希望工程全国教师培训名言集粹

第一篇：希望工程全国教师培训名言集粹

希望工程全国教师培训名言集粹

减负就是降低教育成本（物质、人力、时间、管理），提高教育效率。学校教学质量的提高依靠三支队伍：一是以校长为首的各级管理机构的教学管理人员队伍；二是以优秀教师为核心的专业化教师队伍；三是全体班主任队伍。

管理的艺术在于驾驭信息。

不合格产品不是检查出来的，而是生产出来的。

——郭景扬（华东师范大学教授）

萝卜烧萝卜还是萝卜，有一点肉烧萝卜，萝卜就有一点肉的味道。激活和引领有时比教育和帮助更加有效。一个人的失利是团队进步的资源。合适的就是最好的。

——张锦堂（上海市特级校长、特级教师）

人心的凝聚是办好一所学校的关键。

一个校长唯有把自己的全部的智慧和精力奉献给学校的发展上，才能获得自身的成长。

学校要成为师生投身事业的引力场，攀登向上的脚手架，脱颖而出的孵化器。人的发展是办学的关键。

规范的制度（合理性、系统性、发展性）才能使教师负责的工作。让教学理念成为教师的教学行为，让专业发展成为教师的现实追求，让日常教学成为教师的成长载体，让实践研究成为教师的工作状态，才是教师有效的工作。

优美的校园，灵动的校园，书香的校园，才能使教师愉快的工作。一所生机勃勃的学校其治校的基本原理就是鼓励一切个体在一切可能的方向上探索。对于一所学校而言，最重要的和谐是情感生态环境的和谐，融合共生的教师人际文化的营造。

——张雪龙（上海市万航渡路小学校长）

有德、有才、有爱、有趣，自有学生爱。

——上海市金山区海棠小学格言

心地善良，表情安详，知识渊博，言说谦和，举止大方

——上海市金山区海棠小学教师的五项修炼

有功夫读书谓之福，有力量济人谓之福，有聪明浑厚之见谓之福，无事非入耳谓之福，无兵凶荒歉谓之福。

——上海市金山区海棠小学教师五福

好教师的三个特征：一是不断进取的心态，有一个始终在自己能力极限工作的心态；二是经常思辨的习惯，不断在别人看不出问题的地方看出问题；三是融入公开性的活动，从边缘人物逐步过渡到中心人物，从讲别人的话逐步过渡到讲自己的话。

一种做法管一下子，一种理念管一阵子，一种思想方法管一辈子。一个评语可影响孩子的一生。

——朱纪华（上海师范大学师资培训中心教授）

踏着朝阳走进校园，当思我今日如何努力；背负夕阳离开校园，当思我今日做了什么。

——某校格言

第二篇：2011希望工程全国教师培训心得体会

2011希望工程全国教师培训心得体会

细沙中心校

王仕芬

今年暑假，我参加了2011希望工程全国教师培训班暨第45期香港苗圃班的培训学习，被分到第五班，学号为61号。为期两周的学习，给我留下了终生难忘的印象，此次培训不仅规模大，教师数量多，花费了许多财力物力和人力。给我留下了深刻的印象的还是那些远道而来的专家、讲师们和去外地学习考察回来的永善县的骨干教师，他们的教学水平自然是高的，但他们送教活动的精神更值得我们学习。下面我就将此次学习的一些感受总结出来，希望能给以后的工作增添一点力量。

一、永善县领导讲话的体会

在7月14日的开学典礼上，副县长李元勇先生的讲话让我真正了解到永善教育的现状以及未来发展的方向。他说永善的教育现状是不容乐观的，基础设施落后可以用经济去解决，但教师的素质普遍还处于中间水平，就教学讲教学的还很多，教学水平有待提高，全县4258名教师都需要有一定的改变，因为国民素质的提高全在于教育，而教育要发展，思想要解放，全在于我们教师，现在全世界的价值都转为科技的竞争，也就是教育的竞争。而我们永善的教育水平还处于全市的落后阶段，提高我们教师素质当然是首要任务，因为我们教师肩负着培养祖国未来人才的重大责任。

李县长还说，我们正举全力办好永善的教育，今后五年，国

家的财政支出也偏向教育，投入五百万用于学前教育，2013年每一个乡镇办一个幼儿园，并且还将投入100万到偏远山区的教育，投入100万用于教育奖励。可见政府对我们教师、教育事业的重视程度，让我感到自己肩上的任务更重了。李县长最后还对我们教师提出了要求与希望。他说全县的教育发展关键在人，在我们教师，要有乐于奉献，淡泊名利的心态，还要加强学习。因为我们要解疑释惑，要无愧于天底下最光辉的职业的称号，要珍惜学习的机会，认真学习，严格要求自己的纪律性，一定要为祖国认真培养人才，输送有用的人才，正确的看待、评价教育。这是给我们教师上的一堂真正的现状课，让我们的心灵得到真正的净化，今后有一个明确的奋斗目标。

之后，教育局副局长沈忠诚同志也发表了讲话，他告诉我们，全县正凝聚一切力量发展教育，希望我们珍惜学习机会，虚心求教，无疑给我们打了一针强心剂。

二、关于青基会领导讲话的体会。

开班典礼会上，中国青少年发展基金会特邀讲师，华东师范大学郭景扬教授也进行了深刻的讲话。郭景扬教授对香港苗圃行动作了简单的介绍，也对此次希望工程讲学团的成员及行程作了介绍。虽然是简单的介绍，却让在场的教师留下了感动的泪水。因为香港苗圃行动与中国青基会的助学之路非常艰苦与漫长，后来把它称为“助学长征”。

这两个具有高尚精神的团队秉着“高质量的教育能为个人开

创终生成就的机会”以及“一名好的校长意味着一所好的学校”的基本理念，致力于推动与改善我国欠发达地区基础教育现状，帮助政府实现教育公平和教育质量的提升。从1992年成立至今，已重建过1200多所学校和师生宿舍，资助过27万人次的中小学生，资助1万名教师接受培训，总资助资金超过3亿2千万港币。

这两个团队从1999年展开合作，在云南、湖南、贵州、四川、甘肃、江西等地，对苗圃希望小学，及农村学校的教师进行集中培训以及送教上门培训，此次永善之行是今年的第45期。通过培训，更多的山村受训教师能学习到先进的教育理念教学行为，从而提高教师专业水平和教师能力，进而帮助政府实现教育公平和教学质量的提升。此次送教上门活动，直接面对教育实践，注重时效性，涉及提高教师教学能力，教案设计能力等多方面内容，力求使参训教师学有所得、学有所悟。可见他们不是在玩游戏，走过场，真的让我们在场的所有老师都敬佩、感激。

三、上海青基会讲师团讲课的体会

（一）郭景扬教授讲课的心得

郭景扬教授是一位年过半百的老人，虽然已经退休，但仍然被华东师大返聘，并且还是这个青基会教师培训中心特邀讲师不辞辛劳，早上刚下飞机，就直奔永善这个边区小城来为我们传授教学中的优秀理念和他的个人经验，毫不保留，不怕炎热酷暑地为我们讲了一天的课，在我看来，这不仅仅是一堂课，更是一场心与心之间的交流，是感情的融合。

郭教授不仅给我们带来了先进的教学理念和教学经验，更给我们山村教师带来了新鲜的血液，让我们懂得什么叫真正的教育，如何当好新世纪的教育工作者。他说，教师教学生，不是告诉他们答案，而是教他们学习的方法，让我们教师要当有管理能力的狮子，而不是当软绵绵的听话的绵羊，要有非凡的管理、指挥才能。文化差异不怕，但教学方法很重要，一定要转变过去旧的不合适的思维和方法。

郭教授还讲了很多成功的教学案例，让我们真切感受到他的讲课就是一种精神的洗礼，让我们知道自己到底应该为教育做些什么，该怎么去做。让我们知道良好的教学应该是一种能够进行有效的自我检测和自我调节的控制体系。

（二）朱纪华教授讲课的体会

朱教授是原上海师范大学、上海师资培训中心干部培训部主任，高级讲师，也是中国青基会教师培训中心特邀讲师。他不辞辛劳、舟车劳顿来给我们讲授先进的管理经验和教学经验。

朱教授讲的《课程改革与教师专业发展》给我的启示很多，特别是他讲的课程改革对当代教师专业发展的新要求，让我们知道了什么是“具有自我更新”取向的教师专业发展，知道了自己的奋斗力量靠什么。让我们必须摒弃那些旧的教育观念和模式，必须具有同时代一起进步的现代教育观念，必须有驾驭现代信息技术、协调人际关系，行动研究与解决问题、创新思维和实践能力，批判反思和自我发展等方面的能力。告诉我们必须重新审视

教师的角色之位，转变角色，改变别人，不如从改变自己开始。

朱教授最后说的话可能在多年以后都会让我记忆犹新，他说读书是教师专业发展永恒的主题，就是告诉我们养成终生读书学习的好习惯，一辈子要活到老学到老，给我们曾经松懈的神经绷紧了弦。

（三）张静涟教授讲课的体会

张教授是上海市中小学心理辅导协会秘书长，上海东加西人才咨询研究所所长，也是中国青基会教师培训中心的特邀教师，他也是一位上年纪的人了，可是仍然不怕本地的恶劣气候和偏远的地理条件为我们讲课。

张教授的课题是《职场减压与心理辅导》这个课题很符合大多数老师的心愿，她的讲课方式也很特别，课堂氛围很轻松，她教会我们如何在竞争激烈的社会中处理好自己与社会家庭、领导、同事的关系，以及如何化解矛盾。如何给自己施压或减压。让我们知道自己在社会中有多重角色与多重责任。

张教授还教给我们如何用积极的态度去应对突发的教学事件，如何用有用的语言去教育不听话的孩子，管住自己的学生。我还清晰的记得他告诉我们永远不要对学生说“看来，你永远不是读书的料”、“我从来没有见过像你这样笨的人”“你给我做十道题，不做完就别想去玩”这些话是孩子厌学、焦虑的催化剂，也是老师与学生、家长与孩子之间隔阂的催化剂。让我懂得了一个成功的老师必须要具备的素质是什么。

四、永善县小学部学科带头人讲课的体会

7月15日早上，永善县示范小学陈琼老师给我们上了一堂语文公开课。课文选材来自小学五年级上册，名叫《大自然的文字》，陈老师是一位教龄近15年的教师，是通过自己实力闯进这家全县唯一顶尖的学校老师中的一位。她讲课的方式方法确实让我们佩服。一篇平凡的科普文，在她有力的指挥下，学生学的很积极有效，在下面观课的我们也像学生一样被她的讲授所吸引。无论是开场、教态、课堂纪律、学生配合，还是结束语都让人无可挑剔。从她身上，我感受到一股强大的力量在催促我前进前进再前进，让我丝毫不敢松懈，因为她就是我们的表扬，我们才是永善教育振兴的希望。

7月16号上午，永善县示范小学的罗蕊老师也给我们上了一堂数学公开课，她也是一位年轻有为的老师。她讲的是小学三年级上册的内容，叫《分数的认识》。她和陈琼老师一样，用的都是现在大力提倡的最有效的洋思中学的“先学后教”的方法。她的课前准备十分的充分，和学生的融合也很到位，课堂组织得也很好，从未让一个学生闲着，照应得很全面，特别是她的提问、分组学习、反馈、纠错也让人羡慕。最后的结束语也让我们倍感教育的力量所在。她说的“懂得关爱，与人分享，你将会获得更多的力量。”不仅仅让学生认识了分数的产生、意义，更让他们从中学到了做人的道理，友谊的得来靠什么，难道这不是教学的升华吗？

五、永善县骨干教师讲课的体会

7月19日至23日我们在永善县职业技术学校进行了为期一周的培训学习，在这里我们不再是全部集中学习，而是按开始的分班，各自进当初分的班级学习。有自己的班主任，严格的请假制度，作息时间，用餐制度和时间。

在这里给我们上课的主要是永善县各小学的骨干教师，他们是永善教育界的精英。他们曾被派往外地的高校名校学习过先进的教学经验和管理经验。

在这里，我们的课程按语文的基础知识、写作和朗读，数学的口算和应用题分类上的，每一科都有一位老师。他们最近还去过洋思中学考察学习，也主要是给我们讲洋思中学的值得我们学习的方面。

通过他们的精心准备，细心讲授，我从中学到了从未有过的教学方法，我最大的收获就是他们对后进生（现在称学困生）的莫大的关心和关注，对待不同知识基础的学生的方法，授题等都不一样。让我感到自己平时工作中许多的不足之处都在这里得到了弥补。

给我印象最深的是一堂语文基础知识课，这堂课的讲解者是示范小学的胡永琼老师，她是一个年轻教师，却有着丰富的教学经验，让我们每一个学员都惊叹她的能力。在一堂汉语拼音字母表的读法教学中，给我纠正了一个小学到现在都犯的读音，因为我的小学启蒙老师是个代课老

师，专业知识不扎实，他的错误一直影响了我，通过这件事，我深感基础知识的重要性，也深知自己的不足，所以今后我一定要多学习，提高自己的基础知识水平，避免我的悲剧在我的学生身上重演。

胡老师还教过我们生字教学、多音字教学、形近字教学、近义词教学等方面的基础知识教学，让我们受益匪浅。

在这里，有很多老师都给我们讲了精彩的课，很实用，比如桧溪中心校的张祥老师讲的《口算与估算》《应用题》黄华小学的吴老师讲的《空间与图形》。示范小学的陈琼老师的《作文教学》等等都让所有学员钦佩。溪洛渡职校的浦自春老师的一堂《教师心理健康》道出了当代教师的心声，同时也给我们教师缓解压力支了实用的一招，她讲当代老师的心理80%都有问题，这些问题来源于各方面的压力，然而教师的心理问题会给社会，家庭、自己、学生带来许多危害，因为教师的职业决定了他在社会、在人们心中的地位。教师的一言一行都是别人的参照物，自己千万不能忽视自己的心理问题，如果一旦有什么不好的预感，一定要及早调节，或者去治疗。我知道自己所肩负的担子更不轻了。

两周的学习早已结束，专家们早已远去，骨干教师也离开了我们。但两周的学习，是我几年教学工作中收获最大的一次学习，给我的启发也很大，我希望这样真实而有

效的学习机会更多一些，我会毫不推辞，并积极报名参加。

我会永远铭记专家教授、骨干教师们的有效话语，并将此次学习得到的优秀的东西用于我的教学，希望今后的教学业绩会更高，教学能力更强，争取早日成为一名合格的、优秀的人民教师。

通过本次培训学习，开阔了我的视野，增长了我的知识，让我的自身素质又一次得到提升。因此，我希望这样的教师培训能有很多，更希望这样的培训里有我——

一个普普通通的小学教师。

第三篇：第183期希望工程全国教师培训学习体会

虚心求教 潜心思考 精心探索 用心实践

——第183期希望工程全国教师培训班暨第三期兴业全球基金班培训心得体会

阿子滩九年制学校 袁喜平

9月7日至9月16日，我参加了第183期希望工程全国教师培训。带着思考和问题，聆听了专家学者精彩绝伦的培训讲座，现就本次培训谈谈体会：

一、培训过程

在短短10多天的时间里，我在紧张、充实、快乐中度过。在这10多天中，收获很多，感受很多；感受到此次培训是一种知识、观念、精神上的洗礼。培训班都是由基层教育工作者组成，培训内容涉及到学校管理、教师专业发展、青少年德育建设、教学艺术与课堂教学设计、教法理论研究等多个方面。光明小学副校长、特级教师吴琼，四季青小学校长、特级教师田立莉，北京小学大兴分校校长张景浩，北师大神经科学实验室博士王侠，中央电化教育管黄旭光等专家学者分别作了精彩纷呈的专题讲座，让我们收获颇多。

二、培训学习的感悟和思考

我满怀对教书育人的求知热情，在培训中领悟到了怎样才能做一名受人欢迎的老师、一名社会认可的好老师，同时也清楚地看到了教育的差距。在10多天的培训中，我们抓紧点滴时间，白天听讲座，晚上互相交流，相互学习，收获不少，使我对教育有了新的感悟和认识。在学者王秀主讲的 《友善用脑》让我深感教师的使命和责任之重大，她指出“教师的行为决定学生的命运，教师的行为决定学生的前途，所有的学生都是天生的学习者”。所以教育一定要体现“人人平等”才能引导在人生路上刚刚起步的青少年，给他们以更广阔的发展空间。北京光明小学校长武琼结合自己多年的执教经验深刻讲解了《小学语文改革中的课堂有效教学》他强调课堂教学改革的核心，就是有效地转变学生的学习方式，把学习变成学生的主体能动性，不断培养学生的个性张扬，不断发展、提升的过程。特别是要提倡自主、合作、探究的学习方式，有助于促进学生的全面发展，同时也促进了教师自身的专业技能。北京四季青小学校长田茂利老师以毕生之求，做一个好老师引领教师专业成长，结合个人教学，该怎样实施差异教学作了题为《为学生所需而教是乐》的讲座，强调了要充分体现学生的主体地位，他结合自己的教学经验与我们共同探讨，他指出“在我的视野里没有教育的盲区，没有不会学的学生，没有不关注的孩子”简短几句话恰恰反映了我们基层教育的盲区；他在谈起差异教学时说，教师要时刻关注问题的呈现形式，关注全体学生，并用欣赏的眼光看待后进生。田老师还指出，差异是巨大的教学资源、学生的错误也是一种资源。课堂上要满足学生的需要，不要忽视每一个所谓的“差生”。要注重学生的全面发展，保障每一个学生与生俱来的“学习权”，求得每位学生充分的、自由 的、多元化发展，教师在三尺讲台上要看到学生生命的涌动。北京小学大兴分校校长作了《扬起理想的风帆》的专题讲座，他说，自信心是积极有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解这些内在价值的情感体验。让学生主动回答问题，激发兴趣，营造氛围，打破习惯性的沉闷。北京小学大兴分校校长王敏在《功在课前，效在课上》的讲座中分析了基层教育的现状，部分教师工作压力大，备课时间少，教学质量没有明显转变，导致课堂教学质量提不高，这是普遍存在的，所以要 “效在课上，功在课前”，课堂本身就是文化知识的载体，是传授文化知识的主阵地，要向课堂45分钟要质量。

这次培训中让我感触最深、最多的就是“教师的专业发展”和“课程改革”两方面的内容。课堂上，专家们常常与我们相互“讨教”，他们总是主动走下讲台，与我们沟通、交流、讨论。专家老师们精湛的理论、幽默风趣的案例分析，淋漓尽致地向我们展示了教师专业发展和新课改的新概念。新课程背景下的教师要培养学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，为学生创造宽松愉快的学习环境。

通过培训学习让我感触很深，一个缺少文化积淀的教师在今天的课堂上经常会碰到或出现很多问题，教师由于文化的缺失，会面临着各种危机。也充分感受到教育和思想观念的差距，从教师的教育观念、态度转变、以及教育的心态等 诸多方面的差距与不同，这也是制约教育发展的突出因素，也是今后在解决学校管理和教师专业发展方面的突出问题。大多教师底蕴不厚，教育理念不新，视野不宽，缺少创新精神，在课堂教学中照搬教材，难以应对课堂生成的质疑和探究，导致质量不能提升；在教育心态方面情趣不多，生活乏味，压力过大，缺少进取精神和积极向上的精神状态。

在新课改的要求中，我们每一位教师不仅是教学的实施者，而且是学习者，我们作为青年教师，必需进行“充电”，以此来解决我们基层教师主要存在的专业知识的欠缺、课堂教学技能的欠缺、学生潜能开发的欠缺、关注后进生的欠缺以及教育观念与态度的欠缺等诸多方面的问题，以更新的知识理念，更好的精神状态服务于教育，贡献于教育。

以上内容，都是在培训中，站在巨人的肩膀上摘到的最先进、最前沿的教育资源，培训的内容还有很多，感触还很深。但短暂的时间里，我感受到了专家学者们那种博大与仁爱，从他们的言谈举止中体会到，做任何事情都必须严格、严谨，培训结束了，心得体会远远不止这些，在今后的工作中，要以这次培训为契机，学到的新理念会一直鞭策着我成长。将学到的先进的理念和理论运用到今后的教学工作与学校管理中去，为学生的全面发展贡献自己的力量。

二00九年九月二十二日

第四篇：名言警句集粹

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名言警句集粹

百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

百学须先立志。(朱熹)

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)

别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫)

博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)

不患人之不己知,患不知人也。(孔子)

不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)

不塞不流,不止不行。(韩愈)

不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)

不以规矩,无以成方园。(孟子)C

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐)

仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》)

操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)

察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》)

差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)[键入文字] 华图代理中农黄洁文***，中农公考交流7号群124584240

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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)

吃一堑,长一智。(古谚语)

尺有所短,寸有所长。(屈原)

出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)

春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)

春宵一刻值千金。(苏轼)

从善如登,从恶如崩。(《国语》)D

大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)

大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)

丹青不知老将至,富贵于我如浮云。(杜甫)

但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)

当断不断,反受其乱。(汉书)

当局者迷,旁观者清。(新唐书)

得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)

登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)

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读书百遍,其义自现。(三国志)

读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)

读万卷书,行万里路。(刘彝)

多行不义必自毙。(左传)E

尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)F

凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)

防民之口,甚于防川。(国语)

非学无以广才,非志无以成学。(诸葛亮)

风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)G

感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)

高山仰止,景行行止。(《诗经》)

工欲善其事,必先利其器。(孔子

古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼)

观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋·叶适)

光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》)

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》)H [键入文字] 华图代理中农黄洁文***，中农公考交流7号群124584240

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海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)

海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

海上生明月,天涯共此时。(张九龄)

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参)

会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)

祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)J

己所不欲,勿施于人。(论语)

兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)

见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》)

见义不为,非勇也。(论语)

江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼)

金玉其外,败絮其中。(刘基)

近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟)

近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)

镜破不改光,兰死不改香。(孟郊)

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。(龚自珍)

鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植)

君子成人之美,不成人之恶。(论语)

君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子)

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君子忧道不忧贫。(论语)

君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)L

老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃)

老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)

梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(晏殊)

流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋)

路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原)

路遥知马力,日久见人心。(元曲·争报恩)

落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃)M

满招损,谦受益。(尚书)

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(罗梅坡)

靡不有初,鲜克有终。(诗经)

敏而好学,不耻下问。(孔子)

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适)

莫道桑榆晚,微霞尚满天。(刘禹锡)

莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)

木秀于林,风必摧之。(旧唐书)N

浓绿万枝红一点,动人春色不须多。(王安石)[键入文字] 华图代理中农黄洁文***，中农公考交流7号群124584240

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P

皮之不存,毛将焉附？(左传)

蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈)Q

其曲弥高,其和弥寡。(宋玉)

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语)

奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明)

千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。(辛弃疾)

千里之行,始于足下。(老子)

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂)

前车之覆,后车之鉴。(汉书)

前事不忘,后事之师。(《战国策》)

锲而不舍,金石可镂。(荀子·劝学)

青,取之于蓝而青于蓝。(荀子)

青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾)

清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白)

穷则变,变则通,通则久。(易经)

穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》)R

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。(司马迁)

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)

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人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》)

仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》)S

塞翁失马,焉知非福？(淮南子)

三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)

三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子)

莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞)

山不厌高,水不厌深。(曹操)

山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡)

山高月小,水落石出。(苏轼)

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)

少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)

身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原)

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐)

生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)

生也有涯,知(智)也无涯。(庄子)

绳锯木断,水滴石穿。(宋·罗大京)

圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》)

盛名之下,其实难副。(后汉书)

盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)

失之东隅,收之桑榆。(《后汉书》)[键入文字] 华图代理中农黄洁文***，中农公考交流7号群124584240

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十年树木,百年树人。(《管子·权修》)

时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照)

士不可不弘毅,任重而道远。(论语)

士为知己者死。(史记)

世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)

试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易)

书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋)

谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊)

水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)

岁寒,然后知松柏之后凋也。(孔子)T

它山之石,可以攻玉。(《诗经·小雅》)

踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》)

桃李不言,下自成蹊。(史记)

天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》)

天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。(彭端叔)

天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)

天行有常,不为尧存,不为桀亡。《苟子》)

天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐)W

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玩物丧志。(书经)

往者不可谏,来者犹可追。(《论语》)

为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫)

位卑未敢忘忧国。(陆游)

文武之道,一张一弛。(礼记)

文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)

闻道有先后,术业有专攻。(韩愈)

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜)

问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同)

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊)

无意苦争春,一任群芳妒。(陆游

吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》)

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)

物以类聚,人以群分。(易经)X

夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐)

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里)

心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。(鲁迅)

新沐者必弹冠,新浴者必振衣。(屈原)[键入文字] 华图代理中农黄洁文***，中农公考交流7号群124584240

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信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子)

星星之火,可以燎原。(尚书)

学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

学而不厌,诲人不倦。(孔子)

学然后知不足。(礼记)

学无止境。(荀子)

血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华。(鲁迅)Y

言者无罪,闻者足戒。(毛诗序)

《阳春》之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。(《后汉书》)

业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈)

一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。(《管于》)

一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)

衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋)

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(孙昭远)

忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修)

有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。(秦观)

有志者,事竟成。(后汉书)

与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆,久而不闻其香(刘向)

玉不琢,不成器;人不学,不知道。(《礼记》)

欲加之罪,何患无辞。(左传)

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欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣)

欲速则不达,见小利则大事不成。(论语)

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早岁那知世事艰,中原北望气如山。(陆游)

曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)

曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)

张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。(《礼记》)

知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《礼记》)

知己知彼,百战不殆。(孙子兵法)

知识就是力量。(培根)

知无不言,言无不尽。(苏洵)

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

至长反短,至短反长。(吕氏春秋)

智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(晏子春秋)

竹直心虚乃吾友，水淡性泊是我师！

------------------------------一封书信只为墙，让它三尺又何妨 长城万里今尤在，不见当年秦始皇

临渊羡鱼，不如退而结网

默无言，心事重，万千情思。

绕结心头，咫尺相近天涯远

从何开口？欲说还羞

天上乌飞兔走，人间古往今来

万般回首化尘埃，唯有青山不改

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望断天涯无际，凄凉无语悲伤

只为两地信茫茫，才子佳人愁状

贫，不是耻辱；贱，才是真正地耻辱

滴水之恩，定当涌泉以报

贵有恒，何必三更起、五更眠

最无益，只怕一日曝、十日寒 沧海横流，方显英雄本色

夜深风雨归何处，西月窥人到半窗 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 静以修身，检以养德

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 夕云初起日沉阁，山雨欲来风满楼

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 但得柔情消侠气，此生长愿伴妆台 登山则情满于山，观海则意溢于海 莫等闲，白了少年头，空悲切

经多世事心长惬

曾经沧海难为水，除却巫山不是云 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子十里荷花 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽 万花丛中过，片叶不沾身

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第五篇：“2012希望工程全国教师培训——云南省云县送教活动”心得体会

“2012希望工程全国教师培训—云南省云县送教活动”心得体会

李银芳

2012年2月20日至26日，第247期希望工程全国教师培训班暨第52期香港苗圃班（送教活动）在我县举行。我有幸参加了此次培训活动，心里特别高兴。我知道能参加这次机会难得的培训是领导的栽培和厚爱，更是中国青基会的关怀。在此，我对给了我这次学习机会的各级领导和中国青基会，以及支持本次培训的苗圃行动表示诚挚的谢意！这次培训，使我受益匪浅，也感受颇深！

在培训期间，我通过观看了苗圃行动人员的爱心送教征程纪录片《爱在路上》，让我体会到了他们那种不畏艰辛，无私奉献的精神。之后，又听了张邦浩、朱纪华等几位专家的专题讲座，还有当地教师与义务讲师的两节数学和语文的同课异构课程讲解，更是引起了我深深地反思！

上海市长宁区教育学院高级教师张邦浩老师在《怎样提高课堂教学艺术》中讲座中说到：第一，要尊重学生，不要把学生看作是灌输知识的工具。我想想，在教学过程中，我也有时会犯这种错误，为了完成教学任务，也期望学生学得更多、更好，不断给学生灌输新知识，没有去过多的考虑学生是否能够接受，或是否愿意接受。第二，要重视学生的全面发展。很多教师都会忽视这一问题，认为学生只要学习好就行了，德、智、体的教育就基本忽视，不能让学生受到真正的良好教育。第三，要注意导入新课的艺术。首先，要让学生在一种迫切要求的心态下开展学习，然后，要激发学生强烈的学习动机，教学要求既要针对学生的特点和教学内容特点，还要针对学生的好奇心和求知欲。第四，教学节奏的调控艺术。教师在教学实施过程中，既要有“波澜起伏的流程美”，又要有“水到渠成的衔接美”。第五，教师讲课好比“导游引路”，要挑重点的讲，不重要的还要重复的讲，反而会让学生听得更糊涂。教师讲课又好比“高速公路行车”，如果一味地滔滔不绝，一味的讲解，学生就会觉得索然无味，而学生应该是在教师的引导和启发下进行学习。第六，教师在教学过程中要肯定学生的一切努力，要多给学生一些表扬和鼓励！第七，培养学生最重要的是培养学生与人相处，让学生要懂得忍受，懂得面对挫折。第八，我们作为教师，一定要给学生树立好的榜样，这样才能教育出好的学生。

在张邦浩老实讲的《做学生尊敬爱戴的老师》一课中，告诉了我们要怎样才能做一个好老师：首先，要追求有效教学，也就是要做到授课简洁清晰，教学中能够引导学生学习；其次，要注重课堂评价，对学生的学习主动性要进行积极有效的评价；第三，教师要拥有扎实的基本功，因为教师要给学生一碗水，那么教师就要有长流水：第四，教师要有良好的口才，这样，教师才能把自己的思路清晰地表达出来，才能让学生对你所讲的内容产生兴趣，而不至于出现“茶壶倒汤圆”的现象。第五，教师还要能够做到举一反三，这能够有效培养学生良好的逻辑思维能力和应试能力。但要做学生所爱戴的老师，在课堂上给学生传授知识还远远不够，另外还要做到：给学生留一个最初的好印象;给学生解决他们力所不能及的问题；能够时常带领学生参加课外活动；对学生进行思想道德教育等。另外，通过学习以后，让我更清楚做好一个班主任应具备的一些条件和基本功。首先，要了解党中央的主要文献，知道爱国主义重要纲领，知道全国教育改革纲要，了解国家和地方的各项相关法律，如《义务教育法》、《未成年人保护法》等；其次，要尽到班主任的基本职责：第一，组成班集体，第二，与科任教师、学生和家长的交流沟通，第三，要充分了解学生，第四，要能够及时处理偶发事件等。再次，班主任要把课上好，对学生要有奖惩制度，有正确的表扬和批评，要形成良好的班级风气，最重要的是，班主任要能贴近学生、尊重学生和宽容学生。

在当地教师杨燕老师与教育专家罗向军老师所讲的同课异构课程《同底数幂的乘法》中，也使我受益颇多。杨燕老师的激情与活力，让学生进入到了欢快而轻松的课堂教学中，学生的互动广泛的参与度又是一大亮点，课程内容和形式的设置，更是激发了学生的学习兴趣。在罗向军老师的课中又让我有了另一番更深的收获。她以学生所熟悉且感兴趣的2008年北京奥运会场馆“鸟巢”和“水立方”作为入题点，立刻就激发了学生的兴趣，集中了所有学生的注意力。罗老师讲课过程紧扣学生心弦，内容设置顺应学生思路，知识结构由易到难，提问问题富有技巧，答题格式讲解规范，从多个方面有效的结合，给学生上了有意义、高成效的一课，也给我上了发人深省的一课！通过听了罗向军老师的讲课，使我对课堂教学有了几点反思：第一，备课时，首先要找到新颖的相关课的内容作为情境导入，以提起学生的学习兴趣，然后要注意备课主要是背学生，要理清课程内容后，在进行合理设置，要根据学生的思维特点，可能的思考方向去设置内容，以提高学生的活力和激情，再次，对课堂练习的设置要有层次感，一般要从易到难的方向去设置。第二，课堂教学要抓住学生的思路，要保持课堂的紧凑感。第三，要给学生适当的鼓励。第四，对学生的提问面要广，即学生的参与度要高，但还要注意提问的技巧：复习旧知识可以多提问平时学习较落后的学生；拓展方面的内容又可让学有余力的学生来回答。第五，要注意板书和答题格式，让学生养成良好的习惯。第六，要注重最基础题目的演练，因为它是学生学习思维的过度过程，是必不可少的过程。

学数学到底有何用？有些数学知识在日常生活中是可以得到应用的，但有些数学知识根本就用不到，比如说，我们进行商品交易，知道加减乘除就行，曾经的首富比尔盖茨好像也不需要乘法或者开方！那么学数学有何用？罗老师是这样思考的：学生思考问题需要有思维能力，而学生的思维是需要训练的，要训练学生的思维就要有载体，所以数学知识就是学生训练思维的载体。

这次培训，收获很多，体会也很多，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好数学的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。