教师价值观之我见

第一篇：教师价值观之我见

责任、尊重、激情、理想

------教师价值观之我见

王延宁

老师传道授业解惑，从小我就仰望讲台,理想做老师，据说老师假期多，职业自由等等！长大后,当自己也站上三尺讲台,真正置身于 “最光辉职业”的时候,我才知道“老师”是一个多么温暖的称呼,它意味着公正、温柔和慈爱。除了感到自豪,更觉得肩上多了一份责任与使命。作为教师,他的核心价值可以用八个字来概括：责任、尊重、激情和理想。

责任是一种态度,是工作的源泉,往往做与不做之间的差距就在于责任。一个有责任的教师,总能全身心地投入到教育教学之中。他的内心,对职业有着一份敬畏感。面对要做的事情,没有消极怠工的情绪,只有发自内心的做人准则和道德标准。

比如要想赢得学生的认可、家长的信任,社会的赞誉,实现学校的发展和自身价值提升,就必须把责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去。有人说：“你若把你的生命放在学生的生命里,把你和学生的生命放在大众的生命里,这才算尽了教师的天职。”没错,这既是对自己职业的一种态度,也是对自己人生的负责。

而责任往往与尊重并重,可以说,尊重知识,尊重学生,其实就是对责任的另一种诠释。美国教育家爱默生曾指出：教育成功的秘密在于尊重学生。一名有责任感的教师, 他会从内心深处真正地关爱学生,会把挚爱倾注到工作中,会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学之中；一名有爱心的教师,懂得尊重与理解,懂得呵护与欣赏。只有心存善意,才不会斤斤计较；只有懂得尊重,才不至于气急败坏。

如果说责任和尊重是做教师应具备的最起码条件,那么,做一个富有激情与理想的教师则是我们更应该追求的目标。

教书育人对于教师而言,不仅仅是一份工作,更是一种有价值的生活实践,是教师提升自我的一段成长历程。

教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人灵魂深处的激荡,那么就不能被称之为教育。

任何一个人、一个时代,只要有信念在,理想就不会消失。物欲横流的时代的确使人容易放弃理想,但这种放弃也只是暂时的。农民没有理想,等于放弃收获；家庭没有理想,等于放弃富裕；国家没有理想,等于放弃疆域；学校没有理想,等于放弃教育。

教师的气度、胸怀和激情,总于无形之中影响着学生。所以教育要有激情,有新意。但激情需要教师去创造。很难想象,一个没有激情,没有爱心,没有学识,没有创造,没有追求的人,他能担当起教书育人的职责？

人生是什么？作为教师,我想,激情与理想应该是我们不断奋斗的动力源泉,也是我们人生前进的航向！优秀的教师是一面镜子,经常对照,能自警自省自励。心怀感恩,才会对工作充满激情。心怀感恩,才会不断推动自己进步。

作为一名教师，一名民办教师我坚信坚守信念,乐观向上；他们敢于担当又从容大气。这样的人,是我前进的目标,努力的方向；这样的人,也是值得我们仰视和敬重的人！

2014-3-7

第二篇：教师核心价值观之我见

教师核心价值观之我见

克市第十九小学 薛花

2007年刚大学毕业的我，有幸来到克拉玛依这个美丽的城市，在这里我用青春与激情为这个蓬勃发展的城市贡献我的力量，我爱它就像爱我的家，我爱这里的孩子就如同爱自己的孩子，教育，这个全天下最光辉的职业，我非常有幸能成为这个职业的一员。为了能够与时俱进与发达地区接轨，为了创办世界石油名城，彭局长提出了克拉玛依教育核心价值观即：创办适合每一个学生发展的教育；让所有的孩子接受更好的教育，让所有的孩子享受幸福的人生；崇尚一流，追求卓越。

作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。

一、创办适合每一个学生发展的教育

达尔文曾说：“在这个世界上，能够得以幸存的物种，不是那些最强壮的，也不是那些最聪慧的，而是那些最能适应变化的”。教育同样如此，适合的才是最好的，适合每一个学生发展的教育，才是最好的教育。

在我从事8年的教育生涯中，根深蒂固的思想就是要让每一个孩子在我的班里，在我的年级里，在我的学校里健康成长，努力让我的课堂、我的班、我的学校变成每一个孩子向往的乐园。坚信适合的才是最好的，只有适合学生的教育，才是最有效的教育。也只有在营造适合每一个孩子健康成长氛围的教育过程中，所呈现出来的学校“特色”，才最有生命力和说服力。就像一千个读者就有一千个哈姆雷特一样，一个三千人的学校，就有三千个千差万别的世界，每一个世界都是一个等待开发的无穷宝藏。当然，适合每一个学生的教育，是标准最高的教育，因此也是最难做的教育。说他标准最高最难，是因为它要求我们的教育者要把我们的教育对象真正当成人去对待，并且要用心去研究他们，找出适合该对象的教育方法，让每一块宝藏都得到充分的开采、挖掘和雕刻，进而使每一块金子都发光。

作为一名教育工作者，我深切地感受到这是我们义不容辞的责任。我坚信“每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子都有成功的潜能”，通过“扬长”，激发学生“补短”的内驱力。如果孩子失去了自尊心、自信心、上进心„„当孩子没有希望了，他还会努力吗？教师最大的魅力就是要让孩子自己永不放弃努力，只有“主体”不放弃，成功才能成为可能。让“每一个孩子都找到我是好孩子的感觉”，让每一个孩子都能拥有我是好孩子的自信。

二、让所有的孩子接受更好的教育，让所有的孩子享受幸福的人生。

霍懋征老师说过：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”当好一名教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素。关爱学生，要对学生一视同仁，尊重、理解每一个孩子，既要严格要求也要宽容相对；不仅关注孩子的学习，同时关注孩子的生活、爱好和习性„„走进孩子的心灵，跟孩子的心灵亲密接触。

雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积”。的确，教育要有激情，有新意。但激情需要教师去创造，需要学生积极的参与，通过教师和学生两个主体生命之间的对话，去创造、去生成。很难想象，一个没有激情，没有爱心，没有学识，没有创造，没有追求精神的人，能够担当起教书育人的职责。

如果有人认为世界上有什么比教学这一职业更崇高，那么他们就是一点也不了解这一行。我们热爱学生，热爱教学，热爱自己所教的学科，我们充满了创新的激情。”

三、崇尚一流，追求卓越。

“学然后知不足，教然后知困”。教师作为知识的传播者和创造者，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。中小学教育是人生启蒙、知识准备、世界观萌芽的特殊阶段，学为人师尤为重要。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。我们虽然从学校毕业了，但我们的社会实践才刚刚开始，要学习的东西很多。要不断地学习新知识、新技能，提高教书育人本领和教学质量。既要向书本学习，更要向实践学习，向社会学习，向人民学习，要勇于创新。教育既是科学，也是艺术。教师从事的是创造性的工作，没有创新精神的教师，不可能培养出创新型人才。钱学森先生曾回忆说，在他一生的道路上有两个高潮，第一个高潮就是在师大附中。六年师大附中的学习生活对他的影响很深。当时数学老师傅仲孙特别提倡创新，在给学生的测验评分时独出心裁，如果出５道题，学生都答对了，但解法平淡，只给８０分；如果答对４道，但解法有创新，就给１００分，还要另加奖励。杰出教师的过人之处，就是能够在平凡的教学点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。

保尔.柯察金曾说：“一个人的生命应该是这样度过的，当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻” 教育系统核心价值观的讨论和学习让我思路更加清晰，目标更加明确，脚步也更加坚定，我自身的综合素质提高了，也明确了树立正确价值观的重要意义。我一定把这一切带到工作中，在平凡的岗位上，谱写出不平凡的篇章。

第三篇：价值观之我见

价值观之我见

——简谈当代大学生的价值观

摘要：大学生的价值观是大学生们对价值和价值关系的理解和追求，在当今社会，大学生价值观的建设是党和国家领导人一直关注的话题。价值观的培养对青年人的思想起指引和导向作用。在十八大召开之际，贯彻和落实社会主义核心价值体系，全面培养当代大学生的价值观念，家庭、学校和社会必须予以高度的重视。

一、我对价值观的认知

价值观是一个涵义极其深刻的词，千百年来，哲学家、社会学家以及社会心理学家对价值观的研究从未停止过。她就像一条汩汩流淌的河流，承载着千年的文明，在历史发展和社会的前进的道路上不断的发展和创新着，不断地被注入新的血液，生生不息，传承千年。

不知不觉已经走过了人生的二十多个年头，我对价值观的认知与学习也在成长中得到了加深和发展。还记得小学思想品德课上，我们围坐在一起，津津有味地听老师讲雷锋、徐虎的故事，当时还不知道何为“价值观”，只是打心底地对这些叔叔们怀有很深的崇敬之情，想着长大后一定要和他们一样努力工作、努力为人民服务，成为像他们一样受人尊敬的人；初中班会课上，在老师的带领下我们学习了八荣八耻，那时对爱国、勤劳、团结等词已经有了初步的认识，于是便立志努力学好科学文化知识，将来报效伟大的祖国；还记得第一次正式的了解及学习“价值”和“价值观”这两个词，是在高中政治课的课堂上。心智成熟了许多，却仍是无法完全参透“价值”和“价值观”的真正含义，只是一天又一天的任务性地反复地背诵着“价格是价值的货币表现”。那段青涩的岁月，怀揣着些许的懵懂与无知，不断的学习着、探索着，却也别有一番风趣。而今，随着年龄的增长以及思想觉悟的提高。我对价值观一词的看法也进一步得到了加深。马克思曾经说过：“不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。”一个人对事物的认识与他所受到的教育、成长经历、环境和自身的学习有密切的联系。这正验证了这句话的正确性。

那么什么是价值观呢？价值观可谓是一个“隐形人”，在现实生活中它看不见摸不着，却真实的存在于我们生活的每一个角落。不同人对价值观有不同的定义及看法。有定义这么说，价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。正是因为其复杂性，才使价值观的研究千百年来不断并且成为哲学家、社会学家、社会心理学家们津津乐道的话题。

个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。“本性难移”说的就是我们每个人的价值观在一定的时期一旦形成便很难改变。当然，这并不是意味着价值观是一成不变的。就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。20年前的“砍树标兵”朱学明，在他的刀斧下，一片片原始森林变成光头山。20年来，他却疯狂植树赎罪，在渝黔交界的大山栽下600亩林子，成为货真价实的“植树标兵”。这就是价值观的可变性。因而价值观的可变性决定了价值体系研究的重要性。既然如此，那么当今中国社会何种价值观占据主流地位、作为当代的大学生我们该具有何种价值观、价值观对社会的发展又有什么影响呢？

二、社会主义核心价值体系及当代大学生的价值观培养

价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。中华民族在5000年的文明发展的过程中，形成了丰富而深厚的文化传统。这种传统至今对社会生活的各个方面都有着极为深刻的影响。

自2006年党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出“建设社会主义核心价值体系”的重大决策以来，有关社会主义核心价值体系和核心价值观的研究已经逐渐成为当今中共理论界的中心课题之一。

作为当今社会的核心价值观念，社会主义核心价值体系也随着我国的发展和富强不断加强和完善着。党的十六届六中全会明确提出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。” 而党的十七大报告也重点强调：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。而在刚刚结束的十八大中，则倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这二十四字准则是对社会主义核心价值观的最新概括。社会主义核心价值体系的发展体现了在党和国家领导人领导下的中国的价值体系的发展及变化。社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要条件。社会主义核心价值体系，以理论层面为主导，统领理想、精神、道德等不同层面，四者相辅相成、相互促进，组成一个完整的体系。她就像是一艘巨轮，在我们当代人价值观念培养的道路上扬帆起航，带领我们穿越汪洋大海，到达胜利的彼岸。

就我们大学生而言，作为祖国的希望，我们肩负着建设和发展祖国的重任，因而我们的价值观对祖国未来发展影响深远。我们知道，价值观反映了人们的认知和需求状况，是人们对客观世界及行为结果的评价和看法，却一定程度上受到了当今社会背景的制约。就我们日常生活中的小事而言，在当今就业形势的严峻压迫下，许多大学生拼尽全力努力考上好大学的强势专业，很大一部分都是为了以后能够找到一份满意的工作，所以当我们对一些名牌大学的强势专业进行调查时，便可以发现很大一部分人对自己的专业不感兴趣，因而在学习的过程中困难重重，半途而废„„这样未免可悲了。其实这就是价值观对我们的影响，价值观不仅影响着我们的为人处世和理想。一定意义上，我们的抉择都是我们价值观的体现。价值观作用于选择并不断的改变着我们的人生轨迹。很简单的两个选择，当你去面试时，看到地上有垃圾，捡或者不捡？当我们过马路时，看到一个老奶奶被撞倒在地扶还是不扶？这些都是生活中最最简单最最常见的事，却真实的反映了我们的价值取向，甚至一定程度上影响着我们的人生。捡了小纸片幸运地被面试官相中，扶了老奶奶却不幸冠上了撞人的恶名„„当然这些都只是假设，不代表我们每个人的选择。在这里只是想说明，价值观对我们可以说是极其重要的，它是我们思维与意识的载体并不断的作用于我们的行为活动。当代大学生的价值观的主流应当是肯定的，我们拥有爱国热情，可以在钓鱼岛事件闹得沸沸扬扬时自发组织游行；我们关注国家和集体的发展，在十八大召开之际自觉收听和听取政府工作报告；我们成才意识极强，积极上进，广泛的涉猎各方面的知识，综合分析和解决问题的能力也在素质教育改革体制下得到了提高„„可是不难发现我们自身也存在一些问题，一些人盲目跟风追求着享受和高消费；一些人功利性极强，做任何事前总是考虑自身利益的最大化；一些人整天好高骛远，眼高手低，到最后却是碌碌无为„„因而，加大当代大学生价值观的培养成为帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在当今阶段，教育工作者们有必要做到以下几点：①加大社会主义核心价值观的宣传与教育，为大学生进行正确的价值判断提供手段；②加强传统文化教育，为大学生树立正确的价值目标提供重要的途径；③将价值观教育与社会实践相结合，充分发挥社会实践的重要作用。相信，在家庭、学校、社会以及我们自身的不懈努力下，大学生的价值观念一定会得到改善。

三、当今社会上价值观存在的问题及对其发展前景的展望

在当今社会背景下，随着经济全球化的发展，中西方的价值观交流着、融合着，各种意识形态也发生着极为激烈的碰撞。我们不能否认这样的事实，在全球化的过程中，我们的价值观得到了完善和发展。在我国，马克思主义、社会主义的意识形态发挥着主导的作用，但同时不容置疑的是我们也面临着新自由主义、民主社会主义、后现代主义、个人主义、殖民主义文化、保守主义、拜金主义以及伪科学、愚昧迷信等“噪声”、“杂音”的严重影响和巨大冲击，这些都给我国社会主义核心价值观的构建带来严峻的挑战。受一些消极价值观的影响，社会上有些人的理想信念淡化了动摇了，一些人自我意识膨胀，信奉“人不为己，天诛地灭”，为了目的不择手段；有些人不辨真伪、不知荣辱、不讲诚信、不负责任，成为畸形发展的精神流浪儿；有些人一味的追求财富和名利，片面的将幸福与财富与名利联系到一起；还有一些人为了获得最大的经济利益，不惜造假，因而才有了“毒奶粉”、“楼歪歪”，也因此酿成了一大批悲剧。

做好价值观的转正工作是党和国家领导人的一大难题，在经济上，我们应树立公平观、契约观、金钱观、诚信观、消费观、义利观等，认可按能力和贡献分配，从重“人情”向重“合同”转变，清楚认识到金钱只是满足人需求的一种工具，诚实守信是美德等；在文化上努力做到中外文化的继承与吸收统一，传统文化的继承与发展，努力培养多元文化的价值观；在政治上，努力跟随党的号召，树立明主观、法制观、权利观及公平正义观；在道德上树立正确的功德意识，处理好个人、集体与国家的关系„„

中华民族是一个伟大而自强的民族，在改革开放的大潮中，我们迈着稳健的步伐紧跟着时代发展的潮流。不断的学习和融入新的文化和价值观念，“学不可以已”作为新时期祖国的领航者和开拓者，我们有必要贯彻和落实社会主义核心价值体系。努力树立正确的世界观、人生观和价值观，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的微薄之力。

参考文献：

（1）《社会主义核心价值体系学习读本》 中共中央党校出版社(2010-02出版)

（2）《社会主义核心价值体系与社会思潮析评》 梅荣政, 杨军主编 中国社会科学出版社,2010

第四篇：社会主义价值观之我见

社会主义价值观之我见

在大一下半学期短短的三次形势政策课的学习中我逐渐了解了社会主义核心价值体系，课下我上网查询了关于社会主义核心价值体系的更多内容，更是让我受益匪浅。

社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的内容构成了社会主义核心价值体系的基本框架，为构建社会主义和谐社会提供了重要保证。

作为一个大学生，我想我更需要了解和学习社会主义核心价值体系。虽然，现在社会上的一些不良现象仍旧是对大学生价值观的一种荼毒。比如现在很流行的“非主流”就是一种不正常的颓废态度，这会严重影响学生对生活的态度，以至于作出伤害自己的事来。再比如网络上风传的凤姐、芙蓉姐姐的事情，别人把她们当成笑柄和谈资，但她们却乐此不疲，真不知她们是勇敢还是厚颜无耻。又或者今天出来个家虐，明天出来个腐败，小到谁闯红灯被罚了款，大到又有谁不堪重负跳楼了等等。这些不良现象，导致了一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献；一些大学生知行脱节，社会主义道德缺失；更有不少学生以自我为中心，忽视社会发展需要，强烈缺乏社会责任感。但是，正因为我们的社会还不够和谐，所以我们才更需要社会主义核心价值体系的指导和纠正，才不至于让那些价值观扭曲的学生作出危害社会、危害他人的事。

事实上，社会主义核心价值体系对社会上的每一个人都有一份约束力，它能让整个社会变得更加的和谐和美好。别的不说了，就说我们青年大学生本身。青年大学生正处于人生观和价值观的重要形成时期，这个时期大学生的价值观形成具有很强的可塑性。换言之，在这个时期，青年大学生接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺，他们不仅可以很好的形成积极向上的、为人民服务的价值观，也很容易一个不小心就误入歧途。不仅如此，小到青年大学生，大到整个社会，都需要一个价值体系的指导和敦促，所以，社会主义核心价值体系的提出是具有极大的必要性和历史的必然性的。

青年大学生是这个社会的希望和未来，因此，对这个群体的价值观的培养是势在必行的，社会主义核心价值体系正是起到了这个作用。它可以让我们知道这个社会需要公平，因为公平既是社会主义市场经济的要求，也是社会主义和谐社会的首要价值。它可以让我们知道做人要自尊自爱，要以博爱的心去对待他人，就像地震中那些不顾自身安危救人的人。它可以让我们知道，我们在这个世界上是与周围的人紧密联系在一起的，因此我们必须与他人团结合作，不能做损人

利己的事，这样我们才能更好的发展。它还会让我们了解整个社会需要我们不懈的努力，我们不只是在为自己努力，也是在为我们身边的人努力，为我们的后代努力，我们肩上有很重的责任，我们要肩负起这份责任。所以当我们响应环保、低碳时，我们正在为人类的未来做着自己的一份努力。不仅如此，它还可以让我们知道只有正确认识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值等问题，在遇到原则性问题时作出对国家、社会和个人都好的决定。但是如果不能这样，即使牺牲自己的利益甚至生命，也要确保国家利益不受损失，这也就是实现了自己的价值。就像温家宝总理一样，即使拖着疲累的身体，也要飞到受难的地区看望、慰问受灾的同胞。

这些社会主义价值观是我们要学习一辈子，践行一辈子的。所以，就让我们在社会主义价值体观中成长，成熟吧！做一个对社会有用的人。

第五篇：人民警察核心价值观之我见

人民警察核心价值观之我见

近期，在上级公安机关的计划安排内，我们也开展了深化人民警察核心价值观学习，同志们深入探讨了当前人民警察的形象是怎么样的，人民警察该是怎么样的等关乎人民警察核心价值观的问题，同时又立足各自思想、工作和生活进行查摆剖析，发现自身不符合人民警察核心价值观的行为和现象，逐条予以整改。

人民警察，是一种职业，更是一种事业，需要坚韧的理想信念来支撑，更需要特定的价值观念来支撑。而在现阶段全国上下深入学习实践科学发展观活动的潮流中，人民警察积极深入践行人民警察核心价值观，体现了鲜明的职业特点。新时期人民警察的核心价值观的内容到底是什么呢？浙江省省委常委、政法委书记、公安厅厅长王辉忠表示：“各种思潮的相互激荡。民警的价值观也趋向多元......在这样的特殊背景下，靠什么来凝聚我们的警心？靠什么来践行我们的宗旨？以忠诚、为民、公正、廉洁、奉献为主要内容的核心价值观，正是我们履行使命的精神支柱。”简简单单精炼的“忠诚、为民、公正、廉洁、奉献”十个字，正是我们新时期人民警察核心价值观的表现。

人民警察核心价值观是体现公安性质和宗旨的价值观念，它从根本上回答了“从警为什么、从警干什么”等重大问题。如果警察的价值观发生偏差，就很难想象有正确的从警动机和持久的职业动力。现在我们一直讲提升软实力，从精神层面上讲，就是指队伍的凝聚力，这种凝聚力主要来自于广大民警对核心价值的认同。出于人民警察核心价值观的学习，来探讨一下如何正确认识、践行人民警察核心价值观。

忠诚是人民警察核心价值观的灵魂，是构建和谐警民关系的思想基础。人民警察要忠于党、忠于人民，对上级要服从，对下级要真诚。

全心全意为人民服务既是党的宗旨，也是公安工作的出发点和落脚点。

奉献是人民警察核心价值观的重要取向，公安民警要把无私奉献当作一种责任，这是警察这一职业特殊性决定的。

公正廉明是人民警察核心价值观的基础，失去这个基础，就谈不上忠诚、服务、奉献。

忠义

视点背景：刘德彬是吉林省洮南市胡力吐乡派出所所长，曾荣立个人一等功1次、二等功1次、三等功4次，先后被授予吉林省人民满意政法干警、省劳动模范、省政法英杰和全国优秀人民警察、全国特级优秀人民警察等荣誉称号。从刘德彬同志29年的从警历程中，我们可以真切地体会到人民警察核心价值观的内涵，准确地找到构建和谐警民关系的路径。

人民警察核心价值观在和谐警民关系构建中处于主导地位，起决定性作用。如何践行人民警察核心价值观，大力构建和谐警民关系，是当前摆在各级公安机关和广大公安民警面前的重要课题，本文仅以解读全国特级优秀人民警察刘德彬的先进事迹，来探究这一课题。

坚持以忠诚为灵魂，在政治品质中构建和谐警民关系。忠诚是人民警察核心价值观的灵魂，是构建和谐警民关系的思想基础。刘德彬同志始终牢记忠诚是对人民警察最重要的政治要求，是人民警察最根本的道德标准，把忠诚作为最高的政治信仰和价值追求，并体现在做好每一项具体工作，办好每一件小事上，从而构建了当地和谐的警民关系。他所领导的治安联防队，在他本人的影响带动下，先后有10人成为党员，3人当上村支部书记，2人当上村长，3人当上了社主任。当地老百姓由衷地感叹：“治安联防队真出人才，简直成了胡力吐乡„村官‟的培训中心了！”

坚持以服务为根本，在群众工作中构建和谐警民关系。全心全意为人民服务既是党的宗旨，也是公安工作的出发点和落脚点。刘德彬牢记宗旨，把握根本、把人民群众是否满意作为衡量公安工作的最高标准，一切从群众利益出发，想群众之所想，急群众之所急，从点滴细微之处营造警民和谐同心的良好氛围。由于乡里没有储蓄所，民政部门给农民发放的低保金和救济款，每次得到15公里外的万宝镇去取，为此刘德彬长年坚持帮助年老体弱的群众取款，遇到急用钱的群众，他还先行垫付。所里的警车，只要群众急用，给个电话他就到，先后救助过难产妇女，突发脑血栓的老汉，遇到交通事故的小青年……8年多来没收过群众一分钱，警车被老百姓称为乡里的“110”、“120”，他也成为百姓心目中最可信赖的亲人。

坚持以奉献为取向，在勤奋敬业中构建和谐警民关系。奉献是人民警察核心价值观的重要取向，公安民警要把无私奉献当作一种责任，这是警察这一职业特殊性决定的。刘德彬以高度的政治责任感，立足本职，爱岗敬业，用勤奋的工作和不懈的努力换来社会的安定和人民群众的安居乐业，也构建起和谐的警民关系。胡力吐乡是蒙古族自治乡，经济落后，治安状况复杂。为了让百姓安居乐业，当时的刘德彬带着仅有的一名民警与犯罪分子周旋。三年时间，刘德彬破获刑事案件200多起，抓获犯罪嫌疑人300余名，诉讼到法院判刑人员超过100人，彻底改善了胡力吐乡的社会治安形势。

坚持以公正廉明为基础，在严格自律中构建和谐警民关系。公正廉明是人民警察核心价值观的基础，失去这个基础，就谈不上忠诚、服务、奉献。公安机关是一个特殊的队伍，执行着特殊的任务，如何运用好手中的权力，规范好执法行为，做到拒腐防变，是人民警察履行好职责、构建和谐警民关系的关键。刘德彬始终坚持把“踏踏实实做人、干干净净做事，堂堂正正为警”作为自己的人生信条，严于律己，公正廉明，树立起人民警察的良好形象，促进了警民关系的和谐。作者为吉林省白城市公安局党委副书记、常务副局长）

□上海市市长助理、市公安局局长张学兵

一、切实增强神圣使命感，深刻认识人民警察核心价值观讨论活动的重大意义

人民警察核心价值观是体现公安性质和宗旨的价值观念，它从根本上回答了“从警为什么、为谁保稳定”等重大问题。如果警察的价值观发生偏差，就很难想象有正确的从警动机和持久的职业动力。现在我们一直讲提升软实力，从精神层面上讲，就是指队伍的凝聚力，这种凝聚力主要来自于广大民警对核心价值的认同。

在我们一些领导头脑中，的确还存在重装备、轻思想武装的问题。对软实力、灵魂、精神、责任感强调得不够，即使讲了，也没有很好的办法、措施来加强。工作中花了比较多的时间在制度上，但往往难以周全。如果软实力强，核心价值观坚定的话，这些制度的执行就有了思想保证。

我们从警的人都要想一想，为什么要到警察岗位上来工作？退休以后离开岗位能留下些什么东西？我们的确需要讲传统，有些东西是不能“清零”的。共和国首任公安部长罗瑞卿在建警之初就指出：公安人员应该是政治上最有觉悟的，人民警察要做人民的表率，要有高尚的品质，要搞一套好作风。话非常朴实，现在仍然没有过时。

二、切实增强历史责任感，全力打造“有魂、有力、有激情”的上海公安队伍

今年初，上海市公安局提出了建设一支“有魂、有力、有激情”的上海公安队伍的目标。可以说，“三有”目标是在人民警察核心价值观指引下、在公安队伍建设领域的生动实践，也是培育和践行核心价值观的必然要求。

“三有”目标的提出源于历史和当代两个维度。上海公安60年的发展历程，凝结出“忠诚、爱民、奉献”等最基本的价值元素，并由此共同构成了人民警察的价值观，对这些价值元素的凝聚和提炼正是“三有”目标形成的基础。

而从当代的维度理解，一个重要参考就是胡锦涛总书记概括的“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。这一概括高度凝练，意蕴深刻，具有极为重要的借鉴意义。

“有魂、有力、有激情”是相互联系、相互贯通的整体。“有魂”是核心，是由公安队伍的性质决定的，反映了公安队伍的政治立场和指导思想；“有力”是根本，是由公安队伍的职责任务决定的，反映了队伍建设的价值取向和内在要求；“有激情”是保证，是由人民警察特有的精神需求决定的，反映了公安队伍的精神动力和道德准则。

三、切实增强现实紧迫感，努力打牢全体民警“安全办博”的思想基础

对上海公安机关而言，确保平安世博是当前首要的政治任务，是我们的中心工作。在日常工作中，要注重“日常”与“大局”的结合，谋事多思政治影响、遇事多想政治责任、处事多看政治后果。要在重大任务中接受检验，尽可能把队伍投入执行急难险重任务当中，培养民警不畏艰险、敢于拼搏的精神，培养他们令行禁止的铁律意识。当面对突发事件甚至生死关头时，就是考验我们思想觉悟、检验战斗力的时刻。

培育和践行核心价值观对进入世博临战状态的上海公安队伍来说，具有极其重要的现实意义。当执法环境严峻复杂，就更要以强烈的责任心、荣誉感构筑民警心中的坚强防线；当执勤执法岗位分散繁杂，就更要以理性、平和、文明、规范执法的标准规范民警行为；当工作难度高、强度大，就更要以敢于挑战、甘于奉献的工作激情引领和凝聚队伍。当我们打赢世博安保这一硬仗，回首就会发现：培育践行核心价值观的意义和作用，就在这样一个艰苦卓绝的过程中得到了提高和升华。

如何在公安思想政治工作的传承与创新中培育和践行人民警察核心价值观？一要把行之有效的传统做法“捡”起来，焕发培育践行活动的生命力。二要把民警身边的先进典型“树”起来，提升培育践行活动的凝聚力。三要把快速便捷的网络优势“动”起来，扩大培育践行活动的影响力。四要把丰富多彩的文化资源“用”起来，增强培育践行活动的渗透力。