第一篇：高三语文早读材料三
高三早读材料三
组材人：丁文娟
2014.11.25
一、高考成语辨析及示例
1、身临其境：指自己处在某一种环境或氛围中
这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。
设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。
不要对作者指指点点，而应尝试设身处地，做作者的同道和“同谋”。
2、望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定）。
世界上任何一个咖啡品牌都无法与之相提并论,与生俱来的高贵品质,让图兰朵赢在起点,并遥遥领先,令其它品牌难以望其项背。望尘莫及：比喻远远落后。
闯王确实有许多非凡之处，为当今群雄所望尘莫及。
3.耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。
她完全没有读过书，但她单凭～，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
我从乡下跑京城里，一转眼已经六年了，其间～的所谓国家大事，算起来也很不少。4.舍本逐末：形容轻重倒置。
一个人如果想有成就，不能舍本逐末、舍近求远，而是要追根寻源。
本末倒置：比喻把主要的和次要的、本质的和非本质的关系弄颠倒了。
该简者你却详而不简，该详者你又简而不详。～，批评你还不愿意？乱弹琴！5.无与伦比：没有能比得上的。（褒义）
在这段时间里，他受到祖国人民～的最热情的接待。不可同日而语：形容不能相比，不能相提并论。
在比较支边生活与大学生去西部志愿服务的不同时，倪宁说了一句：“今天和当年不可同日而语。”
6、乐不思蜀：泛指乐而忘返。
你到了外国，可不能乐不思蜀，忘记养育你的故乡故土啊！乐不可支：形容快乐到了极点。
兰言夫子听了宝云夫子之话，正中心怀，～，如何肯去拦阻。
7、不孚众望：不能使群众信服。
这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。不负众望：不辜负群众的希望。
王励勤不负众望，夺得了世锦赛的冠军。
8、目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。
一切艺术的道理也是这样，单一必然导致枯燥。而丰富多彩、目不暇接给则是绝大多数人所欢迎的
应接不暇：指人或事情太多，接待应付不过来。
我们散传单的几个小女队员都应接不暇了，她们都累得满头大汗。
9、信口雌黄：含有不顾事实，恶意诬陷的意思，语义较重。
如果孙俊英按事实讲也没有什么，但是她添油加醋，～，凭空捏造，极尽诬蔑挑拨之能事。信口开河：随口乱说话，语义较轻。
我信口开河的说道：“我家住在大别墅，好有钱哪！”
10、拭目以待：是擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信某件事情的出现。对于结果，我们拭目以待。
侧目而视：不满而又惧怕地看，常误为“目光轻蔑地看”。
诸君记得当年常肃剥皮做衮州府的时候，何尝不是这样？总是做得人人～就完了
11、参差不齐：指长短高低大小不齐。那些被炮火轰炸过的城墙~~。
犬牙交错：形容交界线很曲折，就像牙齿那样不齐，也形容多种因素牵连的复杂情况，或双方力量对比互有短长。
两个国家的边界线犬牙交错。
12、改弦更张：比喻改革制度或变更方法。
这个国家如果再不改弦更张的话，必定灭亡。改弦易辙：比喻改变方向或态度。
新生活当然要有新气象，何庆魁看准小品走红的时机，改弦易辙，转搞小品创作。
13、置之度外：不把生死利害等放在心上。他为了抢救落水的儿童,把个人安危置之度外。置之不理：把它放在一边，不加理睬。
老师批评他，他置之不理。
14、九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一小部分。
这点小困难算什么,比起先辈们克服的挫折,真是九牛一毛.杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。
用这种方法来处理这种大事，简直是杯水车薪。
15、匪夷所思: 指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。
江苏南京一位哲学博士近日与妻子办理了离婚手续,令人匪夷所思的是,婚姻破裂竟缘于妻子不同意他的学术观点。
不可思议: 原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得～。
二、高考材料作文审题立意指导及优秀作文阅读
（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。（60分）著名童话故事《绿野仙踪》中，有一位笨拙木讷又憨态可掬的铁皮人，他整日怅然若失、闷闷不乐，只因他无法像其他人那样放飞属于自己的“心灵”。
繁华落尽，金钱，权力，地位等等在这个纷扰的生活中占的比重越来越大，而我们的心灵也被捆绑地越来越紧。整日的东奔西走，是为了房子，位子，票子„„？活得真累！人生舞台，演绎世间百味；生活天地，涵养万众心灵。生活是个万花筒，也是块儿演练场，既让我们观赏斑斓绚丽的五色七彩，又让我们体味辛酸苦涩的失意怅惘，那么就寻找一片晴空，放飞心灵翅膀；点亮一盏航灯，寻找生活方向；提供一个平台，认清真实自我；搭建一座桥梁，牵手走向梦想吧。
请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的议论文或记叙文，自主立意，自定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】：本道“新材料作文题”如何审题立意呢？我们知道，新材料作文一般所给的文字往往有一个向心力，会指向一个中心，即我们常说的中心思想。古人云：“文以意为主,意犹帅也。”又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑。主脑也，即作者立意之本意也。”古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。这个中心思想一般蕴含在文字当中，需要我们去挖掘、概括，我们可以通过抓关键词句或以果溯因方法去正确感悟，从而提炼出鲜明深刻的主题。
本道作文题要善于运用抓关键词及关键句的方法进行审题立意。材料中的“只因他无法像其他人那样放飞属于自己的“心灵”„„ 我们的心灵也被捆绑地越来越紧„„ 那么就寻找一片晴空，放飞心灵翅膀；点亮一盏航灯，寻找生活方向；提供一个平台，认清真实自我；搭建一座桥梁，牵手走向梦想吧”我们要善于抓住这关键处进行审题立意构思：首先从这关键句中提炼出一个中心词，通过瞻前顾后分析，这个中心词应该是“心灵”，然后我们把“心灵”这个中心词扩展成一句话----“让我们在心灵的旅行中放松心情”作为文章的中心论点，再围绕这一句话从不同的角度扩写三句话，最后把扩写成的三句话分别再扩写成一段话或一个场景，进行事例或道理论证，这样形成一个总的文章框架，这就是“一词一句三段落”构思法。
考场作文阅卷，时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。适应这种阅卷特点，考生还必须特别注意设立运思标志，注意扣题点睛――一定要在开头将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷老师不用通览全文就能够“窥斑见豹”；同时，在文章内容流转交汇之处，还要不失时机的运用特色语言标志显示自己的运思，在开头用句子点题，在结尾用句子回扣题目，在关键处用句子揭示文章的主旨，在主体段落用段首句表明段落的主旨。这些点题句、扣题句、主旨句、段首句如一面旗帜在高高地飘扬，对于阅卷老师形成视觉强刺激，大大加深阅卷老师对此份作文“中心突出”，思路明晰，结构匀称，行文严谨，论证有力的印象，从而得到阅卷老师的赏识。
[考场佳作]
让心灵去旅行 黄璐滢
你的心灵是否在生活的重负下心烦意乱？你的心灵是否被过多的外在因素所胁迫？你的心灵是否在学习的压力下忧心忡忡？那么就请跟我来吧，让我们在心灵的旅行中放松心情吧。
第一站：让心灵在美妙的音乐中舞动，感受身心的愉快、精神的饱满。
首先，戴上耳脉，让心灵在《珊瑚海》中游遨；在《念奴娇》中感叹英雄如此多娇，在《爱情龙卷风》中感受着活力的青春。再《看我七十二变》，戴上《公主的魔法石项链》体会生活的美好，„„
心灵在美妙的音乐中舞动，我忘记了被外在因素胁迫而忧愁郁闷，取而代之的是身心的愉快，精神的饱满。那么，请你是否也放上一段轻松的音乐，让心灵在琴音里旅行并生出一种恬淡和从容呢？
第二站：让心灵在多彩的文学中遨游，感受感情的抚慰、心境的愉悦。
首先，备上一杯好茶，感受“明月松间照，清泉石上流”的静谧，感受“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的情怀；感受“临行密密缝，意恐迟迟归”的亲情；或感受“金弋铁马，气吞万里如虎”的英雄气概；或“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的悲壮。卡西莫多纯洁的爱情、善良的品格，玛丝洛娃悲惨命运却最终的“复活”，林黛玉多愁善感却不屈礼教的性格„„
心灵在文学的海洋里遨游，我忘记了被外在因素胁迫而躁动不安，取而代之的是感情的抚慰，心境的愉悦。那么，请你是否也捧上一本名著，让心灵在文学的海洋里遨游并生出一份轻松与自在呢？
第三站：让心灵在清新的自然中漫步，感受前进的动力、激情的迸发。
漫步在山间的小道上，用心灵感受山清水秀的美景；漫步在池塘边上，用心灵聆听蛙声片片的情趣；漫步在乡间田野上，用心灵感受稻花香里说丰年的喜悦，„„ 自然界中处处都是美景，处处都是意境悠远的画面。让心灵在色彩缤纷的自然中漫游，我忘记了被外在因素胁迫而蒙上的生活阴影，取而代之的是一种前进的动力、激情的迸发。那么，请你是否也走进自然，让心灵在自然的美景中漫步并生出一股的豪情和壮志呢？
第四站„„ 第五站„„
当被外在的因素胁迫的时候，我们只要给自己一点空间，一点时间，放飞心灵----让心灵在音乐中舞动，感受身心的愉快、精神的饱满；让心灵在文学中遨游，感受感情的抚慰、心境的愉悦；让心灵在自然中漫步，感受前进的动力、激情的迸发。
人生舞台，演绎世间百味；生活天地，涵养万众心灵。我们在体味辛酸苦涩的失意怅惘时，就寻找一片晴空，放飞心灵翅膀，对于我们人生来说，这是多么有意义的事啊！
让我们的心灵去旅行吧！
【点评】：本文最突出的特色就是“高扬旗帜法”。文章的首段与尾段注意了点题和回应题目，给阅卷老师形成了这样的印象——此文紧紧扣住题目在作文。在文章的主体部分，运用第一站、第二站、„„的结构方式来介绍“心灵旅行”，并用“让心灵在美妙的音乐中舞动”“让心灵在文学的海洋里遨游”“让心灵在清新的自然中漫步”这些概括句分别统领第一部分、第二部分、第三部分，便于评卷人把握行文的脉络和文章的内容。每部分后面的议论深化，结尾的画龙点睛，都旗帜鲜明地揭示了文章的主旨。有了这样一些句子，评卷人就能在瞬间抓住文章的精髓，有利于获得高分甚至满分。可以说，本文中心突出鲜明，结构清晰，一目了然，是一篇优秀的考场作文。
（二）阅读下面材料，根据要求作文。
一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实在不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛,于是就用手术刀在蛹茧上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从蛹茧中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。
这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。请你根据材料,自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。立意
1、磨炼出美丽（切题）
学会帮助（偏题）
人要有爱心（跑题）
2、好题目
《铁不炼不成钢 》
《玉不琢，不成器》
《艰辛的磨难是美丽的开始》
《出蛹的艰辛换来飞翔的自由》 《磨炼出美丽》提纲 第一部分：
开门见山，提出中心观点：磨炼出美丽 第二部分：建立分论点
1、磨炼需要勇气
举例（香菱学诗、爱迪生电灯丝的试用过程）
2、磨炼练就勇敢
举例（小鹰的飞翔练习、王献之练书法）
3、磨炼铸就成功
举例（蝴蝶的化蛹成蝶、司马迁写作《史记》的意志磨炼）（论证方法：例证法、引证法、假设论证、正反对比论证）第三部分：结论，呼应中心论点：
磨炼出美丽（在磨炼中拥有勇气，拥有意志，有勇气就会勇敢的向人生的既定目标前进，铸就成功的人生，在磨炼中彰显美丽的人格）
三、古诗词阅读训练与赏析
阅读下面一首诗，然后回答问题。
［双调］清江引 秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？
雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
（1）作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？（2）这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。【参考答案】
（1）用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声点染出一幅萧瑟的秋景。“芭蕉雨声”烘托出作者功名未就，辗转反侧的愁思。
（2）后三句并未从正面回答“归期”是否已定，而是融情于景，情景相生。北雁在霜林如醉的长空里哀啼，行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮，把“有家归未得”的矛盾心情和“家乡何处是，忘了除却醉”的深沉乡思作了出色表达。而秋雨打蕉，惊醒了神游故国的美梦。句句写景，句句抒情，情景高度统一。赏析：
秋风中接到家信，远自万里之外寄来，谆谆“问我归期未”，这两句从空间和时间的两个方面表现了“我”与“家”的暌隔。而诗人未对来信的殷望作任何正面的答复，仅是铺排了自己所处客乡的秋景。“红叶天”、“黄花地”，显然受了《西厢记·长亭送别》中“碧云天，黄花地，西风紧北雁南飞”的启导，而《西厢记》又是移用了范仲淹《苏幕遮》词的“碧云天，黄叶地”，亦为感秋之作。红叶黄花勾勒了清秋的轮廓，色彩鲜明，但却有一种苍凉冷颓的情韵。尤其是作者在这一背景中添现了“雁”、“人”的活动主角，且雁啼于天，人醉于地，便使这种苍凉冷颓发挥到了极致。“雁啼”最牵愁惹恨，“人醉”则是为了忘忧，而“芭蕉雨声秋梦里”，秋雨的萧疏冷酷，使得乡梦也为之惊醒。这三句景句无不暗寓着人物的客乡况味和主观感受，代表着诗人的“秋怀”。深沉的乡思与有家难归的羁愁，便足以回答“归期未”的提问了。
这三句是作者收信后无言的感受，但它也可以视作诗人因家信问起归期而惆怅苦闷的应接。我们也可以这样想象：诗人因在现实上不可能回到万里以外的乡园，无语可复，心中充满了忧愁与歉疚。他抬头望天，想看看那传书的鸿雁可在，结果发现“雁啼红叶天”，大雁似乎也在为他发出悲鸣。满地秋菊盛开，但那并不是故园的黄花，诗人只能借酒狂饮，在酩酊中暂忘乡愁。入夜了，他希望能在梦中实现回乡的心愿，可是“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”（白居易《夜雨》），蕉叶上的雨声又无情地提醒着他的孤寂。“问我归期未”，不敢答复，至此也无须答复。小令的这三句景语，在时间的跨度上可前可后，代表了“秋怀”的一贯凄凉，确实是颇见妙味的。
唐李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”是在归未有期但又存在着“何当共剪西窗烛”可能的情形下，生慨于寄身之处的旁景。而本作连“未有期”的吐诉都鼓不起勇气，心上的伤口就可想而知了。
第二篇：高三语文早读
还高三语文早读一个效率
“一日之计在于晨”，早读独领学习生活中的黄金时间。“生理学研究表明早上的人头脑清醒，干扰因素少，是人的记忆高峰期。这个时期如果能充分加以利用，让学生大声地朗读、背诵课文或积累语文基础知识等，能在短时间内收到事半功倍的效果。然而由于种种原因，我们的早读更多的是从学校制度与常规的角度去要求，语文教师未深入对早读的内容安排、组织方式、反馈方法等方面的研究上，因而现实中的早读往往不尽人意。特别是到了高三的复习阶段，许多学生翻到什么读什么，缺乏计划，带有很大的随意性和盲目性，造成学生早读效率低下。因此，根据高三早读的目的、特点，我认为我们可以从早读的内容，组织的方式，反馈的方法来提高早读效率。
一、早读的内容
在早读课中我们会发现，不少同学早读时也在读，可课后如果问他读了什么，记住了什么，他却说不上来。究其原因除了态度不够认真之外，很重要的一点就是他们早读很盲目，没有目标计划。而学习与识记的效果离不开目的任务，因为目的任务明确与否，会直接影响人的学习记忆的自觉性、积极性、主动性及计划性。许多心理实验证明，在有意识记忆中，记忆任务越明确越具体，效果越好。因此，早读前，我们应该有针对性地确定早读内容，布置好早读任务，使学生在早读时有的放矢，这样才能提高早读的效率。
根据高三语文的备考实际，早读朗读的内容可以分成四个部分：
1、识记基础知识。如新课标要求背诵的名句名篇，新课标要求掌握的文言实词、虚词的意义用法，文学常识，易错易混字音、字形、成语。
2、诵读美文佳作。高考作文的评分标准要求，作文内容要充实有文采。语言表达中的仿写句更追求辞藻华丽优美，为了适应高考要求，每天早读课，我门可以印发一些美文和作文素材给学生，让学生进行诵读，或是安排学生诵读自己平时在积累本摘抄的美文佳句哲理句，或让学生把自己课下摘抄的美文与同桌进行交换朗读。让他们多渠道地积累作文写作素材。
3、日积月累练习或检测。这张练习一般由四道选择题（分别是字音、字形、成语、语病题），几句名言名句默写，一篇文言文小故事阅读（一般是100字以内）组成，刚好适合在早读30分钟进行训练练习或测试。
4、语感训练。内容主要源于必修1-
5、传记选读、唐诗宋词元曲选读，也可以来自课外，如报纸、杂志等。可以是现代文，那些富有文采的散文、感人的传记，也可以是文言文，如教材里选自《史记》《战国策》《左传》等的史传文，文质兼美的短文如《阿房宫赋》《过秦论》，以及一些经典诸子散文，如必修课文选的《论语》《孟子》等。在此块内容的实施过程中，教师应指导学生进行阶段性安排。
以上内容一般是按本星期的教学内容去安排的，如进行作文训练时就安排学生进行内容2的早读，并把早读要读的内容和要达到的目标全都明确地写在黑板上。
二、组织的方式
科学合理地组织安排早读的方式，能构建一堂和谐的语文早读课，是早读课有效质量的一个重要环节，千万不可放任自流。这就需要教师把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一部分。具体来说，可采用以下组织方法：
1．学生自行组织：学生可按自己的实际情况根据教师所给目标，计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握，有问题也可直接向老师询问。或以学习小组（四
人为宜）为单位，采用或齐读、或自读、或对话的方式，互相带动，互相比赛，互相监督。
2、教师指导早读，即教师在黑板上明确早读任务后，自己巡回地检查并辅导个别学生，解答他们的提问。此种方式一般用在文言文语感阅读和日积月累练习上。
无论是哪种方式，教师一定要对早读内容定时，即规定学生在多少时间内完成早读任务，使学生自己有一个适当的紧强度。时间一到便进行检查，看是否已经记住。在完成早读既定主题或目标之后，教师可以留一些时间给学生，依据学生的个性特征、能力水平，知识掌握程度等，让他们自己自主安排剩余的时间，或选择朗读（可以是课内也可以是课外），或进行默写积累识记，或是把早读没有掌握的内容再进行巩固，让学生成分把握好早读。
三、反馈的方法
再认与回忆既是检验记忆的指标，也是加强复习、巩固知识的一种有效方式。心理实验研究证明：再认与回忆结合，可大大提高记忆效果与巩固知识。要想早读善始善终，保质保量，一定要进行即时反馈检查。如果只安排了早读的任务而不检查效果，学生就会产生怠懈心理，个别自觉性不强的学生还会产生偷懒心理，说闲话、看课外书、睡觉或无所事事。因此教师要做好对早读效果的检查和抽查。时间可选在早读中间或最后，也可以在当天语文课前进行检查。并根据学生学习层次注意优差兼顾，难易适中。比如让学困生背诵绝句律诗，注音等；中等生背诵默写古文，讲解成语用法等；优生背诵或复述优美文段，明确练习答案（为什么选这个答案），翻译古文等。检查的形式可以多样化，比如教师检查法，即教师在早读将结束的10分钟或语文课前随机抽查学生到黑板或是在练习本上对早读内容进行记忆巩固，或是给张小测试练习给他们做；比如自测法：就是在早读将结束的前10分钟以内对自己要背或积累的的内容，进行自我检测，看能否背上，对背不上背不准的地方要强化记忆，直到记牢。再比如互测法：就是要同学间利用最后5－10分钟，互相提问，对不熟的地方再次强化记忆。比如科代表检查法，就是科代表要全体同学对早读背诵的内容进行默写，对大家易写错的字进行提醒。没有完成所要求的早读任务怎么办？责其限期“达标”，下次早读再检查。绝不姑息迁就，只说不兑现。否则，检查只会流于形式，使学生产生“南郭先生”式的投机取巧的心理，并养成对学习、工作不负责任得过且过的坏毛病。
总之，高三语文早读如能从一开始就做到有计划、有目的、有安排，有检查，并持之以恒，就能很大程度上改变学生早读的随意性和盲目性，同时也能兼顾高三备考实际，从而大大提高高三学生的早读的效率，让早读这块得天独厚的语文园地焕发无穷生机！、要对早读课的内容提出明确要求
老师要在早读课前明确朗读、背诵、记忆任务。我认为记忆的内容除了课文重点内容，更应加入一部分课外内容，因为课内的知识毕竟是有限的，课外的延伸更能提高学生的语文素养。
因此语文教师应该在本学年初就制订出这一学年详实可行的计划，进而分解到每周的早读课上进行落实，形成一个完整的早读课指导方针。
语文教师可收集有代表性的唐诗宋词元曲名篇，在每次早读课时抽出一半时间，先让学生自主朗读、背诵，然后在专用的早读练习本上默写、鉴赏，最后拿红笔自己批改。一年坚持下来，每个学生大概能够多学一百多首古代诗词，他的语文素养就会得到极大的提高。高二，可以抓住现代文阅读、鉴赏这一环节，语文老师可以编选美文佳作让学生诵读。许多美文佳作都积淀着作者的世界观、人生观、价值观，阅读这样的文章，可以陶冶学生的情操，净化他们的心灵。要求学生能够有感情地朗诵，并且能够写出简短的心得体会。与其让教师不厌其烦地肢解文章内容，倒不如让学生自主去领悟感受美的语言。一年坚持下来，上百篇美文佳作同样也能够提高语文素养。高三，可抓住文言片断阅读、鉴赏。在我国五千年的文化长河中，有多少传统文化的精华积淀在文言文中，要吸收这些文质兼美的作品的养分，教师可以挑选一些名家名篇的精彩片段，让学生在每次早读时抽出15分钟朗读、背诵，短的片段一节早读课过关，长的两节早读课过关，通过早读培养学生的语感能力，陶冶他们的思想情操，同时又为学生的语文高考复习提供了有力的支持和补充。
第三篇：高三语文早读学案[范文]
高 三 语 文 早 读 学 案
制作：黄传政时间：2012-4-20
一、读一读
迫切ｐî 毗邻ｐí 湖泊ｐō 嫔妃ｐíｎ 叛逆ｐàｎ 一曝十寒ｐù 匹配ｐǐ 手帕ｐà 迫击炮ｐǎｉ 剽悍ｐｉāｏ 心广体胖ｐáｎ 泡桐ｐāｏ越俎代庖ｐáｏ 炮烙ｐáｏ 糟粕ｐî 怦然心动ｐēｎｇ 臧否ｐǐ 癖好ｐǐ 精辟ｐì 屏蔽ｐíｎｇ 迫切性ｐî 横剖面ｐōｕ 滂沱大雨滂沱pānɡ 奇葩pā 解剖pōu 辟谣pì 言论精辟 精辟pì 频繁pín 扒手pá 步履蹒跚pán 坍圮pǐ 否极泰来pǐ 心怀叵测pǒ 返璞归真pú 剖析pōu毗连pí 土坯 毛坯pī 河畔 湖畔pàn 沁人心脾pí 磅礴pánɡ 刨除páo刨根问底páo胸脯pú
二、写一写
水泄不通 一切就绪 提要钩玄 响彻云霄 气冲霄汉 循规蹈矩 积毁销骨 瑕瑜互见 遐思迩想 举止安详 面目慈祥 销毁证据 骁勇善战 宵衣旰食 报销单据 胁从不问 休养生息 寒暄 客套 喧宾夺主 徇私枉法 以身殉情 循序渐进 照本宣科 不肖子孙 熄灭 嬉笑 威胁 协助 舷梯 型号 行踪 外形 薪尽火传 必需品 搜寻 录像机 照相机 嬉戏 吉人自有天相 目不暇接 歪门邪道 烟消云散 歆享 风姿潇洒
气喘吁吁 遐思 面容安详 芯片 胁迫 邂逅 惺惺相惜 反其道而行之 心有灵犀一点通 百废待兴 翔实 好像 销毁 迅雷不及掩耳 宣泄 销蚀 体恤 主旋律 声讯台 自诩 猩红 流线型 歪风邪气通宵达旦 口型 口形 绪论 协奏曲 瑕不掩瑜 骁勇 肖像 白璧微瑕 迁徙 莫须有 在所不惜下马威 夜宵 笔法娴熟 渲染 端详
三、想一想，背一背
容易用错对象的成语例释
成语适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成误用。例如：
1、公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。【“风姿绰约”形容女子姿态优美，不用来形容花木。】
2、使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。【“蓬筚生辉”是自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，只能用于自己，这里却用在别人身上，显得不够得体。2001年全国高考考过，“您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。”】
3、他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。【“倚马可待”意思是站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。特指人的文思敏捷，不用来形容做事。】
4、三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。【“草长莺飞”是形容江南春色的词语，这里说的是北方大草原，不恰当。】
5、文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。【“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。使用对象错误。】
6、他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。【“信笔涂鸦”是形容书法拙劣或胡乱写作，不是指画画。】
7、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000年全国高考题）【“洗心革面”指“改正错误，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。再说此句也并未说明刊物“过”在何处。】
四、病句辨析
要做好病句题就要培养良好的语感，掌握一定的语法知识，熟悉常见的错误类型，了解病句的明显特征，掌握特定的解题技巧。为让我们快捷有效地提升辨析病句的能力，我
1就从病句的标志角度谈谈辨析病句的方法，望能为考生尽一点绵薄之力。
（一）、注意“和”字及表并列的短语或句子
1．并列短语之间经常出现语序不当。例如：
地震题材的影视作品，让人们看到了人类被灭顶之灾猝然击倒时的惊慌失措，在重建家园过程中的艰难和勇气，以及失去亲人和家园时的哀伤痛苦。（语序不当，应改为“失去亲人和家园时的哀伤痛苦，以及在重建家园过程中的艰难和勇气”）
2．并列短语与其它成分搭配不当。例如：
河北省召开春运交通安全动员会，对2012年春运工作进行动员部署，要求全部交警及警用车辆，减少休假，准时足员上岗，力保全省高速公路的安全畅通。（搭配不当，“警用车辆”不能“减少休假”）
3．并列短语的并列不当。例如：
为随时了解路面上的车流量、道路通行情况、交通事故、交通状况及市政施工等情况，辽宁省沈阳市加大投入，实现了主要街道路口“电子眼”全覆盖的目标。（并列不当，“交通状况”包括“车流量、道路通行情况、交通事故”）
4．并列短语“和”造成歧义。例如：
在60后和70后的一部分人看来，80后其实是有自我意识的一代人，尽管自我意识姗姗来迟，但毕竟还是来了。（“60后和70后的一部分人”表意不明）
5．并列短语造成对应不周。例如：
一项调查显示，青年人的适应能力和认知能力，往往决定了他们在人际交往与情绪体验中能否保持健康的心态和正确处理社会关系的能力。（对应不周，“人际交往”与“情绪体验”位置应互换）
（二）、注意句中两面性的词语
两面性的词是指含有两面含义的词语，含有这类词的句子经常出现搭配不当的问题，主要是一面对两面和两面对一面两种情况。例如：
①人的一生选择最重要，人在年轻的时候，要紧处往往只有几步，能否选择一条正确的道路，有可能造就成功的一生。（两面与一面照应不周）
②由于不良贷款的增加，银行对申请贷款购房的客户是否具有还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。（照应不周，在“决定”后加上“是否”）
（三）、注意句中指代性的词语
句中出现了 “他、她、它、这、此”等指示代词，就要弄清指代的对象是否明确，查看句子是否有歧义。例如：
有些专家认为，肥胖的人由于不能容纳更多的脂肪细胞而使这些细胞转移到肝脏储存引起胰岛素混乱，从而发生糖尿病；也有一些专家对此有不同的看法。但最新的研究成果否定了这种认识。(“这种认识”指代不清)
（四）、注意句中有否定意义的词语
如果试题是否定句，那么命题者很有可能在此设陷阱。查看否定句时，主要应该注意双重否定句与疑问句中嵌套否定形式的句子。遇见这类题不但要看否定词“不”，也要看具有否定含义的词语，如“以防”“防止” “避免” “禁止”“忌”等。这样的句子和词语经常会把要表达的意思说反，没仔细查看就易误判，它具有很强的迷惑性。例如：
①张校长表示，井冈山大学将认真吸取钟、刘学术造假事件的教训，加大对师生的学术规范教育，更加严格地管理科研工作，杜绝学术不端行为不再发生。（误用否定词造成表意错误，可把“不再”改为“再次”，或把“杜绝”改为“保证”）
②当今社会中，你不能不否认人们愈发疯狂地追求团队合作精神的趋势，任何一个团队缺少了任何一名成员也就只能是一个不完整的团队。（否定失当，将“不能不”改为“不能”或将“否认”改为“承认”）
（五）、注意句中的“是”“成为”等词语
有表判断含义的“是”的句子经常出现主宾搭配不当。例如：
①从今年1月1日开始，云南省就不断遭遇寒潮天气，气温低于历史同期，寒潮的持续天数是过去50年来最多的一年。（主宾搭配不当，“天数”不能是“一年”）
②国庆长假的第二天，对于故宫保卫处而言，是整个国庆长假中安保压力最大的一项工作，上午11时，此前规定的8万限流人数就已突破。（主宾搭配不当，“国庆长假的第二天”不能是“工作”）（未完待续）
五、高考优秀作文欣赏
2011年上海卷高考作文题：
1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。
2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
风中的余香
那辉煌的盛唐早已过去，但诗歌仍千百年来在人们心间流淌；古希腊的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火却依旧蔓延，在更深广的土地上，燃烧了几千年。
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的，没有什么可以永存，最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土，但我们创造过的思想与美，却在它们的载体与躯壳湮灭后，化作历史风沙中的一抹余香，缠绕亘古，永不逝去。
当年左光斗被魏忠贤杀害后，他的喉骨被命令磨成粉，随（后）魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了，魏忠贤才彻底放心了，如此，你还如何再上书、进言？他却不知，自己饮下的，是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭，他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。
是的，一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。
而今，在这个身边风景迅速变化的时代里，你是否曾闻到，那风中的余香？古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失，于是他们迫切地想重建，想发扬光大。如此并没有错，只是有许多的文化，它随着历史的云烟，早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置，应当成为风中的淡淡香气，人们精神家园的盆景，在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊，传统的审美，或是略带迷信色彩的习俗，它们其实从未在（我们）身边消散，只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式，我们才反会感（觉）到，它们逝去的姿态。
并且一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。当表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它的精华。时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画；如今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去了一些，却更余留了真和美。
我们这个时代，是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂？那就让文学的泡沫，让市场的包装淡去些吧，它们，只会在风中逸散。
一直难忘的一次画展，是新兴的画家自办的，朋友看到一幅画问我，那究竟是传统画风还是后现代的？我看着那幅画，很温暖。
那一刻，我仿佛闻到了风中的余香。
六、练习：
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）
A．股肱（gōng）悭（qiān）吝 嚼（jué）舌头 人头攒（cuán）动
B．咋（zé）舌 道行（héng）轧（yà）道机 跑马卖解（jiè）
C．看（kān）护 攻讦（jié）折（zhē）跟头 睚眦（zì）必报
D．孝悌（dì）蹊（qī）跷 刀削（xiāo）面 麻痹（bì）大意
2．下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．安分 黄粱梦 出类拔萃 明枪易躲，暗剑难防
B．部署 辩护人 鸦鹊无声 为山九仞，功亏一篑
C．青睐 爆发户 永葆青春 众口铄金，积毁销骨
D．喝彩 嘉奖令 老生常谈 失之东隅，收之桑榆
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）
A．导演们在没有耐心或者没有能力关照现实的情况下，对历史故事进行肆意改造已成为他们进行影视剧创作的看家本领。
B．意大利游轮“科斯塔·康科迪亚”号触礁搁浅后，船长不但没有及时组织乘客撤离，反而擅离职守，径直逃生，遭到世人指责。
C．李宗伟和林丹是当今羽坛的顶尖选手，虽是球场上的“死敌”，但无数次的同场对决，相似的伤病经历，让两人惺惺相惜。
D．由于购房者对楼市政策有多种揣测，观望心态较重，2012年初，新房、二手房交易量大幅下跌，全国楼市哀鸿遍野。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．在居民身份证中加入指纹信息，不仅有助于维护国家安全和社会稳定，而且有利于提高工作效率，有利于金融机构落实存款实名制。
B．由于建设规模大，建设经验缺乏，目前不少在建公租房项目存在设计不合理、成本控制难、后期维护不便等问题。
C．全国有90％以上的人观看春晚，可见春晚已成为中国人过年的重要活动，每年春晚的质量也成了全国人民茶余饭后谈论的话题。
D．“7·23”甬温线特大交通事故发生的原因是由列控中心设备存在严重设计缺陷、上道使用审查把关不严、应急处置不力等因素造成的。
5、名句填写（1）（《论语》）
（2），集芙蓉以为裳。（《离骚》）
（3），烟光凝而暮山紫。（《滕王阁序》）
（4）山寺钟鸣昼已昏。（《夜归鹿门歌》），凝绝不通声暂歇。（《琵琶行》）
（6），用之如泥沙。（《阿房宫赋》）
（7）元嘉草草，封狼居胥。（《京口北固亭怀古》）
（8）梨花院落溶溶月。（晏殊《寓意》）参考答案：
1.C（A“嚼”读“jiáo”B“解”读“xiè”D“悌”读“tì”）
2.D（A明枪易躲，暗箭难防B鸦雀无声C暴发户）
3、C（C惺惺相惜：聪明的人怜惜聪明的人。泛指性格、才能或境遇等相同的人互相敬重，同情。A“关照”应为“观照”。B应为“径自”D哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。）
4.B（A递进顺序不当。C搭配不当，应改为“看春晚已成为中国人过年的重要活动”。D结构混乱，应将“的原因”删去，或将“由”和“等原因造成的”删去。）
5、士不可以不弘毅制芰荷以为衣兮潦水尽而寒潭清渔梁渡头争渡喧
奈何取之尽锱铢赢得仓皇北顾柳絮池塘淡淡风
第四篇：高三语文早读学案
高三语文早读学案
（四）【美文赏读】
心田上的百合花开林清玄
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓 言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。那里，被人们称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
《心田上的百合花开》赏析
一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事。这就是台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》。一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执著和坚韧。它，的确不是一株野草。
偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖，预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。恶劣的生长环境，并没有消磨它作为花——一棵百合的天性，虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样。但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生：我要开花，我要以花作证。为此，它“努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛” ——与自然环境顽强地抗争。
如果说与生长环境的抗争，只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话，那么，野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷才是野百合面对的更严酷的考验。野百合是执著的，野百合更是智慧的。面对野草的嘲讽讥笑、蜂蝶的鄙夷劝导，野百合坚定的信念始终没有动摇：“不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
不事张扬的野百合，用自己的行动默默抗争，独行其道，终成“正果”：“它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这花是信念的结晶，是心血的凝聚。野百合终于实现了自己的价值。正因为这美丽来之不
易，所以当百合谷成为人们的“圣地”之时，每一朵野百合都能谨记第一朵百合的教导：“全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
【文言语段阅读】
舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自刭。”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。诫其子曰：“田事听此奴，必与同食。”朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君视季布何如人也？”曰：“贤者也。”朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺”。待间，果言如朱家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以引名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中。1．对文段中画线词语的解释，不正确的一项是（）A．为气任侠：意思是好逞意气，以侠义自任。
B．必与同食：一定让他跟你吃同样的饭，意为吃饭不要亏待他。C．如朱家指：意思是说你朱家指教的那样去进言。
D．推刚为柔：变刚强为软弱，意思是说季布能伸能屈。2．下列句子分别编为四组，全都属于朱家侠义言行的一组是（）①为气任侠，有名于楚。②心知是季布，乃买而置之田。③乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。④君何不从容为上言邪？ ⑤意季布匿其所，乃许曰：“诺”。⑥朱家亦以此名闻当世。A．①③⑤ B．②③④ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 3．翻译：
（1）布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之
（2）今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！
【背默内容】
1、读背《师说》（重点三、四段）、《赤壁赋》（重点一、二段）。
2、早读检查：
⑴孔子曰：“三人行。”，师不必贤于弟子。⑵闻道有先后，如是而已。
⑶清风徐来。举酒属客，诵明月之诗。⑷少焉，月出于东山之上。，水光接天。
⑸纵一苇之所如。，而不知其所止，羽化而登仙。
⑹歌曰：“桂棹兮兰桨。，望美人兮天一方。”
⑺客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然。，不绝如缕。
⑻舞幽壑之潜蛟。
第五篇：高三早读材料25
大冈中学高三早读材料
2011-12-7 高三早读材料(25)【读准字音】
筵yán席
赝yàn品
梦魇yǎn
摇曳yè
揶yé揄yú
偃yǎn旗息鼓 佳肴yáo
笑靥yè
迤yǐ逦lǐ
造诣yì
翌yì日
杳yǎo无音信 钥yào匙
旖yǐ旎nǐ
肄yì业
对弈yì
熠yì熠
因噎yē废食
【认准字形】
湮没无闻
养尊处优
一笔勾销
一脉相承
一蹶不振
一蹴而就
一窍不通
一张一弛
不乏其人
作奸犯科
一望无垠
异口同声
义不容辞
义愤填膺
以逸待劳
【识别成语】
251.不耻下问：不可用于比自己高明的人。
252.见仁见智：意见不统一，使用中要注意防止前后矛盾。253.水落石出：事情的真相已经弄清，不表示追求正确答案或道理。254.望尘莫及：比喻远远地落后,与鞭长莫及不同。
255.投桃报李：报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复。256.改头换面：只改形式,不换内容,贬义。257.语重心长：言辞诚恳,情意深长。258.意味深长：话语含蓄,带有深意。
259.一蹴而就：一步就成功,不要误解为一气呵成。
260.苦心孤诣：苦心钻研或经营,达到了很高造诣,常误当作苦口婆心。
【高考必背】
61．既来之，则安之。《论语·季氏》 62．敏而好学，不耻下问。《论语·公冶长》 63．往者不可谏，来者犹可追。《论语·微子》
64．岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语·子罕》
65．子在川上，曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜！”《论语·子罕》
66．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语·子罕》
67．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。《论语·子路》
一丘之貉 一枕黄粱 以儆效尤
大冈中学高三早读材料
2011-12-7 68． 不义而富且贵，于我如浮云。《论语·学而》
69．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。《论语·卫灵公》 70．质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。《论语·雍也》 71．知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。《论语》 72．默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉? 《论语·述而》 73．不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。《论语·述而》 74．三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》
75．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》 76．鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
《论语·泰伯》
77．君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。《论语·子张》 78．吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
《论语·为政》
79．与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
——孔子 80．言之无文，行而不远。《左传》
【诗词赏析】
蟾宫曲〃扬州汪右丞席上即事
卢挚
江城歌吹风流，雨过平山，月满西楼。几特年华，三生醉梦，六月凉秋。按锦瑟佳人劝酒，卷朱帘齐按凉州。客去还留，云树萧萧，河汉悠悠。
首三句即紧扣“席上即事”，写良宵美景，兼点明时间、地点。江城即扬州。歌吹：歌声、管乐声；风流：风韵、风情。扬州自占即笙歌风流之地，杜牧《题扬州禅智寺》：“歌吹是扬州”。平山：指扬州蜀冈中峰大明寺西侧之平山堂，北宋欧阳修任扬州太守时建，以其南望江南远山正与堂栏杆相平而名，这三句写景如画：一场阵雨越过平山堂之后，天气转晴。阵雨涤荡了空中的尘埃，大地的污浊，也驱散了夏季的暑热，故雨后的平山堂更加清新秀美。“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”（徐凝《忆扬州》）况雨后的风光霁月，自更皎皎悦目，令人神清意惬了。一
大冈中学高三早读材料
2011-12-7 个“满”字极为传神。再加上清歌泛夜，风流荟萃，如此良辰美景，能不对酒当歌？
“几许”三句触景抒怀：诗人三十七岁曾任江东按察副使，至此次旧地重游，已历二十余载，年逾六旬了。故人重逢，生死契阔，能不感慨万千？况昔别少壮，而今皓首，抚今追昔，悲喜交集，自有白驹过隙，恍如隔世之叹：人生能有多少青春年华呢？此次聚首，该不是来世醉梦中相逢吧！“三生”本佛家语，指前生、今生、来生；又暗用袁郊《甘泽谣.圆观》中李源与圆观两世为友，在杭州三生石重逢的典故，说明这种离合聚散的因缘似乎皆是前世注定。“六月凉秋”与前“雨过平山...呼应，因六月暮夏以近初秋，而阵雨过后，明月清风，自觉凉爽如秋。
“按锦瑟”二句写筵上弦歌之乐，与首句“歌吹”照应。在有节拍的锦瑟（一种五十弦乐器，瑟上花纹如锦）乐声中，佳人频频劝酒，似乎劝慰诗人不要总是感伤怀旧，既然重逢，正该开怀畅饮；朱帘漫卷，又一队歌女出场，按拍齐唱《凉州》歌曲。“凉州”本唐代天宝乐曲，多表现边塞题材，流传极广。作者自湖光北归，听此曲调，大概又会牵动游客之思吧！
结尾三句，写宾主的盛情挽留和诗人的徘徊惆怅。既然动游客之思，盛筵亦终当散席，故有“客去”，无奈宾主盛情挽留。这宾朋中除僚友故交外，也许还有扬州名妓朱帘秀。最后两句以景作结：高耸入云的树梢在夜风中摇曳；天空银河泻影，是那样悠闲遥远。前句似乎暗示眷恋难舍；后句则使人想到牛郎织女隔河相望.....这归与留的矛盾使诗人不免有点徘徊惆怅。但因寓浓情于淡景，故又十分含蓄。
【作文赏析】
《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不局促；不呆板。„„请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
要求:①角度自选；②立意自定；③除诗歌外,文体自选。
在自然中生活
夜晚的普陀禅院有一种别样的幽静。喧闹的游人们早已四散而去，古朴而典雅的大殿中传来晚课的颂经声，如清醒的梦呓，乘着袅袅香雾随着晚风回荡在心间。屹立数百年的古树被长年不断的海风织成一张碧网，满天星光便从那缝隙间跌落凡间，照亮了旅人的前路。
被抛离在茫茫大海之中的小岛，仿佛早已读懂了自然的真谛。即便是一片琉璃瓦，一片绿浮萍，都活出了自己的味道。
坐在微凉的石栏上，听清新的海风唱一支自然的歌，喜悦却又感伤。我无法带走这一切，徒劳地用相机记录那湛蓝的海。月牙儿，像一湾浅金，静静地接住我飘飞而去的心事，我渴望湖中
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2011-12-7 豁然放出生命之光，照亮我的生活，我的梦想。但是，无尽的星空，甚至是树上跳跃的黄鼠狼，也留不住这自然中的生活。几天后就要离开了，我将被自然扫地出门，回到喧嚣之中。“人间有味是清欢”，仅仅是这简单的自然，又何其难得啊！
还在想着“松花酿酒，春水煎茶”，普陀的一切已成回忆。自然的生活如大道旁的小径上那满树的桃花，被风吹入心中，又吹去天边。
我只能靠记忆享受那自然的生活了。曾记得，那时的我背着午睡的父母，顶着夏日毒辣的太阳，约几个玩伴发疯似地在小河中嬉游；夏日的深夜，悄悄爬上屋后山坡上的茅草堆上，望着满天的星星，聆听不远处田野里传来的蛙鸣……
突然又忆起了梭罗，还有那瓦尔登湖畔的小屋。以前的我一直不理解为什么一个人愿意独守苍穹，现在终于明白了。
可是，我只能靠这些记忆享受那自然的生活了吗？
寂寥地走在校园内，眼前的不是那普陀的残影，而是林荫道上一株普通的桃树，只是长得太过偏僻，少有人知。花已半残，可刚落的花瓣灵气仍在。和暖的阳光打在露珠上，折射出瑰丽的色彩。俯身，拾得落红满袖，我重新回到大道上。汽车行过，花瓣被热浪卷得满地都是，同行的人都露出惋惜的神情，而我却释然了。
我不正是生活在自然之中吗？
自然可以是一片琉璃瓦，一片绿浮萍，如何又不是一朵白云、一滴清露。只要心怀自然，身在何处又有什么要紧？
今天，我要做一个钓鳌客，以霓虹为线，明月为钩，自然之心为饵，钓取我自然中的理想生活。
原来，在自然中生活，只需一颗自然坦荡的心。
心怀自然，我们的一生便会弥漫自然的呼吸。
点评：本文是一篇充满了诗情画意的散文，难得的考场佳作。开篇描绘夜晚的普陀禅院，富有情景意味，带着幽远的禅意，为后文诗意的生活发现和感悟蓄势。起笔不凡，彰显了考生的作文功底。主体部分，写得曲折生动：先是沉浸在普陀禅院的美景中，享受着大自然的美好，后是即将离开普陀时不舍的离别，惆怅的感怀，继而是“普陀的一切已成回忆”只能“靠记忆享受那自然的生活了”，可是“寂寥地走在校园内”的作者又找到了自然的感觉：“我不正是生活在自然之中吗？”作者由此悟出了人与自然的关系，揭示出文章的主题。素材的大量穿插，增加了文章内容的厚度；结构完整有条理，语言表达颇具诗意。（罗胤）
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