比较级、最高级案例

第一篇：比较级、最高级案例

让课堂在竞争中动起来

—英语比较级，最高级教学案例

甘肃省武威地区民勤县实验中学 常海燕 邮编 733399 ［设计理念］

当今教育技巧要求教师在课堂上要有随机应变的能力。这样，才可以避免教师在课堂上死板和套路，才能掌控课堂随时发生的变化，以意外来创造出另外的意外，运用恰当的方式从意外中获得丰硕的收获。课程改革的意向是从学生的学习兴趣出发，倡导参与、合作的学习方式，发展学生的自主学习能力。作为一名初中英语教师，既要教给学生必备的文化知识，还要善于挖掘我们身边的活的素材，这样便自然而然的将其潜在的情感与德育因素渗透到了教学当中。目前，任务型语言教学是交际教学的一种新型的发展形式。它倡导将语言应用的理念转化成具有实际的课堂教学，这对于英语教师来说具有很大的挑战性。在教材的处理上要因地制宜，合理、科学地进行重新整合，并开展行之有效的课堂活动。同时还要适当的穿插多媒体中的音频、视频，来激发学生的学习兴趣。

［学生分析］

1、结合多媒体图片和本班特征比较明显的同学，在真实的情境中学习，学生感兴趣。搜集一些特征明显的人物图片，让学生在欣赏和享受中学习，课堂效果明显。

2、学生在小学阶段也初步接触过比较级和最高级，但学的深度和广度不够，对单音节和多音节的比较级与最高级的构成掌握得还是不系统。通过本节课的学习巩固，使学生通过比较熟练掌握人物特点。

［教学目标］

1、通过两者与三者或三者以上的比较，从学生比较感兴趣的话题入手，指导学生会熟练运用人物之间比较的表达与“形容词的比较级和最高级”。

2、根据学生对本班学生熟知的真实情况，通过学生感兴趣的一些游戏，调动学生的积极性，培养学生的自信心、想象力与团结、合作精神。

3、积极运用所学的语言进行表达，培养学生的综合表达能力。

教具：用多媒体课件准备一些效果明显的图片或者实物，可以进行比较的。［教学过程］ Step 1 Warm up Thin, thin, I am thin.Tall, tall, I am tall.Quiet, quiet, I am quiet.Outgoing, outgoing, I am outgoing Step 2 Lead-in T：I have a brother.What does he look like ? What is he like?

S：He is tall./He is thin./ He has short hair./He is Outgoing./…(Students use their imagination and express themselves freely.)T：Let’s look at the photos.(Show the photos on the screen.)

S：He is taller than you./He is more outgoing than you./You are thinner than him./…(Students talk about them freely.)T：I’m quieter than my brother.（Lead in the new class.）Step 3 Presentation（1）教师用多媒体出示图片，让学生猜形容词，thin fat tall outgoing quiet，并板书在黑板上。

（2）（词时就用本班特征明显的同学进行比较，这样学习比较级和最高级，使情境更真实，学生更感兴趣。）

（3）然后大家再推荐三个高、中、矮，明显的学生到前面来。按顺序排好，老师在黑板上板书三个新句型。

Mary is tall.Tom is taller than Mary.Bob is the tallest of the three.（4）Divide the class into eight groups.Let them have a competition.Then let students find out the differences of the three.Compare which group of the students can find as much as possible.Write down the sentences on a piece of paper.（5）Show some sentences on the screen.(从本班学生中选同学们熟悉而且特征明显的学生进行比较，学生兴趣高涨。开展竞赛活动，既活跃了课堂气氛，又增强了学生的求知欲，每个小组都展示了大量有关比较级与最高级的句型，都出乎老师的意料。)（6）通过展示的句型，让学生自己总结出下列句型： ①A is-er than B.②C is the-est of/in....并告诉学生than是连词，引起比较状语从句，因此，后面的代词要用主格(即she, he等), 但习惯上也常用宾格(即me, him等)。

（7）特别要提醒学生留意，英语中表示“比较……”的单音节和部分双音节词要在形容词或副词词尾加-er，表示“最……”的单音节和部分双音节词要在形容词或副词词尾加-est。多音节词或部分双音节词的比较级和最高级要在形容词或副词前加more或most，分别构成比较级与最高级。然后教师写出long nice thin easy 和outgoing五个单词后加-er-est,学生在已有知识的基础上，很快总结出规律根据。并找学生在黑板上板书

long nice thin easy longer

longest nicer thinner easier nicest

直接加-er和-est 去e后加-er和-est

thinnest

双写词尾辅音字母后加-er和-est easiest

y变为i再加-er和-est

outgoing

more outgoing

most outgoing 前加more或most，（提示学生注意，还有几个词的变化是不规则的，下节课将要学到。）Step 4 Drills（Pair work）Sentence：Mary is tall.Tom is taller than Mary.Bob is the tallest of the three.计时赛：以同桌为单位，用多媒体出示秒表计时，先快速大声朗读两遍，看谁用的时间

短。就形容词进行替换，造句，看谁又对又快。（由于时间的限制，谁也不敢示弱，学生非常投入，课堂效果颇佳。

Step 5 Practice（1）找朋友、传卡片的的游戏。每一小组为单位，分成八个小组两组，教师把提前写好的单词卡片，打乱顺序，让每个小组的小组长抽卡片，都准备好了，小组之间进行比赛，看那组最先完成任务，将是优胜小组，获得奖励。

（2）小组之间抢答翻译两个句子：教师给出汉语 “狗跑得比乌龟快。”“兔子跑得最快。”答对的小组1积分。

Step 6 Reading and Writing

1、Read aloud freely.①A is-er than B.②C is the-est of/in....2、Choose two or three students freely and compare the differences in your group.Use two sentence patterns above.Write down the sentences on the exercise-book.3、Choose two or three and share the result in the whole class.（这一环节是用来培养学生的读写能力，在课堂内强化目标语言。培养了学生的创造思维和发散思维的能力，使学生的综合语言表达能力得以提高。）

Step 7 Sum-up Give Ss a chance and let them sum up freely.What have they learned in the class.（通过让学生自己来做课堂小结，激发了学生“敢于用英语表达且总结自己的想法”的心理。教师在肯定学生的基础上，再做综合性概括，使学生信心倍增。）

Step 8 Homework Use the two sentences patters we have learned in the class.Compare your friends and write down the differences ［案例反思］

当今教师应随着时代的发展，教育理念也应随之更新。使英语教学更具挑战性，因此，英语教师也应当用新的眼光来对待英语教学。这堂课令人激动，不得不促使我去反思，虽然是一节枯燥的语法课，但学生很好地完成了本节课的课堂任务。学生自始至终都处于紧张的竞争中，主动、愉快地完成了教学任务。

第二篇：形容词的比较级、最高级教学案例

形容词的比较级、最高级教学案例

活动内容：形容词的比较级、最高级 活动地点：323教室 活动设计思路：

本课在对学生特点、课程特点、学科特点上进行分析的基础上，选择了适合内容表现的教学形式，安排了丰富的课堂活动，设计了合理的课程内容，要孩子们在情境中深入形容词比较级的概念及学习比较级变化规则。活动目标：

1、认知目标：

1）深入理解形容词比较级、最高级的概念；

2）学习形容词比较级变化规则基本规则前四条，准确可以进行形容词原级变换。

2、技能目标：

1）可以准确运用形容词的比较级、最高级对生活中的物品、人物、天气等进行比较说明；

2）熟练运用交际语言，有效锻炼其口语表达能力。

3、情感目标：

1）鼓励孩子们积极参与课堂活动，增强孩子们集体荣誉感； 2）引导孩子们注意知识点的整合及对词汇的拓展，有效发挥孩子们自主学习能力； 3）情境性小组对话练习，有效锻炼孩子们时间短、成果大的合作意识。

活动重点：形容词比较级概念的强化 活动难点：

1）形容词比较级变化规则的整合； 2）重读闭音节的概念及其注意事项 活动准备：多媒体设备、单词卡片、图片 活动辅导方法：讲授法、练习法、示范法 活动过程：

一、导入；

1）热身游戏：歌谣联唱、做动作； 2）游戏升华：抢椅子； 3）游戏深入：句型举例；

二、句型练习； 1）看图说话； 2）句子接龙； 3）自主造句； 4）概念强化；

三、对话练习；

A：Hello!Bill, let me ask you a question.Which is bigger, the sun or the earth? B: Of course, the sun is bigger.A: But we all live on the earth.B: Yes.The earth is big, but the sun is even bigger than the earth.A: Why does the earth look bigger than the sun? B: Because the sun is very very far away from us.A: I see.孩子们根据对话内容，进行对话练习，熟悉对话内容，发现比较级的句型。

四、句型呈现；

1、Sophie is tall.Paul is taller than Sophie.Hans is the tallest student in our class.2、Lucy is nice.Lily is nicer than Lucy.May is the nicest of the three.3、The brown suitcase is heavy.The blue suitcase is heavier than the brown one.The blue suitcase the heaviest of them all.4、It is hot today.It was hotter yesterday.The day before yesterday was the hottest day in the year.根据呈现出的句型，孩子们需要总结出形容词的原级、比较级、最高级，更好理解其结构。

五、总结规则；

教师引导孩子们发现其变化的规律性，写出变化规则。

1、规则罗列；

1）tall — taller —tallest 一般情况下，在形容词原级后直接加er 或est;2）nice — nicer —nicest 本身有e结尾的形容词原级，直接加r或st;3）heavy —heavier—heaviest 以辅音字母加y结尾的形容词原级，要变y为i加er 或est.4）hot— hotter—hottest 以重读闭音节结尾且结尾只有一个辅音字母的形容词原级，双写最后一个字母加er或est.2、规则有效练习，加深印象；

1）重读闭音节：小老师；组别比赛；Yes or No环节； 2）形容词归类：分组进行，限时1分钟，在每条规则下写出符合条件的单词。

六、知识的延伸；

通过英文小谚语的学习，引导孩子们回家发现更多的形容词比较级变化规则及其用法。

Good, better, best, never let it rest, till good is better, and better is best.七、教学反思；

1、在活动中，有效运用不同形式的句型练习达到了对形容词比较级、最高级概念的深刻理解，有趣且知识性强，通过使用符合孩子们年龄段的活动方式使 “寓教于乐”教育理念贯穿始终；

2、“小老师”讲解重读闭音节，更加贴近孩子们的内心，不仅提高了孩子们参与课堂的自信心，也锻炼了孩子们自主性的概念总结能力；

3、作业设置有效和课堂结尾活动进行紧密联系，自然衔接，打消孩子们对作业的排斥心理。

第三篇：比较级和最高级教案

Comparative Degree and Superlative Degree

Teaching Aims 1.Help the Ss master some sentence structure about Comparative Degree 2.Help the Ss master some sentence structure about Superlative Degree 3.Help the Ss do some exercises about what’ve learnt

Important Points Enable the Ss to master the sentence structure about Comparative Degree and Superlative Degree

Difficult Points Enable the Ss to apply what’ve learnt to doing some exercises

Teaching Methods The Direct Method

Teaching Aids Mutil-media facilities

Teaching Procedure Step1 Lead-in 1.Lead in the topic by sharing the teacher’s shopping experience 2.Analyze the developing trend about Comparative Degree and Superlative Degree in College Entrance Examination

Step2 Preparation Review some rules about Comparative Degree and Superlative Degree by a form

Step3 Presentation & Practice 1.Present the sentence structure about Comparative Degree ① 比较级+than„

“A比B更„” ② the+比较级+of the two

“两者中较„”

③ 比较级+ and +比较级/more and more +原级

“越来越„” ④ the +比较级，the +比较级

“越„，越„” 2.Do some exercises about Comparative Degree 3.Present the sentence structure about Superlative Degree ① the+最高级+of(in/among)

“某个范围里最„的一个” ② one of +the+最高级+复数名词

“某个范围里最„的„之一” ③ the +序数词+最高级+名词+ in/of

“在某个范围里中第几最” 4.Do some exercises about Superlative Degree

Step4 Consolidation Consolidate what’ve learnt by doing some exercises chosen from College Entrance Examination

Step5 Summary

Step6 Homework Finish the paper Summarize the sentence structure learnt in this lesson 2

第四篇：比较级和最高级教案

小学六年级英语比较级和最高级的知识讲解

学习重难点：

1.熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的构成。学习过程及内容：

比较级：两者间的比较。最高级：三者及其以上比较，选出一个“最”。

一.了解什么是单音节，双音节和多音节。

二.掌握单音节词和部分双音节词比较级和最高级的构成、用法。1.构成。

知识点（1）.一般情况在原级词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级。

如： Small→smaller→smallest clever→cleverer→cleverest。

例题：Short tall Cheap narrow

知识点（2）.以e结尾的词，直接加-r 或-st。

如：large→larger→largest nice→nicer→nicest

注意：late→later（较晚的）→latest（最新近的）(时间的先后）late→latter（稍后的）→last（最后的）(顺序上的先后）

例题：nice

able

safe

知识点（3）.以一个辅音字母结尾,其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级,是双写该辅音字母然后再加-er和-est。（注意：这里是字母，不是音标。辅音字母是除 a,e,i,o,u五个元音字母以外的都是辅音字母。）

如：big→bigger→biggest。

例题：hot fat thin 知识点（4）.以“辅音字母 + y”结尾的词，先变 “y”为 “i”，再加-er 或-est。

如：happy→happier→happiest easy→easier→easiest 例题：heavy

busy lucky

知识点(5)不规则变化,常见的有这六个。

good / well→better→best bad / ill→worse→worst

many / much→more→most

little→less→least

far→farther→farthest(表示距离)/ far→further→furthest(表示程度)old→older / elder→oldest(表示新旧或年龄)/ eldest(表示兄弟姐妹之间的长

幼关系）

2.用法。

比较级：A +be(is/am/are)+ 形容/副词比较级 + than + B

如： Yao Ming is tall than me.I’m short than Yao Ming.例题：(1)The red box is(heavy)than the blue box.(2)I’m three yeas(older/elder)than him.(3)This man is than that man.最高级： A+the+形容/副词最高级+表示的范围（in比较对象不是同一类，of比较 对象时同类）

如： Tom is the tallest student in his class.The Yellow River is the scend longest river in Chian.例子：(1)Apple A is the（big)of the three/ in the box.(2)用heavy,bad的比较级和最高级造句。

(3)Which subject do you like ,maths or english? A.good B.better C.well D.best 三.大部分双音节词和多音节词的构成。

大部分的双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。

注意：（1）形容词最高级前通常必须用定冠词 the，副 词 最 高 级 前 可 不 用。

（2）形容词most前面没有the，就没有最高级的意思，不表示最高级的含义，只表示“非常”，用来加强语气之意。

如：beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily →more easily →most easily Often →more often →most often 例题：exciting helpful important dangerous modern 例子：The book is more interesting.China is the third largest country in the word.例题：(1)My job is too boring ,i’d like to do something(interesting)(2)It is one of(dangerous)animals in the word.(3)She is(beautiful）student in the class。

第五篇：英文比较级和最高级

英文比较级和最高级

[定义]在英语中通常用下列方式表示的词:在形容词或副词前加more(如 more natural,more clearly)或加后缀-er(newer,sooner)。典型的是指形容词或副词所表示的 质、量或关系的增加。英语句子中，将比较两个主体的方法叫做“比较句型”。其中，像“A比B更……”的表达方式称为比较级；而“A最……”的表达方式则称为最高级。组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级或最高级的形态。

[形式]、形容词、副词的比较级和最高级的构成规则

1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est；

（1）单音节词

如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest

tall→taller→tallest great→greater→greatest

（2）双音节词

如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st；

如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest

3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est；

如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest

4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est；

如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest happy→happier→happiest

5．其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most；

如：beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

注意：（1）形容词最高级前通常必须用定冠词 the，副词最高级前可不用。

例句： The Sahara is the biggest desert in the world.（2）形容词most前面没有the，不表示最高级的含义，只表示“非常”。

It is a most important problem.=It is a very important problem.6．有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。

如：good→better→best well→better→best

bad→worse→worst ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

[用法]、形容词、副词的比较级和最高级的用法

1．“A + be +形容词比较级 + than + B” 意思为“A比B更……”。

如：This tree is taller than that one.这棵树比那棵树高。

注意：

① 在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事物之间的比较。

②在比较级前面使用much，表示程度程度“强得多”。

如：A watermelon is much bigger than an apple.2.形容词、副词的最高级形式主要用来表示三者或三者以上人或事物的比较，表示“最……”的意思。

句子中有表示范围的词或短语。如：of the three, in our class等等。

如：He is the tallest in our class.他在我们班里是最高的。

Mike is the most intelligent in his class.Mike is more intelligent than any other student in his class.