名校必备2008年江苏省高考语文考试说明解读及思考

第一篇：名校必备2008年江苏省高考语文考试说明解读及思考

天兵下北荒，胡马欲南饮。横戈从百战，直为衔恩甚。握雪海上餐，拂沙陇头寝。何当破月氏，然后方高枕

吴锦教授对2008年江苏省高考语文考试说明解读及思考

一、变化的背景：

① 明年的高考是新课改实施之后的高考

② 08年江苏高考会有一个新的方案，有和其他各省颇不相同的内容都要在试题中有所体现。但对过去的考查方式会有所继承，有很大的继承性。不是把以前的东西全部推倒重来的。

关于课改背景对08高考的影响：现在语文学科的性质是工具性和人文性的结合，工具性在前，人文性在后，但两者的有效结合是很难的，现在提阅读、鉴赏、表达和交流只不过是比过去稍

去稍微完善了一些。

教育部考试大纲规定的文本类型主要有三种：论述类、实用的、文学的。它们都包含着丰富的思想内容，要掌握这些，必然要透过富有思想内容的文本获得。课标中间提到了语文的运用能力，尤其提到审美能力和探究能力，新的考试大纲有专门的文字叙述，所以高考中应当有这方面的体现。

课程结构性改革，各校表现得参差不齐，选修教材，多选择与高考联系密切的的课程，考试说明中有必考部分，和选考部分，但对应的不是必修和选修教材，甚至没有关系。

江苏高考方案对08高考的影响：

⑴平时的学科成绩、素质报告书，目前还是一种试探，模仿美国高考制度，但目前对高考的影响还很小。

⑵分值的变化，我的想法也是很糟糕的，学生很苦，而30分钟要完成40分，对考试说明的制定和实际命题来说，是相当难的一件事。

高考说明，教育部实行的是统一考试，分省命题。除了北京上海有自己的考试大纲之外，其他各省都是根据教育部的考试大纲来进行命题的。所以江苏虽然很向往上海的考试模式，但不可能跟着上海跑，只能用考试中心的考试大纲，受考试中心的框框束缚。

二、江苏的考试说明几经变化，现在已经定稿。不得不考虑各方面的意见。考试的内容和要求，分三大块，必考选考加试。

必考部分：

现在定下来的方案，第一块，现代文阅读（替换科技文），是文学类阅读，（20分，题型，简答题和表述题，不再考选择题）不是论述类，是小说、散文、诗歌、戏剧，希望能够了解这几种体裁的特点和鉴赏方法，以散文和小说为主，也可以，实际上很少或不会，千字以内。选诗歌势必要选新诗，但新诗选材有一定难度，二新诗的命题也有一定难度。大体有两路，一是象征性比兴式的，有一定的哲理，如04年的《草堂•诗魂》，06年的《烟雨牛鹭图》；另一类是日常生活类的，比较平的，07年《麦天》，命题方式会有所不同的，复习的时候是否可以注意这两类文章的区别，表达、内涵、命题的角度小说，考试中心《林冲见差拨》，这一类文学类文本作为必考内容，一是分析作品结构和主题、分析鉴赏评价，主要语句的丰富含义，语句的表现力，作品中的形象等等，大纲上都有体现。新增加了探究，按照大纲上讲，探究性阅读包括三个方面：不同角度层面发现作品的丰富意蕴，从内容和各个角度来探究思想性，二民族心理和人文性，主要注意时代背景、环境、细节、语言表达等等，对作品进行个性化的阅读和有创意的解读。

举例解释：

考试中心选《林冲见差拨》，“„„然亦实是林冲身份”一题。表现林冲的什么身份、性格、心理。

广东，“我们也不会刻意去制造一种泥泞„„”一题，怎样理解？

山东：“我不会怕冷，却会„„”一题，怎样理解？（寓意、象征意义）

另一题，“作者说人在„„的环境中，往往会„„，请联系全文谈谈你的看法？你怎样看待这种人生价值？”也带有一定的探究意味。

江苏06，《烟雨牛鹭图》，“作者表现了怎样的思想倾向？”学生可以有不同的回答。思辨的角度。

07《麦天》，“麦天的忙碌和喜悦，把„„”联系全文谈谈你对“鲜亮”“滋味”的理解。学生都是去找句子，不是谈自己的理解，所以得分率很低。

好的探究题，可以因人而异，作出不同的解读，但一定是和文中有很深入的联系，让你透过字面获得深层次的思考。不是表面的。

第二块，古代诗文阅读（20分）

古文3题，3题，没有变化。四选三，实词、虚词、信息筛选、推断和想象。重点是实词。选文比较难，记叙类的文字比较浅易，便于学生理解，要压缩字数，今年570字，但信息量比较大，“率精锐顺江下”基本上都没有翻译正确。文言文的得分率相对还是比较好的。

关于文言虚词，考试说明中是15个，而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、与、于、予、则、之句子翻译9分，直译不要意译，实词要准确翻译，文意畅通，句意错也扣分，语气也要注意。

古诗鉴赏8分，唐宋诗词为主。要注意诗句的前后联系。注意诗中可能包含几层意思，理解不要过于单一。

名句名篇的默写，8分。14篇，《逍遥游》全篇

义务教育阶段，选25篇，孔子语录、生于忧患死于安乐、出师表、桃花源记、陋室铭、岳阳楼、醉翁亭记、爱莲说、蒹葭、观沧海、使至塞上、送杜少府、行路难、望岳、茅屋为秋风所破歌、钱塘湖春行、泊秦淮、无题（相见时难）、一曲新词酒一杯、明月几时有、游山西村、破阵子醉里挑灯看剑、过伶仃洋、枯藤老树昏鸦、龚自珍己亥杂诗。

三、语言文字的运用（18）六选五

语音、成语、病句、扩展语句、压缩语段、简明生动连贯得体，选用、仿句变换句式

单项选择题和表述题

关于标点符号、汉字书写规范放在作文中字音要关注07年的命题方式，注意读音与词义的相关性。

词语使用与病句复习时建议分类复习。

注意到金陵中学、南京一中的两次月考都基本是这种结构。近年来长句变短句比较少了，简明、连贯、得体，口语、书面语转换，大致可能延续变化比较大。

四、作文（70）

命题趋势

1.降低审题难度，要让他的精力放在表达上；

2.题目开拓的面可以比较广，不会只有一个方向，限制比较死，（必须跨过这道坎，不好）面要宽；

3.会有一段说明，主要是为中等和中等以下的同学设想的，还是比较合理的，但想要获得高分，应尽量跳出这个范围。

五、选考（18分）

从文本上讲，包括实用类、论述类，二选一

论述类文章包括：论文、评论、杂文

实用类文章包括：新闻、传记、调查报告、科普文章

平常要认定一种文本训练，做的时候选择根本来不及

题型单选和简答，包括四题，很可能2单选6分，2简答（共12分）

内容和能力层级，理解（重要概念、重要句子）、分析综合（筛选信息、文章的思路和结构、概括内容要点、评价作者在文章的观点和态度）（没有探究题）

六、文科加试（40分）

三个类型

文言文阅读（断句、划斜线，并回答有关问题）10分，断句6分，简答4分

名著名篇阅读。名著名篇的主要内容和艺术特色等（15分）题型包括1道多选，一般选两个错误项，答对一个得两分，答对两个得五分（5分），两个简答题（10分）

例：巴金的家觉民、觉新、觉慧表现了（知识分子、反抗）对封建宗法制度的反抗

例：关羽能够温酒斩华雄主要出于刘备的力荐（×）

必须对文本熟悉

哪些名著名篇：考试大纲所规定的24部作品，三国、红楼、呐喊、家、边城、女神、雷雨、欧也妮、哈姆雷特、老人与海。边城和雷雨课本上选了，就在那个上面延伸一点。《呐喊》（课本上有过一点），从命题的导向上来看，希望大家读这些作品。

简答题

例：老葛朗台的性格特点

包括了古今中外，减轻了学生负担。

建议老师分工合作做讲座，每人专攻一块。

文本材料要点归纳与分析（15分）

中国水资源严重紧缺的情况

例文：根据文中所讲到的，分析，中国水资源存在哪些问题（全部要达到，要限制字数）

分析解决中国水资源问题存在哪些途径，文中没有，（会考虑到高校录取，涉及到法律、管理等各文科专业领域）

考试中心希望出科技类的文章，但这几年具体命题中，我们偏向社科类的文本阅读，所以在语言表达部分会有涉及到科技类的文字出现，但得分率不高。是不是也可以给学生加强一下。

第二篇：说明2008江苏省高考语文考试

2008江苏省高考语文《考试说明》

一、对原有内容及要求的修改和增加表现：(一)知识与应用

1、识记现代汉语普通话常用字的字音，考查只要求识记字音，不要求拼写，注意多音和意义的相关性。(由“重点考查声母和韵母”转考“读音不同，词义也不同的多音字”)

2、增加标点符号的考查。(只在选考历史考生加试中有句读考查题)

3、默写常见的名句名篇。(08年新增《逍遥游》和义务教育要求的50篇中的打星号的25篇(孔子语录、生于忧患死于安乐、出师表、桃花源记、陋室铭、岳阳楼记、醉翁亭记、爱莲说、诗经·蒹葭、观沧海、送杜少府之任蜀州、王维的使至塞上、李白的行路难·金樽清酒斗十千、杜甫的望岳、茅屋为秋风所破歌、钱塘湖春行、泊秦淮、李白的相见时难、晏殊的浣溪沙·一曲新词酒一杯、李白的水调歌头·明月几时有、游山西村、辛弃疾的醉里挑灯看剑、过伶仃洋诗、马致远的秋思、龚自珍的己亥杂诗)。(二)阅读与理解

1、现代文阅读，能阅读文学类(小说、散文、诗歌、戏剧)的文本是必考内容。

2、古代诗文阅读，能阅读浅易的古代诗文。常见文言虚词：而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之、何、且、若。(08年新增“何、且、若”三个虚词。)

3、一般的论述类、实用类文本阅读。(是选考内容，考生可在论述类、实用类文本试题中任选其一作答。)(三)写作，由60分增加到70分，要求能写文学类、议论类、说明类及其他常见体裁的文章。(将“记叙文”改为“文学类”，意味着考生也可以写诗歌、戏剧等的文学类文体。)(四)选修历史类考生加试内容。(该项为08年新增加的内容。)

1、文言文句读、阅读理解。

2、名著名篇所涉及的内容的考查。(在新课标中指定的24部中打星号10部是《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《家》、《边城》、《女神》、《雷雨》、《欧也妮·葛朗台》、《哈姆雷特》、《老人与海》。)

3、对文本材料要点的归纳与分析。

二、试卷结构、命题方向及各题赋分情况 这是08高考语文试卷变化最大的地方。

(一)试卷满分为160分，考试时间为150分钟。(选修历史加40分，追加考试时间30分钟。)(二)试卷结构：

1、必考题，分为四块。第一块现代文阅读(原来的现代文大阅读试题提到卷首)。第二块古诗文阅读。第三块语言文字应用，将字音、词语包括成语、病句和语言的应用创新等合到一处。第四块作文。

2、选考题，实用和论述类文本阅读试题，考生任选其一作答。

3、加试题。

(三)试题类型：单项选择题、多项选择题、古文翻译及句读题、简答题、探究题、写作题。(略)(四)试卷内容、题量、赋分、题型、命题方向及应该注意点如下：

1、必考内容：

第一块，文学类文本(包括小说、散文、诗歌、戏剧，在以小说、散文为主中更加突出散文，而散文中又尤其重视象征性的比喻式的带有哲理的散文)阅读，4道题，20分。题型为简答题和探究表述题，命题方向在07基础上加一个探究能力的考查。要求我们要了解几种文学的基本特征和表现手法，而探究题又首先从思想性，其次从民族心理、人文心理、背景、语言表达和细节，再次是个性的阅读和有创意的解读等三个不同的角度要求能够透过文字表面作深层次的思考。

第二块，古代诗文阅读(内容包括古文、古诗以唐宋诗词为主、名言警句)，共34分。古文(浅易文言文)的实词、虚词、信息筛选、推断和想像(必考)，从四个方面中选三个用3个单项选择题形式考查，9分。文言文翻译3句，9分，强调直译，落实实词、特殊句式和语气，翻译句子要畅通。古诗以唐宋诗词为主的鉴赏，2题，8分。名句名篇(含课外1-2句)默写，8分。

第三块，语言文字应用，5题，18分。从语言文字的语音、词语含成语、病句和语言应用的扩展压缩变换仿写、简明连贯得体、形象鲜明生动的六个方面选五个方面用3个单项选择和2项表述题的形式考查。字音应该注意多音而多义的字，词语含成语(不包括熟语)的褒贬、词义的理解和搭配等。语言应用应该注意情景、修辞、造句和口头书面语的相互转化。第四块，作文，一篇，70分。命题趋势，首先是降低审题难度，让学生的精力用在表达上，其次可开拓的面很广，让学生有思想的空间。文体可能不限。

2、选考内容 分实用(包括传记、新闻、调查报告、科普文章等)，论述(包括论文、评论、杂文等)两类，设4小题共18分。题型为2个单项选择题，每题3分；2个简答题，每题6分。主要考查对文本中的重要概念、句子的理解，文中信息的筛选，文章结构思路的分析，内容要点的概括，评价或概括作者在文中表达的观点和态度。注意：考生只能从实用、论述这两类试题中任选一类(实用或论述)题作答。不可在两类试题间跳来跳去选做，若两篇都做，时间是不够的，定然要吃亏。

3、加试题

本项分4题，40分。只要求选考历史的考生作答。

(1)文言文阅读和理解，要求给文章断句并且回答这段文章中的有关问题。2题，10分。其中断句6分，简答问题4分。所设计的问题可能涉及文科的历史、地理、政治、法律、经济等。

(2)名著名篇所涉及的内容兼及古今中外。设3小题15分。其中1个多项选择题5分，2个简答题各5分。所考试题涉及选定的十部书中的内容。如重要篇章，主要人物或次要人物的典型性格特征等。目的是引导学生阅读作品，并非为难学生。如：沈从文的《边城》里的主人公翠翠是一个怎样的人物，请你用三组四个字的短语来恰当地评价。

(3)文本材料要点的归纳与分析，1题15分。注意回答的问题可能有字数限制。本题没有现成的例子可以遵循。如：概括我国水资源严重紧缺的原因。

总之，2008年高考考试说明中对语文考试的规定更加具体，越来越强化考查阅读理解能力。现代文阅读由原先8题34分，改为8题38分，比07年增加4分。选择题07年集中在第一卷10题30分，08年改为分散考查；由原来的10题30分，改为8题24分，减少2题6分；原来的社科类(小阅读)，改为以“实用(包括传记、新闻、调查报告、科普文章等)，论述(包括论文、评论、杂文等)”两大类文体考查，将其中2道选择题改为简答题6分。名句名篇(含课外1-2句)默写，8分，较07年增加2分。

第三篇：2014湖北高考语文考试说明变化解读

2014湖北高考语文考试说明变化解读

《2014年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）考试说明》已于出炉，今年湖北省高考考试继续实行“3+X”模式，语文、数学、英语为自主命题。与去年相比，语数外三科都有微调。

语文:不再考《水调歌头》

古诗词考查中，《鱼我所欲也》《使至塞上》《水调歌头》走了，《观沧海》《行路难》《破阵子》来了。此外，《孟子》列入今年考试范围，并增加《谈美》作为备选内容。水果湖高中语文教师辛世民说，《说明》在“考试范围与要求”和“考试形式与试卷结构”中，均将“文学常识”与“名著阅读”并提，二者不再像往年一样为隶属关系，说明加大对“名著阅读”的考查是一个比较明确的方向。

●文言文阅读部分对常规虚词的考查达到18个，比往年有所增加；

●今年，首次把“正确使用标点符号”纳入考查内容；

●默写题部分，增加了“鱼我所欲也”、“雁门太守行”、“渔家傲（塞上秋来风景异）”等初中经典篇目。

●从公布的今年高考样卷来看，材料作文很可能回归。

第四篇：北京市2014年高考语文考试说明解读

北京2014高考考试说明解读：语文增设阅读情景

来源： 新京报

北京教育考试院发布2014年“北京高考语文考试说明”。考点内容有什么调整和变化？语文复习需要注意什么？专家第一时间对语文高考说明进行解读，并提出复习建议。增加“微写作”增设阅读情景

语文

阅读：增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。

作文：第一题为微写作，第二题为作文题。

明年语文科目将60分的作文分为两题，第一题为微写作，第二题为作文题。北京市教育考试院表示，将作文分为一大一小两道试题，其目的是全面考查学生写作能力。

另外，明年高考语文科目还将改造语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。

北京2014年高考考试说明解读：语文作文“一分为二”

东北新闻网

12月15日，记者从北京市多所中学获悉，北京教育考试院近日召开了2014年北京高考考试说明布置会，明确提出语文、英语、数学、文综、理综等各高考科目的命题原则、工作目标和调整重点，并将要点下发至学校。记者发现，在语文、文综等高考科目中，突出强调了对中国传统文化的考查；在数学、理综等科目中，要求紧密联系实际；英语科目则进一步突出其实际应用价值。据了解，从本周起，本市部分中学将组织高三教师进行研讨，学习最新的命题思路。有关负责人表示，命题调整思路最终以最新版的《考试说明》为准。语文作文“一分为二”

北京晨报记者获悉，明年北京高考将加强对中华民族传统文化的考查，形成现实生活与优秀传统文化的互动，并充分体现语文的基础性和母语学科的重要地位。在命题原则上和工作目标上，注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力。调整考试形式与内容，增加蕴含在日常生活中传统文化的内容。同时，注重考查内容与社会生活、生产实际的联系，体现语文学科的实践性，设置生活与语言情境，在生活中、接触中、实践中考查语文能力。作文命题也要处理好开放性与限制性的关系，要有利不同风格学生的发挥。从明年起，将作文分为一大一小两道试题。此外，提升命题精细化水平，调整试卷结构，提高试卷的区分能力。调整重点

1.将60分的作文分为两题。第一题为微写作，第二题为作文题。

2.题目形式、考查背景、素材、考查的内容向宽的方面进行拓展。

①改造语言应用领域，增设阅读情境，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。

②改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。

③改造古诗文默写，设置情境，激发学生触景生情、因情生发联想诗句，考查学生对名句名篇的应用。

3.设置差别赋分选项的选择题，不同选项差别赋分，提升区别度。

4.分层设问，以提升试卷的区分能力。

第五篇：[高考必看]2008年福建省高考语文考试说明解读

新变化 新题型 新对策

——《2008年福建省高考语文考试说明》解读

3月27日，《2008年福建省高考语文考试说明》（以下简称《考试说明》）在高三师生的千呼万唤中终于出炉了，它对于我们备战2008年高考无疑是个指挥棒。因此，加强对《考试说明》的学习，理清考试内容的变化，把握考试结构的调整，明晰考试题型的配置，对于提高高三语文教学质量都有重要的作用。

一、《考试说明》三大新变化：复习时不可忘记的“新景观”

今年的《考试说明》，总体上保持了2007年《考试说明》的基本内容，但是“稳中求进”“稳中求变”是每一年《考试说明》调整的一个基本原则。今年的《考试说明》的新变化主要体现在以下几个方面：

1．结构与赋分调整较大，进一步强化主观题的地位。《考试说明》规定：试卷满分为150分，考试限定用时为150分钟。其中第I卷(选择题，共15分)包括：社会科学类文章阅读(6分)；文言文阅读(9分)。第II卷(共135分)包括：文化经典著作阅读(10分)，古诗鉴赏(6分)，名句名篇默写(6分)，文学名著阅读(10分)，现代文学作品阅读(17分)，表达应用(16分)，写作(70分)。从赋分上看，第I卷的选择题由2007年的21分降到15分，而“表达应用”由2007年的10分提升到16分，其它部分的分值不变。这一降一升，意味着试卷将进一步加大主观题的分量，注重考查学生对语文知识的应用，强调“有用”语文的命题理念，同时符合新课标的“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”的要求。2．考试内容有所调整，进一步凸显整体阅读的能力。从《考试说明》中，我们可以看出，语言基础知识将结合在阅读、语言应用与写作中检测，命题将注重语文积累、语文基本功和综合运用能力的考查。而教师与学生一再关注的“名著阅读”，今年有所调整。进入考试范围的名著篇目有9部：罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》、茅盾的《子夜》、巴金的《家》、钱钟书的《围城》、塞万提斯的《堂·吉诃德》、雨果的《巴黎圣母院》、巴尔扎克的《欧也尼·葛朗台》、列夫·托尔斯泰的《复活》。删减了2007年要求的《老人与海》、《匹克威克外传》这两部。其目的是为了学生能更好地集中时间去认真阅读有关的名著，能从名著中汲取文学的营养，而不至于“走花观花”，把名著阅读变成“快餐式”的浏览，这正是《考试说明》中强调的“文学名著必须通读原著，不能以读‘架子书’（导读、梗概等）来代替原著的阅读，更不能用识记‘作家作品’来敷衍名著阅读”的要求。

3．错字扣分上限3分，进一步规范常用字的书写要求。这一点与2007年有所不同，今年是每一个错字扣1分，封顶3分，但考生不必惊慌失措。去年我省高考作文就实行“每两个错别字扣1分，最多扣3分”的规定。试卷不单独设置“识记现代汉语常用字”这一考点的内容，但并不意味着对这一考点内容的放弃，而是把融入写作中一并考查。“错字扣分上限3分”，是对考生的一种人文关怀，但考生要牢记，卷面整洁、书写正确、字迹清晰是每一位阅卷老师所喜欢的。

二、“参考试卷”三种新题型：备考时不可不练的能力

今年《考试说明》还在“参考试卷”中设置了三种新的题型，对这三种新题型，我们在备考时要加以研究，从而训练学生所应掌握的基本能力。

1．名著阅读以“选择题”的形式出现，意在表明名著阅读题可以有新的题型。而在2007年的“参考试卷”中却以四道简答题的形式出现的。今年的 “参考试卷”的第9题，把名著的阅读、鉴赏化解成客观题的形式出现，赋分为5分。如第9题的A项：

A．克定身子挺直地跪在那里，两只手左右开弓地打自己的脸颊。他那张白皙的、清秀的长脸被打得通红。他还是不停地打着。

这段文字描写了克定被责罚的情景。由于克定的女儿向高老太爷告状，说他在三四个月里面结识了几个坏朋友，走上了邪路，租了小公馆，娶私娼做姨太太，骗了妻子的首饰拿去当卖。高老太爷气极而责罚他。(《家》)2．自然科学类文章以“主观题”的形式出现，意味着要求学生掌握“阅读”与“表达”的能力更高了。往年，自然科学类文章的阅读是在第I卷以“选择题”方式进行考查，曾一度被人戏称为“文字游戏”。今年改在第II卷“表达应用”题中考查，题型为填空题和简答题，分值为6分。这不仅意味着今年语文第I卷选择题的分值进一步减少，而且更为重要的是强调今后的语文学科教学应该彰显“阅读”与“表达”这两大功能。如“参考试卷”的第14题：阅读下面文字材料（材料略），根据要求答题。(6分)(1)给这则材料提取三个关键词：、、。(2分)(2)这则材料介绍了对人大脑里存在生物电流a节律的研究结果，请分点加以概括。(4分)3．“补写”材料内容，意味着“时文评论”在“语用题”中的新地位。“语用题”是每一年高考语文命题改革的“试验田”。随着高中新课程实验工作的稳步推进，能正确表达自己的看法与建议是“课标”中的一项重要内容，正如新课标所要求的“对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新”。在今年的“参考试卷”中的第16题就渗透着新课程的理念。

示例：阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了下面的推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。(25字以内)(3分)董劲松，男，阳光社区保洁员。由于他的辛勤工作，我社区连续5年获得区级“卫生先进单位”的称号。他主动帮助居民解决遇到的困难，长年义务照料3位孤寡老人。他还担任业余治安巡逻员，多次勇敢地与歹徒搏斗，5次负伤，为保护社区群众生命财产安全做出巨大贡献。董劲松同志。因此我们认为，“十大公德人物”这一称号，他应是当之无愧的。

三、备考新对策：关注变化、扎实基础、稳步提高

《考试说明》已摆在我们的面前，考试的内容已是一锤定音。面对兵临城下的高考，我们必须沉着应“考”、稳扎稳打，才能夺取高考的新胜利。1．关注变化，强化新内容。《考试说明》的变化，意味着今年考试内容、试卷结构、题型赋分等方面的调整，因此不论是教师还是学生，都要做到心中有数。只有这样，才能以“变”应“不变”，透过“变”的新面貌，找到“不变”的规律。如，名著阅读的考查，虽说减少了两部作品，但是其考查的核心内容是不变的，即《考试说明》所说的“读书，是读书人永恒的话题，是语文学习的根本”“考查学生课外阅读文学作品的情况，旨在促进中学生坚持开展有益的课外阅读，确实全面提高学生的语文素养”。而其中有一道题是以“选择题”的方式出现，只是题型的变化，它所要求学生了解原著中主要内容，或对相关内容作初步的分析、鉴赏是其实质所在。所以，教师要在有限的时间内 引导学生掌握《考试说明》所规定的9部名著，切不可抱着“名著梗概”这类“压缩饼干”不放。而应该“化整为零”，有计划的指导学生在规定的时间阅读有关的原著。这样，一方面可以化解学生焦急的心理，另一方面又可有效提高复习的效率。

2．扎实基础，强化新能力。在备考过程中，不管考试内容如何调整，关键是要把“基础知识”、“基本技能”和“基本思维”训练到位。随着考试时间的逼近，不少学生往往只顾在“题海”中学会如何攻破“难题”的本领，甚至还有“猜题”、“押题”的现象，而忽视了“基础知识”、“基本技能”和“基本思维”训练。尤其是“基本思维”的训练，在近年高考试题中显得特别重要。如今年“参考试卷”中“补写”题，从表面上看，是要求学生对一个人物或事件内容的概括。但是，如果一个考生没有一定的分析能力和因果推断能力，就无法顺利完成这道题。同时，这道题对语言的要求也作了明确的规定，题干中有“用赞扬的语言”，因此又涉及到“感情色彩”问题。而最后的一句话是对人物的“评论”，又有简单的“时文评论”的特点。类似的问题，老师在教学中一定要把着眼点放在培养学生的“基本思维”能力上，这样才能做到“事半功倍”。

3．稳步提高，强化备考意识。眼下，不少学校都已进入第二轮复习阶段，我们要坚持“盯目标，明对象，分层次，力提高”的复习策略，通过强化基础知识的应用、基本技能的掌握、探究能力的培养、基本方法的落实，切实提高复习效果。要充分考虑高三毕业年级的实际情况，针对教学中存在的薄弱环节，尤其是可能存在的“夹生饭”问题，加强针对性训练。要合理安排层次，精选重组训练题、测试题，做到训练有目的，能力有提高。要认真设计教学环节，精心打磨课堂细节，精选重组每一道试题，使每一堂课、每一道题、每一次训练都能保证针对性、科学性、实效性，最大限度地提高高三学科复习备考效益。同时，新课程实验工作正在逐步深入，今年是大纲教材向课标教材过渡 的最后一年。因此，使用大纲教材复习时，应适当关注新课程的理念，使高考复习适应过渡阶段的考试要求。如，要加强思维的整体性、序列性、周密性的训练，要加强有效解读材料以发现问题的能力，尤其是加强精要性信息和细节性信息的阅读处理能力，这些都是当前新课程十分关注的，应引起我们的高度重视。

总之，只要我们领会《考试说明》的宗旨，明晰它的要求，就能在备考工作中做到宋词《酒泉子》中所说的“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”。

高三语文备课组

2008-4-16