传播学考试大纲

第一篇：传播学考试大纲

《传播学》考试大纲

I 课程说明

1、课程性质与设置说明 《传播学》传播学课程是国内新闻传播学科必须开始的核心专业课程，目标是通过中西方传播学理论和实践的系统学习，使学生对传播学的发展，各种理论、流派有一个全面的掌握，同时更重要的是要培养学生利用传播学知识，针对生活中纷繁复杂的传播现象，进行思考、辨析以及进行各种传播实践的实际能力。、本课程的基本要求

通过本课程学习，学生应达到以下要求

A、了解传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等；了解传播学的学科背景，世界传播研究的发展潮流和中国传播研究的现状

B、从传播者、受众、信息、符号、媒介、传播技巧、传播环境、传播效果等方面比较系统地掌握传播学的基本概念、基本理论和基本观点；

了解传播学与各相关学科的知识的交叉性，具备初步的应用传播学理论进行各领域研究的能力。

C、能运用相关原理分析传播现象并解决日常生活中的一些实际问题，熟练运用社会调查方法，形成较强的传播实践能力。

3、学习用书

郭庆光 《传播学教程》，2004年版 中国人民大学出版社

II 课程内容和考核要求

传播学教程大纲

第一章

传播的研究对象与基本问题

第一节：从传播的定义看传播学的研究对象

1、把握传播概念

2、传播与信息

信息定义、社会信息的特殊性质

3、传播的定义和特点

第二节：传播学是研究社会信息系统及其规律的科学

传播学的研究对象

1、播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）

2、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点

3、社会信息系统的运行与社会发展；传播障碍与传播隔阂；传播学的任务

第三节：马克思主义精神交往理论与传播学

1、在人类交往活动的大系统中把握传播：马恩交往理论与美国传播学的本质区别

2、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播：精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关系；精神生产精神交往的独立性和能动性 第二章

人类传播活动的历史与发展 第一节：从动物传播到人类传播 第二节：人类传播的发展进程

1、口语传播时代

2、文字传播时代

3、印刷传播时代

4、电子传播时代 第三节：信息社会与信息传播 第三章

人类传播的符号与意义

第一节：符号在人类传播中的作用

1、符号的定义

2、信号与象征符

3、语言符号与非语言符号

第二节：人类传播中的意义交流

1、意义的定义

2、符号意义的分类

3、传播过程中的意义 第三节：象征性社会互动

1、人类的象征行为

2、象征性社会互动与传播

3、象征文化与现代社会

第四章

人类传播的过程与系统结构

第一节：传播的基本过程

1、传播过程的构成要素

2、几种主要的传播过程模式：

（一）直线模式：拉斯韦尔的传播过程模式；香农-韦弗数学模式

（二）循环和互动模式：奥斯古德和施拉姆的循环模式；施拉姆的大众传播过程模式；德弗勒的互动过程模式

3、传播过程的特点

第二节：社会传播的系统结构

1、传播过程研究与传播系统研究

2、系统模式下的社会传播结构

3、社会传播的总过程理论 第五章

人内传播与人际传播 第一节：人内传播

1、人内传播的定义

2、人内传播的过程与结构

3、作为社会心理过程的人内传播：米德的“主我与客我”理论；布鲁默的“自我互动”理论；米德关于内省式思考的观点 第二节：人际传播

1、人际传播的定义

2、际传播的动机：人际传播的四个动机；库利的“镜中我”理论

3、人际传播的特点和社会功能：人际传播的四个特点（渠道多方法活、意义丰富复杂、双向性强、非制度化）；人际传播的社会功能两个主要研究领域

4、人际传播与自我表达 第六章

群体传播与组织传播 第一节：群体传播

1、群体的特征与社会功能

2、群体的概念

3、群体的社会功能与意义

4、群体传播及其内部机制

5、群体传播与群体意识的形成:群体意识三个方面P92;群体意识的形成P92

5、群体规范在群体传播中的作用

6、群体压力与趋同心理

7、集合行为中的传播机制：集合行为的概念；集合行为产生的三个条件；集合行为的三种特殊的传播机制 第二节：组织传播

1、组织与组织传播：

组织的概念与结构特点；组织传播极其功能组织传播的定义；组织传播的四个功能

2、组织内传播的过程与机制

3、组织外传播极其形态 第七章

大众传播

第一节：大众传播的定义、特点与社会功能

大众传播的定义；大众传播的特点；大众传播的社会功能：拉斯韦尔的三功能学说、赖特的四功能说、拉扎斯菲尔德和默顿的三功能观 第二节：大众传播的产生与发展过程

1、大众报刊与大众传播

2、电报、电影、广播与大众传播；

3、电视媒介与当代大众传播的发展 第三节：大众传播的社会影响

1、大众传播与现代人生活：

2、关于大众传播社会影响的两种观点

3、传播、信息环境与人的行为

大众传播与现代化信息环境

现代社会中“信息环境的环境化”现象

第八章

传播制度与媒介

第一节：传播制度与媒介控制

1、国家与政府四个方面的控制

2、受众对媒介控制的四种手段

第二节：关于传播制度的几种规范理论

1、麦奎尔的“规范理论”的六种类型

2、资本注意制度下的媒介规范理论

3、发展中国家的传播制度和媒介规范理论 第九章

传播媒介的性质与作用

第一节：作为工具和技术手段的传播媒介

1、麦克卢汉的媒介理论

（一）媒介即信息

（二）媒介：人的延伸；

（三）“热媒介”与“冷媒介”；

（四）麦克卢汉媒介理论的意义与局限性

2、媒介工具和技术的现实社会影响

（一）“电视人”与“容器人”概念

（二）电视与人的“充欲主义”

（三）、新媒介的发展均势及其冲击

（四）“电子乌托邦”思想项基本原则 第二节：作为社会组织的大众传播

1、传播者与大众传媒：

2、大众传媒的组织目标与制约因素

3、传媒组织在信息生产中的作用

（一）新闻选择的“把关人”理论：怀特的“把关”模式及后来对它的补充

（二）大众传媒的把关标准

（三）把关过程的实质

第十章

大众传播的受众

第一节：“大众”与大众社会理论 第二节：几种主要的受众观 第三节：“使用与满足”

“使用与满足”的基本观点 和对“使用与满足”研究的评价 第十一章

传播效果研究

第一节：传播效果研究的领域与问题

1、传播效果的概念含

2、第二节：传播效果研究的历史与发展

传播效果研究的三个阶段3、70年代以来的宏观效果研究

第三节：传播效果的产生过程与制约因素

1、传播主题与传播效果

（一）信源的可信性效果

（二）“休眠效果”

2、传播技巧与传播效果

（一）一面提示与两面提示

（二）两面提示的“免疫效果”

（三）“明示结论”和“寓材料于效果之中”

（四）“诉诸理性”与“诉诸感情”

（五）“警钟效果”

3、传播对象与传播效果

（一）舆论领袖

（二）群体归属与群体规范的影响 第十二章

大众传播的宏观传播效果

第一节：大众传播与环境认知

1、“议程设置功能”理论的概要及特点

2、对“议程设置功能”的研究

三种考察议程设置功能的机制（知觉模式、显著性模式、优先顺序模式）

3、“议程设置功能”理论的意义与问题 第二节：大众传播、社会心理与舆论

1、“沉默的螺旋”理论的概要

2、“沉默的螺旋”理论特点

3、对“沉默的螺旋”理论的研究与批判 第三节：大众传播的潜移默化效果

1、“培养”理论的起源与背景

2、“培养”理论关于社会与传播的基本观点 第四节：大众传播与信息社会中的阶层分化

1、“知沟”理论产生的背景：蒂奇诺的“知沟”假说P230

2、“知沟”理论及其反命题：

3、“知沟”理论的应用研究极其意义 第十三章

国际传播与全球传播

第一节：从国际传播到全球传播

国际传播与全球传播的概念

第二节：关于世界信息传播秩序的争论

1、世界信息生产和流通的失衡情况

2、信息与国家主权问题

3、文化帝国主义问题

第十四章

传播研究史和主要学派

第一节：传播学的起源、形成和发展

1、传播学的早期学术思想源流

2、传播学的奠基者与学科开创者

3、信息论和控制论对传播的贡献 第二节：传播学的主要学派

1、传播学的经验学派：

3、传播学的批判学派

第十五章

传播学调查研究方法(略)

III 题型举例

一、填空题

按照信息的发生领域，可以把信息划分为物理信息、生物信息和____________。

一、名词解释 拟态环境

二、简答题

简述传播效果研究的三个时期和效果观的变化

三、论述题

根据以下素材用传播学相关原理进行分析（素材简）

第二篇：407《传播学原理》考试大纲.

407《传播学原理》考试大纲

一、主要参考书目

邵培仁.传播学.第一版.北京：高等教育出版社，2000年

二、考试大纲

（一）传播学概论

[考试要求]要求了解传播学的研究对象与理论体系及传播活动的产生与发展过程以及传播学的基本研究方法。[考试内容] 1．传播学的研究对象 2．传播学的研究体系

3．学习和研究传播学的意义 4．传播学的回顾与展望

5．人类传播活动的产生和发展 6．传播学的基本研究方法

（二）传播的基本原理

[考试要求]要求了解传播的基本原理与基本知识，掌握传播概念、特点、分类、模式、功能、原则等。[考试内容] 1．传播的概念与特点 2．传播的分类

3．传播的过程与模式 4．传播的功能与原则

（三）传播者研究

[考试要求]了解传播者个人和组织的特点、权力、责任，了解守门人理论及其应用，理解不同的传播制度。[考试内容] 1．个人层面的传播者 2．媒介组织 3．传播制度研究

（四）传播与信息、符号

[考试要求]了解信息的基本知识、特点、种类，信息的传播与控制、信息的利弊控制等。了解符号学的基本知识，认识传播与符号的关系，掌握传播符号的使用方法。[考试内容] 1．信息与信息研究概述 2．信息的利弊控制 3．信息的利弊控制 4．符号学的基本知识

5．符号特点、功能，符号与传播的关系

6．语言与非语言符号的基本知识与在传播中的运用

（五）传播媒介研究

[考试要求]掌握传播媒介的术语，把握传播媒介的特点、类型、作用等基本知识，理解西方媒介理论，清醒认识媒介技术的发展对现实社会的影响。[考试内容] 1．传播媒介的概念与特点 2．传播媒介的类型

3．媒介工具与技术的发展对社会的影响 4．大众传媒的特点

5．大众传媒的组织和在信息生产和传播过程中的作用 6．西方主要的媒介理论

（六）传播技巧与方法

[考试要求]了解常用的传播技巧和方法，并能在实际中综合运用。[考试内容] 1．传播技巧的概念与特点 2．传播技巧的掌握与运用 3．基本的传播技巧与方法

（七）受众研究

[考试要求]了解受众的一般知识和原理，了解西方基本的受众理论，从传播心理角度掌握受众的需要、动机、倾向，对选择机制、反馈、意见领袖的理论要能够较熟练运用。[考试内容] 1．受众基本知识

2．西方受众研究经典理论 3．受众的心理 4．受众的选择机制 5．受众的反馈 6．意见领袖

（八）传播环境分析

[考试要求]认识和理解环境的特性、形貌以及对传播活动的作用，掌握创造和营建有利于传播效果的环境的基本方法。[考试内容] 1．传播与环境的关系 2．传播环境的特性与类型

3、地理环境与物理环境 4．媒介环境与社会环境

（九）传播效果研究

[考试要求]了解传播效果理论的发展和基本特点、了解传播效果的经典理论、传播效果的断面理论，传播效果研究的趋势以及如何正确评价传播效果。[考试内容] 1．传播效果研究的历程与阶段理论 2．传播效果研究的断面理论 3．传播效果的实质 4．传播效果的形成 5．传播效果的评估

（十）大众媒介理论

[考试要求]了解媒介与大众媒介的基本概念，大众媒介的特点与社会功能，大众媒介与社会的关系等知识。[考试内容] 1．媒介与大众媒介的基本概念 2．大众媒介的特点与社会功能 3．大众媒介与社会的关系

（十一）纸质媒介研究

[考试要求]了解纸质大众媒介的基本特点、类型和发展，熟悉图书、报纸、期刊等纸质大众媒介的基本特点，了解纸媒介的发展和传播技术的发展，了解当今纸媒介业态的现状和发展趋势。[考试内容] 1．纸质大众媒介的基本特点、类型

2．图书、报纸、期刊等纸质大众媒介的基本特点 3．纸媒介的发展和传播技术的发展的基本知识 4．当今纸媒介业态的现状和发展趋势

（十二）电子媒介研究

[考试要求]了解电子大众媒介的基本特点、类型和发展，熟悉广播、电视、电影等电子大众媒介的基本特点，了解电子大众媒介对社会产生影响，了解电子大众媒介行业的基本概念和基本知识、电子大众媒介经营运作的基本模式，了解当今电子大众媒介现状和发展趋势。[考试内容] 1．电子大众媒介的基本特点、类型

2．广播、电视、电影等电子大众媒介的基本特点 3．电子大众媒介发展的基本知识和基本概念 4．电子大众媒介经营运作的基本模式 5．当今电子媒介现状和发展趋势

（十三）数字媒介和新媒体研究

[考试要求]了解数字大众媒介的基本特点、类型和发展等基本概念和基本知识，了解新媒体的概念和类型，了解数字大众媒介对文化传播具有的意义以及对社会产生的影响，了解数字媒介和新媒体对传播领域带来的变革，了解数字大众媒介和新媒体的发展趋势。[考试内容] 1．数字大众媒介的基本概念、特点和基本类型

2．数字大众媒介和新媒体对文化传播的意义和对社会产生的影响 3．新媒体概念和基本类型的理解

4．数字大众媒介和新媒体对传播领域带来的变革 5．数字大众媒介和新媒体的发展趋势

第三篇：《传播学概论》自学大纲

《传播学概论》自学大纲

课程概述

传播学诞生于20世纪四、五十年代的美国，它是多学科分化整合的结果。80年代以后引入我国，90年代后成为我国高等院校的必修课程。传播学主要研究人类传播活动演进的历史、信息传播的形态、特点、过程、模式及规律，属于社会科学中理论性较强的学科，具有一定的学术性、科学性及前瞻性，随着科学技术的发展，多媒体及网络技术的出现，使信息传播活动与社会变迁密切相关，传播学的重要性日益凸现。

（一）学习目的：

1、掌握传播学的基本知识，包括传播的历史、特点及形态；

2、熟悉信息传播的过程、模式及传播过程中各要素的相互作用；

3、透过传播表象，掌握传播原理及规律，并能用抽象的原理，分析现实生活中的媒介现象和问题。

（二）与相关课程的衔接：

传播学是多门学科交叉整合的结果，与新闻学、政治学、经济学、广告学、公关学、语言学、符号学、社会学、心理学、多媒体及网络科学等关系密切。

自学方法

一切的理论都来自实践，其存在的意义也在于实践，因此，理论联系实际，学以致用应该成为我们学习本课程的基本原则。也就是说，理论的学习是手段，目的在于理解理论、掌握理论，并能运用理论去分析看待实践中出现的问题。虽然《传播学概论》本身是理论课，但不能以背诵理论为最终目标。从实际效果考虑，如果仅仅会背诵而没有理解，考完即忘，则纯粹浪费时间，没有任何意义。

考虑到本课程的教学对象为边工作边学习的同学，他们不像全日制大学生那样有充足的时间去图书馆查阅资料，因此，教师在讲授过程中要注意简化理论阐述，运用浅显语言，增加案例分析，提供多方视点。但是，尽管如此，如果想深入学习传播学的基本理论，仅仅阅读本教材还是不够的。为了更好地学习本门课程，建议大家注意以下方面：

1．阅读相关的传播学作品和理论原著，尤其是教材中提到的理论著述。限于篇幅，教材中引用、解释的语言有限，需要同学们发挥积极主动性课外学习。阅读量越大，对理论的理解越透彻。

2．如果有兴趣的话，尝试对当今出现的一些媒介现象进行分析。多多翻阅业内核心期刊杂志，发现问题并用自己的所学去加以解释，同时比照其他专家学者和从业者的观点。这将对理论学习极有助益，使学生亲身体会到理论与实践的亲和力。

各章知识点

章别

知识点

重点

节

内容标题

第一章

传播学的基本情况

传播学兴起的政治、经济及社会背景

传播学的三部分研究对象

√

传播学的研究方法

传播学的奠基人

备注

本章属于了解性章节，基本不涉及考试内容。

第二章

传播及人类传播的发展

传播的概念及类型

√

人类传播发展的六个阶段

√

备注

1．重点掌握传播的概念，特别是人类社会传播的含义。

2．重点掌握大众传播时代和网络传播时代；大众传播和网络传播的区别。

第三章

信息、符号、讯息

信息

√

符号

√

讯息

备注

1．重点掌握信息、符号的定义；

2．简单介绍信息论、控制论及系统论的研究范围；

3．介绍符号的特征、类别；

4．掌握讯息的定义即可。

第四章

传播类型

内向传播

人际传播

√

组织传播

大众传播

√

备注

考点在传播的四种类型，人际传播和大众传播的概念及特点。

人际传播的特点：直接传播、随意性较大、保密性强、反馈迅速、速度可控制；

大众传播的特点：传者是职业传播者；讯息是大量、快速、可连续不断地复制；媒介是机械媒介；受众特点多、杂、散、匿。反馈零散、间接、延缓，具有积聚性。

第五章

传播过程论

线性传播过程

控制论传播过程：反馈

√

系统传播过程

备注

这一章相对来说理论性较强，考点在反馈的概念，以及有关传播过程的研究类型。

简单了解三类传播过程的名称、模式，特别是控制论传播过程的特点（反馈和前馈）。

第六章

社会制度决定传播制度

√

传播者

传播制度对社会制度的能动作用

√

备注

考点在传播制度和社会制度的关系：（1）社会制度决定传播制度；

（2）传播制度对社会制度的能动作用。

以简答的形式掌握这两点的关系。

第七章

传播内容

传播内容及其形态

传播内容的生产与流动

备注

本章内容实务性较强，基本不涉及考点；只需了解广播电视节目的生

产流程、传播观念的变化过程等等。

第八章

传播媒介

传播媒介

√

传播媒介的本体特征：报纸、广播、电视、网络

√

备注

考点在媒介、大众传媒的概念，报纸、广播、电视等媒介的特征。掌握认识大众传播媒介的角度和意义。

第九章

受众

受众（概念及特点）

√

受众与信息的关系

影响受众选择的因素

受众研究

备注

考点在受众的概念。强调对受众重要性的认识。

第十章

传播效果

传播效果研究的历程（枪弹论、有限效果论、适度效果理论以及强效果论，议程设置，沉默的螺旋）

大众传播的影响

√

备注

考点在大众传播的影响。

简单掌握枪弹论、有限效果论、适度效果理论以及强效果论等理论，掌握议程设置理论和“沉默的螺旋”理论，重点思考大众传播的影响。

复习参考题

例1

一、填空

1、人类传播的演进基本上可以分为六个阶段，即符号和信号时代，文字时代，大众传播时代和。

2、优秀的广播电视节目的基本判断标准是，。

3、内向传播是发生在的一种信息交流活动，它分为

形式和

形式两种。

二、名词解释

1、信息

2、符号

3、反馈

4、媒介

5、受众

三、简答

1、什么是传播？它的类型有哪些？

2、人际传播与大众传播的特点分别是什么？请比较。

3、传播制度与社会制度的关系是怎样的？

4、分析报纸、广播、电视、网络这四种媒介各自的特征。

四、论述

运用传播学有关理论，结合具体实例，谈谈你对当前电视媒介栏目改版的认识。

例2

一、填空1、1949年，施拉姆编辑出版了，汇集了前人有关大众传播学的研究成果，是最早的大众传播学著作。

2、传播学的研究对象可分为三部分：人类传播的发生与发展。

3、人类传播的材料是信息，是承载信息的象征物，而讯息是指传达一个具体内容的一组。

二、名词解释

1、传播

2、信息

3、符号

4、媒介

5、受众

三、简答

1、大众传播与网络传播有哪些区别？请比较。

2、传播制度与社会制度的关系是怎样的？

3、分析报纸、广播、电视、网络这四种媒介各自的特征。

4、议程设置理论的主要内容及作用。

四、论述

运用传播学有关理论，结合当前媒介实践，谈谈媒介应如何处理与受众的关系。

考试题型及答题要求

1．考试题型

（1）常出题型：填空，名词解释，简答，论述，分析。

（2）不一定每次考试这几种题型全部出现（可能只是其中几种），但一般不超出这几种题型。

2．答题要求

（1）填空

答案要求精确，不仅涵义正确，文字表述也要准确；涉及到人名、著作名、专用名词等，一个字都不能错。

（2）名词解释

关于名词解释的答题方法比较简单，不再多说。

（3）简答

关于简答题，回答的时候需要注意的是逻辑要点不能缺，也不能多（分多少点并不重要，关键是全。

另外需要注意的是：不能只答几个干巴巴的要点，应该对要点有简单的展开。具体的展开文字同样可以自行撰写，用自己的语言把自己理解的东西说出来，既轻松，又有意义。

（4）论述

与简答题相比，论述题往往涉及的逻辑要点比较多。一般情况下，论述题的内容相当于两个以上的简答题的内容。

在回答论述题的时候，与简答题相比，除要求逻辑要点不能缺少之外，还要求对要点进行更为详细的展开，能够举例的话尽量举例说明。

（5）分析

我们学习《传播学概论》的目的不仅在于提高理论知识，而且在于提高分析和解决现实媒介问题的能力。因此，我们有时会给出一些媒介现象，要求学生活学活用，选择相应的理论内容进行分析。

第四篇：传播学应用教程 大纲之二（最终版）

传播学应用教程

第三篇 传播学：批判范式

第八章 法兰克福学派的传播观 第一节 法兰克福学派的产生与发展

一、法兰克福学派产生与发展历程

二、第一代学者人生经历的相似性

三、法兰克福学派传媒理论的语境 第二节 法兰克福学派的理论武器

一、西方马克思主义

二、社会批判理论

第三节 法兰克福学派的传媒批判理论

一、大众传媒：“意识形态国家机器”

二、“文化工业”：标准化的精神鸦片

三、传媒受众：“单向度的人” 第四节 哈贝马斯的传播理论

一、公共领域理论

二、交往行为理论

第九章 传播政治经济学派的传播观 第一节 传播政治经济学派概貌

一、传播政治经济学释义

二、传播政治经济学派的研究特色

三、传播政治经济学派的发展历程

四、传播政治经济学派的地域分布 第二节 传播政治经济学的理论框架

一、商品化

二、空间化

三、结构化

第十章 文化研究学派的传播观 第一节 文化研究学派概貌

一、文化研究是什么

二、文化研究的特点

三、文化研究发展史

四、文化研究的动因

第二节 文化研究学派的主要理论贡献

一、威廉斯对文化的定义与对电视模式的分析

二、霍尔的意识形态勾连理论与编码/解码理论

第四篇 传播学：研究方法

第十一章 研究方法的分野与合流 第一节 量化研究与质化研究

一、量化研究

二、质化研究

第二节 经验研究的方法论

一、是什么：观察与描述中的质化方法

二、是什么：调查与实验中的量化方法

第三节 批判研究方法论

一、为什么：价值判断与理论解释

二、为什么：超越存在与批判视野

第四节 合流如何可能

一、两种方法各自的缺失

二、合流以后的张力

三、如何合流

第十二章 从假设到验证 第一节 假设的路径

一、从批判到假设

二、从经验到假设

第二节 概念化与操作化

一、从假设到概念

二、确定研究对象

三、问卷设计

四、实验与调查

第三节 研究的类型

一、面向社会人群：实验

二、面向社会真实对象：抽样调查

三、面向既有文献：内容分析

四、进入社会：实地观察

第四节 统计分析

一、SPSS

二、统计学常识

三、统计分析 第五节 验证

一、对假设的证伪与证实

二、对研究结论的经验分析

三、对研究结论的批判分析

四、对理论的拓展

各章部分思考题如下：

第一章思考题： 1．什么是人类传播？

2．简述人类传播的历史演进。

第二章 传播学体制化

1．传播学科是如何创立的？ 2．传播学科的边际在哪里？ 3．简论传播学与新闻学之关系。

第三章思考题：

1、什么是传播学的批判学派？

2、批判学派产生于欧洲，主要以欧洲学者为代表，这其中的主要原因是什么？

3、传播学批判学派在20世纪60年代后崛起的原因是什么？

4、传播批判学派与传播学经验学派有些什么分岐？

5、我国传播学研究对“经验学派”和“批判学派”是否存在厚此薄彼的问题？你认为原因是什么？

6、你认为传播学的批判学派和经验学派能否相互借鉴？怎样相互借鉴？

第八章思考题

1、什么叫法兰克福学派？

2、第一代法兰克福学派学者有哪些共性特征？对他们的传播理论有什么影响？

3、法兰克福学派传播理论的生成语境是什么？

4、法兰克福学派的理论武器是什么？

5、什么叫文化工业？

6、什么叫单向度的人？

7、什么叫公共领域？

8、资产阶级公共领域的发展过程怎样？

9、侵蚀公共领域的因素有哪些？

10、什么叫交往行为？

11、什么叫有效陈述？

12、什么叫理想交往情境？

第九章思考题：

1、何谓传播政治经济学？

2、传播政治经济学有哪些特点？

3、传播政治经济学的发展历程怎样？

4、北美与欧洲的传播政治经济学研究各有什么特点？

5、怎样理解传播内容的商品化？

6、怎样评价值D·斯密塞的“受众商品”理论？

7、怎样理解控制论的商品化？

8、传播政治经济学论述的空间化主要研究什么？媒体集中有哪些形式？

9、国家在传媒产业的建构活动表现为哪四个过程？

10、怎样理解阶级权力对媒介资源享用权分配的影响？

第十章思考题：

1、什么叫文化研究（Cultural Studies）？

2、文化研究有哪些特点？

3、文化研究的发展历程怎样？

4、文化研究的生发动因是什么？

5、雷蒙·威廉的文化定义是什么？这个文化定义有什么重要意义？

6、雷蒙·威廉斯把电视分为哪两种模式？对它们的评价怎样？

7、斯图亚特·霍尔的大众文化定义是什么？

8、斯图亚特·霍尔是怎样批评传播学经验学派的？

9、意识形态构连理论的主要观点是什么？

10、编码/解码理论的主要内容是什么？

11、什么是“霍尔模式”？它有什么价值？

第十一章、第十二章思考题：

1．什么是量化研究？什么是质化研究？

2．经验研究的方法论与批判研究的方法论的主要内容是什么？ 3．如何进行假设？

4．何为自变量？何为因变量？ 5．何为信度？何为效度？

6．确定一个研究主题，设计一份调查问卷。

第五篇：考试大纲

（一）综合文化知识考试主要内容、自然科学：自然科学知识、计算机科学知识、互联网知识、生活中的科学常识2、人文科学：近年主要时事要闻、中国古代名家名诗和名人名言、中外文学史常识、文化艺术常识、先秦诸子百家主要经典等。、职业道德：职业道德基本内容、社会主义荣辱观、科学发展观、社会公德、网络道德等。、人际交往：基本礼仪、人际交往、社会交往等。、汉语写作：事项通知、会议通知、邀请信、感谢信、请柬、书信等。

计算机多媒体技术专业、计算机多媒体技术（动画制作）专业综合理论知识考试主要内容：（1）计算机基础知识（计算机的基本概念、计算机系统的组成、信息编码、微硬件组成）；

（2）（windows 基本知识、Windows 操作系统及应用windows 基本操作、windows 资源管理器、windows 系统环境设置）；

（3）文字编辑（word 基本知识与操作）；（4）电子表格（Excel 基本知识与操作）；

（5）电子演示文稿（PowerPoint 基本知识与操作）；

（6）计算机网络基础（网络基本概念、Internet 基本概念、网络连接）；（7）Internet 的使用（IE 浏览器的使用、电子邮件的使用）；

（8）计算机安全（计算机安全的基本知识、计算机病毒、网络安全、网络道德、防火墙、系统更新、系统还原）；

（9）计算机多媒体技术（基本知识、多媒体硬件、多媒体基本应用工具、多媒体信息处理工具）；

（10）计算机组装与维护（常用工具软件、硬盘分区、系统安装，电脑硬件选配、常见故障排除）。

计算机多媒体技术专业、计算机多媒体技术（动画制作）技能考试主要内容：

（1）计算机基本操作能力；（2）图形图像处理；（3）数字动画制作；（4）网页制作；（5）多媒体作品制作；（6）数字影视编辑与制作