没文化真可怕

第一篇：没文化真可怕

呵呵感觉挺逗就用没文化真可怕做题目。

说起来可笑的事还得从去通辽附属医院看病回来在火车站所发生的一幕说起。

我和姐夫在医院抓完药后已经是三点四十分了，打车到火车站恰好是三点五十分，从通辽开往库伦的火车是四点发车，我俩只有十分钟时间，急急忙忙跑到火车站询问处问在哪起票，得知在出口往东第三间，我为了节省时间让姐夫在候车厅进门处等我，不然出门口又要安检手包等怕浪费时间，我跑到售票七号窗口看到有库伦熟人韩姨在排队买票，她说帮我买票，让我把身份证件给他，我告诉韩姨早晨匆忙出来是坐客车来的没拿身份证。

一时间我傻了眼，还有五分钟就要到点了看样是这次坐不成了，韩姨提醒我去办理临时身份证明手续，并且今天火车推迟二十多分钟，我急忙奔向候车厅去找姐夫，姐夫正在来回走溜，我摆手让姐夫出来，姐夫看明白我的意思后火速跑了出来，我将没拿身份证件不能起票的事告知姐夫，姐夫也没随身携带身份证，我俩速往火车售票处临时办理证件处赶去，到了办证窗口得知需要身份证号才能办出临时身份证明，我的身份证号我记得滚瓜乱熟，没到三分钟就办完了身份证明，姐夫根本记不得他的身份证件号码，姐夫的手机在乘坐客车时无聊玩玩游戏停了机，用我手机给姐姐拨打电话，打了几次终于算拨通了姐姐的手机，还好姐姐在家，姐夫稍做解释一番后，姐夫让姐姐利马找出他的身份证让姐姐念号码，我在傍边记了下来。

完事后排队去办理，结果轮到姐夫办的时候号码错误，又一次没有办成，我在旁边埋怨，姐夫则仍然不泄气，用我的手机给姐姐再一次拨打了电话，原来我记地号码颠倒了一位。我告诉姐夫排队办证我去排队起票，办完速来起票处找我，完后各自忙乎起来。我在排队窗口排了几分钟马上轮到我了我没把证件递给售票员，因为我一回头姐夫不见了，我忙撤出队伍寻找姐夫，结果临时证件处根本没有他的踪影，我撒腿去候车厅处去找也没有，在候车厅和售票处来回地东看西看十余次也没有姐夫的影子，想打电话一摸衣兜，衣兜空空的，傻了眼，手机在姐夫手里，一时间没有了主意，最后选择在办证处等，能等到就起票，等不到就坐下午五点钟客车回去。

我正在着急，姐夫掐着证件来到我站着的地方，问我咋这半天还没起到票，我有点生气地回应，没有你的证件能买到你的车票吗，让你起证明就是起车票用的，看看手机点还有五分钟发车了，没多问姐夫去哪了我火速排队买票，很幸运买到6号车厢最后两张票，拿票速往候车厅检票口跑去，恰好顺利检完票坐上车，到车上我问姐夫为什么不去找我买票，姐夫的回答使我又气又笑，姐夫以为有了临时证件就能坐车，结果被安检人员撵了出来让他买票才能上车，姐夫说他是去起票如果看不到我就自己坐火车回去。听后我嘿嘿一笑蹦出一句别人说过的话没文化真可怕。

呵呵，由于长时间宅在家里很少出门，出了很多叫人揪心而又烦恼的事，不过还好现在铁路方面能够及时帮助一些没能持有证件或是丢失证件的人燃眉之急，真是为顾客着想，能够在短时间内办出高效率地事，这真是让人佩服，让人感动。不过我再次提醒大家以后出门无论办事、走亲访友、旅游等事都要将自己的证件随身携带，这样能方便自己，证明自己身份，办事痛快。

第二篇：发生火灾真可怕教案

发生火灾真可怕教案

(一)、导入

1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?

2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

(二)、避免火灾的发生及自救的方法

避免火灾的发生：

出示图片

1、(一个小朋友在玩火)这个小朋友这样做对吗?

2、(小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，一个小朋友在用火柴照明)小朋友这样做安全吗?

小结：这两个小朋友的做法都不对，这样做容易引起火灾。

幼儿自救的方法：

1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;根据图标赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，让他们来帮助我们。

3、小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?

(三)消防演练

1、播放消防演习视频，让幼儿自己观察，说出自救办法--湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，用灭火器灭火，从安全出口离开…….2、消防演习活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

(四)活动结束

总结幼儿在消防演习中遇到的问题，再次加深幼儿多消防知识的认识。

教学目的：

发生火灾真可怕教案

本教学案例主要是要求学生了解火灾是家庭和学校、社会的重要安全隐患之一。如果一旦发生火灾，就会造成人员伤亡和不可估量的经济财产损失。据有关资料分析，在火灾事故中，由于少年儿童玩火而发生火灾，造成惨剧占一定的比例。因此，加强对小学生的消防安全教育，加强师生的消防安全知识的培训，是我们学校一项重要的工作。为了使同学们能够掌握一些基本的消防安全知识，以提高学生的防火意识，增强学生的自救自护能力，确保学生安全。报警时如何把火灾发生的时间和地点说的清楚，让学生自己打火警“119”电话表演，让每个学生都积极参与，从现场表演中找到自己的不足之处，然后教师进行指导，让学生从中受到启发。再就是教师说一些抢答题和判断题，学生回答后，说出其中正确和错误的原因，以及自己在以后遇到的把各种逃生方法说出来，对大家有益。最后大家的共同活动是，要求学生在老师设置的有障碍的火情下，大家自己想办法从险情中逃离到安全地带，看那些学生的做法合理，那些学生的做法快捷，教师把好的方法和大家共同学习，让学生从中受益。从以上的几个方面教学，对学生和教师提供了共同参与的机会，教会学生防火自救方法，是这节课的最终目的，在师生的共同学习中，能把安全隐患消灭在萌芽状态，师生在学习中都能取得长足的进步。

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、课余时间以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学时间：1课时

三、教学过程：

（一）课件展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。

小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导理解，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。3．怎样正确使用 “119”电话或校内报警电话？

报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车；二是要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失

第三篇：坏习惯,真可怕

坏习惯，真可怕

迎秋里小学二五班谢锦泓

小强是个爱看书的孩子，他的爸爸妈妈老师同学都说：“你别看书了，小心得近视眼。”小强却不答应。

每天放学，走在回家的路上，他总是一边看书一边走。回到家以后，到吃晚饭的时间了，他一边看书一边吃饭。到了晚上，爸妈叮嘱他睡觉，可是，他等爸妈睡着的时候，躺在床上仍然借着微弱的灯光看书。

就这样，过了好几个月，小强感到眼睛不舒服，爸爸带着小强去医院，医生给他看视力表，小强连最大的那一行字都看不清了，医生说：“你得了很严重的近视，必须戴眼镜了。”然后，小强戴上了近视镜，他这才意识到：“保护眼睛有多重要。”

这篇作文告诉我们，坏习惯，真可怕！劝小朋友们千万不要像小强一样得近视眼，一定要保护好眼睛哦！

美丽的雪

迎秋里小学二一班凌一涵

今天下起了2014年的第一场雪，大雪纷纷扬扬地飘落下来。

清晨，我刚睁开睡眼，爸爸就大叫：“小睡虫，快点起来，外面下雪了！”我赶快起床，走到窗前，哇！鹅毛般的大雪飘落下来。我赶紧穿上衣服走出去看雪景，堆雪人，滚雪球。

我快步走出门外，雪好似小精灵，从天上撒下花瓣；又好像蒲公英的种子，漫天飞舞„„

雪给大地铺上了雪毯，给雪松穿上了白棉袄，给房顶盖上雪衣，房子好像童话里的世界。

我们迫不及待地玩起了雪。我堆了一个胖乎乎的小雪人，滚了一个大雪球。我玩得可开心了。

雪既美丽又能带给我们乐趣。我们爱冬天，可是我们更爱冬天的雪！

回家

迎秋里小学二三班李忆萱

一天小刚过生日，妈妈给他买了一只小鸟。小鸟的身上好像穿了一件金黄色的衣服，嘴巴又尖又红可爱极了。小刚说：“我带小鸟出去玩吧！”说完，他找来一根粗绳子，一头把小鸟的脖子套住，一头自己牵着。到了公园，小刚跑了起来。小鸟只好跟着飞。

跑着跑着，小刚看见一个小女孩在大哭，一位警察叔叔走过来扶着小女孩的肩膀说：“小妹妹，你怎么了?”小女孩伤心地说：“叔叔我和妈妈走散了。”“我帮你找到妈妈吧！”警察叔叔说。小女孩点点头，开心的笑了。小女孩拉着警察叔叔的收离开了。

看到这里，小刚想：“外部应该把小鸟绑起来，它也一定像小女孩一样伤心吧！应该放它回家。”

小刚回到公园，轻轻地把绑在小鸟脖子上的绳子慢慢解开。小鸟在天空中自由地飞来飞去，小刚开心地说：“我办了一件好事！”

第四篇：企业文化：没“文化”,真可怕!

企业文化：没“文化”，真可怕！

企业文化为什么总是流产?

企业文化到底有多少副面孔?

文化落不了地,该打谁的板子?

能否给企业文化建设效果打个分?

企业文化建设为什么是一把手工程?

为什么要为员工创造情境化的文化?

确保企业文化落地的长效机制在哪里?

企业文化为什么说“因为相信所以看得见”?

为什么说“组织化”是文化管理的首要问题?

企业文化需不需要“年年讲、月月讲、天天讲”?

企业文化为什么看起来很美、说起来很甜、做起来很难?

为什么要下工夫做文化产品?企业文化的效果能否量化?

为什么企业间的并购总是伴随着文化冲突和融合的难题?

靠什么凝聚团队,拿什么重唤热情?只能靠企业文化。但没有一位企业家不因文化问题而痛苦!文化是水,水能载舟亦能覆舟!

企业文化在公司内部能否真的深入人心,起到应有的作用,我们还需要拭目以待。如何使企业文化不流于形式,不沦落成“昙花一现”的流行术语,还需要我们做很多深入细致的科学研究。着名职业化教母李绘芳老师(官网)在企业做调研和咨询的时候发现,国内很多公司对企业文化的理解还停留在相当粗浅的水平上,尚未真正理解企业文化的根本作用。

比如一次,笔者与一位公司负责人聊天,该负责入主动谈到公司核心价值观的重要性。当被问及其所在公司的核心价值观是什么时,他回答说:“都写在我们企业文化大纲里了。”“那具体是什么内容呢?”他沉思片刻说:“一时还真说不上来。”其实,企业文化是维系企业持续发展的。企业因为成功而产生成功要素,这些要素中,有些是保持企业生存和发展的必然因素,有些则带有偶然幸运或者神奇的色彩,有些只能是短期的因素。

但无论是如何成功的,企业都会面临一个无法摆脱的问题:如何在外部快速变化和内部不断变革的环境中维系企业健康持续的生命?这个核心问题就是企业文化的关注点。哪些要素是必须保持的,哪些是必须摒弃的,哪些是必须提升的和补充的。比如,老员工在叙述什么,新员工在好奇什么,管理人员在教导什么,外聘人才在埋怨什么,都能从各个角度来帮我们验证企业文化的真确性。

如何让普通员工,比如最底层的清洁工,广东的我不知道,像内地企业最底层的就是清洁工和保安,他们工资最低,工作时间最长,但是能否让底层的保安和清洁工也能感觉到企业的辉煌、发展也要靠他。清洁工想如果我不把卫生做好,清洁做好,企业发展不起来,企业就实现不了第一,企业就进不了中国百强;保安想要是我不把门守好,企业就实现不了第一,要自发地有这样一种自豪感和成就感。要让清洁工和保安也感觉到,我董事长坐奔驰,他们是多么自豪,就好像是他们自己坐奔驰一样。一旦这种感觉形成,那么你企业的价值观形成了,这不容易。

但实际这也不难,只是大家没有去细想。假如我家有5个兄弟,我是最小的(湖北叫老幺,广东叫老五),老大坐的是奔驰,我肯定会到处跟同学讲,我老大是坐奔驰的,我会有一种自豪感。我是企业的老大,我坐奔驰,员工为什么会没有自豪感呢?他们应该会有的!其实大家都是可以做到的。

我讲的两个例子,守门的保安和扫地的清洁工他们就有成就感。实际上大家认真想想就是这个道理。如果清洁工不扫好地,接待客户的时候,客户会认为企业的管理不好,管理不好,你企业的品牌肯定也不好,他就不愿意买你的产品;如果保安不尽职,让别人把东西都偷跑了,把设备都拿走了,企业也实现不了100亿。实际清洁工、保安和企业就是这个关系。

一个企业就像一个家庭,如果让每个员工都感觉到,他的工作对这个家庭来说是多么重要,那么统一的价值观就形成了!一旦形成,这种力量是不可抗拒的,就能像小平理论一样,会改变企业的命运。前不久,李绘芳老师了解到,一家企业招了一名北大的学生,学社会学的。

因为一到企业就给他月薪6000元,所以他有一个困惑。他问经理,他说我师傅每个月只有2500元,我这个徒弟却拿6000元,他会不会恨我?经理告诉他,这在过去的企业的的确确是做不到的,但是现在企业可以做到。为什么?因为有统一的价值观;因为不用这种方法就招不到北大、清华的高材生;因为员工认识到,虽然现在这些大学生的月工资值不了6000元,但是未来会值6万、60万、600万,6000万……对于这个很简单的一个道理,李绘芳老师这样解释:我们每家都有小孩子,从来不干活,但是我们总是把最好的给他吃,因为小孩是我们家庭的希望,他们长大后肯定能成大业。就是这个道理。

我在很多企业家那里都得到一个这样的反馈和问题——我要提高人才的工资,要提高骨干的工资,员工们都有想法。我告诉他们“给骨干提工资是为了保证普通员工的工资每月能按时发”。虽然你的工资低一点,但如果不提高骨干的工资,你的低工资也可能没了;如果提高了,你就可以每月、每年按时发,而且还会随社会平均工资显着增长。形成这个观点很难。要经常讲。

可见,企业文化虽然不能直接产生经济效益,却能渗入到员工的骨子中、血液里,以柔克刚,最大程度地激发人的创造力、凝聚力和执行力,确保企业产品与品牌、决策与执行、组织与管理良好运作,进而提高企业竞争能力和发展动力,促动企业健康、持续发展。杰克?韦尔奇有过论断:健康向上的企业文化是一个企业战无不胜的动力之源!可以说,美国人花了一个多世纪才认识到企业文化的重要性,而热衷于撰写企业文化宣言也是最近一些年的事情,国内企业的企业文化的建设和管理应该是一个耐心和持久的工作。

但是,李绘芳老师却在企业常看到,现在很多企业的文化建设,不是落地,而是落在了墙上,到处是口号、标语和宣传招贴等,贴上去了,讲一通,有的还要搞些活动来扩大影响,没有考核,没有评估,表面上看起来轰轰烈烈,但实际上,不过是徒费唇舌,没有任何效果。

企业文化为何老落不了地?越来越多的老板认识到企业越大、越发展越需要企业文化。老板们也闷思苦想地整出了一套企业文化,挂在墙上、写在手册里,大会小会的讲,也对员工培训,可就是“雷声大雨点小”,大多数都成了“口头文化”、“墙上文化”、“应付文化”。

文化在企业里推不开、落不了地和老板的原因非常大。导致这个结果的原因是大部分老板不清楚自己就是企业文化,老板的文化就是企业文化,老板如果没有文化,也是一种“没有文化”的企业文化。老板的一言一行,特别是行为做事,对管理层的言传身教,就是企业文化。

之所有落不了地是因为老板想着推行一套他认为好的的文化,自己身体力行的做着另外一套文化,结果是文化的“两张皮”,互相割裂,甚至互相矛盾,老板对向员工推行的企业文化,内心都不非常的认可和身体力行,管理层和基层员工就更可想而知了。结果是老板文化和企业文化是两条平行线,永远没有交点,也就不可能有落地了。

李绘芳老师认为,企业文化建设首先就是要抓住思想,要抓住价值观方面的东西,然后是通过行为来体现。国内有些进行企业文化建设研究与咨询的人,大部分都是没有做过企业的人:他们有的人,不过是多读了两本书,说起来是啥博士;有的,不过是在国外的咨询公司呆过两年,这样就都出来玩企业文化了,不把企业文化弄成一个概念才怪呢?

企业的文化建设并不是要抛弃掉企业原来的基础去嫁接一个优秀的文化,那是不可能的。我们在进行企业文化建设,是要提炼出企业的优秀基因,并在此基础上培育属于企业自身的适合企业自身的企业文化。我们只有真正将企业文化弄懂了,按照正确的路径进行企业文化建设,我们的企业才可能塑造出优秀的企业文化,我们的企业才可能有基业长青的希望。

上面简单地谈到了企业文化建设的内容,下面主要就企业文化管理谈一谈。20世纪80年代初,美国麦肯锡咨询公司的专家阿伦?肯尼迪和哈佛大学教育研究院教授特伦斯?迪尔,由于在长期的企业管理中积累了丰富的资料,并在理论研究和实践中深感企业管理中文化的重要性,他们在合着的《西方公司文化》中提出了“文化管理”的概念。他们说:“本书的目的是为企业领导人提供有关文化管理的入门知识,”“我们希望通过这种方式向我们的读者灌输一种新的企业生活规则:文化就是力量!”

有人为“企业文化”打了个很形象很贴切的比喻:“企业文化就像一坛酒,酿造它需要很多时日,稀释它只需很短时间。这碗文化之酒,随着时间的推移,可以变得愈来愈醇愈来愈香,也可以变得愈来愈稀愈来愈淡。”随着企业由小到大的发展,很多企业都存在着企业文化稀释的问题。这个问题如果不能引起企业重视、得到及时解决,最终可能会导致企业危机。李绘芳老师认为,有些企业在规模还小的时候还能坚持自己个性企业文化,公司一大就没办法了,企业价值观也就慢慢变淡了,公司也很快就走到头了。时间可以稀释文化,大量新员工可以稀释文化,外来文化也可以稀释文化。

随着企业的扩张,大量新员工潮水般涌入,如果没有及时做好企业文化宣贯和培训,就会导致文化稀释。有的集团通过猎头公司大规模引进高管人才,这些来自大公司的“空降高管”都是带着不同的强势价值观来的。新老员工一合并,不同文化就混淆在一起,很快都会产生碰撞或矛盾,稀释了企业原来的文化底蕴。如果未能及时加以修正、融合,极易造成企业管理的混乱、理念的混乱。

同时,我在咨询和培训过程中发现,刚出校门的学生因为没有烙上任何企业的文化印记,反而更容易接受企业文化,更快融入企业。大多数企业在起步期依靠权威管理,在成长期借助制度管理,在成熟期才考虑导入文化管理,结果只能是事倍功半。我建议企业家从企业诞生之日起,就导入文化管理,未雨绸缪,方可有备无患。最后,笔者个人认为,已经发展起来的企业更危险,因为长时间(吃夹生饭)、大幅度(违背自然的发展规律),必然要恶补文化课,必然要吃亏翻跟头。

第五篇：小议“有知识没文化”

小议“有知识没文化”

●许保福

有知识怎会没文化？会的。上海交通大学江晓原教授通过媒体呼吁，文理交融已经成为一个迫在眉睫的问题，否则就可能变得“有知识没文化”。其实，事实已对这一观点作了印证，清华大学的一名学生用硫酸泼马熊，竟是为了看熊有什么反应。如果说这名大学生没知识，谁都不会相信；可他的文化涵养如何呢？大概只能打不及格的分了。

知识和文化是不能划等号的。就拿科学来说，科学知识、科学思想、科学方法和科学精神这四个层次，共同构成了科学的文化内涵和文化精神。作为社会的人来说，至少还应包括道德、伦理等人文精神的修养。可见知识只是文化的一小部分，有知识只能说明你掌握了一些事物的原理，将其转化为能力就是具备了某种技能。而文化则不然，著名学者张岱年将中国文化的基本精神概括为四个要点，即：刚健有为、和与中、崇德利用和天人协调。也就是说文化塑造的是一个完整的、有健全人格的人，是一个注重自身行为与社会、环境关系的有理性的人，而不是具备了某一方面的知识，就可以称得上有文化。他应该是既有丰富的科学知识，又知道如何对自己的知识合理使用，使其发挥最大社会效益的人。

然而，在知识经济时代，由于知识成为配置资源的主要形式，成为获得利益的重要手段，一些人就只注重知识积累而轻视文化的养成，从而使得人生观、价值观发生了偏移，唯利是图、利己意识也应运而生。如果说知识是一个人的血肉，文化素养则是骨骼，缺少文化的人是不能站立的。这样的人无论担当什么工作，都将可能缺少必要的社会责任感，用狭隘的知识来认识处理问题，做出有悖于社会道德的事。君不见，现在一些高学历人才也出现失业，这除了其所学专业不对口外，一个不可忽视的原因就是通不过综合素质的检验。古人曾这样描绘人生历程：修身、齐家、治国、平天下。修身是第一位的，只有具有较高道德修养的人，才可以担当起重要工作乃至治国大任。

激烈的社会竞争，使知识的分量越来越重，但并不是说文化的分量就可以越来越轻。相反，正是随着知识的急剧增长，要求人的文化涵养也必须水涨船高，否则就会出现“才高能低”或“能高人低”的错位现象。《汉书》中说：马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重用。这对立志于做有知识的青年官兵来说同样适用，我们不能为追求知识而忽视文化内涵的培养，成了高学位、低品味的人。

（解放军报 2002年06月18日 第7版）