09届高三英语早读检测(星期四)

第一篇：09届高三英语早读检测(星期四)

09届高三英语早读检测(一)

Module2 Unit 1

编写人：徐爱俊审核人：陈尚琢

一、短语互译：

1．加紧，促进______________________

2．due to _______________________

3．编造，杜撰______________________

4．拉起窗帘____________________

5．show up ________________________

6．run into_____________________

7．与……类似_______________________

8．丢失________________________

9．make one’s way to _________________

10．得出结论__________________

二、翻译下列句子：

1．警方发现他的确在星期五晚上11点左右回过家。

_____________________________________________________________________

2．我并没有看到他，但我听到他在播放自己最喜爱的音乐。

_____________________________________________________________________

3．站在里边的是许多白皮肤，长相奇怪，眼睛又大又黑的生物。

_____________________________________________________________________

4．你认为这个孩子一直在那等着吗？

_____________________________________________________________________

5．当我听到从上空飞过，我甚至恐惧。

_____________________________________________________________________

09届高三英语早读检测(二)

Module2 Unit 1

编写人：徐爱俊审核人：陈尚琢

一、短语互译：

1．排除___________________________

2．调查，检查_____________________

3．寻找___________________________

4．实现__________________________

5．径直去……_____________________

6．根据___________________________

7．be convinced of ___________________

8．追，追赶_______________________

9．怪模怪样的_______________________

10．对……研究_____________________

二、翻译句子：

1．People have reported __________________________________（看见一个样子像人的野生生物）in this area.2．我想为了实施你们的实验，你们在梦想成为一名宇航员并到外太空旅行。_____________________________________________________________________

3．一道明亮的光出现在她的窗外。

_____________________________________________________________________

4．据说雪地人体格健壮，多毛。

_____________________________________________________________________

5．一些科学家甚至认为这些脚印可能是由开玩笑的人留下的。

_____________________________________________________________________

第二篇：《醉翁亭记》早读检测

《醉翁亭记》早读检测

一、请你从同学们从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句。

二、给下列加点字注音。

环滁（）饮少辄（）醉林霏（）．．．

山肴（）野蔌（）弈（）者胜．．．

三、根据拼音写汉字。

林ｈè_____ｗèｉ_____然

ｔｕí_____然ｈｕì______明变化ｙǔ_____ ｌǚ_____提携宴ｈāｎ_____之乐

四、翻译句子。

1.山水之乐，得之心而寓之酒也。

2.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

五、根据课文内容回答下列问题。

1.《醉翁亭记》的作者是我国_____代著名文学家、史学家________。

2.用原文语句回答下列问题。

(1)文中描写“山间四时”的句子是:____________ ________，________________，_________________，___________________。

(2)点明文章主旨的句子是:_______________________________。

3.第③自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：__________、____________、____________、____________；其中核心为____________。

六、比较 《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相同和不同？

ɡōｎɡ_____ｃｈóｕ_____交错水声ｃｈáｎ ｃｈáｎ_____瞑（）．阴翳（）．酒洌（）．

第三篇：英语作文：星期四

Tuesday

It is the fourth day of our winter holiday.All of us are very happy.It means no school for over 20days Although,I have some homework,I can finish them in several days.I can go to play ping-pong with my friends.I can go to same other cities for traveling with my parents.That's Great!

今天是寒假的第一天，我们都很高兴。这就意味着我们有20多天可以不用上学，尽管我有一些家庭作业,但我可以在几天之内就完成。我可以和朋友们去打乒乓球，我可以去图书馆看书，我还可以和父母去外地旅游。

太棒了!

第四篇：高三语文早读

还高三语文早读一个效率

“一日之计在于晨”，早读独领学习生活中的黄金时间。“生理学研究表明早上的人头脑清醒，干扰因素少，是人的记忆高峰期。这个时期如果能充分加以利用，让学生大声地朗读、背诵课文或积累语文基础知识等，能在短时间内收到事半功倍的效果。然而由于种种原因，我们的早读更多的是从学校制度与常规的角度去要求，语文教师未深入对早读的内容安排、组织方式、反馈方法等方面的研究上，因而现实中的早读往往不尽人意。特别是到了高三的复习阶段，许多学生翻到什么读什么，缺乏计划，带有很大的随意性和盲目性，造成学生早读效率低下。因此，根据高三早读的目的、特点，我认为我们可以从早读的内容，组织的方式，反馈的方法来提高早读效率。

一、早读的内容

在早读课中我们会发现，不少同学早读时也在读，可课后如果问他读了什么，记住了什么，他却说不上来。究其原因除了态度不够认真之外，很重要的一点就是他们早读很盲目，没有目标计划。而学习与识记的效果离不开目的任务，因为目的任务明确与否，会直接影响人的学习记忆的自觉性、积极性、主动性及计划性。许多心理实验证明，在有意识记忆中，记忆任务越明确越具体，效果越好。因此，早读前，我们应该有针对性地确定早读内容，布置好早读任务，使学生在早读时有的放矢，这样才能提高早读的效率。

根据高三语文的备考实际，早读朗读的内容可以分成四个部分：

1、识记基础知识。如新课标要求背诵的名句名篇，新课标要求掌握的文言实词、虚词的意义用法，文学常识，易错易混字音、字形、成语。

2、诵读美文佳作。高考作文的评分标准要求，作文内容要充实有文采。语言表达中的仿写句更追求辞藻华丽优美，为了适应高考要求，每天早读课，我门可以印发一些美文和作文素材给学生，让学生进行诵读，或是安排学生诵读自己平时在积累本摘抄的美文佳句哲理句，或让学生把自己课下摘抄的美文与同桌进行交换朗读。让他们多渠道地积累作文写作素材。

3、日积月累练习或检测。这张练习一般由四道选择题（分别是字音、字形、成语、语病题），几句名言名句默写，一篇文言文小故事阅读（一般是100字以内）组成，刚好适合在早读30分钟进行训练练习或测试。

4、语感训练。内容主要源于必修1-

5、传记选读、唐诗宋词元曲选读，也可以来自课外，如报纸、杂志等。可以是现代文，那些富有文采的散文、感人的传记，也可以是文言文，如教材里选自《史记》《战国策》《左传》等的史传文，文质兼美的短文如《阿房宫赋》《过秦论》，以及一些经典诸子散文，如必修课文选的《论语》《孟子》等。在此块内容的实施过程中，教师应指导学生进行阶段性安排。

以上内容一般是按本星期的教学内容去安排的，如进行作文训练时就安排学生进行内容2的早读，并把早读要读的内容和要达到的目标全都明确地写在黑板上。

二、组织的方式

科学合理地组织安排早读的方式，能构建一堂和谐的语文早读课，是早读课有效质量的一个重要环节，千万不可放任自流。这就需要教师把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一部分。具体来说，可采用以下组织方法：

1．学生自行组织：学生可按自己的实际情况根据教师所给目标，计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握，有问题也可直接向老师询问。或以学习小组（四

人为宜）为单位，采用或齐读、或自读、或对话的方式，互相带动，互相比赛，互相监督。

2、教师指导早读，即教师在黑板上明确早读任务后，自己巡回地检查并辅导个别学生，解答他们的提问。此种方式一般用在文言文语感阅读和日积月累练习上。

无论是哪种方式，教师一定要对早读内容定时，即规定学生在多少时间内完成早读任务，使学生自己有一个适当的紧强度。时间一到便进行检查，看是否已经记住。在完成早读既定主题或目标之后，教师可以留一些时间给学生，依据学生的个性特征、能力水平，知识掌握程度等，让他们自己自主安排剩余的时间，或选择朗读（可以是课内也可以是课外），或进行默写积累识记，或是把早读没有掌握的内容再进行巩固，让学生成分把握好早读。

三、反馈的方法

再认与回忆既是检验记忆的指标，也是加强复习、巩固知识的一种有效方式。心理实验研究证明：再认与回忆结合，可大大提高记忆效果与巩固知识。要想早读善始善终，保质保量，一定要进行即时反馈检查。如果只安排了早读的任务而不检查效果，学生就会产生怠懈心理，个别自觉性不强的学生还会产生偷懒心理，说闲话、看课外书、睡觉或无所事事。因此教师要做好对早读效果的检查和抽查。时间可选在早读中间或最后，也可以在当天语文课前进行检查。并根据学生学习层次注意优差兼顾，难易适中。比如让学困生背诵绝句律诗，注音等；中等生背诵默写古文，讲解成语用法等；优生背诵或复述优美文段，明确练习答案（为什么选这个答案），翻译古文等。检查的形式可以多样化，比如教师检查法，即教师在早读将结束的10分钟或语文课前随机抽查学生到黑板或是在练习本上对早读内容进行记忆巩固，或是给张小测试练习给他们做；比如自测法：就是在早读将结束的前10分钟以内对自己要背或积累的的内容，进行自我检测，看能否背上，对背不上背不准的地方要强化记忆，直到记牢。再比如互测法：就是要同学间利用最后5－10分钟，互相提问，对不熟的地方再次强化记忆。比如科代表检查法，就是科代表要全体同学对早读背诵的内容进行默写，对大家易写错的字进行提醒。没有完成所要求的早读任务怎么办？责其限期“达标”，下次早读再检查。绝不姑息迁就，只说不兑现。否则，检查只会流于形式，使学生产生“南郭先生”式的投机取巧的心理，并养成对学习、工作不负责任得过且过的坏毛病。

总之，高三语文早读如能从一开始就做到有计划、有目的、有安排，有检查，并持之以恒，就能很大程度上改变学生早读的随意性和盲目性，同时也能兼顾高三备考实际，从而大大提高高三学生的早读的效率，让早读这块得天独厚的语文园地焕发无穷生机！、要对早读课的内容提出明确要求

老师要在早读课前明确朗读、背诵、记忆任务。我认为记忆的内容除了课文重点内容，更应加入一部分课外内容，因为课内的知识毕竟是有限的，课外的延伸更能提高学生的语文素养。

因此语文教师应该在本学年初就制订出这一学年详实可行的计划，进而分解到每周的早读课上进行落实，形成一个完整的早读课指导方针。

语文教师可收集有代表性的唐诗宋词元曲名篇，在每次早读课时抽出一半时间，先让学生自主朗读、背诵，然后在专用的早读练习本上默写、鉴赏，最后拿红笔自己批改。一年坚持下来，每个学生大概能够多学一百多首古代诗词，他的语文素养就会得到极大的提高。高二，可以抓住现代文阅读、鉴赏这一环节，语文老师可以编选美文佳作让学生诵读。许多美文佳作都积淀着作者的世界观、人生观、价值观，阅读这样的文章，可以陶冶学生的情操，净化他们的心灵。要求学生能够有感情地朗诵，并且能够写出简短的心得体会。与其让教师不厌其烦地肢解文章内容，倒不如让学生自主去领悟感受美的语言。一年坚持下来，上百篇美文佳作同样也能够提高语文素养。高三，可抓住文言片断阅读、鉴赏。在我国五千年的文化长河中，有多少传统文化的精华积淀在文言文中，要吸收这些文质兼美的作品的养分，教师可以挑选一些名家名篇的精彩片段，让学生在每次早读时抽出15分钟朗读、背诵，短的片段一节早读课过关，长的两节早读课过关，通过早读培养学生的语感能力，陶冶他们的思想情操，同时又为学生的语文高考复习提供了有力的支持和补充。

第五篇：高三早读5

1、大事：大力从事；重大的或重要的事情。大肆：无顾忌（做坏事）。

2、申明：郑重说明

声明：公开表示态度或说明真相。（正式场合）

3、暴发：突然发财或突然发生，一般用于贬义，或山洪发生；

爆发：多于通过外力激发而产生的，如火山、战争、力量、情绪等方面。

4、抚养：爱护并教养；

赡养：特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。

5、盈利；获得利润；营利；谋求利润。练习：

1、我们不但应该对媒体宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。（大肆、大事）

2、中国政府一再，一定要如期对香港恢复行使主权。（声明、申明）

3、这一地区曾一度山洪_________，造成公路被毁、交通中断。（暴发、爆发）

4、我国的法律明确规定，成年子女对父母有_____的义务。（抚养、赡养）

5、商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了______。（盈利、营利）

二、成语积累及辨析：

1、孤陋寡闻”形容学识浅陋，见闻不广，为自谦之词。

2、毫发不爽：一点也不差。毫发，毫毛和头发，形容极其细微。

3、首鼠两端：形容两者之间犹豫不决或动摇不定。首鼠：犹豫，进退两难。

4、如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到教育和感化。

5、鼎力相助：敬辞，大力帮助（表示请托或感谢时用）。判断成语使用的正误：

5、你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。（）

三、课文填空

1、积善成德，2、取之无禁，用之不竭。

3、凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

4、今者项庄拔剑舞。

四、作文审题

阅读下面的文字，按要求作文。

一群狼被猎人赶进了一个洞里。猎人在洞口安装了一只兽夹，无论哪只狼先出洞都会被兽夹夹住。不过这样一来，其余的狼就可以逃脱。狼群在洞里讨论谁先出洞的问题。老狼说：“我年岁最大，我先出洞不太合适吧。”小狼说：“我的年龄最小，不该我先出去。”母狼说：“我还有三只狼崽等着我喂奶，你们忍心饿死它们吗？”一只跛脚狼说：“我已经负伤了，大家应该照顾我。”最后只剩下一只壮狼了，它说：“我可以先出去。不过，如果我最后冲出去，我可以为大家报仇，去咬死猎人。”

几天后，猎人从洞里拖出一只又一只饿死的狼。狼，本来是很有智慧、团队意识极强的动物。但是，这群狼太自私，谁都不愿意牺牲自己，结果都被活活饿死了。

请以“合作”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。

思路引擎 ：所给材料是一则寓言，它形象而深刻地揭示了事事以自我为中心、不讲合作于己于人都不利这一现象，所以无论以什么方式写作，主旨都要强调提倡团队意识，讲求合作。写文章时首先要明确合作的必要性和重要性。再伟大的人，个人能力也是有限的，所谓“独木不成林”“二人同心，其利断金”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。合作可以取长补短，实现优势互补，团结一致，从而完成共同的目标和任务，取得共同的胜利。由此可立意如下：１.个人价值在合作中才能得到最大限度发挥。2.合作，我们共赢。3.“人”字结构是互相支撑的，离开合作，人就倒了。合作，使冷漠的人感到这个世界的温暖，使卑鄙的人懂得这个世界的高尚。马克思、恩格斯相互合作，给我们留下了宝贵的财富。离开合作，人就不能生存，也不能生活，更不能成长。

标题可拟：《一次成功的合作》、《永远的合作》、《合作需要真诚》《合作的魅力》《合作无处不在》《将合作进行到底》《忘不了那次合作》《永远心痛的合作》。

2、小王今天淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。（）

3、1999年产值要超历史，创税也要超历史，长江机床厂确立的这个目标，真可谓是首鼠两端。（）

4、今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。（）

1、山的东麓有“初唐四杰”之一的骆宾王的墓。恕我孤陋寡闻，我原先并不知道他的墓在这里。（）

教师寄语：人可以平淡，可以暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯，走到哪里都是光明。