桂花联苑：爱心闪烁结硕果[模版]

第一篇：桂花联苑：爱心闪烁结硕果[模版]

桂花联苑：爱心闪烁结硕果

写给爱好者

大家都还记得电视连续剧《西游记》中，唐僧师徒一行不远万里，栉风沐雨，昼行夜宿，前去西天拜佛求经的故事吗？其中在经过比丘国，要向皇帝倒换官文时，国仗妖精意欲加害唐僧，便向病入膏肓的皇帝谄媚说，只有用唐僧的心才能治好皇帝的病。唐僧的大徒弟齐天大圣孙悟空得知此消息，即刻变成他师傅唐僧的模样来到金銮殿，当着众人的面随口吐出了一大盘心子，其中就有一颗很大的“爱心”！

国仗妖精，三言两语施诡计； 唐僧大圣，五腑六脏有爱心。

是的，我们每个人都应该有一颗博大的爱心，而这颗爱心就像天上的星星一样闪闪发光！当她的光线射向哪里，哪里就是一片灿烂光明，五彩缤纷，就有更多的生命不断萌发，生根发芽，长叶壮枝，开花结果。可见，爱心的力量是多么的伟大，多么的神奇，那可真是魅力无穷啊！

大地众人，援手真诚结硕果； 世间朋友，爱心温暖绽鲜花。

人类的知识和文明的弘扬及传播者----教师，就是用自己的一颗火热的爱心去温暖那些学子，用关爱的心血和辛勤的汗水去浇灌那些茁壮成长的幼芽，使经过严冬酷暑的风霜雨雪考验过的植株，迎着东升的太阳，健康地成长为参天大树，成为社会有用的栋梁之才。

春蚕吐丝，礼仪文化传播者； 蜡烛发光，成长人生引路人。

当然，大千世界，无奇不有。在短暂的教学实践中，我就碰到过这样一个让人一见就觉得非常难忘的小家伙：他中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班里就接收了一个从外地转来这样一个有“问题”的学生。每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，教育他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高傲鄙夷的，用不信任的眼光看你。

道路坎坷，一帆风顺极少有； 征途迷茫，四野崖秃很难出。

他的这种态度真的会气煞人，若用简单粗暴方式来对待：这哪里是个学生？分明是块顽石。然而在教师的职业道德驱使下，在春蚕和蜡烛精神的激励下,在爱心能熔化坚冰的真理警醒下，我惊异地发现了他 的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，富有正义感，爱打抱不平。从此，我就以他的优点为契机，多给他表扬和鼓励，常与他推心臵腹地谈心，全面地了解和帮助解决他在学习和生活中的困难。

只滞原途，仅用过失作决断； 另辟蹊径，谨以优点为契机。

就这样，他完全感受到了老师对他的真诚的信任和无微不至的关爱，以及班上同学们对他的信任和支持。至此，他悔过自新，重新做人，很快就与同学们打成一片，团结友爱，互帮互学，成了各科学习的带头人。经常为班上和同学做好事，并且成了老师的一名非常得力的助手。

金石为开，爱心熔化坚冰柱； 精诚所至，援手拂软顽铁盒。

半期考试过后，因这个学生的各科成绩跃居全班乃至全年级第一，全班学生一致推选他当班长。在老师的同意下，班上的很多工作就落在这个新上任的班长肩上。由于他天资聪颖，后天勤奋，发展全面，深得老师们和同学们的喜爱，他的一些写作和书画作品均在市级刊物上发表，这确是一位难得的人才！

竹笋出林，天上文章直接写； 莲藕入土，世间地理曲折通。老师们和朋友们想必都与我感同身受吧！爱每一个学生，用爱心来打动他们，在他们身上注入点点滴滴的师爱；帮助没爹没妈的孩子学会生活；帮助调皮小子克服学习困难；帮助自卑的小丫头树立信心；帮助羞涩的小男孩敞开心扉……

苗圃植株，阳光雨露沐成长；

校园花朵，汗水心血浇绽开。

三尺讲台，场地虽小，但原野无比广袤，我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但空间无比广阔，我热爱学生，无悔青春；一本教科书，字数虽有限，但知识海洋却浩瀚无边，我手拿教棍，指点无穷知识的迷津。数载苗圃耕耘，让我顿悟：拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着人生；育人，我享受着幸福！

三尺讲台，讲尽古今中外史；

一根教棍，指明南北东西途。

老师们，朋友们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起坚固的桥梁，用关心凝成火热的温暖，用真心传递无穷的幸福，用时光铸就“爱能改变一切”的金色长城！让永远闪烁的伟大爱心结出更多、更大、更甜蜜诱人的果实吧！

援手真挚，扶助幼苗挥手笑； 爱心伟大，结出蜜果透心甜。

好啦，朋友们！你们也该有很深的感触吧！下面也请你们玩对两句： 出句：爱心温暖坚冰化； 对句：

出句：对句：讲台虽小空间大；

第二篇：爱心浇灌结硕果

爱心浇灌结硕果

我是一名默默无闻，辛勤耕耘在东乡教育战线上的一位女教师，凭着为民族教育事业的满腔热情和不懈努力，谱写着自己的青春之歌。一份耕耘，一份收获，由于自己的勤奋努力，刻苦钻研，得到了组织的肯定和师生的好评，被评为学区优秀教师。

我生于1978年，中师学历。2001年开始面向山区教学之路。起初我在高山任教，一年后调入甘崔小学任教至今。我工作成绩的取得，离不开教育各部门及各级领导对女教师的关心和培养，也源于对家乡孩子们的热爱。

走上工作岗位以来，一直担任班主任工作。所带的班级学生数额较大，对教学带来了一定的困难，但要知难而进，最大限度地做好后进生的转化工作，认真备课，辅导，批改作业。缩短优差生的差距，做到精讲多练，进一步培养学生的思维、说话、阅读等能力。我的吃苦精神和女童教育方面的示范带动性作用，学校给予了很高的评价，并鼓励我再接再厉。在工作中我严格要求自己，认真上好每一节课，尽力做好每一项教学工作，为学生在生活中碰到的困难提供帮助。

为了充实自己，我利用暑假学习西北师大大专的函授，还想接着上本科。我不光要学习教育教学方面的知识，还要学习计算机，高等数学，学英语，希望通过学习获得更为全面的知识，同时也为在校孩子们养成良好的学习习惯树立榜样。

出于对自己民族的深厚情感和对东乡女童的关注，我考虑到从伊斯兰教义中去发掘一些有利于儿童教育的内容，让孩子们在接受文化教育的同时，不要丢弃东乡族群众认可的一些优良品质，如懂礼节，勤劳，孝敬父母等。为了在教学过程中获得家长的认同，也为了提高当地女童入学率，我努力去做一些融入并发挥本民族文化的事情，用自己的实际行动，努力去改变人们对于女童教育的保守观念。

面朝大山，春暖花开。我任教的2003届毕业生双科合格率学区第一。近三年本人所担任的班主任。在每学期期末考试中连续三年获得达板学区第一名的好成绩。所带的班级在校被评为先进班集体，个人被评为优秀班主任。一直得到校领导的认可和家长的好评。近三年本人所带的班级为学校争了光。我要用自己的双手编织摇篮，织出孩子们的灿烂未来。

只有拼搏耕耘，才有收获！我愿一如既往地置身于三尺讲台，放飞希望，放飞梦想。在孩子们的心田里播洒知识的种子，实现永恒的爱的理念。

第三篇：桂花联苑：对联简史话对联

桂花联苑：对联简史话对联

写给爱好者

早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符于大门两边的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼除邪。据史记记载，这种习俗持续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。

悬挂桃符，希望神仙给幸运； 挥题木板，祝福联语颂吉祥。

据《宋史蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，臵寝门左右”。末年(公元九**年)，学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云:新年纳余庆，嘉节号长春，这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。

首副楹联，祈求新年纳余庆； 两条柱对，祷祝佳节号长春。

一直到了明代，人们才开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。据《簪云楼杂话》记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。年代进入清朝以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南，朝鲜，日本，新加坡等国，这些国家至今还保留着贴对联的风俗。

时过境迁，桃木不存红纸代； 意佳形雅，本国鼎盛外邦兴。

对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。这些特点，都和律诗有某些相似之处。所以有人把对联称为张贴的诗。但对联又不同于诗，它只有上联和下联，一般说来较诗更为精炼。句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。

究底寻根，吟诗作对同篇典； 探虚问实，造句遣词共墨源。

对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言，几十言。在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备。给人以思想和艺术美的感受。楹联是题写在楹柱上的对联，亦指对联，是我国一种独特的文学艺术形式。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。可谓是源远流长啊！

文情并茂，咏物言志皆精髓； 神形兼备，写景抒情尽典章。

对联.雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联....)等。对联文字长短不一，短的仅

一、两个字,长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。

种类颇多，世间万物皆成对； 形式不少，历史千秋尽入联。

不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点:一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位臵以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位臵相同。一般称为“虚对虚.实对实”。就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位臵上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

造句对联，必须具备其特点； 遣词联对，只有遵从于规则。

此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛，相互补充的作用。

张挂对联，直写竖贴分上下； 观摩作品，从右到左看东西。

好啦，朋友们！爱好者闲时可以斟酌吧！对立统一为宇宙万物之普遍规律； 连绵成双乃乾坤众生的共同姻缘。大家可以玩对以下一句： 出句：千载奇葩辉一柱；

第四篇：素质教育结硕果

素质教育结硕果,和谐庙小大家乐

-------------庙背小学素质教育汇报演出主持词

一、开场白

男：尊敬的各位领导、各位来宾

女：亲爱的老师们、同学们

合：大家上午好！

男：六月的大地姹紫嫣红，女：六月的天空色彩缤纷，男：六月的庙背小学，弥漫着醉人的芬芳，女：六月的庙背小学，闪烁着迷人的收获

男：庙背小学近年来坚持以学生为本，注重学生的全面发展，在教育教学上取得了丰硕的成果。

女：充满生机与活力的庙背小学正昂首向我们走来。

男：回首昨天，让我们歌声阵阵唱出师生开拓进取的风采！女：展望未来，让我们放飞梦想，点燃明天阔步迈进的激情！合：庙背小学素质教育汇报演出现在开始!

男：在群星璀璨的宇宙中，有一颗美丽可爱的蓝色星球——地球。女：在地球上有一片神圣的国土，像一只高昂的雄鸡——中国.男：而我们是她雪被下古莲的胚芽；

女：是新刷出的雪白的起跑线；

男：是绯红的黎明

合：正在喷薄；

女：下面请欣赏诗歌朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》

男：我们的祖国在发展，人们幸福安康，尽情享受这前所未有的盛世所带来的欢乐，而我们这盛世中的龙娃则尽情舞蹈，舞出我们的风采，请欣赏舞蹈《盛世龙娃》表演者：黄依文、兰柳等。

女：这盛世龙娃可真让我们感觉到我们是如此的幸福，看到这舞蹈让

我热血沸腾，我建议让我们再次用掌声对我们的舞者们的精彩表演献上掌声。（鼓掌）我们的同学可真是多才多艺，不信，你瞧，我们学校的小大兵和小奇志走过来了。

女：一玉口中国，一瓦顶成家。

男：都说国很大，其实一个家。

女：我爱我的国

刘：我爱我的家

合：我爱我国家。下面请欣赏手语表演《国家》

男: 在全面推进素质教育的进程中，我校可是一直把对学生德育体艺全面发展放在首位，给我们多才多艺的同学们带来了欢乐。瞧我校舞蹈队的花儿们都笑开了颜！下面请欣赏舞蹈《春花》

男：滔滔黄河，淹不尽浩浩中华魂。

女：巍巍泰山，锁不住阵阵中华风。

男：中华文明，源远流长；博大精深，武术独尊。

女：下面请欣赏我校武术队的表演《中华好儿郎》

女：快乐的时光总是那么短暂、团聚的日子特别让人感动，男：今天我们欢歌笑语、今天我们畅想未来，女：告别今天，我们站在新的起点，男：展望明天，我们用双手描绘庙背小学更加壮美的诗篇。女：让我们祝愿庙背小学明天更美好！

男： “素质教育结硕果,和谐庙小大家乐”素质教育汇报演出 合：到此结束，再见！

男：祝各位领导工作顺利!

女：祝同学们学习进步

男：请各班请按顺序退场。

第五篇：桂花联苑.doc文明高雅情侣歌

桂花联苑:文明高雅情侣歌

写给爱好者

春天像一位步履轻盈的小姑娘。她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向原野。她伴着欢快的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童。

我院校有一对师弟妹情侣,男名张汬,二十出头一帅哥;女字李鸿岚,芳龄十八一靓妹。阳春三月的一个双休日，艳阳高照，春光明媚，双双结伴，兴高采烈地去郊外踏青。这不，他们看着眼前的无限美景，泉水叮咚，江水哗哗，靓妹脱口便道：

为天上龙，井中之水宜解渴；

帅哥一听，好你个妹崽，你拆我的名字为上句，看我不拆你的名字还你对句：

鸿乃江边鸟，山下之风好乘凉。

鸿岚一听很高兴，一边走一边玩着路边的花草，并以“”字为题，故作疑问道：

龙住海中，何谓飞翔在天上？

汬会意，心想：你拆我的“”字，我就拆你的“鸿”字，同样发问：

鸟栖林里，怎说行走于江边？

他们来到一口水井跟前，只见水井左边的一根水泥柱子上有七个红油漆填写的大字：琼浆玉液幸福泉。右边柱子空着，上边又无水井名，看来还缺着上联和井名啦。鸿岚拿起边上的小碗舀起井水就喝，嗬！这水真的甘甜。然后又舀起一碗递给帅哥：

井水甘甜，能与清泉互媲美？

帅哥接过水，看了一眼靓妹，觉得她真够调皮，又拆了我的“汬”字为上句，我也只好以牙还牙，拆你的“岚“字对下联：

山风凉爽，可和金气堪匹敌？ 靓妹很佩服帅哥的才华，边玩边向较远处的草坪走去，接着又拆了帅哥的“”字为上句：

龙王施雨，几时几点方为惠？

帅哥也十分佩服靓妹的才情，知她拆了自己的““字，那就也要拆她的“鸿”字对下句：

鸟圣传音，单喉单声既是祥。

靓妹听后会意地笑了，还不停地转动眼珠看着帅哥，致使帅哥都有些难为情了。帅哥转念一想，干脆来个先下手为强，以你的名字反唇相讥于你：

晓岚为雾，缭绕山间如厚脸；

靓妹一听，急啦，心想：你的胆子不小，竟敢转弯磨角地说我脸厚，看我不狠狠地泼你一脸脏水：

晨汬是泉，流出溪涧似污汤。

帅哥一听说他是污汤，好不龌龊！立即嬉戏着要报复，跨前一步，伸手轻轻拍了一下靓妹的后背，转身就往草坪奔跑，靓妹哪肯让步，抬脚就追，还扯断草茎掷向帅哥后背。这真是：

汬拍鸿岚，佯装生气相嬉戏； 鸿岚追汬，故作报复互追逐。

由于他们跑得快，已经跑几圈了，两人都累得直喘粗气，眼看靓妹就要抓到帅哥了。帅哥正想躲避，猛一转弯，不觉脚下一跘，顿时扑倒在地。靓妹追得急，行进中收不住脚，旋即扑倒在帅哥身上。鉴于草坪有点斜坡，两人便不知觉地拥抱着随坡翻滚，直滚到一个凹地才停了下来。可真是：

汬流淌，海倒江翻倾酷爱； 鸿岚弥漫，天旋地转涌激情。

此时，两颗火热的心紧贴在一起，心灵的窗口迸发出青春之歌的火花，天地骤然缩小了，周围的鸟声似乎都停止了，他们彼此心领神会，只是口对口地喘气，疾速热吻，热血沸腾，激情勃发，似乎彼此都想把对方融进自己的心里。看啦，太阳躲进了云层，鸟儿飞进了树林，蝴蝶在他们的周围翩翩起舞，蜜蜂在旁边为他们唱赞歌。真可谓：

汬舒肢，仰卧草坪搂臀部； 鸿岚展臂，匍匐胸脯抱头颅。

时光仿佛过了上万年，彼此都舍不得放开对方，并且又再翻滚，尽情地玩弄了好一阵子，方才平静下来。待两人坐起来以后，相互看看对方，都是红扑扑的脸，散乱的头发，不整的衣衫，互相撅着嘴耍淘气。然后帮对方整理头发和衣衫，本是心安理得，并无埋怨。随后，双双起身，手牵着手，向着人生美丽幸福的天堂，风光旖旎的春天走去了。

汬尴尬，甜蜜口中吐歉意； 鸿岚羞涩，绯红脸上露笑靥。好啦，朋友们，让我们共同祝福这对幸福美满的情侣吧！下面又请你们玩对几句：

出句：明媚春光风景美； 对句：

出句：踏青玩赏对联句； 对句：

出句：高雅文明情侣赞； 对句：

出句：青春天地本来小； 对句：