第一篇：5.2张誉丹-快乐的读书汇报课
快乐的读书汇报课
邹平双语学校五年级二班 张誉丹
盼望已经的读书汇报课今天下午终于要举行了，今天我们要交流的书目是《尼尔斯骑鹅旅行记》，从昨天我们就开始制作精美的读书手抄报，把自己读书收获和感悟，用图文并茂的形式在手抄报上呈现出来。我们激动万分，期待在课堂上与同学们分享自己的读书快乐。
“叮铃铃……”开始上课了，郑老师在优美的音乐声中打开大屏幕给我们介绍了瑞典作家塞尔玛.拉格洛芙，《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，竟成为了世界文学艺术的珍品。1909年获诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
接下来，我们进行第一个互动环节：说一说这本书的主要内容。毛子琦同学大方地走到讲台前，绘声绘色地讲述着：《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，变成了一个好孩子。正在这时，评委老师们走进了教室，我们不由自主地挺直了身板……自信的王雨嫣同学又走向了讲台，生动地讲述着故事的内容，看到好多的评委老师在教室里巡视，我的心咚咚直跳，王雨嫣同学讲了什么我一点也没听清，只知道她在热烈的掌声中走下了讲台……我在心里暗暗地说：王雨嫣好样的！你的大胆自信是我学习的榜样！“
“我最喜欢的人物角色”这一环节，大家把自己喜欢的人物角色描绘得活灵活现，仿佛就刻画在我的眼前一样让人身临其境，似乎把我们带到了精彩的故事当中……在接下来的环节中，大家把喜欢的精彩段落大声朗读出来，这一环节比较简单，大家跃跃欲试，课堂氛围也更加活跃和轻松了许多。
最后的环节是趣味知识竞猜，同学们个个忐忑不安，唯恐自己的问题答不上来丢了面子……老师在彩色的纸片后面写上序号，随机抽到哪个组的几号，几号同学就站起来回答问题，答对一题给小组加10分。到我们这一组了，我的心咚咚直跳……老师抽中了2号，就是我！有点惊慌但我还是勇敢地站了起来，使劲咽了口唾沫稳定下紧张的情绪……问题是：小动物们知道尼尔斯走后，心情是怎么样的？A开心B不高兴C以上都不是，当然选A，原因很简单，尼尔斯经常欺负小动物们，他走了小动物们当然开心啦！我答对了，为小组赢得了10分！脸上写满了“自豪”，小组同学热烈地鼓起掌来，顿时我就飘飘然了，甜蜜地沉浸在48双眼睛闪烁的赞许的光芒之中……
“叮铃铃……”下课了，我还沉迷在自我陶醉之中……我喜欢读书汇报课，它让我体会到了读书的快乐，也让我体验到了成功的喜悦。
指导教师：郑德华
通讯地址：山东省邹平县双语学校小学部 家长电话：*** 邮箱：1159359169@qq.com
第二篇：张丹（范文模版）
高一数学新教材培训学习体会
暑假参加了延安市教研室组织的新教材培训会，有幸听到了王尚志，汪香志两位专家对新课标的解读以及对我省课标高考的回顾与展望，受益非浅，略谈感想。
一、高中数学课标教材的八点创新
1．更加强调数学知识的背景和应用，使教材具有亲和力。
2．提出问题，提好问题，给学生示范提问的方法，体现问题性，引导学生更加主动、有兴趣地学，富有探索性地学，使学生学习方式的改进得到落实。3．加强过程与联系，以数学概念的发展过程、逻辑关系组织教科书的内容，使教科书具有科学性；以核心概念和基本思想（集合及其运算、函数、分类讨论和数形结合的思想）为贯穿整套教科书的灵魂，提高教科书的思想性。
4．以有利于课程实施为原则，对本次高中数学课改引入的新内容，严格按照课程标准的要求进行精心处理；同时适当精简了某些传统内容。5．积极探索数学课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。6．努力体现数学的科学价值，反映数学在推动其他科学和整个文化进步中的巨大作用。
7．关注学生数学发展的不同需求，内容设计注意弹性，保证基础的前提下为不同学生提供不同的发展空间。
8．教师教学用书等教学资源的开发与教科书编写同步进行，以利于体现高中数学新课程的理念。
二、教法反思 1.建议安排一个绪论内容。可向学生大致介绍一下高中数学的内容, 以及如何学好高中数学。我们认为, 这样可以使学生对高中数学有个整体认识, 即认识大象的全貌, 而不是盲人摸象的感觉。因为高中数学与初中数学相比, 从内容到能力要求都有很大的区别, 这样集中介绍给学生是十分有利和必要的。而且认为高一阶段与初中学习一系列的不同及转变恰恰是实现上述目标的一个很好的契机。进入高一，老师换了，课堂教学形式变了，教学中应该适时鼓励学生抛开过去不良学习习惯和成绩包袱，要求学生以积极自觉的崭新形象出现在新的学习环境中，结合学生独立意识、成就意识的增强，引导学生主动参与到数学交流中去。2.建议在每部分教学开始时, 增加一点对该部分学习的必要性及初中接触过的相应知识介绍。这样可以使学生明确对这一节知识学习的必要性的认识。3．新教材非常重视密切数学与现实生活的联系，尽量通过现实社会实际问题引入新的数学知识；从有趣的，与现实生活联系的背景引入的目的在于提高学生的学习积极性，增强学生应用数学解决实际问题的意向；更重要的是在引起学生的学习兴趣后，进一步深化学生的数学思维，学习更深的数学，理解数学知识之间的有机联系。
4．数学新课程提倡的教学理念的思考。与传统的课程相比，高中数学新课程强调要发展学生的数学应用意识，知识经济时代使数学能在许多方面直接为社会创造价值，我国的数学教育在过去对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视，或者是对数学的实际应用认识欠深刻，其表现是谈及数学应用就是“利率”、“贷款”等，似乎除了这些方面数学就别无它用了。因此，高中新课程需要改变这种状况，要让学生体会到数学在社会的各个行业都在发挥积极作用； 高中数学新课程强调正确认识“双基”，新课程的“双基”追求“面”广不求“深”，其中的许多数学概念都不用定义的方式给出，而是用学生易懂的语言描述出来。此外，增加了“算法、概率、统计知识”作为新的“双基”内容, 这反映了时代的要求；高中数学新课程还强调体现数学的文化价值, 提倡数学教学要帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用；逐步形成正确的数学观，这需要教师提高自身的文化修养水平和数学素质。5．关于数学新课程的教学方式的看法。数学新课程有很大变化, 内容多且涉及的知识面广, 课时较少, 教师们普遍认识到要改革传统的教学方法。据调查, 有 的高一教师认为数学新课程的教学要以探究式为主, 有 的教师认为应该以讲授式为主, 还有 的教师认为该采用其他形式为主, 例如: 讲授+探究。数学新课程的教学方式是广大教师关心的问题,新课程强调探究式教学, 那是否就意味着数学教学要以探究式为主呢?我对此持怀疑态度, 数学新课程之所以强调探究式教学, 那是因为过去我们太注重知识的传授而忽视了探究,但这绝不意味着要以探究式教学为主.一般来说, 高中学生要探究出某个数学问题或者定理,需要花费大量时间, 而这绝不是能在短短的几十分钟内就得到解决, 高中学生的主要任务还是学习前人的知识与方法, 任何脱离知识基础的探究都是盲目的。应该承认, 讲授式教学不利于培养学生的创新能力, 但是, 它不能和“填鸭式”教学简单地划上等号。讲授式教学也有其优越性, 当代教育心理学家奥苏贝尔关于讲授教学法的研究很好地说明这一点。新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式, 其关键在于要培养学生的探究意识。因此, 教师首先要有强烈的探究意识。有些教学内容或问题适宜学生探究的, 教师应该组织学生去探究；开展一些课外的探究活动, 让学生体验数学发现和创造的历程, 体会到发现的乐趣与学习的魅力，发展他们的创新意识；有些时候，教师适时地对某个数学问题或知识点作拓展，甚至是一句话，也能激发学生探究的欲望。因此，数学新课程的教学应该是多元的, 绝对不能简单地说以哪一种教学方式为主, 讲授式教学与探究式教学各有优点与不足, 教师应根据教学内容把两者有机地结合在课堂教学中, 不能随意地把两者割裂开来。对于这一点,我们要有清楚的认识。
第三篇：大学生村官年终汇报材料(张丹旦)
大学生村官年终汇报材料
溆浦县九溪江乡搭溪村村支部副书记 张丹旦
（2011年1月12日）
尊敬的各位领导，亲爱的各位同事们：
大家好！我叫张丹旦，是2010届的大学生村官，现任九溪江乡搭溪村党支部副书记。首先感谢县委组织部给我们提供这么一个难得的机会和平台，让我能和这么多的村官朋友们在一起座谈交流。下面，我就自己半年以来的思想、学习、工作情况向大家做一个简要的汇报，不足之处，请大家多批评指正。
搭溪村位于九溪江乡集镇西北边，距乡集镇2.5公里，行政区域面积12.5平方公里。现有耕地面积420亩，林地5200亩。辖9个村民小组，共152户555人。现有村支两委干部3名，其中高中以上文化程度1人。有中共党员19名，其中女性党员2人。全村经济收入主要以药材、林业、水稻为主，2010年人均纯收入2200元。
一、转变思想，适应环境
9月来报到的时候，当我得知自己被分到了一个距县城有47公里的偏远山村，我的心顿时凉了一半。看着大学同学在外面的五光十色的城市里风光无限，我心里很是羡慕，思想也曾动摇过，想出去闯一闯。2天后，我正式来到九溪江乡报到，看到的是许多年轻又朝气蓬勃的同事们的笑脸，还有一个在所有乡镇并不多见的灯光篮球场，良好的基础设 1
施建设让我悬着的心慢慢放了下来。我明白，分配到这里，是组织的安排，我没有选择的余地。现在我扎根于这片土地上，我的工作就在这里。工作不久后，上级出台了新的政策，取消了村官公考的加分优惠项目，这一政策在一时间让许多村官朋友们不知所措，也包括我在内。很多人觉得前途渺茫了，反正不是政府干部，又没有编制，像个边缘人，干脆偷点懒，随随便便做点什么算了。而九溪江乡的梁晋芳乡长对我说：“把你分配过来不是来享受的，而是要凭借你的知识和优势，结合全村百姓的智慧，共谋全村发展的。你做得好，人民群众会记得你，感激你。”我渐渐明白，大学生村官一职并不只是为了解决就业，也不是为了领那么点工资，我们是下去干实事的，是去发挥我们的光和热的，是去为农村输送新鲜血液的。我国正在致力于构建社会主义和谐社会，关键在农村。构建社会主义新农村的需要高素质的人才，而广阔的农村能让我们不断锻炼和提高自己。乡里领导也对我特别关心，说今后无论是工作上还是生活中有什么问题，乡里都会予以帮助，及时解决，这让我心里一片温暖，也坚定了我稳定思想、认真工作的决心。我开始努力摆正自己的位置和心态，积极适应从一个大学生转变为一个村里人的过程。要当村官，先做村民。了解农村，是我工作的开始！于是我常常下村走家串户，与老百姓交流，拉家常，了解他们的家庭状况，并渐渐喜欢上了他们的朴实、真诚，也渐渐融入到了村官这一角色中去。
二、勤学多问，强化自我虽然我也是出身农村，但真正接触基层一线的工作还是头一回。我们刚刚从大学的象牙塔里走出来，可以说相对于社会这所大学来说，我们还只是刚刚入门的小学生，需要学习的地方还有很多很多。所以，我按照以下几个方面严格要求自己。一是向理论学习。我认真学习党的十七大和十七届五中全会精神，还从网上下载了改革开放以来党中央制定的十个有关“三农”的“一号文件”并仔细阅读。由于农村知识涉及领域宽广，不光只学习理论知识，我还学习农村种植养殖、思想教育等实用技术。每天还登陆湖南红星网，学习农村干部远程教育，登陆各相关网站，了解时事，查询相关知识。二是向领导、同事们学习。我来九溪江乡报到的第一天，乡政府的同事们友好亲切地接待了我，何国发书记为我在乡政府安排了住宿。因此，在乡政府住宿的日子里，我经常跟何书记、梁乡长以及乡政府一办五中心有着丰富工作经验的领导们请教问题，他们也总是不厌其烦的告诉我怎么去做。下村的时候，我也常常向搭溪村的支部书记马书记，村长询问开展基层工作经验、方法和技巧，自身各方面都得到了很大的提高。三是向本村有威望、有经验、有知识、有能力的村民、党员干部学习。村民们祖祖辈辈生活在这里，对本村的历史、现状、地域、人缘是最熟悉的，为了能让自己更好的开展工作，我在工作之余常常下村与老百姓拉家常，扯闲谈，交流工作方法，学习风俗人情，他们朴实的话语里往往蕴含着最深刻的道理，同时也让我对搭溪村的村情有了初步的了解，为以后的工作打下了坚实的基础。
三、扎实工作，立足基层
入村半年以来，我主要做了以下几方面的工作。一是做好日常的事务记录，整理资料。村里的重大事项都是通过“四议两公开”的程序进行的，因此村部召开的两委会议、党员大会、村民代表大会等各类会议，我都积极参与，并认真做好会议记录，以便备查和进行工作总结。二是积极开展人口普查工作。去年9月，第六次全国人口普查正式拉开帷幕，当我下到村的时候，马书记看到我的第一句话就是：“年轻人好啊，你来了，什么表格啊，资料啊，我就好搞了。你可要当好我的得力助手啊。”看着老书记朴实而又真诚的眼神，我心里暗暗地告诉我自己，我一定要当好这个副书记，一定要对得起村官这个“官”字。搭溪村地处偏远山区，人口结构单一，外出打工人数不多。结合地理区位特点，在和书记、村长、妇女主任协商之后，我们决定分成三个小组，由我辅助马书记。我们翻山越岭、挨家挨户，做到上级要求的一个不漏，一户不拉。人口普查繁琐又需求精确，我们连续在村里驻扎了好几天后，终于在规定的时间完成了这项重大任务。三是协助村委搞好道路硬化工作。搭溪村马家组与邻村的公路正在硬化，我协助书记与邻村共同协商，使得工程顺利开工，如对拦路排的设置、摩托车禁止通行的说服工作，使我自己的人际沟通能力又提升了不少。四是积极参加新型农村合作医疗费用的收缴工作。农合是国家为农村老百姓医疗保障而设置的。针对我村参合率不高，群众积极性不足的情况，我协助书记，对一些不懂不愿参保的群众登门说服，通过宣传和解释，村民不仅认识到了合作医疗的重要性，还了解了国家对于“三农”问题的扶持政策和一系列的利农惠农措施。今年，我村合作医疗参保率达98％以上，较好的完成了乡农村合作医疗的任务。
四、积极思考，谋划发展
作为村官，为百姓谋划致富出路才是关键。只有老百姓的腰包鼓了，才能挺直腰杆。在人口普查工作期间，我注意到本村村民因山高路远，传统养殖无法带来有效利益。受龙庄湾的影响，许多村民们种植传统药材如金银花等，但种植得都比较分散，没有形成规模，百姓亏损率较大。我认为，应该在本村建立专业合作社或者专业协会，对村民种植的药材进行统一回收，彻底解决农民的销路难题，形成“协会+农户+市场”的模式，并加大对种植的科技投入，建立起药材种植基地，改革一家一户的传统小农经济结构，才能切实增加农民收入。希望这一想法在明年能够付诸实施。
五、总结经验，不断提升
工作半年以来，我的自身能力得到了很大的提高，慢慢理解了“村官”这一职业的内涵，也得到了领导和群众的满意和认可。但我觉得自身依然存在着一些问题。一是理论与实际结合不够。由于比较缺乏农村工作的经验技巧，不能很好的将书本上的知识和实际工作结合起来。二是工作能力有待加强。在人口普查中，作为普查专干，未能细心预想突发事件，使得工作有返工现象，有时候存在撂挑子、推卸责任、自我安慰的现象，并会犯粗心的毛病。三是写作水平需要进
一步提高。在村里，我的文字工作做得比较少，因此公文写作能力还是很弱，办公室工作能力也需要不断加强。
在新的一年里，我将继续坚守岗位、努力工作，不断的吸取经验、接受教训、掌握方法，领悟诀窍、改正不足，继续保持长期在基层服务的决心和热情,少走弯路，加快成熟，以优异的工作成绩来展现一名当代大学生村官的风采。也希望组织部的领导们能给予我们大学生村官更多的关心、支持和帮助。最后，祝大家在新的一年里身体健康，万事如意！我的发言完了，谢谢大家。
第四篇：读书汇报课
1、第一单元我们积累了许多读书名句，齐背。
一日无书，百事荒芜。
（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）
2、第二单元我们积累了许多思乡名句，齐背。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）
明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？
（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）
3、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”学完《泊船瓜洲》我们有积累了许多含“月”的诗句。指生背诵。
4、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜”这是什么？齐背《四时之风》。
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
5、周恩来曾立志为中华之崛起而读书，第四单元我们也积累了许多立志名句。齐背。
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6、读书是快乐的，而窃读的滋味是——既快乐，又惧怕。《窃读记》让我们记住了国文老师常鼓励林海音的话——齐背（记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。）
7、《走遍天下书为侣》让我们了解了作者一遍又一遍的读那本书的方法——齐背
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。
8、《我的“长生果”》使我们学会了一些写作方法——齐背
作文，首先构思就要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要动真情，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是，真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
三、课外积累
同学们通过课内阅读有了很大收获，现在让我们走入课外的广阔天地，课余时间你都读了什么书，从中学到了什么，也可以把它推荐给大家。
1、谁来说说在课外阅读中你认识了那些字，学会了哪些词？（组内交流）
2、读一本好书就是和许多高尚的人交流。在阅读中你积累了哪些好句好段呢？
3、有人说，一本书能改造一个人，也能改造一会世界，这话一点儿都不夸张。三国的关公关云长，爱看《春秋》，养成了义气千秋的风范。一部《孙子兵法》造成了我国古往今来多少将军，元帅啊！你最喜欢那本书？
四、社会见闻
老师也向大家推荐一本书：这本书没有一个字，但处处都是学问，书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者，这本书是------生活。在学校、家庭还是社会生活中那些事给你留下了深刻印象？
五、总结深化
1、老师赞赏你们的才能，也相信通过这节课的学习你们一定有不少的收获，谁来说说？
2、唐代大诗人韩愈教导我们（齐答）：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。读书要勤奋！先秦文学家荀子说（齐答）：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！书籍还得博览！宋代大文学家陆游告戒我们（齐答）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书要读，更要去实践。南宋大学者朱熹说过（齐答）：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”不断读书才是知识的源头活水呀！高尔基说过（齐答）：热爱书吧，这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人。同学们，让我们爱书吧，让我们多读书、读好书、好读书吧！
第五篇：读书汇报课
点灯的人
先让我来介绍一下今天的四个读书方队，他们分别是红毛毛虫队，绿毛毛虫队，黄毛毛虫队，蓝毛毛虫队。其实我们读书就像毛毛虫吃树叶一样，终有一天，我们这些毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。今天的读书汇报课分为序言，一二三章，尾声，先让我们走进序言。
请听诗歌朗诵：《点灯的人》
老师非常喜欢这首诗，老师也想做李利这样的点灯人。于是，开学第一天，我们就约定，我们要养成良好的读书习惯，每天读书半个小时到四十分钟。我也加入大家的行列。现在我想问：谁每天坚持读书的同学请举手？（老师也举手），我们还要求自己，读书要有好的方法，这学期我们主要是用笔画出优美词句，写出自己的感想。大家读书读得怎么样呢？今天这节课我们就来回顾一下。
第一章：古诗朗朗映乾坤 我来说你来对
古典诗词是我们中国的文化瑰宝，经常吟诵会让我们增加语言修养。这学期我们坚持做到日有所诵，一共背诵了95首古诗。下面我们小组比赛，我来说诗句的上一句，你来对下句。谁说对了就可以为小组加一分。
琴棋书画诗韵
除了这些诗句，有的同学在古诗背诵方面还有自己的特长，下面我们来展示一下。
一组雅璇《沁园春雪》，二组美媛《虞美人》，三组吕祖迪《木兰辞》，子文三首诗，四组陈祺阳《喇叭唢呐》
第二章：书里自有黄金屋
古语说：“书里自有黄金屋，书里自有颜如玉。”书里确实藏着好多珍贵的东西。所以，我们要好好读书。这学期我们的必读书目是《格列佛游记》，《雾都孤儿》，《语文经典读本》，选读书目是《夏洛的网》《论语》。
我们先来看第一本书： 《雾都孤儿》
我们先来了解一下自己对书中的人物之间的关系你是否了解？提示语：可以填上“帮助、母子、朋友”等关系。
读故事，我们首先要自己走进故事，来，让我们一起走进《我还要》这个故事片断。大家来表演《雾都孤儿》中开始的一个片断：（电影41届雾都孤儿cd1从5：20——8：30）
大家都在睡觉。一个男孩低头急急地走来走去，三四人抬起头，奥立弗：“汤姆，歇一歇好不好，我们还要睡觉呢。”
男孩“睡不着，太饿了/” 奥立弗等几人“我们都饿。” 男孩“是的，但我怕。” 另一男孩“怕，怕什么？”
男孩：“什么，什么，我太饿了，我怕把旁边的小子吃了。”
抓阄：一个孩子拿了一团毛线，其余孩子瞪着惊恐的目光开始慢慢抓阄。一个个抓出的都是长线，长舒一口气，奥立弗抓的是短线。其余孩子松了一口气。
分饭吃饭，一组下来盛饭，其他坐着不动
分完，大师傅抬头看天“主啊，感谢你赐予我们如此丰盛的食物，感谢你的慷慨，阿门” 全体孩子“阿门”立刻开始低头大口喝粥
喝粥，一人分粥，大师傅拿手杖立在一旁。喝完几个孩子瞪着看他，奥立弗起来要粥。大家目光都看奥立弗。
“对不起，先生，我还要。” 大师傅拿手杖吃惊的嘴都抖动：“ “什么？”
“对不起，先生，我还要。”
大师傅拿起手杖就朝奥立弗打来。奥立弗转身飞跑。大家的目光朝他看去。大师傅愤怒了：“快把执事找来。”
老师：在表演中你有什么感受？你觉得奥立弗是个什么样的孩子？是啊，正如书中所说，“天性或遗传在他的胸膛里播下一颗善良而坚毅的心灵。”后来，奥立弗又经历了哪些事情呢？（看图片讲故事）：
（在棺材店里，当诺亚说奥立弗的妈妈是贱货时，奥立弗因愤怒而满脸通红，他一下子跳了起来，掀翻了桌椅，一把掐住诺亚的脖子，拼命推搡，狂怒之下，他牙齿咬得格格直响，用尽全身力气，把诺亚打倒在地。
接着，奥立弗受到索尔伯里一家的打骂。奥立弗平素感觉到自己内心有一种正在增长的尊严，所以他面带蔑视的表情听凭人们嘲弄，一声不吭地忍受鞭子毒打。
当赛克斯带奥立弗远行，奥立弗明白是入室抢劫时，奥立弗一下子就跪倒在地。“起来！”赛克斯气得直发抖，从衣袋里拔出手枪，“不起来我就叫你脑袋开花！”
“啊，看在上帝的份上，放了我吧。”奥立弗哭喊着，：“让我跑到一边去，死在野地里吧。我再也不到伦敦这边来了，再也不了，再也不了。啊，求你们可怜可怜我，别叫我去偷东西。”
赛克斯并没有放过他，把奥立弗从窗户放进屋里的地面上，然后命令他向大门走去。赛克斯提醒他说，他始终处于手枪射程之内，不许畏缩不前。奥立弗立定之后，头脑一下子清醒了。他决定奋力从门厅冲上楼去，向这户人家报警。）
从这里，你又看到了一个怎样的奥立弗？你想对奥立弗说什么？
小说前言中有这样一句话：“小说描写和反映了善与恶，美与丑，正义与乖谬的斗争。”
你认为小说中哪些人物身上体现了美丽，善良，正义？为什么？哪些人物身上体现了丑陋，凶恶，乖谬？为什么？
南茜是一个什么样的人物？她从小身处贼窝，做尽了偷窃行为，但是，在她身上，又闪耀着闪亮的人性，她不顾自身安危，帮助了奥立弗，所以我觉得她可以放在这两个圆圈的中间。她是一个既有着善良又有着丑恶特点的人。是啊，这样一个勇敢坚强善良的孤儿，受到了很多好心人的关爱，给奥立弗的内心增加了温暖。下面请听演讲《给心加温》。
给心加温（张潇涵）
当我难以平静地掩上了《雾都孤儿》的最后一页，我的心情却是如此沉重。我一边读，一边“受着煎熬”。
尽管作家们用怜爱的笔为奥立弗安排了皆大欢喜的结局，但我们如何能忘记他曾经遭受的苦难。是什么安抚他们的灵魂，使他们变得坚韧？在我看来，既有奥立弗自己的坚强，也有周围好心人那难能可贵的人性的抚摸。
当奥立弗被误认为他是小偷，为自己辩护时，他得到了信任，当奥立弗被迫入室偷盗，中枪受伤时，他得到了宽容。于是，他接受了救助，学会了坚强，获得了新生。这样的文字，在我心里，只有感动。
我看过一份调查，中国孤儿的人数年年增加。当这个伦敦孤儿的故事冲击着我，我才惊觉我的周围也生活着被命运抛弃的许许多多个奥立弗。我在心里祝愿；这个社会多一双真诚关注的眼睛，给孤儿们冰冷的心加温，让他们拥有健全的人生。
2、第二本书《夏洛的网》（1）理清文章脉络
师：俗话说：书读百遍，其义自见。《夏洛的网》这本书我读了两遍，同学们你们读过几遍了？你对这本书了解了多少呢？我们一起来做一组抢答题检验一下。
《夏洛的网》的作者是谁？他是哪一个国家的人？《夏洛的网》这本书大约有10多万字，你能不能用最简洁的语言说一说，这本书大致讲了一件什么事？师：《夏洛的网》中夏洛一共编织了几张写上字的网，分别是什么字？（2）谈谈书中的角色
师：《夏洛的网》雄踞美国十大童话书的首位，风行世界五十年。特别是书中的人物，给我们带来很多的感动。从这本书中你认识了哪些人物？
哪一个人物给你留下的印象最深刻？为什么？刚才大家谈了自己心目中印象最深的四个人物，故事就在这些人物间开始了。
（3）友情忠诚
师：当小猪威尔伯有了小蜘蛛夏洛这个朋友，日子过得可开心了，他们的友谊在一天天的增加，威尔伯越来越喜欢夏洛。一天，听闻自己将在圣诞节前被杀掉，要成为人们所吃的火腿时，他忍不住悲从中来，难道猪的命运就是被杀吗？他哭啊哭啊，在他万念俱灰时，夏洛坚定地对他说——当威尔伯恐惧被杀时，夏洛勇敢地对他说——当威尔伯一想到自己会被杀而伤心哭泣时，夏洛信誓旦旦地对他说—— 夏洛怎样通过自己的行动来就威尔伯呢？
师：是啊，当威尔伯万念俱灰时，夏洛坚定地对他说——；（生读）小结：这是朋友间友情的宣言，这是朋友间忠诚的宣誓！（友情 忠诚）（4）师：可就在威尔伯获得特别奖的时候，夏洛衰老死亡的一刻也来临了，在临死之前，夏洛向威尔伯吐露了自己的心声——出示课件（两生读）
师：夏洛说，人活着该做一点有意义的事情，夏洛生命的意义在哪里？
师：说的多好啊，夏洛的网怎么织，威尔伯就怎么样做！夏洛用爱心编织的网让威尔伯创造了他生命的奇迹。他由一只不起眼的落脚猪成为王牌猪，了不起的猪，光彩照人的猪，谦卑的猪！（5）谁是你的夏洛？你是谁的夏洛？
师：同学们，想一想，谁是你的夏洛？那么，我再问你，你是谁的夏洛？你为谁织过网？你这张网上织了一个什么词？请记住今天《夏洛的网》，记住这一张编织了爱和生命的网！如果可以，你为身边的亲人朋友也编织一张“夏洛的网”吧。
3、《格列佛游记》《语文经典读本》
这本书老师和大家一起读过，有些精彩片断老师还给大家讲过。这本书的最大特点就是富于想象。我问你答：《格列佛游记》一共分为几部分？这本书主要讲了一件什么事？
瞧，有一天，格列佛来到了小人国，让我们一起来看表演《小人国》： 格列佛：瞧，那儿有一些什么？过去看看吧!格列佛：咳，你好，你们在忙什么？
小人国国民甲：我们朝廷发生了两党之争。一个高跟党，一个低跟党。整天为鞋跟高低的事吵来吵去。别看这鞋跟高低没多大区别，可问题倒大呢，谁要是不服谁，那就是不共戴天的敌人!我是低跟党，请问，你们是哪一党啊。
格列佛：哎呀，我们是朋友！
小人国国民乙：朋友？我来问你，吃鸡蛋是先从大端开始打开吃还是从小端开始打开吃？快告诉我。格列佛：什么大端小端，我往石头上一砸就开，管他大端小端！
小人国国民甲：什么？你居然如此不上进，这个问题很重要，为这个问题我们已经打过几次战役了。我看你跟本不是我们低跟党的，快说，你们高跟党派你来有什么阴谋？ 格列佛：真是一群目光短浅，思想狭隘的小人。
小人国国民乙：你竟然说我们是目光短浅的小人。对此，我非常生气，人与人之间到底为什么而争执？我只能得出这样的结论：你的同胞中，大多数人都是大自然让他们在地面上爬行的最可憎的害虫中的最有害的一类。
教师：你觉得小人国有趣吗？在小人国中你印象最深的是什么？
作者在整本书中，以①神奇的想象、②夸张的手段、③寓言的笔法，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。我们以后在写作文的时候可以学着运用这些方法。
第三章：课外阅读广如海
向大家介绍自己阅读的课外书，并说说这本书的主要内容。尾声：
看别人的书，我们自己也写书，我们将在春节写出自己的书《雪花飘飘》。期待着大家读更多的好书，写出更好的作品。“捧起书本，就是捧着一个伟大的理想，翻开书本就是翻动一个精神的海洋。”让我们一起把书的灯光点起来！
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