让生命弥漫芬芳

第一篇：让生命弥漫芬芳

让生命弥漫芬芳

————摘自三年前我的一篇日记

休了一周的事假，我回到学校，又将走进魂牵梦萦的班级。不知道为什么，走在通向教室的走廊上，竟有一种“近乡情更怯”之感：“我的学生们在这些日子里有什么变化呢?想我吗?我怀着忐忑不安的心情，我的脚步欲快还慢——再给我一点时间吧，好让我紧张的心情平静下来。

近了，近了，怎么没听到那熟悉而动听的琅琅书声，代之而起的是张楚同学的大嗓门：“不要吵了，好好自习。”我连忙走进教室，还没踏上讲台，同学们在一愣的瞬间马上欢呼起来：“老师回来了!老师回来了!”张楚紧紧拉着我的手，义愤填膺地说：“老师，王华跟刘强吵架，害得大家都不能早读了。”还没等我做出反应，惠林也站起来说：“老师，管龙上星期五没做值日就回去了。”紧接着，你一言，我一语，“告状”之声不绝于耳，金星、璐璐、小林„„都上了黑名单。没完成作业、顶撞任课老师、捉弄小同学„„各种各样的“罪状”都有。一时间，我觉得胸中有一小簇火苗在往上蹿，再发展下去可能会变成怒火中烧之势，但有一个声音在提醒我：“回来上课的第一天，要有良好的开端，息怒，息怒!”

但是怎么处理这些事呢?怎么开始这一堂课呢?脑海中回想一句话：“能够在有爱、有期许、有鞭策与帮助的教室中

开始人生旅程的孩子，今后的路一定能够走得更好。”我踏上讲台，微笑着说：“这一节课是老师与你们久别重逢的第一节课。我想先听听你们在老师不在的这段时间里，有了哪些进步，做了哪些好事可以夸别人，也可以赞自己，让我高兴高兴好吗?短暂的寂静之后，雅雅先说了：“老师，第四周的星期日，宝玲、嘉玲和我出了黑板报，主题是‘学习雷锋’。王老师说我们的黑板报很好。”我颔首微笑，带头鼓掌。张家全也发言了：“老师，轩怡买了两本书放到图书角，一本是《唐诗三百首》，一本是《歇后语大全》。都很好看，我很喜欢，中午常常借来看。”我高兴地说：“你是一个热爱集体的同学，你是一个

好学的同学，都是好样的。”掌声再次响起来。就这样，又是你一言，我一语，耳边回荡着不绝的夸赞之语，心中涨满了喜悦。在一阵又一阵的掌声中，就连刚刚上过黑名单的几位同学也受到了表扬。此时，他们可爱的脸上流露出些许惭愧，些许腼腆，更多的是自律的决心。

终于又有我说话的机会了，我说：“同学们，人非圣贤，孰能无过(这后半句是大半班的学生跟我同时说出来的)?何况你们还是小小少年，难免偶尔会调皮莽撞。但每个人都会不断成长，不断进步。老师相信从现在起，能够天天听到咱们班更多的好人好事，是吗?”“是!”坚定、响亮、快乐的应答声和着热烈的掌声响遍了班级的每一个角落。

过后，我对此进行反思：为什么学生刚一见我就是“小报告”不断呢?其实跟我以前的处理方式有关。以前我是有“报告”必严肃处理，总要把“受举报者”叫来，将他的错误上纲上线，再反复教育。结果，“打小报告者”乐在心头，认为这样做很引起老师的重视，“报”得更勤了；“受举报者”怨在心头，从此想着一“报”还一“报”。班级中缺少一种宽容、互爱、轻松的气氛。我呢?两个字：累!烦!现在我明白了：学生就是老师的一面镜子。你对学生的无心之过小题大做，爱挑学生的毛病，那么他也就学会了吹毛求疵；你对学生的偶尔犯错表现得宽容大度，让他感受到充满爱心的鞭策和帮助，他就学会了自律自约，学会了欣赏别人。

我不由想起《教师博览》上的一句话：“宽容是生命的一种香味。”那么就让生命弥漫芬芳，我将在无比芬芳中开始新的教育跋涉。

寺儿卜中学 郑爱伟

第二篇：让生命之花芬芳绽放

让生命之花芬芳绽放

有太多逝去的美丽被我们匆忙的脚步所错过，有太多容易消散的脉脉温情被我们烦躁的思想所拒绝，亦有太多生命中的感动被我们冰冷的眼神所忽略。

在生活中，一个生命降临于世，一声婴儿的啼哭，一棵幼苗茁壮生长，一只毛虫羽化成蝶„„这一切，我们都应当为此感动。我们淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心动的那一刻。人的一生中总会经历些什么，总会为些什么而感动，而在繁忙的学习生活中寻找些感动，于是我决定用浅浅的文字镌刻下那一幕幕的感动„„

记得无意间在2013年的旧报纸上看到一则标题：“英雄已去，精神长存。”瞬间把我的眼球不由自主的看完整篇报道。在2013年的7月25日下午，9岁的小阳和4名同伴，在福建省泉州市区笋江桥下石笋公园一侧岸边嬉闹，脚底一滑，跌落江中，男孩小胖和同伴被好心市民救起。当晚，打捞队员打捞时，却发现溺亡的成年男子刘利广。根据目击者郑阿伯叙述，他亲眼看到刘利广为了救人，跳入江中的一幕。经过市民和警方的核实，并为他申报成为见义勇为的英雄。

也许在看完这篇报道后，有些人会在那里骂他傻，有些人会在那里歌颂他，而我不仅是歌颂赞扬他的那个少年，也同时被深深的触动到心灵的深处，刘利广的见义勇为事件，虽然牺牲自己的生命，但是却让群众永远的铭记在心里，这正是让他自己的生命之花永远的绽放，永远的飘散着淡淡的香气。

有句话说：“人死后，重于泰山或轻于鸿毛。”我觉得舍己为人的做法正式重于泰山之说。雷锋说过：“人活着，就是为了别人活得更美好。”助人为乐、舍己为人、坚守岗位„„这些都是中华民族所弘扬的精神，作为新一代的祖国花朵，是不是应该更要明白：羔羊跪乳，舞台虽小，但却真诚；落红，虽枯萎，但却伟大；瘦小的生命也有自强的时候。放慢我们的脚步，去感受生命中的每一次感动，不要小瞧我们的能力，时刻秉承着正直的信念，让自己的生命之花可以芬芳的绽放。

第三篇：让书香弥漫校园

让书香弥漫校园

书籍是全人类的营养品。生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

读书，可以让我们远离贫乏和平庸；读书，可以让我们自信、积极、向上。读书，已成为我们生活中不可缺少的一部分。伏尔泰说：“读书使人心明眼亮。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”这些警示名言都向我们展示着读书的重要性。我们与书为伴，与书为友。在书中，我们可以与大师对话，与经典为友，与博览同行。读书可以改变人生，可以改变世界，书为我们积累了丰厚的文化底蕴。

纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族。因为酷爱读书，犹太人在诺贝尔奖得主中占有惊人的比例。

同学们，多读书，更要读好书。什么是好书呢？温家宝总理曾说过：“好书是那些能够给人以感染力和力量的书，让人们了解大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂的书，激发人的斗志的书。”有的同学喜欢看漫画书，看漫画书固然不是什么错误，但是同学们在看完书后哈哈一笑之时，又收获了什么？

读书破万卷、下笔如有神。有的同学一看到作文题目就呆住了，就犯愁写作文，原因很简单，就是读书少。同学们只要认真把书细读、品读，就一定会有所收获。

1.学会“煮书”。所谓的“煮书”，就是把书中的意思全部理解透彻，然后体会作者的思想感情。

2.学会摘抄。俗话说“好记性不如烂笔头”，我们应该学会摘抄，把书中的优美词句摘抄下来，用在写作上，这样会让你的文章锦上添花。还可以写下自己的体会和感受，学习作者的写作方法。

开卷有益，“读万卷书，行万里路”，多读书，让读书荡涤我们的灵魂，让读书丰富我们的世界，让读书永远成为我们最大的乐趣。乌申斯基说：“书籍是人类思想的宝库。”让我们到“宝库”中去寻找“宝藏”吧！高尔基说：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”那就让我们通过窗户去观看人生的喜怒哀乐。

同学们，让我们行动起来，让书香弥漫整个校园，让我们驾驶着理想之舟在知识的海洋里遨游，让读书成为我们无法割舍的嗜好吧！

学校推荐书目

一年级

1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社

2．《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社

二年级

1．《格林童话集》格林兄弟著杨武能译季羡林主编中国书籍出版社 2．《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社

3．《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社 4．《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社 5.《晴天有时下猪》矢玉四郎著

三年级

1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社 2．《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社 3．《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社 4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社 5．《中国历史故事精选》北京大学出版社

6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社 7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译

四年级

1．《中华美德故事精选》北京大学出版社 2．《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社

3．《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社

4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社 5．《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社 6．《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社 7．《西游记》吴承恩著时代文艺出版社

五年级

1．《水浒传》施耐庵著

2．《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社 3．《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社 4．《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社 5．《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译 6．《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社 7．《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社

8．《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社 9.《小学生必备古诗75首》

六年级

1．《三国演义》罗贯中著

2．《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译福建少年儿童出版社 3．《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社 4．《童年》高尔基著

5．《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社

6．《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社 7．《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克著萧乾译译林出版社 8．《红雨伞·红木屐》彭懿著吉林出版社

9．《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社 10.《假如给我三天光明》海伦·凯勒著

文学作品

1．《中国古代寓言故事》邶笪钟编写 2．《中外神话传说》田新利选编 3．《圣经神话故事》陈静选编 4．《三毛流浪记》张乐平著 5．《严文井童话选》严文井著 6．《稻草人》叶圣陶著 7．《宝葫芦的秘密》张天翼著 8．《小兵张嘎》徐光耀著 9．《三寄小读者》冰心著 10．《皮皮鲁传》郑渊洁著 11．《肚皮上的塞子》周锐著 12．《今年你七岁》刘健屏著 13．《荒漠奇踪》严阵著 14．《乌丢丢的奇遇》金波著 15．《我要做个好孩子》黄蓓佳著 16．《草房子》曹文轩著 17．《第三军团》张之路著 18．《巫师的沉船》班马著 19．《糊涂大头鬼》管家琪著 20．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著 21．《伊索寓言》(希腊)伊索著

22．《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著裴家勤译 23．《拉·封丹寓言》(法)拉?封丹著倪海曙译

24．《格林童话全集》（德）威廉·格林著杨武能、杨悦译 26．《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著叶君健译 27．《普希金童话》(俄)普希金著亢甫、正成译 28．《王尔德童话》(英)王尔德著唐讪辉译 29．《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著 30．《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺著 31．《天方夜谭》郅涛浩等译

32．《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著王泉根译 33．《魔法师的帽子》(芬)杨松著任溶溶译 34．《金银岛》(英)史蒂文生著单蓓蕾译 35．《丛林传奇》(英)吉卜林著徐朴译 36．《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译

37．《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔著陈伯吹译 38．《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫著王泉根译版 39．《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪著杨建民译 40．《汤姆.索亚历险记》(美)马克.吐温著钟雷主编 41．《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特著杨吴成译 42．《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦著高锋、时红译 43．《捣蛋鬼的日记》(意)万巴著思闵译 44．《小王子》（法）圣埃克苏佩里著马振聘译 45．《童年》（俄）高尔基著

46．《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔丁锦华译 47．《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗琳 48．《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什 49．《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远 50．《外国儿童诗选》文成英、李融编选

科幻作品

51．《科学家故事１００个》叶永烈 52．《中外探险故事精选》伊明选编 53．《中外动物故事选》伊明选编 54．《中外经典科普故事》伍钚编 55．《中外网络故事》伍钚编 56．《十万个为什么》卢嘉锡主编 57．《科学王国里的故事》王会等主编 58．《生命的密码》谈家桢著 59．《七彩的分光》王大珩著 60．《灵性的王国》张香桐著 61．《悠长的岁月》贾兰坡著 62．《神奇的符号》苏步清著 63．《与鸟儿一起飞翔》郑作新著 64．《无尽的追问》王淦昌著

65．《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编 66．《科学的发现》郭正谊等

67．《130个科学游戏》(德)汉斯·普雷斯著吴衡康编译 68．《昆虫记》(法)法布尔著言小山译

69．《我的野生动物朋友》(法)蒂皮·德格雷黄天源译 70．《高士其科普童话》高士其

71．《元素的故事》(苏)依·尼查叶夫滕砥平译 72．《诗词中的科学》唐鲁峰等

73．《水陆两栖人》(苏)阿历山大·别利亚耶夫孟庆枢，善诚译 74．《海底两万里》(法)儒勒·凡尔纳 75．《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远编

香江路小学

2016年10月28日

第四篇：让书香悄悄弥漫

书香在悄悄弥漫

东营市实验小学张荣云

不知从何时起，我特别喜欢“书香”这个词儿。尤其是看到“书香满园”“一路书香一路歌”这样的词句时，心中就有一种喜悦在萌动。这可能与自己喜欢书有一定的关系吧。由于自己喜欢读书，于是希望自己的学生也能像我一样喜欢读书。于是，不管是平时的教育，节假日，我都会给孩子们布置与读书相关的话题和活动。

在我的引导下，孩子们渐渐地爱上了读书，尝到了读书的快乐。说起我们班的读书之旅，是丰富而曲折的。这个班的孩子没有几个喜欢读书的，他们有时间就凑在一起打打闹闹，我有时说起关于书的话题或很多名著中的人物，他们中的很多人是一脸的茫然。于是，让孩子们爱上读书成了我首要的任务。孩子们不爱读书，我给他们讲书，讲到关键处留一个悬念，讲到精彩处，我也会夸张地描述一番。渐渐的，很多孩子向我淘书看。看时机已到，我开始实施我们的师生共读，一本本名著，一篇篇童话把我们带入了一个神奇的书的王国。我们一起阅读，一起思考，享受着读书给我们带来的快乐。

记得和孩子们一起读《亲爱的汉修先生》这本书时，开始很多孩子对这本书并不感兴趣。在我的逐步引导下，孩子们对这本书产生了浓厚的兴趣。尤其是一个叫文韬的孩子。他的生活经历和性格非常像这本书中的鲍雷伊，我们学着文中的汉修先生和鲍雷伊互相通信。在信中，文韬向我倾诉他的苦恼，讲述他的快乐。记得有一次，他告诉我，他非常害怕他的爸爸妈妈会像鲍雷伊的爸爸妈妈一样离婚。为此，我还和他多次谈心。他的妈妈非常感谢我对孩子的教育，我想这也是书带给我的灵感吧。

现在，我和孩子们依然在书香的世界里徜徉，我们班的图书角也已创办。孩子们的兴致很高，互相借阅，他们正在书香的滋润下健康成长。我们下周就要举行“读书闯关”。孩子们正在紧张的准备中，相信他们吮吸着书所带给他们的的快乐，会成长得更快。相信读完《青铜葵花》，他们也会像青铜葵花那样，心中有爱，变得善良而坚强。

孩子们在书香的世界里快乐行走着，虽然他们的步履还是那样蹒跚，但我相信有书的滋养，孩子们会越来越健康，越来越快乐。

第五篇：让书香弥漫空中

让书香弥漫空中

—— 亲子阅读 亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们 “亲子阅读”在学生课外阅读当中所起到的重要作用。

亲子阅读的优点

亲子阅读，被越来越多的年轻父母所认可，被早期教育所推崇。有的家庭甚至为宝宝买图书、绘本花费成百上千元。毋庸置疑，亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。

让宝宝爱上阅读

当宝宝徜徉在图书或绘本中，津津有味地盯着文中的内容，一副若有所思的样子。小小的世界，此刻变得开阔起来。这情景定是站在一旁的父母最希冀看到的一幕。可是，如何才能引领爱玩耍的宝宝把注意力转移到书中来呢？“关键是培养宝宝的阅读兴趣和能力。”

当宝宝出生后，父母可把孩子抱在膝上，与宝宝共读。父母拿着一本绘本和宝宝一起沉浸在美丽的图画中，有意识地引领宝宝发挥想像，走进图画中的世界。在共同读图画册时，父母对故事的理解和感情的变化，通过声音表现出来，以此唤起孩子的共鸣，引发孩子对阅读图画书的兴趣，渐渐让宝宝爱上阅读。

“3岁以上的宝宝，父母在引领孩子阅读时，可适当根据书本内容向宝宝提问，让宝宝在阅读时学会思考，形成自主学习和阅读的能力。”每天坚持和宝宝一起阅读半个小时，长此以往，宝宝会把阅读当成习惯。“家长或老师在朗读的时候，越投入越好，能使故事更激动人心，让宝宝有身临其境的感受。这样，宝宝在不知不觉中学会了表达。”

亲子阅读能够引领孩子进入知识的殿堂，为孩子打开智慧之门，更为孩子的终生学习保驾护航。[1]