《传播学教程》考试复习资料[五篇材料]

第一篇：《传播学教程》考试复习资料

名词解释

传播：社会信息的传递或社会信息系统的运行。

传播学：研究社会信息系统及其运行规律的科学。是社会科学和应用科学。

符号：信息的外在形式或物质载体，信息表达和传播中不可缺少的基本要素。

意义：人对自然事物或社会事物的认识，人赋予对象事物的含义，人类以符号形式传递和交流的精神内容。人际传播：个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。是最典型的社会传播活动，是人与人社会关系的直接体现；是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。

大众传播：专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

人内传播（内向传播、内在传播、自我传播）：指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。是个体系统内的传播，是一切社会传播活动的基础。

群体：具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。

群体规范：群体意识的核心内容是群体规范。成员个人在群体活动中必须遵守的规则，广义上也包括群体价值，即群体成员关于是非好坏的判断标准。

拟态环境：即信息环境，它并不是现实环境的镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。

电视人：指的是伴随着电视的普及而诞生和成长的一代，他们在电视画面和音响的感官刺激环境中长大，是注重感觉的“感觉人”，表现为“跟着感觉走”。性格孤僻、内向、以自我为中心、社会责任感较弱。（林雄二郎日本《信息化社会：硬件社会向软件社会的转变》）

容器人：在大众传播特别是以电视为主的媒介环境中成长起来的现代日人的内心世界类似于一种“罐状”的容器，这个容器是孤立的、封闭的。（中野收日本《现代人的信息行为》）

“把关人”：群体传播中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播渠道。

大众：19C末20C初，随着工业革命、资产阶级革命及大众传播的发展，形成的未组织化的社会群体。不同于初级群体或小群体、群集和公众。

受众：大众传媒的信息接受者或传播对象，一个集合概念，最直观地体现为作为大众传媒信息接受者的社会人群。

传播效果: 传播效果既是传播行为产生的有效结果。1）带有说服动机的传播行为在受众身上引起的心理、态度和行为的变化，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的（微观）；2）大众传播媒介的活动对受众和社会所产生的一切影响（直接间接、有意无意、明显潜在）和结果的总体（宏观）。“休眠效果”：低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能得以马上发挥，处于一种“睡眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响减弱或消失后，其效果才能充分表现出来。传播技巧：在说服性传播活动中为有效的达到预期目的而采用的策略方法。

意见领袖：活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。填空

社会传播的类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播

人类传播经历的发展阶段：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代

符号的基本功能：a.表述和理解b.传达c.思考

传播过程构成要素：传播者、受众、讯息、媒介、反馈

香农-韦弗数学模式：信源—发射器—□—接收器—信宿

传播过程的特点：动态性、序列性、结构性

人内传播的主要环节或要素：感觉、知觉、表象、概念、判断、推理

人际传播大致分为两种：面对面的传播、借助某种有形的物质媒介的传播。

群体意识的核心内容是群体规范

六种传播制度 “规范理论”：极权主义理论；自由主义理论；社会责任理论；苏联的共产主义媒介理论；民主参与的媒介理论；发展中国家的媒介理论。（前四个是报刊的四种理论）

受众观：作为“社会群体成员”的受众观、作为“市场”的受众、作为权利主体的受众

传播对象的属性包括：1）性别、年龄、文化程度、职业等人口统计学上的属性；2）人际传播网；3）群体归属关系和群体规范；4）人格、性格特点；5）个人过去的经验和经历等。

简答

1、拉斯韦尔的5W

（美）Ｈ.拉斯韦尔《传播在社会中的结构和功能》

who（谁）；Say what（说了什么）；In which channel（通过什么渠道）；To whom（向谁说）；With what effect（有什么效果）

谁（传播者）—说什么（讯息）—通过什么渠道（媒介）—对谁说（受传者）—有什么效果（效果）

3、“主我与客我”

米德、美国。人的自我是在“主我”和“客我”的互动中形成的，又是这种互动关系的体现。自我可以分解成相互联系、相互作用的两方面，“主我”是形式，“客我”是内容，“客我”促使“主我”发生新变化，“主我”反过来改变“客我”。

4、“镜中我”

库利美国 《社会组织》。人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等，是反映自我的一面“镜子”，个人透过这面“镜子”认识和把握自己。库利认为“镜中我”也是“社会我”，传播特别是初级群体中的人际传播，是形成“镜中我”的主要机制。这种以“镜中我”为核心的自我认知状况取决于与他人传播的程度，传播活动越活跃、越多方面，个人的“镜中我”也越清晰，对自我的把握也就越客观、准确。

5、人际传播的特点

1）传递和接受信息的渠道多，方法灵活；2）信息的意义更为丰富和复杂。3）双向性强，反馈及时，互动频度高。4）是一种非制度化的传播。

6、群体规范功能

1）协调成员的活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的达成。2）通过规范的共有来保证群体的整体合作。3）通过指示共同的行为方式以维持群体的自我同一性。4）为成员个人提供安全的决策依据。

8、拉斯韦尔“三功能说” 《传播在社会中的结构与功能》

1）环境监视功能——及时了解和把握内外环境的变化，以适应此变化，保证人类社会的生存和发展2）社会协调功能——联络、沟通和协调各种社会关系3）社会遗产传承功能——保证社会遗产代代相传

9、赖特“四功能说”《大众传播：功能的探讨》

1)环境监视——在特定社会的内外部收集和传达信息，包括警戒外来威胁和满足社会的常规性活动的信息需要2)解释与规定——传达信息时伴随着对事件的解释，提示人们应该采取什么样的行为反应。目的是为了向特定方向引导和协调社会成员的行为。3)社会化功能——在传播知识、价值以及行为规范方面具有重要作用。现代人的社会化过程也是在大众传播环境中进行的。大众传播的教育功能。4)提供娱乐——满足人们的精神生活需要，主要是娱乐

10、社会责任理论

“美国自由委员会”提出，《自由与负责任的报刊》。

1）强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定的责任和义务的理论，是对自由主义理论的一种修正。

2）原因和背景① 媒介集中和垄断的加剧使媒介越来越被少数人所控制，大多数人越来越失去表达自己意见的手段和机会，社会矛盾激化。② 私有媒介的传播内容在营利动机的驱使下，越来越有浅薄化、煽情化、刺激化的倾向，严重危害社会道德规范，并带来不少深刻的社会问题。

3）主要原则：① 大众传播具有很强公共性，必须对社会和公众承担和履行一定的责任和义务；② 媒介的新闻报道和信息传播应符合真实性、正确性、客观性、公正性等专业标准；③ 媒介须在现存法律和制度的范围内自我约束，不能煽动社会犯罪或传播宗教、种族歧视内容；④ 受众有权有求媒介从事高品位的传播活动，这种干预是正当的。

4）目的① 防止传播事业的高度垄断引发社会矛盾的激化② 防止由传媒内容的浅薄化、煽情化、刺激化而引起社会道德和文化堕落。

11、民主参与论

民主参与理论，也称受众参与理论。要求大众传播媒介向一般民众开放，允许民众个人和群众的饿自主参与。

2）主要观点：① 任何民众个人和弱小社会群体都拥有知晓权、传播权、对媒介的接近和使用权、接受媒介服务权；② 媒介应主要为受众而存在，而不应主要为媒介组织、职业宣传家或广告赞助人而存在；③ 社会各群体、组织、社区都应有自己的媒介；④ 与大规模的、单向的、垄断性的巨大媒介相比，小规模的、双向的、参与性的媒介更合乎社会理想。

3）核心价值：多元性、小规模性、双向互动性、传播关系的横向性或平等性。

4）评价：反映了一般民众因社会责任论没有改变现状而对其产生的失望心理，但在西方资本主义国家民众参与理论只不过作为民众的要求在体制外起着一种牵制作用。

12、“拷贝”支配

清水几太郎日本 社会心理学家和传播学家。现代社会是一个“拷贝支配”的社会，因为环境的扩大和社会生活的间接化（即环境的扩大和间接化意味着人们与多数实物不能保持实际接触，要了解它们只能通过传媒提供的第二手信息——拷贝）。“拷贝”不是“实物”本身，而人们又缺乏将之与实物对照的手段，也只能把他当做实物的代替物。

13、作为权利主体的受众

理由：受众不仅仅是传媒信息的使用者或消费者，他们还是构成社会的基本成员，也是参与社会管理和社会公共事务的公众。当我们把受众看作是社会成员和公众的时候，受众拥有各种各样的正当权利。

基本权利：a.传播权（传统称为表现自由或言论自由的权利，包括通过大众传媒渠道进行传播的权利）；b.知晓权（公民对公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利，公共权力机构对公民有信息公开的责任和义务）；c.媒介接近权（一般社会成员利用传媒阐述主张、发表言论及开展各种社会和文化活动的权利，核心内容是要求传媒必须向受众开放，造成影响：受众有“反论权”、可发布“意见广告”、参与“开放频道”活动）。

论述

1、拉扎斯菲尔德和默顿的功能观

1）社会地位赋予功能——事物通过大众传媒的广泛报道就会获得很高的知名度和社会地位这种地位赋予功能，给大众传媒支持的事物带来一种正统化的效果。

2）社会规范强制功能——主要来自于它的公开性。传媒将偏离社会规范和公共道德的行为公开，造成强大的社会压力，从而强制遵守社会规范

3）作为负面功能的“麻醉作用”——人们过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中，就会不知不觉地失去社会行动力，而满足于“被动的知识积累”。

2、马歇尔·麦克卢汉

加拿大《机械的新娘》、《古登堡群英》、《理解媒介：人的延伸》、《媒介即讯息》、《地球村》（合著）三个著名观点：媒介即讯息、媒介：人的延伸、热媒介与冷媒介

媒介即讯息含义：媒介本身才是真正有意义的讯息。即，人类有了某种媒介才能从事与之相适应的传播和其他社会活动。口语媒介（部落社会）——文字印刷媒介（脱部落社会）——电子媒介（地球村），麦克卢汉把媒介作为社会发展和社会形态变化的决定因素来看待的。

媒介：人的延伸任何媒介都不外乎人的感觉和感官的扩展或延伸。文字和印刷媒介是人的视觉能力的延伸，广播是听觉能力的延伸，电视是视觉、听觉和触觉能力的综合延伸。说明传播媒介对人类感觉中枢的影响。

媒介和社会的发展史同时也是人的感官能力由“综合”——“分化”——“再综合”的历史。这种观点不是严密的科学考察的结论，而是建立在“洞察”基础上的一种思辨性推论。

“热媒介”与“冷媒介” 热媒介：传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是“热”的，人们在进行信息处理之际不必进行“热身运动”。如：书籍、报刊、广播、无声电影、照片。冷媒介：传达的信息含量少而模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。如：漫画、有声电影、电视等。

分类存在逻辑上的矛盾。但给我们的启示：不同媒介作用于人的方式不同，引起的心理和行为反应各具特点，研究媒介应该把这些因素考虑在内。

麦克卢汉媒介理论的意义与局限性

意义：开拓了从媒介技术出发观察人类社会发展的视角，并强调了媒介技术的社会历史作用。

局限：他是一位技术自然主义者，理论的极端性和片面性。1）把媒介技术视为社会发展和变革的唯一决定因素，忽略各种复杂的社会因素的作用。2）看不到人的主体性和能动性，人似乎成了完全受到自己所发现的媒介技术和工具主宰的对象。3）理论的全部依据集中在媒介工具对中枢感觉系统的影响上，由此出发解释人类的全部行为也是片面的。

3、大众传播的定义与特点

大众传播的定义:是由专业化的媒介组织运用先进的信息技术和产业化的手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模信息生产和传播的活动。

大众传播的特点1）传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。2）大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。3）大众传播的对象是社会上的一般大众。即“受众”。4）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。“意义的消费”。5）从传播过程的性质来看，大众传播属于单向性很强的传播活动。6）大众传播是一种制度化的社会传播。

4、“使用与满足”

“使用与满足”研究：把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，其媒介接触活动是基于特定需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。源于40年代。

早期

①广播媒介：赫卓格，美国

三种基本心理需求使得人们喜爱知识竞赛节目：竞争心理需求、获得新知的需求、自我评价的需求； 肥皂剧既可以娱乐大众也可作为人们生活的教科书。受众的动机多样；

②印刷媒介B•R•贝雷尔森《读书为我们带来什么》

读书的动机包括实用、休息、夸耀、逃避等；

报纸有6种利用形态即获得外界信息消息的来源，日常生活工具，休息的手段，获得社会威信的手段，社交的手段，读报本身的目的化（习惯）

③电视媒介D•麦奎尔

电视节目的功效包括：a.心绪转换效用—节目可提供休闲和娱乐；b.人际关系效用—拟态、现实；c.自我确认效用—提供自我评价的参考框架；d.环境监测效用—获取信息、把握环境变化

接触传媒的社会条件因素：（受众的需求）与其性格、兴趣等个人属性相关，也受所处的环境和社会条件制约。

社会条件因素E.卡兹《个人对大众传播的使用》

将媒介接触行为概括为“社会因素+心理因素→媒介期待→媒介接触→需求满足”的因果链锁过程，提出了“使用与满足”过程的基本模式。

竹内郁郎日本对卡兹模式做了补充

a.人们接触媒介的目的是为了满足他们的特定需求，这些需求有一定的社会和个人心理根源；b.实际接触行为的发生需要两个条件，媒介接触可能性和媒介印象；c.根据媒介印象，人们选择特定的媒介或内容开始具体的接触行为；d.接触行为的结果可能有两种即需求满足与否；e.两种结果都将影响以后的媒介接触

行为，人们会根据满足的结果修正既有的媒介印象，在不同程度上改变对媒介的期待。

“使用与满足”研究的评价

1）评价:一改传媒角度为受众角度，通过分析受众的媒介接触动机及其满足的需求来考察大众传播给人们带来的心理和行为上的效用，把能否满足受众需求作为衡量传播效果的基本标准，开创了从受众角度考察大众传播的先河。曾在研究传播效果研究史上产生重要影响。

2）意义：a.认为受众的选择具有某种能动性，有助于纠正此前的“受众绝对被动”的观点；b.揭示受众媒介使用形态的多样性，强调了受众需求对传播效果的制约作用，有利于否定“子弹论”等观点；c.指出大众传播对受众的一些基本效用，有利于矫正“有限效果论”，因而被称为适度效果论。

3）局限：a.过于强调个人和心理的因素，行为主义和功能主义色彩较浓；b.脱离传媒内容的生产和提供过程，单纯考察受众的媒介接触行为，不能全面揭示受众与传媒的社会关系；c.对受众能动性的认识仅限于内容接触方面，有局限，不能反映受众作为社会实践的主体、有传播需求和传播权利的主体所具有的能动性。

5、四阶段说及其代表性理论传播效果研究发展历程

一、魔弹时期（20世纪初至20世纪40年代）魔弹效果论，魔弹论”：又称“皮下注射理论”，这是一种有关媒介具有强大效果的观点。它的核心内容是：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中身体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。

经典研究成果：

1927年，拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》

二、有限传播效果阶段（1941－1965）有限效果论大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要的作用，其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制，群体归属关系和群体规范，大众传播过程中的人际影响等等。代表性研究

1940－1944拉扎斯菲尔德《人民的选择》，提出了两级传播模式

1942－1945霍夫兰等人对新兵电影教育研究《大众传播的实验》

1947库柏和雅霍达的“比格特先生”漫画研究

1955卡兹等人出版的《人际影响》

1962罗杰斯《创新与扩散》（革新者、早期采纳者、早期追随者、后期追随者、滞后者）形成多级传播模式

三、传播效果的扩展阶段（1970年至20世纪70年代）适度效果论观点：大众传播对于受众虽然没有枪弹论所认为那样直接的、立竿见影的效果，但是也不像有限效果论说的那么不堪，它仍然是具有一定影响的，这种影响应该从受众这个角度来衡量，并且从长期效果来衡量。

代表性研究：理麦库姆斯和肖《大众媒介的议程设置功能》19724、强大效果论 时间：20世纪70年代后观点：强大效果论重新强调大众传播有巨大的效果，但是与枪弹论不同，强大效果论强调的效果不是简单的、直接的，而是复杂的、间接的；不是短期的、立竿见影的，而是长期的、潜移默化的；不是微观的、个体的，而是宏观的、社会的。

代表性研究：

诺纽曼：沉默的螺旋理论1973《重归大众传播的强力观》

6、“沉默的螺旋”理论提出：1965年德国议会选举、1972年诺尔 纽曼在《重归大众传播强力观》首次提出、1980年《沉默的螺旋：舆论---我们社会的皮肤》全面概括

基本观点（三个命题）：

第一，个人意见的表达是一个社会心理的过程；

第二，意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程；

第三，大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。

沉默的螺旋强调大众传媒在控制舆论方面的强大效果，按照沉默的螺旋理论，即使大众传媒强调的不是多数人的意见，也可能会使媒介意见成为主流意见，可见媒介对创造社会环境起到了重要的作用。

大众传媒所表达的优势意见和对异常意见的人际支持逐渐减少，合并形成了沉默的螺旋，其中表达优势意见或不愿意表达异常意见的人数日益增加。

7、传播效果的产生过程与制约因素

信源的“可信性效果”传播者决定着信息的内容，但从宣传或说服的角度而言，即便是同一内容的信息，如果处于不同的传播者，人们对它的接受程度是不一样的。这是因为，人们首先要根据传播者本身的可信性对信息的真伪和价值作出判断。可信性包含两个要素：1.传播者的信誉。2.专业权威性。

“休眠效果” 霍夫兰：低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能得以马上发挥，处于一种“睡眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响减弱或消失后，其效果才能充分表现出来。

传播技巧与传播效果

1）“一面提示”与“两面提示”：种给人一种“咄咄逼人”的效果，两种给人一种公平的效果。（霍夫兰）2）“两面提示”的“免疫”效果：给人一种包含着对相反观点的说明，这种说明给人一种免疫效果。（拉姆斯丁、贾尼斯）3）“明示结论”与“寓观点于材料之中”：给人一种观点鲜明，但同时也给人一种比较生硬而引起反感。而另一种给人一种理解的困难性。（霍夫兰、曼德尔）4）“诉诸理性”与“诉诸感情”： 前者指摆事实讲道理，后者指营造气氛或使用感情色彩强烈的言辞感染对方。“诉诸感情”的说服效果略好于“诉诸理性”。无论哪种方法，正确把握问题的性质并充分了解说服的对象，是取得良好效果的基本前提。（H.H.哈特曼）5）警钟效果：不同程度的恐惧诉求效果不同。所唤起的心理紧张效果大小与诉求的强弱顺序基本一致，引起说服对象的态度和行为变化效果与之相反。（贾尼斯）

传播对象的属性传播效果的形成是一个多种因素交互作用的过程。不仅传播主体、内容和技巧会对效果生产影响，传播对象自身的属性也同样重要的制约作用。

传播对象与传播效果意见领袖、群体归属、受传者的个性

第二篇：传播学复习资料

传播学复习资料 绪论：

1、传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接收与反馈行为的总称。

2、大众传播：专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象儿进行的大规模的信息生产和传播活动。

3、传播学：是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。简而言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的科学。

狭义地说，传播学即是指大众传播学。

广义地说，传播学包括大众传播学。

4、大众传播学作为独立学科的出现与发展：

1922年，李普曼《舆论》。

1927年，拉斯韦尔发表《世界大战时期的宣传技巧》，对宣传进行研究。

1949年，施拉姆编辑出版《大众传播学》，第一次提出大众传播学的框架，汇集了前人有关大众传播的研究成果，标志着大众传播学正式成为一门独立学科的开始。

我国在20世纪70年代末开始的传播学研究。

5、大众传播学的研究内容： 拉斯韦尔程式（5 W模式）：“说明传播行为的一个简便的方法是回答下列问题：

1、谁传播，2、传播什么，3、通过什么渠道传播，4、向谁传播，5、传播的效果怎样。”

6、经验学派与批判学派：

（1）、两大学派的由来和立场

自然科学：研究物质，探讨物质运动的规律运用严格的科学的方法； 人文科学：表达人生，揭示生命的意义，充满想象和自由；

社会科学：研究在一定的社会形态和背景下的社会组织、社会生活、社会群体等社会现象。（2）、两大学派比较 A研究内容不同

经验学派关心的是如何传播或如何有效传播，落脚点在传播效果上；批判学派关心的是为何传播为谁传播的问题，落脚点在传播的意义上。经验学派重事实判断，而批判学派重价值判断。

B研究方法不同

经验学派强调从经验或事实出发，通过量化与统计过程，求得实证性的结论；批判学派具有思辨特征，从宏观的、联系的和总体的方面把握传播的意义。C研究立场不同

经验学派对现状持肯定态度，把自己置身于现存体制之中，旨在帮助社会的再生产过程；批判学派对现状持否定态度，把自己超越于既定秩序之外，旨在否定社会的再生产过程。批判学派致力于揭示——社会权力存在的结构性不平等导致媒介受到控制，而且媒介强化了不平等的社会权力结构，批判的最终目标是要改变它，从而实现人类真正的自由、平等与解放的终极关怀。

经：经验、定量、功能主义、具体实证、注重效果 批：批判、思辨、马义、广泛联系、注重控制分析

第一章：大众传播模式

1、名词解释： 传播过程：传播现象内部和外部的结构、要素和各个要素间的关系。模式：再现现实的一种理论性的、简单化的形式。5W模式（拉斯韦尔）：谁传播→传播什么→通过什么渠道→向谁传播→传播效果

传播者

讯息

媒介

受传者

效果 ④德福勒模式（互动过程模式）：

⑤传播单位：每一个传播者，无论是个人还是团体，都可以看作是“传播单位”，都兼有传者、受者两种身份，以及发信、受信、编码、译码这四种功能。

2、传统线性模式的缺陷？

5W模式的缺陷：将传播过程视为单向直线运动的过程，忽视了受众的主动性和反馈作用；

过于简单，忽略了传播过程的具体背景，如特定的社会、文化环境等。香农--韦弗模式缺陷：没有从根本上克服线性模式的局限性，忽视了反馈的作用，不能体现互动性。

3、香农--韦弗模式的主要特点？

讯息 信号 接收到的信号 讯息

信源 →→→发射器→→→噪源→→→→→→→接收器→→→信宿 A、导入了噪音的概念；

B、反映出了传、收过程中的信号转换现象； C、讯息变成了“发出的”和“接收到”的两个

4、赖利夫妇模式的内容和意义？

意义：揭示出了进行传播活动的社会条件和背景，为进一步研究和说明制约传播的复杂的社

会因素提供了科学的启示。

5、马莱兹克模式应该怎样理解、分析？

意义：传播结构中的要素没有改变，但各个要素之间的复杂互动关系被勾画出来了，社会与

传播的关系进一步展开。A、影响和制约传播者的因素； B、影响和制约接收者的因素； C、影响和制约媒介与讯息的因素。

不足： 虽列举了各种影响因素，但未对因素的作用强度或影响力的大小差异进行分析。

6、德弗勒的互动过程模式？

意义：A、突出了反馈的机能；

B、拓展了噪音的影响；

C、表现出了传播的双向性和循环性

不足：将影响简单地归为噪音，没有认识到传播过程的外部条件和环境因素的全部复杂性。

7、奥斯古德—施拉姆的循环模式？

意义：A、强调了社会传播的互动性，把传播双方看作是平等的传播行为主体；

B、引申出了“传播单位”的思想，认为每一个传播者，无论是个人还是团体，都可以看作是“传播单位”，都兼有传者、受者两种身份，以及发信、受信、编码、译码这四种功能。

不足：现实社会中,由于传播双方在政治、经济和文化地位、传播资源及传播能力等方面存在着差异，一般难以实现完全平等的传播关系。

第二章：内容研究

1、名词解释：

符号： 符号是一种用来代替其他事物或含义的东西，是信息的外在形式或物质载体，也

是传播活动中不可缺少的要素。

意义：人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式

传递和交流的精神内容。意义中包含了符号出现的方式和语境。

内容分析法：内容分析法是研究传播内容的具体方法，是对传播内容进行的客观的、有系

统的和定量的研究。④情境意义：传播情境，即语境，指的是对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称。

2、符号、信号、症候的差异？

A、征候引发的是事物的自然反应及其自然联系的结果；

B、信号引发的是某事、某物在特定条件下的存在及其条件反射（或本能性）的反应； C、符号引出的是事物的概念，是高级的信息载体，是人类意义世界的一部分，而征候和信

号是物理世界和动物世界的一部分。

3、举例说明符号的特性？

A、任意性：能指——符号的形式

“树”

所指——符号的内容 B、约定性 C、组合性 D、传授性 E、跨越性

4、语言是一种什么样的符号？与实际有怎样的关系？

语言是一种符号系统，是音义结合的统一体，体现着人们对事物的认识。语言与实际的关系：（1）语言是静态的，而实际是动态的；

（2）语言是有限的，而实际是无限的；

（3）语言是抽象的，而实际是具体的

5、非语言符号有哪些类型和功能？ 类型：（1）语言符号的伴生符（副语言）

（2）体态服饰语言

肢体动作

（3）象征符号(例子)功能：（1）传播态度与情绪

表达

（2）辅助语言传播

（3）代替语言

6、静态意义有哪些类别？ 内涵性意指和外延性意指

内涵：一个概念所反映的事物本质属性的总和。

外延：一个概念所确指的对象范围。指称性意指和区别性意指

指称性意指：对外部世界的分类，也是将符号与现实世界的事物联系起来以进行思考的概念性意义。

区别性意指：通过符号间的关系从外延或内涵上赋予一些特征以形成相互区别的意义。本意性意指和衍义性意指

本意性意指：人们给予符号的最初意义，是符号意指的核心部分。

衍义性意指：符号在使用中衍生出的原先不存在的意义，并逐渐成为符号所指的一部分。

7、什么是动态意义？分别有哪些组成部分？

含义：符号在传播过程中的意义，除了符号本身的意指之外，还包括与其他符号组合呈现的 传播者的意义，受传者的意义，以及传播语境所形成的意义。组成：传播者的意义

A传播者通过编码活动在传播过程中传递的意义。

B传播者意义效果

受传者意义

A受传者通过译码在传播过程中获取的意义。

B受传者根据自己的经验、经历等时代的社会文化背景来理解符号意义。

8、什么是内容分析法？有何用处？操作流程是怎样的？

含义：内容分析法是研究传播内容的具体方法，是对传播内容进行的客观的、有系

统的和定量的研究。用处：描述媒介内容。

将媒介内容（拟态现实）同现实世界进行比较。

分析传播者和传播内容的关系。

④作为研究媒介效果的出发点。

⑤评价某些特殊的社会群体形象。

操作流程：确定课题、选定对象、实施调查（抽样分析样本、选择分析单位、对内容分类）、整理分析、得出结论

9、以一个非语言符号为例，说明它的意义是如何生成的？

第三章：控制研究

1、名词解释：

把关人：是大众传播媒介内部的工作人员，将一切信息过滤和筛选后传播给大众。

双重行动模式：传播媒体组织的把关活动分为前后相联的两个阶段，即 A新闻采集，把

关人主要是记者；B、新闻加工，把关人以编辑为代表。

意见自由市场：人们可以公开发表自己的意见，不管是对是错，皆不受外来条件的干涉。④自我修正：通过意见的公开表达和交换，正确的观点会在争论中不断丰富、修正，并最终 战胜虚伪和错误而保存下来。

⑤知晓权：民众享有通过新闻媒介了解政府工作情况的法定权利。

2、控制研究包括哪几方面内容？

A、分析传播者的施控行为；

B、分析传播者的受控情状；

C、指出各种不同的控制形态。

3、怀特的把关模式是怎样的？采用了哪些方法？有何不足？ 模式：（1）模式的提出：11，910条

——

1，297条，1/10

选择标准

输入信息

→

门区

→

输出信息

（2）对比考察

（3）个案研究；个人角度审视 方法：

不足：夸大了编辑的权限，忽略了媒介组织的更广泛的因素，也割裂了把关活动的连续性。

4、麦克内利的把关模式是怎样的？

（1）模式的提出：驻外记者

→

分社编辑 →

总社编辑

（2）揭示了一系列的把关环节；

（3）对其作用不分主次。

5、巴斯的双重行动模式？（1）每个参与传播的人都可以看作是把关人，但最关键的还是媒体组织。（2）传播媒体组织的把关活动分为前后相联的两个阶段，即“双重行动”：

A、新闻采集，把关人主要是记者；

B、新闻加工，把关人以编辑为代表。

6、报刊的四种理论是哪些？

A报刊的集权主义理论

B报刊的自由主义理论 C报刊的社会责任理论

D报刊的共产主义理论

7、集权主义理论的核心：传播权利论？

指在传播活动中，将传播者和受传者分成对立的两极，其中一小部分充任权力的主体，其他大部分作为权力的客体，即无条件服从的传播对象。

8、肯特·库柏提出“知晓权”？

民众享有通过新闻媒介，了解政府工作情况的法定权利。

9、自由主义理论的基本观点是什么？带来了哪些现实问题？

观点：（1）报刊不受政府的干涉；

（2）报刊拥有对政府的监督权；

（3）“意见自由市场”和“自我修正”理论；

（4）对事实的信念。问题：（1）资本取代政府控制了报刊；

（2）煽情新闻泛滥;

（3）自由竞争被垄断取代，垄断扼杀意见自由市场。

10、意见自由市场？自我修正理论？

意见自由市场：人们可以公开发表自己的意见，不管是对是错，皆不受外来条件的干涉。自我修正理论：通过意见的公开表达与交换，正确的观点会在争论中不断丰富、修正，并最终战胜虚伪和错误而保存下来。

11、自由主义理论的历史意义是什么？ 出版自由口号的提出和发展，集中反映了资产阶级与封建主义的斗争过程，它同资产阶级在政治、经济等方面的自由原则紧密相连，为资产阶级民主政治的建设起到了积极地作用。同时也在形式上承认了人民所具有的基本权利，因而推动了社会进步。

12、怎样认识自由主义理论？（1）、产生背景（2）、发展

A从集权主义向自由主义的过渡

1644年，约翰·弥尔顿发表《论出版自由》；

约翰·洛克第一次从理论上论证了资产阶级天赋人权的原则。

B从思想进入实践

孟德斯鸠从三权分立的原则出发阐述了言论自由为维护资产阶级政权的重要性；

卢梭从舆论的角度论述了自由主义思想的内容，核心是：主权在民，人民可以订约，也可以解约，有革命权；

1789年，法国通过《人权宣言》；

1789年，美国国会通过宪法的十条修正案（“人权法案”）。

C自由主义理论的现代发展

约翰·米尔发表《论自由》（1859），为自由主义辩护和论证的集大成之作；

肯特·库柏提出的“知晓权”思想(3)、自由主义理论的基本观点(4)、自由主义理论带来的一系列现实问题

（5）、自由主义理论的实质

A历史进步性：

B面临的危机：自由主义报刊理论面临的深刻危机，是资本主义社会里资本的私人

占有和生产社会性的矛盾，在大众传播中表现为报刊的拥有者与读者利益、社会

利益不可调和得矛盾。

(6)、新闻自由:包括以下四个方面：采访自由、传播自由、出版自由、表达自由。

新闻自由是指公民接收新闻、发表意见的自由，即搜集、传播、收受新闻的自由，开办、占有、使用、接触新闻媒介的自由，以及发表意见与评论的自由。

13、为什么说“窃听门事件”冲击了自由主义新闻理念？

14、社会责任论的根本立场、基本观点、现状？ 立场：对自由主义理论的修正。是针对自由主义发展的弊端而提出的，是对自由主义的改良、发展和完善，主张传媒在充分享有自由的前提下，在社会为它提供自由保障的环境中，还应积极主动的承担相应的社会责任。观点：（1）对每日的事件给予真实、全面和理智的报道，并将它们置于能显示其意义的特定的前后联系之中。

（2）报刊要成为交换评论和批评的论坛。

（3）报刊要反映出社会各个集团的典型画面。

（4）报刊要澄清和提出社会的目标和价值观。

（5）报刊要完全接近每日的信息。现状：（1）从理论上讲，比自由主义理论更为完善；

（2）在一定程度上比较好地协调了公众、大众传播媒介和政府三者之间的关系；

（3）约束和控制是建立在媒介自律的基础上，缺乏行之有效的有力措施；

（4）尚未形成足以与自由主义理论相抗衡的传播体制。

15、发展传播学的基本观点？ 丹尼斯•麦奎尔：媒介的社会责任优先于媒介的权利和自由。媒介必须把国家的发展目标（经济、社会、文化和政治的）放在最重要的位置上；追求国家文化和信息的自主；支持国家的民主化进程。

威廉·哈森：一个暗含、并不经常被表述的观点是：当大多数实行发展理念的国家仍不得不面对包括疾病、文盲以及种族在内的种种问题时，个人言论自由及其他公民权在这些问题面前显得似乎有点不着边际。

16、控制的形态？（1）、政治势力控制：法律控制、政策控制、制度控制、新闻信息源的控制（2）、经济控制：金钱控制（广告控制、赞助控制）

组织控制

NBC

通用电力公司

CBS

西屋电气公司

ABC

迪斯尼公司

（3）受众控制： A个人的信息反馈；

B结成受众团体，以群体运作方式对媒介活动施加影响； C诉诸法律手段；

D通过影响媒介的销售市场来制约媒介活动

(4)自我控制：A媒介组织制定出对本机构人员的纪律要求与行业规范（职业道德）

B传播者按一般行为准则（道德）对自己的行为进行约束。

第四章：媒介研究

1、名词解释：

媒介：媒介是负载符号的物质实体。

大众传播媒介：大众传播中的信息载体，从事信息的采集、加工制作和传播的社会

组织，即传媒机构。

媒介即讯息：强调媒介的重要性，媒介所传递的是什么样的特定内容反倒无关紧要。传媒

不仅是手段、工具、载体，其变革本身就会给人类社会带来某种讯息，开创

人类感知和认识世界的方式，是社会发展和社会形态变化的决定因素。

④微博：微博是一种通过关注机制分享简短信息的广播式的社交网络平台。是一个基于用

户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组

建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。

⑤媒介融合：指各种媒介呈现出多功能一体化的发展趋势，这种关于媒介融合的想象更多的 集中于将电视、报刊等传统媒介融合在一起。

2、古登堡印刷《圣经》的意义是什么？

3、人类传播有哪些基本媒介？各有何特点？（1）书写媒介：

（2）印刷媒介：读者拥有主动权。便携性和易存性。更能适应分众化的趋势。时效性不强。（3）广播媒介：真实的记录、复制和控制人类的声音。及时性和跨时空性。易接受性和多功能性。较强的亲和力。

（4）影视媒介：声响并茂视听兼容。传播范围广，互动性，指向性。（5）互动媒介：

4、请比较不同媒介的性质？（1）书写媒介：（2）印刷媒介：（3）广播媒介：（4）影视媒介：（5）互动媒介：

5、拉斯韦尔的“三功能说”是指那三个？（1）、环境监视功能

（2）、社会协调功能

（3）、社会遗产传承功能

6、赖特的“四功能说”增加了哪个？

(1)、环境监视

(2)、解释与规定(3)、社会化功能（教育功能）

(4)、提供娱乐

7、拉扎斯菲尔德和莫顿的功能观是怎样的？（1）、社会地位赋予功能（2）、社会规范强制功能（3）、作为负面功能的“麻醉作用”

8、试论述麦克卢汉的媒介理论的主要内容？（1）、热媒介：意味着“高清晰度”，所提供的信息明确度高，能“高清晰度”地延伸人的某一感官，其传播对象在信息的接受过程中参与程度低，想象力发挥程度低。（2)、冷媒介：所提供的信息明确度低，“低清晰度”地延伸人的某一感官，其传播对象在信息的接受过程中参与程度高，想象力发挥程度高。（3）、评价：

A启示我们吧媒介放到人类文明发展史的大背景去考察，探索其在传递内容意义之外的意义，即媒介的出现带给人们文化和文明的影响。B对传播媒介作用的关注，激发人们从不同角度研究媒介，将媒介同人的感官心理联系研究。C过分强调媒介作用，甚至把人类文明发展史等同于传播史，从而走向技术决定论的极端。D论述缺乏科学性，一些基本概念没有做严格的科学划分。

9、媒介发展变化给你的生活带来怎样的影响？

第五章：受众研究

1、名词解释：

（1）受众：信息传播的接受者，既包括大规模信息传播中的群体（报刊读者、广播听众、电视观众），也包括小范围信息交流中的个体（参与者、对话人）。（2）反馈：受众对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。（3）靶子论：大众传播的受众是被动的，相对而言无自卫能力的“靶子”，很容易被大众传

播媒介射出的“子弹”击倒，有时，受众可能拒不接触传媒的某些内容，或

接触后丝毫不影响自己的行动。

（4）个人差异论：以心理学为依据，从行为主义的角度描述受众，认为各受众成员对大众

传媒的不同反应，在于个人特性的差别。

（5）社会分类论：以社会学为基础，注重社会群体特性的差异影响社会成员如何对待媒介

信息。

分类指标：性别、年龄、文化程度、工资收入、职业等。（6）社会关系论：研究日常的社会关系如何影响受众成员接收信息并对信息作出反应。

2、受众有哪些角色特征？

（1）信息产品的消费者

（2）传播符号的译码者

（3）传播活动的参与者

（4）传播效果的反馈者

3、受众的选择性心理机制包括哪几层？如何发挥作用的？（1）选择性接触（注意）：受众在接受信息时，注意力总会自然而然的趋向那些符合自己观念、态度、志趣及需求的内容，同时忽略或回避那些与自己无关和与己相对的内容

（2）选择性理解 ：受众依据自身的价值体系，对接触到的信息做出独特的个人解释，以避免认知的不协调

（3）选择性记忆：受众在已经理解的信息中，将其中最有利己的部分储存与大脑中。

4、应该怎样科学的看待受众（科学的受众研究）？（1）、个人差异论： 以心理学为依据，从行为主义的角度描述受众，认为各受众成员对大众传媒的不同反应，在于个人特性的差别。

（2）、社会分类论：以社会学为基础，注重社会群体特性的差异影响社会成员如何对待媒介信息。

分类指标：性别、年龄、文化程度、工资收入、职业等。

（3）、社会关系论：研究日常的社会关系如何影响受众成员接收信息并对信息作出反应。

5、大众传播的反馈有什么特点？

延迟性、间接性、累积性、代表性、量化性

6、使用与满足理论是什么？作出评价？

含义：指受众“使用”媒介以“满足”自身需求满足的基本类型：心绪转换效用、人际关系

效用、自我确认效用、环境监测效用 评价：意义：认识到受众的主动选择

从传者本位向受众本位的转变

问题：（1）夸大了受众的能动性

（2）把受众个人与社会系统相分离，只讲自己对媒介的使用，只谈满足个人的 需要，而忽略了受众个人与群体网络、个人意志与历史趋势的关联。

7、听众、观众调查方法有哪些？

面对面调查、电话调查、日记法、记录仪法、网络调查法、手机短信调查

第六章：大众传播效果研究

1、名词解释：

(1)传播效果：传播活动，尤其是大众传媒的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果

总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是

潜在的。（2）魔弹论：（皮下注射论、刺激—反应论）只要讯息“命中目标”就会产生传播者预期的效果，认为传播媒介具有不可抵抗的强大力量，能左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行为。

（3）两级传播：大众传播

→→

意见领袖

→→

一般受众

↓

中介者

（4）意见领袖：又叫舆论领袖，是指在信息传递和人际互动过程中少数具有影响力、活动

力，既非选举产生又无名号的人，是大众传播中的评介员、转达者。

（5）沉默的螺旋：一方的“沉默”造成另一方的意见增势，使“优势意见”显得更加强大，这种强大反过来又迫使更多的持不同意见者转向“沉默”。如此循环，便

形成一个“一方越来越大声疾呼，而另一方越来越沉默下去的螺旋式过程”。（6）议程设置功能论：大众传播具有一种设定社会公共事务“议事日程”的功能。传媒通

过赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，调动受众的注意力，影响受众对周围世界的“大事”及其重要性的判断。

2、传播效果的三个层面是哪三个？

（1）从个体心理角度来看： 认知层面

→

心理和态度层面 →

行动层面

（2）从社会影响角度来看：A环境认知

B价值形成与维护

C社会行为示范

3、魔弹论的问题在哪？

过分夸大了大众传媒的力量和影响，忽视了影响传播效果的各种客观社会因素，否定了受众的主观能动性。

4、意见领袖的特征是什么？微博中的意见领袖有哪些新变化？

特征：

A、意见领袖与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。即意见领袖未必是大人物，相反，是我们日常生活中所熟悉的人，正因为他们是人们所了解和信赖的人，其意见和观点也就更有说服力。

B、意见领袖并不集中于特定的群体和阶层，而是均匀地分布于社会上任何群体或阶层中。每一个群体都有自己的意见领袖，他们与被影响者保持着横向传播关系。

C、意见领袖的影响力一般分为单一型和综合型。在现代都市社会中，以单一型为主，即一个人只要在特定领域很精通或在周围人中享有一定声望，他们在这个领域便可扮演意见领袖角色，而在其他领域则可能是被影响者。D、意见领袖社交范围大，拥有较多的信息渠道，对大众传播的接触频率高、接触量大。新变化：

5、议程设置功能论的基本设想是什么？

（1）我们所接触到的媒介讯息是经过把关人筛选、安排所形成的媒介议程；（2）凡是大众传媒视为重要并在媒介报道中突出强调的问题也会得到受众重视；

（3）一个事件或一个议题在大众传媒中出现的频率，是受众赖以评价事件或论题重要与否的主要依据，传媒是通过系统地突出传播某些问题来发挥议程设置作用的。

6、沉默的螺旋的构成命题有哪些？

（1）个人的意见表明是一个社会心理过程。

（2）意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。（3）大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。

7、请概述传播效果研究的发展轨迹？

（1）早期强效果论：20世纪初——30年代末

魔弹论（2）有限效果论：40年代——60年代

A伊里调查

B两级传播和意见领袖

(3)适度效果论:70年代至今

A对有限效果论的反思

B特点注重大众传播综合的、长期的和宏观的社会效果；

强调传媒的有力影响。

注重媒介技术对社会发展的影响。

第三篇：传播学教程笔记

传播制度与媒介规范理论A、传播制度与媒介控制

1、什么是传播制度？

传播制度即社会制度中对大众传播活动直接或间接的起着制约作用的部分，传播学教程笔记。

2、为什么说传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复 杂性？

传播活动作为社会制度的反映，其内容是十分复杂的，体现了社会制度或制度性因素在各个方面对传播媒介活动的制约和影响。它包括：媒介与政府的关系、媒介与社会群体及广大受众的关系。言论自由与权利、言论出版者所应当承担的责任和义务。传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复杂性，不同的社会制度下，传播制度也有不同的性质。

3、分析国家和政府的政治控制。

控制目的：保障媒介为国家制度、意识形态以及各种国家目标的实现

控制性质：直接控制（主要方面，而非唯一）

控制手段：法律、法规、政策

控制范围：（1）规定传媒组织的所有制形势。（取决于政治制度和经济制度）

（2）对传媒的活动进行法制和行政管理。

（3）限制或禁止某些信息内容的传播。

（4）对传媒事业的发展做出总体规划或国家援助。

4、分析经济势力和利益群体的控制

控制目的：通过媒介维护自身的利益，传播自己的主张，参与国家政治、经济、文化生活。

控制手段（资本主义）：（1）以强大资本后盾成立超大型传媒企业，实行垄断。

（2）通过其控制的议会党政团体对公营媒介活动进行干预。

（3）通过赞助、广告来间接的控制中小媒体。

5、分析广大受众的社会监督控制

控制目的：行使受众的正当社会监督权利，保证传播活动的真实、健康、使受众的利益不受到伤害。

控制手段：（1）个人的信息反馈。

（2）结成受众团体

（3）诉诸于法律手段

（4）通过影响媒介的销售市场来制约媒介活动。

B、几种传播制度规范理论

1、众传播规范包含什么内容？

（1）对大众传播影响力的认识

（2）对大众传播所承担的社会功能的期待

（3）基于这种期待对传播制度的构想。

2、分析极权主义制度下的媒介规范理论

极权主义定义：从外部权力的关系上考虑问题，主张社会事物必须一切以权力为转移，强调社会等级秩序和上下之间的绝对支配与服从。

理论主张：媒介必须一切以权力为转移。

产生背景：（1）15世纪中期印刷术的产生

（2）封建王朝的统制，反专制统治思想的产生。

（3）英国1529年产生第一个禁书法案

主要内容:（1）报刊必须对当权者负责，维护国王和专制国家的利益

（2）报刊必须绝对服从于权力或权威

（3）政府有权对出版物进行事先检查，且合法。

（4）对当权者和当局者的批判是违法的，将受到严厉法律制裁。

3、分析资本主义下的媒介规范理论

a、自由主义媒介规范理论

理论主张：报刊应当是观点的自由市场，是实行自律的自由企业。

产生背景：（1）

17、18世纪资产阶级革命开始，对封建制度的批判。

（2）1789年把有关内容写入美国宪法。

主要内容：（1）任何人都有出版自由而不需经过政府或当局的特别许可。

（2）新闻出版不需经第三者的实现检查，出版内容不能受到强制。

（3）在涉及观点、意见、信念的问题长，真理与谬误的传播必须同样保证。

（4）除人身攻击外，报刊有权批评官吏合政府，正当合法

理论与现实矛盾：资本与媒介的结合，传播活动实际上依然是资产阶级的特权

b、社会责任理论

理论主张：大众媒介对社会和公众应该承担一定的责任和义务，不是绝对的自由！

产生背景：（1）传媒的高度垄断与所谓的观点的公开市场产生矛盾。（大众丧失传播权力）

（2）自由主义强调传播者，忽视受传者权力

（3）自由主义强调的意见、观点、思想的自由，忽视了作为私有传媒的营利活动。

主要内容：（1）大众传播具有很强的公共性，因此传媒机构必须承担一定的责任和义务。

2）媒介传递的信息必须真实、客观、公正

（3）媒介必须在法律和制度内自我约束不能煽动社会犯罪，传播宗教、歧视

（4）受众有权力要求媒介从事高品位的传播活动。

c、民主参与理论（牵制作用、非统治地位）

理论主张：要求大众传媒像一般民众开放，允许民众个人和群体的自主参与。

产生背景：（1）信息化发展加快，信息及其传播直接作用于人们的生活，作用加深

（2）垄断性加强，民众自主使用媒介意识提高，但现实缺乏可利用传播资源。

主要内容：（1）任何民众个人和弱小社会群体都有知晓权、传播权、对媒介的接近使用权、接受服务的权力。

（2）媒介应主要为受众存在，而不是为媒介组织、职业宣传家或广告赞助人。

（3）社会各群体、组织、社区都应当有自己的媒介

（4）与大规模的，单向的、垄断性的巨大的媒介相比，小规模的，双向的，互动的媒介更加合乎社会理想。

4、资本主义媒介理论变化的过程揭示了什么？

由极权主义到早期产生的自由主义媒介规范是一个进步的过程，它的出现，打破了极权主义专制制度和等级支配观念，确立自由，平等和权力思想起了巨大的作用。马克思恩格斯创办工人报刊，从事工人工人运动，也是充分利用了这种言论和出版自由的环境。但是资本主义的一切，终究是和资产阶级的利益以及资本密不可分的，一切和金钱挂钩，人民群众的利益无法得到保障。尽管随后产生的社会责任理论、民主参与理论在某些方面有所改良和进步，但是这些也只能够缓解矛盾进一步激化。人们群众利用媒介的需求越来越高，但是媒体的垄断却又进一步加强。两者之间的矛盾是资本主义自身性质所决定的，这个矛盾的运动促成了资本主义媒介理论的发展。

C、社会主义的媒介规范理论

1、我国社会主义媒介规范理论包括那些方面？

（1）我国的新闻传播事业实行社会主义公有制

（2）我国社会主义新闻事业是中国共产党领导下的事业，（3）必须坚持党性原则。

（4）社会主义新闻传播事业执行报道新闻、传递信息、引导舆论、提供娱乐等多方面的社会职能。

（5）社会主义新闻传播事业具有重要的经济功能。

A、新闻传播事业通过沟通生产、流通和消费对国民经济的发展起着服务作用

B、新闻传播事业本身也是社会主义市场经济的重要组成部分。

我国的社会主义传播制度还在不断的改革与完善，我们要在不断的摸索中总结经验，建立符合中国国情的，具有中国特色社会主义的传播制度和规范体系。（注意：我国的新闻传播事业也面临着媒体企业化经营的经济利益与商业主义、营利主义的出现）

2、发展中国家媒介规范理论包括哪些方面？（生存与发展是最大课题）

（1）大众传播活动必须与国家政策保持一致，（2）推动国家发展。（政治的生存发展）

（3）媒介的自由活动伴随相应责任，（4）自由必须在经济优先和满足社会需求的原则下进行。（经济的生存发展）

（5）传播内容上，（6）优先本国文化，（7）本族预言。（文化的生存发展）

（8）新闻和信息的交流合作领域，（9）优先发展与本国地理，（10）政治文化接近的其他发展中国家的合作关系，读后感《传播学教程笔记》。（文化的生存发展）,（11）在有关国家发展和社会稳定的利害关系上，（12）国家有权对媒体进行检查，（13）干预或管制。（政治的生存发展）

传播媒介的性质与作用

（一）作为技术手段和工具的传播媒介

（载体，其属性决定着信息的物理形式、时空范围、速度快慢和量的规模）

A、麦克卢汉的媒介理论（媒介自身的作用和影响）

1、媒介的双重含义是什么？

信息传递的载体。传媒机构

2、为什么要研究传媒的载体含义？

媒介的发展与社会的演化变革紧密的结合在一起，同时它在社会发展中的意义是多方面的。

3、麦克卢汉的媒介理论包括什么观点？

媒介即讯息。媒介：人的延伸。热媒介与冷媒介。

（1）、媒介即讯息的含义是什么？

媒介本身才是真正有意义的讯息。媒介是传播的基础，真正有意义的不是媒介所传播的内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性、相应带来的社会变革。

此观点表现出麦克卢汉把媒介作为社会发展和社会形态变化的决定因素来来看待。

（2）、媒介：人的延伸，如何理解其含义？

任何媒介都是人类感觉和感官的延伸。人类感官能力的发展是“统合—分化—再统合”。麦乐卢汉通过此观点说明传播媒介对人类感觉中枢的影响。

（3）、热媒介与冷媒介的含义是什么？（麦提出的两个著名概念）

热媒介：传递的信息比较清晰，接受者不需要动员更多的感官活动和联想活动就能够理解

冷媒介：传达的信息含量少，且模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。

此观点的提示在于：不同的媒介作用于人的方式不同，引起的心理和反应也有所不同，研究媒体应该把这些因素考虑在内。

4、麦克卢汉的理论意义和局限性是什么？

（1）、理论意义

开拓了从媒介技术手段发现观察人类社会发展的视角，强调了媒介技术的社会历史作用。

（唯物论观点---信息技术也是生产力的一部分）

媒介即人的延伸的观点对于我们理解不同的媒介作用机制富有启迪意义。

地球村的语言符合了世界发展的趋势

（2）、局限性（强调了人的生物延伸性，而不是人的社会延伸性）

强调技术是社会发展和变革的决定性因素----忽略了生产关系、社会关系等社会因素的作用

其理论强调人被媒介技术和工具主宰-----忽略了人的主体性、能动性。

其理论依据集中在媒介对人的中枢感觉系统的影响----忽略了人的理性活动。

5、如何正确认识媒介工具和技术在社会发展和社会形态变革中的作用呢？

马哲观点：决定社会形态发展和变革的基本因素是：生产方式和内在的矛盾运动

生产方式：生产力和生产关系，生产力是矛盾的主要方面，生产关系有制约作用

媒介技术和工具属于生产力的方面，具有推动社会发展的作用，但是媒介被人创造，利用和控制。社会的各个因素都对其有制约着其活动。

B、媒介技术和工具对现实社会的影响（媒介内容及媒介形式的影响）

1、电视人和容器人的概念是什么？

媒介不仅利用其内容影响人的认识、价值观、行为、一种媒介的出现、使用和普及都会在很大程度上改变人的个性和性格。

电视人：注重感官刺激，行为方式感性化，与印刷人的理性，逻辑思维能力形成对比，缺乏社会互动，容易自我封闭，以自我为中心，缺乏责任感。

容器人：在电视媒体包围中成长，人的内心世界呈“罐”的容器状。感觉孤立，封闭，希望与人接触，但是接触仅仅是一种容器的碰撞，无法深入人心内部，因为彼此之间都不希望对方深入自己的内心世界。于是保持一定的距离，成了人际关系的最佳选择。

2、媒介依存症的特点是什么？

（1）、过度沉溺于媒介接触而无法自拔。

（2）、价值和行为选择一切必须从媒介中寻找依据。

（3）、满足于媒介的虚拟活动而逃避现实的社会互动。

3、电视与人的充欲主义的概念是什么？

电视不仅本身作为一种人们欲望追求的对象，同时它也在把充满诱惑力，丰富的意境展现于人们面前，直接刺激人们的占有欲和享乐欲。

C、新媒介的发展趋势及其冲击

1、什么是新媒介？

伴随卫星通信，数字化，多媒体和计算机技术的发展而出现的新型的传播媒介。

2、新媒介的特点是什么？

（1）、传播过程的双向性的增强。（传统媒介的单向性）

意义：改善了受众被动性，增强双方的互动性。

（2）、多媒体化和媒介功能的融合（传统媒介的单一性）

意义：为人们信息的收集、处理、传输提供了空前的便利条件，有助于提高传播活动的质量和效率

（3）、媒介资源的丰富化（传统媒介资源的稀缺性）

意义：改变少数大众传播机构垄断资源的状况，为更多的社会成员、群体和组织成为能动的传播者提供了条件

（4）信息传播的全球化（传统媒介的地域性）

意义：把人的传播范围扩展到整个世界，使人们的认识、判断和行为受到更多变量的影响。

3、什么是电子乌托邦？

对美俄借技术的发展给予了无条件的乐观主义期待，认为新的技术必将会把人类带入一个高度自由、民主和平等的理想国。

4、如何看待电子乌托邦和媒介技术的思想？

单纯技术上的可能性并不能必然保证理想的社会形态的出现。一种理想社会的到来，不仅需要技术上的支持，而且需要更为复杂的社会条件，其中包括社会结构、社会制度的合理化以及自身素质的提高等等。简单的断言传播技术或工具必然导致某种社会形态的观点是幼稚的。媒介是中性的，自身并不必然导致社会善或者社会恶。重要的是如何利用它，利用它传播什么。

（二）作为社会组织的大众传媒

（传媒机构，其属性决定着信息内容的生产和传播）

A、传播者与大众传播

1、什么是大众传媒？

传播者是传播行为的发起人，借助某种手段或工具、通过发出信息主动作用于他人的人，报社、电台、电视台是从事信息的采集、选择、加工、复制、传播的专业组织，从其生产规模的巨大性和受传者的广泛性而言，我们称之为大众传媒。

2、大众传媒的特点是什么?（为什么说大众传媒的力量是所有传播者中最强大的？）

（1）、地位稳固（始终保持其信息发出者的位置）

（2）、大众传媒是一种社会组织，具有自身的组织结构和组织目标。（个人活动的组织性、信息产品的组织性）

（3）、大众传媒是大众传播生产资料的直接控制者和使用者

4、如何看待互连网媒体以及出现的电子媒介？

网络仅仅是一个硬件平台，而不是传播的主体，真正的主体是使用这个设施进行信息生产、处理、传播的人或组织。其也成为大众媒介的发展新空间。传统媒介进入互联网传播，逐渐在互联网传播中确立了新的领导地位。

原因归结为：

（1）、传媒是专业的媒介组织，其效率远远高于一般个人或非正式组织。

（2）、大众媒介的信息更加可靠，真实。

（3）、大众传媒在其长期发展中形成了一整套行业规范和职业道德，并在此基础上形成了一套吸引和联系受众的有效机制。

B、大众传媒的组织目标与制约因素

1、传媒的经营目标是什么？

积极收益目标（经营目标）、非经济收益目标（宣传目标）

2、什么是传媒的经营目标？（传媒活动的约束条件之一）

企业的经营活动是维持传媒组织的自身生存和发展的前提。盈利是目标之一。

收益来源于：广告和产品的销售。压力来源：广告主和消费者。

3、什么是传媒的宣传目标？（传媒活动的约束条件之二）

传媒在从事经营活动的同时，也对某种思想进行宣传，灌输某种意识形态，提倡某种信念。

信息生产属于社会的上层建筑直接相关的精神生产，每种社会信息产品中都不可避免的包含着特定的观念、价值和意识形态，对社会意识和社会行为有着重要的引导和控制作用。因此各种利益集团和政党都把传媒当成自己的发挥影响力，维护自身利益的工具。

4、宣传目标的实现途径是什么？

言论活动----具有直接的宣传功能，传媒组织可以通过社论，评论等形式直接宣扬某种思想。

报道活动-----具有间接的宣传功能，主要是在信息的选择，加工和刊载上贯彻传媒的方针和意图，达到潜移默化。

5、什么是传媒的公共性和公益性。（传媒活动的约束条件之三）（权力的基础，制约的标准）

（1）传媒是现代社会必不可少的信息生产者和提供者，在满足社会的普遍信息需求方面起着一种公共服务的作用。

（2）大众传媒的信息生产和传播活动对社会的政治、经济、文化道德具有广泛而强大的影响力。这种影响力涉及到普遍的社会秩序和社会公共生活。

（3）传媒是某些稀有资源的使用者，作为公共菜站的使用人，必须对社会和公众承担相应的义务和责任。

B、传媒组织在信息生产过程中的作用

1、新闻选择的把关人理论是什么？

新闻的基本功能是帮助社会成员消除关于环境变化的不确定性，并在此基础上协调自己的社会行为。在群体传播中，只有符合群体规范和把关人（媒介）价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。把关的行为是一个组织性的行为。

2、传媒进行信息取舍的标准是如何确定的？

真实、及时、新意、新闻的业务标准和市场标准（课本p163）、社会目标、宣传目标

3、把关过程的实质是什么？

把关的过程，不仅仅是对信息价值和信息要素的分析。也应该把政治、经济和意识形态等因素考虑在内。原因如下：

（1）、大众传媒的新闻或信息的生产与传播并不具有纯粹的客观中立性，而是根据传媒一定的立场，方针和价值标准进行的有取舍的活动。

（2）、新闻和信息的选择受到媒体的经营目标，受众需求以及社会文化等多因素的制约，但是与媒介方针利益一致的内容更容易优先传播。

（3）传媒的把关是一个多环节，有组织的过程，虽有个人参与，但是个人作用是有限的，把关过程总体上是传媒组织立场和方针的体现。

第四篇：《传播学教程》复习总结

一、名词解释

拟态环境、符号、子弹论、信息、热媒介、意见领袖、媒介即讯息、组织传播、信息环境、流言、集合行为、基模、人类传播、人际传播、意义

拟态环境：就是信息环境，并不是现实环境的镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工，重新加以结构化以后向人们提示的环境。

符号：人类传播的介质，人类只有通过符号才能相互沟通信息。符号是信息的外在形式或物质载体。符号的三个基本功能有三个方面：一是表述和理解功能、二是传达功能、三是思考功能。

子弹论：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，他们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注射皮肤一样，可以引起直接超速的反应；他们能左右人们的态度和意见，甚至支配他们的行动。信息：香农认为，所谓信息也就是在人们需要进行决策之际，影响他们可能的行为选择之概率的物质——能量的型式。

热媒介：传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是“热”的，人们在进行信息处理之际不必进行“热身活动”。

意见领袖：在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。

媒介即讯息：是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的一种高度概括，其含义是：媒介本身才是真正有意义的讯息。组织传播：组织所从事的信息活动。包括组织内传播和组织外传播。所谓组织传播，就是以组织为主体的信息传播活动。

信息环境：指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。

流言：是自古以来社会生活中常见的信息传播现象，也是人们在价值判断上有着分歧和争议的一种现象。所谓流言，是“一种通常以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题。”

集合行为：指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常的社会秩序的干扰和破坏。

基模：指的是人的认知行为的基本模式，或者叫心智结构、认知结构、或者认知导引结构。

人类传播：是自然界和人类社会长期发展的产物，它是在动物传播的基础上发展而来的，但是与动物传播有着本质的不同。

人际传播：是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的信息传播系统。

意义：所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。

二、简答题

2.简述大众传播的社会效果的三个层面。

（1）环境认知效果。大众传媒是以传递信息、报道事实为已任的，但它们并不是有闻必录。传媒报道什么、不报道什么、从什么角度进行报道，都在影响着我们对周围环境的印象与理解。这种效果，传播学中也称“视野制约效果”。也就是说，大众传播制约着我们观察社会和世界的视野。

（2）价值形成与维护效果。大众传媒在报道新闻和传达信息中，通常包含着是与非、善与恶、美与丑、进步与落后的价值判断。这种作用是通过传媒的舆论导向功能发挥了来的，它可以通过舆论引导形成新的规范和价值，又可以通过舆论监督来维护既有的规范和价值。

（3）社会行为示范效果。大众传媒的影响并不仅仅表现在认知和价值取向的领域，它们还通过向社会提示具体的行为范例或行为模式来直接、间接地影响人们的行动。3.简述组织传播的功能。

一、内部协调。组织中的各部门、各岗位都由一定的信息渠道相连接，每个部门和岗位同时也都执行着一定的信息处理职能，是组织传播的一个环节。这些环节通过信息的传达和反馈相互衔接，使各部门和岗位成为既各司其职，又在统一的目标下协同作业的整体。

二、指挥管理。组织目标和组织任务的实施需要进行指挥管理。在一个组织中，从具体任务指令的下达，实施、监督、检查、总结，到组织活动规章制度的贯彻和日常管理，都体现为一定的信息活动，都是在一定的信息机制下进行的。

三、决策应变。组织是一个永远处于运动和变化之中的有机体，它不断面临组织内部和外部出现的新情况新问题。适应新情况、解决新问题的过程就是决策应变的过程，这个过程本身就是建立在信息的收集、分析、整理、判断的基础上的。

四、达成共识。一个组织要保持高度的战斗力和凝聚力，必须围绕一系列重要问题，如组织目标宗旨、组织规则、组织方针和政策等，在组织成员中达成普遍的共识。共识的形成本身就是一个组织内传播互动过程，必然伴随着围绕特定问题的信息传、说明、解释、讨论等各种形式的传播活动。

8.简述传播学研究中的批判学派的主要研究领域。P258 ①政治经济：从经济基础对上层建筑的决定作用出发来揭示资本主义社会大众传媒支配与控制的现状。

②文化研究：反对简单的“经济基础还原”论，主张从上层建筑和意识形态的相对独立性出发来研究资本主义社会的大众传媒。

③意识形态和霸权装置。以普兰扎斯等人为代表，主要通过内容分析来揭示资本主义媒介作为资本主义意识形态工具所起的作用。9.简述传播效果研究的发展过程和效果观的变化。P176

一、早期的“子弹论”或“皮下注射论”

20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段，也是大众报刊、电影、电视、广播等媒体迅速普及和发展，人们对它们的社会作用和影响力既给予高度期待又感到深深忧虑的时期。这一时期的核心观点是：传播媒介拥有不可抗的强大力量。它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应，它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。

二、“传播流”研究与“有限效果论

从20世纪40年代开始，传播效果研究开始进入第二个时期，“魔弹论”的效果观逐渐受到否定。这个时期的重要特点是，社会调查法和心理实验法普遍应用于传播学研究，学者们开始对传播效果产生的过程与机制进行实证考察。这个时期的主要研究领域有三个：

一、是“传播流”研究；二是说服性传播的效果研究；三是“使用与满足”研究。

三、20世纪70年代以后的宏观效果理论

在对“有限效果论”进行批评和反思的基础上，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说，其中包括“议程设置功能”理论、“沉默的螺旋”理论、“知沟”研究、“培养分析”研究等。从20世纪早期的“子弹论”到40年代至60年代的“有限效果论”，再到70年代以后的宏观效果论，人们对大众传播效果和影响的认识经历了一个不断深化的过程。从表面上看，早期的“子弹论”与70年代的宏观效果理论都强调大众传播效果和影响的有力性，但两者之间有着本质的不同。前者主张无条件、无中介的绝对效果，后者则是在充分考虑到各种制约因素的基础上，对大众传播的影响和效果做出的重新评价。

10.简述社会责任理论P142 社会责任理论是继自由主义理论之后出现的又一种媒介规范理论。它是由美国新闻委员会在20世纪40年代提出，其代表性著作是1947年出版的《一个自由而负责的新闻媒介》一书。社会责任理论是强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定的责任和义务的理论，它是对自由主义理论的一种修订。

原理原则：①大众传播具有很强的公共性，因而媒介机构必须对社会和公众承担和履行一定的责任和义务②媒介的新闻报道和信息传播应该符合真实性、正确性、客观性、公正性等专业标准③媒介必须在现存的法律和制度的范围内进行自我约束，不能煽动社会犯罪，不能传播宗教或种族歧视的内容④受众有权要求媒介从事高品味的传播活动，这种干预是正当的。

目的：

一、为了防止由于传播事业的高度垄断而引起的资本主义内部的社会矛盾激化。

二、是为了防止由传播内容的浅薄化、煽情化、刺激话而引起的资本主义内部的社会道德和文化的堕落。12.简述电视在社会成员形成“共识”中的作用P206 ①电视拥有最多的受众，每天的接触时间最长；②不需要接触印刷媒介所必需的识字能力；③电视把视听觉手段结合在一起，用有强烈的目击感、现场感和冲击力；④现代人从幼年时代就与电视生活在一起，很难把电视中的世界与现实世界加以区别；⑤电视广泛渗透到社会的各个部分。

16.简述报刊的自由主义理论的基本主张。P141 ①任何人都拥有出版自由而不必经过政府当局的特别许可

②除了人身攻击以外，报刊有权批评政府和官吏，这种批评是正当合法的

③新闻出版不应接受第三者的事先检查，出版内容不能受到任何强制 ④在涉及观点、意见和信念的问题上，真理和“谬误”的传播必须同样的得到保证。

一，个人权益高于一切，所谓国家归根结底应用来保护个人权益。

二，之所以允许人们有言论自由，是因为人是具有理性的动物，不论各种言论如何泛滥，人都能凭理性辨别出什么是真理。

三，真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞争中才能产生，才能发展。

20.简述大众传播的特点。

一、大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。

二、大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。

三、大众传播的对象是社会上的一般大众。

四、大众传播的信息既具有商品属性又具有文化属性。

五、从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播，属于单向性很强的传播活动。

六、大众传播是一种制度化的社会传播。22.简述文化帝国主义的特点。

第一、它是以强大的经济、资本实力为后盾，主要通过市场而进行的扩张过程。

第二、它是一种文化价值的扩张，即通过含有文化价值的产品或商品的销售而实现的全球性的文化支配。

第三，由于信息产品的文化含量最高（或者说信息本身就是文化产品），文化扩张主要是通过信息产品的传播而得到实现的。24.简述人际传播的基本动机。

①人际传播的首要动机和目的就是获得信息。

②其次，建立与他人的社会协作关系，也是人际传播的一个基本动机。③第三个基本动机是自我认知和相互认知。28.简述意见领袖的特点。P189 ①与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。

②意见领袖并不集中于特定的群体或阶层，而是均匀地分布于社会上任何群体和阶层中。

③意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”。

④意见领袖社交范围广，拥有较多的信息渠道，对大众传播的接触频度高、接触量大。

三、单项选择题

1.个人与个人之间的面对面的信息交流，通常被称为（B）A.自我传播 B.人际传播C.群体传播 D.组织传播

2.传播学有许多分支，其中最主要的一个分支是（D）A.自我传播学

B.人际传播学C.组织传播学

D.大众传播学 3.在研究方法上，拉斯韦尔的贡献是倡导并亲身实践了（B）A.实地调查法

B.内容分析法C.控制实验法

D.个案研究法 4.与卢因一样，从心理学角度切入传播学领域的学者是（D）A.施拉姆 B.拉斯韦尔C.拉扎斯菲尔德

D.霍夫兰 5.拉斯韦尔模式的第4个环节是（D）A.谁

B.说什么C.通过什么渠道

D.对谁 6.德福勒模式对申农－韦弗模式最重要的修正是加入并突出了（A）A.反馈

B.信息的发生C.噪音

D.信息的接受 7.赖特把拉斯韦尔提出的社会遗产传递功能称为（A）A.社会化

B.信息化C.系统化 D.知识化

8.按照卢因的观点和施拉姆的说明，下述人员中属于把关人的是（D）A.记者 B.教师C.编辑

D.A、B、C都是

9.第一个把媒介同人类文明发展史联系起来进行研究的学者是（C）A.拉斯韦尔B.卢因C.英尼斯D.麦克卢汉 11.麦克卢汉媒介理论的中心论点是（B）

A.地球村

B.媒介即讯息C.媒介有“冷”、“热”之分

D.媒介是人体的延伸

12.“使用与满足”研究的出发点是（A）A.受众

B.传播内容C.传播者

D.传播渠道 13.据霍夫兰等研究，“两面提示”适用于（B）A.原先持赞成态度的人

B.文化水平较高的人 C.原先态度不明朗的人

D.有既定政治倾向的人

14.“上限效果”假设，大众传播活动的结果将使社会“知识沟”的宽度（D）

A.维持在上限B.扩大C.维持在下限 D.缩小 15.传播学批判学派关注的是（C）

A.如何传播 B.传播方法C.为何传播 D.传播什么

16.在西方马克思主义中，最早提出“文化霸权”理论的学者是(B)A.卢卡奇B.葛兰西C.哈贝马斯

D.马尔库塞

17.在“使用与满足”的早期研究中，使用的方法主要是(A)A.面访记录法B.心理实验法C.实地调查法D.内容分析法

18.美国政府在60年代为缓解贫富儿童受教育机会的不平等而制作的著名的儿童启蒙教育电视片是(C)A.《米老鼠与唐老鸭》B.《猫和老鼠》C.《芝麻街》D.《汤姆历险记》 19.互联网是(B)A.单一型媒介B.复合型媒介C.第三媒介D.传统媒介 20.传播活动是一种(D)A.客观现象B.主观现象C.心理现象D.社会现象

21.把关人所处的位置，就是卢因指出信息在传播渠道中流通必经的(C)A.地区B.门户C.门区D.枢纽

22.从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是(D)A.信源的可信性

B.媒介的权威性

C.传播对象的自身属性 D.内容的说服力

23.创新与普及的研究表明，“知识沟”的根源在于不合理的(B)A.社会政治结构B.社会经济结构 C.社会教育结构D.社会文化结构 24.在控制研究领域中，探讨传播者究竟为谁传播、为什么传播等重大问题的是(D)A.耶鲁学派B.哥伦比亚学派C.传统学派D.批判学派 25.“有限效果论”注重考察的是具体传播活动的(A)A.微观效果B.宏观效果 C.长期效果D.潜在效果 26.有关自然灾害和战争威胁的报道，体现了大众传播社会功能中的(C)A.社会动员

B.社会规范C.环境监测D.社会协调

27.针对传播主体展开的研究是(D)A.内容分析B.议题设置C.媒介研究D.控制研究 28.传播学和新闻学的研究对象(D)A.区别很大B.完全相同C.各不相同D.有重合之

29.各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选及其对信息刺激物意义的解释，这种看法出自(B)A.社会分类论B.个人差异论

C.社会分化论D.社会关系论 30.媒介的“高清晰度”指的是(C)A.字迹清晰B.声音清楚

C.信息的明确度高D.画面清晰 31.霍克海默和阿多诺用“文化工业”这个术语指称(C)A.流行文化

B.通俗文化

C.大众文化D.商业文化 32.在调查问卷上，适宜于放在前面的问题是(C)A.有难度的B.敏感性的C.容易回答的D.反映主要情况的 33.大众传播基本上是信息的(C)A.双向沟通B.多向传递

C.单向流动D.循环往复

34.受众收听、收看轻松愉快的信息内容，主要的动机是(B)A.满足信息需求B.追求娱乐与消遣 C.获取知识D.交往的需要 35.个人之间面对面的信息交流被称为(A)A.人际传播B.自我传播 C.群体传播D.网络传播

36.大众传媒的授予地位功能，可使个人和集体的地位(B)A.规范化

B.合法化

C.合理化

D.标准化

37.“小道消息”不胫而走，造成信息的误传和混乱，这说明了信息富于(B)A.传递性B.扩散性

C.扩充性

D.共享性

38.传播学的诞生地是（B）A.英国 B.美国C.德国

D.日本 39.申农一韦弗模式把传播过程中的媒介细分为三种，即发射器、接收器和（C）A.讯息

B.信号 C.信道

D.噪音

40.控制实验法区别于传播学其他研究方法的突出特点是（A）A.控制

B.实验C.变量分析 D.环境模拟

41.施拉姆把拉斯韦尔提出的环境监测功能比喻为（B）A.“反馈功能”B.“雷达功能”C.“整合功能”D.“议程设置功能”

42.按照拉扎斯菲尔德等的观点，由知名人士在电视上推荐产品，具有（B）

A.提供信息功能 B.授予地位功能C.沟通交流功能 D.麻醉精神功能 43.报刊的四种理论中继集权主义理论之后出现的是（A）A.自由主义理论 B.法西斯主义理论C.社会责任理论 D.苏联共产主义理论

44.大众传播中最主要最受重视的信息是（A）A.新闻信息 B.教育信息C.娱乐信息 D.商业信息 45.符号最基本的特点在于它的（D）A.一般性 B.鲜明性C.操作性 D.指说性

46.现阶段普及率最高的大众传播媒介是（D）A.报纸

B.杂志C.广播

D.电视 47.情景是一种信息系统，这个观点的提出者是（C）A.英尼斯 B.戈夫曼C.梅罗维茨

D.麦克卢汉

48.下述成语中与选择性理解的意思最接近的是（C）A.爱屋及乌

B.明察秋毫C.见仁见智 D.见微知著

49.按照“沉默的螺旋”理论的观点，大众传播的社会效果是（B）A.有限的 B.强大的C.无力的 D.微小的 50.传播学批判学派的直接策源地在（C）A.英国

B.美国C.德国

D.日本

51.传播学传统学派对传播现状的基本态度是（A）A.肯定 B.否定C.中立

D.批判

52.资本主义制度下的媒介规范理论包括自由主义媒介规范理论、社会责任理论、（A）。

A民主参与理论；B集权主义理论；C发展理论；D汪汪理论 53.IPP指数即（B）指数。

A传播指数；B既有政治倾向；C支持率；D受众背景指数 54.信息流是一级的，而（C）流是多级的。A传播； B能量； C影响； D舆论

55.“沉默的螺旋”理论认为：个人意见的表明是一个（D）过程。A社会；B自我完善；C自我表达；D社会心理

56.所谓传播，实质上是一种（A）行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用关系。

A社会互动； B思想； C给予信息； D交通 57.（C），是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。A劳动；B人脑的发育；C语言的产生；D直立行走

58.传播学的四大奠基人是拉斯韦尔、卢因、（D）和拉扎斯菲尔德。

A米德；B施拉姆；C克劳斯；D霍夫兰

59.在“沉默的螺旋”理论中，舆论被视为“（A）的意见”。A公开；B公众；C受众；D群众

60.“培养分析”是一项综合的系统研究——（B）的有机组成部分。

A涵化分析；B“文化指标研究；”C文化研究；D教育分析 61.（D）具有“免疫”效果。

A“一面提示”；B“明示结论”；C内容提示；D“两面提示” 62.通过摆事实、讲道理进行说服属于（A）的做法。A“诉诸理性；”B“诉诸感性”；C恐惧诉求；D情感诉求

63.受众的群体背景可以分成两个方面，一是人口统计学意义上的群体背景，二是（C）意义上的群体背景。A利益关系；B人际关系；C社会关系；D血缘关系

64．在研究方法上，拉扎斯菲尔德的贡献是倡导并亲身实践了（A）

A．实地调查法 B．内容分析法C．控制实验法 D．个案研究法 65．在传播学的奠基人中，曾多次访华给中国带来有关传播学的新鲜信息的是（D）A．拉斯韦尔

B．拉扎斯菲尔德C．霍夫兰

D．施拉姆 66．拉斯韦尔模式的不足之一是孤立性，即没有涉及传播过程与一个因素的联系。这个因素是（D）

A．控制过程

B．社会过程C．编码过程

D．反馈过程 67．下列选项中，最早从事把关问题研究的学者是（C）A．巴斯

B．怀特C．卢因

D．伯洛

68．报刊的四种理论中继自由主义理论之后出现的是（A）A．社会责任理论

B．西方资本主义理论 C．集权主义理论

D．苏联共产主义理论

69．系统科学认为，客观世界是由三大要素组成的，它们是物质、能量和（B）

A．财富

B．信息C．时间

D．资源 70．“地球村”观念的提出者是（C）

A．霍夫曼

B．英尼斯C．麦克卢汉

D．梅罗维茨

71．受众的选择性因素构成了大众传播的信息传向他们的若干“关卡”，其中最后一个“关卡”是（A）

A．选择性记忆 B．选择性注意C．选择性理解 D．选择性暴露 72．根据拉扎斯菲尔德、卡兹和罗杰斯等研究，“意见领袖”是指（D）

A．特定社会群体的成员

B．社会公认的“大人物” C．特定社会阶层的成员

D．我们生活中熟悉的人 73．“沉默的螺旋”理论的提出者是（B）A．麦奎尔

B．诺依曼C．罗杰斯

D．蒂奇诺

74．按照传播学的观点，文艺作品中人物的内心独白属于(A)A自我传播B狭义的人际传播C群体传播D广义的人际传播 75．传播可以分为若干层次，其中最基本的层次是(A)A．人际传播 B．群体传播C．组织传播

D．大众传播 76．在研究方法上，霍夫兰的贡献是倡导并亲身实践了(C)A．实地调查法B．内容分析法C．控制实验法D个案研究法 77．“二级传播理论”的创立者是(C)A．拉斯韦尔 B．卢因C．拉扎斯菲尔德

D．霍夫兰 78．下述传播模式中属于传统线性模式的是(B)A．德福勒模式 B．申农—韦弗模式C．马莱茨克模式

D．奥斯古德—施拉姆模式

79．申农和韦弗注意到传播和周围环境的关系，因此他们提出的传播模式中出现了一个新的环节，这个环节是(A)A．噪音B．信号C．反馈D．信道

80．赖特认为传播除了具有拉斯韦尔提出的三种功能之外，还具有(C)A．信息功能B．文化功能C．娱乐功能D．协调功能 81．报刊的自由主义理论认为，真理只有在各种意见“自由而公正”的竞争中才能产生和发展。这个观点也被称为(B)A．“天赋人权” C．“第一自由”

B．“观点的自由市场” D．“真理的自我修正”

82．以心理学“刺激—反应”模式为基础的受众理论是(A)A．个人差异论B．社会分类论C．个人情绪论D．社会关系论 83．大众传播的信息传向受众有若干“关卡”，其中“第一关”是(B)A．选择性记忆B．选择性注意C．选择性理解D．选择性暴露 84．对第一次世界大战期间的宣传手法作了系统研究并写出《世界大战中的宣传技巧》一书的学者是(A)A．拉斯韦尔B．卢因C．拉扎斯菲尔德D．霍夫兰

85．1940年，拉扎斯菲尔德等就竞选宣传对美国选民投票意向的影响作了一次调查。这次调查也叫(B)A．佩恩调查

B．伊里调查C．伊利诺调查

D．俄亥俄调查 86．“议程设置理论”暗示了一种媒介观，即认为大众传播媒介是(D)A．“镜子”式报道机构 B．“真实反映环境”的机构C．客观报道事实的机构

D．“环境再构成作业”机构

87．传播学批判学派正式登上学术舞台的时间是在二十世纪的(B)A．50年代B．60年代C．70年代

D．80年代 88.“有限效果论”注重考察的是具体传播活动的(A)A.微观效果B.宏观效果 C.长期效果D.潜在效果 89.“编码与释码”理论的提出者是(A)A.霍尔B.萨尔瓦焦C.贝尔D.罗杰斯 90.媒介的“高清晰度”指的是(C)A.字迹清晰B.声音清楚

C.信息的明确度高D.画面清晰

91．包括传播行为、传播活动在内的传播现象，是一种（D）A．心理现象B．生理现象C．自然现象D．社会现象

92．根据一定的研究目的，选择一组研究对象，人为地改变和控制某些因素，然后观察其后果。这种科学研究方法是（C）A．问卷调查法B．内容分析法C．控制实验法

D．个案研究法 93．拉扎斯菲尔德在传播学领域的代表作是（C）

A．《理解媒介》B．《舆论学》C．《人民的选择》 D．《传播与说服》 94．在《传播在社会中的结构与功能》一文中，总结出传播的三种主要社会功能的学者是（A）

A．拉斯韦尔B．赖特C．拉扎斯菲尔德D．麦奎尔

95．“人们永远无法说出一种事物的全貌”，这句话表明（B）A．语言是静态的B．语言是有限的C．语言是抽绎的D语言是灵活的

96．麦克卢汉把人类社会发展分为三个时期，其中文字印刷传播时期也叫（C）A．部落前文化时期

B．部落文化时期 D．重归部落文化时期 C．脱离部落文化时期

97．最早提出“意见领袖”这一概念的是（D）A．施拉姆B．霍夫兰C．拉斯韦尔 D．拉扎斯菲尔德

98．将总体各单位按某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式是（B）A．简单随机抽样

B．等距随机抽样 D．整群随机抽样 C．分层随机抽样

四、论述题

3.试述议程设置功能理论的概要、特点以及该理论提出的意义。概要：议程设置功能作为一种理论假说，最早见于美国传播学家M.E麦库姆斯和D.L肖发表的一篇名为《大众传媒的议程设置功能》的论文。他们认为，大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。特点：

一、传播效果分为认知、态度和行动三个层面，这些层面同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段，“议程设置功能”假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。

二、“议程设置功能”理论所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。这里着眼的是传播媒介的日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响。

三、“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。也就是说，传播媒介对外部世界的报道不是“镜子”式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。意义：

a.从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，为有效摆脱“有限论”的束缚起了重要作用； b.议程设置的背后存在着复杂的政治、经济和意识形态的力学关系，具体来说就是传播媒介和占统治地位的信息源之间的关系。议程设置的真正意义在于为研究这些深层次的问题提供一个重要的契机。c.议程设置研究与我国的舆论导向研究有一定理论接点，对详细考察传媒的舆论导向过程有启发意义。

4.简述麦克卢汉媒介理论的主要观点。你认为应该如何评价它？P118

一、媒介即讯息。这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的一种高度概括，其含义是媒介本身才是真正有意义的讯息。

二、媒介即人的延伸。他认为任何媒介都不外乎是人的感觉和器官的扩展或延伸。

三、热媒介与冷媒介。热媒介传递的信息比较清晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，人们在进行信息处理之际不必进行热身运动；而冷媒介则相反，它传达的信息含量少而模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。

四、地球村。电子媒介的出现与普及使人与人之间的距离感觉上大大缩短，于是整个世界变成一个“地球村”，任何国家和社会都是村庄的一部分。

评价：麦克卢汉理论的意义在于，它开拓了从媒介技术出发观察人类社会发展的视角，并强调了媒介技术的社会历史作用。此外，他关于媒介即人的延伸的观点对我们理解不同媒介的作用机制富有启迪意义，他的关于“地球村”的论断，也是符合当代世界的发展趋势的。但他毕竟不是一位辩证唯物论者，而是一位技术自然主义者，因而他的理论带有极端性和片面性。这主要体现在麦克卢汉把媒介技术视为社会发展和变革的唯一决定因素，而忽略了生产关系和社会关系等各种复杂的社会因素的作用，在他的理论中我们也看不到人的主体性和能动性，麦克卢汉理论的全部依据都集中在媒介工具对中枢感觉系统的影响上，并由此出发解释人类的全部行为也是片面的。

5.什么行为是集合行为，举例分析集合行为的产生条件、传播机制和信息流。

指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。产生条件：①结构性压力：例如在自然灾害、经济萧条等危机状况下，社会上普遍存在着不安、不满和焦虑和就紧张情绪，这些结构性因素是集合行为发生的温床。②触发性事件：一般是由某些突发性事件或突然的信息刺激引起的。近年来频发的网络“人肉搜索”等网民集合行为，也多是由刺激性的网帖信息所引发的。③正常的社会信息系统功能减弱，非常态的信息传播机制活跃化。例如在大众传媒公信力丧失、政府信息封锁严重的情况下人们更倾向于相信来路不明的流言。传播机制：①群体暗示与群体感染，如1998年法国世界杯足球大赛中的球迷暴动事件。②群体模仿与“匿名性”，如在电影院失火的场合，一个人向出口跑去，全体观众跟着蜂拥而上造成出口堵塞。信息流：①流言信息的快速增殖。②流言信息的变形和奇异回流现象。③流言中伴随着大量的谣言。8.举例论述现代社会“信息环境的环境化”现象

87岁的上海人李某是首例人感染H7N9禽流感确诊病例，并因此死亡。此后有报道称H7N9病毒变异速度惊人，甚至给出新型禽流感病毒的变异速度可能比普通流感病毒快8倍的数字。案例中通过媒体的大肆报道，营造了H7N9禽流感是一个随时会致人死亡的信息环境并且传播给广大受众。受众们通过接收这些信息相信了媒体的报道，并且口口相传，导致民众生活在恐慌的环境中，时刻关注着媒体有没有新的关于H7N9致人死亡的报道。更甚者甚至给出新型禽流感病毒的变异速度可能比普通流感病毒快8倍的数字，但这是没有经过实际检测确认的准确数据，媒体就这样凭着自己的主观臆断给了民众这样一个信息环境，民众此时除了相信、恐慌之外变得别无选择。李普曼认为：信息环境，即拟态环境。它不是现实的再现，而是媒介通过对象征事件或信息的选择加工后向人们提示的环境。李普曼指出：“我们必须特别注意到一个共同的因素，这就是在人与他的环境之间插入了一个拟态环境，他的行为是对拟态环境的反应。但是，正因为这种反应是实际环境又发生了实际的作用。而且，随着大众传播的发达和信息社会的发展，大众传播所提示的信息环境就越具有演化为显示环境的趋势，这就是所谓“信息环境的拟态环境化”，或者说信息环境的实现化。

这一现象揭示了大众传播对社会的作用机制，即大众传播具有形成信息环境的力量，并通过人们的环境认知活动来制约人们的行为。１、信息环境能够多角度广范围地囊括或反映庞杂的现实环境的能力在不断增强；

２、由于人们往往根据媒介提供的信息来认识环境和采取行动，人们将信息环境很多时候当成现实环境本身来看待，使得信息环境越来越环境化；

３、由于人们是根据信息环境来认识环境和采取适应环境的行动，这些行动作用于现实环境，便使得现实环境越来越带有“拟态环境”的特点，即现实环境的信息化趋向。五.调查问卷设计

请以“小学生媒介接触行为”为主题，设计一份调查问卷。

（要求：1.问卷结构完整； 2.问题不少于10个，包含开放式问题和封闭式

请以“农村受众媒介接触行为”为主题，设计一份调查问卷。（要求：1.问卷结构完整； 2.问题不少于10个，包含开放式问题和封闭式问题，六．填空题

1.介于人际传播和组织传播之间的信息交流层次是___群体_________传播。

2．控制论模式的主要贡献是引入“___反馈_________”的机制，变“单向直线性”为“双向循环性”，从而更客观、更准确地反映了现实的传播过程。

3．研究者按某种既定的标志将总体分层(分类)后决定其分配比例和数额，这种非随机抽样形式叫___分层抽样_________。4．赖特在《功能分析与大众传播》一文中，对传播的社会功能作了重要的补充和阐述，指出传播具有第四功能，即___娱乐功能_________。

5．张先生把自己掌握的某信息告诉了李先生，但张先生并没有因此而失去该信息，这表明信息具有__共享性__________。

6．大众传媒在一个时期或一段时间内突出谈论和强调某些问题或事件，往往会构成公众关心的中心议题，引起公众的普遍关注与重视，这就是大众传播的__议程设置______功能。

7.大众传播要受到四种控制，它们是政治控制、经济控制、__社会控制______和自我控制。

8.意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”，而在现代都市社会，意见领袖的影响力以“__单一______型”为主。9.“知识沟”理论的反命题是__上限效果______假说。

10.拉斯韦尔认为传播具有三种社会功能，即环境监测、社会协调和_______社会遗产传承____________。

11．巴斯认为在“新闻加工”阶段的把关人，主要是编辑

12．20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段。这一阶段关于传播效果的核心观点是“___子弹论________________。”

13．“知识沟”理论认为，大众传播媒介传送的信息越多，社会经济地位较高者与社会经济地位较低者在知识方面的差距越有_____扩大______________的趋势。

14．传播学研究大体可分为两个学派，一是以美国为中心的______经验学派___________，一是以西欧为中心的批判学派。

15．拉斯韦尔认为，______大众传播___________和学校在使社会遗产世代相传方面起到了很大的作用。

16．巴斯所说的“双重行动”，一是指新闻采集，一是指___新闻加工______________。

17． “沉默的螺旋”理论认为，当一个人发现自己对某个问题的观点属于“____少数或劣势____ _________”意见时，这个人在一般情况下会屈从于环境压力而沉默或附和。

18．拉斯韦尔模式由五个环节构成，其中第三个环节是__通过什么渠道_______。

19.拉扎斯菲尔德和默顿认为大众传播具有三种功能，即授予地位、促进社会准则的实行和__社会规范强制功能_______。

20.在传播学中，针对传播主体“谁”这一要素的研究，称为__控制研究_______。

21.麦克卢汉的媒介理论借用了他的老师__英尼斯_______的观点。22.传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面，即认知层面、心理和态度层面以及___行为______层面。

23.以控制论为指导思想的传播过程模式，主要贡献是引入_____反馈______机制，变单向直线性为双向循环性，从而更客观、准确地反映了现实的传播过程

24.传播学研究中的传统学派，又称_经验学派__________。

第五篇：地理信息系统教程复习资料

1.GIS:由计算机硬件、软件和不同的方法组成的系统，用来支持空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示，以便解决复杂的规划和管理问题。

2.地理信息系统基本组成：系统硬件，系统软件，空间数据，应用人员和应用模型。

3.地理信息系统与其他信息系统的区别与联系GIS离不开数据库技术； GIS对空间数据和属性数据共同管理、分析和应用；一般MIS侧重非图形数据的优化存储与查询，不能对空间数据进行查询、检索、分析，没有拓扑关系，其图形显示功能有限。4.GIS与地图数据库的异同：地图数据库有比例尺概念，GIS是为某一特定比例尺建立的一个地图成品仓库，它可由GIS管理，其中的地图具有图形表现属性,一般数据库不需具备这些属性；它是GIS的下游产品，它的更新依赖于GIS，它提供的信息是GIS向人们提供服务的中间产品；GIS是在地理信息的基础上对真实世界进行数量化处理分析，但地图数据库存在的地理要素经人为修改，不完全是真实地理的反映； GIS与地理信息的关系：GIS操作对象是空间数据，表达内容是与时空有关的地理信息。地理信息是指与研究对象的空间地理分布有关的信息。它表示地理系统诸要素的数量、质量、分布特征，相互联系和变化规律的图、文、声、像等的总称。地理信息具有地域性、多维结构性、时序性等特征。5.地理信息系统中的数据都包括电子数据和非电子数据。或：GIS数据源自地图数据、遥感数据、GPS数据、文本数据、统计数据、实测数据、多媒体数据、已有系统的数据。

6.地理信息系统基本功能：数据采集与编辑；数据存储于管理；数据处理与交换；空间分析和统计；产品制作与显示；二次开发和编程。

应用功能：资源管理，区域规划，国土监测，辅助决策。

区分：GIS依托基本功能利用空间分析技术，模型分析技术，网络技术，数据库和数据集成技术，二次开发环境等，演绎出丰富多彩的系统应用功能，满足用户的广泛需求。

7.GIS的研究对象是地理实体，即指自然界现象和社会经济事件中不能再分割的单元。

地理实体特征：属性特征：对空间实体的属性定义和说明信息。空间特征：对空间实体的分布位置、几何特征和空间关系的定义。时间特征：空间实体的时间尺度。依据空间数据来源的不同分为：地图数据、地形数据、属性数据、元数据、影象数据等。

8.数据结构是指数据组织的形式，是相互有关联的数据元素的集合，是适合于计算机存储、管理和处理的数据逻辑结构。

空间数据结构是指适合于计算机系统存储、管理和处理的地学图形的逻辑结构，是地理实体的空间排列方式和相互关系的抽象描述。

9.空间数据结构分为基于矢量数据结构和基于栅格数据结构两种。

矢量数据结构是通过坐标值精确地表示点、线和面等地理实体，坐标空间设为连续，允许任意位置、长度和面积的精确定义。

栅格结构是以规则的像元阵列来表示空间地物或现象分布的数据结构，其阵列中的每个数据表示地物或现象的属性特征。

10.矢量数据与栅格数据结构的比较： 矢量数据结构可具体分为点，线，面，可以构成现实世界中各种复杂的实体，当问题可描述成线或边界时，特别有效。矢量数据结构紧凑，冗余度低，并具有空间实体的拓扑信息，容易定义和操作单个空间实体，便于网络分析。矢量数据的输出质量好，精度高。矢量数据的结构复杂，不能有效的支持影像代数运算，存储比较复杂，不能与DEM直接进行联合空间分析。

栅格数据结构是通过空间点的密集而规则的排列表示整体的空间现象的，数据结构简单，定位存取性能好，可以与影像和DEM数据进行联合空间分析，数据共享容易实现，对数据的操作比较容易。输出精度高，但是数据量大，难以获取空间实体的拓扑信息，难以进行网路分析的操作，数据结构不是面向实体的，各种实体往往是叠加在一起反映出来的，因而难以识别和分离，对点线面的识别要采用其他技术。11.数据库：按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。

三个基本组成：数据集，物理存储介质，数据库软件。数据库的主要特征：数据集中控制，数据独立，数据共享，减少数据冗余，数据结构化，统一的数据保护功能。

12.数据模型是数据库中对数据的逻辑组织形式的描述，数据模型是对现实世界部分现象的抽象，它描述了数据的基本结构及其相互之间的关系和在数据上的各种操作，是数据库系统中关于数据内容和数据间联系的逻辑组织的形式表示，以抽象的形式描述和反映一个部门或系统的业务活动和信息流程。数据模型的三要素：数据结构，数据操作和数据的约束条件。13.层次数据模型是一种树结构模型，他把数据按自然地层次关系组织起来，以反映数据之间的隶属关系，特点是地理数据组织成有向的有序的树结构。网状数据模型将数据组织成有向图结构，图中的节点代表数据记录，连线描述不同节点数据间的联系，基本特征是结点数据之间没有明确的从属关系，一个结点可与其他多个结点建立联系，即结点之间的联系是任意的，任何两个结点之间都能发生联系，和表示多对多的关系。关系数据模型数据的逻辑结构为满足一定条件的二维表，表具有固定的列数和任意的行数，在数学上称为关系。

14.对象数据模型的特点：可充分利用现有的数据模型的优点，面向对象的数据模型是一种抽象的模型，允许设计者在基本功能上选择最为合适的技术。具有可扩充性。可以模拟和操纵复杂对象。15.GIS的数据源食指建立GIS的地理数据库所需的各种数据的来源，主要包括地图、遥感图像、文本资料、统计资料、实测数据、多媒体数据、已有系统的数据等。

16.GIS数据质量包含如下五个方面：①位置精度：如数学基础、平面精度、高程精度等，用以描述几何数据的质量。②属性精度：如要素分类的正确性、属性编码的正确性、注记的正确性等，用以反映属性数据的质量。③逻辑一致性：如多边形的闭合精度、结点匹配精度、拓扑关系的正确性等。④完备性：如数据分类的完备性、实体类型的完备性、属性数据的完备性、注记的完整性等。⑤现势性：如数据的采集时间、数据的更新时间等。17.地图投影在GIS中有什么作用？

GIS以地图方式显示地理信息，图是平面，而地理信息则是在地球椭球上，因此地图投影在GIS中不可缺少。GIS数据库中地理数据以地理坐标存储时，则以地图为数据源的空间数据必须通过投影变换转换成地理坐标；而输出或显示时，则要将地理坐标表示的空间数据通过投影变换变换成指定投影的平面坐标。GIS中，地理数据的显示可根据用户的需要而指定投影方式，但当所显示的地图与国家基本地图系列的比例尺一致时，一般采用国家基本系列地图所用的投影。

18.空间数据中的几何数据是指实体或现象的空间位置或现在所处的地理位置，一般以坐标数据表示。几何数据和属性数据相对于时间来说，常常呈相互独立的变化，即在不同的时间，空间位置不变，但是属性类型可能已经发生变化，或者相反。因此可以不断更新属性数据来体现实体或现象的时时特征，同时也可反映实体或现象的变化规律和变化特征。而几何数据又说明了属性数据发生的地理位置及其存在的意义。

19.分类分级对于属性数据的意义：在属性数据中，有一部分是与几何数据的表示密切有关的，例如，道路的等级、类型等，决定着道路符号的形状、色彩、尺寸等。在GIS中，通常把这部分属性数据用编码的形式表示，并与几何数据一起管理起来。编码的过程是将信息转换成数据的过程，前提是首先要对需表示的信息进行分类分级。

20.元数据是关于数据的描述性数据信息。空间元数据是地理的数据和信息资源的描述性信息。他通过对地理空间数据的内容，质量，条件和其他特征进行描述与说明，以便人们有效的定位，评价，比较，获取和使用与地理相关的数据。

元数据的作用和意义：帮助数据生产单位有效的维护和管理数据；提供有关数据生产单位的各种有关信息供用户查询；帮助用户了解数据；提供有关信息，以便用户处理和转换有用数据。采用元数据可以便于数据共享。

21.空间数据处理的主要内容包括：图形编辑，自动拓扑，坐标变换，数据压缩，结构转换，数据内插等。22.矢量数据压缩的目的是删除冗余数据，减少数据的存储量，节省存储空间，加快后继处理的速度。数字高程模型DEM也可称数字地面模型DTM是一种对空间起伏变化的连续表示方法。

23.空间数据处理主要包括：据处理涉及的内容很广，主要取决于原始数据的特点和用户的具体需求。一般有数据变换、数据重构、数据提取等内容。数据处理是针对数据本身完成的操作，不涉及内容的分析。空间数据的处理也可称为数据形式的操作。

24.数据变换：指数据从一种数学状态到另一种数学状态的变换，包括几何纠正、投影转换和辐射纠正等，以解决空间数据的几何配准。

数据重构：指数据从一种格式到另一种格式的转换，包括结构转换、格式变换、类型替换等，以解决空间数据在结构、格式和类型上的统一，实现多源和异构数据的联接与融合。

数据提取：指对数据进行某种有条件的提取，包括类型提取、窗口提取、空间内插等，以解决不同用户对数据的特定需求。

25.请说明如何建立道路的拓扑的关系？ 道路属于线状矢量要素，其拓扑关系的建立也遵循矢量数据自动拓扑的步骤。其步骤可分为以下几步：（1）链的组织。找出在链的中间相交(左图)，而不是在端点相交(右图)的情况，自动切成新链；把链按一定顺序存储，如按最大或最小的x或y坐标的顺序，这样查找和检索都比较方便，然后把链按顺序编号。（2）结点匹配。结点匹配是指把一定限差内的链的端点作为一个结点，其坐标值取多个端点的平均值，如图。然后，对结点顺序编号。

26.采用矢量数据压缩的方法，矢量数据压缩的目的是删除冗余数据，减少数据的存贮量，节省存贮空间，加快后继处理的速度。下面介绍几种常用的矢量数据的压缩算法，以及它们之间的异同点。道格拉斯――普克法，垂距法光栏法几种方法的比较

如果某种矢量数据的压缩算法既能精确地表示数据，又能最大限度地淘汰不必要的点，那就是一种好的算法。具体可以依据简化后曲线的总长度、总面积、坐标平均值等与原始曲线的相应数据的对比来判别。通过分析可以发现，大多数情况下道格拉斯――普克法的压缩算法较好，但必须在对整条曲线数字化完成后才能进行，且计算量较大；光栏法的压缩算法也很好，并且可在数字化时实时处理，每次判断下一个数字化的点，且计算量较小；垂距法算法简单，速度快，但有时会将曲线的弯曲极值点p值去掉而失真。27.栅格地图数据如何减少硬盘存贮空间？

利用数据压缩技术。如进行游程长度(行程)编码、弗利曼编码、四叉树编码等。

28.空间查询主要有：扩展关系数据库的查询语言，可是化空间查询，超文本查询，自然语言空间查询。29.如何表达查询得到的结果：使要素、对应的记录同步进入选择集，同时改变显示颜色。

进入选择集的记录可以用统计图表达。如果选择集是空的，统计图就包括该表的全体记录。进入选择集的记录可以分类汇总统计。

30.对空间数据进行统计分析的意义：IS中空间数据的统计分析是指对GIS地理数据库中的专题数据进行统计分析，针对不同领域的运用提取相关的地理信息，去除一些冗余信息使其便于分析利用。31.泰森多边形有什么特点？如何建立？

泰森多边形可用于定性分析、统计分析、邻近分析等，其特性有：每个泰森多边形内仅含有一个离散点数据；泰森多边形内的点到相应离散点的距离最近；位于泰森多边形边上的点到其两边的离散点的距离相等。泰森多边形的建立步骤：离散点自动构建三角网，即构建Delaunay三角网。找出与每个离散点相邻的所有三角形的编号，并记录下来。对与每个离散点相邻的三角形按顺时针或逆时针方向排序，以便下一步连接生成泰森多边形。计算每个三角形的外接圆圆心，并记录之。根据每个离散点的相邻三角形，连接这些相邻三角形的外接圆圆心，即得到泰森多边形。