录取分数越高大学真的越好吗

第一篇：录取分数越高大学真的越好吗

录取分数越高，大学真的越好吗？

高校招生录取正在进行之中，这是一场围绕着高考分数展开的竞争——通过录取分数线的高低证明高校的质量，进而影响到大学的声誉。填报志愿时，考生和家长也总是觉得录取分数线高的大学好，录取分数线低的大学不好；录取分数线高的专业好，录取分数线低的专业不好。选择大学和专业变成了买涨不买跌。

录取分数线，为何会成为高校“命根子”，变为高校质量和声誉的象征？在笔者看来，这是因为在目前的高考升学评价和学校办学制度之下，除了分数线之外，没有其他指标来评价一所大学的生源质量。甚至有排行机构，就用录取分数线作为高校生源质量的指标。如果招生录取制度不变，高校和中学，以及全社会，对分数的态度就不可能转变。指责高校只看分数，不可能有任何作用——如果北大录取分数连年下降，社会舆论必然指责北大的办学出现问题，因此，只要能保住录取分数线，就能保住江湖地位，只要录取分数在内地高校中位居前列，就说明学校办学一流。

有意思的是，虽然高校把录取分数线作为学校办学质量的象征，但我国大学的录取分数线，通常与大学的办学质量、办学声誉并无紧密关系，而往往与学校传统录取数据有关。比如，北大近年来屡屡曝出办学丑闻，前任校长更是遭到舆论持续不断的冷嘲热讽，学校声誉受到严重影响，可是，这些丑闻似乎并不影响北大的招生；还有，两年前，人大曝出招生丑闻，网上曾有议论，人大的录取分数会不会走低，可事实是，人大录取分数根本不受影响。

这种录取分数和办学质量、声誉的关系，給大学带来的“启示”是，不管办学上出现什么问题，只要抓住录取工作，分数线就会坚挺。而我国的招生录取制度，又为大学去操控录取分数线提供了制度性漏洞。——按照我国的高考志愿填报和录取规则，一名学生在高考填报志愿时，最担心的是能不能被这所学校录取，在以前实行等第志愿填报和录取时，第一志愿填报出现失误，就可能导致志愿填报失败，在实行平行志愿之后，这种情况有所改观，但志愿填报仍旧存在定位不准的风险。

为规避风险，提高志愿填报成功几率，考生和家长所能做的，就是参考往年的录取分数(名次)，进行志愿填报定位，如此一来，影响学校当年录取分数的最重要因素，就是往年录取数据。针对这种情况，高校所能做的，就是“挖空心思”提高录取分数，让高分学生在定位时，把本校作为目标学校(高分学生在定位时首先考虑的是往年录取分数高的学校)具体途径有三。

一是采取违规预录取方式，以消除考生填报本校的顾虑，这是高校针对考生担心填报不录取，所采取的有针对性战术，这种战术有的高校招生人员有的年份“使用得好”，招生录取业绩显著，有的使用则出现纰漏，比如承诺录取的分数没有预先设定好，导致报考人数增多，录取分数上扬，结果分数线是上去了，可有的被承诺的考生，却未被录取，出现放考生鸽子招生事故，最近复旦大学曝出的招生确认书事件，就属于此类，还有的招生人员本来准备“精准”掌握报考本校的每一名考生，可其中有个别考生，却被其他学校“策反”，导致本校录取分数下挫，出现断档招生事故，北大清华今年在招生中撕破脸皮，在微博上开骂，就源于此。

二是谋求有更好的录取时机，想办法把学校(或部分专业)的录取，整体提前到上一个批次。这是快速提高学校录取分数线，进而“提高高校声誉、地位”的途径，也迎合了地方政府想提高一本、二本录取率，以及考生想进一本院校的心理。近年来，我国不少省市的一本率大幅提升，所用的办法，就是把在二本录取的院校，提升到一本。而大学从二本变为一本的当年，办学质量没有任何实质变化，录取分就提高几十分。在上海，北大和清华，被安排在提前批之前的零志愿录取，更是通过制度设计，确保在集中录取阶段，录取分数永远最高。

三是对录取分数做手脚。分析每年由教育部、地方教育考试院和高校发布的专业招生录取分数，会发现三者发布的数据各不相同，其中，高校发布的专业录取数据，往往最高，加上了各种校内录取优惠分数，排除掉特殊类型考生，这分明是想制造本校录取分数高的形象，以影响考生的报考选择。

毋庸否认，录取分数可以一定程度反映出生源质量，可是，现阶段看来，录取分数却无法反映一所学校的真正办学质量，这是高考录取，不能进行学生和学校自由的双向选择的必然结果，在目前的录取制度之中，考生并不能自主掌握自己的命运，填报志愿还有一定的博弈色彩，根本不能充分分析大学的办学质量和声誉自主做出选择。只有实行双向选择，一名考生可同时申请若干学校，拿到若干所大学录取通知书后再做选择，才能把考生的注意力，从关注是否被录取，到关注录取学校的办学质量和声誉，也才能让大学，从关注录取分数，用各种手段提高录取分数，以录取分数来突显学校的地位，到真正重视办学质量、办学服务，吸引适合本校培养要求的考生选择。

第二篇：2014部分大学录取分数

2014部分大学录取分数：清华大学 689 北京大学 688

复旦大学 678

北京大学医学部 679

上海交通大学 673

中国人民大学 670

浙江大学 667

中国科学技术大学 665

南京大学 663

北京航空航天大学 660

上海交通大学医学院 653

中央财经大学 650

西安交通大学 640

对外经济贸易大学 641

北京理工大学 641

北京外国语大学 637

南开大学 643

哈尔滨工业大学 635

上海财经大学 642

天津大学 640

同济大学 635

北京师范大学 635

华中科技大学 633

武汉大学 632

北京邮电大学 639

上海外国语大学 634

北京交通大学 631

大连理工大学 626

东南大学 627

华北电力大学(北京)636

中国政法大学 625

中山大学 625

西南财经大学 621

厦门大学 628

北京科技大学 625

山东大学 624

南京航空航天大学 627

天津医科大学 620

东北财经大学 622

西北工业大学 620

华北电力大学(保定)620

首都医科大学 618

电子科技大学 617

华南理工大学 618

天津财经大学 617

中国石油大学(北京)617

南京理工大学 614

北京第二外国语学院 615

南京审计学院 612

中国农业大学 610

哈尔滨工业大学(威海)611

四川大学 610

北京化工大学 614

华东师范大学 609

首都经济贸易大学 610

北京工业大学 605

中国海洋大学 609

中南财经政法大学 607

华东理工大学 613

中南大学 607

重庆大学 608

东北大学 610

中国传媒大学 610

北京语言大学 607

大连海事大学 608

湖南大学 607

吉林大学 606

西安电子科技大学 606

中国地质大学(北京)611

中国医科大学 611

哈尔滨工程大学 603

兰州大学 602

山西医科大学 604

上海大学 604

西南交通大学 604

中国矿业大学(北京)603

北京林业大学 606

北京中医药大学 608

武汉理工大学 603

中央民族大学 610

江西财经大学 601

南京邮电大学 606

山东大学威海分校 605

苏州大学 600

西安外国语大学 597

中国石油大学(华东)601

河海大学 599

北京工商大学 601

西北大学 591

中国药科大学 594

广东外语外贸大学 591

长安大学 595

东华大学 595

南京财经大学 593

上海对外贸易学院 592

河北工业大学 595

上海金融学院 594

中国地质大学(武汉)595

北方工业大学 595

北京邮电大学(宏福校区)591

大连交通大学 597

西安建筑科技大学 594

中国矿业大学 590

合肥工业大学 592

河北医科大学 592

华东政法大学 592

江南大学 588

中国民航大学 594

东北师范大学 593

华中师范大学 593

青岛大学 593

太原理工大学 589

成都中医药大学 583

西南石油大学 591

西南政法大学 587

上海理工大学 591

北京物资学院 588

东北大学秦皇岛分校 588

哈尔滨医科大学 587

杭州电子科技大学 586

南昌大学 588

南京工业大学 587

武汉科技大学 587

西南大学 587

燕山

2014部分大学录取分数：清华大学 689 北京大学 688

复旦大学 678

北京大学医学部 679

上海交通大学 673

浙江大学 667

中国科学技术大学 665 南京大学 663

北京航空航天大学 660 上海交通大学医学院 653 中央财经大学 650 西安交通大学 640 对外经济贸易大学 641 北京理工大学 641 北京外国语大学 637 南开大学 643

哈尔滨工业大学 635 上海财经大学 642 天津大学 640

同济大学 635

北京师范大学 635 华中科技大学 633 武汉大学 632

北京邮电大学 639 上海外国语大学 634 北京交通大学 631 大连理工大学 626 东南大学 627

华北电力大学(北京)636 中国政法大学 625 中山大学 625

西南财经大学 621 厦门大学 628

北京科技大学 625 山东大学 624

南京航空航天大学 627 天津医科大学 620 东北财经大学 622 西北工业大学 620

华北电力大学(保定)620 首都医科大学 618 电子科技大学 617 华南理工大学 618 天津财经大学 617

中国石油大学(北京)617 南京理工大学 614

北京第二外国语学院 615 南京审计学院 612

哈尔滨工业大学(威海)611 四川大学 610

北京化工大学 614 华东师范大学 609 首都经济贸易大学 610 北京工业大学 605 中国海洋大学 609 中南财经政法大学 607 华东理工大学 613 中南大学 607

重庆大学 608

东北大学 610

中国传媒大学 610 北京语言大学 607 大连海事大学 608 湖南大学 607

吉林大学 606

西安电子科技大学 606 中国地质大学(北京)611 中国医科大学 611 哈尔滨工程大学 603 兰州大学 602

山西医科大学 604 上海大学 604

西南交通大学 604

中国矿业大学(北京)603 北京林业大学 606 北京中医药大学 608 武汉理工大学 603 中央民族大学 610 江西财经大学 601 南京邮电大学 606 山东大学威海分校 605 苏州大学 600

西安外国语大学 597 中国石油大学(华东)601 河海大学 599

北京工商大学 601 西北大学 591

中国药科大学 594 广东外语外贸大学 591 长安大学 595

东华大学 595

南京财经大学 593 上海对外贸易学院 592 河北工业大学 595 上海金融学院 594

中国地质大学(武汉)595 北方工业大学 595

北京邮电大学(宏福校区)591 大连交通大学 597 西安建筑科技大学 594 中国矿业大学 590 合肥工业大学 592 河北医科大学 592 华东政法大学 592 江南大学 588

中国民航大学 594 东北师范大学 593 华中师范大学 593 青岛大学 593

太原理工大学 589 成都中医药大学 583 西南石油大学 591 西南政法大学 587 上海理工大学 591 北京物资学院 588

东北大学秦皇岛分校 588 哈尔滨医科大学 587 杭州电子科技大学 586 南昌大学 588

南京工业大学 587 武汉科技大学 587 西南大学 587

燕山

第三篇：青春梦想应该越飞越高

青春梦想应该越飞越高

张涛甫

2013-5-8 4:52:25来源：《 人民日报 》（2013年05月08日 05 版）“我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。”著名诗人何其芳70多年前写下的诗句，今天读来，仍能让人心中充盈对青春的祝愿。

青春，常常被赋予希望、阳光、激情、奋进、浪漫、诗意等内涵，正因此，她成为无数诗人、文学家反复吟诵的旋律。青春是人生旅程中最美丽的风景，也是多梦的季节。做梦是青春最大的权利，哪怕这梦有时不知“天高地厚”，有时幼稚可笑，但因是青春之梦，谁也不会太计较。只有让青春的枝头挂满梦想的花朵，才有人生金秋的收成。

然而近些年来，青春话题似乎变得有点沉重。近日，电影《致我们终将逝去的青春》热映。这部反映“70后”青年生活的电影，之所以引起观众尤其是中青年群体的追捧，正在于影片触动了时下年轻人心中最柔软的地方：青春虽然美好，但它已不再属于我们的青年一代。一些青年人的脸上常写满焦虑、无奈、浮躁、失意。在不少人心中，梦想已然凋零，激情不再燃烧，诗意难觅踪迹。风华正茂的年纪，内心却已落英缤纷。

按说，今天的青年人，生活远没有父辈们那么奔波、拮据、窘迫。这一代人的成长，正好伴随着中国发展最快、最好的年月，算是幸运的一代。他们有理由也有能力，比上一辈人生活得更从容，更有激情，让人生驰骋于更广阔的天地。但现实情况却并非如此，许多青年感觉生活得疲惫、憋屈，缺少阳光、色彩。

究其原因，当下的青年人承受了与他们的年纪不相称的现实压力。他们的青春记忆里挤满了现实的纠结：升学、就业、成家、工作升迁、买车、买房„„凡此种种，层层加码，把年轻人结结实实地困在生活的重轭里。在这种情境下，他们难有激情去放飞青春梦想，也鲜有闲情逸致去仰望天空。面对激烈的竞争压力，青年人比的不是谁有理想、谁有激情，而是比谁更“实际”，更“唯物”、更“老成”。结果，“现实主义”打败了“理想主义”，“精致的利己主义”蚕食了青年登高望远的能力。不少青年纠结在狭小的利益算盘中，无视共同体的责任和青年人的使命，让人生的理想越飞越低，低到只在自己的城堡里贴地而行。长此以往，不仅青年的路会越走越窄，而且对社会和国家发展不利，反过来又会影响青年的未来。

俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”五四青年节前夕，总书记在给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学的回信中说：“‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”青年人只有把目光从个人的小天地中挣脱出来，将个人理想与家国情怀结合起来，让个人梦想与中国梦对接起来，才有真正出彩的人生。因为，“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆”。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。面对成长中的烦恼，国家、社会有责任关爱青年，设身处地地帮助他们解决困难，为青年成才创造宽松、公正的成长环境。只有不断拓展青年人的上行空间，让他们“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会”，青年才会在成长与进步中承载起中国梦。

（作者为复旦大学新闻学院教授）

第四篇：2014部分大学录取分数

2014部分大学录取分数：清华大学 689 北京大学 688

复旦大学 678

北京大学医学部 679

上海交通大学 673

中国人民大学 670

浙江大学 667

中国科学技术大学 665

南京大学 663

北京航空航天大学 660

上海交通大学医学院 653

中央财经大学 650

西安交通大学 640

对外经济贸易大学 641

北京理工大学 641

北京外国语大学 637

南开大学 643

哈尔滨工业大学 635

上海财经大学 642

天津大学 640

同济大学 635

北京师范大学 635

华中科技大学 633

武汉大学 632

北京邮电大学 639

上海外国语大学 634

北京交通大学 631

大连理工大学 626

东南大学 627

华北电力大学(北京)636

中国政法大学 625

中山大学 625

西南财经大学 621

厦门大学 628

北京科技大学 625

山东大学 624

南京航空航天大学 627

天津医科大学 620

东北财经大学 622

西北工业大学 620

华北电力大学(保定)620

首都医科大学 618

电子科技大学 617

华南理工大学 618

天津财经大学 617

中国石油大学(北京)617

南京理工大学 614

北京第二外国语学院 615

南京审计学院 612

中国农业大学 610

哈尔滨工业大学(威海)611

四川大学 610

北京化工大学 614

华东师范大学 609

首都经济贸易大学 610

北京工业大学 605

中国海洋大学 609

中南财经政法大学 607

华东理工大学 613

中南大学 607

重庆大学 608

东北大学 610

中国传媒大学 610

北京语言大学 607

大连海事大学 608

湖南大学 607

吉林大学 606

西安电子科技大学 606

中国地质大学(北京)611

中国医科大学 611

哈尔滨工程大学 603

兰州大学 602

山西医科大学 604

上海大学 604

西南交通大学 604

中国矿业大学(北京)603

北京林业大学 606

北京中医药大学 608

武汉理工大学 603

中央民族大学 610

江西财经大学 601

南京邮电大学 606

山东大学威海分校 605

苏州大学 600

西安外国语大学 597

中国石油大学(华东)601

河海大学 599

北京工商大学 60

1西北大学 591

中国药科大学 594

广东外语外贸大学 591

长安大学 595

东华大学 595

南京财经大学 593

上海对外贸易学院 592

河北工业大学 595

上海金融学院 594

中国地质大学(武汉)595

北方工业大学 595

北京邮电大学(宏福校区)591

大连交通大学 597

西安建筑科技大学 594

中国矿业大学 590

合肥工业大学 592

河北医科大学 592

华东政法大学 592

江南大学 588

中国民航大学 594

东北师范大学 593

华中师范大学 593

青岛大学 593

太原理工大学 589

成都中医药大学 583

西南石油大学 591

西南政法大学 587

上海理工大学 591

北京物资学院 588

东北大学秦皇岛分校 588

哈尔滨医科大学 587

杭州电子科技大学 586

南昌大学 588

南京工业大学 587

武汉科技大学 587

西南大学 587

燕山大学 588

辽宁大学 585

首都师范大学 605

天津中医药大学 588

西安理工大学 584

郑州大学 589

安徽大学 587

福州大学 58

3华南师范大学 585

上海海事大学 586

沈阳药科大学 585

西安科技大学 585

重庆邮电大学 584

北京建筑工程学院 586

江苏大学 585

南方医科大学 585

陕西师范大学 584

西北农林科技大学 584

浙江理工大学 584

长春理工大学 582

长沙理工大学 578

大连医科大学 584

宁波大学 582

青岛科技大学 584

沈阳建筑大学 582

黑龙江中医药大学 582

南京师范大学 583

沈阳航空航天大学 583

东北石油大学 580

重庆交通大学 583

长江大学 581感觉太不靠谱了！

《成都高考录取车站＿＿关于招生录取的故事》

今天说说大车站的故事哈：

停车场上停了几百辆汽车，每一辆车代表一个高校，每辆车的座位数量代表了该校在该省的录取人数。

其中有的是中巴车，比如南京审计学院，只有9个座位。有的是超级大巴车，比如四川大学，座位有1000个左右。

省理科考生按成绩排名，站成一路纵队，每个人手里都有一张纸条，上面写得有自己的五个平行志愿的学校名字（ABCDE）。

开始了！车站入口打开，状元先进，然后入口关闭。

这个时候诺大一个停车场，只有状元一个人。状元的A志愿是北大，于是走到北大的中巴车前，这个时候座位肯定是全空起的哈，好了，请上车。上车后手里的小纸条就作废了，就当烧了吧，后面的BCDE志愿没有任何用处了。

状元选完了，该榜眼了，同样只有他一个人进停车场，探花还是要等到起哈！榜眼的A志愿是清华，上车，烧纸条。

。。。

按顺序来，比如该200名的同学进场了，A志愿清华，到清华中巴门口一看，喔豁，80人的位置已经坐满了。马上看B志愿：北大，一看70人的位置也满了。再看C志愿：中科大，好，50人的座位只坐了6个人，上车，烧纸条。。。。

现在轮到排1000名的同学进场了，A中科大，一看满员，B北航，坐满，C同济大学，坐满，D上海财经，也坐满了，这个时候开始冒汗了。赶快看E志愿：川

大，到四川大学的超级大巴门口一看，还好哈，1000个位置还有950个空位子，赶紧上车，烧纸条。

。。。

现在轮到5000名的学生了，进场。A川大，B西南财大，C西南交大，D电子科大，E重庆大学。全部5辆车都坐满了，开始哭。一看旁边的天津大学还有2个空位子，想强行上车，被车站保安制止，纸条遭没收，被赶出停车场。悲剧了。该最后一个学生了，第26000名进场。

这个时候大多数汽车都坐满了人，个别车还有空位子（因为前面有1000个不幸被赶出车站的同学）。赶紧把纸条摸出来看：A川农，B川师 C北京工商，D华南农大，喔豁，全坐满。再看E志愿：天津大学，还有2个位置，感谢政府，感谢TV，感谢爷爷，感谢爸爸！上车走人。

好了，所有人员全部处理完毕，车站站长一声令下，几百辆汽车全部开出车站（所有高校是同时投档的）。省招办的工作暂时告一段落。

四川大学的大巴车上：售票员进行座位分配（选专业），如果分数不够高,选不到好位置（每校可填6个专业志愿），又不同意售票员安排座位的（不同意专业调配），那只好请你下车了（退档）。于是灰溜溜的回到汽车总站，和刚才被赶出车站的1000多人站在一起，这个时候停车场上是空无一车的，哭。

上面这个例子说明5个平行志愿一般情况下都要选择同意专业调配，因为你不知道会上哪家的‘黑’车，遇到了就麻烦了。

好了，下午有30辆当初没有收满人的车又开回来了（征集志愿开始了），1000个当初被赶出车站的，以及500个被售票员赶下车的同学，大家重新排队，重复早上的过程。

征集志愿有几轮，3轮下来基本上就差不多了。

上面说的是平行志愿。下面将就这个故事说一说以前的顺序志愿，车站外不用排队，2万多人一起涌入停车场，各人按自己的纸条到对应的汽车前面排队，注意：顺序志愿的一志愿只有一个学校，所以你只能在一辆汽车前面排队。

按成绩排好队以后，依次上车，坐满为止。举例：一志愿北大、二志愿四川大学，现在你只能在北大的车前面排队，如果你排在北大队列的最后一名，估计很可能上不了车，开始冒汗。

回头一看四川大学汽车前的同学的分数都比你低，但你也只能继续排在北大的队列里死等（等死），眼睁睁的看着别人上四川大学的车。

同样，没有上车的同学当即就被赶出车站。

然后等第一轮没有收满人的车开回车站，开始第二志愿的排队。

这个看明白，志愿就会报了。

第五篇：为什么越培训企业员工离职越高

为什么越培训企业员工离职越高

其实答案并不在于是否值得给员工培训，培训的投入肯定会为企业带来收益，问题是怎样进行培训管理才能使企业的培训资源不至于打了水漂。

案例 这是一家中外合资的航空企业，由于航空业技术人员专业性强，人才市场供应量少，因此公司在成立的第二年年中便选派了57名员工到外方公司总部接受为期3个月到7个月的培训，这些人占公司总人数的23%；占技术人员的35%，应该说公司对员工的培训是非常之重视的。然而，两年之后，公司在对员工的流失状况进行分析时发现，在所有因个人发展原因离职的员工中，有72%来自这批曾接受过海外培训的员工！而且这些离职员工平均为公司服务的时间仅为23个月(含培训时间)！

当这个分析结果出来之后，无论是中方管理人员还是外方管理人员都无法接受这个事实。虽然大部分员工赔偿了相关的培训费用，但这些人的离职对公司来说，无疑是一次“地震”。公司对优秀人才的培养难道错了吗？为什么对员工投入的培训越多，员工的离职率越高？培训真的能够成为吸引员工留住员工的手段吗？

分析

造成培训资源浪费的原因是多方面的，具体表现在：

a、企业管理者或老板对培训的重视程度和认识程度。

b、培训目的不明确。

c、培训的计划性和系统性差。

d、错误选择参加培训的人员。

e、培训方法选择不当。

f、培训效果缺乏监督和评估。

以上种种原因最终导致了企业的培训费用被白白地浪费，或者没有达到预期的目的。作为企业的管理者或老板，当他们看到企业的资源被这样浪费掉了时，可能第一个反应就是削减培训开支，这样就造成了一个恶性循环：培训费用支出减少，员工的技能得不到提高，市场竞争能力下降，企业的经济效益下滑，培训费用的支出进一步减少……

怎样才能将企业引出这样一个“怪圈”？根据以上培训出现的问题，可以采用以下的解决方案，当然这些解决方案在实际操作中要灵活应用方能达到真正的效果。

A、重新认识培训

如果在企业有良好的发展机会，没有谁愿意跳来跳去。因此，公司的高层管理人员在制定员工培训策略时，要将对员工企业核心价值观、经营目标、企业文化内涵的培训纳入培训体系，同时也将职业生涯规划纳入到培训管理系统中，只有这样才可能避免企业成为为竞争对手培养人才的学校。在Intel公司，新员工培训基本上不涉及技术方面的内容，很大部分是讲

Intel的文化，详细介绍Intel的方向是什么，战略是什么，通过这种熏陶使员工认同公司的价值观，与企业真正融于一体。

B、紧扣企业目标

培训前有必要对企业的战略和经营目标有一个清晰的认识。如果企业在下一阶段的目标是为了扩大市场，增加销量，那么对于人力资源部门来说，就要把培训的重点放在对市场策划人员和销售人员的能力提高方面；如果企业准备加大新产品的上市步伐，延长现有的产品线，则更应该为研发人员提供更多的培训机会；如果企业在未来一年工作目标的重点是提升企业内部管理水平，对企业内部流程进行重组，则对于管理人员的培训应有更多的投入。因此，如果从一份培训计划可以使人窥视到公司的发展目标，这份培训计划则是一个成功的培训计划。

C、强化其他人力资源管理活动的支持

参训者的培训意愿对于培训效果有重要的影响，因此在对员工进行培训时，要制定一系列的人力资源政策以配合培训活动，如可以考虑将员工的晋升、调动、加薪与培训结合起来，使员工真正重视培训，这点在外资企业里表现得非常突出。如麦当劳公司的管理培训，员工的每一次晋升都伴随着管理培训，而且每个层次的培训内容都不同，这就便于员工真切地知道培训发展对于个人来说意味着什么，从而珍惜每一次培训机会。因此，在其他人力资源管理活动的配合下，培训所发挥的作用是非常大的。

D、选择正确的人参与培训

我们可以将员工态度分为好和差，学习能力强和弱，技能差距大和小，由此组成了六种状况。将公司的员工按其个人状况可以分别划分在不同的区间中，据此可以确定哪些员工可以进行培训；哪些员工的培训是浪费企业资源；需要培训的员工的培训重点是什么等等，避免企业培训资源的浪费。

E、监控培训结果

如何进行行为层次和效果层次的评估呢？这个问题困扰着不少人力资源管理者。比较有效的做法是在每次的培训结束时，要求参训的员工根据培训时所学习的内容，制定下一阶段的行动方案，并将员工的行动方案与该员工的直接上司沟通，以便在一段时间后对员工进行评估。对于效果层次的培训则可以从两方面进行，一方面是从员工的工作完成情况、准确度和工作或项目被接受和采用的程度来评价，另一方面是从整个公司的培训产出方面来评估，如通过员工满意度或敬业度的改进情况、企业凝聚力或员工精神面貌的情况、管理者对企业员工整体素质和能力提高情况的评价等等来进行。

F、利用内部培训资源

怎样才能更好地挖掘企业内部的培训资源？具体做法：可以采用如选择内部资深员工作为培训导师，这一方面可以节省外聘讲师的课酬费用，另一方面，也是最重要的方面，即内部资深员工对企业的经营特点和方式，以及目标市场的状况更为熟悉，由他们对员工进行培训和交流可以有针对性，使受训员工更快地将所掌握的知识在工作中运用。此外，对

于一些学习能力比较强的员工可以采用轮岗或岗位见习的方式来培训，使员工有机会在工作中自主地掌握新的知识，扩大工作的内容。在培训媒介的选择上，企业可以充分利用公司的内部网络对员工进行培训，使员工的学习更具灵活性。除此之外，还可以采用QC小组、劳动技能竞赛、六西格玛工作小组的方式培训和激励工作技能和解决问题的能力，这些方法都具有独特的优势。