Word操作练习题大全(学生练习)

第一篇：Word操作练习题大全(学生练习)

Word操作练习题

【 例3-11 】：将以下素材按要求排版。

(1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。

(2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。(3)将正文行距设置为25磅。

【 素材 】：

归去宋辞

——陶渊明

归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，栽欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时翘首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。【 例3-12 】将以下素材按要求排版。

(1)将正文字体设置为“隶书”，字号设置为“小四”。

(2)将正文内容分成“偏左”的两栏。设置首字下沉，将首字字体设置为“华文行楷”，下沉行数为“3”。

(3)插入一幅图片，将环绕方式设置为“紧密型”。【 素材 】

激清音以感余，愿接膝以交言。欲自往以结誓，惧冒礼之为愆；待凤鸟以致辞，恐他人之我先。意惶惑而靡宁，魂须臾而九迁：愿在衣而为领，承华首之余芳；悲罗襟之宵离，怨秋夜之未央!愿在裳而为带，束窈窕之纤身：嗟温凉之异气，或脱故而服新!愿在发而为泽，刷玄鬓于颓肩；悲佳人之屡沐，从白水而枯煎!愿在眉而为黛，随瞻视以闲扬；悲脂粉之尚鲜，或取毁于华妆!愿在莞而为席，安弱体于三秋；悲文茵之代御，方经年而见求!愿在丝而为履，附素足以周旋；悲行止之有节，空委弃于床前!愿在昼而为影，常依形而西东：悲高树之多荫，慨有时而不同!愿在夜而为烛，照玉容于两楹；悲扶桑之舒光，奄灭景而藏明!愿在竹而为扇，含凄飙于柔握；悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈!愿在木而为桐，作膝上之鸣琴；悲乐极而哀来，终推我而辍音!【 例3-13】将以下素材按要求排版。

(1)将标题段(上网方式比较)设置为小二号、蓝色、阴影、黑体、倾斜、居中、字符间距加宽2磅，并为文字添加黄色边框。

(2)将其他段落分为等宽的两栏，栏宽为18字符，栏间加分隔线。(3)选择一幅图片，设置为文档背景图片。【 素材 】

Modem(调制解调器)是普通用户上网的必备硬件，网友们爱称它为“猫”，是计算机数字世界与电话机模拟世界联系的桥梁。Modem可以连接Intemet、登录BBS、对点直接通信，还可以传输数据、发送传真、电话答录、语音数据同传等。Modem有外置Modem和内置Modem之分。外置Modem为大多数装机用户首选，只要用一根RS-232Cable线和计算机的串口连接就能使用。

ADSL(asymmetricaldigitalsubscriberloop，非对称数字用户线环路)是一种新的数据传输方式，云因其下行速率高、频带宽、性能优等特点而深受广大用户的喜爱，成为继Moden、ISDN之后的又一种全新的更快捷、更高效的介入方式。

【 例3-14】对以下素材按要求排版。●

将文中“电脑”替换为“计算机”。

●

为当前文档添加文字水印。文字为“样本”，其他选项保持默认值。●

将当前文档的页面设置为B5纸型，方向设为横向。【 素材 】

电脑时代

电脑是二十世纪伟大的发明之一，从发明第一部电脑到目前方便携带的笔记本型电脑，这期间不过短短数十年，不仅令人赞叹科技发展之迅速，而且电脑在不知不觉中，回悄然成为我们生活中的一部分。

第二篇：幻灯片操作练习题二

愿同学们每天都有新收获，顺利迈进理想高中的大门！

Powerpoint操作练习题

（二）打开C盘中“幻灯片操作练习二”文件夹。

1、打开 “江山如此多娇.ppt”文件。（如图所示为最后完成效果）

2、标题设置为隶书、60号、加粗、蓝色、居中；正文字体为黑体、40号。给每行的文字前面添加项目符号，选择第2行的第3种符号，颜色设为绿色；在文字左边插入剪贴画（在文字搜索中输入“建筑物”）。

3、插入第二张幻灯片，版式为“标题幻灯片”，输入标题“江山如此多娇”，字体为华文行楷、72号，输入副标题“——自然景观”，插入图片1。

4、移动第二张幻灯片到第一位。

5、插入第三张幻灯片。版式为“垂直排列标题与文本”，应用设计模板“Fireworks”（仅应用于第三张幻灯片）。输入标题“蒙古草原”，插入图片2，设置图片的进入动画效果为“弹跳”；设置文字的强调动画效果为“波浪形”；然后交换两个动画的播放顺序。

愿同学们每天都有新收获，顺利迈进理想高中的大门！

6、插入第四张幻灯片，设置背景颜色为棕色（仅应用于本张幻灯片）；插入艺术字第四行第二列的样式；插入声音文件“桂林山水歌”，在单击时开始播放。

7、插入第五张幻灯片。插入自选图形“星与旗帜“中的“爆炸形1”，填充颜色为粉、白双色渐变，中心辐射、变形中的第二个；线条颜色为深青、方点虚线、2磅，在自选图形中添加文本“名胜古迹”；插入视频文件“名胜”，设置为自动播放。

8、设置所有的幻灯片切换方式为“新闻快报”。

9、复制第二张幻灯片到第五张后面；删除第六张幻灯片。

10、选定第二张幻灯片中的“桂林山水”文字超链接于第四张幻灯片。

11、给第三张幻灯片添加动作按钮“上一张”超级链接到第二张幻灯片，改变按钮颜色为红色。

12、把第五张幻灯片的文字超级链接于“素材”文件夹中的“名胜古迹”word文档。

13、观看幻灯片放映，以原文件保存。

第三篇：数控车床操作练习申请书

数控车床操作练习申请书

尊敬的领导：

您好！我们是10数控专业的学生，郑重的向您提出数控操作练习这一申请。

由于在6月份需要参加数车中级证，而我们已经半年没有去触动数控车床，操作方面会有点生疏，也怕在考试中发挥不好。所以向您申请数车练习，让我们巩固知识，熟悉车床操作，以及在考试中考出优异的成绩，也再向您申请数车操作有老师的辅导，因为有些问题我们学生无法解决。

我们申请能够批准，我们会好好的学习，也会在考试中发挥出最好的能力。

希望我们的申请能够批准！

此致

敬礼

申请人：10数控专业

第四篇：键盘操作与练习

键盘操作与练习

教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本间的功能。2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。

3.学会启动和关闭计算机的操作,培养学生的良好的操作习惯。4.学会利用打字软件训练指法。

教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧

教学难点：正确的运用指法

教学准备：组织学生在微机室上实习课

教学过程：

组织学生进入微机室等待上课：（每人一机）

一、引入新课

同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。

二、教学新课

请同学们看大屏幕：(提出任务1)打开网页：http://ldya.y365.com/kecheng/jichu/jbpz02.htm(各国各地区的不同还有不同布局的键盘看下面的网页：)http://slowe.myrice.com/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1．计算机键盘的分布为四个区

2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区

（请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的名称。）3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L、；（请同学们在自己的键盘上找到）

要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。

4．操作姿势（介绍）（提出任务2）

(知道了键盘的结构和正确的坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）

试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。）

5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4)这样我们就可以进行打字练习了：

三、练习巩固

练一练：请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。

（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）

提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”

每击一键，手指要立即回到基本键上。

读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开软盘上的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）

姿势端正且自然，双手轻放在键盘。拇指轻触空格键，其余轻放基本键。

手指个个有任务，分工击键要记住。

轻准快，有节奏，按照指法来击键。

记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。

树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。

四、课堂总结

本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。

五、作 业： 1.记住八个基本键 2.熟记练习歌

（指导同学们关闭刚才的写字板窗口，按正确步骤关机）

《认识键盘》

教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学准备：课件，文档。教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题；

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）

师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）

生1：主键盘区； 生2：小键盘区； 生3：功能键区； 生4：光标控制区。

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区（出示主键盘区图）

师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师：通过读这一段，你学懂了什么？

生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成； 生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；

生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。同学们说的都很好，师作适当的表扬。

师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？ 生：发现了很多。

师：你们也想一起认识它们吗？

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。组1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；

组2：我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了；

生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按来时，输入的字母又回到了小写的状态。

组3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。

组4：我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；

生：（补充）我发现Shift有两个，作用是一样的。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

（2）、输入P32练习3中的字符。

2、光标控制区

（出示课件演示各个键的名称及功能）

让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。

师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？

生操作； 师指名说。

生1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符； 生2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。

3、小键盘区（出示小键盘区图）

数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。

师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？ 生动手实践操作。师指名说：

生1：当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似；

生2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的；

生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。

生4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。

四、感受成功，体验快乐

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

反思： 这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是Windows专用键。学生已经学习了鼠标操作的能力，在第七课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。

直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找朋友”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。

教育心理学告诉我们，任何教学都要以学重教。教学方法的选择要根据教材和学情来确定。因此，教学主键区、光标控制区、小键盘区我分别采用三种教学方法。

1、教学主键盘区

教学字符键：因为这部分内容比较简单，教材上叙述的也较为清楚，我采用“尝试自学”法来指导学生学习，具体流程为：尝试自学（让学生读读、划划、议议）——反馈交流（让学生汇报学懂了的什么？）。让学生觉得自学这段我能行！激起学生自主学习的欲望与冲动，激发学生的学习热情。

教学特殊控制键

现代教育理论认为，知识不是一种告诉，而是一种自我尝试和自我建构。这部分内容，我采用了“发现法”教学生学习。学习流程为：尝试发现（让学生在打开的写字板中分别按这些键，说说你能发现什么）→汇报结果（要求学生汇报发现结果，集体交流）→实践操作（让学生在实践中掌握键位和使用的方法）。通过让学生自己发现、探索，点燃学生求知的火花。最后让学生在实践中感受成功带来的快乐。

2、教学光标控制区

这部分内容需要的文本页较多，且内容简单明了，我采用了直观演示教学法教学。让学生先观察课件演示，然后再自主实践。通过提出问题、解决问题让学生掌握Delete和BackSpace键的功能区别，3、教学小键盘 这部分内容十分简单，不是教学重点，教师要以略作介绍，学生对照教材自主实践加以练习即可。

在整个教学过程中，注重过程，各环节逻辑而严密，生生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的认识是水到渠成的事情。

第五篇：票据法练习题小练习

郑州航空工业管理学院法律系教案 徐英军 商法学

票据法练习题

一、单项选择题

1.自本票出票日起,付款期限最长不能超过()A.1周 B.1个月 C.2个月 D.6个月

2.支票的付款日期可以按下列形式记载()。A.出票后定期付款 B.见票即付

C.见票后定期付款 D.定日付款

3.持票人行使追索权,不能请求被追索人支付的金额和费用包括()。A.被拒绝付款的汇票金额

B.汇票金额自出票日或提示付款日起至清偿日止,按照中国人民银行规定的利率计算的利息 C.取得有关拒绝证明的费用 D.发出通知书的费用

4.没有代理权而以被代理人的名义在票据上签章的,应当由()承担票据责任。A.代理人

B.代理人与被代理人 C.签章人

D.被代理人与签章人

5.汇票金额的记载方式为()。A.确定的记载 B.未定的记载 C.选择的记载 D.浮动的记载

6.不属于我国票据法所规定的票据的有()。A.汇票 B.股票 C.本票 D.支票

7.汇票上未记载付款日期的为()。A.见票即付 B.定日付款

C.出票后定期付款 D.见票后定期付款

8.如果保证人未在汇票或帐单上记载保证日期的,其保证日期为()。A.出票日期 B.承兑日期 C.背书日期 D.汇票到期日

9.汇票金额为外币的,按照人民币以()的市场汇价支付。A.出票日 B.承兑日 C.付款日 D.到期日

10.下列对有关票据权利的表述,不正确的为()。

A.票据权利是专指持票人向债务人请求支付票据金额的权利,包括付款请求权利和追索权 B.持票人行使票据权利,应当按法定程序在票据上签章并出示票据 C.票据权利在持票人自票据到期之日起二年内未行使而自行消灭

D.持票人对支票出票人的票据权利,自出票日起6个月内不行使而消灭 11.票据的背书、承兑、付款和保证行为,适用()法律。

郑州航空工业管理学院法律系教案 徐英军 商法学

A.出票地 B.付款地 C.行为地

D.行为人所属国

12.汇票的持票人应当自收到被拒绝承兑或者被拒绝付款的有关证明之日起3日内,将被拒绝事由书面通知其前手,未按期通知的,应承担以下后果()。A.只能再行使追索权 B.只能向出票人追索

C.仍可以行使迫索权,只要说明延期的理由

D.仍可以行使追索权,因延期通知给其前手或出票人造成损失的,由没有按照规定期限通知的汇票当事人,承担对该损失的赔偿责任

13.`甲公司购买乙公司电脑20台，向乙公司签发金额为10万元的商业承兑汇票一张，丁公司在汇票上签章承诺：“本汇票已经本单位承兑，到期日无条件付款”。当该汇票的持票人行使付款请求权时，下列哪一说法正确？（）

A.如该汇票已背书转让给丙公司，丙公司恰好欠汇票付款人某银行10万元到期货款，则银行可以提出抗辩而拒绝付款

B.如该汇票已背书转让给丙公司，则甲公司可以乙公司交付的电脑质量存在瑕疵为抗辩理由拒绝向丙公司付款

C.因该汇票已经丁公司无条件承兑，故丁公司不可能再以任何理由对持票人提出抗辩 D.甲公司在签发汇票时可以签注“以收到货物为付款条件”

14.甲公司在交易中取得汇票一张，金额10万元，汇票签发人为乙公司，甲公司在承兑时被拒绝。其后，甲公司在一次交易中需支付丙公司10万元货款，于是甲公司将该汇票背书转让给丙公司，丙公司承兑时亦被拒绝。下列哪一项是正确的？（）A.丙公司有权要求甲公司给付汇票上的金额 B.丙公司有权要求甲公司返还交易中的对价

C.丙公司有权向乙公司行使追索权要求其给付汇票上的金额 D.丙公司应当请求甲公司承担侵权赔偿责任

15.朱某持一张载明金额为人民币50万元的承兑汇票，向票据所载明的付款人某银行提示付款。但该银行以持票人朱某拖欠银行贷款60万元尚未清偿为由拒绝付款，并以该汇票票面金额冲抵了部分届期贷款金额。对付款人（即某银行）行为的定性，下列哪一项是正确的？（）A.违反票据无因性原则行为 B.违反票据独立性原则行为

C.行使票据抗辩之对人抗辩的行为 D.行使票据抗辩之对物抗辩的行为

16.汇票持票人甲公司在汇票后即请求承兑人乙公司付款，乙公司明知该汇票的出票人丙公司已被法院宣告破产仍予以付款。下列那项是错误的？（）A.乙公司付款后可以向丙公司行使追索权 B.乙公司可以要求甲公司退回所付款项

C.乙公司付款后可以向出票人丙公司的破产清算组申报破产债权 D.在持票人请求付款时乙公司不能以丙公司被宣告破产为由进行抗辩

17.乙公司与丙公司交易时以汇票支付。丙公司见汇票出票人为甲公司，遂要求乙公司提供担保，乙公司请丁公司为该汇票作保证，丁公司在汇票背书栏签注“若甲公司出票真实，本公司愿意保证”。后经了解甲公司实际并不存在。丁公司对该汇票承担什么责任？（）A.应承担一定赔偿责任

B.只承担一般保证责任，不承担票据保证责任 C.应当承担票据保证责任 D.不承担任何责任

18.甲拾得某银行签发的金额为5000元的本票一张，并将该本票背书送给女友乙作生日礼物，乙不知本票系甲拾得，按期持票要求银行付款。假设银行知晓该本票系甲拾得并送给乙，对于乙的付款请求，下列那项是正确的？（）

A.根据票据无因性原则，银行应当支付 B.乙无对价取得本票，银行得拒绝支付

C.虽甲取得本票不合法，但因乙不知情，银行应支付

D.甲取得本票不合法，且乙无对价取得本票，银行得拒绝支付

二、多项选择题

郑州航空工业管理学院法律系教案 徐英军 商法学

1.汇票的付款日期可按下列形式记载()。A.定日付款 B.见票即付

C.出票后定期付款 D.见票后定 期付款

2.根据我国《票据法》的规定,票据上记载事项不能更改的有()。A.出票地 B.票据金额 C.出票日期 D.收款人名称

3.下列表述符合我国《票据法》对票据权利时效规定的有()。A.持票人对票据的出票人和承兑人的权利,自票据到期日起二年 B.持票人对支票出票人的权利,自出票日起六个月

C.持票人对前手的追索权,自被拒绝承兑或者被拒绝付款之日起六个月 D.持票人对前手的再追索权,自清偿日或者提起诉讼之日起三个月 4.汇票必须记载的事项包括()。A.确定的金额 B.付款人名称

C.无条件支付的委托 D.利息及利率

5.承兑与民法上的债务承担的不同是()。A承兑是单方法律行为,债务承担是合同 B.承兑是要式行为,债务承担是非要式行为

C.承兑是付款人因自己的意思表示而负担债务,是债务的发生,债务承担则是债务的转移 D.承兑是非要式行为,债务承担是要式行为 6.下列情形下,汇票不能背书转让的有()。A.出票人在汇票上记载“不得转让”的 B.汇票被拒绝付款 C.汇票被拒绝承兑

D.汇票超过付款提示期限

7.本票的原始当事人包括()。A.出票人 B.付款人 C.收款人 D.保证人

8.下列事项符合汇票背书转让汇票要求的有()A.背书应当连续

B.后手应当对其接前手背书的真实性负责 C.背书不得附有条件

D.必须记载被背书人的名称

9.根据我国《票据法》的规定,按支付方式可将支票分为()。A.普通支票 B.现金支票 C.转帐支票 D.划线支票

10.依据《票据法》规定不得签发的支票有()。A.未记载收款人的支票

B.由出票人记载自己为收款人的支票 C.空头支票

D.与出票人预签的签名式样或印签不符的支票

11.保证人须在汇票上或粘单上记载下列事项()。A.表明“保证”的字样 B.保证人的名称和住所 C.被保证人的名称和住所 D.保证日期及保证人签章

郑州航空工业管理学院法律系教案 徐英军 商法学

12.需向付款人提示承兑的汇票包括()。A.见票即付的汇票 B.定日付款的汇票

C.出票后定期付款的汇票 D.见票后定期付款的汇票

13.汇票上未记载付款地的,以()地。A.付款人的营业场所 B.付款人的住所

C.付款人的分支机构所在地 D.付款人的经常居住地

14.支票必须记载的事项包括()。A.确定的金额 B.出票日期 C.付款人名称 D.收款人名称

15.因()而取得的票据所享有的票据权利不得优于其前手的权利。A.税收 B.继承 C.赠与 D.买卖

16.持票人在下列哪些情况下取得票据的,不得事有票据权利()。A.因重大过失取得不符合本法规定的票据的

B.以欺诈、偷盗或者胁迫等手段取得票据的或者明知有前列情形的 C.出于恶意取得票据的

D.代理人超越其代理权签发票据的

17.根据我国《票据法》的规定,如果票据丧失的,那么失票人可以通过以下办法进行补救()A.通知付款人挂失止付 B.在报纸上登报挂失 C.申请公示催告 D.提起诉讼

18.甲公司在与乙公司交易中获得由乙公司签发的面额50万元的汇票一张，付款人为丙银行。甲公司向丁某购买了一批货物，将汇票背书转让给丁某以支付货款，并记载“不得转让”字样。后丁某又将此汇票背书给戊某。如戊某在向丙银行提示承兑时遭拒绝，戊某可向谁行使追索权？（）A.丁某 B.乙公司 C.甲公司 D.丙公司

19.甲向乙开具金额为100万元的汇票以支付货款。乙取得该汇票后背书转让给丙，丙又背书转让给丁，丁再背书转让给戊。现查明，甲、乙之间并无真实交易关系，丙为未成年人，票据金额被丁变造。下列那项正确？（）

A.尽管甲乙之间没有真实交易，但该汇票仍然有效 B.尽管丙为未成年人，但其在票据上的签章仍然有效 C.尽管票据金额已被丁变造，但该汇票仍然有效 D.戊不能向甲乙行使票据上的追索权

20.熊某因出差借款。财务部门按规定给熊某开具了一张载明金额1万元的现金支票。熊某持支票到银行取款，银行实习生马某向熊某提出了下列问题：你真的是熊某吗？为什么要借1万元？熊某拒绝回答，马某随拒绝付款。根据票据法原理，关于马某行为，下列那项正确？（）A.侵犯熊某人格尊严 B.违反票据无因性原理 C.侵犯持票人权利

D.违反现金支票见票即付规则

三、简答题

1、简述票据的无因性。

2、票据变造的后果。

3、票据抗辩的绝对事由。

郑州航空工业管理学院法律系教案 徐英军 商法学

四、案例分析题： 案例1：

[案情]光明公司的开户银行为中国农业银行某支行(以下简称农支行)。光明公司通过有关人士的联系,了解到前进公司正准备投资开发一项新产品。光明公司认为产品投放市场后前景将看好,于是决定共同投资开发。农支行收到光明公司的申请后,认为光明公司参与开发, 可以引进先进成果,增加光明公司的存款,而且同光明公司关系一向不错,于是答应了光明公司签开银行承兑汇票的申请。1996年1月,光明公司签开承兑汇票一张,收款单位为前进公司,前进公司的开户行为中国建设银行某市分行(简称建分行),承兑人为农支行,承兑申请人为光明公司,汇票到期日为1996年7月,票面金额2000万元。光明公司在此前已与农支行签订了银行承兑合同。光明公司将银行承兑汇票交给了前进公司。然而前进公司收到汇票几天后,电告光明公司,称建分行由于指标问题暂时不能办理汇票贴现,而前进公司急需资金,如果光明公司不能在短期内提供资金的话,前进公司只好同别的企业联合了。光明公司得知自己投资的愿望难以实现,非常焦急,多方奔走,终于得知上海建设银行营业部可办理贴现业务,光明公司于是便开出 郑州航空工业管理学院法律系教案 徐英军 商法学

规定:持票人对票据的出票人和承兑人的权利，自票据到期日起二年不行使权利,权利即消失。（4）票据已经依法付款。（5）票据已经依法提存。（6）票据上记载有不得转让字样而转让的。（7）票据因法院作出除权判决而无效。

B、特定的票据债务人对任何债权人的主张行使的抗辩。这类抗辩的事由包括五个方面:（1）依据《票据法》