中英足球文化的差别比较 论文

第一篇：中英足球文化的差别比较 论文

The comparative study on football between

China and the UK 1.INTRODUCTION Football is a kind of popular sports that needs the team work of the players nowadays.As we know, the ancient football was originated in China and the modern football was originated in the UK.According to the wikipedia, modern football is known as one of the world's most widely carried out and influential sports.And modern football even be considered as the world's best sports.In times of peace, it was also known as the “no smoke of war between countries” and even be considered as an art because of its richness in content and appeal.Because of these I mentioned above, I would like to study on football between China and UK.(1)2.SIMILARITIES <1>Both two countries have incompetent administrations.Either the FA or Chinese Football Association is incompetent.As a decision-making body of the country‟s football affairs, both of them are not able to maintain the honor and interests of their own countries.(2)<2>Both two countries have the coaches who are short of technical level.Poor performance of the team, the coach will certainly have to bear most of the responsibility.For example, Coach Steve McClaren had done a very good job when he was coached in Middlesbrough.But when he was transferred to lead England in the World Series, he has shown his lack of experience apparently and resulted in the failure of European Championship qualifiers.(2)<3>Both two countries‟ football players have a large number of scandals.There are many scandals about violence, pornography, drugs and gambling of the football players and these has made adverse effects to society.(2)<4>Both two countries‟ football are associated with violence.According to the textbook, „„Football hooligans‟, supporters of rival teams, sometimes clash before, during and after matches and occasionally run riot through the town, breaking windows and beating each other up.‟ But this situation just appears among a small number of people.(3)

3.DIFFERENCE <1>The origin China is known as the original place of ancient football.The ancient football was first being recorded in history books in Han Dynasty.And it has become very popular among ordinary people and has become an elegant activity in the palace in Tang and Song Dynasty.Of course, due to the limitations of the feudal society of ancient China, this kind of kickball activities which was known as ancient football ultimately did not develop into a ”fair competition" for the principles of modern football.And this qualitative leap was completed by British capitalism.(4)The UK is known as the original place of modern football.According to the textbook, “The idea of sports having seasons—like the football season---also comes from the natural rhythms of an agricultural society, where the timing of harvests and the general weather affected how people spent their time.And there are legends that suggest that games like football and rugby actually derived from the “sport” of ancient warriors celebrating victory by kicking around the decapitated head of an enemy.There is a similar grisly tale told about origins of bowling: it is said that in ancient times, Scottish warriors rolled the skulls of their enemies along the grass for sport.”(3)<2>The emphasis According to a research, London's population base is almost like Beijing, but it has nearly 3000 football venues scattered in every corner of the city and just only a small place like the famous Hackney Marshes region had more than 70 blocks of the audience pitch.In Beijing, the researcher can only find a total of 30 sites, only one percent in London.Most of which are located in universities, but the data mentioned before has included the public stadium and the Temple of Heaven Park where near the National Football Training Center(5)<3> Educational attitudes We Chinese like to educate young people by teaching them many professional knowledge and hope they can grasp all the knowledge at a time.But the United Kingdom is different, their coaches would like to teach them the most basic knowledge about football and is generally not involved in the juvenile stage sophisticated tactics knowledge.British‟s education on young people is to pay more attention to the players‟ potential and characteristic.And their players in the field generally do not pay attention to the tactical coordination and discipline.(6)<4> Attitude of the audience Generally, 90% of British people like football.Even the old man on crutches and the disabled go to see the football matches.British fans are passionate and football just likes a part of their life, but Chinese fans are more concern about the result of the football match.In the UK, when you turn on the TV, nine in ten programs are playing football matches.These all can show how good the football atmosphere it is in the UK.(6)4.CONCLUSION Although both China and the UK have their inadequate, the UK‟s Premier League is the world's leading soccer league and has a huge influence.Some people even believe that the current Premier League represents the highest level of football and is definitely one of the top level football leagues nowadays.That‟s because they pay much attention to football and we can find this by the number of pitches, audience‟s enthusiasm for football and so on that I mentioned above.Only China try to learn from the UK modestly, will our football has a more hopeful future.(7)5.REFERENCE

(1)http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%B6%B3%E7%90%83(2)http://bbs.plu.cn/thread-281674-1-1.html

(3)Unit 10, text Football in Book one of THE SOCIETY AND CULTURE OF MAJOR ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES(4)http://zhidao.baidu.com/question/131706

(5)http://sports.sina.com.cn/c/2009-09-09/11234578711.shtml(6)http://sports.sohu.com/20061114/n246361715.shtml(7)http://sports.163.com/07/1122/22/3TUGHTTS00051CD3.html

第二篇：中英青少年足球文化理念差异

中英青少年足球文化理念差异 ———英国伯恩茅斯学习有感

黄 夏（新疆生产建设兵团第六师一0一团学校）

英国作为现代足球运动发源地和足球强国，青少年足球发展水平远在中国之 上，在发展青少年足球和校园足球的很多理念和方法值得我们借鉴和学习。

英国青少年足球面向的人群是5-21岁的儿童、少年、青年。基本涵盖了一个人从学龄前到大学的整个时代。英国青少年足球并非为培养足球运动员而存在，因为英国青少年足球的发展理念是：“让所有的孩子有机会踢球，让所有喜欢足球的孩子不会离开球场，当然也不会失去一个足球天才”。

英国很多足球苗子16岁就进入职业足球俱乐部的预备队，青年队，但他们同时也是在校的初，高中学生。他们只有进入评估，考核后才能进入专业队，包括文化素质和道德素质等，不合格者即使足球天赋再高也不能进入专业队。学校、专业足球俱乐部进行评估，目的是确保所谓的“足球苗子”不只是具有足球的天赋和技能，而且必须是一个合格的学生，进而在未来踏入社会后具有良好的择业和生存能力，所以，在英国几乎不会出现放弃学业，专攻足球技能的中国式运动员。

依靠雄厚的青少年足球基础，英国的职业足球俱乐部每年都可以从18岁的青少年中挑选源源不断的后备人才。英国的青少年足球发展体系并不是以发掘足球苗子为目的存在，这与中国体育主管部门开展足球活动往往与竞技目标直接挂钩截然不同。

为职业俱乐部输送后备人才，是英国发展青少年足球的自然结果，成果最终成什么样子，其实英国足球管理部门，教育部门并不关心，他们最关心的是怎样让足球帮助青少年成长，进而有更多的青少年参与到足球运动中。

英国足球运动的真正生命力来自于青少年的广泛参与，他们以后会是足球运动的粉丝、宣传者和传播者。无论青少年足球运动员，还是普通足球爱好者，通过足球运动实现了全面发展。英足总也相信，足球吸引青少年的关键，不是单纯的依赖他们对足球的兴趣，而是足球培养他们全面发展的教育功能的强大。“增强青少年的团队合作意识、荣誉感、自信心，提高身体素质和应对挑战困难的能力”。正是足球的这种教育功能，获得社会、家庭的支持，才是孩子参加足球活动的关键因素；才是足球教育功能的根本体现；才是社会、家长、教练、孩子意识的重合。英国足球运动正是这样:社会家长支持；教练乐意；孩子快乐的完美结合。这正是中国足球缺失最严重的一面。

英足总对教练员有着严格的规定。要求教练员必须通过多方面的考核，持证才能上岗，教练员分A、B、C、D、E、F六个级别，每个级别对应着不同年龄段和层次。每个级别都有着职业准则和行为规范，每个教练员都认真的遵守教练员的规则。英国的足球为人的成长服务，而不是让人为竞技目标服务，这也不能不说是中英开展青少年足球的理念差异。

庞大的赛事体系，从职业到业余，到草根。英国联赛大家都非常熟悉，英国的青少年足球比赛也一样，组织庞大而严密，青少年比赛也依照年龄分为各个组别。从资料显示，英国2600所学校，1800所学校参加各级别的青少年联赛。包括各种足球俱乐部共计3700所学校及俱乐部，13700余之青少年足球队，300万名青少年运动员。在英格兰地区用于开展青少年足球活动的场地为3500余个。在英国，足球场是学校必备的体育设施，有些学校还不止一片，除此之外，遍布城市、乡村的体育场地也供青少年使用。英国每个固定的时间周三下午、周六等，或闲暇时间都能看的青少年足球比赛和其它运动的身影，英国虽小，不及我国有些省的面积和人口，但这种足球环境和氛围在国内是无法做到的。足球场地的缺乏是我国开展校园足球最大的困难之一。

英国青少年足球比赛经费是无后顾之忧的。英国有规定，每一类青少年比赛均由政府提供支持，如校内比赛由教育部解决，校际间的比赛由文化部提供，地区间的比赛由英国体育局负责，国家间的比赛由国家体育理事会资助等等。青少年足球比赛均由英足总督导，还有各种志愿者组织及学生家长为之服务，因此青少年足球运动不再是学生和学校的事，也成了社区和家庭的事。中国是“谁都管，谁都又不管”的局面。

英足总的这种理念是足球文化的理念，更多注重的是足球文化的影响力，更注重青少年足球活动的普及和发展和教育意义。我们要借鉴英式的青少年足球发展理念和实施办法，夯实青少年足球基础，不久的将来我们的足球成绩将水到渠成屹立于东方，屹立于世界。

通过中国教育部大体协与英国文化部协调配合，届时，将有更多优秀的中方教练员走出国门，他们将学习国际上先进的体育教育理念和教学方法，从而引领中国学校体育事业，健康蓬勃发展。

第三篇：中英文化对比论文

中英文化对比 结课论文

姓名：郑超学

学号：201401109033

学

院：机械自动化学院

专业班级：工业工程1402

中英文化对比

文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。不同的文化背影和文化传统，使中西方在思维方式，价值观念，行为准则和生活方式等方面也存在有相当的文化差异。在跨文化交际中，文化障碍会导致的信息误解，有时善意的言谈会使对方尴尬无比，礼貌的举止会被误解为荒诞粗俗，为了以后尽量避免因文化差异带来的尴尬和误解，所以这学期我选修了陈涛老师的中英文化对比这门课，下面是在学完这门课后，我对中英文化差异的一些理解。

例如在言谈方面，在中国对别人的健康状况表示关心是有礼貌的表现，但是西方人就不是这么认为了。当我们向西方人表示关切地问候时，他们可能反而觉得很不高兴。因为在他们看来这不需要任何人来指教。如果就某种小事给人以忠告，那显然是对其能力的怀疑，从而大大伤害其自尊心。另外中国人在饭桌上的热情好客经常被西方人误认不文明的行为。因为西方人认为客人吃多吃少完全由客人自己决定，用不着主人为他添酒加菜，而且他们认为饮食过量是极不体面的事情。类似的例子还有很多很多。这些都给我们的日常生活交际带来不少困惑。

同样的一件事物，不同的文化背景，看法也大相径庭。中国人的家庭观念很强，血缘关系，亲情伦理，在脑中根深蒂固，父母、子女始终是一家人。哪怕成家立业，另立门户，和父母仍不分彼此，中国人把赡养父母，侍奉父母，看作是自己应尽的责任。然而西方人却不同，子女一到成年，就会离巢而飞，父母不再抚养他们，而子女一旦独立，对父母家的事也不再理会，更别说赡养父母或几代同堂了。美国式的家庭结构比较简单：父母及未成年孩子，称之为核心家庭。子女一旦结婚，就得搬出去住，经济上也必须独立。父母不再有义务资助子女。这种做法给年青人提供最大限度的自由，并培养其独立生活的能力，但同时也疏远了亲属之间的关系。中国人如果一大家子来购物，父母为小孩买东西天经地义，已成年子女为父母代付钱也是理所当然。中国式的家庭结构比较复杂，传统的幸福家庭是四代同堂。在这样的家庭中，老人帮助照看小孩，儿孙们长大后帮助扶养老人，家庭成员之间互相依赖，互相帮助，密切了亲情关系。然而，这种生活方式不利于培养年青人的独立能力。老外却不同，父母、子女各自理财，互不搭界。现实中的美国，儿子可以是百万富翁，父母却照旧穷困潦倒，和中国人的“母以子贵”，“一人得道，合家升天”的中国传统实在天差地别。

中西方的文化差异还表现在很多方面。西方人崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就自豪，从来不掩饰自己的自信心、荣誉感，以及在获得成就后的狂喜。相反，中国文化不主张炫耀个人荣誉，而是提倡谦虚。中国人反对王婆卖瓜式的自吹自擂，然而中国式的自我谦虚或自我否定却常常使西方人大为不满。在西方人看来，谦虚不仅否定了自己，还否定了赞扬者的鉴赏力。在自我中心与无私奉献方面，西方人自我中心意识和独立意识很强，他们认为自己应该为自己负责。在弱肉强食的社会，每个人生存方式及生存质量都取决于自己的能力，因此，每个人都必须自我奋斗，把个人利益放在第一位。他们也不习惯过问他人的事情，比较注重隐私。因此主动帮助别人或接受别人帮助在西方常常是令人难堪的事。因为接受帮助只能证明自己无能，而主动帮助别人会被认为是干涉别人的私事。中国人的行为准则是“我对他人，对社会是否有用”，个人的价值是在奉献中体现出来的。中国文化推崇一种高尚的情操——无私奉献。在中国，主动关心别人，给人以无微不至的体贴是一种美德，因此，中国人不论别人的大事小事，家事私事都愿主动关心，而这在西方会被视为“多管闲事”。

西方人平等意识较强，无论贫富，人人都会尊重自己，不允许别人侵犯自己的权利。同时，人人都能充分地尊重他人。很少人以自己显赫的家庭背景为荣，也很少人以自己贫寒出身为耻，因为他们都知道，只要自己努力，是一定能取得成功的。然而中国人的传统的君臣、父子等级观念在中国人的头脑中仍然根深蒂固。父亲在儿子的眼中，教师在学生的眼中有着绝对的权威，家庭背景在人的成长中仍起着相当重要的作用。

西方文化鼓励人民开拓创新，做一番前人未做过的、杰出超凡的事业。而传统的中国文化则要求人们不偏不倚，走中庸之道，中国人善于预见未来的危险性，更愿意维护现状，保持和谐。西方人十分珍视个人自由，喜欢随心所欲，独往独行，不愿受限制。中国文化则更多地强调集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作，步调一致。

西方人的婚姻观与中国人的婚姻观有着极大的不同。因为他们认为婚姻纯属个人私事，任何人不能干涉，同时婚姻不属于道德问题。一个人有权选择和最喜欢的人生活在一起，一旦发现现有的婚姻是一个错误，就有权作第二次选择。如果夫妇一方爱上了第三者，任何一方都不会受谴责。在他们看来强迫两个不相爱的人生活在一起是残忍的。而中国人的婚姻相对来说比较稳定。这是因为中国人把婚姻当作人生的头等大事，每个人都谨慎对待，认真选择，一旦决定了，就不会轻易改变。而且中国人一向把婚姻当作一个严肃的道德问题，喜新厌旧，或是第三者插足都被认为是极不道德的。

另外一个非常值得一提的就是教育体制的不同。西方教育仿佛大部分的时光都在讨论当中度过，而且上课时间很短暂，上课的时候还可以随时提问和解答，课后的作业也相当少。那么我们呢？很真实的说，看见的永远是忙碌的学生以及忙碌的家长。中国的古语是这样描述学习的：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们的祖先以高山和大海来比喻学习。于是我们自觉埋头学习。西方的课堂上，学生非常的自由，听不懂是老师的问题。在中国的课堂上我们是默默的聆听者和安静的模仿者。在教育方面，中西方在看重知识方面是不同的。中国教育重视基础知识的巩固，美国教育重视创造力的培养；中国教育注重知识的灌输和知识的熟练掌握，重视“精”和“深”，美国教育注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”。在教育这一方面，确实存在着很大的差异。

由于各种各样的原因，导致了中西方有诸如此多的文化差异，而文化差异又是跨文化交际的障碍。现代化的进程更加速了精神和物质产品的流通，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。了解中西方文化差异对于提高跨文化交际能力有着极其重要的意义，它能帮助我们正确理解西方人的言行，在交际过程中，充分了解对方，尊重对方的习俗，以取得最佳的交际效果。

通过这次选修课的学习，我认识到了文化差异的重要性。例如中西节日，宗教，生活方式的差异等等。陈老师通过电影以及中西比较的教案把中西差异讲解得非常具体，这对我的专业以及以后的学习都很有帮助，让我受益匪浅，如果以后有机会，我还会继续选修陈老师的课。

第四篇：足球文化论文参考资料

对欧洲与南美洲足球风格差异的文化阐释

摘要：足球运动是深受全世界人民喜爱的一项体育运动，其中欧洲和南美洲是现代世界足球版图上最具有代表性的两个流派。各自所表现出来的打法特点截然不同，风格迥异，是各民族文化的外在表现。文章以英国、德国、巴西、阿根廷为例，尝试从民族文化的角度，阐述足球运动风格差异的文化渊源。

１引言

足球运动被称为“世界第一体育运动”。它以其 独特的魅力风靡全球，在全世界拥有不计其数的狂热爱好者。纵观世界足坛，欧洲和南美洲的球队实最强，队员能力更突出，世界性大赛的冠军几乎全被它们包揽，无疑他们是国际足球运动开展的两个中心。而两大洲的球队在战术打法、技术风格上 却是截然不同。对于足球的理解也是大有差异。每 支实力强大球队的背后，都是有其独特文化的支撑，各种不同的足球风格正是不同的民族文化的外在展现。

各个国家的足球队在向全世界的球迷展 示自己足球技艺的同时，更是在展示着民族文化。

２欧洲力量型足球：骑士与战车

英格兰是现代足球的发源地，传统英式足球长 传冲吊的打法是欧洲力量型流派的典型代表，代表 国家有英格兰、德国、挪威、瑞典等。其打法特点是 讲究时间和空间的争夺，身材高大、力量突出、奔跑迅速，运控球动作简单讲究实效，中长传配合较多，通过中场简单快速，头球优势明显，进攻发动于后场长传或拼抢后的第二点．远射频繁，射门多为直线 力量型远射和门前抢点，防守以盯人为主，个人防守 面积大．抢截凶猛。

２．１英格兰足球风格的文化阐释

英国长期游离于欧洲的社会主流之外，甚至可以说英国只是欧洲大陆的近邻而并非真正欧洲一员，从地理位置上来说也如此。它不断吸收外来文化、宗教、政治等文明，在这些文明上喜欢进行自己独特的改造，使之都带上自己的一种标记，以用来区别原文化，并且表现出对原文化的蔑视和排斥，具有典型的岛国心理特征。虽然通常到最后不得不接受妥协而变革，但它自始至终会保持自身的印记，保持一种近乎顽固的自尊，从而走一条与众不同的文明发展之路。英格兰文化塑造了强大的英格兰民族，其民族具有的竞争与对抗、战争与征服造成了现在足球起源于英格兰的必然性。这与起源于中国的古代足球从根本上来说是不同的。英格兰民族文化的精髓是绅士风度和骑士精神，这是英国人的价值取向和道德准则，反映在足球规则上就是越位规则的制订以及对背后犯规者的严惩。

在足球技战术还不是很成熟定卒的早期，这种把进攻机会建立在对手失误基础上的打法曾经横扫天下，直到１９５３年在本土被匈牙利击败。虽然被击败，但是英格兰人依然保持着固有的自傲姿态，呆板保守导致其足球水平一直走下坡路。尽管１９６６年在本十举办的世界杯中以东道主的身份夺冠，但其实力并未达到世界一流水平。保守和变革是英国民族精神中同时存在的两种形态，保守使英格兰民族沉稳刻板，变革让民族充满生机。每一次大胆地变都能让英国迅速走向辉煌。但随即的顽固保守又会让其发展停滞不前，直到下一次的妥协与进步。１９９６年英格兰足球在对打法进行变革后以全新的 形象展示在世界足坛。名帅维纳布尔斯在保持原英 格兰传统的长传冲吊的打法下，融入了更多的短传 以及小区域的技术配合，虽然尚未完全成型。但已经取得了不错的效果。英格兰足球由于落后世界先进水平而在对传统英式打法进行深刻反思后，接受了技术型打法思路，正逐步学习欧洲拉

丁派打法。由于欧洲拉丁派打法并不完全符合英格兰的民族特点，虽然它坚持这一变革思路，并且也取得了一定成绩，但就目前情况而言并未成熟和定型。英格兰足球骨子里的保 守傲慢与技术型足球的灵活多变是格格不入的，这也注定了目前的英格兰足球作为世界强队的同时 并不能取得大赛的冠军，甚至在近十届世界杯的赛场上，他们从未进入前三名。但英国人有种一旦认准某件事情就一往直前。不到做出成绩决不放弃的“约翰牛”精神。这种至死不屈的坚韧性让英国人一 次次走向世界的颠峰。相信英格兰足球称雄世界足坛的日子还会再来。不过从某个角度上来说，英格兰足球选择这样一条并不完全符合自身民族习惯的改良路线是否为佳选择还有待历史的证明。

２．２德国足球风格的文化阐释

德国是一个具有深厚文化历史底蕴的国家，其造的文化和思想形态对全世界都有巨大影响，光 彩夺目、闪耀着智慧光芒的民族文化让日尔曼人无比自豪。日尔曼人也由此具有强大的创造力和凝聚 力。日尔曼民族是一个贪婪且充满强烈扩张与制服 的民族，其文化思维严谨笃实自强坚韧，理性逻辑思辩能力闻名于世。

德国足球在继承了英式打的基础上。结合自 身的民族文化特性．打造出一辆三夺世界杯冠军、特点鲜明、实力强大的“日尔曼战车”。德国入的足球与其民族文化保持着高度的一致，简单合理，讲究实效，注霞纪律。德意志民族强调生命意志服从整体纪律，遵守秩序。德国 球员虽然普遍个人技术一般，没有改变场上比赛进程的能力，但其严格的战术纪律保证了德国足球在比赛中．特别是大赛中 产生出强大的合力。德国足球队犹如一台精密的机器，每个何葺的队员犹如机器的每个零件，在他最合理的位置和区域上发挥自身最大的作用。顺利保障机器的高速运转。德国足球依靠强壮的身体，过硬的心理和严格的战术纪律，将１１名实力特点并不十分突出的球员组装在一起，产生令人生畏的整体作战能力，甚至将一两名实力稍差的替补队员换上革后，整体实力依然不会出现明显下降。德国的足球是进攻的足球．气势磅膊，仿佛阵裂齐整的大规模机械化兵团冲锋向前，比赛过程中球员表现出来的节奏紧凑、一丝不苟、张弛有序宛如一首鼓动人心的军乐。我们很少看到德国人会龟缩在后场收缩防守，这与日尔曼民族充满野心、侵略扩张的特性是分不开的。

善于思辩的德国人崇尚规律，在比赛过程中能运用最简单合理的配合取得最好的效果。理性的他们不会有任何多余的花架子。遗憾的是，纪律虽然为德国的足球带来了强大的整体合力，但同时也抹杀了个性与灵感．所以德国的足球看起来稍显呆板和缺乏激情。

３拉美技术派足球：浪漫与狂欢

拉丁美洲在现代足球版图中占有举足轻重地位，它是目前唯一能与欧洲相抗衡的一股足

球力量．巴西的桑巴足球和阿根廷的拉丁足球是其典型代表。拉美技术派足球的特点是球员脚下技术娴熟。动作细腻灵活．拥有良好的控球摆脱能力。善于运用个人能力摆脱和突破对方防守，在局部形成以最多打少的优势。注剪时机的把握和节奏的变化，球员身体灵活、柔韧性好，瞬间爆发力强，以中路短传渗透和个人突破为主，能在非常狭小的空间里，在创激烈的拼抢下突出重围，通过中场快速而有层次。利用控制球的节奏变化即兴应变，突然性强，想象丰富。个人防守能力强，转身灵活快速，防守时追求整体作战。注意同伴间的协防保护。拉丁美洲有着神秘而悠久的历史文化，古老的玛雅文化、阿兹台克文化和印加文化是人类文明发展史上的璀璨明珠。１５世纪末１６世纪初，两班牙人和葡萄牙人的殖民扩张为拉

丁美洲带来了欧洲文明．也从此让欧洲文化与拉美印第安文化走向融合而产生出独特的风格。拉美文化在展现欧洲文化古典与浪漫的同时也保持着印第安文化的激情与冲动。拉美入血管里流淌着印第安人的血液，他们时刻思考自身命运的同时也坚持获得对自身存在方式的认同。他们更偏向于成为印第安美洲的原居民。这种心理塑造出来的拉丁美洲人勇敢奔放，富有激情，冲动洒脱．注录体面和表现．弥漫着卉典浪 漫主义气息。他们想象力丰富，表现力强，巴西的桑巴舞和阿根廷的拉丁舞是两国民族文化精髓的体现。

西班牙人、葡萄牙人把欧洲足球带到美洲，与当地的印第安文明融合后产生出风格截然不同的 流派：拉美技术派。拉美人的狂放与激情得到了最好的体现和表达。浪漫主义是以舞蹈韧音乐的节奏 为特征。巴两的桑巴舞将抟美浪漫主义推至顶峰，正如人们所说：“巴两足球邪一停、一带、一传、一射 都带有韵律，好似在跳桑巴舞。”南美球员把足球比赛看作是表演的舞台，希望的是在这个舞台上尽情的表现自己，展现自己的激情与智慧，狂野与奔放。在他们眼中，～场足球赛也许可以与一次狂欢舞会划等号。在这样的足球文化影响下，传统的南美球队普遍攻强守弱，集体纪律性较差，球员对战术的贯彻不坚决，个人表现欲望强烈。球员在拿球后往往以自我为中心，陶醉于自我表现和自我欣赏中．导致贻误战机。

拉美民族中崇尚个人的性格也在足球中得到充分体现。一方面球星辈出。天才巨星们的个人发挥创造了球队的辉煌．而另一方面也给球队带来了极大的危害。球星战术因为对个人水平的过分依赖，需要球星要保持有良好的状态。而在比赛日趋 激烈，各队水平日趋相近的情况下，常常会出现一 个人的发挥不佳导致全队失利的情况。阿根廷在这一点上尤为明显。“球王”马拉多纳就是其中的典型 代表虽然在１９８６年世界杯上以神奇的表演带领阿根廷征服世界。但从他退出国家队至今的十几年中，拥有无数天才的阿根廷队始终不能走出„„马拉多纳时代”的阴影，所有优秀的天才年轻球员无一例 外都被冠以“马拉多纳接班人”的称号，而球队也一直未能在大赛中取得与之实力相对应的成绩。可谓“成也老马，败也老马”。在遭到欧洲力馈型足球的强烈冲击屡遭失后，拉美足球逐渐认识到自身存在的一些问题．在注重个人技术的基础上丌始讲究集体配合，强凋战术纪律，融入欧洲硬朗风恪，注意保持攻守平衡，使传统的艺术足球上升到了一个新的高度，重新回到世界足坛的顶峰。

４结束语

对足球文化进行深入了解和分析，可以帮助我们更加了解这一运动的深刻内涵，更加懂得欣赏足球这项运动。随着全球一体化的推进，民族之间的融合成为历史发展的趋势。１５１但是“越是民族的，就越是世界的”，不同的文化背景，不同的民族性格。产生了不同的足球技战术风格，它们一方面融于足球文化的共性之中，另一方面却更加顽强地展示其个性鲜明的风格特点。以骑士精神和绅士风度为文化基调的英格兰足球，崇尚刚性逻辑和理性思辩的德国战车，充满激情与浪漫气息。个人英雄主义至上的拉美足球等等，不同风格的激烈碰撞，不同文 化的直接对话，不同思维方式的正面交锋，让足球这项运动充满了魅力。

相似文献(10条)

1.期刊论文 杨永刚.蔡春娣 对高校足球文化的分析思考-中国外资2008(10)

足球运动在高校体育运动也占据重要地位,足球文化深入到高校,形成了具有中国特色的高校足球文化.高校足球文化既是锻炼人、教育人的一种重要手段,同时有利于建立和发展真正的中国足球文化,推动中国足球事业的发展,因此对高校足球文化进行分析研究有着积极的现实意义.2.期刊论文 马连鹏.张鲲.MA Lian-peng.ZHANG Kun 现代足球的民族精神与中国足球的文化缺失-体育学刊2006,13(6)

对现代足球与民族精神的关系以及我国足球发展中存在的问题进行了分析研究.结果认为,民族精神是支持现代足球发展的重要社会文化条件,传承与弘扬民族精神是现代足球的基本价值取向;当前我国足球的发展存在着深刻的文化缺失问题,关于优秀的传统文化精神以及改革时代的民族精神的缺失则是我国足球文化建设中的突出问题.3.学位论文 李亮 足球文化与中国足球健康发展的初步研究 2006

现代足球运动经过了一百多年的历史发展，时至今日已经无可争议的成为了风靡人类社会的第一运动。随着其不断的发展足球已经不仅仅局限于是一项普通的运功项目，而是形成为了一种极具代表性的文化现象。这种现象体现在随着越来越多的人们对它的关注并使其无论是在政治，经济还是精神生活等人类社会要素中的影响力也在逐渐加深。

足球文化实际也是一种大众文化，它的形成使这个黑白相间的小球承载了太多太多的意义，纵观当今世界的足球运动发达国家大多都具有其独一无二的足球文化，也正是因为如此才使得足球的世界得以如此丰富多彩和精彩迷人。当然从大众文化的角度来讲他们之间也有许多共同的地方。当足球成为一种文化现象时那意味着这种事物首先具备了一定的历史和发展的过程，回顾以往的历史我们不难发现，但凡足球水平较高的国家往往同时也具有深厚的足球文化背景，可见足球文化的形成和发展对足球运动水平提升的重要性是不言而喻的。

重要的是我们对足球文化这一独特现象从概念上要有一个正确的认识。任何狭隘，偏颇甚至错误的认识都将直接影响到对足球文化重要性的理解。首先既然是一种文化就必定有其包容性，足球文化也一样，这种包容性涉及到一切与足球有关事物的内涵与外延，这里面有好的也有不好的，培养和发展良好的足球文化因此成为了除去技战术训练等专业因素以外用以提高足球运动水平的关键之一。失去足球文化的土壤，足球运动的发展将失去必要的空间，成为无源之水，无本之木。对于目前处在困境中的中国足球来说尤其应该意识到这一点。

培养举国体制的大众足球文化土壤，树立以人为本的发展观将成为中国足球运动健康发展的首要任务和关键。作为一种文化现象它的形成和发展需要有一个循序渐进的积淀过程，而不是一时之功可以达到的，因此应抛开急功近利的思想，大众足球文化尤其如此。针对不同区域和发展水平的差异，也应该有一个清楚明确的自我定位，努力寻求适宜本国现状的有针对性的发展方向并保持其自身的独特性，而不能只是一味的引进和盲从。因此正确的认识和看待足球文化，肯定其重要性，循序渐进的培养和发展，有针对性的吸收和借鉴良好的足球文化并坚持自己的特色才是中国足球运动得以长久健康发展，运动水平得以稳步提高的必由之路。

4.期刊论文 刘杰.王传敏.LIU Jie.WANG Chuan-min 对足球世界杯赛用球发展历史的回顾——探析足球蕴涵的文化和艺术-体育成人教育学刊2006,22(5)

足球运动对足球赛事举办国文化的传播和诠释,成为一种让无数球迷为之折服的文化形式.通过对历届世界杯用球的历史回顾,探寻世界杯用球中蕴涵的文化和艺术,以及世界各举办国的文化内涵对足球设计的影响.5.期刊论文 华厚杰 高等学校足球文化的探讨与分析-湖北广播电视大学学报2009,29(6)

通过文献资料、实践调研等方法,对中国大学生足球联赛文化现象进行分析与思考,探讨高校足球文化的内涵及其现实意义,以期推动高校足球运动向深层次发展.6.学位论文 王星兵 襄樊地区成人业余足球现状及发展对策研究 200

5中国足协副主席张吉龙同志在2003年7月刊登的《新时期中国足球的发展与对策》中提出两点：

一、完善职业联赛体制，发展足球生产力。

二、倡导社会足球，发展足球文化。自1994年中国足球职业化以来，中国足球在各方面都有了翻天覆地的变化。现已建立了中超、中甲、乙级等三级职业足球联赛，以及日益完善的丙级联赛。我国足球的发展是借鉴国外的职业足球俱乐部运行体制，直接发展职业足球，还没有充分完成从业余足球向职业足球的过渡，与足球发达国家相比我国足球基础还很薄弱，还没有形成良好的足球环境。正如中国足协副主席张吉龙提出的，我们在完善职业联赛的同时，还要积极倡导社会足球，也就是积极开展社区业余足球，增加足球人口，发展足球文化，让更多的人参与到足球这项运动中来。我国目前把主要精力都投入到职业足球上去了，忽视了对业余足球的发展，到目前为止，还没有建立一套适合于各地区业余足球发展的行之有效的足球管理体制和运行机制。我国业余足球的发展仅仅停留在为数不多的青少年业余俱乐部及高校足球方面，而对于蕴涵巨大潜力和热情的成人业余足球则处于放任自流状态。我国的足球基础和足球环境与足球发达国家相比还有很大差距，这也是导致我国足球职业联赛在经历一段高潮以后，球市逐渐走向萎缩的主要原因之一。我们应该遵循足球发展规律，积极推动足球的普及与发展，大力发展业余足球，增加足球人口，发扬足球文化，并最终形成业余足球与职业足球的真正接轨。

本文以影响襄樊地区成人业余足球的主要发展因素为研究对象，采用文献资料法、调查研究法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法，从影响襄樊地区成人业余足球发展的各个主要因素对足球的发展现状及发展对策进行了理论分析。通过分析，发现襄樊地区成人业余足球的发展主要存在如下几方面问题：一是没有建立健全的足球管理机构；二是没有形成良好的足球运行机制如：足球联盟、社区俱乐部以及社团等；三是单位支持不够，场地设施及经费严重不足；四是教练员裁判员严重缺乏；五是还没有建立完善的竞赛体系；六是社会对足球的关注程度不够，足球还没有真正的深入人心。主要是以上六方面，导致襄樊地区的足球发展缓慢，球队队员年龄日趋老化。为促进襄樊地区足球的发展，我认为需要从以下几方面进行改进和完善：一是建立健全足球管理体制，成立地方足协；二是建立一套适合于本地区足球发展的足球运行机制；三是建立完善的足球竞赛体系；四是每年定期进行教练员和裁判员的培训，提高教练员和裁判员的数量和质量；五是充分利用现有的场地设施，把社区体育、单位体育以及学校体育紧密结合起来；六是加强媒体对足球比赛的宣传力度，提高足球的社会影响力，让更多的人参与足球，支持足球。

7.期刊论文 吴国亮.张晓.廖建华 论飞利浦大学生足球联赛与校园足球文化建设-教育与职业2008(12)文章结合飞利浦足球联赛发展的概况、现状及未来的发展方向,详细阐述了校园足球文化的概念、功能及意义.飞利浦足球联赛不但能丰富大学生的课余文化生活,营造浓厚的校园体育文化氛围,还在各兄弟院校问搭建了一个交流平台,对促进校园体育文化建设和发展具有重要的意义.同时,它也为中国足球运动的发展做出了一定的贡献.8.期刊论文 陆小聪.刘宏森.LU Xiao-cong.LIU Hong-sen 足球文化与文化建构--“体育和社会”对话之六-体育科研2006,27(2)

主要从文化的角度,试图对我国足球职业化过程中所透析出的各种现象及其问题给予一个解释的思路.其中涉及了对于足球文化的界定;关于职业足球与专业足球的分界;足球与文化传统以及足球文化的培育等问题.9.期刊论文 胡承志.Hu Chengzhi 英国足球球迷文化探讨-体育文化导刊2006(8)

英国不仅是现代足球的发源地,而且其足球球迷文化也历史悠久.文章对报纸的足球专栏、俱乐部队报、球迷对球队的支持和忠诚、球迷的地域特征、足球暴力和种族歧视等足球球迷文化现象进行分析,展现了英国丰富多彩的足球球迷文化,同时力求为中国足球球迷文化研究提供理论参考.10.学位论文 魏斌 对现代足球精神的诠释 2007

中国足球水平一直落后于世界足球强国，是由诸多方面因素造成的，而中国足球缺乏文化的熏陶是最为关键的因素。现代足球精神是现代足球文化和现代社会文化的一种具体表现形式，是现代足球运动发展的最终目标。为了使中国足球从停滞不前发展的怪圈中走出来，全面的解剖现代足球精神含义，科学认识和正确理解现代足球精神，不仅有利于扫清隐藏在中国足球发展前进道路上的障碍，使中国足球的发展能够走上正确的轨道，还会对建立、发展中国足球自身的文化提供理论依据。

本文通过文献资料法、访谈调查法、归纳总结法、举例说明法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法。首先，对精神、体育精神的含义进行了说明；其次，对现代足球文化、现代足球意识、现代足球精神的形成以及现代足球精神的概念进行了仔细的分析说明；再次，着重分析说明了现代足球精神的内涵和作用；最后，对影响中国足球缺乏现代足球精神的因素进行了比较全面的分析和探讨研究。结果表明：现代足球精神是社会文明的产物，是人类文化的一种表现形式，是现代足球运动能够蓬勃发展的灵魂。现代足球精神是指从事现代足球运动的球员通过自身在比赛场上的行为，所表现出来的一种良好的文化意识和社会意识，是体现球员对现代足球运动在社会以及比赛中的一种科学的、正确的综合性认识，是球员具有正确的道德观、价值观、世界观的一种客观反映；现代足球意识是指从事现代足球运动的人们，对现代足球在社会中所起到的作用和影响力，以及他们在足球比赛中不同情况变化时所产生的一种客观的、正确的思维性综合认识；现代足球精神的内涵是顽强拼搏、克服困难、超越自我的体现，是具有高尚人文精神、职业道德和公平竞赛精神的体现，是具有强烈爱国精神和民族精神的体现，是具有个人英雄主义精神和团队精神完美结合的体现，是维护世界和平、反对种族歧视的体现；现代足球精神的作用主要有：有利于促进现代足球健康发展、有利于青少年身心健康发展、有利于满足人们精神生活需要；中国足球缺乏现代足球精神的主要原因是：对现代足球的本质认知不全面、球员训练态度不认真、教练员训练方法不恰当、社会不良环境的影响、球员和教练员接受教育水平不高。

第五篇：中英学前教育比较

中国与英国学前教育比较

中国和英国有着各具特色的学前教育制度。本文旨在比较中、英两国学前教育的异同，通过分析，发现中国学前教育的不足之处，从而借鉴英国学前教育的先进经验，以促进我国学前教育的改革与发展。

一、中，英两国学前教育制度的比较

1.结构设置

中国的学前教育机构主要有托儿所、幼儿园和学前班。其中托儿所招收3岁以下的儿童，主要是为父母提供方便和对儿童进行保教，以保为主，保教结合；幼儿园招收3-7周岁的儿童，它是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段；学前班招收的是没有条件进入幼儿园的5-6岁儿童（在现阶段，它是农村发展学前教育的一种重要形式，在城市是幼儿园数量不足的一种辅助形式）。

英国的学前教育机构主要有：保育学校、保育班、学前游戏小组和日托中心。其中保育学校是独立的幼儿教育机构，招收2-5岁儿童；保育班附设在小学里，招收3—5岁儿童。保育学校和保育班的主要任务是对儿童进行保健和教养。学前游戏小组招收2—5岁儿童，主要是通过游戏使儿童得到全面发展；托儿所分为日间托儿所和寄宿托儿所，招收2-5岁儿童，主要以保育为主。另外，英国设有幼儿学校，招收5-7岁儿童，属义务教育，相当于我国小学的一、二年级。

2.班级规模

中国的幼儿园数、在园幼儿数特别是幼儿入园率呈现逐年下降的趋势。尽管如此，其规模相对于其它国家仍然很大，有的幼儿园的班容量达到了40人以上，师生比达到了1:20以上。中国的幼儿园编班形式多是按年龄划分。

英国的学前教育机构规模普遍较小，学前教育机构都能严格控制班级规模和师幼比例，随着年龄的增长师幼率会增大，但最大不超过1:8。英国的编班形式有按年龄划分的（儿童人数少时），也有按人数划分的（儿童人数多时）。

3.课程内容

中国教育部1996年6月1日起正式颁布实行了《幼儿园工作规程》，并根据此文件于2001年7月2日颁发《幼儿园教育指导纲要（试行）》。其中指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。中国的幼儿园主要实行全日制。

英国的幼儿教育内容可划分为如下领域：交往、语言和读写、数学发展、个性、社会性和情感的发展、创造性发展、身体的发展、了解和理解世界。英国的幼儿园主要实行半日制。

4.收费标准

中国学前教育机构的收费标准一直是按幼儿的年龄来划分的，不同的年龄班收费标准不同，幼儿缺席时的餐点费和保教费需退还家长，有的学校假期内也提供服务。

英国的学前教育机构收费标准是按天核算的，收费按月进行，每月的第一天交纳全月的费用，儿童缺席时的费用不退还，儿童每天提前来园、推迟离园需另外交费，而且参加兴趣班也要额外的交费。从1998年9月起，所有4岁幼儿都可以享受每周5天，每天2.5小时的免费早期教育。

二、英国学前教育的特点

1.注重培养孩子的能力

英国的学前教育课程的年龄统划为3-5岁。从内容上看，更注重培养孩子的能力，强调让幼儿过早地识字和书写，要求幼儿能够独立阅读一系列熟悉的单词和句子，并且能用钢笔写出可识别的字母等（过早的识字到底对幼儿今后的发展利弊如何，值得进一步研究）。英国幼儿教育的目标之一就是培养幼儿的个性与能力，为他们日后走向社会打基础，因此几乎所有的教育内容都与孩子的活动紧密相连。

2.教育方式自由宽松，对家庭、社区的重视度高

英国的学前教育方式非常宽松，大多数以个人和小组的方式进行，除了一些音乐活动外，基本上没有集体性的教学活动。这时，家长是幼儿最重要的教育者。英国政府将幼儿工作者这一概念社会化：首先，把母亲关心介入幼儿教育作为一项政策性要求。其次，注重“照顾人员”的介入，如校外支援者、创造者、辅导人员等。再次，重视家长工作，认为家长是学前教育阶段非常重要的角色。指导幼儿园与家庭协调关系，使家庭和社区成员都成为“幼儿园的合作者”。

3.注重运用信息技术辅助教学

信息技术已在英国的托儿所里得以广泛应用。每所托儿所的每个班级里都有一台计算机，孩子们可以使用计算机玩许多游戏。信息技术辅助教学由于图、文、声并茂，使孩子学起来轻松愉快，教学效果明显，已被越来越多的学校所采用。

4.注意减轻幼儿学习负担和压力

英国的托儿所给人感觉一般是自由而没有组织性，但这恰好是英国学前教育的特色，英国学前教育在注重培养幼儿能力与个性的同时，还注意培养孩子们的自信心，减少压力。幼儿一般没有家庭作业，即使是5-7岁的小学一二年级的学生也没有。这一点与中国不同，中国连幼儿园也有适当的家庭作业（小学一二年级相对多一点，尽管国家明文规定要减负）。

三、启示与借鉴

从中、英两国的学前教育制度比较不难看出，由于两国的社会制度和经济发展水平不同，两国在学前教育上存在着不小的差异，借鉴英国学前教育的先进经验，对发展我国的学前教育有着重要的意义。

1.在班级编制方面

与我国的学前教育相比，英国的班级规模、师幼比例都比较小，我国应在普及学前教育的同时注意缩小班级规模，降低师幼比率，提高学前教育的质量。英国的编班形式也值得我国学习。我国可以适当地实行混龄编班形式，这样有利于儿童之间的交流与沟通，弥补了独生子女缺乏异龄同伴交往环境的缺陷。

2.在课程内容方面

从两国的课程内容比较上看，英国的学前教育更重视儿童的数学教育。这一点应引起我们的重视。在2001年7月我国教育部发布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的“科学”领域的7个条目中，有1个条目涉及到“数学”，如何把幼儿的数学教育有机地渗透到科学教育中，值得我们深思。

3.在收费标准方面

我国的收费标准一直是按照幼儿的年龄来进行的，不同的年龄收费标准不同，可以结合实际情况来借鉴英国统一收费的经验，同时不退还幼儿缺席时的餐点费和保教费（可把这部分的资金作为提高教师工资或增加教学设施方面）。

4.在师资要求方面

英国的幼教界要求教师持证上岗，对其学历没有过多的要求，但是很重视在职教师的培养与提高，学校常年提供资金鼓励教师到大学的短期幼教培训班学习或参加各种幼教会议，也会请幼教专家到学校给教师和家长作讲座或参观其它小学、托儿所；而我国许多地方的教育行政部门都要求幼儿园教师的学历必须在大专以上，园长和骨干教师的学历必须在本科以上。因此，很多教师忙于应付各种考试而分散了精力，在一定程度上影响了幼教的质量。

5.在与家庭、社区的联合教育方面

英国的学前教育注重幼儿园与家庭、社区的亲密合作，鼓励家长参与到幼教中来，及时发现并指出问题，并鼓励幼儿园把大门打开，走到社区中，充分发挥社区的资源。事实上中国由于过多地考虑学生安全问题，很少有幼儿园让孩子走出幼儿园参加活动。