南开区6年级语文质量监测答案

第一篇：南开区6年级语文质量监测答案

学习质量监测（答案）

第一组

1．A．xué B．jīnɡ C．bāo D．rǎnɡ 2.A.韵蕴 B.秘 谧 C.侠 峡 D.俏 峭 3.A.长 B.行 C.返 D.驻 E.斓 F.状 4.①每于寒尽觉春生 张维屏

②今夜偏知春气暖 刘方平

③无情物 化作春泥 龚自珍

④曲中闻折柳 何人不起故园情

⑤此花开尽更无花 元稹

⑥卧看满天云不动 陈与义 5.C 6.A.比喻拟人 B.拟人 C.反问 D.设问

7.A.表示解释说明 B.表示声音的延续 C.表示解释说明 D.表示补充说明 8.（要求展开想象，融入自己的感受。不少于200字）9.山中访友 诗人 散文 李汉荣

10.高尚，名望很大 水波忽明忽暗的样子

11.不能。“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。换成“吹”就没有这种表达效果了。12.联想 知己

13.指老桥、鸟儿、露珠、树（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头）

14.秋天美好景物 热爱秋天、赞美秋天

15.A.生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状。B.形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。

16.不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出其发展变化的情态。

17.“九月的初秋，仍有着夏的余韵”；“秋向深处走去，奏响了冬的序曲”；“然而春天也派来了使者，参加秋的盛会”。它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。

第二组

1．A.轻视、小看 B．无法安然入睡 C．灰心失望 D．机警聪明，本文指蝴蝶等昆虫。2．A.jìnɡ B.hǎ C.suō D.yá 5．D 6．A.这是我们自信心的源泉 周恩来

B.中国人民的儿子 爱着我的祖国和人民 邓小平 C.民魂是值得 他发扬起来

D.祖国 人民 她 他们 无法生存 写作 巴金 7．C 8．A 9．B 10．（答题要求：列举实例，体现报效祖国、为国争光的主旨，语言简练）

13．京张铁路是联结华北和西北的交通要道，以便控制我国的北部。14．帝国主义认为清政府靠自己的工程师是如何也完成不了京张铁路这艰巨工程的，他们以为这样一要挟，铁路就没法动工，清政府还得求助他们。15．sānɡ

17．A.婉辞，指父母死亡 B.终身的遗恨（纠错：“终天不恨”改为“终天之恨”）

18．母亲的死，作者感到一切都空虚和寂寞了，只有遗憾和悔恨充满心头，作者为无法进孝而心存自责、愧疚之情。19．（扣住慈母与感恩，语言简练而生动）

20．说明左玲与吉野建立了初步的友谊，为后文的友谊破裂作铺垫。21．线索是时装娃娃。摆放──打扮──扔掉 22．运用语言、动作、神态的描写

23．写出左玲严肃的神态，表现了她在大是大非面前不妥协，维护祖国与民族的尊严。

第三组

1．抱怨、倾听、魁梧、忧虑、仪式、抱歉 2．A.qiǎnɡ B.xuē C.sānɡ D.shě

3．A.回，归 B.吉祥 C.心神不定 D.生产劳动或工作 4．①自作自受 ②一如既往 ③心惊肉跳 ④刻骨铭心 ⑤随心所欲 5．A.信不立 B.寡信 C.天之道也 人之道也 D.不精不诚 E.期诺 纤毫必偿 期约 时刻不易

6．①环境描写 ②心理活动描写 ③语言、动作和心理活动描写 ④动作、神态描写 ⑤语言描写

7．①A.表示说话断断续续，欲言又止 B.表示省略递增的次数C.表示语意的跳跃 D.表明心理活动的时断时续

8．（可以从肯定与否定两个不同的角度作答，但必须表明自己的态度，并举例说明。要求语言准确简练）9．A.指出来使人知道B.为众人所仰望的名声 10．每天清晨“我”都面对一位老人尽心尽力的演奏

11．不可以。因为此时妹妹已知道我得到了谁的指点，前面用问号表示对我说“她是个聋子”的惊讶，后面则表示妹妹的强烈的反问。12．荷塘 活泼、善良、纯朴的小伙伴

13．激烈 气喘吁吁 昏昏欲睡 伙伴们在荷塘比赛游泳的快乐心情。

14．狗刨比赛 荷塘击水 荷塘救人

15．因为“我”在那里我认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。16.C 17.第②句的表达方法好。用“绿”和“粉红”写出了荷叶、荷花和荷苞的颜色并赋予动感；用拟人的写法，突出了荷花的娇嫩和洁净。18.因为“旧事”发生在荷塘，作者在这里认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。荷塘的美衬托了人的纯朴美。

第四组

1．A.晶莹 B.恩赐 C.骏马 D.雄鹰 2．A.篮 壮 B.源 已 流C.梢 D.再 3.D 4．D 5．A.聚集 B.立刻 C.效仿悼念 D.限制

6．A.列数字 B.摹状貌C.打比方 D.作比较 E.举例子 7．曲中常常出现一些名曲的片段，自己创作的很少。8．（语言应简洁，富有感召力）9．聚集 偶然 10．B C 11．指代沙梁的坳部.12 拟人 13.B 14.促进 匆忙

15.找出肯帮助他的人。老人觉得他眼中的仁慈和同情之状是相当明显的。

16.寒冷的冬季的霜雪使他的胡子像上了一层釉，刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。A.“当我仔细一看您的眼睛，充满了仁慈和同情。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”B.因为老人仔细观察其他几位骑手，立即看出他们没有关心自己的处境，而最后一个骑手的眼睛里充满了仁慈和同情。所以等到最后才向他寻求帮助。

18.因为骑手认为自己以前对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，而这次只是帮了一个忙却换来如此高的评价，所以被深深地触动了。19.最后的骑手或同情的眼神

建议书：标题、署名、日期各占（1），称呼占（1），正文占（3），行款整齐占（1）

第五组

1．（略）

2．A.帽子B.向来C.禁受D.此或这样 3.C.4.①比喻 ②排比 ③拟人 ④反问

5．A.其实地上本没有路 也便成了路 B.冷对千夫指 甘为孺子牛C.吃的是草 挤出来的是奶、血D.无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的

6．① 鲁迅 短篇小说《故乡》 回忆 见识丰富 活泼可爱 聪明能干 闰土 短暂而又真挚的友谊 ②周晔 纪念性 伯父受到多人的爱戴 谈《水浒传》 谈“碰壁” 救助黄包车夫 关心女佣阿三

7．（应选择一个角度谈学习本组课文以及课外阅读中你所了解的鲁迅）

8．× √ √ ×

9．雪地捕鸟 一个有经验、聪明、见识丰富的农村少年

10.冬天下大雪后 海边沙地上 支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子 结果是鸟雀罩在竹匾下

11．流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。12．扫、支、撒、看、拉、13．体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。14．没有。“我”听了伯父的话只悟到了墙壁比鼻子硬多了，并没有真的明白伯父的本意。15．zhào xuē 16．道貌岸然 支吾

17．B 18．不能。“推”有推起、推诿之意，是故意找借口；若删去就表现不出林文庆的狡猾。

19．一个英国籍的中国人，思想封建，崇拜外国人，颇有点奴才气味。20．反映了鲁迅先生不畏强权，机智、敢于斗争的性格。

第六组

一、1．B 2．C 3．C 4．A 5．A 6．C

二、A.从前 B.暗暗地，悄悄地 C.就 D.天明时分

三、1.《诗经》

2.五言 夜景 喜 喜悦 3.辛弃疾 词 白朴 小令 4.现代诗 艾青 叶赛宁

四、1.更上一层楼

2.少壮不努力，老大徒伤悲 3.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

4.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

五、略

六、略

七、（推荐的诗应包括：诗题、诗人、朝代、诗句，还要写出推荐的理由。）

八、（略）

九、（略）

十、（活动总结的写作要求：参看《教师用书》195页有关部分，还应加上：标题如：×××活动总结；结尾加上署名、日期）

第二篇：南开区六年级语文教学质量监测(卷子于答案)1~4

南开区六年级语文教学质量监测(卷子于答案)1~4

南开区2011--2012学第一学期六年级语文教学质量监测（第一组）

学校

班级

姓名

一、语言积累与运用（完成1—8小题）（54分）1．用“√”标出加点字正确的读音。（4分）

A．洞穴（xué xuè）

B．草茎（jīng

jìng）

C．同胞（bāo

pāo）

D．熙熙攘攘（rǎng

yǎng）

2．读音节，在括号中填写恰当的字。（8分）

音（）

奥（）

A．yùn

B．mì

（）含

静（）

（）客

（）丽

C．xiá

D．qiào

（）谷

陡（）

3．用“——”标出词语中的错别字，在（）中改正。（6分）

A．意味深常（）

B．形色匆匆（）

C．反璞归真（）

D．住足痴望（）

E．花色斑澜（）

F．难以言壮（）

4．依据提示，补充诗句，填写诗人。（12分）

①造物无言却有情。

（）

②

，虫声新透绿窗纱。

（）

③落红不是，更护花。

（）

④此夜。

（）

⑤不是花中偏爱菊。

（）

⑥

，不知云与我俱东。

（）

5．下列课文表达方法解说有误的一项是（）（2分）

A．《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友。

B．《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。

C．《草虫的村落》以独特的描述、丰富的联想赋予小甲虫以智慧。

D．《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。

6．判断下列句子使用了哪种修辞方法。（8分）

A．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（）

B．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（）

C．这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（）

D．张家界的索溪峪，留给人最深的印象是什么？是一个字——“野”。（）

7．写出下列句子中破折号的用法。（8分）

A．来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（）

B．近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……（）

C．先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦,沙啦啦……（）

D．这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！（）8.小练笔。（6分）

丰富的想象使《草虫的村落》中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想 象，融入自己的感受。（不少于200字）

二、阅读课文语段，回答问题（完成9——13小题）（14分）

（一）走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座石桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫解散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

9．语段选自课文《

》，作者是著名、家

。（4分）10．联系文章内容解释词语。（4分）

德高望重

波光明灭

11.“走出门，就与微风撞了个满怀……”一句能否改成“走出门，就被微风吹了个满怀……”为什么？（2分）

12．画线句子是作者走进树林，靠在一棵树上产生的，从中我们可以感受到作者与树之间的那种

情谊，那种走进大自然物我相容的境界。（2分）

13．读上面的语段，回答“我的朋友”指谁？回忆全文，作者还拜访了哪几位朋友？（2分）

三、阅读短文，回答问题（完成14——17小题）（12分）秋

①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。

②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……

③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。

⑥似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。

⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。

⑧我祝福秋天。

14．本文通过对

的描绘，抒发了的情怀。（2分）

15.说说下列句中加点词语的含义。（4分）A.它从一片绿里带黄的落叶中潜入。

B．南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。

16.“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。”和“一天天地，秋向深处走去”两句中加点词语能否调换，为什么？（2分）

17．文中说“它兼容四季，叉有着自己的个性”，请依据文中原句解释下面词语。（4分）

“兼容四季”

“自己的个性”

南开区2011—2012学第一学期六年级语文教学质量监测（第二组）

学校

班级

姓名

一、语言积累与运用（完成1—10小题）（40分）1.解释下面词语的意思。（4分）

A．藐视（）

B．寝不安席（）

C．沮丧（）

D．精灵（）

2.用“√”标出加点字正确的读音。（4分）

A．刚劲（jìn

jìnɡ）

B．哈达（hā

hǎ）

C．缩短（suō

suò）

D．牙牙学语（yāyā

yáyá）

3.选择合适的字填写在括号里。（4分）

A．泥（）（桨

奖

浆）

B．围（）（挠

绕

饶）

C．（）笑（叽

饥

讥）

D．（）免（辟

避

僻）

4.在括号里填写恰当的字。（8分）

居（）关

（）工

（）然

勉（）

（）道

修（）

（）凉

真（）

5.下列句子中不含反义词的一项是（）（2分）A．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。B．一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海上波涛起伏，船有节奏地前后摇晃着。

C．像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而来，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

D．我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。6.依据提示填空。（6分）A．我们爱我们的民族。（周恩来）

B．我是

，我深情地

。（邓小平）

C．唯有

宝贵的，唯有

，中国才有真进步。（鲁迅）

D．我爱我的，爱我的，离开了

，离开了，我就，更无法

。（巴金）

7.对下列文章理解不正确的一项是（）（2分）A．《詹天佑》一文，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。

B．《怀念母亲》以回忆的形式介绍了作者的两位母亲（生母与祖国），表达了作者对生母永久的悔恨和对祖**亲不变的爱意。

C．《彩色的翅膀》通过信号兵小高，探亲归队时带回一纸箱小昆虫的故事，表现了小高对小生灵的喜爱之情。D．《中华少年》用诗的形式，赞美祖国，抒发了中华少年由衷的自豪之情和建设中华的坚强决心。

8.下列句子中标点使用正确的一项是（）（2分）

A．白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

B．一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案，西瓜开了花没有授粉。

C．在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子，雷锋的脚印引我向前。

D．雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

9.对下列句子理解有误的一项是（）（2分）

A．“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”写出作者身居异国他乡，心中思念祖国，思念亲人。

B．“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀”。写出小昆虫已在海岛安家，也写出了战士爱岛如家的爱国情怀。

C．“东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。”写出祖国的历史悠久。

10.请列举一例中华儿女报效祖国、为国争光的资料。（语言应简练）（6分）

二、阅读课内语段，回答问题（完成11—19小题）（25分）

（一）从北京到张家口的铁路长200千米，是（）结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控（）我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争（）了好久得不到解决。他们最后提出一个条件□清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要（），铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国（）动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者都认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧□悬崖峭壁。他们认为，这样（）巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易（）试，至于中国人，是无论如何也完不成的。

11.在语段的（）里填上合适的字。（7分）12.在语段的□内加上恰当的标点。（2分）

13.帝国主义国家为什么要争夺京张铁路的修筑权？（2分）

14.帝国主义为什么拿“清政府用本国工程师修筑铁路”来要挟呢？（2分）

（二）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲身边（）了几天，（）回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下（），寝（qǐn jìn）不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从上，我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。15.用“√”标出加点字的正确读音。（2分）16.在（）内填写恰当的字或词语。（3分）17.解释下列词语的意思。（2分）

A．弃养（）

B．终天之恨（）

18.你怎样理解语段中画横线的句子。（2分）

19.学过此文，你一定会对自己的母亲蒙生情谊，请写一段话献给自己的母亲。（3分）

三、阅读短文，回答问题（完成20—24小题）（15分）威 严

①左玲床头的“时装娃娃”，身材修长，金发碧眼，漂亮极了。

②那是同班的日本留学生吉野送的。

③左玲挺感激，就为吉野唱了首日本歌曲《四季歌》，是用日语喝的，唱得挺甜美，挺投入。

④后来，他们就成了朋友。

⑤转眼到了大学三年级。女大学生们大多学会化妆，有的还抹得挺艳，左玲却始终是淡妆，挺清纯。

⑥她的床头（）放着那个“时装娃娃”，还有吉野从东京给她带来的专供那“娃娃”穿的各式各样的衣裙——原来，东京不仅有卖“时装娃娃”的，还有卖“娃娃时装”的！

⑦为了表示谢意，左玲曾给吉野打了极漂亮的毛衣。只不过当吉野又送她一套“娃娃时装”并说这些东西中国没有时，她轻轻地回答了一句：“不！我就能做。”

⑧于是过了不久，“时装娃娃”的身上也就（）有了一套极漂亮的白色衣裙，是手工做的——（）左玲喜欢穿极素雅的白色衣裙，也就给那娃娃做了一套纯白的套裙！小衣服做得挺美，以至吉野感慨万千地说：“这不是娃娃，这简直就是天使！”左玲也就笑笑，说了声谢谢。

⑨可是，也就在去年夏天，她却与吉野彻底闹僵了。

⑩那是上历史课，老师刚讲完美国人在广岛投了原子弹，吉野就腾地一下站起来反驳：“日本人没错！美国人是错的！广岛是居民区不是军事目标！”

(11)教室突然变得鸦雀无声——因为谁也没有想到，吉野（）会做出这样一个挺愤怒的反应！

(12)可也就是在这时，左玲腾地一下子站了起来，“南京也不是军事目标，可那里发生过惨绝人寰的大屠杀！”

(13)这更是异峰突起，教室里立刻响起了热烈的掌声。

(14)吉野挺生气，狠狠地瞪了她一眼。左玲也挺威严地看看吉野，算是回答。

(15)当晚，她床头的“时装娃娃”就不见了——她把它扔掉了！20.将下列词语恰当地填入文中的括号里。（4分）

居然

果然

依然

既然

20．①至③段写吉野送给左玲漂亮的“时装娃娃”，左玲为他唱日本歌，作者写这一部分的作用是什么？（2分）

21.本文的线索是什么？这一线索是怎样贯穿始终组成故事情节的？（4分）

22.作者刻画左玲时运用了哪些描写？（3分）

23.如何理解“左玲也挺威严地看看吉野，算是回答。”一句中“威严”的含义是什么？（2分）

南开区2011 ~ 2012 学第一学期六年级语文 学习质量监测（答案）第一组

1．A．xué B．jīnɡ C．bāo D．rǎnɡ

2.A.韵蕴

B.秘 谧

C.侠 峡

D.俏 峭

3.A.长

B.行

C.返

D.驻

E.斓

F.状

4.①每于寒尽觉春生 张维屏

②今夜偏知春气暖 刘方平

③无情物 化作春泥 龚自珍

④曲中闻折柳 何人不起故园情

⑤此花开尽更无花 元稹

⑥卧看满天云不动 陈与义

5.C 6.A.比喻拟人

B.拟人

C.反问

D.设问

7.A.表示解释说明

B.表示声音的延续

C.表示解释说明

D.表示补充说明

8.（要求展开想象，融入自己的感受。不少于200字）

9.山中访友 诗人 散文 李汉荣

10.高尚，名望很大

水波忽明忽暗的样子11.不能。“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。换成“吹”就没有这种表达效果了。12.联想

知己 13.指老桥、鸟儿、露珠、树（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头）

14.秋天美好景物

热爱秋天、赞美秋天

15.A.生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状。B.形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。

16.不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出其发展变化的情态。17.“九月的初秋，仍有着夏的余韵”；“秋向深处走去，奏响了冬的序曲”；“然而春天也派来了使者，参加秋的盛会”。它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。第二组

1．A.轻视、小看

B．无法安然入睡

C．灰心失望

D．机警聪明，本文指蝴蝶等昆虫。

2．A.jìnɡ B.hǎ C.suō D.yá 5．D 6．A.这是我们自信心的源泉

周恩来 B.中国人民的儿子

爱着我的祖国和人民

邓小平

C.民魂是值得

他发扬起来

D.祖国

人民

她

他们

无法生存

写作

巴金

7．C 8．A 9．B 10．（答题要求：列举实例，体现报效祖国、为国争光的主旨，语言简练）

13．京张铁路是联结华北和西北的交通要道，以便控制我国的北部。14．帝国主义认为清政府靠自己的工程师是如何也完成不了京张铁路这艰巨工程的，他们以为这样一要挟，铁路就没法动工，清政府还得求助他们。15．sānɡ 17．A.婉辞，指父母死亡 B.终身的遗恨（纠错：“终天不恨”改为“终天之恨”）

18．母亲的死，作者感到一切都空虚和寂寞了，只有遗憾和悔恨充满心头，作者为无法进孝而心存自责、愧疚之情。19．（扣住慈母与感恩，语言简练而生动）20．说明左玲与吉野建立了初步的友谊，为后文的友谊破裂作铺垫。21．线索是时装娃娃。摆放──打扮──扔掉 22．运用语言、动作、神态的描写

23．写出左玲严肃的神态，表现了她在大是大非面前不妥协，维护祖国与民族的尊严。

南开区2011--2012学第一学期六年级语文教学质量监测（第三组）

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一、语言积累与运用（完成1—8小题）（53分）１．看拼音写词语。（6分）

bào yuàn

qīnɡ tīnɡ

kuí wú

yōu

lǜ

yí shì

bào qiàn

（）

（）

（）

（）（）

（）

2．用“√”标出加点字正确的读音。（4分）

A．勉强（qiánɡ qiǎnɡ）

B．瘦削（xiāo xuē）C．奔丧（sānɡ

sànɡ）

D．割舍（shě shè）

3．解释加点字的意思。（8分）

A．流连忘返（）

B．溜之大吉（）

C．忐忑不安（）

D．安居乐业（）4．依据意思写词语。（5分）

①自己做错了事，自己承受不好的结果。

②跟过去完全一样。

③形容担心祸患临头，非常害怕。

④比喻牢记在心上，永远不忘。

⑤随着自己的心意，想要怎样就怎样。

5．依据提示将下列名言补充完整。（7分）

A．民无

B．轻诺必

C．诚者，；诚之者。

D．

，不能动人。

E．有所，；有所

。

6．判断下列句子使用了那种描写手法。（10分）

①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（）②她会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了。（）

③“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。（）

④我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸，然后，父亲的两巴掌不由分说地抽在我脸上。（）⑤“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。”（）7．写出下列句子中省略号的用法。（8分）

A．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（）

B．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）

C．“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）

D．“自己的五个孩子已经够她受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……她会揍我的！”（）

8．生活中有时需要“善意的谎言”，你认为对吗？为什么？（5分）

二、阅读课文语段，回答问题（完成9——11小题）（10分）我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”

“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

9．解释词语的意思。（4分）

A．指点

B．声望

10.“这个秘密”指的是什么？（2分）

11．划线句子中的问号和感叹号可不可以交换？为什么？（4分）

三、阅读短文，回答问题（完成12—18小题）（17分）荷塘旧事

①那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。

②外祖母家居住的村子周围有四个大水塘，其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它月牙泡，因为它的形状像月牙。

③盛夏时节，月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。

④白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。

⑤塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清澈的水中。恬静的墙面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去，水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。

⑥有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”、“扑通通”，像哪个鼓队乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。

⑦有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌。急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。

⑧然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！” 可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地抓住了我。我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……”“咕噜”，一口水进了肚。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋胀得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，我一直留恋那笑声。

⑨如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。

⑩我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。

12.文中作者描绘了

的自然之景，同时塑造了一群的形象。(2分)13.第六自然段运用了拟声词“扑通通” “扑通通” 写出了比赛时的。而后面的“

”“

”写出了赛后的疲劳，同时也写出了

。（4分）14.请给指定段落加上小标题。（3分）第六自然段

第七自然段

第八自然段

15.为什么多年后那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？（2分）

16.对文中划线句子的正确理解是（）。（2分）A．因为“我”逞强，小伙伴都挖苦嘲笑“我”，令“我”十分难堪。B．“我” 受到小伙伴们的挖苦嘲笑是应该的，因为“我”傲气十足。

C．这是小伙伴们善意的嘲笑，而且表现了他们救人后的轻松，也是善良纯朴的表现。

17.比较下面的句子，看看那一句的表达方法好一些，为什么？（2分）

①白天，塘面在阳光下泛着光，在微风中漾着波浪，荷叶中点缀着许多荷苞和荷花，荷花随风颤动。

②白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。

18.从题目看，文章主要描写了“旧事”，作者为什么还要具体地描绘荷塘景色呢？（2分）

南开区2011--2012学第一学期六年级语文教学质量监测（第四组）

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一、语言积累与运用（完成1—8小题）（45分）1.依据音节写词语。（4分）

A．jīnɡ yínɡ（）

B．ēn cì

（）

C．jùn

mǎ（）

D．xiónɡ yīnɡ（）

2.改正句子中的错别字。（7分）

A．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇蓝，是那样的美丽状观，和蔼可亲。（）（）

B．置身于细胞的水雾之中，感受这世外桃园的清新空气。游客们常常为此陶醉不以，留连忘返。（）（）（）

C．风一吹，树稍卷过涛声叶间闪着粼粼的波光。

（）

D．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就在也出不来了。（）

3.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）

A.我读了这篇课文很感到激动。

B.通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理。

C.幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。

D.我们阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。4.下列句子中加点词语感情色彩发生变化的一项是（）（2分）A．菲格雷特总统号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！

B．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

C．这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方。

D．塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来骄傲和欢乐。

5.写出句子中加点词语的近义词。（10分）

A．来自世界各地的人们汇集在大瀑布脚下。

（）

B．巴西总统号召人们立即行动起来，维护生态平衡。

（）

C．他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。（）（）

D．如果不加节制地开采，必将加速地球上矿物资源的枯竭。

（）

6.下面句子使用了什么说明方法？（10分）

A．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）

B．映入宇航员眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（）

C．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）

D．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（）

E．拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

（）7.填空（5分）

一作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。”这位大师答话的意思是：

8．请你设计一条保护人类生存环境的广告词。（语言简洁有感染力）（5分）

二、阅读语段，回答问题（完成9——11小题）（14分）

在小草那弱小的身躯里，蕴藏着多么强大的生命力啊！你看，在沼泽地里，它们把彼此的根须纠结在一起，一簇簇、一团团地漂浮在泥水的表面，经过一代又一代的繁衍增殖，开成了大大小小的草甸子。在那人兽绝迹的地方，是草，用自己的身躯填筑着生命的阵地；在荒漠上，终日风沙蔽日，一年难得下几滴雨水，一切生命似乎都不复存在了，但在沙梁的坳部，你会发现一种叫芨芨草的勇士们，在那里孤军奋战，用自己的勇气向人们宣示：大自然是不可征服的。甚至在人烟稠密的大城市里，屋顶的瓦砾间，靠了风沙积聚的一点泥土，靠了偶尔流过的一些雨水，小草们艰难地但同样充满信心地迎接着生活。

9.写出下列词语的近义词。（4分）

积聚——（）

偶尔——（）10.为下列词语中的加点字选择恰当的解释。（4分）

人兽绝迹（）

A.断绝

B.完全没有了

C.走不通

D.极点

风沙蔽日（）

A.隐蔽

B.概括

C.遮挡

11.语段中加点词“那里”指代什么？（2分）

12.语段使用的修辞方法是

。（2分）13.语段写出了小草的某种精神和人生态度，下面理解错误的一项是（）（2分）

A.小草有顽强的生命力。

B.小草在许多地方可以生长，而且速度快。

C.小草不畏艰难，对生活充满信心。

三、阅读短文，回答问题（完成14—20小题）（13分）①很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

②突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您骑一匹马共行？您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。” ③骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。

④当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进

促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”

⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德。”老人继续说道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。” ⑥那些暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌

匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”

14．请把文中不合适的词划去。（2分）

15．第②段中“他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了”老人这样做的目的是

“老人突然看着那人的眼睛”特别强调“看着那人的眼睛”是因为

（2分）

16．第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为（用原文回答）：

（2分）

17．老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？（2分）

18．那些暖人肺腑的评价为什么深深触动了骑手？（3分）

19．给短文加上一个合适的题目：

（2分）

四、写建议书（8分）

材料：学校操场新铺设了塑胶跑道，同学们活动时有随意破坏的现象，请你代表六年级全体同学向学校领导提出你们的看法和建议。（建议的日期是2011年10月31日）

第三组

1．抱怨、倾听、魁梧、忧虑、仪式、抱歉

2．A.qiǎnɡ B.xuē

C.sānɡ

D.shě 3．A.回，归

B.吉祥

C.心神不定

D.生产劳动或工作

4．①自作自受 ②一如既往 ③心惊肉跳 ④刻骨铭心 ⑤随心所欲 5．A.信不立 B.寡信 C.天之道也 人之道也 D.不精不诚 E.期诺 纤毫必偿 期约 时刻不易

6．①环境描写 ②心理活动描写 ③语言、动作和心理活动描写 ④动作、神态描写 ⑤语言描写

7．①A.表示说话断断续续，欲言又止 B.表示省略递增的次数C.表示语意的跳跃 D.表明心理活动的时断时续

8．（可以从肯定与否定两个不同的角度作答，但必须表明自己的态度，并举例说明。要求语言准确简练）9．A.指出来使人知道B.为众人所仰望的名声10．每天清晨“我”都面对一位老人尽心尽力的演奏11．不可以。因为此时妹妹已知道我得到了谁的指点，前面用问号表示对我说“她是个聋子”的惊讶，后面则表示妹妹的强烈的反问。12．荷塘

活泼、善良、纯朴的小伙伴13．激烈

气喘吁吁

昏昏欲睡

伙伴们在荷塘比赛游泳的快乐心情。14．狗刨比赛

荷塘击水

荷塘救人15．因为“我”在那里我认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。16.C

17.第②句的表达方法好。用“绿”和“粉红”写出了荷叶、荷花和荷苞的颜色并赋予动感；用拟人的写法，突出了荷花的娇嫩和洁净。18.因为“旧事”发生在荷塘，作者在这里认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。荷塘的美衬托了人的纯朴美。第四组

1．A.晶莹 B.恩赐 C.骏马 D.雄鹰

2．A.篮 壮 B.源 已 流C.梢 D.再

3.D 4．D 5．A.聚集 B.立刻 C.效仿悼念 D.限制

6．A.列数字 B.摹状貌C.打比方 D.作比较 E.举例子

7．曲中常常出现一些名曲的片段，自己创作的很少。8．（语言应简洁，富有感召力）9．聚集

偶然

10．B C

11．指代沙梁的坳部.12 拟人

13.B 14.促进

匆忙

15.找出肯帮助他的人。老人觉得他眼中的仁慈和同情之状是相当明显的。16.寒冷的冬季的霜雪使他的胡子像上了一层釉，刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。17 A.“当我仔细一看您的眼睛，充满了仁慈和同情。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”B.因为老人仔细观察其他几位骑手，立即看出他们没有关心自己的处境，而最后一个骑手的眼睛里充满了仁慈和同情。所以等到最后才向他寻求帮助。18.因为骑手认为自己以前对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，而这次只是帮了一个忙却换来如此高的评价，所以被深深地触动了。19.最后的骑手或同情的眼神

建议书：标题、署名、日期各占（1），称呼占（1），正文占（3），行款整齐占（1）

第三篇：6年级语文1210

华卓教育六年级语文

六年级语文辅导13

一、基础训练

（一）根据拼音写汉字

yuâ pǔqǐ pànjí sùmái zànɡqì ɡài

（）（）（）（）（）

jiāo zào bù ānjiǔ biã chïnɡ fãnɡzhân ěr yù lïnɡ

（）（）（）

（二）选择合适的关联词

如果„„就„„因为„„所以„„即使„„也„„

不但„„还„„既„„又„„

1、电脑（）能当电视机，（）能当收录机、电话机、传真机使用。

2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成一系列生

态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

3、（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。

4、这些设想（）能实现，（）是遥远的事情。

5、（）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

（三）缩句。

1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

2、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。

3、正太郞漫不经心地走到小狐狸的窝旁。

（四）把下列句子变为“被”字句和“把”字句和反问句，双重否定句。

（1）他用刺刀把蛇挑了起来。

“被”字句：

“把”字句:

反问句：

双重否定句：

（2）一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。

“被”字句：

“把”字句:

反问句：

双重否定句：

（五）说说下面的句子用了哪些修辞方法。

1、我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。（）

2、我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。（）

3、一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。（）

二、阅读与理解

三件不能让母亲知道真实结果的往事

我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。

念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液，嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了，多年来一直舍不得戴，压在箱底。

母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校我把它全扔了。

当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲儿点着头。

一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那个晨三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5介煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质，发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。

很快，母亲让邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡正流行一种说法，就母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安，母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋„„

读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了５个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。1

毕业前，我写信告诉母亲我有女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错，城里女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。

后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手，那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那破玩意儿我再给你买一打。”我当然没有要一打，只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。

后来当我和妻恋爱时，我送给她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。妻很能珍惜。

后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇„„”

看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用刀子那条红围巾“给拴住的”„„

不过这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福，所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。

1．用三句10字以内的话概括文中的“三件不能让母亲知道真实结果的往事”。

①②③

2．这三件事都寄予了母亲不同的厚望，第一件事是

是：第三件事是希望我幸福。

3．文中一段交待“背景”的文字是：。

4．体会下列句中加点词的表达作用。①那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了，多年来一直舍不得戴，压在箱底。

②读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了５个鸡蛋。

5．文中的“我”决定将这三件事的真相永远不告诉母亲的内在原因是：

6．从故事中我们可以感受到“母亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。

人蛇大战

20世纪70年代初，美国对越南发动过一场侵略战争。最近，随着美国和越南关系解冻，美国公布了一些鲜为人知的绝密资料。据其中一份资料披露，在越南战场上，美军曾遭遇蛇的报复，士兵伤亡惨重。

1970年夏季的一天，美军第七军团某连上尉马丁带领100余名全副武装的士兵日夜兼程，于午夜时分进入了预定的潜伏地带。随即，马丁派出几十个身强力壮的士兵到河谷去背石头，其他人则原地警戒待命。

士兵们走到河边，一个士兵拆开一块石头后，无意中看到石块下有两条杯口粗的大蛇扭缠在一起。出于好奇，他用刺刀把蛇挑了起来。这下可糟了，受到惊吓的毒蛇一下子蹿了起来，还没等他作出反应，就张开长有毒牙的大嘴，狠狠地咬了他一口。这名士兵的脸上立刻血流如注，等同伴扑上来营救时已经来不及了。他们不敢开枪，纷纷拔出匕首，一刀一刀挥刺过去。一条蛇被杀死，另一条负伤，钻进石缝中逃生。几分钟之后，他们准备离开河滩的时候，突然四面八方响起了“咝咝”声，众人正感到有些茫然，不知所措的时候，蓦地从黑漆漆的石缝里一下子钻出上百条黑绿相间的大蛇。士兵们急忙拔出腰间佩带的匕首向蛇群乱砍过去，一时间人蛇战成一团，毒蛇疯狂地咬噬士兵。数十名中毒的士兵倒在地上命丧黄泉，只有几个行动敏捷、受伤较轻的士兵侥幸逃回营地。可是复仇心切的蛇很快就跟踪而来。原来蛇和蛇之间是靠一种特殊的气味彼此联络的。四面八方的毒蛇凭着敏锐的嗅觉，顺着伤兵逃走的路线追来，在美国兵的营地形成了一个包围圈。

没多久，蛇群的先锋部队进入营地。负责警戒的哨兵因害怕附近有越军哨兵而不敢开枪，只能用刺刀来刺杀，雪亮亮的刀刃上不一会儿就沾满了血肉模糊的蛇肉，地上横七竖八地躺着几十条蛇的尸体。但是蛇群的“大军团”蜂拥而至，遍地密密麻麻。它们把营地围得水泄不通，把包围圈越缩越小，转瞬间便冲到了每个人的身边。它们昂起头，隔着士兵厚实的军服，用长而尖的毒牙咬破衣服，进而咬进肉里。马丁也被蛇咬伤了，虽然作了伤口处理，终因中毒太深而奄奄一息。他命令士兵把手榴弹、地雷里的炸药取出来，撒在营地周围，浓烈的硫磺味使蛇群不敢靠近。不料，一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。马丁在咽气前，终于发出了“火速撤退”的最后命令。这个连最后生还者只有12人。

1、下面注音完全正确的一组是（）。

A、鲜为人知（xiān）潜伏（qián）披露（lîu）匕首（bǐ）．．．．B、鲜为人知（xiǎn）潜伏（qián）披露（lù）匕首（bǐ）．．．．C、鲜为人知（xiǎn）潜伏（qiǎn）披露（lù）匕首（bǐ）．．．．

2、词语积累。

（1）文中用哪些词语描写了被毒蛇咬伤的士兵？

（2）文中用哪些词语描写了毒蛇“大军团”？

3、连线。

敏锐的硫磺味

厚实的军服

浓烈的嗅觉

血肉模糊的大雨

从天而降的蛇肉

4、是什么原因引起了这场人蛇大战？

5、100余名全副武装的士兵，最后剩下了多少人？这使你想到了什么？

6、马丁奄奄一息的时候，是怎么做的，这样做有没有效果？

7、写出本文的中心思想。

三、写作

题目：写一写自己与动物之间的故事，也可以描述你看到或听过的人与动物，动物与动物之间的感人故事，做到内容具体，感情真实。字数不少于600字。

范文1：奶奶家的大花猫

奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算“老爷爷”了。但手脚还是很灵活，上房、上树都不成问题。

这只猫长的非常胖，大概是奶奶总喂它好吃的吧！它的身子大部分是黄褐色，之间布满了灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵警惕的竖立着，两只眼睛像灯泡一样亮，时圆、时细。

大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好象听懂了，灰溜溜的出去了，我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来。。。

“懒虫”也非常调皮，一天我写作文的时候，要抄写一下门口的对联，就出去看了看。回来后，看见“懒虫”坐在我的位置上正在专心致志的啃我的笔，我火冒三丈，使劲把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我给你来点厉害的，我把我大伯叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这一下子“懒虫”好象摔的不轻，它坐在地上半天才“明白过来”，我心理暗自高兴：“哼！小样儿，跟我玩，你还嫩点！”正当我洋洋得意的时候，忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”的一下钻入柜下，还没有等我反映过来，柜下传来吱吱的惨叫，仔细一看，大花猫的嘴里多了一只肥大的老鼠。。。这时懒虫翻着眼睛看了我一眼，迈着平稳的步伐四平八稳的走了出去，示威似的，别提多得意了！

这就是奶奶家的花猫，懒惰，调皮但关键时刻还不失“英雄本色”！

范文2：小鸭子

我家养有三只小鸭。一个个小鸭像黄黄的小绒球，“嘎嘎”的叫个不停，真是可爱极了！

每天清晨上学前，我就把小鸭放养在门前的那条河里。出了笼子的小鸭拍扇着翅膀飞快地向水里游去。我高兴地回家拿米饭喂小鸭，来到河边，刚把碗放下，我家的小鸭吃便飞到我的身边来抢食，邻居家养的八只小鸭也来抢吃。不一会儿，11只小鸭就把满满一碗米饭吃光了。小鸭吃饭有一个特点，要把饭放到水里才它才吃。

小鸭那白而带黄的绒毛，摸上去是软绵绵的，当你把它抱起，它就害怕地嘎嘎地叫。两只小眼睛滴溜溜的转动着，闪闪发光，别提多可爱了！小鸭的脚像枫叶，能当小浆用，小鸭就是靠这“小浆”在水里游泳的呢。

有一天，我奶奶把小鸭赶回家时，看见有一只小鸭的脚软了，走起路来摇摇晃晃的，我伤心极了，便把那只小鸭抱起来，放进它住的笼子里。奶奶拿饭去喂小鸭时，那只脚软的小鸭不再像平时那样抢东西吃了，而是懒洋洋地睡在一边。我马上拿来今天抓的小鱼和小虾，放在手掌上喂那只小鸭，可能是受到我的特殊照顾，小鸭开始吃了起来。看着小鸭吃东西的样子，就像一个生病的小朋友一样，我也感觉自己像是在照顾病人一样，比平时细心多了！小鸭很快吃饱了，我把它轻轻地放到地上后，发现它还是不能站起来。于是，我 3

去问妈妈：“妈妈，有一只小鸭脚软了，有什么办法吗？”妈妈不紧不慢地说：“有，你含一口酒喷洒在小鸭的身上，它就会好了。”我把酒含在嘴里，忍着冲天的酒气，嘟着嘴，把酒喷在了小鸭的身上。

第二天，我又去看那只小鸭，它的脚果真不软了。它又回到它的同伴那儿去了，我高兴得又蹦又跳。范文3：可爱的八哥

妈妈知道我最喜欢小八哥了，特地从国外给我买了两只小八哥。

小八哥样子滑头滑脑的，眼睛圆溜溜的，尾巴像一把修剪过的小扫把。小八哥身上的羽毛乌黑而光亮，翅膀上长有一排整齐的白色羽毛，除此之外别，显得很有特色。最有趣的是小八哥的头上长出好几条翘起的长毛，看起来就像它的皇冠似的，从侧面看有点像公鸡的形状，可爱极了。小八哥的脚很很灵活，脚上的爪子呈弯钩状，像一个个小月牙。

两只小八哥的性格各不相同，一只非常好动，每天都爱在鸟笼里跳上跳下，好像有使不完的力气。另一只却很文静，有时呆呆地看着远处，有时爱在笼子里踱步，头配合着点头，好像在走模特步，显得很有节奏感。它们喜欢吃虫子，每当有虫子吃，两只小八哥就各不相让，争着吃虫子，有时它们同时啄到了一条虫子，各自啄主中的一头就开始了拉锯战，好像在拔河一样，很多时候，可怜的小虫子会被它们拔断，两只小八哥各得一半。

小八哥会说话，可有趣了。我每次教它们学说话，它们都能学上一两句。每次我放学回家，小八哥就会说：“回来了，回来了。”有时，小八哥看到奶奶在扫地，就会说“辛苦，辛苦。”小八哥真是通人性啊。

小八哥常常仰望着蔚蓝的天空，好像在想念它的家乡。我既心疼，又舍不得让它走。有一次，我不小心打开了鸟笼，一只小八哥箭一般飞向了蓝天，我想它再也不会回来了，心里别提有多伤心。没想到，就在两天后，那只小八哥竟然飞回来了，嘴里还叼着一条大虫。这时我才发现小八哥和我已是亲密的朋友，谁也离不开谁，我高兴得合不拢嘴。

我爱小八哥，也喜欢所有的小鸟，因为我知道鸟类是人类的朋友。

思考：这三篇文章哪篇作者和小动物的感情最深，为什么？你最喜欢哪篇里面的小动物？

第四篇：6年级语文试卷参考

1.写出“看”的近义词。（3分）

（1）眼睛注视不动。（）

（2）自高处往远看。（）

（3）集中注意力看。（）

（4）抬头向上看。（）

（5）向远处看。（）

（6）睁大眼睛愤怒地看。（）

2.水珠在滚动。（扩句要求用上：一颗颗、荷叶、晶莹的、碧绿的、来回、小、上）（1分）

扩写句子:

3.大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。缩写句子：（1分）

4.看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（1分）反问改成陈述句：

5.《趵突泉》这篇课文的作者是老舍先生写的。（1分）

修改病句：

6.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（1分）

修辞手法是：

7.把下列谚语、歇后语补充完整。（1分），始于足下。孔明借东风。

8.在你学过的课文中，你最喜欢的课文是，喜欢的原因

是（2分）

9.用“因为……所以……”造句。（2分）

10.在你即将离开母校之际，请为老师、同学写一则赠言，送上真情与祝福。（2分）

11.请用“滔滔不绝、夸夸其谈、赞不绝口、骄傲自满”写一段话。（2分）

4、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位的老师（从文中找一个词填在横线上）。（1分）

5、孔子的这段言论运用的是修辞手法，你能照样子写一段话吗？（5分）

6、“善施教化”中的“施”用三种解释：（1）施行（２）给予（３）施舍，在这儿选（）（1分）

7、这段话写的是：（1分）

三、习作。（30分）

同学们，六年的学习生活你一定有很多收获，请你用“污染、治理、山清水秀、焕然一新”等词语，自拟题目，展开丰富的想象，写一篇400字左右的作文，要体现保护环境的思想。

附：参考答案：

一、（一）汗蒸籍贯糟糕捐款俊俏

（二）只要组对就给分

fā(发展)xīng(兴旺)mēi(没有)

发兴没

fà(头发)xìng(高兴)m?（淹没）

（三）“辱”字按部首查字法应先查（“寸”或“辰”）部首，再查（“7”或“3”）画；按音序查字法应先查（R）大写字母，再查（rǔ）音节。“辱”在字典里解释有：①耻辱；②使受耻辱；③玷污；④谦辞，表示承蒙。“辱骂”的“辱”应选（③）种解释；“侮辱”的“辱”应选（②）种解释。

（四）形近字组词答对就给分

（五）画（蛇）添足守株待（兔）（狐）假（虎）威

（狗）急跳墙叶公好（龙）（蛛）丝（马）迹

（六）只要答对就给分

（七）1、（1）

2、（3）

3、（5）

（八）1、（1）目不转睛（2）眺望（3）全神贯注

（4）仰望（5）遥望（6）怒目圆瞪

2、一颗颗晶莹的小水珠在碧绿的荷叶上来回滚动。

3、身体成了丰碑。

4.看到那数不尽的青松白桦，谁也不能不向四面八方望一望。

5.《趵突泉》这篇课文的作者是老舍先生。或：《趵突泉》这篇课文是老舍先生写的。

6.修辞手法是：拟人

7.把下列谚语、歇后语补充完整。（1分）

千里之行，始于足下。孔明借东风，巧用天时。

8.略

9.略

10.略

11.用上“滔滔不绝、夸夸其谈、赞不绝口、骄傲自满”其中一个词得0.5分，语句要通顺，合情合理。

（九）略

二、（一）

1、精彩——糟糕谨慎——慎重

2、（1）两头的，“指”精彩极了“和”糟糕透了“

（2）在好与坏面前，经受不住考验。

3、（1）慈祥的爱，鼓励我（2）严厉的爱，严格要求我这体现了爱的两种表现形式，一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱。

4、略

（二）1、省略号表示：省略了列举水是真君子的其它理由。

2、息：停止；歇。“或”可以解释为：有时

3、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水好像有德行好像有情义、好像有志向、好像善施教化。

4、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位真君子的老师

5、孔子的这段言论运用的是拟人与排比修辞手法，你能照样子写一段话吗？

6、“善施教化”中的“施”是：（1）施行

7、这段话写的是：孔子阐述了水是真君子的理由。

第五篇：6年级语文总复习专项—词语_答案

6年级语文总复习专项——词语 答案 班级

姓名

学号

一、成语积累。

1、补全下列成语：

一张一弛 草菅人命 恻隐之心 不胫而走

摩肩接踵 喜逐颜开 叹为观止 藕断丝连

迥然不同 勃然大怒 井然有序 蔚然成风 焕然一新 恍然大悟 豁然开朗 油然而生

2、填上表示数目的字，组成成语：

（）拿（）稳（）分（）裂（）日（）里

（）目（）行（）方（）计（）言（）鼎

3、填上表示方位的字，组成成语：

（）顾（）盼（）辕（）辙（）强（）干

空（）绝（）声（）击（）瞻（）顾（）

4、填上表示颜色的字，组成成语：

黑纸白字 青黄不接 姹紫嫣红

青红皂白 青山绿水 唇红齿白

5、填上表示动物的字，组成成语：

指鹿为马 鹬蚌相争 龙飞凤舞

狐假虎威 狼吞虎咽 鹤立鸡群

6、填上重叠的字，组成成语：

井井有条 比比皆是 头头是道 熙熙攘攘 忠心耿耿 忧心忡忡 小心翼翼 兢兢业业

7、按照要求写成语（至少3个）：

带有反义词的： 凶多吉少 出死入生 古往今来 天南地北 漫天卷地 带有近义词的： 甜言蜜语 兴国安邦 粉身碎骨 眼疾手快 高瞻远瞩

有历史典故的： 舍本逐末 程门立雪 负荆请罪 单刀赴会 背水一战 表示看的： 目不转睛 左顾右盼 东张西望 目瞪口呆 熟视无睹 表示说的： 能说会道 头头是道 滔滔不绝 窃窃私议 口如悬河 自言自语

五、词语搭配。

推卸 经验 支援 生活 生态平息

推广 工作 支持 工作 心情平衡

推动 责任 支撑 前线 **平静

奋不顾身地（）断断续续地（）依依不舍地（）同心协力地（）意味深长地（）不厌其烦地（）举世闻名的（）千钧一发的（）波澜壮阔的（）微波粼粼的（）川流不息的（）一望无际的（）

六、选词填空。

详细 仔细

1、王宁做什么事情，都非常（）。

2、张晶的这篇文章，写得十分（）。

显现 呈现

1、暴风雨过后，天空又（）出碧蓝的颜色。

2、雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地（）出来。

衰弱 软弱 虚弱 薄弱

1、困难欺负（）的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。

2、解应用题是我们数学学习中的（）环节。

坚定 坚强 坚决

1、小金花是一个（）的孩子。

2、要动手术了，可年轻人却（）不愿意使用麻醉药。

3、我（）地对老师说：“别人能做到的，我也一定能做到！”

倒影 倒映 掩映

1、湖心的三个小岛（）在绿树丛中。

2、明净的湖水晃动着绿岛和白云的（），仿佛仙境一般。

3、岸边的华灯（）在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

关心 热心 耐心 专心

1、老师布置的事情，陈华总是十分（）地去做。