2011广东省中考思想品德各种题型答题方法及技巧5篇

第一篇：2011广东省中考思想品德各种题型答题方法及技巧

中考各种题型答题方法及技巧

（一）单项选择题

解题技巧

单项选择题的由两部分构成：题干和题肢，基本要求是题干和题肢相符合，这既是做选择题的最重要原则也是制定答案的基本原则

单项选择题可以采用以下解题思路：审—忆—选—查

（1）审——通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题

（2）忆——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。（3）选——根据回忆确认知识，对照被选题肢，选择正确答案

（4）查——根据题目的要求，逐一分析，比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。

“四个排除”是如何选择题项的基本方法。它是指在题干为正向选择的前提下，采取的四种排除题项的方法。一是排除观点错误或部分错误的题项，即排谬法；二是排除观点虽然正确，但与题干无关的项，即排异法；三是排除与题干的共性或个性逻辑不符的题项，即排乱法；四是考查因果关系的选择题，要排除与题干变相重复或因果关系颠倒的题项，即排颠倒法。例题分析

【例1】（2010年广东中考题）

2010年广东省财政安排城乡义务教育经费50.45亿元，用于免除全省城镇义务教育阶段学杂费和课本费、农村100多万名困难家庭义务教育寄宿学生生活费补助等。上述材料说明

A广东省财政对城乡九年义务教育的投入存在不公平现象

B我国九年义务教育具有强制性、普及性和公益性

C广东省政府为困难家庭子女的受教育权提供物质保障

D广东省对困难家庭子女已实行全免费教育 【思路点拨】

通过审题可知，义务教育经费是用于免除全省城镇义务教育阶段学杂费和课本费、农村困难家庭义务教育寄宿学生生活费补助。题目问：上述材料说明？把问题A、B、C、D项分别联系起来思考：A、D明显的错项，排除。B项正确，但题目材料并没有说我国九年义务教育具有强制性、普及型和公益性，因此，B项是异项，排除。再把问题与C项联系起来思考，公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利有关，C项是符合题意的选项

（二）多项选择题

解题技巧

多想选择题最大的特点在于其备选择的题肢是正误混杂，所以答案不唯一，有两个或两个以上的题肢是正确并符合题意的答案。（1）审题

在审题时要注意一下三点：

首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择。正向选择一般用“什么是”、“包括什么”、“产生以上现象的原因”、“这表明”等表示；逆向选择一般用“不属于”、“不正确”、“不是”等表示。其次，明确题干要求，即找出关键词—“题眼”，它决定题肢的选择方向。再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确题肢选择的具体范围、层次、角度和侧面

（2）审题

对所有备选题肢进行认真分析和判断，运用排除法，将有科学性错误和表述错误的题肢排除在选择范围之外

（3）审题干和题肢的关系

这是做好多项选择题的一个重要方面。常见的多项选择题中题干和题肢的关系有以下几种情形需要引起同学们的注意：

第一，题肢本身正确，但与题干没有关系，这种情况下题肢不选

第二，题肢体本身正确，且与题干有关系，但题肢与题干的并列关系，或题肢包含题干，或题干与题肢的因果关系颠倒，这种情况下的题肢不选。

第三，题肢并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达或解析，或是对某一正确题肢的进一步解析或说明，这种情况的题肢可选。第四，单个题肢只是教材知识的一部分，不完整，但几个题肢在一起即表达一个完整的知识点，这种情况下的题肢可选。例题分析

【例1】（多选）（2010年广东中考题）26右图是2009年我国工业增加值及不同所有制企业对我国工业增加值的贡献率。从图中可以看出（）

A私营经济在我国工业发展中起主导作用

B非公有制经济在我国工业发展中发挥着重要作用

C我国非公有制企业的主体地位越来越突出

D我国非公制经济对生产力发展具有促进作用 【思路点拨】

从图中可以看出国有及国有控股企业、集体企业、股份制企业、外资企业和私经营企业，同比增长分别为6.9%、10.2%、13.3%、6.2%和18.7%，外资企业和私营企业的非公有制经济，说明非公有制经济在我国工业发展中发挥着重要作用，对生产力发展具有促进作用。在我国工业发展中起着主导作用的是国有经济，公有经济才是我国国民经济的主体地位。通过分析各项选择，B、D项是正确的，A、C的错误的，故选B、D

（三）简单题

解题技巧

简单题的对题目要求做出简要回答的题型。简答题一般设问比较明确，要求答案简洁明了，不拖泥带水。

解答简答题的一般思路是：先回答是什么，在回答为什么或怎样做。但是，要根据命题的内容的变化，具体要求如下：解答简答题，贵在“言简意赅”，妙在“简练、全面、准确，”，走好以下“四步”：

第一：开门见山，直截了当，开宗明义，千万不要拖泥带水。

第二：紧扣中心，语言精炼，简明扼要，面面俱到，点到为止。忌就其一点，展开分析，没完没了，大做文章、第三：要点齐全，层次分明，另外考生应学会看分“下笔”，答案要点数分值最好成正比 第四：材料引读问题，应从三方面开始谈起。①材料说明什么，要根据题意写出材料的段落大意；②材料说明什么，由材料本意上升为理论观点找出与课文的结合观点，但应注意，作为材料引读的问题式与材料分析题不同的是只要点到则可，没必要大加阐述，详加分析；③从宏观，微观两方面亮明观点，得出结论谈体会 例题分析

【例1】

某校中学李某，平时学习不用功，成绩比较落后，经常严重违反课堂纪律，扰乱教学秩序。老师多次对他进行批评教育，要求他遵守纪律，认真学习，既不要妨碍别人，更应该严格要求自己。他却在背后说：“学不学是我个人的私事，与他人无关。”

结合材料，运用所学知识回答：（1）李某的行为妨碍了他人的什么权利？（2）李某的说法对吗？为什么？ 【思路点拨】

第（1）问只要回答妨碍他人的哪些权利即可；第（2）问，要先判断，然后再分析说明原因。我国宪法规定，受教育不仅是公民的权利，而且也是公民必须履行的义务，因此，受教育这一权利不可以放弃，这不仅是个人的事，也是与他人、国家、社会都有关系的。而且李某平时上课扰乱教学秩序，影响了老师的正常教学和其他学生的正常学习。

【答案】（1）李某的行为妨碍了其他学生受教育权利和老师的劳动权利。（2）李某的说法是错误的，因为在我国，受教育不仅是公民的权利，也是公民必须履行的义务。公民应履行受教育的义务，这是公民义不容辞的责任，不仅是个人的事，而且直接关系到国家的社会主义现代化建设，是公民光荣的职责。

（四）辨析题

解题技巧

辨析题又叫判断说明题、主要考查考生对基础知识的掌握及运用基础知识辨别是非和分析问题的能力，它要求考生在解题时，应多角度、多层次地思考，克服思维的单向性和表面性。

在解答“辨析题”时，必须在“分析”上下功夫，分析透彻了、全面了，正误自然“水落石出”。具体步骤有三步： 第一：对题目的观点，明确指出是正确还是错误，或哪部分正确，哪部分错误，或在什么条件下正确。在什么条件下错误。

第二：说明题目的观点正确与否的理论依据，并用有关理论分析题中正确的为什么正确，错误的为什么错误，或什么条件下正确，什么条件下错误。这是答题的主要部分。

第三：指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质和危害，这是对题中观点的照应。解答辨析题最基本的在于读懂题目。找准题目所涉及的课文中原理或观点之出外，以此为论据依据，去主导答案。然后，对题目进行一一的辨别、分析、论证。最后，通过评判，得出结论。这个过程可以概括为：理论依据+分析论证=作出评判 例题分析

【例1】（2010年.广东省中考题）

上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。

请你辨析小浩同学的上述言行。【思路点拨】

题目要求对小浩同学的言行进行辨析，小浩同学的言行表现在，第一，老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来，他不捡，这是错误的。因为，维护课室卫生是中学生日常行为规范的基本要求，发现垃圾要主动捡起来，自觉维护课室卫生是我们每个同学应尽的义务。第二，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲的顶撞了老师，这也是错误的。因为，作为学生要尊重和理解老师，学会沟通，主动接受老师的教育，尽管纸团不是小浩丢的，但言行是错误的，因为是材料辨析题。因此，还要结合材料会答题 【答案】小浩同学的上述言行是不正确的。（1分）（1）要增强规则意识和集体观。维护课室卫生是中学生日常生活行为规范的基本要求，发现垃圾要主动捡起来，自觉维护课室卫生，是我们每个同学应尽的义务（2分）。（2）要尊重和理解老师，学会与老师沟通，主动接受老师的教育。小浩应积极地捡起纸屑后，再等下课后主动与老师沟通，主动向老师认错。（3分）（3）要养成和平友善、遇事冷静的心态，要学会换位思考，提高区分是非善恶的能力（2分）

（五）分析说明 解题技巧

在中考政治试题中，最能体现开放性的题目类型就是分析说明题，这也是大多数考生最感棘手的一种题型。分析说明题一般是由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组成，从所供材料形势来看，分析说明题可以分为以下两大类：

1、文字类、背景材料由一段或几段文字组成，这类题重在考查学生的阅读能力。解答文字式说明题，第一步要认真阅读全部材料；第二步要带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选；第三步将有效信息回归课本，明确其所涉及的原理，观点是什么；第四步将课本中的原理、观点、于材料一一对应，应理论分析材料。

2、图示式。背景材料由漫画，图表等丰富、生动、优美的图示构成。这类题目形式新颖，灵活性大，重在考查学生的观察能力以及运用所学知识分析。解决问题的能力。直观的图示，最常用的是漫画和图表

近年来广东省中考相当部分试题都是以某个具体材料的某个角度为切入正点，将时事热点与教材中的知识重点有机结合起来，着重考查学生的能力、命题逐渐以知识立意为主转变为以能力立意为主，注重知识的内在联系，增设开放性试题，实行设问的开放性和多元化。鼓励学生有自己的见解，体现培养和发展学生创新精神和实践能力的要求。

学生在答题时，一要仔细审题，认真分析。二要围绕一个中心等组织答案。三要紧紧扣材料，不能抛开材料，自行其是，也不能简单地把材料中的话移植到自己的答案中去。例题分析 【例1】（2007年.广东省中考题）

材料一:根据国家信息产业部的统计,我国手机用户已达4.5亿 人,每年发送短3500亿条,但百分之九十以上的手机输入法使用的是国外技术,我国每生产一台手机,就要向外国公司支付0.3美元的汉字输入技术专利费。为此,我们每年要支付超过7.8亿元人民币的技术专利费。

材料二: 2007年我国中央财政安排教育支出858.54亿元,比去年增加252.49亿元,增 长41.7%。同时,为了加强农村基础教育,推动贫困地区的发展,在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费,继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生活费。

结合上述材料回答下列问题:(1)上述两则材料分别说明什么问题?(2分)你怎样理解这两个问题之间的关系（5分）

（2）你认为，作为一名享受上述免费的学生，应该怎样做。

分析：反复阅读材料，抓住中心，归纳总结材料讲什么问题。材料一：“我国百分之九十以上的手机输入法使用的是外国技术，我们每年要支付超过708亿人民币的技术专利费。”

从这句材料可知，我国的科技水平低，对国外的依赖性强，说明我国的科技自主创新能

力低，必须提高。材料二，说明我国为了发展教育采取多种措施。材料一是讲“科技”问题，材料二是讲“教育”问题。怎样理解材料一所反映的问题和材料二所反映的问题之间的关系，就是回答“科技”与“教育”问题。要发展科技，首先要发展教育，教育是基础。这是常识，一般人都知道。总之，这道题是讲“科技”与“教育”的问题，教材中讲这两个问题的就是“实施科教兴国战略”和义务教育。在教材中找到这些内容，从中找出与题目相关的内容，组织答案。

【答案】（1）①材料一说明提高科技自主创新能力的重要性，（如答：“科技发展的重要性”等可酌情赋0.5—1分）。材料二说明我国政府加大对教育的投入，大力发展教育事业。（2分）②在当今世界。科技创新能力已经越来越成为综合国力竞争的决定因素。（1分）要缩小与发达国家的差距，提高我国在国际上的地位，必须加快发展科学技术，坚持实施科教兴国战略，提高自主创新能力、（1分）科技发展及其创新要依靠教育，教育是发展科学技术和培养人才的重要基础，也是一个国家提高科技创新能力的基础。（2分）没有教育的发展就没有科技的发展，没有教育的创新就没有科技的创新。（1分）（2）作为一名享受上述免费的学生，为了自己的发展，更为了国家的发展，要珍惜受教育的权利，珍惜学习机会，（1分）自觉履行受教育的义务，（1分）认真履行接收规定的九年义务教育，不中途辍学；认真遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力学习，不断进步，做一个德智、、体、美全面发展的好学生（2分）

（六）综合探究题

解题技巧

综合探究题要求学生分析说明某一实际问题或者批驳某一错误观点，目的是考查学生的分析能力、综合能力和发散思维能力，难度较大，但也是常见题型之一

要答好这类试题，首先要认真审题，把握题意，这是成功的一半，审题要严格、认真。一定要做到“三弄清”：

一要弄清运用（符合、体现）什么知识原理，二要弄清要论述（分析说明）什么问题，三要弄清试题（材料）本身结构及结构之间的关系：只有这样答题才会有明确的方向。其次 回归教材，以问题为中心向教材求索，寻根问宗，找出解答问题的“知识点”。找出理论依据后要列出答案要点，分步论述。列出要点是为了防止走题、漏掉要点或不着边际乱谈一气。答题要做到原理准确，观点正确，要点全面，重点突出，论述充分，有逻辑性，条理清晰，语言简洁，能联系实际，必要时要从正反两方面论述。应用一下步骤：①说明原理的内容及其要求，（要根据材料的提问用简洁的语言提出，并非大段抄书）；②把原理同论题挂钩，使原理具体化，为论述作过渡；③紧扣论题运用原理多角度，分层次分析论述；④联系实际分析，必须时从正反两方面论证；⑤对辨析题要指出其错误的实质及危害；⑥紧扣原理，概括小结、最后，在时间许可的条件下应重新阅读答案，进行必要的修改，补充。但要注意，考试时间是有限的，切忌把这类话题当作小论文来做，更不能下笔千言，离题万里，不着边际。

总之，综合运用以上方法，一定会不断提高学生适应考试的能力和运用所学知识解决实际问题的能力，从多方面提高学生的政治素质，也一定能完成政治课实施素质教育的任务 例题分析

【例1】广州亚运离我们越来越近了，不同民族、不同种族、不同肤色，不同语言、不同习惯的外国朋友走进广东，走进我们的生活。为了迎接广州亚运会的召开，某班开展了以“亚运，从身边生活做起”为主题实践活动。要求同学们围绕漫画《久而不闻其臭》中所反映的问题，展开讨论，并回答下列问题。

（1）你从漫画中看到什么？把你看到的问题具体写出来。（4分）

（2）你认为上述问题产生的原因有哪些？（3分）

（3）要解决上述问题，你有那些有效建议？（6分）

【思路点拨】

看漫画要注意看标题和漫画里表达的内容。漫画标题是《久而不闻其臭》。漫画里表达的内容有：“在公交站点及其的周围到处是污水、垃圾、并散出臭味。”、“叔叔阿姨对周围环境麻木不仁。叔叔还边吃食物，边抛垃圾“、”路人的伞上有高空抛物，脚下有防污水工具“。第一问，答是什么，把你看到的问题具体写出来即可。第二问答原因（为什么？），从国家、政府部门的角度、社会角度、公民的角度去回答问题产生的原因。第三问答建议（怎么做），围绕 的“加强公民的法制教育”和“加强公民的思想道德教育”两个方面思考回答，就能找对答题的方向

【答案】⑴镜头一：在公交站点及其周围到处是污水的垃圾，并散发出臭味。镜头二：叔叔、阿姨对周围环境麻木不仁。叔叔还边吃食物，边抛垃圾。镜头三：路人的伞上有高空抛物，脚下有防污水的工具。（本问共4分）

⑵主要原因有以下三个方面：政府有关部门监管不力；‚公众环保和卫生意识差；ƒ某些公民文明习惯没有养成，环保意识淡薄。（3分）

⑶要解决上述问题要加强两个方面的教育：一是加强公民的法制教育。国家有关部门要加强普法的宣传和教育，增强公民的法制观念。‚每个公民要增强守法意识，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱贴广告、不乱穿乱行，自觉维护公共场所的安全和卫生，履行保护环境的义务。二是要加强公民的思想道德教育。有关政府部门和社会团体要加强社会主义精神文明建设、先进文化建设和公民基本道德规范教育，积极营造良好的道德舆论氛围，提高公民素质。‚每个公民要加强自身道德修养，养成文明的习惯，要自觉遵守公共场所环境卫生等文明规定。此外，政府及其有关部门、社会团体要加强对公共场所环境卫生的监管力度

第二篇：初中思想品德答题技巧及方法

初中思想品德答题技巧及方法

一、【考试时间安排】

考试时间必须合理安排，答题时间应与分值成正比。

先做选择题，再做非选择题（包括简答、分析说明、探究与实践题），最后至少留10分钟左右检查。做非选择题时，最好先做高分值的题，如分析说明、活动与实践题。检查时，面对不会答的题，不要放弃不答，也不要用“口水话”乱答，应充分利用试卷上、材料中蕴涵的知识原理作答。

二、【题型对策】

（一）选择题

在解答选择题时，一般采用“三步法”，具体如下：

第一步：先仔细地把题目读一遍，首先，弄清题目的主要大意，其次，弄清是否是反向选择题，接着带着问题逐一阅读各选择肢。

第二步：巧用排除法，缩小可选范围。先排除与题意无关的、说法错法的（包括观点过于绝对的或者消极的等）、有歧义的选项。

第三步：在对比中选择最佳答案，即看哪一个选项的说法更全面，更符合题意。

例如：“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句谚语说的是（）

A、失败以后仍然成功

B、谁能冷静地看待挫折，就可能顺利地经受挫折的考验，取得成功

C、在你成功之前，总会遇到失败，而成功之后就不会有困难

D、有了失败，就必然能获得成功

按照“三不法”，首先仔细读题，不难发现，本题是一句谚语，讲述的是成功与失败的关系，联系选项A、B、C、D可以看出，本题主要考查怎样对待失败这一知识点。其次，巧用排除法，A说法错误，D观点过于绝对，故排除。剩下B、C，在对比中，不难发现，C项“成功之后就不会有困难”错误，故选B。珍爱生命，善待生命，就应（）

①正确认识人和自然的关系

②珍爱自己的生命，对自己的生命身心健康负责

③善待生命

④多伐森林、多食野味

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

解题思路：

略一审题，不难发现本题主要考查对生命的理解与认识。综观①②③④个选项，第④个选项说法明显错误，故排除之。再看A、B、C、D四个答案，B、C、D都包含第四选项，故排除，唯一正确的选项是A。“自古雄才多磨难”、“千沟万流虽辛苦，吹进黄沙是到金。”这些话告诉我们()

A、每个人都有优点和长处

B、大家经过努力都能成才

C、要自觉培养不怕困难、坚持不懈的精神

D、只要有好奇心都能获得成功

解题思路：

这一题主要借助诗词考查知识要点。方法是审题，明确诗句大体意思，“自古雄才多磨难”出自《劝学》诗，后一句是“从来纨绔少伟男”，意思是自古以来具有雄才伟略的人总是经历了很多磨难，那些纨绔子弟中很少有出色的人才。“千沟万流虽辛苦，吹进黄沙是到金”原诗句出自刘禹锡 《浪淘沙 》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。“，意思是淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。实际以上诗句都在讲要经历各种艰难困苦，才能获得成功。综观A、B、C、D四个选项，正确选项应该是C。

（二）简答题的答题技巧

简答题比较注重考察对基础知识的掌握情况，这种题目比较简单，但失分却比较多，原因是把握不住答题要领。要回答好这类题，在解题过程中要注意以下几点：

（１）紧扣教材，运用所学知识回答；

（２）回答要简略，分要点回答，思路清晰；

（３）要审清题意，不能看到哪抄到哪儿；

（４）语言文明，观点积极向上；

（５）书写要认真。

（三）材料分析题的答题技巧

材料分析题主要考察同学们运用所学知识解决实际问题的能力，对同学们来说，稍有难度，若能掌握解题技巧，难题也能迎刃而解。

解题步骤是：

第一步：认真阅读材料，找准考点。抓住材料里边关键的词、句（反复、仔细、揣摩）材料，明确材料中心意思，目的是为找到知识点。

第二步：联系题目的设问，回归教材找到相关知识点组织答案。在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上的理论知识，再对给出的材料加以分析。有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。

有以下几个要求：

1、谋划好答题的先后顺序，然后规范答题。

2、答提时要注意要点清晰、全面深刻、合乎逻辑（是什么？为什么？怎么样？）、语言流畅、书写整洁。例如：[生命宝贵]一天早晨，巴尼像平时一样驾着吉普车去森林干活。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使巴尼只觉得眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。他试图把腿抽回来，可是办不到。腿给压得死死的，一点也动弹不得。巴尼拿起手边的斧子，狠命朝树身砍去。可是，由于用力过猛，砍了三四下后，斧子柄便断了。巴尼觉得自己真的什么都完了。他喘了口气，朝四周望了望。还好，电锯就在不远处躺着。他用手里的断斧柄，一点一点地拨动着电锯，把它移到自己手够得着的地方，然后拿起电锯开始锯树。但他发现，由于倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，那么他只能束手待毙了。左思右想，巴尼终于认定，只有唯一一条路可走了。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，进行截肢……

巴尼把断腿简单包扎了一下，他决定爬回去。一路上巴尼忍着剧痛，一寸一寸地爬着；他一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去!

伐木工人巴尼求生的故事，给了你什么启示?（4分）

解题思路：

首先，整体阅读材料，然后抓住划横线的句子，明确材料中心意思，巴尼伐树，右腿被压住并受伤，为了挽救自己的生命，只好锯掉自己的右腿！根据这个中心意思，明确要考查的知识点如何珍爱生命。然后，我们回归教材，翻到教材第五单元第一课《生命宝贵》（第五页），找到相关知识点组织答案。先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。

答：原理说明：生命是独一无二的。人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，生命弥足珍贵。结合材料简要分析：伐木工人巴尼求生的故事告诉我们，在发生不幸的危急情况下，要珍爱自己的生命，对自己的生命负责，意志坚强，努力选择求生的方式，不到最后关头，决不放弃生的希望。

【面对挫折】“志强，起床了。”妈妈敲着房门轻轻地叫着。昨晚开完家长会妈妈狠狠地训斥了志强一顿，今天想起来觉得说得太重了，于是一大早妈妈就做好了早点，叫志强起床吃饭，可是许久都没有人答应，推门一看，屋里没人，桌上端正地摆着一封信。

妈妈一把抓住信，扯开信封，展开信纸，只见上面写着：

爸爸、妈妈：

我走了。昨天你们骂我没用，考试成绩不理想，我想我应该出去闯闯，等我出人头地了，一定回来看你们。请勿挂念，不要找我，我会好好照顾自己的。借了你们500元钱，回来后定当加倍偿还。感谢你们的养育之恩。

儿志强

即日

（1）如果你是志强，会选择和他同样的方式吗？为什么？（4分）

（2）请你给志强写封回信。（4分）

解题思路：

首先抓住材料中的关键词、句，诸如划线词、句”妈妈开完家长会妈妈狠狠地训斥了志强一顿志强考试成绩不理想我去闯闯。”从这些词、句中可看出本段材料的中心意思是志强考试成绩不理想，妈妈开完家长会回来后，批评了志强。志强受不了学习成绩不好的打击以及妈妈的批评，离家出走了。从中心意思不难看出，志强遇到两个挫折，一是学习成绩不理想的；二是妈妈批评产生的情感上的挫折。分析到这里，我们应该自然而然联想到，本题考查的知识点怎样面对挫折。我们回归教材，翻到教材第六单元第一课《直面挫折》（31页）根据问题组织答案。

（1）如果你是志强，会选择和他同样的方式吗？为什么？（4分）

答：不会。因为人生难免有挫折，挫折和逆境固然会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，但也能使我们经受考验、得到锻炼，成为迈向成功的转折点。如果我是志强，我会找到自己的问题所在，不断克服缺点，取得进步。

2）请你给志强写封回信。（4分）

提示：这封信不是想怎么写就怎么写，而是要紧扣本段材料考查的知识点如何面队挫折来写。既然是书信，还要讲格式。写信可围绕以下内容展开：我有明确的奋斗目标,决不放弃!我将百折不挠,主动迎接困难!我必须勤奋学习、提高效率、珍惜时间！我要积极行动，勇敢实践！我乐观、自信、自强！我将不断超越自我，走向辉煌！

志强同学：

你好！我是你的同龄人段某某（× ×），现就读于× × 县× × 中学七年级四班。听说了你的遭遇，我非常同情。其实，在生活中，困难、挫折、坎坷将如影随形，伴随我们一生。一个人如果······难有所作为。“因此，作为21世纪的中学生，我们要珍惜青春，树立远大理想。在实现理想的过程中，我们难免要遇到惊涛骇浪。让我们积极行动起来，以积极、乐观、勇敢的情怀去面对人生中的风风雨雨。不断超越自我，走向人生的辉煌！

段某某

2009年×月×日

【直面挫折】有一个阿拉伯富翁，在一次①生意中亏光了所有的钱、并且欠下了债。他卖掉了房子、汽车，还清了债务。

此刻，他②孤独一人，无儿无女，穷困潦倒，唯一一只心爱的猎狗和一本书与他相依为命、相依相随。在一个大雪纷飞的夜晚，他来到一座偏僻的村庄，找到一个避风的茅棚。他看到里面有一盏油灯，于是用身上仅存的一根火柴点燃了油灯，拿出书来准备读书。但是一阵风忽然把灯吹灭了，四周立刻漆黑一片。这位孤独的老人陷入了黑培之中，对人生感到非常绝望，他甚至想到了结束自己的生命。但是，站在身边的猎狗给了他一丝慰藉，他无奈地叹了一口气，沉沉睡去。第二天醒来，他忽然发现自己③心爱的猎狗被人杀死在门外，抚摸着这只相依为命的猎狗，他突然决定要结束自已的生命，世间再没有什么值得留恋的了。于是，他最后扫视了一眼周围的一切。这时，他不由地发现整个村庄都沉寂在一片可怕的寂静之中。他急步向前，啊，太可怕了，尸体，到处是尸体，一片狼藉。显然，这个村庄昨夜遭到了匪徒的洗劫，整个村庄一个活口也没留下来。

看到这可怕的场面，老人不由地心念急转，啊!我是这里唯一幸存的人，我一定要坚强地活下去。此时，一轮红日冉冉升起，照得四周一片光亮，老人欣慰地想，我是这个村庄里唯一的幸存者，我没有理由不珍惜自己。虽然我失去了心爱的猎狗，但是，我得到了生命，这才是人生最宝贵的。

老人怀着坚定的信念，迎着灿烂的阳光又出发了。

阅读材料，回答下列问题：

(1)材料中老人所遇到的挫折有哪些?老人的思想经历了怎样的变化?变化的原因是什么?（6分）

(2)生活中你遇到最令自已不能忘怀的挫折是什么?你是如何面对的?（4分）

(3)结合自己的经历，谈谈老人的故事对你有何启示。（4分）

解题思路：

本题实际问题（1）”材料中老人所遇到的挫折有哪些?”中“挫折”二字已经揭示了要考查的知识点就是第六单元第一课《直面挫折》（31页）里面的内容。实际第（1）个问题中的三个小问题答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。但我们要把要点找全了，以免丢分。回答第（1）个问题时，首先，要看清楚这一问有三个小问题，不要漏答，造成无谓丢分。其次，答题时要有条有理，不要笼笼统统，让人看了模糊不清。

答：挫折：①做生意中亏光了所有的钱，并且欠下了债；②孤独一人，无儿无女，穷困潦倒；③心爱的猎狗被人杀死。

变化：决定要结束自已的生命到一定要坚强地活下去。

变化原因：我是这个村庄里唯一的幸存者，我没有理由不珍惜自己。虽然我失去了心爱的猎狗，但是，我得到了生命，这才是人生最宝贵的。

（四）评价类型题

评价类题型是我们最为头疼的题型之一，失分也是比较多的。这类题型的做法其实并不难，关键是要把握住以下几点：

（1）一般来说，该类题要求学生对某个人或某几个人的观点或行为作出评价，答题前要分清共有几个人物。

（2）分别对这些人物的行为或观点进行评价，抓关键词，找到合理的地方和不合理的地方；特别要注意：有些观点或行为中部分内容是正确的，还有一部分是错误的，这时不能片面地回答“正确”或“错误”，要回答“不全面”或“片面的”，再把正确的内容简单概述一下，错误的内容要阐明理由或者是正确做法。

（3）最后，要有一段答题总结语言。

温馨提示：先判断后评析。

31.【法不可违】在一次关于一般违法和犯罪关系问题的讨论会上，甲同学说：“一般违法和犯罪没有区别，二者对社会都具有危害性。”乙同学说：“违法和犯罪是有区别的，一般违法对社会没有危害性，而犯罪则对社会具有危害性，所以对犯罪要给予制裁。”

你同意谁的观点呢？能说说为什么吗？（8分）

解题思路：

首先认真阅读材料，明确要考查的知识点。然后回归教材，把教材翻到第八单元第一课《勿以恶小而为之》。分清本题共有甲、乙两人两种观点，找到甲、乙两种观点合理的地方和不合理的地方。首先看甲同学观点，前半句话“一般违法和犯罪没有区别“显然是错的，后半句话”二者对社会都具有危害性“是对的。再来看乙同学的观点，前半句话“违法和犯罪是有区别的“显然是对的，后一句话”一般违法对社会没有危害性“是错的。通过分析可见，甲、乙两同学的观点显然是片面的。答题时先作出判断，再把正确的内容简单概述一下，错误的内容要阐明理由或者是正确做法。

答：甲、乙两同学的说法都不对，都是片面的。

（1）甲同学认为，“一般违法和犯罪对社会都具有危害性”是对的；甲同学认为，“一般违法和犯罪没有区别”是错的，违法和犯罪是有区别的。他们的区别在于对社会的危害性不同，一般违法行为对社会的危害性较小，而犯罪对社会的危害性极大，已经达到触犯刑法的程度。

（2）乙同学认为，“违法和犯罪是有区别的”是正确的，但认为“一般违法对社会没有危害性“是错的。任何违法行为对社会都有危害性，只不过一般违法行为对社会的危害性较小或者较轻而已。不具有社会危害性的行为就构不成违法。

（3）违法和犯罪是有区别的，它的区别在于对社会的危害性。混淆两者关系，就不能正确处理两类不同性质的矛盾，不利于社会的安定团结，在实践中是极为有害的。

（五）漫画类型题

对漫画材料的精析要注意“三看”：看标题、看文字、看画面。目的是明确它要考查的知识点。

五、宣传口号、标语、警示语类题型

宣传口号、标语类题型考试中比较常见，也深受出卷者青睐。在解答这类题时，应当把握以下几点：

（1）弄清题意，即搞清楚宣传口号、标语、警示语的主题内容是什么。

（2）在书写宣传口号、标语、警示语时，也有诀窍。如果是单句则要运用一定的修辞手法，如果是复句则要讲究前后对称；语感要求强而有力，措词稍微口语化，不必太华丽。

（3）语言要简短、精练，不要当成写文章，洋洋洒洒写一大段，一般来说不超过20字。

例1：（拟一条警示语）某日，家住江边的张勇对李强说：“到长江游泳去，大风大浪才刺激呢！” 答：江水无情，安全第一。或增强自律，切勿盲从。或江水无情，珍惜生命。

分析：本题答案采用了复句的形式，左右结构对称，警示性强。

例2：拟一条禁毒方面的宣传标语。

答：毒品猛于虎也！

分析：本题答案采用打比喻的方法，警示性强烈。

32.[ 抵制诱惑]加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，云南省政府和市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极以防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。为此，遇到下列情形时，中学应该怎么做？请联系所学知识，拟一警示语。

（1）“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老板叫你上网。

警示语：拒绝不良诱惑，警惕网吧陷阱。

（2）放学路上，遇见红灯，与你同行的程方说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》保护。警示语：遵守交通规则，平平安安回家。

（3 朋友聚会时，有人给你摇头外丸：“来一颗，提提神.”

警示语：珍爱生命，远离毒品；拒绝诱惑，珍爱生命。

第三篇：中考英语常见题型答题技巧

中考英语常见题型答题技巧

1、题型一：听力

听力主要就是一些选择题，需要考生通过听录音里面的对话、短文、然后回答相应的问题。听力题重在了解题目的问题，然后才是听录音里的内容。

答题技巧：

1.勾划题重点，关键词，特别是一般疑问句的答语。

2.做好笔记，学会记下数字，比如时间，数字，年份等，因为很多时候关于数字需要进行计算，而不是简单的答案。

3.听短文时，特别注意题目的关键词，以及选项的关键词，带着问题有目的地听短文，没听到的及时看下一题，等下一遍的时候再做之前没做的。

2、题型二：单项选择

属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。

答题技巧：

1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。

2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。

3.注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。

3、题型三：句子翻译

它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。

答题技巧：

1.联系课文中所学到的动词、固定搭配词组，学会仿写。

2.从简单句的基本句型出发，写完之后默读一遍检查自己的句子是否符合。

4、题型四：完型填空

完型填空的考查比较综合，往往是一篇文章中有10个空，要求考生去填。通常会考查到动词固定搭配、单词含义、语感、上下文联系等。完型是相对较难的题目，需要考生反复去推敲答案。

答题技巧：

1.第一遍要通读全文，掌握大意，不用急着做题。

2.抓住结构、语意及逻辑三条线索，推断和预测选项。利用上下文的提示，用学过的知识和已有的生活经验，扫清部分词汇理解上的障碍。必须从空缺句的内部结构入手，从语法、词语固定搭配、词形变化等角度考虑，务必使所填的单词准确无误。

3.要特别注意语法，如单词的各种形式的变化，种类句型的结构等。

4.选项填完后，通读全文，仔细检查。验证答案，修正错误，着重注意这几点：

(1)文章是否顺畅;

(2)所填单词是否是最适合的单词;

(3)所填单词搭配是否有误。

5、题型五：补全对话

补全对话是考查学生交际应用英语的能力，对一些生活常用对话的考查。

答题技巧：

1.避开族语。答题时，语言要得体，表达要地道。

2.应将一些常见情景下经常运用的句型、词组背熟，比如，问路、看病、邀请等常规用语。

3.语言实践与思维训练相结合。平常多注重对自己语言实际运用的练习，多读一些对话。

6、题型六：阅读理解

阅读理解是中考试题中分值最高的题，在原来的“选择填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。

阅读理解主要考查的题型：考查事实细节、猜测生词含义、推理判断、归纳主旨大意、推测作者的态度、意图和目的。

答题技巧：

(1)对于一些细节题目的考查，往往文章中是有原句的，要到文章原句中去找答案。

(2)根据上下文的意思，推测词义的题目，要着重看这个单词前后的句子。

(3)一些归纳主旨的题目，最重要的是要找到主题句。主题句一般在段首或段尾，有时也在中间。

7、题型七：作文

作文的重要性就不用多说了，而且它也是中考的一个必考题目。英语的作文写起来其实要比语文的作文容易多了。只要平时多背一些英语范文，同时积累一些常用句式和词组，对于你来说英语的中考作文应该都不难。

答题技巧：

1.认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。

2.语言地道：尽量使用你初中读本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。

3.不要跑题：理解脉络，抓住重点。

4.仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。

建议：大家平常可以多做一些模拟卷、熟悉中考的英语常考的题型、从做题中总结自己的学习方法，做题技巧，相信会有很好的提升。

第四篇：2018-2019中考议论文题型及答题技巧

2018-2019中考议论文 考点归纳及答题技巧

一、文体知识

(一)议论文的三要素：论点、论据、论证。

1、论点

作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂和统帅。在文中即用来解决“需要证明什么”的问题。

（1）对论点的要求：①正确②鲜明

（２）论点的形式：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。

2、论据

用来证明论点的事实和道理叫论据。在文中即用来解决“用什么来证明”的问题。论据有两种形式：事实论据和道理论据

事实论据包括人们公认的事例、史料、统计数据等；道理论据包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

两者要区分一下：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那就是事实论据。

3、论证

运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。在文中即用来解决“怎样证明”的问题。

⑴议论文中常见的论证方法有以下几种： ①举例论证（事例论证）：用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。②道理论证（引用论证）：引用经过实践证明，其正确性已为人们所公认的道理。包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等，使论证具有说服力。

③比喻论证（比喻说理）：用比喻形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

④对比论证（正反对比论证）：通过正反两方面的论点或论据进行对比，确立正确的论点。在文中突出 强调某一论点，使说理更鲜明。

⑤引用论证：引用名人名言等论证论点的方法。阅读时，这种方法的作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读。⑵论证的方式：立论和驳论

①立论：就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。②驳论：批驳错误和反动的观点，从反面确立自己的正确论点。驳论的三种方法：驳论点、驳论据、驳论证。

（二）议论文的结构：

议论文最基本的结构形式是：提出问题（引论）-分析问题（本论）-解决问题（结论）。

议论文的论证结构有以下几种形式：总分关系（包括总分式、总分总式、分总式）、并列式、层进式、对照式等。

这两个概念在平常教学和毕业复习时要反复讲清楚，并强调学生区分。

（三）议论文的语言特点

议论文是以议论为主要表达方式的文章，是通过摆事实、讲道理的方法，来表达作者的见解和主张。议论文的语言要求严密、准确、鲜明、概括。

二、常见题型及答题技巧。

1、论证方法的识别：

;①事例（含概括事例）-------举例论证 ②引名言，讲道理;-------道理论证 ③运用比喻证明观点-------比喻论证

④把正反事实或道理进行对比-------对比论证

2、分析论证方法的作用：

句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果

①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）

3、分析论据的类型和作用： ①答题要点三个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。

（3）围绕中心论点补充论据。

②这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下两个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而 准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

4、文章提出中心论点的方式： ①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章结尾归纳出中心论点；

④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

5、中心论点的识别：

一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点

6、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。一般格式：作者先……然后……接着……最后……（其中省略号要补充的内容就是每一段所论述的内容）。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、强调……的中心论点；（3）、发出……的号召或希望人们……；（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）

7、议论文题目分析：

二、作用分析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头

方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风

并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败 题目中有谈、论、说、议的一般是论题。

二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点 运用比喻，生动形象的提出了论点等。

8、议论文开头的作用： 开门见山，提出中心论点。针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性

引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

9、议论文结尾的作用：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、强调……的中心论点；（3）、发出……的号召或希望人们……；（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）（5）、总结全文，得出中心论点（6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题

10、议论文语言特点分析：这种题型在近几年各省市的考试中常常出现。主要考查形式为：

①分析或回答词语在语境中的含义与作用； ②明确文中某个词的指代内容；

③考查词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用。议论文语言特点分析的角度有两个方面：

①语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等 ②语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。

11、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等（1）、修辞：

①比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；

②排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力； ③引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了××论点。引用名言，有力证明了××论点。④反问：增强语气，发人深思

⑤设问：启发读者思考，强调某种观点（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证方法为主。（3）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

12、文段结构作用：（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答。

13、开放性题目的应对

这类题与现实生活联系紧密，注重考查学生的情感体验，题型多样。如： ①联系实际对文章内容进行延伸。学生必须具备一定的发散思维能力和对生活的感悟能力。

②由阅读材料引申出与之相关的内容，进行自主创作。学生必须具备一定的语言运用能力。

③由阅读材料引出相关诗文，根据材料中的观点进行自主评论。④对所提供的材料进行独立思考，阐述自己的见解和主张。

⑤联想想象型。这种题型能考查学生的创新能力，平时要多开展演讲、辩论等能培养学生创造性阅读能力的活动，让学生发表独特见解和感悟，训练学生语言简明的答题能力。一般的解题技巧： ①找准文章的论点；

②结合全文阐述论点的由来；

③联系实际，运用道理论据或事实论据分析； ④提出个人的设想或发出号召。

三、注意积累阅读和答题的方法

（一）注重基础知识的积累

议论文阅读，要涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要求学生平时做有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。题目上有这类内容时，要从文章内容上，尤其从文章中心上去理解。

（二）答题从整体上把握

答题要在通读了全文之后再动手，有时要多读几遍，才能真正读懂。必须读懂才答题，才能准确答题。

第五篇：中考古诗词赏析方法技巧题型

Fpg 中考古詩詞賞析（方法、技巧、題型）

一 古詩分類

分類1：按表達方式分類 寫景：春夏秋冬

抒情：思鄉、親情、友情、愛情、傷時、懷古、愛國之情 敘事：人、事

說理：人生 治國 抱負 理想 分類2：按內容題材分類

田園詩：熱愛、嚮往悠閒平靜自由の生 活，表達恬淡閒適の心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景の熱愛讚美之情。送別詩：依依不捨の留戀；對友人の思念；勸勉安慰の豁達；坦陳心志の告白。

邊塞詩：渴望建功立業、保家衛國の決心；壯志難酬、報國無門の悲憤；久居邊關思念親人の憂傷、孤獨 行旅詩：遊子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）の孤獨寂寞和對家鄉、親人の思念。

詠物詩： 借某物の特點來表達自己の人格品性或追求。

懷古詩：悲歎懷才不遇の感慨；抒發昔盛今衰の憤慨；憂國傷時，揭露統治者の昏庸腐朽，同情下層人民の疾苦。

閨怨詩：對丈夫の思念，離別の孤獨寂寞之感；對自由幸福生活の嚮往。

二、詩歌欣賞基本方法

1、注意作者の創作風格及題注。

2、注意詩歌中の關鍵字及中心句。

3、分析詩歌中運用の修辭及表現手法。

4、組織語言完成相關の問題。

常用句式：這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法），寫出了（意象）の（某個）特點，表現了（突出了）（某種）思想、感情，起到了（某種）作用。

1、讀題目

因為有の詩歌の題目對詩歌の內容有著重要の提示作用，如李白の《送孟浩然之廣陵》、駱賓王の《在獄詠蟬》、杜甫の《春夜喜雨》、張養浩の《山坡羊 潼關懷古》、朱熹の《觀書有感》等。

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2、知作者

一般考試出題選取詩文都是能代表作者主要創作風格の詩作，例如： 陶淵明◆樸素自然 杜甫◆沉鬱頓挫 李白◆豪邁飄逸 白居易◆通俗易懂 王維◆詩畫一體 王昌齡◆雄建高昂 高適◆悲壯蒼涼 李商隱◆朦朧隱晦 岑參◆雄渾奇拔 韋應物◆清新典雅 韓愈◆奇特新穎 李賀◆憂鬱激憤 元稹◆豔麗淺近劉禹錫◆清峻明朗 李商隱◆清麗俊逸 杜牧◆含蓄綽約 李煜◆傷感細膩 歐陽修◆清麗明媚 範仲淹◆蒼涼悲壯 晏殊◆明朗疏淡 蘇軾◆曠達豪邁 柳永◆纏綿悱惻，黃庭堅◆自然流暢 秦觀◆情真意切 李清照◆婉約淒切 陸遊◆雄渾奔放 辛棄疾◆氣勢雄壯

3、看注釋

有の注釋介紹寫作背景，那是在暗示詩歌の思想內容；有の介紹相關詩句，那是在暗示詩歌の用典或意境。有の介紹作者，那是在暗示詩歌の寫作風格。所以，同學們答題時一定要仔細研讀注釋！

4、尋詩眼

所謂“詩眼”，是指一首或一句詩中最精練最傳神の，最能體現作者思想觀點、情感態度の，具有概括性、生動性或情趣性の詞語，它一般是動詞或形容詞。如陸遊《書憤》中頸聯：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”其中の“空”字，流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門の深重の悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩主旨——抒寫悲憤之情；又如宋祁《木蘭花》中名句“紅杏枝頭春意鬧”中の“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現在我們眼前。

5、主旨句

即最能概括詩歌思想內容或感情の句子，一般是議論性或抒情性の句子。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中の“一片冰心在玉壺”，朱熹《觀書有感》中の“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，蘇軾Fpg

Fpg 《題西林壁》中の“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，在詩中都具有畫龍點睛の作用，都可以說是詩中の主旨句。抓住主旨句，可以迅速準確地理解詩歌の中心內容。

6、品意象

（1）自然景觀類

月—思鄉思親，傳達離愁別恨寂寞思歸之情 夕陽、落日—淒涼失落、憂鬱之情

流水—人生苦短、命運無常の感傷與哀愁 煙霧、寒霜—哀怨、惆悵、淒苦等情思 春風、東風—春天、希望等美好事物 西風—惆悵哀傷、遊子思歸（2）植物類

楊柳—離別難舍等情思

落花—青春易逝、人生無常の感歎與哀愁 梅、蘭、竹、菊、松—高潔堅貞之志

梧桐、芭蕉—光陰易逝、身世磨難の惆悵哀愁

蓮—愛の象徵。由於“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮の詩句，藉以表達愛情。紅豆—愛情或相思（3）動物類

鴉、猿、杜鵑—淒苦哀傷之情 青鳥—信使

魚—快樂自由 孤雁—孤獨、思鄉 鴻鵠、雄鷹—理想追求 蟬—悲涼、高潔（4）其他

羌笛—淒切（征人思鄉）

7、賞技巧

文學作品の表達技巧有三個層面の內容：

⑴、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、用典、化用、互文、反復等；

⑵、表達方式：主要有敘述、描述、議論、抒情四種

抒情：可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。

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Fpg 描寫：動靜結合、化靜為動、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。

表現手法：賦、比、興；照應，對比，抑揚變化，烘托 渲染，象徵聯想，借古諷今，化無形為有形等。◎巧用修辭

答題句式：這句詩運用（）修辭，（）寫出了某物（）特點。一）、比喻除使詩歌所描繪の意象更加形象生動外，還可體現出意象の情態特徵。如：

蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

析：“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮の形狀並體現出了它の清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光の明潔。

二）、隱語（諧音）、雙關

在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄の情感，往往採用隱語、雙關の修辭手法，如： 竹枝詞（劉禹錫）

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

析：“晴”與“情”同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫の戀歌，雙關隱語是民歌中常用の手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜の江邊行船，聽到岸上愛戀她の青年男子在對她唱歌言情，但傳情の含蓄，給女方獲得の印象是“道是無情卻有情”。◎表現手法之象徵

是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人の品德節操。如：以“梅”象徵高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象徵高潔、傲霜鬥雪の堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象徵名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象徵富麗等等。

◎表現手法之托物言志

是作者借助物の象徵義來表達個人胸懷心志の一種藝術手法。托物言志詩，又叫寫物詩。如： 墨 梅（王冕）

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Fpg 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。

析：此詩運用了托物言志の手法，抒發了作者要像梅花那樣の高潔、淡雅，不向世俗獻媚の堅貞、純潔の操守。◎表現手法之側面烘托

詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關の 側面景物入手，以對側面景物の描寫來達到反映主題の 效果，即是側面烘托。如：

烏衣巷（劉禹錫）

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

析：本詩通過烏衣巷周圍景物——雜草叢生，野花點點，夕陽斜照，舊時燕飛入普通百姓家——寫出了烏衣巷已不是昔日の烏衣巷了，今日の烏衣巷一片荒涼，昔時豪門世族已不復存在，形象地描述了昔盛今衰の滄桑之變。◎表現手法之動靜結合

如王維の《鹿柴》以“人語響”襯“空山”之靜；其《山居秋暝》以“竹喧”“蓮動”來襯“空山”之靜，抒發一種閒情逸致。蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

戴叔倫の《蘭溪棹歌》採用了靜景（前兩句）動景（後兩句）結合の方法，將山水の明麗動人，月色の清爽皎潔，漁民の欣快歡暢，淋漓盡致地展現在明澈秀麗の畫卷中。◎表現手法之渲染烘托

塑造意境，渲染氛圍，抒發情感

古今詩歌中，先寫景後敘事抒情或全篇寫景の詩作很多，詩人往往借助景物把氣氛渲染得濃濃の，為下文抒情作鋪墊或融情入景中。根據景物の性質可分為喜景和哀景。①喜景襯喜情，哀景襯哀情

“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人の高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己の喜怒哀樂，做到情景の交融。如： 登 高（杜甫）

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Fpg 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

析：詩の前四句描繪了一幅蒼涼の秋景——哀景：急風震撼高天發出怒號の聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰湧流，一片深秋の淒清之色。渲染了濃濃の愁意，為下文四句水到渠成地抒情作了很好の鋪墊。下文四句敘事抒情——哀情：交織著對國運艱難の關注，對淪落他鄉の不勝感傷。②樂景襯哀情 以樂景寫哀，更見其哀 如： 絕 句（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

析：本詩作於廣德二年（764），當時詩人客寓成都，很想回家，因戰亂道阻，未能成行，所以有後兩句の歎息。但詩の前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗の春日畫面，極言春光絢麗。如此美景，為何思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受の鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚。◎表現手法之虛實結合

實景是詩人描寫の現實客觀景物，虛景是詩人通過聯想或想像而虛擬の景物，虛實結合更能表達出一種濃溢の情思。如：塞上聽吹笛（高適）

雪淨胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿天山。

析：一二句實寫景，描寫の內容是胡天北地，冰雪消融，牧馬の季節到了。傍晚，戰士趕著馬群歸來，天空灑下明月の清輝。在如此蒼茫而又清澄の夜景裏，不知哪座戍樓裏吹起了羌笛，那是熟悉の《梅花落》曲調啊！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風吹の不是笛聲而是落梅の花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰士們由聽曲而想到故鄉の梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們の濃濃の思鄉情。◎表現手法之對比

畫眉鳥（歐陽修）

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Fpg 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠裏，不及人間自在啼。

析：這首詩運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴の畫眉）與後兩句（寫陷入囚籠，失去了自由の畫眉）構成對比，結構明晰。表達作者對禁錮思想、束縛人才現象の抨擊和對言論自由、解放人才理想の嚮往。◎表現手法之卒章顯志

詩人往往在詩歌の結尾表達自己の心志或情懷。《行路難》尾句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，表達實現理想の豁達。杜甫《茅屋為秋風所破歌

8、理感情

①送別類：表達依依不捨之情，或敘寫別後の思念。

②懷古類：或表達對古人の緬懷之情，或表達昔盛今衰の感歎。③思鄉類：或表達對家鄉の思念，或表達對親人の牽掛。④戰爭類：或表達對戰爭の厭惡，或表達對和平の嚮往。

⑤閑時類：或表達清閒恬淡の心情，或表達對隱居生活の嚮往。⑥借景抒情類：或借景表達自己の美好志向，或借景體現不願與世俗同流合污の品質，或借景抒發對人生世事の感慨。

⑦托物言志類：或托物顯示自己の高潔品質，或托物抒發懷才不遇の傷感。

⑧愛情類：在古代詩詞中占の比重相當大。其中不少精品以其豐富の內容、美好の情感、多樣の手法，被人們世代傳誦。概括詩詞感情常用短語

熱愛自然、寄情山水 忠君愛國、建功立業 躊躇滿志、樂觀曠達 淡泊名利、恬淡閒適 輕鬆愉悅、激動喜悅 喜愛讚美、嚮往憧憬 不畏艱難、豁達豪邁 思念家鄉、想念親人 離愁別緒、淒清哀婉 遭貶憤世、傷感不平借古諷今、感歎世事 懷古傷今、物是人非 懷才不遇、壯志未酬 憂國憂民、焦慮矛盾 孤寂惆悵、淒苦煩悶 清高孤傲、超塵脫俗 詩歌中の人物形象

（1）豪放灑脫，如李白の“天生我材必有用，千金散盡還複來”。

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Fpg（2）憂國憂民，如杜甫の“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達，如劉禹錫の“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯，如範仲淹の“濁酒一杯家萬裏，燕然未勒歸無計”。（5）忠心報國，如蘇軾の“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志，如辛棄疾の“了卻君王天下事，贏得生前身後名”。

詩詞鑒賞題型

【一】詩詞鑒賞題型之一：煉字品析

※提問方式 ：“某字用得妙，妙在何處” 【二】詩詞鑒賞題型之二：內容理解

※提問方式：“某個詞，指の是什麼”“某個詞，包含哪些含義”或“寫出某句詩の大意”等。

【三】詩詞鑒賞題型之三：描繪畫面

※提問方式：“用自己の話，描繪某一句（聯）所展現の畫面” 【四】詩詞鑒賞題型之四：情感體味

※提問方式：“抒發了詩人怎樣の情感”“詩人情感變化の原因有哪些”等。

【五】詩詞鑒賞題型之五：主旨領悟

※提問方式：“某句蘊涵了怎樣の道理”“作者の寫作意圖是什麼”等

【六】詩詞鑒賞題型之六：形象感知

※提問方式：“整首詩（或某一句）勾勒（或刻畫）了怎樣の人物形象”

【七】詩詞鑒賞題型之七：景物描寫

※提問方式：“寫了哪些景物”“描繪了怎樣の美麗景色”等。【八】詩詞鑒賞題型之八：意境欣賞

※提問方式是“請用自己の語言生動地描述某一句の意境”“某一句渲染了怎樣の氛圍”

【九】詩詞鑒賞題型之九：名句鑒賞

※提問方式：“某一句歷來為人稱道，請賞析其妙處” 【十】詩詞鑒賞題型之十：表達賞析

※提問方式：“用了什麼修辭手法？有什麼表達效果”“寫法上有什麼特點”“語言有什麼特點”

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