创新意识和创新欲望

第一篇：创新意识和创新欲望

浅谈创新能力

创新能力的因素：创新的意识和创新欲望，创新兴趣，发散思维等。诸多因素都在影响创新能力的培养。首先浅析创新能力的构成因素。

创新意识和创新欲望。许多学生进入大学后给自己将来的奋斗目标定位不够准确，往往仅满足于毕业后能找个好工作或是考取研究生，这在一定程度上影响了大学生创新意识和创新欲望的激发。正上学的青少年，他们几乎将所有可利用的时间都花在了学习课本知识上，完全成了“为了考试而学习”，忽略了自己在创新能力方面的培养。他们的创新意识相当淡薄，更谈不上创新欲望了。

创新兴趣。当代青少年学生的兴趣往往随着时间、环境、心情而变化，对创新感兴趣的不多，更缺乏创新所需要的深度和广度，这对青少年创新能力的培养是很不利的。

发散思维。在长期的思维实践中，每个人都会形成自己所惯用的、格式化的思维模式，当面临外界事物或现实问题的时候，就会不假思索地把它们纳入特定的思维框架，并沿着特定的思维路径对它们进行思考和处理，这就是思维的惯常定势。它具有两个基本特点，一是它的形式化结构，二是它的强大惯性。青少年虽然尚处于人生的初始阶段，思维最少束缚，但随着知识的不断增加和阅历的日益丰富，存在于头脑中的认知框架将逐步模式化、固定化，进而弱化青少年的创新意识，影响青少年创新能力的发展。

如何培养创新能力？

首先，对所学习或研究的事物要有好奇心。牛顿少年时期就有很强的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮为什么挂在天上？星星和月亮都在天空运转着，它们为什么不相撞呢？这些疑问激发着他的探索欲望。后来，经过专心研究，终于发现了万有引力定律。能提出问题，说明在思考问题。在学习过程中，自己如果提不出问题，那才是最大的问题。好奇心是包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神，谁想在茫茫学海获取成功，就必须有强烈的好奇心。正像爱因斯坦说的那样：“我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。”

其次，对所学习或研究的事物要有怀疑态度，不要认为被人验证过的都是真理。许多科学家对旧知识的扬弃，对谬误的否定，无不自怀疑开始的。伽利略则始于对亚里士多德“物体依本身的轻重而下落有快有慢”的结论的怀疑，发现了自由落体规律。怀疑是发自内在的创造潜能，它激发人们去钻研，去探索。对课本我们不要总认为是专家教授们写的，不可能有误？专家教授们专业知识渊博精深，我们是应该认真地学习。但是，事物在不断地变化，有些知识现在适用，将来不一定适用。再说，现在的知识不一定没有缺陷和疏漏。老师不是万能的，任何老师所传授的专业知识不能说全部都是绝对准确的。对待我们所学习或研究的事物我们应做到：不要迷信任何权威，应大胆地怀疑。这是我们创新的出发点。

第三，对所学习或研究的事物要追求创新的欲望。如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。

第四，对所学习或研究的事物要有求异的观念，不要“人云亦云”。创新不是简单的模仿。要有创新精神和创新成果，必须要有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考。并把将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻，更全面。第五，对所学习或研究的事物要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。

第六，对所学习或研究的事物要做到永不自满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。

创新是社会发展的基础和源泉，失去了创新，社会将停止不前，因此，任何一个国家，无不把创新当作一项重要的工作来对待。结合自己的本职工作，我认为，要提高个人的创新能力，需要从以下方面入手：

一是要注意总结前人的经验和教训。任何一项创新都不是无源之水无本之木。因此，如何利用前人的知识和智慧在创新工作中是非常重要的，也只有如此，创新工作才可以少走弯路，才可以避免很多不必要的麻烦。前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。

二是注意发现和总结前人失败的创新经验。失败是成功之母，这谁都不能否认，但是如果一味的失败而不去考虑失败的原因则对我们的工作没有任何的帮助。通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。

三是要学会借鉴和组合。借用别人的“经验”和“成果”而自己却不努力是不行的。借鉴可以是思路，也可以是方法，更可以是产品。我们不要认为“拿了”别人的东西而觉得对不起别人，我们只是知识借用而已。伟大的文学家鲁迅先生不是要我们用“拿来主义” 精神去借鉴别人好的东西来弥补自己的不足嘛，这叫做“取长补短”。国家的政策也是如此，要借用其他国家的好策略，结合中国自身的情况再制订出适合中国国情的方针路线来建设有中国特色的社会主义国家。现在的中国正在飞速发展，向世界强国迈进。而其他比较落后的国家也“借用”我国的经验，使自己的国家不断进步……借用别人的经验再加上自己的创新，那才是我们发展自己的上上之策。所以，要想自己的创新能力提高，借用别人的经验和成果很重要！关健要看你怎么利用！

四是遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。千万不要把灵感放走，生活中每个人都是有灵感的，一旦产生就要记录下来，时间一长，新的思路、方法和途径自然就出现了。

第二篇：创新意识

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造力的前提。

1主要特征

创新的定义

创新是指：以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等），并能获得一定有益效果的行为。创新意识有主动性和被动性两大类。（来源杨远锋）

新颖性

创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好的地满足原来的社会需求，创新意识是求新意识。

历史性

创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点的，而这种需要很大程度上受具体的社会历史条件制约，在阶级社会里，创新意识受阶级性和道德观影响制约。人们的创新意识激起的创造活动和产生的创造成果，应为人类进步和社会发展服务；创新意识必须考虑社会效果。

差异性

各人的创新意识和他们的社会地位、环境氛围、文化素养、兴趣爱好、情感志趣等方面都有一定的联系，这些因素对创新意识的产生起到重大影响作用。而这类因素也是因人而异，因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。

2内涵

创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。

创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。

创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。

创新意识与创造性思维不同，创新意识是引起创造性思维的前提和条件，创造性思维是创新意识的必然结果，二者之间具有密不可分的联系。创新意识是创造人才所必需具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点只有注意从小培养创新意识，才能为成长为创造人才打下良好的基础。教育部门应以此为教学改革的重点之一，一个具有创新意识的民族才有希望成为知识经济时代的科技强国。

3意识

创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。

所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。

4作用

第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。

第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念；创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。

第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。

第三篇：知识空间与创新欲望[模版]

学习与创新

-------知识空间与创新欲望

化学与制药工程学院 应用化学112 朱孟晖

知识空间与创新欲望

亲爱的同学们，大家好：

我是来自化学与制药工程学院应用化学112班的朱孟晖。（鞠躬）

今天我演讲的题目是知识空间与创新欲望。我想，这绝对不是一

个形式化的题目，也绝不是离我们的学习生活很遥远，相反，我们需

要了解学习和创新对于我们的人生的意义。我们先来谈谈学习。

谈到学习，我们先来说一说知识空间。我们每个人都有一个属于

自己的知识空间，这个空间边界就是与未知世界的接触面。自己的知

识空间越大，与未知世界的接触面积也就越大，因此就越会感觉自己的无知。扩充知识空间的过程就叫做学习。从小学到中学我们的知识

空间在不断扩大，到了大学我们的知识面就该再扩大一点。大学与其

说是扩充了我们的知识空间，不如说是拓展了我们与未知世界的接触

面积。有一个西班牙作家曾经说“让人觉得无知，往往是最大的睿智

”.两个人知识空间的碰撞叫交流。更多人知识空间的融合叫团队精

神。成千上万人的知识空间通过电信技术相互影响叫上网。在我们这

个信息时代，信息在爆炸，知识空间在膨胀。一个缺乏交流、脱离团

队、拒绝网络的个人知识空间，肯定是一个相对萎缩的空间。我想，对于这点，大家也是认可的。全世界知识的总和形成人类知识大空间，这个大空间的边界叫前沿。什么叫知识分子？知识分子必须拥有一小

块与人类知识空间共同的边界，必须在前沿工作。如果他们在这块边

界上有所突破，就叫做发现或叫做发明。这样的突破，扩充了个人的知识空间，同时也就扩充了人类的知识大空间。有人说：很多东西一

旦形成书本就已经陈旧了。从某种程度上来说，在这个信息大爆炸的时代，新的东西在以我们难以想象的速度出现、扩充，因此，在这样的大环境中，仅仅是一个会学习的人已经不能够跟上时代的步伐了，我们不仅要成为会学习的人，还要成为会创新的人。那么，我们再来

谈谈创新。

发现与发明统称为创新。“创新是一个民族的灵魂”这是江泽民主

席的一句名言。接受了许多关爱，正在享受高学历教育的我们，对于

创新，当然是责无旁贷。然而，我们大学生的创新意识确实是很淡薄，老师一直给我们灌输的观念就是：就业至上而国家一直倡导的却是创

新。当然，这两者并不矛盾，但是我们真的需要一个正确的创新意识的引导。随着我们国家自然资源慢慢消耗，创新成为我们唯一的进一

步发展路径。其实，人生最有趣的事情，就是送旧迎新。因为人类最

高的追求，是在时时创造生活，时时开拓生活。”这句至理名言，经久

不衰地为人们传颂着，实践着，正是因为它揭示了一个正确的、永传

于世的道理：世界上一切事物的发展变化都是开拓的推动下完成的。古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”只有求新求变，事物才会有

生命力。太阳每天都是新的，所以我们不能死抱昨天的眼光来看待今

天，预测明天。在优胜劣汰的今天，抱残守缺就意味着失败。不创新，不突破，就意味着停滞、溃烂、堕落，甚至倒退。这是一个知识经济的世纪，这是一个创新的时代。太平洋彼岸的那些国家，他们拥有很

多高科技股权，在今天这样一个财富向知识精英聚集，资本为科技创

新投入的浪潮中，我们这一代人，为了民族的发展，为了国家的兴旺，一定要搏击在大潮的浪尖，而不是悠闲在远离潮头的沙滩。我真心的希望我们心中激动着的不是那稳定的工作和薪水，而是创新欲望和崇

高的理想，没有创新欲望的，不可能成为优秀的科学家，不可能成为

出色的工程师，不可能成为成功的企业家。是的，开拓创新精神是社

会变革的一种动力，勇于实践，大胆创新，是青年人的本质。没有第一个吃螃蟹的人，就没有今天的美味佳肴；没有无畏的开拓者，就没

有人类今天的高度文明。开拓，创新，前进，是我们时代的最强音！长江的生命，在于后浪推前浪，后浪超前浪，滔滔滚滚，直奔东

方。历史的使命，时代的要求，众人的厚望，注定我们青年是奋斗的一代，创新的一代，奉献的一代，大有作为的一代。因为我们年轻，我们热情，我们正处于进取、创新、造就的时期。，亲爱的同学们，让我们一起去突破框框，去为天下先，去做改革浪尖的弄潮儿吧！

我的演讲结束，谢谢大家！（鞠躬）

第四篇：知识空间与创新欲望

精选范文:知识空间与创新欲望--在研究生毕业典礼上的演讲(共2篇)知识空间与创新欲望--在研究生毕业典礼上的演讲 日期:2005-9-11 19:13:22来源:来自网络 查看:[大 中 小] 作者：未知 人气： 7647同学们：

我们每个人都有一个属于自己的知识空间。这个空间边界就是与未知世界的接触面。自己的知识空间越大，与未知世界的接触面积也就越大，因此就越会感觉自己的无知。

扩充知识空间的过程叫学习。从小学到中学再到大学，我们的知识空间在不断扩大。研究生的知识空间就应该更大一点。北邮与其说是扩充了你们的知识空间，不如说是拓展了你们与未知世界的接触面积。“让人觉得无知，往往是最大的睿智”。西班牙作家这样说过。

两个人知识空间的碰撞叫交流。更多人知识空间的融合叫团队精神。成千上万人的知识空间通过电信技术相互影响叫上网。在我们这个信息时代，信息在爆炸，知识空间在膨胀。一个缺乏交流、脱离团队、拒绝网络的个人知识空间，肯定是一个相对萎缩的空间。

全世界知识的总和形成人类知识大空间，这个大空间的边界叫前沿。什么叫研究生？研究生必须拥有一小块与人类知识空间共同的边界，必须在前沿工作。如果他们在这块边界上有所突破，就叫做发现或叫做发明。这样的突破，扩充了研究生个人的知识空间，同时也就扩充了人类的知识大空间。

发现与发明统称为创新。“创新是一个民族的灵魂”这是江泽民主席的一句名言。接受过民族许多关爱，享受了高学历教育的研究生，对于创新，当然是责无旁贷。

北邮的研究生，寻找一份稳定的高收入的工作并不难，今天在座的314名硕士、17名博士都已经签了年薪5万、8万、10万甚至更高的从业合同。但是，不能忘记，这是一个知识经济的世纪，这是一个创新的时代。太平洋彼岸的你们的同龄人，他们拥有5亿、8亿、10亿甚至更多的高科技股权，在今天这样一个财富向知识精英聚集，资本为科技创新投入的浪潮中，北邮的研究生，为了民族的发展，为了国家的兴旺，一定要搏击在大潮的浪尖，而不是悠闲在远离潮头的沙滩。

一个月以前，贝尔实验室中国研究院在北京成立，在庆典上，院长李大维博士亲口对我说，他组织并参加今年在中国的招聘面试工作，在考核优秀的名单中，绝大多数来自北邮，他还告诉我，贝尔（中国）的一项近期活动是举办系列科技前沿讲座，四个举办地分别选在中国科学院、北大、清华和北邮。北邮之所以能培养高质量毕业研究生，之所以能赢得国际科技界的尊重，原因有三点：第一，高素质生源；第二，良好的师资条件和校园环境；第三，优良的校风，特别是创新的精神。

最近出版的50万字的《贝尔实验室：现代高科技的摇篮》一本书中，有一段很长的科技精英介绍，其中写道：“周建会博士毕业于北京邮电大学，并在该校获硕士学位，他1998年发明‘ware star dls 400g’系统使光网络系统传送信息容量扩大5倍”。我在这里还要告诉毕业研究生，周建会99年 月离开了贝尔，投身硅谷，开始了自己的创新事业。

你们另一位学长，北邮78级也就是第一批硕士黄章勇，92年辞去公职，带领几个青年人从四川到深圳，创办飞通光电子有限公司，从无到有，从小到大，从中国到国际，1999年，公司规模超过三百人，产值2亿，产品远销欧、美、亚10个国家，当美国著名ortel公司收购飞通38％股份时，唯一条件是股东各方必须同意，给总经理兼总工程师黄章勇奖励个人股权。

北邮的研究生校友中不乏科技创新的榜样，北邮的校园内更有充满创新精神的教授：叶培大、周炯 先生在科技发展的前沿探索数十年，陈俊亮、杨放春教授的智能网已经为中国电信网所用，并正在走向东南亚。还有雷振明教授的atm交换机／ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的网管软件，林中教授的光缆测试设备，孙景鳌、蔡安妮教授的指纹识别软件都已占领市场，并且一步步走向国际，今天北邮的校园里，拥有自己知识产权超过了百万的教授，已经不止是一个两个。

作为北邮的研究生，我相信，你们年轻的血管里已经注入北邮创新的血液，你们心中激动着的是创新欲望，没有创新欲望的，不可能成为优秀的科学家，不可能成为出色的工程师，不可能成为成功的企业家。再见了，年轻有为的北邮毕业研究生。祝你们前途无量谢谢大家！

[知识空间与创新欲望--在研究生毕业典礼上的演讲(共2篇)]篇一：知识空间与创新欲望

学习与创新

-------知识空间与创新欲望

化学与制药工程学院

应用化学112 [知识空间与创新欲望--在研究生毕业典礼上的演讲(共2篇)] 朱孟晖

新欲望

好：

药工程学院应用化学112班的朱孟晖。（鞠躬）

是知识空间与创新欲望。我想，这绝对不是一

绝不是离我们的学习生活很遥远，相反，我们需

对于我们的人生的意义。我们先来谈谈学习。

说一说知识空间。我们每个人都有一个属于

个空间边界就是与未知世界的接触面。自己的知

世界的接触面积也就越大，因此就越会感觉自己

间的过程就叫做学习。从小学到中学我们的知识

了大学我们的知识面就该再扩大一点。大学与其

知识空间，不如说是拓展了我们与未知世界的接触

作家曾经说让人觉得无知，往往是最大的睿智

.碰撞叫交流。更多人知识空间的融合叫团队精

识空间通过电信技术相互影响叫上网。在我们这

爆炸，知识空间在膨胀。一个缺乏交流、脱离团

知识空间与创亲爱的同学们，大家我是来自化学与制今天我演讲的题目个形式化的题目，也要了解学习和创新谈到学习，我们先来自己的知识空间，这识空间越大，与未知的无知。扩充知识空空间在不断扩大，到说是扩充了我们的面积。有一个西班牙两个人知识空间的神。成千上万人的知个信息时代，信息在 队、拒绝网络的个人知识空间，肯定是一个相对萎缩的空间。我想，对于这点，大家也是认可的。全世界知识的总和形成人类知识大空间，这个大空间的边界叫前沿。什么叫知识分子？知识分子必须拥有一小

块与人类知识空间共同的边界，必须在前沿工作。如果他们在这块边

界上有所突破，就叫做发现或叫做发明。这样的突破，扩充了个人的

知识空间，同时也就扩充了人类的知识大空间。有人说：很多东西一

旦形成书本就已经陈旧了。从某种程度上来说，在这个信息大爆炸的

时代，新的东西在以我们难以想象的速度出现、扩充，因此，在这样

的大环境中，仅仅是一个会学习的人已经不能够跟上时代的步伐了，我们不仅要成为会学习的人，还要成为会创新的人。那么，我们再来

谈谈创新。

发现与发明统称为创新。创新是一个民族的灵魂这是江泽民主

席的一句名言。接受了许多关爱，正在享受高学历教育的我们，对于

创新，当然是责无旁贷。然而，我们大学生的创新意识确实是很淡薄，老师一直给我们灌输的观念就是：就业至上而国家一直倡导的却是创

新。当然，这两者并不矛盾，但是我们真的需要一个正确的创新意识

的引导。随着我们国家自然资源慢慢消耗，创新成为我们唯一的进一

步发展路径。其实，人生最有趣的事情，就是送旧迎新。因为人类最

高的追求，是在时时创造生活，时时开拓生活。”这句至理名言，经久

不衰地为人们传颂着，实践着，正是因为它揭示了一个正确的、永传

于世的道理：世界上一切事物的发展变化都是开拓的推动下完成的。古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”只有求新求变，事物才会有

生命力。太阳每天都是新的，所以我们不能死抱昨天的眼光来看待今

天，预测明天。在优胜劣汰的今天，抱残守缺就意味着失败。不创新，不突破，就意味着停滞、溃烂、堕落，甚至倒退。这是一个知识经济

的世纪，这是一个创新的时代。太平洋彼岸的那些国家，他们拥有很

多高科技股权，在今天这样一个财富向知识精英聚集，资本为科技创

新投入的浪潮中，我们这一代人，为了民族的发展，为了国家的兴旺，一定要搏击在大潮的浪尖，而不是悠闲在远离潮头的沙滩。我真心的

希望我们心中激动着的不是那稳定的工作和薪水，而是创新欲望和崇

高的理想，没有创新欲望的，不可能成为优秀的科学家，不可能成为

出色的工程师，不可能成为成功的企业家。是的，开拓创新精神是社

会变革的一种动力，勇于实践，大胆创新，是青年人的本质。没有篇二：知识空间与创新欲望-在研究生毕业典礼上的演讲

知识空间与创新欲望-在研究生毕业典礼上的演讲

同学们：

我们每个人都有一个属于自己的知识空间。这个空间边界就是与未知世界的接触面。自己的知识空间越大，与未知世界的接触面积也就越大，因此就越会感觉自己的无知。

扩充知识空间的过程叫学习。从小学到中学再到大学，我们的知识空间在不断扩大。研究生的知识空间就应该更大一点。北邮与其说是扩充了你们的知识空间，不如说是拓展了你们与未知世界的接触面积。“让人觉得无知，往往是最大的睿智”。西班牙作家这样说过。

两个人知识空间的碰撞叫交流。更多人知识空间的融合叫团队精神。成千上万人的知识空间通过电信技术相互影响叫上网。在我们这个信息时代，信息在爆炸，知识空间在膨胀。一个缺乏交流、脱离团队、拒绝网络的个人知识空间，肯定是一个相对萎缩的空间。

全世界知识的总和形成人类知识大空间，这个大空间的边界叫前沿。什么叫研究生？研究生必须拥有一小块与人类知识空间共同的边界，必须在前沿工作。如果他们在这块边界上有所突破，就叫做发现或叫做发明。这样的突破，扩充了研究生个人的知识空间，同时也就扩充了人类的知识大空间。

发现与发明统称为创新。“创新是一个民族的灵魂”这是xx主席的一句名言。接受过民族许多关爱，享受了高学历教育的研究生，对于创新，当然是责无旁贷。

北邮的研究生，寻找一份稳定的高收入的工作并不难，今天在座的314名硕士、17名博士都已经签了年薪5万、8万、10万甚至更高的从业合同。但是，不能忘记，这是一个知识经济的世纪，这是一个创新的时代。太平洋彼岸的你们的同龄人，他们拥有5亿、8亿、10亿甚至更多的高科技股权，在今天这样一个财富向知识精英聚集，资本为科技创新投入的浪潮中，北邮的研究

生，为了民[知识空间与创新欲望--在研究生毕业典礼上的演讲(共2篇)]族的发展，为了国家的兴旺，一定要搏击在大潮的浪尖，而不是悠闲在远离潮头的沙滩。

一个月以前，贝尔实验室中国研究院在北京成立，在庆典上，院长李大维博士亲口对我说，他组织并参加今年在中国的招聘面试工作，在考核优秀的名单中，绝大多数来自北邮，他还告诉我，贝尔（中国）的一项近期活动是举办系列科技前沿讲座，四个举办地分别选在中国科学院、北大、清华和北邮。北邮之所以能培养高质量毕业研究生，之所以能赢得国际科技界的尊重，原因有三点：

作为北邮的研究生，我相信，你们年轻的血管里已经注入北邮创新的血液，你们心中激动着的是创新欲望，没有创新欲望的，不可能成为优秀的科学家，不可能成为出色的工程师，不可能成为成功的企业家。

再见了，年轻有为的北邮毕业研究生。

祝你们前途无量

谢谢大家！

第五篇：知识空间与创新欲望

同学们：

我们每个人都有一个属于自己的知识空间。这个空间边界就是与未知世界的接触面。自己的知识空间越大，与未知世界的接触面积也就越大，因此就越会感觉自己的无知。扩充知识空间的过程叫学习。从小学到中学再到大学，我们的知识空间在不断扩大。研究生的知识空间就应该更大一点。北邮与其说是扩充了你们的知识空间，不如说是拓展了你们

与未知世界的接触面积。“让人觉得无知，往往是最大的睿智”。西班牙作家这样说过。