第一篇：推荐表：呕心沥血 情满三尺讲台
呕心沥血 情满三尺讲台
踏着厚重的土地，迎着第一缕曙光，我走进了工作的校园，站在了三尺讲台上。眼前是莘莘学子，背后是如镜的黑板；脚下是三尺的讲台，胸中是豪迈的激情。面对一双双清澈纯真的眼睛，我深感肩上的责任重大，头上的教育天空广阔。悦耳的铃声，舒心的书声，时时促我奋进，刻刻让我永记：为祖国站好这三尺讲台，是我一生的追求！
因为爱，我呕心沥血，笔耕不辍，情满讲台
选择了老师这个职业，就真诚地爱它吧。爱它的神圣，爱它的纯洁，爱它的无私，爱它的平凡。每天淋浴着晨曦，迎来了第一缕曙光；踏着夕阳，送走了最后一颗星星。为祖国站好这三尺讲台，近三十年来，我永远笔耕不辍，呕心沥血，一片丹心奉献给伟大的祖国。
一、课时繁重，从无怨言
我今年已年近半百，仍战斗在教学第一线。多年来我一直担任学校的语文教学，从事毕业班和班主任工作。课时多，任务重，时间紧，每周近二十节课，最多时一天要上六节课，大大超过了所规定的满工作量。但我从无怨言，始终任劳任怨，脚踏实地地完成本职工作。因为我知道，爱岗敬业是一位教育工作者最起码的师德品质。
二、早来晚归，从不迟延
担任语文教学工作最突出的特点是每天清晨的早读，来得早，时间长，比其他学科投入的精力，花费的时间要多得多。早晨我总是提前到校，组织学生读书，早自习的时间都比实际要求的时间要长得多。但是不管再长，我始终坚持不懈，认真地上好每一个早读，把读书，背诵，检测互相结合起来，形式灵活多样，让学生一直保持饱满的学习热情，大大提高了学习效率。
近几年来，我一直担任班主任工作，更是把自己的工作时间表提前。每天在学校规定的时间前30分钟准时到达教室，组织班里的纪律，卫生，学习，保持良好的课间纪律，使学生养成了良好的学习习惯和卫生习惯。在我的班级里，教室地面干净，桌椅整齐；卫生工具摆放有序，没有乱丢弃的杂物。老师们普遍反映，到我的班里上课，无论是成绩好的，还是成绩差的，都在学习。上课的纪律很好，学生听课认真，作业完成情况良好。所以我的班级及格率和后三分之一的平均分都高于其他班级。
几年来，作为班主任的我，风雨无阻，天天如此，早来晚归，从不迟延，当别人问及班主任的工作感受时，我坦然一笑：辛苦，但充实；操心，但快乐；付出，却值得。是啊，充实的人生才更有意义；奉献的人生才更有价值；无私的人生才无怨无悔；这样的生命才更有活力。
三、真情互动，爱心传递
作为教书育人的人民教师，传道授业解惑是她的责任和义务，而“传道”位居首位。师生之间的爱心交流就是教师在履行“传道”的职责，它是师德的灵魂。
在平时的教学过程中，我用“情感交流”的形式架起师生之间的感情彩虹。每周定期和班里的2—3名学生利用书面形式和学生进行感情交流。从纪律，品德，行为习惯，学习方面等，谈心问候关心，一句句真挚的话语，一声声温暖的问候，一行行谆谆的教导，让师生的心更近了，情更浓了，化解了师生之间的矛盾，和谐了师生之间的关系，有利于改变学生的不良习惯，有助于学生健康良好习惯的养成，激发了学生的学习积极性，创造了良好的班级氛围，增强了班级学生的团结。通过不懈努力和无私付出，班里的各项工作都走在了年级的前列，受到了领导、教师、家长的好评。
四、辛苦家访，关注特殊学生
教室里，讲台上，关注的是学生的分数和成绩，强调的是纪律和卫生，看重的是进步与落后，师生之间交流的机会少，时间短，对学生的一些细微变化并没有深入的了解，今天迟到了，为什么？作业没写，为什么？上课不专心，光趴在桌上睡觉，为什么？面对这些日常的学习情形，我们应该走进孩子的生活环境，关注他们之所以这样做的原因，家访是解决问题的最佳方式。那是一个寒冷的夜晚，我裹着厚重的衣服，在昏暗的灯光下，走在寂静的街道上，忽然一个熟悉的身影映入眼帘，那不是我班的学生薛娟吗？她怎么会在这里？怎么不在家里写作业呢？我满腹狐疑，走到她跟前，原来她在卖水果。她看到我的突然出现，有些不知所措，仿佛犯了什么大错，低头呢喃道：“老师，对不起，今天的作业不能写了。我得把这些水果卖完才能回家。”我无言以对，只好点头同意，继续向前走。以后连续的几天里，我总是有意去她家的水果摊前买一些水果。之后我又和他回到了家。虽然家在城区，但她家的房子与周围的相比极不协调，显得是那样低矮、破旧，屋内的陈设十分简单，到处摆放的是放水果的箱子和竹筐，外人进去根本就没有落脚的地方。我的心一颤，不用多说，已经明白了薛娟的家境，清楚了她平时不写作业的原因。一个过早承担生活重负的未成年的孩子，已经够可怜了，当老师的又能责怪孩子什么呢？
贫穷耽误了孩子的学业，而放任自流仍会毁掉孩子的一生。这些未成年人应该是在家长的呵护和教育下才能健康成长，家底教育的缺失会导致孩子的散漫自由，时间长了，就会养成一些不良习惯，就会放弃自己的学业。
一段时间以来，我班的学生来嘉祺最近上课总是像软面条一样，一到校，就往桌子上一趴，无精打采，迷糊睡觉。清晨到校检查作业总是没有写。了解到这种情况后，我立即向家长反映，却得知父母亲已到云南省旅游了，近半月才回来。孩子每天到邻居家里拿25元钱作为生活费。他们哪能知道孩子拿到这些钱后根本就没有好好吃饭，把大多数的钱都作为泡吧的花销开支，请同学们吃喝玩乐，竟然在他们走后的第三天就旷课了，一跑就是六天，当他们夫妻二人潇洒回来后，却不见了儿子的踪影，到处去寻找，还报了110。我除了上课以外，也到处去找人，终天在第三周的周一上午把孩子找到。然后耐心地做工作，分析利害，晓之以理，动之以情，让孩子的那颗已涣散了的心慢慢地转回到学习上来。经过这一次经历之后，孩子觉得还是上学好，流浪汉的日子并不好过。这些天他上课的精神面貌很好，回答问题很流畅，英语单词的提写正确率也有所提高，班级的风采展示台上“进步之星”栏内他的名字赫然纸上。旷课这种坏事就又变成了一件好事。从来嘉祺的这次经历，我深深地体会到，班主任的工作是一项非常重要而细致的工作，它急不得，恼不得，更马虎不得，要求老师必须拉近和孩子们之间的距离，和他们进行心灵深处的沟通，班级管理才能有成效。从此以后，我的工作就更认真负责，深入实际了。在今天物欲横流的时代，教师的职业是很不好做的。独生子女多，家境优越，人们往往看重的是物质财富，追求的是休闲时尚，知识有时在一些人的眼里显得是那样的多余无用，作为一名教师要想把自己的学生教育好不是一件容易的事，站讲台更不是那样地轻松。它需要学校、家庭的和谐配合，少了哪一环节都不行。
因为爱，我面对那些问题孩子，付出了自己全部的精力，无怨无悔
一个手执粉笔和书本，在讲台上耕耘了近三十年的我，每天站在讲台上，望着那些坐在中学的教室里，但文化水平却仍滞留在小学，甚至更低的学生，心情无比沉重。这些人自暴自弃，不听讲，不守纪，不写作业，老师的好言相劝，斥责批评无济于事，家长的粗暴态度更是火上浇油，叛逆的心早已偏离了正常的人生轨道，看到这种情况，面对这种学生，我并没有泄气，更没有放弃，利用课间，饭间，与这些同学倾心交谈，语气平和，不急躁，不打骂，耐心亲切友好，一次不行，两次；三番五次，直到产生效果显著为止。学生们提起我，都是既尊敬又惧怕，我布置的任务和作业基本上没有人敢不写的。特别是那些不爱学习的学生，对我的语文作业都是认真对待，因为他们知道，若写不完作业，是不能回家的，甚至家长也要来作陪的。我常对学生说：“初中这三年，只是你们人生旅途中一个小小的驿站。人生的道路，还要靠自己走，或许真的有一天，你们会明白，我的生活本不该是这个样子的呀！可是时光能倒流吗？同学们啊，也许多少年后，我已记不得你们的名字和容貌，也许将来在街上邂逅时成为陌路人，也许你们长大成人，为人父母后，昔日的老师好友早已淡忘，但中学时代的三年，人生之路匆忙走过的三年，都是每位老师教学生涯中浓墨重彩的三年，呕心沥血，感情最深的三年。我们能相逢，就是最好的缘分，老师对你们几乎是倾注了自己全部的精力和心血。你们成功了，我自豪；你们进步了，我高兴；你们有病了，我着急；你们不学习，我生气；你们撒谎，我悲伤；点点滴滴都是爱，一言一行总关情。我为祖国站讲台，你为祖国学知识。千万不要虚度了大好的青春年华啊！
我是这样说的，我也是这样做的，几十年来一直是这样的。因为教育的天空是纯洁的，讲台的土地是肥沃的。既然站到了教师队伍里，选择了方寸的讲台，我一定会付出自己所有的爱，去拿好自己手中的课本和粉笔，鞠躬尽瘁，为祖国站好讲台，为祖国培养出有才华，品学兼优的新一代，让我们的爱成为孩子心中最美的云彩！
因为勤苦的付出，我收获了丰硕的果实
从教以来，我的教学教育工作成绩斐然，多次荣获了各项奖励。例如：“先进教育工作者”、“关心下一代优秀辅导教师”、“教师节先进模范”等光荣称号；撰写的论文多次在国家、省级CN刊物上发表，辅导的青年教师也多次获奖，自己本人也在多次主题征文中撰写文章，被有关部门嘉奖。所教的学生成绩突出，在统考中名列前茅。受到领导和同志们的好评。
第二篇：演讲稿：情系三尺讲台
情系三尺讲台、甘洒青春热血
各位领导、老师：
大家好！
我演讲的题目是：《情系三尺讲台、甘洒青春热血》
金秋飘香，甘做园丁勤耕耘；雪岭摩手，领马志士若登攀——这是我人生的坐标！
依然清晰的记得，也是在那稻谷飘香的季节，也是在那沉甸甸的收获的季节，2012年的秋天，带着我美好的梦想，带着我梦中的期待，我来到了小塔子乡虎爪小学这片灵山秀水的地方。开始了我崭新的教师生涯。初涉三尺讲台的我，可以说是意气风发、豪情万丈。对教学，对学生充满了无限的热爱。可当我看到满是沙砾的操场，高低不平的木制课桌时，曾经立下的雄心壮志以及胸中刚刚涌起的那份对教育事业的执着，此时已是心灰意冷——我徘徊着，我彷徨着。那时的我仅有的，也是仅剩的就是完成我的最基本的工作，常常的，久久的坐在办公桌旁黯然神伤，根本没心思好好的工作。
雨过天晴的一天，我班的一个小女生迟到了，这对于她来说是从没有的事情。于是我将满心的怨气，不分青红皂白的都洒在了这个孩子身上。看着她落下的滴滴泪水，我说不出那时心里是什么滋味。中午的时候，我在办公室休息，突然传来了几声轻微的敲门声，我打开门，是早晨因为迟到挨批评的小女同学。她涨着红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天迟到了……”“迟到了还来找我！”没等她说完，我就冲出了一句话来。小女孩哽咽着用牙齿紧咬着嘴唇，片刻间两滴
清凉凉的泪水顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微的一震。小女孩又说道：“老师，今天我上学的时候，路过我家的后园子看见枣树上有几颗红红的枣，我想摘下来给你，没想到下树的时候摔了一跤。”说完，轻轻地从背后递给我一把红红的枣子。我惊愕了，一时间无言以对。我走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼是一条鲜红的伤痕。
久久的，久久的我抱着她，轻轻地，轻轻地我给她清洗着擦红的伤口。不知道用什么语言来说出我的内疚，不知道用什么话语来抚慰她委屈的泪水。
人们都说教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，但是我想，教师不仅是照亮了别人，也照亮了自己。在陪伴孩子成长的过程中，自己也得到了许多的快乐。师生之间的爱不是单方面的给予，而是互相的滋润。
你爱孩子们，孩子们也会爱你，扪心自问，我做的太少太少，那是因为我没有用眼睛发现，没有用心灵去倾听。而那小女孩一颗小小的红枣深深地触动了我的心房。
我不再彷徨，我不在徘徊，我不再犹豫！
我用我的爱心，我的热情去接近孩子，关心他们的生活，了解他们的想法。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容，我才安心；当孩子们午睡出汗了，我也曾轻轻用毛巾帮他们擦汗，让他们能更舒服的睡觉……这一切的举动，不是因为我要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师、他们的大姐姐。在我对孩子付出爱的同时，我也获得了孩子对我的爱。当我疲劳
时，孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背，给我捏肩；在节日到来的时候，孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片，还会对我说“节日快乐！”；在闲暇的时候，孩子们会粘着我说这说那；在外出时，孩子们会主动的拉住我的手，想和我一起走……这种种的举动，都一度让我感动不已，这不是用金钱能买到的！这就是爱，世界上除母爱之外的另一种无私的爱。
纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室，放飞的是希望，首巢的是自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出的是彩虹，洒下的汗水，奉献的是自己。
撑一叶扁舟，向青草更青处漫溯；我将不懈的追求，终有一天，我会满载一船星辉，在星辉的斑斓里放歌！
第三篇：用爱诠释三尺讲台情
用爱诠释三尺讲台情
——读《中国师德手册》有感
爱是师德的核心，是师德的灵魂。在读了《中国师德手册》以后感觉自己受益非浅，让我对自己从事的教师这一职业的道德和操守有了更深一层次的理解。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”早在我选择教师职业的时候，就熟记了陶老的这句话。做了老师之后，深深体会到做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。随着我的执教生涯的年深日长，我更认识到到，一个优秀的老师是学生成长的灯塔，一个优秀的老师会影响学生一生的生活方式与生活态度。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。
爱学生，洒师爱之甘露
近代教育家夏沔尊曾经说过，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。
一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经听说过有这样一位老师，他指着一个学生说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，他压根不爱他的学生，他也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。
爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。
关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探
索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。
第二条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。
教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让我们送师爱之春风，洒师爱之甘露，为太阳底下最光辉的事业孜孜以求，风雨兼程！
爱岗位，立奉献之标尺
从教之初，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自
己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了十多年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……
有人说教师起的比鸡早，干的比牛多，睡的比狗晚；有人说教师职业稳定，工作轻松；也有人说当了教师饿不死，也富不了……作为教师我们应怎么远离这些形形色色的影响——不要抱怨，要“甘于平淡”。俗话说“非淡泊无以致远”，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢？甘于平淡吧！最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。教师应把这一职业看成是一种责任，正如《我的青春谁做主》中方宇所说的“责任是一种你别无选择的目标，必须努力实现它，责任也是一种巨大的力量，它让你永远有努力的勇气和劲头。”只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡。
我还看到过这样一句话：“吃也清淡，穿也素雅，心怀
淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。”这是对教师的真实写照，从我们第一天选择成为一名教师开始，我们就必须选择平凡，接受平凡。在这个平凡的岗位上，我们唯一能做的，就是去追求卓越，追求人世间的真善美。
爱学习，扬知识之风帆
《中国师德手册》第六章为“把终身学习确立为坚定目标”。俗话说“活到老学到老”，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。所以师德的一个重要部分便是不断超越——提升高超业务素质。教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
我们经常会教育学生说：学无止境。然而我们也应该经常对自己说这句话。虽然我们已经身为人师，但不应该放弃学生这一身份，应该继续再教育，丰富自己的知识体系。学生们最信任、最崇拜的人莫过于教师，如果我们是一专多能，是无所不知或是“今天我不会，明天一定告诉你”的爱学习的教师，我们的学生一定是知识信息丰富、思维灵活开阔、性格开朗、好学上进、成绩不错的独立个体。这时，教师的教学水平就产生了磁性——吸引、同化着一个个有活力的心，真正实践了“身教重于言教”的教育思想，成为“传道又授业”的育人楷模。
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。“学高为师，身正为范”，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，他必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。”教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。
教师不仅运用知识，而且运用自己的全部素养特别是道德素养，向学生提供专业服务。《中国师德手册》让我更加明确了今后从教之路的方向。既然选择了教师这个职业，我无怨无悔。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”我誓将青春献给祖国的花朵，用粉笔谱写平凡的人生。
第四篇：用爱诠释三尺讲台情
用爱诠释三尺讲台情
——读《中国师德手册》有感
爱是师德的核心，是师德的灵魂。在读了《中国师德手册》以后感觉自己受益非浅，让我对自己从事的教师这一职业的道德和操守有了更深一层次的理解。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”早在我选择教师职业的时候，就熟记了陶老的这句话。做了老师之后，深深体会到做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。随着我的执教生涯的年深日长，我更认识到到，一个优秀的老师是学生成长的灯塔，一个优秀的老师会影响学生一生的生活方式与生活态度。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。
爱学生，洒师爱之甘露
近代教育家夏沔尊曾经说过，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。
一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经听说过有这样一位老师，他指着一个学生说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，他压根不爱他的学生，他也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。
爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。
关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。第二条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。
教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让我们送师爱之春风，洒师爱之甘露，为太阳底下最光辉的事业孜孜以求，风雨兼程！
爱岗位，立奉献之标尺
从教之初，我也曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。早晨5：30来到沸腾的操场，晚上10：00离开喧嚣的校园，和学生们共同欢笑，共同烦恼，我周围的老师们无怨无悔的这样做着，他们像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。那是一段令我终生难忘的往事，那是一段令我刻骨铭心的记忆，那是对我灵魂深处的最严厉的触及。而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了十多年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……
有人说教师起的比鸡早，干的比牛多，睡的比狗晚；有人说教师职业稳定，工作轻松；也有人说当了教师饿不死，也富不了……作为教师我们应怎么远离这些形形色色的影响——不要抱怨，要“甘于平淡”。俗话说“非淡泊无以致远”，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢？甘于平淡吧！最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。教师应把这一职业看成是一种责任，正如《我的青春谁做主》中方宇所说的“责任是一种你别无选择的目标，必须努力实现它，责任也是一种巨大的力量，它让你永远有努力的勇气和劲头。”只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡。
我还看到过这样一句话：“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。”这是对教师的真实写照，从我们第一天选择成为一名教师开始，我们就必须选择平凡，接受平凡。在这个平凡的岗位上，我们唯一能做的，就是去追求卓越，追求人世间的真善美。
爱学习，扬知识之风帆
《中国师德手册》第六章为“把终身学习确立为坚定目标”。俗话说“活到老学到老”，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。所以师德的一个重要部分便是不断超越——提升高超业务素质。教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
我们经常会教育学生说：学无止境。然而我们也应该经常对自己说这句话。虽然我们已经身为人师，但不应该放弃学生这一身份，应该继续再教育，丰富自己的知识体系。学生们最信任、最崇拜的人莫过于教师，如果我们是一专多能，是无所不知或是“今天我不会，明天一定告诉你”的爱学习的教师，我们的学生一定是知识信息丰富、思维灵活开阔、性格开朗、好学上进、成绩不错的独立个体。这时，教师的教学水平就产生了磁性——吸引、同化着一个个有活力的心，真正实践了“身教重于言教”的教育思想，成为“传道又授业”的育人楷模。
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。“学高为师，身正为范”，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，他必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。”教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。
教师不仅运用知识，而且运用自己的全部素养特别是道德素养，向学生提供专业服务。《中国师德手册》让我更加明确了今后从教之路的方向。既然选择了教师这个职业，我无怨无悔。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”我誓将青春献给祖国的花朵，用粉笔谱写平凡的人生。
第五篇：情暖三尺讲台,心系莘莘学子
情暖三尺讲台，心系莘莘学子
寒来暑往，时光飞逝，转眼之间，我已经在三尺讲台上默默耕耘了15个春秋。几千个日日夜夜里，我曾经犹豫过、迷茫过，但更多的是困惑后的醒悟、失败后的拼搏和成功后的喜悦。教育生涯的酸甜苦辣，使我深深懂得了教育的意义和真谛：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新。正是这份感悟激励着我在漫长的岁月中，努力攀登，上下求索，平凡中追求卓越，汗水里播洒希望, 工作中体会着快乐。
用爱点燃学生的梦想
冰心说：“每一朵花都是美丽的，每一个孩子都是可爱的。”是的，从每一个学生的身上我都能找到爱他们的理由。我深知爱是教育的前提，没有爱就没有教育。每当我走进教室的一刹那，总是习惯性的把每一张面孔都扫一遍，观察一下他们是不是有不太舒服的、不高兴的、心不在焉的„„
记得那是2007年的冬天，天气异常寒冷，同学们大都穿上了厚厚的棉袄，一位叫常颜俊的女生只穿了一件很薄的小袄，里面也没穿毛衣，正在写字的手冻得通红。于是下课后我回家找了几件自己的毛衣想送给她，但又怕伤了她的自尊，就把她单独叫出来说：“是不是返校仓促了些，以致于忘带毛衣了？先穿着我的吧，免得感冒耽误学习。”下午发现她穿上了，我的心里才暖和了许多。
1998年刚毕业的时候，班里有一个叫徐守帅的男生，我知道他家庭条件不是很好，每到周末估计他没钱的时候，我就主动借给他，尽管那时我的工资也不多，我总是找个理由不让他还钱，孩子很争气，成绩一直上升，最后考上了大学。
给我印象最深的是一个叫何正忠的学生，每次大休回来同学们大都焕然一新，神清气爽的，唯独他还是很疲惫的样子。于是我就通过其他同学了解到他的情况：爸爸生病去世了，妈妈离开了他，更不幸的是和他相依为命的爷爷在他即将参加高考的时候去世了。我永远也忘不了他在周记里写的那句话：“老师，爷爷去世的时候眼睛都没有合上，他是不是放心不下我啊？”看到这里，我的眼泪吧嗒吧嗒地滴在了他的作业本上。多么可怜的孩子啊，他承受了多少这个年龄段不应承受的痛苦。那年，成绩优异的他高考发挥失常，落榜了。暑假里坐在舒服的空调屋里的我又惦记起了他，于是就拨通了他的电话，他告诉我在青岛打工，家里没钱不想再复习了。我知道如果复习他一定能考上本科，于是就苦口婆心得劝他，并告诉他：只要你复习我就和你一起想办法，我们一起努力。开学后他去高考辅导中心复习了。得知这一消息后，我就去找了他的班主任邵老师介绍了他的情况，学校免了他的学费，并让他利用课余时间在学校餐厅打一点零工，这样生活费也不用交了。第二年他考上了理想的大学，我又担心他没钱，打电话想帮帮他，他对我说：“老师，您不用再为我操心了，我已经长大了，会自己想办法的。”我知道他是个乐观向上、自尊心很强的孩子。
用创新打造高效课堂
作为一名老师只有爱是不够的，因为课堂上时间就是知识，时间就是人才，我应该让他们乐学、会学、学有所成。从教十五年来尽管教材几乎没变，但同一篇文章我总是在思考着不同的的教法。因为教材没变，学生在变，他们的年龄、性格、接受能力、兴趣爱好是不一样的，我应该寻找一种最适合他们的方式和他们一起学习。不管用什么方法我的主要目的是让学生动起来，思维动起来，手、口也要动起来。动意味着进步，意味着成长，意味着生命活力的释放。在不断的探索实践中我逐渐形成了自己的课堂教学模式：先学后教，当堂训练。我的课堂教学分为三大段。第一段：规定明确的时间、任务和要求让学生自学，并提出疑问。学起于思，思源于疑。小疑小进，大疑大进。第二段：解疑答问。对于一些小的疑问，学生自己相互解答。大的疑问让他们合作学习，共同商讨。合作学习也解决不了的问题我再慢慢地引导、点拨。孔子说：“不愤不启，不悱不发。”不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里想明白，但又完全表达 出来的程度时也不要去启发他。学生弄不明白时会有一种强烈的求知欲，这个时候的师生交流才是最高效的。第三阶段：当堂检测学习效果。有时为了增强竞争意识进行分组抢答，有时做一张小试卷，有时静静的思考后写一段文字。总之，课堂上我会鼓励学生大胆质疑，允许学生自由讨论，允许学生答错再答，允许学生保留自己对问题的看法。增强他们的合作意识，激发他们的竞争意识，强化他们的心理素质。十几年来我的付出也得到了相应的回报，我们莒县四中是一所普通高中，生源在全县不是最好的，但我所教的第一级级学生葛钧晓在2001年的高考中单科获得了全县第一名的好
成绩。
用奉献拓展人生的宽度
在暴风雨后的一个早晨,一个男人在海边散步,沙滩上有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼被困在浅水洼里。忽然,他看到一个小男孩正在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人问道:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”小男孩边扔小鱼边回答:“这条小鱼在乎!这条,还有这条„„”学生就是那一条条小鱼，每一条小鱼都值得我们在乎，每一个学生都需要我们去引导，引导他们在知识的海洋里畅游，为了那无数条小鱼我要付出毕生的精力。经常听到有人说：当老师多好，一天就那么两三节课。但是他们不知道要备好一节课需要几节课的时间，除此之外还要批改作业、试卷，查午休、晚睡，晚上还要上晚自习。记得孩子小的时候，晚上就带着孩子去学校，下了第三节晚自习一般就九点多了，回办公室后发现孩子已经趴在办公桌上睡着了。回家伺候完孩子后有时还要再备一会儿课，因为明天是第一节，如果上不好一整天都会很内疚。由于不注意锻炼身体，我的颈椎和腰椎都出现了问题，导致手臂麻木，腿也疼，但我从未给学生耽误过一节课。累并快乐着，这就是我的生活。每当看到课堂上学生会心的微笑时，每当看到他们的成绩有了点滴进步时，每当天凉了学生从远方打来电话提醒我加衣服时，幸福的感觉总是慢慢地氤氲开来。是他们让我倍感温暖，是他们给予我前行的力量。
记得曾看到过这样一句话：我爱老师，但是我不愿意当老师，因为老师的职业太清贫； 我爱老师，但是我不愿意当老师，因为老师的职业太艰辛。是的，教师这一职业是平凡的，教师的生活是单调的。但是，在熙来攘往的喧嚣中，在名缰利锁的羁绊中，我却发现教育是如此的美丽，教师是如此的幸福。三尺讲台，一片沃土，耕耘出未来的憧憬；三寸粉笔，一腔赤诚，描绘出灿烂的黎明。
点击咨询 