作文《第三只眼》教学实录及赏析

第一篇：作文《第三只眼》教学实录及赏析

《第三只眼》作为教学实录及赏析

一、课前谈话，春风拂面

师：你想象中张老师是什么样子的？ 生：非常漂亮的女老师。

生：中年的男老师。她知识很渊博。

生：这位张老师很有名气，她一定幽默风趣，风流潇洒。师：你举得张老师那一点和你的想象做相似？ 生：我觉得您只是渊博，幽默风趣„„ 师：你看到我，脑中会立刻蹦出哪个词来？ 生：和蔼可亲。

师：具体从哪些地方看出我这个特点的？请同学们谈谈。（学生分别从神态、语言、动作、目光等方面一一作答。）

【赏析】几句“拉家常”，就把课堂氛围升高到一定的温度。师生之间，在真实的交际中，你来我往，亲切和谐，如沐春风。这是张老师智慧使然。启示，看似平常的课前谈话，却暗藏玄机。细细琢磨，张老师的每句问话，都紧扣习作的重要训练点：你会想象吧？你会观察吧？最后还要考察一下你的观察是否仔细具体，是否能把人物说“活”。可谓“未成曲调先有情”！

二、反弹琵琶，疑从中来。师：我有几只眼睛？ 生：两只。

师：不，我有三只眼（师生大笑。）

师：我有三只眼，你们也有三只眼。（生差异，继续笑）

师：从同学们的神情来看，我知道你们有很多的疑问。你觉得你的“第三只眼“是什么？

生：可能是耳朵，可能是脑子„„

师：好，下面请你们把刚才的情形快速记下来，不会写的字用拼音代替，一气呵成。请不要用“今天”开头，要注意你表达什么样的情感，是否真切，开始。（四分钟后，学生自告奋勇读自己的作为，张老师“面批”。下面是其中一个女生的开头片段。）

生：认读第三只眼在哪里？（师：开头是疑问句，不同寻常！）你不知道，我也不知道。可是今天张老师告诉我们每个人都有三只眼睛，这可算得上“古今奇闻”。（师：这个词用的好！）此言一出，大家哄堂大笑。（师：真实！）我们简直不相信自己的耳朵，眼睛直直地盯着张老师。（师：“直直地”用的形象！）奇怪，人不都有两只眼睛吗？那，第三只眼在哪儿？我真是疑惑不解。

【赏析】 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”张老师以”我有三只眼“的惊人之语，引发了学生的好奇，从而激起了学生探索”第三只眼在哪里“的强烈欲望。在写作时，张老师要求不要用“今天”开头，这样避免了写出来的文字千篇一律。

三、欣赏他人，互改有法。

师：大家照我的样子，同桌互改开头这一段。注意选用不同的符号新建评改，如用波浪线画出好句子。用圆圈圈出好词语，打动你的地方也可在一旁写上评语；当然不明白的地方，打个问号，问问他。如果找不到好句子，说明你的眼睛不够亮！

（学生按照张老师要求，互相评改，非常认真，有时候同桌之间会争论一番。张老师深入到学生中去，有时候倾听，有时候还要指点一下。三分钟后，张老师找了两组同桌涨势互评成果。）

师：看到被人的两点，当然高兴了；听到别人的表扬，高兴吧！这叫互相学习，共同进步。

【赏析】课程标准强调，要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。张老师在“互改中的态度和方法”上下了功夫。张老师经常告诉我们：学生不会修改作文，不能算是真正学会作文。在这里，张老师一反历来由教师讲评的做法，把评改的主动权交给了学生，让学生在教师的指导下，自己修改，做作文修改的主人。最值得称道的是，张老师启发学生用欣赏和批改两种眼光来评价别人的文章。“如果找不到好句子，说明你的眼睛不够亮！”多么有意思的课堂语言啊！启示这是张老师告诉我们需要具有这样的心态，即我们可以拿着放大镜去寻找别人的优点。做人如此，作文亦如此。只有学会欣赏别人，才能学到别人的长处，喜爱能实现真正意义上的合作。当然，也不能一味地欣赏，有时还要打个问号，问个究竟。这是批判的评价，可以通过交流来解决。交流是思想的碰撞，是共同进步的有效途径。这一教学环节，张老师是“亲自操刀”，教会学生如何修改文章，然后，让学生“实战演习”，最后检查两组修改情况，是进一步强化。经过这一系列的“磨炼“，学生很快就掌握了修改文章的方法，这是终身受益的，是高效率的，值得我们学习和深思。

四、两次探究，详略不同。

（第一次探究活动：男女各一组，分别两个人。每组一个人戴上眼罩，另一个人当助手，学生通过手摸、耳听，分辨出了手机、钱包和矿泉水，从而得出“认读第三只眼是手、耳、脑”的结论。以下是第二次探究的教学片段。）师：好，大家说这个瓶子里装的是水，真的吗？有什么办法知道？ 生：尝一尝。

师：我找两个同学来品一品，看到底是什么。

师：同学们的热情很高，要注意看看他们的表情。（两个同学兴高采烈，辨别出 一瓶是水，另一瓶是果汁，辨别是果汁的同学，美滋滋的。）

师：这瓶装的是果汁，真的吗？谁再来试试？（许文胜争先恐后地举起了手，场面热烈。）你吧，这位男生，我看看你最按耐不住了。同学们注意观察他品尝时的表情。

（哪位同学高兴地几步就跑到讲台前，举起张老师给的“果汁”就往嘴里倒。）生：呀！呸，怎么是醋啊！酸死我了！（他双眉紧锁，酸楚之状溢于言表。同学们看了，哄堂大笑。原来，张老师“偷梁换柱”，把果汁换成醋了。）师：我们接着写作文。这里有两次探究活动。第一次的要略写，不要超过50字，第二次的要详细写。好，开始吧。

【赏析】如果不是在课堂上，单凭现场热烈的场面，你肯定以为是联欢会里的“魔术表演”，而不是作文课。张老师章法纯熟、“腹有良谋”，仅用了几个简单的道具，就唱出了一场出其不意、妙趣横生的好戏。张老师常说：“要学生对作文有兴趣，学生首先要玩得有趣。”对，玩得高兴，学生“易于动笔”；变着花样玩，学生才“乐于表达”。张老师最后要求“详略得当”，是在玩中进一步渗透了写法指导，扎实有效。总之，整个过程，先玩后写，浑然一体，环环相扣，引人入胜。学生玩得开心，写得愉快，这是多么美妙的境界啊！

五、构思题目，张扬个性。

师：题目是文章的眼睛。好的题目就等于成功的一半。我希望大家能出一个或几个有个性的题目，可以从探究活动、人物、道理等角度来考虑。

生：寸照“第三只眼”。探访“第三只眼“。有趣的作文课。张老师真神。张老师真逗。有趣的张老师。人有三只眼。神奇的”第三只眼“„„

【赏析】大家同在一样的课堂上，经历了同样的事情，为什么所拟的题目会如此不同，而又超出了我们想象的精彩呢？答案就在于张老师适时地提醒学生从“探究活动、人物、道理“等不同角度来考虑。是啊，角度不同，才能写出“远近高低各不同”的诗句；角度不同，才会使：个性“鲜明起来，才会有创意。

第二篇：第三只眼

(一)监视：通过监视模块，管理者可以完全掌握员工以前做了什么，现在正在做什么，是否工作不努力，是否有违规行为，员工的一切计算机上的操作都一览无遗。

1、聊天纪录监视：能监控员工使用聊天工具聊天的内容（支持MSN,QQ,ICQ,Yahoo,阿里旺旺等多达18种常见聊天软件的监控），并可根据需要禁用某些聊天软件，方便管理者对员工互联网聊天行为进行管理，避免员工上班时间过度聊与工作无关的内容.2、邮件收发记录：能实时记录员工计算机所有收发的邮件，记录包括时间，收件人，发件人，标题，内容等。

3、文件操作监控：可对员工的复制、剪切、删除、重命名文件或文件夹操作进行监控。

4、网页浏览监视：对员工浏览的网页进行监控，掌握员工是否上班时间浏览了于工作无关的网站，也可以根据需要屏蔽某些网址。

5、ftp监控：对员工通过ftp上传和下载的内容进行监控。

6、屏幕监控记录：可以对员工计算机屏幕画面进行记录，员工之前在计算机上的一举一动都会真实在您眼前再现。

7、游戏监控：能监控员工所玩游戏的内容。

8、其他监控：可对员工计算机的所有操作进行监控，并可以自定义监控选项，更可以定义只监控某些操作，而对其他操作忽略。

9、程序运行记录：监控员工打开的程序以及窗口的纪录。

10、实时监控：实时监视员工计算机，并能对其进行控制，就像操作自己电脑一样简单的操作员工计算机。

11、多画面监控：可同时监控多个员工当前桌面实时的画面，员工的一切操作尽在眼前，默认最多支持16画面，超过16个员工可以轮循显示。也可定制同时显示更多画面（36，100或更多……）

12、实时流量监视：可对员工计算机的流量进行监控，使管理者能够及时发现流量异常等情况。

(二)控制：通过控制模块，管理者可以规范员工的计算机使用行为，可以使用计算机做什么，哪些不可以做。

13、软件运行限制：可根据需要，对员工使用的软件进行限制。

14、网址过滤：管理者可以限制员工访问某些网址或者允许访问某些网址。

15、端口封堵：可封堵员工上网端口，聊天端口，游戏端口等，可根据需要规范员工的上网行为。

16、U盘授权：可对员工的USB存储设备进行授权，经过授权的设备才可以正常使用，否则不可使用。

17、硬件设备控制：可对所有硬件设备进行禁用，以避免员工使用与工作不相关的计算机设备（比如 USB设备，光驱，红外线，蓝牙等），还在国内第一个实现了只禁用USB存储设备，而不禁用USB鼠标、键盘等非存储设备的智能识别功能

(三)管理：可以对员工的计算机进行远程管理，极大减轻了管理者对员工计算机的管理难度。

18、远程文件操作：可对员工计算机内所有文件进行远程管理，对员工文件可进行远程复制、剪切、删除、重命名等，可上传，下载，更提供了批量下载员工计算机的文件和文件夹到管理者计算机的便利。

19、远程控制：可对员工计算机进行远程关机，远程重启，可查看员工的窗口列表和进程列表，并可关闭任意窗口或进程。

20、软硬件资产管理：可管理员工的软硬件设备。

21、工作效率统计：可在对员工的某个月的工作效率进行统计，很直观的看出员工使用各个软件的时间、频率。并以柱形图和饼图反映出来。使得管理者对员工的工作评价更直观、更有依据。

(四)报警：可以设置员工在进行某些操作时报警，让管理者能在第一时间知道员工的非法操作。将某些恶意行为操作扼杀在摇篮中。

22、插入U盘报警：可设置在插入移动存储设备，及时报警管理者。

23、拷出资料报警：可设置在拷贝文件带走时，向管理者报警。

24、自定义报警： 可设置对管理者自定义的条件被触发时，及时报警给管理者。

第三篇：第三只眼社会调查报告参考范本[推荐]

“我的第三只眼”社会观察活动

社会观察报告

亲，你的人人肿么了？

——浅谈网络流行语及文体的泛滥

巡讲人：陶圣禹

廖翔宇 孟楠 李威

目录

一、背景介绍··········································3

二、典型案例··········································4

1、最“萌”的通缉令·····································4

2、最“亲”的通知书·····································5

3、最“给力”的标题·····································6 三、八方言论···········································6

四、影响···············································8

五、我们的思考·········································9

一、背景介绍

随着网络信息技术的发展，从中小学生的作文到主流媒体的标题，网络语言及文体已经无处不在，甚至有愈演愈烈的泛滥之势，在社会上引起了巨大的争议。

网络语言，是由网民创造、于网络交流中使用的一种媒体语言。它广泛地出现在聊天、网络论坛（BBS）等各种互联网应用场合，代表了一定的互联网文化。因为它简洁生动的形式，一诞生就得到了广大网友的偏爱，发展迅速，并渗透到现实生活中，对人们的生活产生了一定影响。网络语言来源广泛，多取材于方言俗语、各门外语、缩略语、谐音、误植、甚至以符号合并以达至象形效果等等，属于混合语言，通常使用注音文、拼音首字母或火星文。近几年，网络语言发生了较大的改变，不仅仅局限于原有的字母、符号等形式，出现了新的网络语——网络体，它是伴随着网络的发展而产生一种网络特有的一种流行文体，由80后、90后这一群体创立，是对所有网络语言文体的一个总称，它代表了一个时代的特征。

以下是一些比较典型的网络语言、网络体：咆哮体

一般出现在回帖或者QQ、MSN等网络聊天对话中，使用者有时候激动的时候会觉得1个感叹号不能表达自己的情感，而打出很多感叹号。

有些人回复的时候也会用来凑字数，咆哮体没有固定的格式或内容，就是带许多感叹号的字、词或者句子，这种看上去带有很强烈感情色彩的咆哮体引来了粉丝的追捧。

很多咆哮体的粉丝还很注意感叹号的排序，适当的排序可以使咆哮体显得美观，而又能表达自己的情感。

由于咆哮体的火爆，网上已经出现了各种各样的咆哮体生成器。

甚至还有音频版咆哮体、视频版咆哮体，以音频或者视频的方式在网络上激动的表达自己的感情，通常大声呼喊“有木有”，并配合凌乱的字幕。

最早“有没有”这一词是出现在电视广告中操着一口台湾腔大声疾呼 的主持人的口中，接着在宁浩的疯狂的赛车中，徐铮又将这一口头禅发挥的淋漓尽致。

淘宝体

亲„„ 哦„„

举例： 亲！！

熬夜不好哦！！包邮哦！！

亲，你有没有感觉，每一次完毕淘宝支付，我都想这么说话呢。

淘宝体很有爱的说呢，嘻嘻。亲，那咱们都换做用淘宝体说话吧！

常见的网络用语还有：给力、犀利、酱紫、神马、浮云„„

二、典型案例

1、最“萌”的通缉令

“亲～被通缉的逃犯们，徐汇公安‘清网行动’大优惠开始啦!亲，现在拨打24小时客服热线021-64860697或110，就可预订‘包运输、包食宿、包就医’优惠套餐，在徐汇自首还可获赠夏季冰饮、清真伙食、编号制服„„”

近日，互动百科网一则上海徐汇警方的“卖萌通缉令”引来十余万网友围观。网友大呼，徐汇警方很潮流，不仅熟练运用“淘宝体”，而且还能将其演绎为通缉令，真是太萌了！上海徐汇警方表示，设计的初衷是因为网民日趋年轻化，传统文本格式的通缉令在网络上的宣传效果有限，希望通过此举能促使更多犯罪嫌疑人主动自首，也阐明自首从宽政策。

这则史上最萌通缉令在社会上引起了巨大的反响，引得众多网友称赞的同 时，也有不少网友提出了反对意见。有的人质疑，如此卖萌通缉令还算是通缉令么？若不是白纸黑字写得分明，人们没准会将其当成邀请函，卖萌通缉令改变了传统文本格式的同时，也在消解法律的严肃性，使执法公务变得轻飘和浮躁。

2、最“亲”的通知书

“亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！南理工，不错的哦！211院校哦！

奖学金很丰厚哦！门口就有地铁哦！景色宜人，读书圣地哦！亲，交不起学费也没有关系哦！我们有‘绿色通道’哦！亲，记得9月2日报到哦！亲，录取通知书明天‘发货’哦！

上网（http://www.xiexiebang.com）就可以查到通知书到哪了哦！查询编号EK*****CS哦!亲，有疑问电我哦！025-84315260!还可以登录学校微博哦！亲，全5分哦！给好评哦！”

这是2011届南京理工大学的录取通知书和录取通知短信，又一个史上之最，号称史上最“亲”录取通知书，对于这样的录取通知，有的学生表示：“刚收到短信时吓一跳，以为是什么骗人信息。仔细一回味，这不是‘淘宝体’嘛，真是笑死我了。”也有新生收到短信后开心地说，没想到大学和自己想象的不一样，也是很轻松很有趣的嘛。南京理工大学学生处副处长王虎说，往年学生等待录取通知书很焦急，今年他们想把服务做得更到位，提前就把录取信息告知每位新生，这次他们通过短信平台，为每位考生定制了个性短信。但反对质疑之声也接踵而来，有人质疑，当网络词汇被各所大学争相使用、不断地向我们狂轰滥炸袭来的时候，总觉着有些怪异，有这个必要吗？眼球也许被吸引了，距离也可能一下子拉近了，但是，这些网络词汇能真正代表什么？热闹的背后或许更是美感的丧尽、大学内涵与精神的缺失。而那些感觉距离一下子被拉近的大一新生们，走进大学后能否得到领导们平等的关怀、教师们循循善诱的教导和辅导员们真心诚挚的关爱？学生们在学业上的个性化需求能否真正得到满足？当学生们的权利受到侵犯时，学生有没有诉说的渠道？大学是以学生为本还是以政绩为本？学生们是不是进入大学后与母校的感情越来越淡、越来越失望、越来越想尽早离开大学？这些问题并不能片面的以最“亲”通知书得出判断。

3、最“给力”的标题

11月10日，《人民日报》头版头条发表的《江苏给力“文化强省”》一文，格外引人关注。这篇长篇通讯在报道近年来江苏建设文化强省所取得的多方面成就的同时，也因标题“新潮”而在网上引起热烈反响，被广大网友称为“2010年最给力的标题”！

和以前的“囧”等网络热词一样，“给力”原本只属于网民的“自娱自乐”。而《人民日报》此次在头版头条标题中使用这样一个网络流行词汇，立刻引发如潮热议。一天之内，仅在新浪微博转帖量就多达1800条，评论近千条。此次《人民日报》在头版头条标题中引用该词，赢得了网友广泛认可。香港著名媒体人杨锦麟在微博上评论说：“顺应微力”；“人民日报微笑了”；“谁说人民日报老了”„„近八成网民、特别是年轻网民，用“亲密”的方式给予肯定，而认同率最多的一句评语就是那句：“《人民日报》很给力！”更多的网友则更乐于探讨《人民日报》用“给力”做标题的喻意。“给力啊！代表了党报对网络声音的了解和接受。”“真时髦，这是党报党刊改变文风的‘给力’之作！”这两天，类似的讨论帖已达28万多条。三、八方言论

网络文体：以戏仿表达对现实的看法

中山大学传播与设计学院副教授张志安说：“网友的这种行为在传播学概念中叫做‘戏仿’，用戏谑、调侃的语气仿造一种文体表达自己对现实的看法。” 张志安说，之前的淘宝体、凡客体等每一种新的网络文体的出现都会受到网友的追捧，其内在的心理动机主要有两种：一种像之前的“高铁体”，表达的是对权威公信力的质疑，而另一种就像“360体”，表达的是对自我生活的一种 “自嘲”。而体检版、纳税版的出现，其实是网友换了一种方式对不满情绪的抒发。网络文体倒逼机关改文风

“微博时代的到来，的确给政府的依法行政、科学执政提出了更高的要求，当前各种推动文风清新化的尝试，最终都将集中到干部作风的变化上。” 人民网舆情监测室副秘书长，人民在线副总经理兼副总编辑，《网络舆情》（网络舆情杂志）副总编辑、政务版主编单学刚说，就是要让网络形成一种倒逼机制，让政府机关不仅发老百姓看得懂、读得通的文，说老百姓听得明白、乐于接 受的话，更要做老百姓期盼的事。对网络文体：不妨尊重差异，包容多样

语言是有生命力的，是时代发展的产物，网络语言的兴起不仅是网络发展的呈现，更是社会文化多元交融的反映。如任何新生事物一样，“淘宝体”等网络文体有其“革命”性的一面，比如，创新力明显、交互性突出、提供了参与语言创造的空间，丰富了表达意愿的手法，等等。但它同时对传承语言文化、推动大众交流提出了挑战和冲击。目前，“淘宝体”等网络文体还没有被多数人掌握，还不具备大众表达交流的工具性特征。至于将来能否成为一种新的规范化、大众化的表达方式，取决于大众和历史的自然选择。

应该说，事物在发展、文体也在不断演变发展，发展、改革、创新是主题，贵在发展、改革、创新中有所坚守，一味反对、简单化反对甚至封杀不可取。这不但坚持和发扬不了优秀传统，而且会让优秀的文化显得无助无力，让优秀文化的代表们显得狭隘和不宽容。市民观点褒贬不一

“酱紫啊，那你好好休息吧。”“亲，你的货已经发出去了，请注意查收！”这样新鲜的网络词汇和语言正在流行，而且网络词汇和句式也是时时更新，往往一件热门事情就可以促成一种新网络句式的诞生，然后在网络中流行起来。

就读某高校大二的高同学便是网络新文体的推崇者之一，他说，像“凡客体”“咆哮体”“淘宝体”等网络文体，对于经常上网的人以及对新鲜事物接受比较快的年轻人来说，如同潮流商品一样，极易上手，而且流传快速，你要不学，就会感觉跟不上潮流，跟身边朋友们的谈论话题也会脱节。

“开始用时挺有趣，但久了反而会产生厌烦的情绪。”每天定时更新微博的李女士对于网络盛行的各种新文体十分在行，前不久当“淘宝体”开始流行时，她便常常喜欢在留言时在字里行间添加一个“亲”字，但时间一长，她发现容易产生厌倦之感。

而对于一些年长的人来说，对年轻人习惯在谈话、短信中一口一个“亲”字的表达方式感觉一头雾水。“现在孩子们说话，让人越来越听不懂了。”采访中，孩子正在就读高中的邱女士就无奈地表示，网络新术语的出现，似乎加大了与孩子们的代沟，孩子们熟悉易学的网络新文体，对家长来说就像一门“外星语”。

四、影响 针对当下的网络流行语言和流行文体，北京大学中文系教授苏培成认为，网络语言的活跃，是时代的反映，是思想解放的反映，并在一定程度上丰富了汉语文化。

借助微博、人人网等新兴的信息传播平台，网络语言及文体像雨后春笋般迅速发展，的确有铺天盖地之势。无论是《人民日报》的“江苏给力”，还是警察的“淘宝通缉令”、外交部的“淘宝招聘”，抑或是上海警方的“凡客体警示”，这些网络文体和语言因为其通俗、新颖和亲切等的特点，其传播早已超出对新鲜事物接受能力极强的高校学生圈的范围而在社会上广受关注。

至于关注的原因，除了它们的出现和使用颠覆了政府部门、机关报刊在人们心目中严肃、严谨的形象，更重要的则是因为公众对其的争议性看法。

不能否认的是，这些网络语言借助“微时代”的传播平台，为人们的生活增添了不少的乐趣。在大学校园里，用此类特色语言书写的海报因能给人留下极深的印象而起到很好的宣传效果，各类加入微博直播互动环节的晚会也因为同学娴熟的网络语言运用能力而变得妙趣横生，各种幽默风趣的语言的确给同学们相对单调的日常生活增添了不错的调味剂；在社会上，在网络世界与现实世界结合得异常紧密的时代，人们开始觉得“淘宝体”更亲和，“咆哮体”更震撼，政府行政机关等使用这样的语言，不但拉近了与公众的距离，有利于打造亲民形象，也让宣传的实际效果大增。“淘宝体”、“凡客体”流行的背后，是近年来越来越多官员话语体系上日渐口语化、个性化的趋势，很多官员以自己的语言风格赢得关注和好评。破除“官本位意识”，避免居高临下，从群众视角出发，以人为本，充分尊重他们的思维习惯和情感取向，就这方面来说，网络语言的大量使用、“微博公文”和官员个性化语言的不断涌现，可以说是权力回归服务本位的体现。

但是另一方面，、“给力”、“伤不起”等语言流行的背后却是一种语言表达匮乏的体现。如今大学校园里，此种语言的流行已到了泛滥的程度，同学之间信息传达、感情表达因为它们的加入变得戏谑而缺乏真情实感。更令人担心的是，大学生因专注于此而淡化了对传统文化、正确语言习惯的重视，由此会对自身的发展产生一定不良影响；从社会角度来看，无论网络流行语这种形式有多新颖，和严肃严谨的行政机关的公文相比，还是太过浅薄。

“这些新型文体更多地迎合了年轻人的认知习惯，对于年长者或不太了解网络的人而言，不免看得一头雾水。作为政府而言，应该尽量满足所有人的需求，不能人为设置技术门槛和语义混淆剥夺其他人获取信息的权利。”中南财经政法大学社会发展研究中心主任乔新生表示质疑。

网络文化就其本质而言也是一种快餐文化。网络语言和文体的流行对于快速发展的社会，或许也是昙花一现，匆匆而过。虽然它有天马行空般的变化，有广泛的受众群体，但对于传承语言文化、推进不同文化群体交流，也提出了挑战和冲击。

对网络流行语言和文体，我们应该理性分析和面对。

五、我们的思考

进入二十一世纪，信息网络已经成为我们日常生活必不可少的一部分。伴随着网络信息技术的发展与人们对网络运用能力的不断深入，网络文化应运而生。与所有的新生事物一样，它总是包含着积极与消极的两个方面，对生活有着或利或弊的影响。在网络的发展过程中，渐渐衍生出了带有虚拟、简洁等性质的网络文化，而它们的广泛传播却带来了不少争议。社会对“淘宝体”、“咆哮体”“给力”等褒贬不一的态度就是其中一个表现。

近几年是网络文化高速发展的时期，作为网络文化最为典型的代表，网络语言爆炸式的兴起和传播在引领了网络文化潮流的同时也给社会生活带来不少困扰。每一天打开报纸打开电视，少不了“犀利”、“给力”、“神马都是浮云”等网络热词。甚至就在我们身边、在地大校园里、在北区隧道口，不乏“亲，欢迎加入XX学院大家庭”“、“XX给力”等淘宝体、凡客体、给力体，甚至在《人民日报》也出现过“江苏给力”的新闻标题。

对于网络语言，大体上有三种观点：第一种是持支持态度。他们表示在五千年的中华文化演变发展过程中，文字从甲骨文到简体字是在不断进步的。在二十一世纪，网络语言是信息化发展的产物，它简洁明了，生动幽默，交流也方便有趣，更具有亲和力，适合这个高效快速的时代，是文字在二十一世纪的进步；另一种持反对批判的态度，他们认为网络语言根本没有深意可言，已经脱离了汉字的文化内涵，使得语言文化朝着低俗化、怪异化发展，网络语言的出现泛滥不仅不是汉字的进步，而且会造成传统汉字博大精深内涵的消失、会影响到中华文明的传承，当“什么”不再是什么而是“神马”时，汉语言文学将面临面目全非的危险；最后还有一部分人则持中立的态度，他们认为网络语言的兴起是当代年轻人表达思想张扬个性的体现，它表达了这一代年轻人的思想、价值取向和精神内 涵，抒发了他们对社会对其他人的看法观点。对于网络语言，既不能一票否定、极力反对，也不能盲目推崇，要客观理性的看待它，充分发挥网络语言在信息表达、思想传播中的积极作用，理解其中饱含着的年轻一代的思想，要剔除网络语言中消极低俗的因素，防止其负面影响，做到正确的引导、利用网络语言，发挥其对社会有利的作用。第三种人的观点代表了大部分人对网络语言看法，也是我们应该持有的观点。

大学生作为当代年轻人的主体，是网络语言的主要接受者和使用者。大学生一方面在积极使用网络语言的同时对网络语言的泛滥也产生了反感和抵触，网络语言本质上是年轻人表达心情彰显个性的体现，当网络语言泛滥到从个性变成通病时，必将被年轻人所摒弃淘汰。就我们的切身体会来说，网络语言代表着这一代人的个性与思想，不可能完全禁止，我们要做的应该是合理理性的使用网络语言，防止它在使用过程中媚俗化、泛滥，而且坚决抵制不文明、不健康的、具有消极影响人身攻击性质的网络语言。

第四篇：鲁迅的“第三只眼”

鲁迅的“第三只眼”

鲁迅自己说，如果让我做研究，我可以“说出别人说不出的话来”。

他的眼光特别，他有“第三只眼”，能看到普通的两只眼睛看不到的东西。

鲁迅的文章看了很有一些了，我也以为他最大的特别之处就在于他的“第三只眼”：

他在毕毕剥剥的鞭炮、飞舞的雪花和“祝福”的典礼中，看到了祥林嫂被封建礼教所虐杀，看到了人们咀嚼赏鉴别人的痛苦和不幸，看到了人们的自私、残忍、麻木、冷酷，看清了，中国农村社会。

他在写满了“仁义道德”几个字的历史中，从字缝里看出来，满本都写着两个字是：“吃人”。他在拗开的人血馒头窜出的白气里，在夏四奶奶的哭喊中，看到了革命者的悲哀和绝望，看到了人们的愚昧和无知，看到了革命对于医治病态百姓和病态社会的，无力和无用。

他在寻常的学校运动会中，在松懈的选手和嗤笑的观众中，看到了“不耻最后”精神的缺失，看出了“土崩瓦解”的必然。

他在留传六百多年的《二十四孝图》中，在被奉为圭臬的所谓“孝道”中，在被无数次歌颂甚至模仿的“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”中，看到了封建纲常之虚伪、残忍，看到了数百年来压在儿童甚至成人之灵魂上的枷锁，看到了落后文化于人之危害。

他在圣贤的“非礼勿视”的教诲中，在才子佳人看似美满的结合中，在对于岳飞和关羽、忠臣和烈女的无限颂赞中，看见了文人们紧闭的眼睛，看见了一汪瞒和骗的大泽。

他在怀揣着现银的安心和欢喜中，在兵荒马乱的战争年代和万姓胪欢的太平盛世中，看到了汉族历史的赤裸裸的真面目，“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”的更替。

是的，鲁迅的第三只眼看到了常人看不到的。他在暗中，看一切暗。他向内窥视自己，也向外嗔视众生；他看偏僻的农村小镇，也看冠冕堂皇的政府；他看当下的人们身上的国民性，也向上追溯历史看中国的劣根性。

但我又不能止于这样一种对于“第三只眼”的认识。还有别的疑问需要解答。

为什么鲁迅看到了？或许因为他曾经被戳痛过，被童年中父亲的控制、被《二十四孝》的阴森荒诞、被故乡里如闰土一样的人、被仙台医学专门学校播放的画片，戳痛了心，痛得只能睁大眼去看，痛得燃起了胸中的怒火，于是成为了战士。

为什么只有鲁迅看到了？不，一定不只有鲁迅看到了。当时中国再落后，也是不乏所谓“知识分子”的。只是鲁迅敢于“直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血”，而许多人有所见、有所感，却又畏缩，陷入了瞒和骗。勇气和品格，决定了知识分子能否成为真正的知识分子。敢看，于是看得更多，于是愈加敏锐。

为什么鲁迅是独一无二的？因为他是第一个把笔当枪的、决心对所见进行反抗的人。有的人也看到了，也正视，也悲哀，却不激愤，因而也没有轰轰烈烈的姿态和行动。只看是不够的，还要拿起武器。鲁迅有《呐喊》和《彷徨》，有《野草》和《华盖集续编》，有《莽原》有《奔流》有萌芽。只有鲁迅有。

再想鲁迅的“第三只眼”，便更加肃然起敬。这“第三只眼”的特殊，不仅在于它看见了什么，更在于它的主人的大爱、责任和良知。我总以为，在精神文明如此先进的今天，人们是不缺“第三只眼”的。我们有视野，有思考，有主见。但这就够了么？鲁迅的行动告诉我，不够。我们不能止于做一个愤怒的青年。只有选择了斗争，而不只是怒斥，我们的“第三只眼”才有具有巨大的价值。

第五篇：《新闻第三只眼》读后感

这是我有史以来最快阅读完一本书的经历，也是我有史以来如此痴迷地翻阅一本书，昨天晚上才借的，今天晚上就迫不及待地读完了。

如果不读完，我内心无比向往和不舍，当读完地一刹那我却不知道该思考些什么了。

刚开始看到这本书，以为它和新闻有关，况且是第三只眼，特别奇特和好奇，所以就随便借了。昨晚回来一翻，再也抑制不住内心的激动和兴奋，决定要尽快把它读完，一吐心中快感。

它是集推理、悬疑、恐怖、新闻界、职场为一体的唱片小说，写得很浪漫，用词很优美，即使很龌龊的行为作者也可以把它美化的让人不忍放下不读。一位神秘女主人，也就是整个案件的幕后主使者，如此智慧又如此美丽，然而做起事来却又如此毒辣和野蛮、狠毒。她为了捍卫受伤的婚姻，为了报复和丈夫有染的所有美丽女人，炮制了一个假新闻，凭借她的地位和权势，同样她的权势也来源于她出卖肉体和感情换来的。故事就从这个假新闻开始，正义的化身、始终把客观、公正、真实报道新闻作为使命的记者，经不住金钱和利益、女色的诱惑，被迫发表了这个假新闻稿件，假新闻把死于精心谋划、刻意安排的交通事故描述成司机遭遇女鬼，不慎坠崖身亡的离奇故事。这个新闻让整个城市陷入一片恐慌和谈鬼色变的沉寂中，同时这则新闻业引起同样有新闻敏感、新闻职业道德的年轻新闻记者的注意，也就是这对深爱彼此的年轻记者的怀疑，让幕后主使者产生刻骨铭心的仇恨和恐惧。威胁、恐吓、利诱、绑架、蹂躏，无所不用其极，只要掺进这个事件中的人都会被活活逼死或者残害致死。一切过程和经历，让人难以想象和猜测，人们始终无法找到那个屡次打恐吓电话的陌生女人，甚至不断地怀疑到好人身上。

最终，还是警察，通过幕后监控和缜密侦查，终于让这个事件水落石出。这个女人不但联系着黑帮势力，而且专门成立美女利诱团，利用美人计进行操控和布置，让整个案件扑朔迷离，迷雾重重。事件虽然结束了，可是这种故事性情节的现实性和迷惑性，让我内心无比恐惧和难过。

社会的现实就是这个样子，女人是为爱情、婚姻而活，男人是为事业而活，女人为了爱情、婚姻可以出卖肉体和灵魂，然而当爱情出现裂痕时，却又那么疯狂的报复，俗话所说的“最毒妇人心”应该就是这种情形下女人的状态吧。男人想为事业而活，但没有权利和金钱，一切都是白搭，这时还需要女人为她撑腰、为她搭线架桥，为他铺平前进的道路。然而男人有钱就得瑟，忘记了女人是如何为他付出的，女人是如何忍受别人的蹂躏的，有钱了就想找美丽的女人来满足自己的视觉欲望和性欲，有钱了就不愿看曾经同甘共苦的举案齐眉的枕边人那熟悉、厌恶的面孔了，就这样，男人开始在外面养情人，女人开始伺机报复那些接触过他的女人，一切似乎都情有可原，一切又似乎都难以理解。

记者有记者的操守，人有人的良心，做好自己的本分，不要为了无止境的欲望而放弃平淡的生活和幸福的生活。

欲望只会让人越陷越深，仇恨只会使人越来越没有人性，所以不要太贪婪，也不要太仇恨某些人，既然他不珍惜你了，就不值得你爱了，不值得你为他伤心，为他哭泣，甚至为了他去报复别人，虐待自己。

心宽体胖，无欲则刚！