倡绿色教育促和谐发展-大通区责任督学

第一篇：倡绿色教育促和谐发展-大通区责任督学

创绿色教育，促和谐发展

—在督导检查中合力打造绿色特色学校

【案例背景】

大通三小位于风景秀丽的舜耕山下，始建于1953年。学校拥有22个教学班，在校学生1000余人。教职工50人，其中获得国家级先进课改个人1人，省、市级教坛新星、学科带头人、骨干教师10人，安徽省优秀辅导员、安徽省优秀班主任2人。

2004年，学校以环境教育为抓手，以创建“绿色学校”为目标，提出了“阳光 绿色 生命”的办学口号。2006年5月学校被命名为“淮南市特色小学”，2008年11月，被命名为“安徽省绿色学校”，2010年10月，在省专家小组的考察下，被命名为“安徽省优秀绿色学校”。

【案例描述】

大通三小的特色创建从2004年开始，迄今已走过14年。14年中，该校师生团结合作，在理论、技术上寻求安徽理工大学资源与环境学院的支持，并与该校大学生开展丰富多彩的环境教育活动，效果颇丰。如何将绿色教育渗透到学校管理、教学、活动中，将特色教育与学校教育教学有机渗透、融为一体，是该校管理者近年来不断思考的问题。这所学校是我曾经工作过的地方，十几年前特色创建的一幕幕经常在脑海中浮现。出于督导的责任、出于对学校的感情，在工作中我不敢有半点马虎，多次到学校督导，与学校领导和老师共同寻找特色创建与与学校日常教育教学的切入点，把绿色教育真正渗透到学校教育教学的各个方面，在润物细无声中提高师生的环境素养、可持续发展意识，促进师生的共同进步，促进学校的健康、可持续发展。

通过一次次的督学，学校进一步建立健全了规章制度，积极调动教师的工作积极性。并从以下几个方面丰富绿色教育的内涵，落实完善绿色教育的各项机制。

一、绿色理念。在特色学校的过程中，学校认为，绿色学校就是一所环境清洁优美的学校；一所环境教育成果丰硕的学校；一所对环境负责任的学

校；一所倡导先进环境文化的学校；一所追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐发展的学校。这种绿色，不仅仅是环境上的绿色，它还包涵了思想上、行为上、语言上、生活和学习中方方面面的绿色。

为了让绿色走入每个学生的心里，着眼现在，放眼未来，学校站在省级绿色学校的舞台上，不断倡导“绿色理念”，打造“绿色课堂”，开展“绿色活动”。师资队伍“绿色化”，学生个性“绿色化”，学校教育“绿色化”，逐步形成校园环境、德育、教学和学校管理的全面“绿化”，整个校园焕发出绿色灵动的生命活力。

二、绿色校园。校园环境的建设是整个学校文化建设的一项最重要的内容之一。在大通三小，校园的每一个橱窗、每一面墙壁、每一块绿地都是一支默默无语，又无时无刻不在感化人的教育力量。花池、白墙、小径、疏林、希望之星雕像，绿意飘远,书香袭人，无不显示着独具匠心的园林之美和浓重的书卷味，充满着追求文明、追求崇高、追求知识的蓬勃向上的现代气息。植物园、教室、活动室、办公室，无不向人传达出”春风化雨，润物无声”的悠远意境，在潜移默化中陶冶着优良的情操，塑造着学生美好的心灵。

学校认为，要构建一个“养德冶性、好学求知”的“精神家园”，就必须有一种和谐、自由的校园氛围。这里不仅有绿化美化的自然环境，诗情画意的文化环境，更重要的是，这里没有歧视、没有体罚、没有过重的课业负担，在思想上体现进步与创新，行为上体现文明与儒雅，心理上体现健康与愉悦，竞争中体现智慧与合作，评价上体现公正与科学，这样人心思进的校园氛围体现着绿色校园的气韵和风采。

三、绿色德育。大通三小把“绿色德育”落实到位、管理到位，形成了“学校总体管理，班级内部管理，学生自我管理”三位一体的格局。一位位教师，用绿色浇灌着孩子们的心灵。他们努力挖掘教育教学中的绿色信息，引领绿色追求。在老师的的细心浇灌下，绿色种子生根发芽了，看：环保画廊，环保宣传栏前渴求的目光；环保讲座时专著的神情；环保知识竞赛时跃跃欲试的小手。环保主题班会、环保征文、环保手抄报、环保故事会、环保时装秀上，孩子们为绿色添彩。在老师的指导下，孩子们还成立了“环保科

技兴趣小组”，定期开展“科技小发明、小制作比赛”，开展“小发明、小创作知识讲座”、“我是小小发明家交流会”等等。在六一科技活动周里，同学们开展了“我创意、我设计、我发明”主题活动、并进行了科普版面展示、科普文艺汇演、创新成果互动展示等的科普活动。关注现在，放眼未来，孩子们不仅在校园里捧出了绿的天空，还走出了校园。环保小卫士、环保小新星们顶着烈日派发一份份宣传资料，传达一个个绿色的追求；小手拉大手保护家园活动中，孩子们献上了最殷切的期盼。环保—绿色，绿色—环保不再是口号，它们已在师生心中烙下了深深印痕。

四、绿色教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是 “绿色学校 ”的主阵地，为课堂教学注入 “绿色 ”理念是创建 “绿色学校 ”的关键。大通三小坚持将环境教育渗透到各科教学中，努力形成“人人都是环境教育工作者”的氛围。学校要求全校教师结合学科教材特点，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，适时适当地渗透环境教育。同时，学校认为，绿色教学不紧紧局限于对学生的环境教育，绿色教学还应该是充满人文情怀的教学，洋溢成长气息的教学。如何调动学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”是体现绿色理念的关键。在“ 绿色教学 ”中，学校强调师生间、生生间的和谐，强调教学内容与学生接受实际的和谐，通过增强学生的信心和兴趣，努力让学生处于主动的学习地位。因此，在日常教学管理中，学校要求广大教师多学习、多探讨，采取集体备课的形式取长补短，丰富教学内容，创新教学设计，努力寻求一套能够激发学生学习兴趣并有效达成教学目标的教学方法，提高课堂教学实效，提升课堂教学质量。

【案例反思】

生命因阳光而美丽，阳光因绿色而灿烂，绿色因教育而蓬勃。在我督导的这一年多内，大通三小始终把绿色意识和行为贯穿在管理、德育、教学和建设的整体性活动中，学校修建了厕所、重新规划了校园道路、花坛、草坪，校容校貌发生了很大变化。在绿色理念的引领下，学校积极创建安徽省语言文字示范学校、淮南市首届文明校园，均顺利通过验收。

看到大通三小的可喜变化，作为一名曾经在这里耕耘过的责任督学，我也经历了迷茫到豁然开朗的过程。教育的目的就是促进学校、教师、学生的发展，在每次进校督查中，我认真地从四个方面着手，努力提高自身督导水平和能力。

一、准备充分。进校督导前，必须先做好充分的准备。要根据督导工作重点安排及学校的实际情况做好督导计划，把握督导流程，规范操作，有的放矢。其次要加强学习，学习教育法律法规、方针政策、教育和管理的前沿理论，做到督而有据、查而有序、为而有度、责而有规。

二、讲究方法。现场督查与反馈、定期例会与通报、专题调研与交流、每月至少深入学校一次，参加听评课活动、与教师、学生谈心、撰写督导报告、跟踪整改等等。这些都是进校做好督导工作行之有效的方法。

三、明确导向。在督导工作中，要注重自己的一言一行，避免给校长、教师的工作造成误读、误导、误解。言行不夸张、不联想、不以偏概全，评判要具有激励性，能激活教职工的积极性，让优秀的更优秀，落后的有迎头赶上的信心和勇气。提出的意见和建议要有高度，让学校心悦诚服，干劲倍增，达到推进工作的目的。

四、评价客观。工作中要摆正心态和位置，以谦虚的态度赢得学校师生的信任。在发现亮点、肯定优点的同时，也诚恳地指出学校存在的缺点与不足，更协助学校诊断问题，理性地分析薄弱点，提出改进建议及措施，确立学校今后新的生长点。

随着督导工作不断深入开展，我深刻体会到责任督学的工作任重而道远，今后，我仍要不断实践、探索、总结、创新，让督导工作更加有效地促进学生、学校、教育不断发展。

第二篇：建绿色校园,促和谐发展

建绿色校园，促和谐发展

——北京东路小学分校红太阳小学创建市‚绿色校园‛实施报告

我校始建于2010年8月目前有三个年级八个班，319名学生，23名教职工，是一所在充满活力、特色鲜明的学校。

建校以来，学校领导及全体教职员工，时刻树立将环境教育与素质教育有机结合的理念，认真落实国家有关部门对于在教育教学中培养学生环保理念及意识的要求，走环境意识和科学文化素质相结合的办学思路。依据南京市创建‘绿色学校’（幼儿园）的通知‛精神，对照‚南京市绿色学校评估标准‛，我校积极组织开展创建活动，营造校园环境保护气氛，提高环境教育水平，增强师生环保意识，打造出四季花开、无处不绿的优美校园环境。

一、细致解读评定标准、合理制定创建目标。

红太阳小学地处浦口区的桥北版块，属新建学校。对于创建绿色学校工作的经验相对其他兄弟学校来说是很薄弱的。学校占地面积12000平米，在浦口区属于比较小的。校园内可绿化面积较少，绿化投入资金缺口大。切合我校实际与创建要求，我们制定出以下五方面的内容作为创建目标：

一、响应上级要求，成立创建绿色校园组织机构，确保创建成功；

二、在现有基础上对校园环境进行整改，调整种植种类、布局、密度，打造特色景观，匠心独运地将环保理念与校园文化创建相结合；

三、丰富多彩地开展环境教育主题实践活动，提高师生环保意识；

四、扎实有效的开发环保课程，组织师生接受各种形式的环保教育，日常教学体现环保理念；五抓好环境常规教育和监督管理，校园环境力求体现、生态、卫生、安全、节约等要求。

二、层层落实，深入执行各项要求。

1.校长挂帅、部门协同。首先成立‚绿色学校‛创建工作领导小组，形成以校长为组长，分管校长、各部门、班主任齐抓共管的局面。其次分工明确，校长确定基本工作思路，解决各项创建经费，协调部门间工作；分管校长具体负责创建绿色学校工作的实施。包括绿色环保主题教育的开展、创建‚绿色学校‛工作计划、‚绿色学校‛

创建活动实施方案、总结、材料统筹等；教导处负责指环保课程的开发与实施、各个学科环保理念的融合。大队部负责校园环境的营造与监督、指导班级开展各种形式的环境保护类主题活动、学生环保行为规范；校德育处负责在学校网站积极开展绿色环保内容的宣传；总务处负责创建相关的后勤保障、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作；校长室负责创建活动资料的保存和整理等。各部门分工协作，促进创建各项工作，同时学校开源节流，积极筹措资金，保证经费投入。

2.硬件保障，发挥职能。所谓的硬件保障，就是创建绿色校园必不可少的三个建设。它们分别是：1校园环境建设，把打造干净、整洁、和谐、优美的校园环境作为首要工作来抓。高效利用环境资源，合理种植花草树木，美化校园；加强校园及周边环境卫生工作力度，层层落实责任，做到卫生无死角，校园环境干净整洁；

2、开展绿色、特色结合的校园文化建设，放眼皆绿色，处处皆文化。校园文化要有内容、有深度、有特色，寓教于乐。

3、做好宣传阵地建设。学校橱窗、板报定期展示学生作品及环保作品。加强卫生室、心理咨询室等功能室的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。同时，在师生中积极倡导节约水、电、纸张等资源。

3.注重培训，提高意识。注重对教师的培训。形式多样地对教师开展此方面的培训，如环保知识讲座、环保知识竞赛测试活动，组织教师参加各级各类环保教育培训活动，要求教师在课堂教学中渗透环保主题，在教案中体现环保意识，对环保教案数量及质量提出要求，把环保宣传内化为教师自觉行动；严格执行‚无烟学校‛的相关规定，在教师中推崇健康环保的生活方式。重视对学生的培训，学校网站、红领巾广播站、宣传栏、班级板报定期宣传环保知识，帮助学生树立环保理念，提高环保意识；同时，利用节假日开展环保志愿者行动等德育活动，把学校的环境教育拓展到家庭与社区，带动家庭，影响社区，产生社会效应。

4.用心构设，结合教学。一是将环境教育渗透进课堂，围绕课程要求设计教学；二是开辟出专门的环境保护综合实践课程，形式不一

定要拘泥于课堂，力求多样化；三是围绕浦口区‚五小‛活动，组织学生开展变废为宝的小发明小制作活动；四是加强学生的心理健康教育，专人担任心理健康教师，定时定人定点开展心理健康咨询，优化学生心理健康环境；五是利用班队会、晨会、升旗仪式等多种形式开展环保教育，利用每年的‚植树节‛、‚世界水日‛、‚世界地球日‛、‚爱鸟周‛、‚世界环境日‛等做好环境保护宣传。

5.精心打造，特色鲜明。绿色校园的创建不应仅仅停留在‚绿化+文化‛的层面，我们的理解是‚眼睛里的绿色和心灵中的绿色‛相结合。丰富绿色的内涵，多学科多角度去解释，使绿色的内容多元化。从人文、文化的高度去理解和审视绿色学校的创建，打造红太阳小学独有的绿色校园。

一、精心设置的环保宣传牌等；

二、在学校网站经常发布‚绿色‛创建信息与环保小贴士；

三、将植物挂牌工作做好做细，将学科知识与人文知识有机结合，打造学生乐读乐学的自有风格；

四、营造和谐共处的校园气氛，走阳光教育的特色道路，培养教师的归属感，提高他们的幸福指标，让学生爱生活、爱学习。

三、成绩与不足：

通过全体师生三年的努力，我校克服了设施、绿地等硬件资源短缺，文化积淀薄弱等不利因素，在绿色校园创建的道路上越走越顺利。校园处处皆绿色，时时有花香，环境整洁优美。师生环保意识与能力得到提高，能自觉爱护学校的花草树木，保持校园的环境卫生，师生环境教育活动参与率达100%。校园环境清洁，无吸烟及乱抛乱画现象。学校通过‚家长开放日‛、志愿者小队社区行等活动，将环保教育工作推广到社会。

当然，我们毕竟是一所刚刚创办三年的小学校，在工作我们时常感到肩上的压力，学校仅仅是社会的一个小单元，绿色环保的环境创建需要全社会的共同参与。我们的工作也存在着或多或少的不足，一是缺少环境保护方面专家的有效引领；二是环境教育工作开展的手段少，力度不够；三是形成性资料的整合还需要进一步加强。

南京市北京东路小学分校红太阳小学

2013-4-24

第三篇：倡新风树形象促和谐求发展

倡新风树形象促和谐求发展

尊敬的各位领导、同志们大家好：

按照大会安排，我代表林皋村就加强农村民风建设、促进社会和谐发展做表态发言，不妥之处，请批评指正。

近年来，随着我镇产业化建设步伐的不断加快，全

村8个村民小组，全部已进行了产业结构的调整，90%的村民已经掌握了种植业养殖业的技术要求，为了适应新形势下的发展需要，顺应时代发展的要求，我们根据镇党委、政府的总体部署，按照社会主义新农村建设“十六字”方针工作要求，充分发挥区位优势，大力发扬求真务实之风，努力开拓进取，抢抓机遇加快发展，促进社会大局和谐稳定发展。

一、坚持科学发展，不断壮大集体经济实力

我们将按照发展是第一要务的总要求，集中力量逐

步壮大集体经济，突出抓好“村级的各项合同的完善及三资管理”工作。切实加强创新社会管理，教育引导村民依托产业优势，积极发展二、三产业，增强自身造血功能，增加农民收入，实现小康目标。

二、坚持以人为本，建设文明祥和的人居环境

一是加大农村生态环境建设，改善人居环境，引导

村民改陋习树新风，努力形成良好的生活习惯，促进生2-

准确地传达到群众中，把党和政府的关怀和温暖及时送到群众家中，努力营造风清气正的发展环境，促进民风建设工作顺利开展，推动社会主义新农村建设步伐，使全村群众早日实现小康目标。

谢谢大家！

第四篇：倡绿色文明 促和谐发展——元一名城小学创建绿色学校汇报材料

倡绿色文明

促和谐发展

——合肥市元一名城小学创建绿色学校汇报材料

合肥市元一名城小学原名安徽省汽车运输子弟学校，始建于1964年。2008年8月迁入元一名城C区，占地面积10040㎡，建筑面积5980㎡，学校按24个班级可容纳1200名学生的规模设计和配置。学校现有17个教学班，学生973名，教师38名。教学设备先进，设施齐全。

学校秉承“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学宗旨，与时俱进，开拓创新，全面实施素质教育。确立了“用明天的眼光办今天的教育，用今天的创造塑明天的人才”的办学目标，谨遵“快乐学习，拥抱明天”的校训，弘扬“广学深研、爱生善教、严谨求新、乐于奉献”的教风，着力培养“乐学、善思、自信、超越”的优良学风，倾心铸就元一名城小学“文明、博雅、和谐、创造”的朴实校风。

我校校园环境优美，景观设计新颖，可绿化面积绿化覆盖率100％。学校布局依照校园的自然环境，突出以“人”为中心，设计以适应教学要求的和谐校园物态环境、功能合理的内部使用空间和融建筑、园林绿化为一体的校园环境，塑造出元一名城小学独有的特色。

我校始终坚持绿色理念，积极创建“绿色学校”，在创建“市级绿色学校”的过程中，学校开展了一系列的活动，有效地推动学校各项工作的发展，先后获得“市德育工作先进单位”、“市平安校园”、“市少先队模范队室”、“市语言文字规范化示范校”、“市少先队规范化队室”、“市课题研究先进集体”、“区德育工作先进集体”、“区优秀基层党组织”、“区先进单位”等荣誉称号。现将我校创建“绿色学校”工作汇报如下。

一、健全组织，加强管理，构建绿色教育网络。

1、学校把创建工作纳入学校工作计划，成立了以校长任组长，校领导、家长代表、教师代表、学生代表为成员的创建工作领导小组，形成了校长室、教导处、后勤、大队部等职能部门参与的绿色学校管理网络。同时制订创建工作规划和实施方案，在全校内发出创建绿色学校的倡议，每学期均召开专题会议研究部署，校内逐渐形成了全员参与、运转高效的长效机制。

2、学校落实创建工作各项制度，并建立完整丰富的档案材料，及时进行阶段性工作反思、总结，为创建工作的深入开展提供了真实有力的依据。

3、学校为创建绿色学校教育专项设立资金和物质保障。两年来，学校绿化投入一万余元，学校领导带头学习绿色环保教育知识，对教师开展绿色环保知识和理念培训、讲座，让每一位教师树立绿色教育意识。

二、以人为本，打造“绿色教育”特色品牌。

元一名城小学倡导“绿色文明，和谐发展”，将自身定位为“绿色教育”的探索者，基于已有的认识和教育实践感悟，把“绿色教育”理解为：在课程、教学、德育、管理、校园文化建设等各方面都坚持自然与社会、科学与人文有机联系、遵循教育规律，以促进学校师生共同发展、和谐、健康、可持续发展为目标的教育。

1、“绿色教育”是崇敬生命、回归自然、尊重个性的教育。

绿色，象征着自然，象征着生命。每一个孩子都是一个鲜活的生命体，有着灵动的生命力和丰富的个性。“绿色教育”顺应天性，尊重个性，欣赏丰富性，2、“绿色教育”是倡导和谐共生、协作分享的教育。

“绿色教育”是追求“和谐共生”的教育。它包括人与自然的和谐，引导学生爱护自然界，讲究人与自然的和谐相处；人与人的和谐，强调学生、家长、教师、领导等不同主体间彼此关系的协调；人自身的和谐，意味着个人身心发展的内在和谐。

3、“绿色教育”是促进师生健康、可持续发展的教育。

健康既包括身体的健康，也包括心理的健康。如强化教学规范，不得占用学生的任何休息时间，随时监控作业量的多少。大队辅导员程娜老师还专题上心理健康辅导课，保障学生的心理健康。

三、加强教学研究，构建绿色课堂。

1、学科渗透，增强意识。

以各科教研组为单位，组织教师钻研教材，挖掘教材中的环境教育内容，充分发挥课堂主渠道的作用，丰富学生环保知识，提高环境意识。开展环境教育的优秀教学设计评比。

2、“绿色教育”追求“绿色教学”，它以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。为了促进学生和教师的生命发展，“绿色教学”致力于创建富有特色的“五生课堂”，即理解生命、热爱生命的“生命的课堂”，顺应儿童天性、尊重儿童成长规律的“生本的课堂”，洋溢和谐、互助气氛的“生态的课堂”，贴近学生生活的“生活的课堂”和激发学生兴趣原动力的“生动的课堂”。

四、重视校园文化建设，构建绿色教育环境。

绿色教育应该是无时不在，无处不在的，所以最佳的绿色教育既要用显性的环境影响人，更要用隐性的文化浸润人。

1、构建绿色环境文化。

（1）学校占地面积不大，在有限的绿化的用地中学校以绿化为前提考虑两性，一是艺术性，二是育人性。走进校园，两侧的香樟和草坪统一和谐，相互搭配，上下呼应，达到了统一中有变化，变化中有统一的整体美。就其品种而言，乔木达 17 种，有国槐、紫叶李、桂花、乌桕、木槿„„，相映成趣。这高与低的错落搭配，形与色的巧妙结合装点了学校静态的美。校园内各类树林均悬挂了名称标牌。

（2）学校在班级、教室、走廊设立节水节电提示牌、绿色校园提醒语，同时在绿地上设立爱护环境温馨提醒，垃圾桶张贴分类回收标志，宣传橱窗张贴环保宣传画，悬挂横幅等提醒师生从我做起、从小处做起，做爱绿环保宣传倡导者。

2、营建绿色德育文化。

多年来，学校恪守德育为首原则，坚持“绿色教育”理念，让学生在丰富的德育实践活动显身手、展个性、受教育。

（1）营造一个环境——“常规阵地”教育

围绕学校提出的环境教育三大理念：一是保护环境从我做起、从身边做起、从小事做起、从现在做起；二是保护环境就是保护人类自己；三是环保需要实践，需要创新。大队部立足“早、严、细、实、恒”，倡导“绿色三步曲”：学好环保知识，养成环保习惯，参加绿色主题活动。充分发挥悬挂横幅、橱窗、板报、“快乐之声”广播站等宣传阵地的作用，通过一日常规评比、绿色中队评比等方式让全体师生，充分感受浓厚的环保意识。

（2）明确一条主线——“每月主题”教育

学校紧扣时代主题和学生生活实际，多年来一直坚持开展绿色教育主题活动，为广大少先队员提供了绿色教育体验的舞台和场所。每学期结合重大节日，推出特殊意义的环境教育主题。每年结合“植树节”、“世界环境日”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界无烟日”等重大环保节日，举行“保护绿地，建好绿色校园”、“给大地奉献一片绿”、“绿色知识我知道、绿色行动我参与”、“环保体验春秋游”、“争当环保小卫士”等系列活动。

（3）瞄准一个重点——“环保德育细节”教育

学校本着“切入点小一点、针对性强一点、离学生近一点”的原则确定教育的细节。比如一年级新生，我们就从最基本的常规——“走进校园弯弯腰、看见不文明行为劝一劝”抓起，通过长期不断地坚持和耐心恒久的教导，变被动成主动，变无意识为有意识，最终把一个个“环保细节”内化成学生良好的习惯。学校鼓励各中队开展富有班级特色的环保细节教育活动，并且组织师生投入社区“清洁家园”、“进社区——宣传保护环境”等活动，参与社区服务，注重形象体验和绿色环保细节培养。

3、重视绿色班级文化

班级是学生生活和学习的主要场所，是绿色教育最重要的阵地，更是校园文化建设的主体。因此学校鼓励班级开设“植物角”、“卫生角”，开展绿色环保知识培训和讲座，培养学生绿色环保意识，形成班级绿色教育文化。

五、开展环保教育活动，增强师生、家长环保意识。

1、品“绿色书籍”，写“绿色收获”。

学校不仅有图书馆，而且每个班都拥有一个“小小图书角”。图书阅览室开设环保知识阅读角。每周固定时间以班级为单位组织学生到图书阅览室阅读环保知识图书，并在回家后和家长一起阅读，在阅读后大队部组织“绿色环保”征文评比，在升旗仪式上统一颁奖。

2、开展创建“节约型校园”活动。学校为切实开展节约节电节纸活动，向全校师生发出倡议，开展创建“节约型校园”活动，评比“创建节约型集体”、“创建节约型个人”，迎接“世界水日”开展主题班队会活动，组织“节水节电节纸签名”仪式，倡导师生养成勤俭的习惯和节约的风尚，更要承担起节约资源杜绝浪费的责任。

3、组织学生开展环保手工、书画、手抄报、演讲比赛。通过多种形式开展绿色环保教育，让环保意识深入人心。

4、班级开展各类环保主题队会和讲座，普及绿色环保知识。“绿色家园”、“将环保，从我做起”、“地球是我家，环保靠大家”„„，多种主题的班队会让同学们掌握丰富的环保知识。

5、成立“护绿小分队”进社区、进社会进行爱绿、护绿活动，用实际行动感染大家，自觉做爱绿护绿的先锋。

6、开展植树活动。每年3月12日，学校组织植树活动，开展绿地认养，让每一位学生在活动中培养绿色意识。

7、开展“绿色消费”家长座谈会。为了让环保活动深入家庭，走进社会，学校利用家长学校期间举行“绿色消费”座谈会，通过座谈让家长自觉践行绿色消费意识，为创建和谐、绿色社会共同努力。

8、开展师生环保知识测试，了解师生环保知识掌握情况。

9、组织教师环保论文评比。环保意识的培养需要教师的引导，提高教师的环保意识是搞好环保教育的关键，学校统一组织各学科教师撰写环保论文，促进教师的环保理念生成。

10、组织少先队员进入社区宣传环保知识，清洁社区，把环保意识推进社区。

11、号召家长投身环保活动中，在家庭中自觉做到节水、节电、不用一次性资源。

六、活动成效

1、通过两年多来的绿色环保教育，学校获得“市级少先队模范队室”、“市级平安校园”、“市级少先队规范化队室”、“瑶海区德育工作先进集体”、“区级先进单位”等称号。学生在各级各类书画、征文比赛中多人次获奖。

2、经过两年的时间，09-10学月生均用水0.21吨，10-11月生均用水0.16吨；09—10学月生均用电2.23千瓦时；10—11学月生均用电2.09千瓦时。已经取得了明显的成效。

3、清洁校园，垃圾分类。为做到资源的再利用，学校为各班级、办公室配置垃圾桶和垃圾袋，学校设立分类垃圾桶，倡导师生减少垃圾的产生，做到垃圾的回收和充分利用。

“绿色文明 和谐发展”是我们的追求，我们将不断创新，不断探索，不断实践，发挥自身优势，努力把元一名城小学建设得更美、更绿，真真正正地办人民满意的教育。

合肥市元一名城小学 2011年11月14日

第五篇：廉洁从政得民心倡树正气促和谐

廉洁从政得民心倡树正气促和谐

市人事局方艳

尊敬的各位领导、各位评委、同志们：

大家好！

古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴。一代廉吏包拯、于谦、海瑞的故事热映荧屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任长霞的事迹震撼人心，影响甚远。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，清正廉洁永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。今天，我演讲的题目是：《廉洁从政得民心，倡树正气促和谐》。

廉洁从政、倡树正气在中华民族的历史上有着悠久的传统。上下五千年，始终贯穿着一条“爱国家爱人民、重风骨重气节”的主线。中华民族正是沿着这条清风浩荡、正气浩然的主线走过来的，而历朝历代清官廉吏、志士仁人的闪光事迹，就是铺设在这条主线上的瑰丽花朵。他们适应不同时期政治、社会的发展，或表现为磅礴气概，忠心为国；或表现为清廉不苟，志行高洁；或表现为刚正不阿，纠劾奸佞；或表现为抑制豪强，彰善惩恶；或表现为与民兴利，勤谨奉公……尽管现象有殊风貌各异，但其以“清廉”为本的主要特征是共同的。从古至今，“清廉”始终是从政为官者的道德追求和行为标准，是一

1种品格，一种内涵，一种精神。

大力加强廉政文化建设，是拒腐防变、正本清源的有效举措。而被人民群众代代传诵的清官廉吏的事迹与情操，正是生动的廉政文化示范教育素材，也是中华传统文化的精华所在。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，千古绝唱荡气回肠；郑板桥“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，关注民瘼诚心可鉴；于谦“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长”，高风亮节彪炳汗青。其他诸如“子罕拒玉”、“羊续悬鱼”、“杨震四知”等成语典故，都真实地记述了清官廉吏的高尚品行。为官者心中若有了以民为本的理念支撑，其手中的权力方能遵循爱民如亲、为民做主的准则来运行。惟其如此，体恤百姓困苦，民生多艰，于是不愿贪墨，清廉律己；不忍百姓蒙冤，身陷囹圄，于是嫉恶如仇，公正执法；目睹百姓涂炭，啼饥号寒，于是挺身而出，为民请命。

“以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以知得失”。走进漫长的历史长廊，纵观我国封建社会十几个王朝的兴衰沉浮，国家的兴旺发达与清廉同行，国家的没落灭亡与腐败相伴。今天我们正朝着全面建设小康社会的美好生活迈进！然而在现实社会中，也出现了一些不和谐的音符：一个个反腐大案浮出水面，一个个贪官纷纷落马，这为我们敲响了反腐倡廉的警钟。同样的八小时之外，有的人选择潜心学习、加班工作，有的人选择轻歌曼舞、追求享乐，也有的人选择文武并举、张弛有道，有的人却选择出线越位、腐化堕落。

可喜可贺的是，廉政文化如扑面的春风，已吹进了机关、社区、家庭、学校、企业和农村，为全社会送来了社会主义精神文明建设的新风尚、新道德、新观念。廉政文化“六进”活动，是党和政府送给我们每个党员干部的关怀，体现的是党和政府的殷殷爱护之情。如果说廉政文化是清醒剂，那么它能让已经徘徊在腐败边缘的人猛醒回头；如果说廉政文化是精神大餐，那么它让思想饥饿者有了食粮；如果说廉政文化是洗涤剂，它就能洗去一些人的心灵污垢；如果说廉政文化是一味良药，那么它能让轻微腐败者不感到苦口而能治愈病痛。一幕廉政宣传短剧、一幅廉政漫画、一句廉政格言和标语，足以让人为之动容，为之震撼，为之沉思。电影《焦裕禄》让我们泪流满面，电视剧《任长霞》让我们思忖良久；报告文学《郑培民》深深拨动了我们的心扉，还有牛玉儒、张云泉，宋鱼水等等，一串串光辉灿烂的名字，让我们耳熟能详，成为我们思想的镜子，行动的指南。

廉政文化建设作为我们党反腐倡廉教育的重要内容，对反腐倡廉具有重要的导向作用和自律作用，是加强党风廉政建设的创新之举，是构建和谐社会的必然要求。廉政文化建设与构建和谐社会密切关联，我们要以构建和谐社会为目标，从影响和谐社会的突出矛盾和问题入手，扎实推进廉政文化建设，真正做到建设廉政文化与构建和谐社会二者相互促进、相得益彰。

亲爱的朋友们，让我们合力奏响“清廉从政、和谐为民”的社会风尚主旋律，以党内和谐促进社会和谐，以干部和谐带动人际和谐，为共同创造和谐美好的明天而努力奋斗！