张书丹心得体会

第一篇：张书丹心得体会

闵小工作之初心得体会

来闵集中心小学工作已经有一个星期了，完成了我初步的入门工作。

除开以前的实习不算，这是我成为一名真真正正的老师的头一个星期。在这个星期里我深刻的体会到作为一名老师的责任之重。智育重要，德育更重要。让孩子们学好知识是基础，同时学生的品德教育更是重中之重。小学阶段正是孩子们行为培养，习惯养成的重要时期，在这一阶段形成了良好的习惯和道德素养将会对孩子今后的一生受益匪浅。所以，作为一名教师，不光要教书，还要育人。闵小就是一个既重教育又重德育的学校。感叹这个学校对书法教育的重视，不论学生还是老师，都要求每周练字，这就是一个很好的习惯。为孩子们的生活增添色彩的同时，也为每个学生的发展奠定了更好的基础。

在工作方面我还是一名新手，还有许多要改进和成长的地方。我相信在闵小，在各位老师的帮助下，我会从一名新手成为一名合格的老师，并向着优秀教师的目标而奋斗。同时，在政教处担任政教员也可以让我更快的熟悉这个学校的工作环境，熟悉学校的德育工作。我还担任了数学教研组长，感谢领导对我的信任，这对我的数学教学工作也有很大的帮助，给了我更多和其他前辈沟通交流的机会。我相信，我能做好我的工作，不仅是教学，还有德育。

在这个温馨的大家庭里，我相信我能和我的学生一起更好的成长！

第二篇：张丹（范文模版）

高一数学新教材培训学习体会

暑假参加了延安市教研室组织的新教材培训会，有幸听到了王尚志，汪香志两位专家对新课标的解读以及对我省课标高考的回顾与展望，受益非浅，略谈感想。

一、高中数学课标教材的八点创新

1．更加强调数学知识的背景和应用，使教材具有亲和力。

2．提出问题，提好问题，给学生示范提问的方法，体现问题性，引导学生更加主动、有兴趣地学，富有探索性地学，使学生学习方式的改进得到落实。3．加强过程与联系，以数学概念的发展过程、逻辑关系组织教科书的内容，使教科书具有科学性；以核心概念和基本思想（集合及其运算、函数、分类讨论和数形结合的思想）为贯穿整套教科书的灵魂，提高教科书的思想性。

4．以有利于课程实施为原则，对本次高中数学课改引入的新内容，严格按照课程标准的要求进行精心处理；同时适当精简了某些传统内容。5．积极探索数学课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。6．努力体现数学的科学价值，反映数学在推动其他科学和整个文化进步中的巨大作用。

7．关注学生数学发展的不同需求，内容设计注意弹性，保证基础的前提下为不同学生提供不同的发展空间。

8．教师教学用书等教学资源的开发与教科书编写同步进行，以利于体现高中数学新课程的理念。

二、教法反思 1.建议安排一个绪论内容。可向学生大致介绍一下高中数学的内容, 以及如何学好高中数学。我们认为, 这样可以使学生对高中数学有个整体认识, 即认识大象的全貌, 而不是盲人摸象的感觉。因为高中数学与初中数学相比, 从内容到能力要求都有很大的区别, 这样集中介绍给学生是十分有利和必要的。而且认为高一阶段与初中学习一系列的不同及转变恰恰是实现上述目标的一个很好的契机。进入高一，老师换了，课堂教学形式变了，教学中应该适时鼓励学生抛开过去不良学习习惯和成绩包袱，要求学生以积极自觉的崭新形象出现在新的学习环境中，结合学生独立意识、成就意识的增强，引导学生主动参与到数学交流中去。2.建议在每部分教学开始时, 增加一点对该部分学习的必要性及初中接触过的相应知识介绍。这样可以使学生明确对这一节知识学习的必要性的认识。3．新教材非常重视密切数学与现实生活的联系，尽量通过现实社会实际问题引入新的数学知识；从有趣的，与现实生活联系的背景引入的目的在于提高学生的学习积极性，增强学生应用数学解决实际问题的意向；更重要的是在引起学生的学习兴趣后，进一步深化学生的数学思维，学习更深的数学，理解数学知识之间的有机联系。

4．数学新课程提倡的教学理念的思考。与传统的课程相比，高中数学新课程强调要发展学生的数学应用意识，知识经济时代使数学能在许多方面直接为社会创造价值，我国的数学教育在过去对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视，或者是对数学的实际应用认识欠深刻，其表现是谈及数学应用就是“利率”、“贷款”等，似乎除了这些方面数学就别无它用了。因此，高中新课程需要改变这种状况，要让学生体会到数学在社会的各个行业都在发挥积极作用； 高中数学新课程强调正确认识“双基”，新课程的“双基”追求“面”广不求“深”，其中的许多数学概念都不用定义的方式给出，而是用学生易懂的语言描述出来。此外，增加了“算法、概率、统计知识”作为新的“双基”内容, 这反映了时代的要求；高中数学新课程还强调体现数学的文化价值, 提倡数学教学要帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用；逐步形成正确的数学观，这需要教师提高自身的文化修养水平和数学素质。5．关于数学新课程的教学方式的看法。数学新课程有很大变化, 内容多且涉及的知识面广, 课时较少, 教师们普遍认识到要改革传统的教学方法。据调查, 有 的高一教师认为数学新课程的教学要以探究式为主, 有 的教师认为应该以讲授式为主, 还有 的教师认为该采用其他形式为主, 例如: 讲授+探究。数学新课程的教学方式是广大教师关心的问题,新课程强调探究式教学, 那是否就意味着数学教学要以探究式为主呢?我对此持怀疑态度, 数学新课程之所以强调探究式教学, 那是因为过去我们太注重知识的传授而忽视了探究,但这绝不意味着要以探究式教学为主.一般来说, 高中学生要探究出某个数学问题或者定理,需要花费大量时间, 而这绝不是能在短短的几十分钟内就得到解决, 高中学生的主要任务还是学习前人的知识与方法, 任何脱离知识基础的探究都是盲目的。应该承认, 讲授式教学不利于培养学生的创新能力, 但是, 它不能和“填鸭式”教学简单地划上等号。讲授式教学也有其优越性, 当代教育心理学家奥苏贝尔关于讲授教学法的研究很好地说明这一点。新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式, 其关键在于要培养学生的探究意识。因此, 教师首先要有强烈的探究意识。有些教学内容或问题适宜学生探究的, 教师应该组织学生去探究；开展一些课外的探究活动, 让学生体验数学发现和创造的历程, 体会到发现的乐趣与学习的魅力，发展他们的创新意识；有些时候，教师适时地对某个数学问题或知识点作拓展，甚至是一句话，也能激发学生探究的欲望。因此，数学新课程的教学应该是多元的, 绝对不能简单地说以哪一种教学方式为主, 讲授式教学与探究式教学各有优点与不足, 教师应根据教学内容把两者有机地结合在课堂教学中, 不能随意地把两者割裂开来。对于这一点,我们要有清楚的认识。

第三篇：《班主任工作漫谈》心得体会张丹

《班主任工作漫谈》心得体会

近日，有幸学习了著名教育学者魏书生先生的《班主任工作漫谈》，作为一名有几年班主任工作经验的我，对此深有一些体会和感慨。

魏先生的《班主任工作漫谈》并不是一部高深的教科书，不是运用晦涩的理论来告诉我们如何来当好一名班主任，而是将自身多年当班主任的实际经验和典型事例相结合，以讲故事的风格告诉我们他的班主任心得。从魏先生的书本中，我仿佛看到了一位爱生如子，威严和慈爱并存的班主任。我想，作为一名年轻的教师，从魏先生身上我还可以学习到更多。

教师这个行业是一个收获少或者说是收获慢的行业，我们在教师这条道路上行走，就如同牵着一只蜗牛去散步。这就要求教师有足够的耐心和爱心，当班主任犹甚。在书中，我感受到魏书生对学生无私的爱。尤其是爱那些差生。他认为差生最不容易。每天上课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这不禁让我想到了前衡水中学的校长李金池，他在著名中学辞职之后，来到当时差生集中之地——精英中学。就是这一些差生和李金池校长一起创造了教育界的神话，八年后精英中学成为当地一流的民办学校，这都源自李金池校长对学生无私的爱。优秀的教师和班主任都不是一朝一夕能够养成的，一定实在与学生的相处中以爱浇筑而成的。

除了拥有极大的爱心，魏书生老师具有极大的耐心。即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。魏先生在书中谈到：尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火，以极大的耐心与学生进行沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，老师是他的助手。这样的老师，这样的相处模式，学生如何会不喜欢，如何会不改变呢？

教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。让老师享受着教育学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是我们班主任的首要任务。学习魏老师的优秀教育理念和方法，让“蜗牛们”慢慢成长吧！

第四篇：学习张书心得体会

学习张书堂心得体会

沁源县委纪检委 郑晓东

张书堂同志是一名对党无限忠诚的优秀共产党员。当人生面临选择的时候，他始终坚持以党和人民的事业为重，总是义无反顾地服从组织安排，尽职尽责地做好每一项工作。他以自己扎实的行动，忠实履行了一名共产党员对党、对老百姓的庄严承诺，默默诠释了一名共产党员生命不息、奋斗不止，立党为公、执政为民的公仆情怀。

同是一名基层工作者，我和张书记一样都和农村这片热土有了不解之缘。作为一名走上工作岗位的大学生，因为我热爱农村才会选择为农村服务这项工作，但现实与理想的差距总是存在。没有灯火烂漫的夜景，没有浪漫迷人的咖啡屋，更没有一群时尚潮流的朋友…… 有时候难免疑惑自己的选择。甚至常常告诉自己要早日摆脱身处农村的困境，去追求城市的繁华。但在认真学习了张书堂书记的事迹之后，我不禁深思，为什么这样一位完全可以拥有城市生活的处级干部会坚定不移的把自己的青春献给农村的事业呢？看到新寨村的现实面貌以及强劲的发展势头，使我懂得，这是一种热爱，是一种信念，更是人生的一种价值体现！农村没有城市繁华，但农村的肥沃土壤却养育了中华儿女；农村没有城市喧闹，但宁静地夜晚足以净化疲倦的心灵；农村没有城市富裕，但正是这样，他才需要我们这样的年轻人来书写他、描绘他。农村就像一个大舞台，张书堂书记无疑在村这个舞台上展现了他人生最壮丽的一幕，而我们，没有理由退却，我们必将踏着张书记的道路坚持走下去，而且必须走好！

作为一名基层党员干部，张书堂把自己的理想与信念和百姓的利益紧紧地绑在一起，直到身患癌症，躺在病床，仍然痴心不改，念叨的还是使命、责任、工作、百姓。这是一种何等高尚的公仆情怀！正因我们的队伍里有无数这样的好党员，撑起了党和人民事业的宏伟大厦；正是有这样的好干部，挺起了老区人民和太行山不屈的脊梁！

一个村的党支部书记，在他身上折射出的是讲党性、重品行、作表率的共产党员品格，凸现了一名基层党员讲奉献、谋发展、办实事的本色，他缔造的‘书堂精神’诠释了延绵不绝的、伟大的‘太行精神’。”

第五篇：典型事迹材料张丹

典型事迹材料

张丹，一个从贵州省石阡县花桥镇的一个山旮旯里走出来的学生，家里祖祖辈辈都是农民，父母靠种田打打小工养家糊口。

人家都说农家的娃儿早当家，这个任性的女孩子亦是如此。她是家里的长女，妹妹比她小一岁，在她都还不知道自己多大的时候就和爷爷奶奶生活在一起。那时候她还什么都不懂，不知道爸妈为什么一年到头都不回家，不知道为什么别的孩子都有零花钱就自己没有，不知道为什么自己家的房子看起来那么旧，而别人都住新房子。后来上学了，这是她懂事的开始。她喜欢学习，这是个给她乐趣给她自信的东西。一年级她得了第一名，做了班长，一做就做到初中毕业。二年级，她学会帮爷爷奶奶的忙，奶奶在家里做好饭，她放学一就开始搭根小板凳炒菜。小学有一本劳动书，会教一些简单的菜，她就做上面的菜给爷爷奶奶和妹妹吃。下午回家她就和村里的孩子背着个小背篓上坡割柴，她那时候太小了，常常从山上滚下来，但这是她的生活，她那时候不知道抱怨。割好柴得回家炒菜，吃完饭开始做作业，这是她觉得最幸福的时刻。那时候她只知道学习、干活、学习、干活······

在她小学快要毕业的时候，奶奶得了重病。爸妈回了家，她看到妈妈也是一副病怏怏的样子。奶奶去世之后，妈妈便留在家里照顾她们。那年她刚好小升初考试，得了她们镇里的第一名。她的爸爸妈妈特别高兴，说：“这孩子从小就没人在她身边辅导她，却能够靠自己好好学习，再困难我们都得供她上学，不能耽误了她。”她就这样上了初中，凭着一如既往的学习热情成为班里甚至学校里的佼佼者。她是班上的班长，还是学校团委的书记，她参加各种活动，各种竞赛，只要与学习有关只要有益，她都很积极，几乎每次啊都是第一名。可是这初中三年却发生了很多事。家里多了一个小弟弟，变得更忙了，过得也更拮据了。妈妈生病常常住院，爸爸比以前更累了，每天风里来雨里去，又受了脚伤。每次学校让交钱，她都顶着莫大的压力，这压力让她喘不过气来。她的人生第一次感觉到读书的累······她顺利的参加中考，而中考却成了她学习上的第一个失误，也是她学习生涯受到的第一个打击。

再后来她上了高中，县里的一个重点班。她现在已经是一个亭亭玉立的姑娘了，除了一如既往的学习热情，她的情感丰富了敏感了。她看着爸爸妈妈头发越来越白，皱纹越来越多，看着她们拼命的挣钱却还是为钱愁眉苦脸，她看着别的小孩子过得那么幸福那么好，自己的弟弟却上着很差的学校，每天跟着爸爸妈妈在田地里折腾。她真觉得难受，心疼，不忍心，觉得自己对不起她们。目睹爸爸好几次累到晕倒的场景，她就感到害怕。想起以前她觉得爸爸就是一座山，是整个家的支柱，什么事请都能解决。而现在爸爸老了，她真的害怕真的无法想象爸妈有一天累倒了自己该怎么办······她对能力越来越渴望，她想解救自己的爸爸妈妈还有这个家。她会学习，她只会学习，她想上大学。她计划着，上大学自己就贷款，然后一边上大学一边打工挣零花钱，等自己有了工作会比别人加倍的努力挣钱，供弟弟上学，让爸爸妈妈不在劳累。她一直怀揣着这样的信念，然而高考却再次出现意外。考试过程中她从未有过的心烦意乱，头疼让她更加焦虑，好几次差点晕倒······最终高考还是过去了，415分。她心里很不甘心，考上一个好的大学一直是她的梦想，但是她理智，她就是一个农村女孩，坚强，敢担

当。她不能补习，她不能再给家里增加负担，她就想着，好好上大学，踏踏实实的找份工作，让爸爸妈妈能消停下来，享享福。

现在她将步入大学，她在想办法减轻家里的负担。她说：“她还是有梦想，但绝不能建立在家人的痛苦之上。”