量高者，可提高蒸汽比例，将反应热充分移出避免催化剂烧坏。

采用高汽气（H2O/CO）比的缺点是：

增加蒸汽消耗，这是变换过程中最主要的消耗指标 增加系统阻力或降低生产能力 变换炉内反应温度维持困难

蒸汽比例过大，会减少反应时间，降低变换率

一氧化碳变换过程汽气比确定的原则为：在保证工艺要求的一氧化碳变换率前提下，尽可能降低水蒸气用量，合理回收热能。汽气比确定与原料气CO含量、最终一氧化碳变换率和催化剂活性、变换温度等有关。具体减低水蒸气用量的措施如下：

采用低温活性高的催化剂，使反应在较低的温度下进行，平衡变换率较高，不需要很大的汽气比便可以实现最终一氧化碳变换率

将一氧化碳变换与后续工序脱除残余一氧化碳方法结合考虑，合理确定一氧化碳最终变换率

催化剂床层数要合适，段间冷却良好，注意提高变换系统自产蒸汽量及预热回收热量等措施均可直接或间接降低蒸汽消耗

综上，本项目由于原料气中CO含量较高，变换余热较多，为合理用能，需要进行逐级回收一氧化碳变换热量，故拟采用三段变换，一氧化碳变换采用两段宽温耐硫变换串一段低温耐硫变换工艺。为节省蒸汽消耗，段间采用锅炉给水激冷方法（在淬冷过滤器中，产生蒸汽），采用激冷流程一方面提高变换炉入口水/气比、另一方面降低变换炉入口温度。低温耐硫变换用于调节生产甲醇所需要的CO指标要求。

5．最终一氧化碳变换率 理论上提高变换率的途径有：

降低反应温度，这受到催化剂活性温度限制。增大蒸汽用量，这应当从经济上权衡得失。

变换到一定程度后除去CO2再变换，即变换和脱碳交替进行。这由于流程复杂，投资庞大，在实际生产中很少采用。

从制氢和除去CO角度都需要提高最终一氧化碳变换率，残余一氧化碳含量少，合成甲醇原料的利用率高，甲醇产量得到提高。但最终一氧化碳变换率过高，则要耗用过多蒸汽和催化剂，生产成本加大，而且蒸汽量增加到一定程度，一氧化碳变换率提高不大。

具体最终一氧化碳变换率的确定取决于原料气的来源和后工序的要求，当原料气中含有足够量蒸汽时，可提高一氧化碳变换率，当以液氮洗出去残余CO时，可适当降低变换率的要求。

二、工艺流程

由于变换过程需要消耗大量的水蒸气，通过改进工艺过程以尽量减少蒸汽消耗量对整个生产节能降耗具有重要的意义。而目前对变换工艺的模拟计算仅是在规定转化率的前提下得到水蒸气的消耗，从工艺本身而言，并不能确定最小的蒸汽耗量。目前变换工艺有如下几种流程：

A.水煤气经废热锅炉降温、分离冷凝液后的水煤气全部通过变换炉的流程（称为“全通过流程”），主要采用控制进变换炉的水气比来达到变换的程度以满足合成气对氢碳比的要求。

B.部分水煤气不经过变换，另一部分水煤气直接通过变换炉的流程（称为“纯配气流程”），主要采用控制进变换炉的气量和配气的流量来满足合成气对氢碳比的要求。

C.部分水煤气不经过变换，另一部分水煤气经废热锅炉降温气、分离冷凝液后通过变换炉的流程（称为“废锅-配气流程”），主要采用控制进变换炉的气量和配气的流量来满足合成气对氢碳比的要求。

以上三种流程各有其特点及优缺点。

“全通过流程”最早应用在鲁南化肥厂年产十万吨/年的生产装置（德士古气化），由水煤气废热锅炉降温气、分离冷凝液后的水煤气再进变换炉，其优点为：进变换炉的水煤气相当经过了一次洗涤，进变换炉的水煤气带灰极小、减小变换炉的压降、降低水煤气的水气比、降低反应温度延长催化剂的使用寿命。缺点是水煤气废热锅炉需要设计上留出足够大余量来控制进变换炉的水气比、相对催化剂的需要增加一些；随着气化压力的增加和规模大型化，“全通过流程”中的水煤气废热锅需要极大，为了解决这个问题，出现了配气流程。

“纯配气流程”实际上按照生产合成氨的流程加配气演变而来的，其优点为：需要的催化剂相对最小，缺点是进变换炉的水煤气带灰较多（在变换炉前单独加予变炉也作用不大，这在合成氨生产厂无法解决的通病），增大变换炉的压降、较高的水煤气的水气比、较高的反应温度缩短催化剂的使用寿命；

“废锅-配气流程”实际上是吸取了上述两种流程的优点克服了缺点的流程，其优点为；部分水煤经废热锅炉适当的降温气、分离冷凝液后进变换炉的水煤气相当经过了一次洗涤，进变换炉的水煤气带灰较小，减小变换炉的压降、降低水煤气的水气比、降低反应温度延长催化剂的使用寿命，缺点是需要水煤气废热锅炉，催化剂的相对装填量增加一点。变换工艺流程图详见附图附图

三、生产装置：

宁夏宝丰能源有限公司共有三套水煤气变换装置，采用耐硫低水汽宽温两段配气变换工艺，使用钴钼催化剂（两年一换），操作温度220-480℃，使用工艺包为青岛联信，去年5月原始开车，开车初期由于粗煤气中带灰严重，导致系统阻力增大，阻力最高达到0.9-1.0MPa，后对催化剂进行更换并对气化系统进行工艺优化，目前运行稳定。从技术到设备全部实现国产化。

神华宁煤集团煤炭化学工业公司共有两套水煤气变换装置，采用耐硫宽温变换工艺，使用齐鲁科力生产的催化剂。

陕西中煤榆林能源化工有限公司共有两套水煤气变换装置，采用部分变换工艺，使用工艺包为国内技术，从技术到设备全部实现国产化。目前催化剂已更换一次，第一次使用庄信万丰催化剂，运行了17月后进行更换，目前使用昌邑凯特生产的催化剂。从目前使用情况来看，国产催化剂并不比国外的差。