早读英语心得体会

早读英语心得体会

早读英语心得体会1

作为一名英语学习者，我一直都知道早读对于学习语言非常重要。早读不仅有助于提高英语听力和口语表达能力，还能帮助我们更好地理解英语文章的意思。下面我将分享我在早读中的一些心得体会，希望对大家有所帮助。

首先，早读可以帮助我们培养一种良好的学习习惯。早上起床后，我们通常会处于一种较为清醒的状态，这时候进行早读正好可以充分利用我们的思维和专注力。通过每天坚持早读，我们不仅可以提高英语水平，还可以培养自律和坚持的品质，这对我们的学习和工作都具有积极的影响。

其次，早读有助于提高英语听力和口语表达能力。早读时，我们可以通过听录音或者朗读英文文章来训练自己的听力。在阅读的过程中，我们可以学习到一些常用的表达方式和句子结构，从而提高自己的口语表达能力。通过不断地重复朗读和模仿，我们可以逐渐提高自己的语音、语调和语速，使我们的口语更加地流利自然。

此外，早读还有助于我们更好地理解英语文章的意思。随着阅读量的增加，我们的词汇量也会逐渐增加。通过阅读文章，我们可以学到很多新的词汇和短语，这些词汇和短语有时候在课本中并没有讲到。通过多读英文文章，我们可以提高自己的语感，容易理解英语文章中的隐喻和引申含义，从而更好地掌握英语的语言特点。

此外，早读还有益于培养我们的.阅读习惯和阅读理解能力。在早读的过程中，我们需要选取一些适合自己阅读水平的文章，这就需要我们不断地寻找、筛选和阅读大量的英文原版书籍、报纸、杂志和文章。通过不断阅读，我们可以了解到英语语言的不同风格和表达方式，提高我们的阅读水平和理解能力。

总之，早读是一种非常重要的学习英语的方式和方法。通过早读，我们可以培养学习英语的良好习惯，提高语言的听力和口语表达能力，更好地理解英语文章的意思，培养阅读习惯和阅读理解能力。希望大家都能够养成早读的习惯，努力提高自己的英语水平。

早读英语心得体会2

早读英语作为一项提高英语能力的有效方法，已经受到了越来越多人的关注和喜爱。对我个人而言，早读英语的经历给了我很多的启示和收获，下面将分享一下我的心得体会。

第二段：积极心态是成功的基础。

早读英语的过程中，我发现拥有积极的心态是非常重要的。早晨的一天，刚刚起床，人们的大脑还没有完全清醒，很容易产生厌倦和疲倦的情绪。而积极的心态可以让人快速进入学习状态，同时也能够更好地理解和记忆英语知识。因此，在早读英语的过程中，我学会了保持积极的心态，这对我提高英语水平起到了很大的帮助。

第三段：培养良好的学习习惯。

早读英语不仅可以让我们更快地学习英语，还可以培养良好的学习习惯。早晨的时间相对安静，没有太多的干扰，这是一个理想的学习时段。通过每天定时早读英语，我培养了良好的学习习惯，提高了自己的自律性。同时，早读英语还可以让我们学会合理安排时间，有效利用宝贵的早晨，让一天的学习更加充实和有效。

第四段：扩大词汇量和阅读能力。

在早读英语的过程中，我特别注重词汇积累和阅读能力的提高。每天早晨读英语的时间不超过30分钟，但是通过每天不断的`积累和阅读，我逐渐扩大了自己的词汇量，提高了自己的阅读能力。早读英语通过每天坚持的积累效果，让我在英语学习上有了一个良好的起点。

第五段：建立自信，享受学习的乐趣。

早读英语不仅有助于提高英语能力，还能够建立自信和享受学习的乐趣。通过每天早晨的学习，我渐渐发现自己在英语方面的进步和成就，这让我更加自信和执着地学习。同时，早读英语也让我更加享受学习的过程，因为每天早晨的学习成为了我一天中最有成就感和动力的事情。

结尾：

通过早读英语，我积极的心态和学习习惯得到了培养，词汇量和阅读能力也得到了提高，同时建立了自信和享受学习的乐趣。早读英语的经历让我明白，只有通过坚持和努力，才能够取得理想中的成果。我相信，只要我保持良好的学习习惯，坚持不懈，未来的英语学习会更上一层楼。

早读英语心得体会3

英语早读是我们学习英语的一项重要活动，它既能够提高我们的英语听力和口语能力，又能够丰富我们的词汇量和语法知识。在过去的一段时间里，我坚持每天参加英语早读，并且从中获得了许多收获和体会。

第二段：提高听力能力。

通过参加英语早读，我发现自己的听力能力在不断提升。在早读中，老师会播放各种不同领域的英语录音，如新闻、英语电台节目和纪录片等，这使我不仅能够接触到真实的英语表达方式，还能够锻炼自己的听力理解能力。同时，通过英语早读，我也学会了倾听变速英语和口音较重的英语，提高了我在实际使用英语时的'听力水平。

第三段：加强口语能力。

英语早读不仅对听力有所帮助，还能够提高我们的口语能力。在早读中，我经常和同学们一起进行英语对话练习，这让我有机会用英语进行实际交流，并且得到及时的纠正和反馈。通过和他人的互动，我不仅能够增加自己的口语表达能力，还能够学习到一些地道的英语表达方式和习惯用语。这对于提升我在英语口语考试和实际交流中的表达能力起到了很大的帮助。

第四段：丰富词汇量和语法知识。

英语早读的另一个好处是能够丰富我的词汇量和语法知识。早读中，老师会介绍一些高频词汇和常用语法点，并逐一讲解其用法和相关例句。通过加强对这些知识点的学习，我不仅能够更加深入地理解它们的用法，还能够通过早读中的练习和参考材料来巩固和运用这些知识。这不仅提高了我的写作和阅读能力，还让我在英语考试中能够更加自信地应对各类题型。

第五段：总结和建议。

通过参加英语早读，我发现它不仅提高了我的英语听力和口语能力，还丰富了我的词汇量和语法知识。因此，我非常建议其他同学们也参加英语早读活动。当然，在参加英语早读时，我们也要保持专注和积极的态度，充分利用这个学习机会。在早读中，我们可以主动提问，积极参与讨论，并且在课后进行复习和总结。相信通过这样的努力，我们的英语能力一定会得到很大的提升。

以英语早读心得体会为主题的文章，在第一段引言中介绍了英语早读的重要性，并承接出本文的写作内容。接下来的三个段落分别从提高听力能力、加强口语能力和丰富词汇量和语法知识三个方面详细阐述了英语早读的好处和益处。在最后一段中，对前文进行总结，并提出了参加英语早读的建议。整篇文章通过逻辑清晰的五段式结构，使内容紧密连贯，既有分论点又有总结性句子，给读者一种层次清晰的阅读体验。

早读英语心得体会4

作为一名英语学习者，早读是我每天必做的一项任务。在这个过程中，我积累了很多经验和体会，让我受益匪浅。通过早读英语，我更好地了解了英语的文化和语言，提高了我的阅读理解和口语表达能力，而且还培养了良好的学习习惯。下面我将分享一下我的心得体会。

首先，早读英语给我提供了一个了解英语文化和语言的机会。通过阅读英语文章，我不仅能学习到一些生词和短语，还能了解到英语国家的一些习惯和传统。比如，在早读中，我发现英语中有很多关于饮食的词汇，这让我更好地了解了英国人的饮食习惯。除此之外，我还了解到很多关于英国历史和文化的知识，这让我对英语国家的历史和文化有了更深层次的认识。

其次，早读英语对于提高我的阅读理解和口语表达能力起到了很大的帮助。通过阅读英语文章，我不仅能够锻炼自己的阅读速度和理解能力，还能学习不同种类和风格的文章。这样可以帮助我更好地理解和应用英语语法和句式。在早读中，我还会选择一些有趣的文章，这样能够激发我的学习兴趣，提高我的阅读理解和解题能力。另外，通过朗读英文文章，我能够提高我的.口语表达能力，锻炼自己的发音和语调，让我在英语口语交流中更自信流畅。

此外，早读英语还培养了我的良好学习习惯。早上起来第一件事就是早读英语，这让我有效管理我的时间，并且让我养成了早起的好习惯。早读英语需要一定的毅力和坚持，而且每天都需要保持一定的规律，这培养了我的自律性。通过早读英语，我意识到只有坚持不懈地学习，才能够取得进步。这样的学习习惯不仅对我的英语学习有帮助，还对我的其他学习和生活有很大的影响。

最后，早读英语给我带来了很多乐趣和满足感。通过早读英语，我可以选择我感兴趣的文章，这样能够提高我对学习的兴趣和积极性。通过阅读不同类型的文章，我不仅丰富了自己的知识，还开阔了自己的思维。有时候，当我阅读完一篇有趣的文章后，我会感到满足和快乐，这激发了我继续学习的动力。

总之，早读英语是我日常生活中非常重要且有益的一项活动。通过早读英语，我更好地了解了英语的文化和语言，提高了我的阅读理解和口语表达能力，还培养了良好的学习习惯。我相信，通过坚持早读英语，我会在英语学习的道路上不断取得进步。

早读英语心得体会5

英语学习对于我来说一直是个比较困扰的问题，尤其是口语和听力方面。为了提高我的英语水平，我尝试了很多不同的学习方法，其中之一就是早读英语。在过去的一段时间里，我每天早上都会坚持进行英语早读，这给我带来了很多收获和体会。

首先，早读英语能够帮助我提高英语听力。在早上的宁静时刻，我会选择一些由英语母语人士录制的英语音频材料进行朗读。通过反复听这些音频，我不仅能够更好地掌握语音和语调，还能逐渐提高对于英语的听力理解能力。相比其他学习方式，早读英语不仅在听力上注重理解速度，更注重正式用心去听，这让我对于英语的发音和表达方式更加熟悉。

其次，早读英语对于提高我的'口语表达能力也有很大帮助。每天早上我都会选择一篇短篇文章，并用英语读出来。通过朗读这些文章，我训练了自己的口齿能力，并提高了对于英文表达的流利度。同时，我将自己的朗读进行录音，然后与原音频进行对比，找出自己的不足之处并进行改进。这样的实践不仅让我在口语上取得了很大的进步，还帮助我加深对于英文语法和句式的理解。

除此之外，早读英语还帮助我拓展了词汇量。每当我读到不认识的单词时，我会立刻记录下来，并在后续时间里查找其含义和用法。通过不断积累这些生词，我逐渐扩大了自己的词汇量。而且在早读中积累的词汇也更容易在日常生活中使用，这对于我的英语学习带来了巨大的便利。

另外，早读英语也培养了我良好的学习习惯和自律性格。每天早上坚持早读，需要较高的自觉性和自控力。为了不影响早晨的早读时间，我也会尽量规律作息，合理安排时间。通过长期的坚持，我逐渐养成了良好的学习习惯，这也对于我在其他学科的学习中产生了积极的影响。

最后，早读英语让我对于英语学习有了新的认识和理解。通过每天早上的专心学习，我体会到了学习的力量。只有坚持不懈地努力学习，才能够逐渐提高自己的英语水平。早读英语让我明白了每天都需努力进步，并且经过一段时间的坚持后，效果是显而易见的。

总而言之，早读英语带给我很多收获和体会。通过早读英语，我提高了听力、口语表达能力，并且扩大了自己的词汇量。早读英语还培养了我的学习习惯和自律性格。最重要的是，早读英语让我明白了只有通过每天的坚持学习，才能提高自己的英语水平。我会继续坚持早读英语，不断地进步和提升自己的英语能力。

早读英语心得体会6

段一：介绍早读英语的重要性。

早读英语是很多学生习惯养成的一种好习惯。在每天的早晨，利用宝贵的时间静心阅读英语材料，不仅能够提高英语阅读水平，还有助于培养阅读习惯，增加个人的知识储备。在我的英语学习中，早读英语给我带来了很多收获和成长，但同时也让我明白了早读英语的困难和挑战所在。

段二：早读英语的好处。

在早读英语过程中，我发现了很多好处。首先，早晨是一个相对宁静的时刻，没有太多的干扰和噪音，这样有利于我们集中精力阅读英语材料。其次，早读英语锻炼了我的自律能力和毅力。每天早晨人数寥寥的图书馆，让我能够坚持每天早晨起床早读，不被其他事情打扰。另外，早读英语还培养了我的自主学习能力，通过自己独立阅读，梳理文章结构，锻炼思维和逻辑能力。

段三：早读英语的挑战。

早读英语也有其自身的挑战。首先，早晨起床时间紧张，早读英语需要较早起床，对于一些起床难的同学来说，可能需要额外的努力和坚持。其次，选择合适的英语材料也是一项挑战。早读英语的主要目的是提高阅读水平，因此选择合适的难度和内容的材料对于我们的学习效果至关重要。最后，早读英语需要寻找适合的场所。尽管上图书馆能提供相对安静的`学习环境，但并不总是符合每个人的需求，有时候我们需要另辟蹊径，寻找其他适合早读的场地。

段四：如何有效早读英语。

要想有效地早读英语，首先需要树立正确的学习目标。我们不应该只追求完成任务，而是要对每篇文章进行深入理解，并扩大自己的语言和文化视野。其次，找到适合自己英语水平和兴趣的材料。选择感兴趣的题材，可以激发我们的学习兴趣，保持对早读英语的长久热情。另外，建立良好的学习习惯也非常重要，每天都要坚持早起早读，并且要保证早晨的饮食和休息充足，以提高学习效果。

段五：早读英语的收获和总结。

通过早读英语，我不仅提高了阅读水平，还增长了词汇量，丰富了英语表达能力。每天早读英语的习惯也让我更加自律和坚持不懈，能够更好地管理时间。与此同时，我也发现了早读英语的一些不足之处，比如在选择材料和学习方法上需要更加科学和有效。因此，我会继续改进和调整自己的学习方法，坚持早读英语，为英语学习打下更坚实的基础。

总之，早读英语是一种锻炼自身能力的好方法，能够提高阅读能力，增加知识储备，同时也需要我们在选择材料和建立好的学习习惯上下功夫，只有这样才能真正从早读英语中收获满满的成果。

早读英语心得体会7

早读英语是一种广泛流行的学习外语的方法，每天早晨利用一些宝贵的时间来集中阅读英语材料。在我过去的一年中，我坚持每天早晨进行早读英语，并且收获了很多。在这篇文章中，我将与大家分享一些我在早读英语中的体会与心得。

第一段：提高英语阅读能力。

通过早读英语，我的英语阅读能力有了显著提高。每天早晨，我会坚持阅读一些简短的英语文章或新闻。这些文章不仅能增加我的词汇量，还能让我更加熟悉英语的语法和句式结构。长期坚持早读英语，我发现自己在理解和阅读英语文章时有了更好的速度和准确性。

第二段：拓宽视野。

早读英语不仅仅是为了提高阅读能力，更是为了拓宽自己的视野。通过阅读英语材料，我能够了解到丰富多样的知识和文化。我可以通过了解国外的新闻、政治、历史等方面了解到不同国家的发展与传统。早读英语让我从一个不同的角度去看待世界，拓宽了我的视野，让我更加开放和包容。

第三段：提高写作能力。

除了提高阅读能力，早读英语还对我的'写作能力产生了积极的影响。通过阅读英语文章，我能够学习到一些地道的表达方式和写作技巧。我会注意一些优秀的句子结构和文章段落的组织方式，并尝试应用到我的写作中。通过这样的学习和实践，我的写作水平得到了提高。我发现自己在写作时的表达更加流畅，思路更加清晰。

第四段：培养良好的学习习惯。

早读英语帮助我养成了良好的学习习惯。早晨清新的空气和宁静的环境让我更加专注于阅读。每天早晨开始时，我会事先准备好我要阅读的材料，以免浪费时间。坚持早读英语对我的自律性和毅力有很大的锻炼。我发现自己不再容易拖延和懒散，能够更好地管理自己的学习时间。

总结：

通过早读英语，我提高了阅读能力，拓宽了视野，提升了写作水平，并养成了良好的学习习惯。我非常感激早读英语给我带来的这些改变和收获。我也鼓励更多的人加入到早读英语的行列中来，体验这种学习方法所带来的种种好处。不管是学生还是职场人士，早读英语都能带给你意想不到的收获。

早读英语心得体会8

在我参加的一次英语报告活动中，我从中获得了很多收获。通过这次活动，我不仅提高了自己的英语口语表达能力，也锻炼了自己的组织和演讲技巧。以下是我对这次活动的心得体会。

第一段：活动的背景介绍。

这次英语报告活动是在学校举办的一项英语交流活动，旨在提高学生的口语表达能力。每个学生都需要选择一个自己感兴趣的话题进行报告，并在一定时间内完成演讲。这个活动不仅考察了学生的英语水平，也培养了学生的自信心和团队协作能力。

第二段：准备报告的过程。

在准备报告的过程中，我首先选择了一个我感兴趣且熟悉的话题。然后，我查阅了大量相关资料，收集了丰富的信息和观点。接下来，我将这些信息进行分类整理，确定了报告的主要内容和结构。在演讲稿的撰写过程中，我注重用简洁明了的语言表达，同时注重语法、拼写和标点符号的正确性。

第三段：演讲的技巧和经验。

在进行演讲时，我首先要求自己保持镇定，保证语音清晰和语速适中。同时，我还注意使用肢体语言和面部表情来增强表达力，使听众更好地理解和接受我的演讲内容。我还注意与听众保持良好的眼神交流，将演讲的重点和亮点准确地传达给他们。在演讲结束后，我鼓励听众提问，并适时回答和总结。

第四段：活动的收获与意义。

通过这次英语报告活动，我收获了很多。首先，我的英语口语表达能力得到了极大的提高。通过长时间的准备和反复训练，我可以更加流利和自信地进行英语演讲。其次，我学会了如何有效地组织和表达我的观点。在整个准备和演讲的过程中，我锻炼了自己的逻辑思维和组织能力。最后，这次活动还提升了我的团队协作能力。在准备演讲时，我和同学们相互提供建议和帮助，共同进步。

第五段：未来的`规划和展望。

这次英语报告活动虽然已经结束，但我仍然有很多需要努力的地方。我计划在以后的学习中继续积极参加各种英语交流活动，如辩论赛和演讲比赛。同时，我还希望通过更多的英语阅读和写作练习，提高自己的英语综合能力。通过不断地学习和实践，我相信我会成为一名优秀的英语演讲者。

总之，这次英语报告活动是一次宝贵的经历，让我收获颇丰。不仅提高了我的英语口语表达能力，还培养了我的组织和演讲技巧。这次活动让我更加自信，也激发出我的学习热情。我希望能够将这次活动中学到的经验和技巧应用到以后的学习中，不断提升自己的英语水平。

早读英语心得体会9

大学英语早读是大学里非常普遍的一项活动，早读的目的不仅仅是为了提高英语水平，更是为了培养学生的语言自信心和阅读能力。在参加大学英语早读的这一段时间，我的英语水平得到了很大的提高，同时也有了一些心得与体会。

第二段：早读的好处。

参加大学英语早读不仅能提高英语听说读写的各方面能力，而且能培养自信心，让我们敢于用英语与人交流。在早读中，老师鼓励学生自由发言，即使犯了语法错误或发音不准，他们也会给予热情和耐心的指导和鼓励。通过与其他同学交流和分享，我逐渐克服了畏惧和害羞，变得更加自信和适应力更强。

第三段：早读的难点。

对于许多同学来说，早读可能是一项具有挑战性和难度的任务。先前由于各种原因，许多同学没有养成良好的英语习惯和阅读习惯，因此早读成了一项较为艰巨的任务。但是，我坚持每天早起，认真听讲、跟读，并坚持背诵重要的.文章。在出现问题时，我会及时向老师请教，向其他同学请教，最终找到理解和答案，从而取得更好的进步。

第四段：如何克服困难。

要克服困难的绝招就是“坚持不懈”。早读是一项需要长期坚持和努力的任务，而在这段时间里，要付出足够的努力，才能取得更好的成绩。建议同学们将早读当成生活的一部分，积极参与，耐心听讲、跟读，多练习、多思考，认真对待每一次早读的课程，这样，英语水平的进步就会更快。

第五段：总结。

在参加早读的这段时间里，我的英语水平得到了很大的提高，学习到了许多英语语言技巧和阅读方法，同时也学会了如何与他人有效的交流，这对以后的学习和工作都有很大的帮助。因此，我认为，大学英语早读不仅是一项任务，更是一次成长和学习的机会。我希望未来能够积极向英语学习迈进，不断提升自己的英语水平。

早读英语心得体会10

本次实习我在一家跨国公司担任英语实习生，主要负责英文文件的撰写和口语交流。这次实习的目的在于提升自己的英文能力，同时熟悉公司的运营流程和文化。在实习期间，我深刻感受到了实习的重要性和必要性。以下是我实习的心得体会。

第一段：实习过程中的收获与成长。

在实习期间，我与外籍同事进行了多次英文口语交流，并且参与了多个会议的讨论。我能够更流畅地表述我的观点，并且更好地理解和掌握国际商务的行话。此外，我还深刻认识到了努力的重要性，同事们表现出的高度自律和敬业精神也让我感受到了职场的严谨和压力。在实习的过程中，我自己也得到了很多的成长和收获，这种经历是课堂教育不可取代的。

第二段：实习中遇到的挑战和解决方法。

在实习期间，我也遇到了许多的挑战。由于英语不是我的母语，我很难避免犯些小错误，这使我感到十分苦恼。然而，我很快就发现了解决的方法：阅读大量的英文文献，不断学习新的表达方式，积极向同事请教和介绍自己的学习进程。通过这些方法，我逐渐掌握了更多的英文写作技巧和口语表达方式，也更好地适应了国际商务的环境。

第三段：实习带来的启示和感悟。

通过这次实习，我认识到了英语对于一个商务专业学生来说有多么的重要。作为一个英语实习生，我得到了更多的锻炼和机会，也更加了解了自身对于商业领域的热情和追求。这次实习培养了我的'严谨性、自律性、和进取心，让我更清晰地认识到自己的发展目标和方向。实习虽然带来了不少困难，但是这些都是有价值的经历，我希望这次实习能够成为我职业生涯的良好起点。

本次英语实习对于我来说是一个非常宝贵的经验。实习让我学到了许多新知识，提升了英语能力，使我更加了解了国际商务领域。实习也给我留下了许多的回忆，让我更深入地了解国际文化和企业文化，从而更好地适应未来职场的挑战。我认为实习是大学生活中不可或缺的一部分，希望多多参加实习，从实践中提升自己的能力和素质。

早读英语心得体会11

第一段：引入旅游英语报告的重要性和背景介绍。

旅游是一门跨文化交流的活动，而英语作为国际通用语言，在旅游中起到了重要的作用。为了能够更好地进行旅游沟通，提高游客的体验，许多旅游景点和旅行社都会组织旅游英语讲解或提供英文导游服务。在旅游英语培训中，经常会组织学员进行旅游英语报告，以锻炼学员的语言能力和演讲技巧。本文将在这一背景下，分享我在旅游英语报告中的经验和心得。

第二段：准备过程的重要性及技巧分享。

在参与旅游英语报告之前，充分的准备是至关重要的。首先，参观目的地的背景知识是必不可少的。通过阅读相关资料或进行网络调研，了解目的`地的历史、文化和景点特色等，可以为报告的准备提供重要的素材。其次，为了能够流利地进行报告，语言训练也是必不可少的。平时可以多听英语、多进行口语练习，提升自己的语言表达能力。另外，建议在准备过程中制作一份详细的演讲提纲，以帮助自己更好地组织思路和表达。

第三段：报告过程中的挑战与应对策略。

在旅游英语报告中，往往会遇到一些挑战，例如紧张、语言障碍、意外情况等。一方面，面对紧张的情况，可以通过多加练习和正确认识压力来缓解。多进行模拟演练，与同学共同分享和讨论经验，可以提高自信心。另一方面，在语言障碍方面，如果遇到不熟悉的词汇或句型，可以用简单、准确的语言表达，并且可以使用手势或图片帮助理解和交流。对于意外情况，可以事先做好应急准备，例如备有备用的讲解材料和解释的方式等，以保证报告的完整性和准确性。

第四段：报告中锻炼语言能力和演讲技巧的意义。

旅游英语报告不仅是提供信息和交流的工具，更是提升语言能力和演讲技巧的机会。通过参与旅游英语报告，可以锻炼自己的口语表达能力，提升自信心，并且培养良好的逻辑思维和组织能力。在报告过程中，需要清晰地表达思路并能够吸引听众的兴趣，这要求报告者具备一定的说服力和演讲技巧。通过反复练习，不断改进和挑战自己，可以逐渐提高自己的演讲水平。

第五段：结语及总结心得。

旅游英语报告是一项有意义的活动，不仅可以让我们了解更多的旅游知识，还能够提高我们的英语语言能力和演讲技巧。在准备和报告过程中，我收获了很多，也充分感受到了语言的魅力。通过参与旅游英语报告，我不仅更加了解到了各个旅游目的地的文化和特色，还提升了自己的沟通能力和自信心。相信在今后的旅行中，我将能够更好地应对跨文化交流的挑战，并能够用流利的英语为他人提供更好的旅游服务。

总结：通过旅游英语报告的经历，我深刻体会到了准备的重要性，学会了应对挑战的策略，提高了自己的语言能力和演讲技巧。旅游英语报告不仅是提供信息和交流的工具，更是锻炼自己的机会。相信通过持续的努力和经验积累，我将能够在旅行中更好地使用英语，为他人提供更好的旅游服务。

早读英语心得体会12

如今，在全球化的背景下，英语作为一门全球通用的语言，被越来越多的人们所重视。为了提高英语水平，许多人选择在每天早晨设置时间进行早读。在早读英语的过程中，我也获得了一些心得体会，下面会详细介绍。

首先，早读英语需要良好的心理准备。早晨起来时间较早，身体和思维都处于慢热状态。因此，在进行早读之前，要先调整好自己的心理状态，让自己能够充满活力地投入到英语学习中。可以通过听一些轻松愉悦的音乐来放松自己，调节好心态，让思维逐渐从懒散状态中转变过来。

其次，早读英语需要选择适合的材料。早晨的时间宝贵又短暂，因此要选择能够高效学习的材料。可以选择一些简短的英语文章，或者是一些和生活息息相关的场景对话，以便更加容易理解和跟进。同时，还可以通过学习英语歌曲的歌词或者观看英语综艺节目等方式来丰富早读的内容。

第三，早读英语需要调整好学习的时间。早读英语的时间可以根据每个人的具体情况进行调整。但是一般来说，早晨起床后的30分钟到1个小时内是学习的黄金时间，此时大脑的记忆能力和学习效果都较为出色。根据我个人的经验，将早读时间定为半小时，通过朗读和背诵等方式进行学习，效果最好。

第四，早读英语需要提高学习的效率。由于时间有限，早读英语需要尽可能提高学习的效率。可以采用多种方法来提高学习效率，如使用英文杂志或者英语练习册，更加系统地进行学习。此外，可以利用手机上的英语学习APP，通过刷题或者进行听力练习等方式，增加学习的.趣味性和效果。

最后，早读英语需要坚持不懈。持之以恒是学习英语的关键。早读英语同样需要坚持每天进行，才能够有效提高英语水平。即便是在懒散的早晨，也不要给自己找借口放弃早读。只有坚持下来，才能够看到学习的进步和成果。

总的来说，早读英语不仅可以提高英语水平，还可以帮助我们培养自律和坚持的品质。通过良好的心理准备、选择适合的材料、调整好学习的时间、提高学习的效率和坚持不懈，我们可以在早读英语中获得更多的收获。在接下来的学习中，我会继续坚持早读英语，努力提高自己的英语水平。

早读英语心得体会13

大学英语早读是一种由大学英语教师引导学生的语言练习活动。一般来说，早上听英语短文并跟随老师的教导朗读，此活动强调发音和语音。参加早读活动有利于提高学生的英语听说能力，并使其更好地理解英语语言文化，深化英语学习的认识，拥有更全面的语言技能。

我参加大学英语早读已有一段时间了，对于我来说，这是一项非常有效的`语言练习活动。每天早上听老师朗读英语短文并跟随老师的节奏朗读，可以帮助我更好地掌握英语语音和语调。与此同时，我也会借鉴老师的教学思路和语言表达方式，进一步提高自己的英语口语能力。

首先，参加早读活动可以帮助提高英语口语和发音。通过跟随老师的朗读，我们的发音可以得到很好的锤炼和改善。其次，参与早读可以帮助扩大自己的语言视野，了解不同的语言文化背景。再者，早读的过程中，我们需要集中注意力去听英文短文，这样有助于我们提高英语听力水平。

首先，建议早读时间要保证充足，每天至少要有30分钟；其次，建议同学们在早读时尽量集中注意力，减少其他事情的干扰，以便更好地听懂英文短文。此外，我们可以利用学习笔记或录音的方式记录下自己在早读期间遇到的问题，以便回顾和复习。

第五段：总结。

通过参加大学英语早读活动，我们能够有效地提高自己的英语口语与发音能力，了解不同的语言文化，提高英语听力和阅读水平。我希望更多的同学能够加入到大学英语早读活动中来，共同领悟背后的学习意义和乐趣。

早读英语心得体会14

大学英语早读是每天必不可少的一项学习任务，它可以让我们提高英语阅读水平和语感，增加生词量和语言理解能力，更加深入地了解英语语言的文化内涵。在经过长期的早读学习以后，我逐渐领悟到了其中的重要意义，获得了丰富的语言知识和学习经验，也逐步提高了自己的英语水平。因此，我想分享一下我的早读心得和体会，希望对其他英语学习者有所启示和帮助。

第一段：理性对待早读时间。

早读时间虽然比较紧张，但我们也要理性对待，不能随便睡过头或快速吞食早餐。早上应当提前规划好时间，早些起床，保证充足的时间进行早读学习。同时，早上还是要吃好早餐，不要忽略营养的摄入。如果没有充足的睡眠和营养，就很难保证学习的效果和质量。因此，我们应该将早读任务和生活作息规划好，才能够更好地完成学习任务。

第二段：养成阅读习惯。

早读的主要任务是阅读英语文章，并对其中的语言知识进行学习和掌握。因此，我们必须养成阅读的好习惯。比如，在阅读过程中，我们应当注意语言的表达方式、用词和句式，同时理解文章中表达的主旨和情感，尤其是英语中的文化内涵和表达方式。只有不断地进行大量的阅读，才能够更好地掌握语言技能，理解英语文化，并成功地运用英语用于学习和交流。

第三段：并行听力和口语练习。

除了阅读学习以外，我们还可以进行听力和口语的练习。在早读时，我们可以选择英语听力材料进行听读练习，或者利用口语练习时间来进行口语训练。这样可以增加我们的`语言输出和交流能力，提高英语语感和流利度。同时，听力和口语训练也是语言学习中非常重要的一部分，更加贴近实际语言应用，能够更直观地体验英语语言的各个方面。

第四段：总结早读的收获。

通过长期的早读学习，我获得了许多宝贵的收获。首先，阅读能力得到了显著提高，阅读速度和理解能力都有了明显的提升；其次，我学到了很多新词汇和短语，对英语语言的表达方式有了更深刻的了解；最后，我的口语和听力能力也有了相应的提升，这在学术交流和生活交流中都非常有用。因此，我想鼓励其他英语学习者也要认真对待早读任务，多加练习和学习，相信大家的英语水平都可以得到极大的提高。

早读英语心得体会15

第一段：引言。

旅游是人们放松心情、拓宽视野的一种活动。然而，对于那些喜欢融入当地文化、与当地人交流的旅行者来说，掌握一些旅游英语表达是非常重要的。我在一次旅游英语培训班中学习了旅游英语报告的写作技巧，并通过实践进行了总结。在本文中，我将分享我的心得体会，希望能对正在或即将踏上旅行的人们有所帮助。

第二段：准备工作。

在进行旅游英语报告之前，充分的准备工作至关重要。首先，了解目的地的文化、风俗习惯和当地人的'交往方式是至关重要的。其次，准备一些基本的旅游英语词汇和句子，包括问路、订酒店、点餐和购物等方面。在我实践的过程中，我发现预先准备一些常用的英语口语表达对于旅游报告的顺利进行非常有帮助。另外，熟悉当地景点和旅游线路，可以使整个报告更加生动有力。

第三段：写作技巧。

在进行旅游英语报告的写作时，需要注意一些技巧。首先，开头部分可以通过描述旅游目的地的美丽景色或特色文化吸引听众的兴趣。接下来，详细介绍旅游线路和景点的特点，可以使用形容词和副词来增强描述的感染力，使听众产生强烈的想要亲临其境的感觉。此外，适当加入一些个人的观察和体验，能够使报告更加生动有趣。最后，在结尾部分，可以表达对旅行的感悟和建议，与听众分享自己的体会。

第四段：实践与总结。

我在一次旅行中运用了这些写作技巧，并进行了实践。我首先准备了一份详细的行程规划，包括每个景点的背景知识和特色。然后，我参观了一些当地的博物馆和文化景点，亲身体验了当地人的生活和文化。在整个旅程中，我不断加强了我的英语口语能力，与当地人进行交流，并了解到了更多关于他们的文化和生活习惯。在报告中，我运用了形容词和副词来描述各个景点的美丽和独特之处，并通过个人的观察和体验使报告更加生动有趣。最后，我总结了旅行的收获和感悟，并给予了对其他旅客的一些建议。

第五段：结尾。

在这次旅行和学习中，我深刻体会到掌握旅游英语的重要性。通过运用旅游英语报告的技巧，我能够更好地与当地人进行交流，更好地理解他们的文化和生活方式。我希望更多的人能够意识到学习旅游英语的必要性，并且能够充分利用旅游时间与当地人互动，真正融入他们的社区。通过旅游英语报告的写作，我们能够分享自己的旅行经历，同时也能够为其他旅行者提供一些建议和指导。希望这篇文章能够对广大旅行爱好者有所启发，让他们在旅行中感受到更多的乐趣和收获。

论语早读心得

大学的第二个学期即将结束了,时间眨眼就过去.记得第一个学期早读读的是弟子规,那是以前没有了解过的内容.而第二个学期读的却是由小到大都一直读的论语.开始以为论语就那么几句出名的需要我们背诵.但读了大一的论语以后,我才发现论语里面还有非常多的经典古语值得我们去学习,思考,运用.书中有古文及其译文,我们的早读时间就背诵并去体会古文的深意.论语分为部分,第一单元是“为学篇”，第二单元是“处事篇”，第四单元是“孝悌篇”，第五单元是“礼乐篇”。其中第一单元的句子差不多是每个同学都会背诵的了,那些是初中高中就已经学会的了.为学篇主要是教会我们如何正确地端正态度，如何运用正确的方法去学习，戒骄戒躁，还有许多教育之道,让人获益匪浅。

第二个单元的处事篇教会了我怎么和同学朋友相处，怎么自我检点，守正道，讲信用，无私关爱，互相尊重，互相劝善。教会我们如何观察一个人。人与人之间的交往是非常需要技巧，而这一个单元让我懂得相处交往也可以是一种艺术。如其中的一句：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”就教我们不同的人要用不同的方式与之相处。

第四单元的孝悌篇使我有点想起弟子规.因为内容也是要我们孝敬父母兄长，谈及的就是人伦纲常之理。俗语云：百姓以孝为先。我一直都很注重孝敬父母,因为父母给予我们生命并含辛茹苦地抚养我们长大，这份恩情是这辈子也无法偿还的，所以只能尽自己的力量去让父母幸福，过好日子。就如论语其中的一句：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”这就要我们学会从细节之处做起，孝敬父母。

第五单元的礼乐篇则让我们学会如何用礼来节制人的行为。礼追求秩序，乐追求和谐，礼、乐是教化人心的重要工具。正如其中的一句：“关雎，乐而不淫，哀而不伤。”就告诉我们，学习礼乐就要做到善美，正如做人一样，要端正自己，做到真，善，美。

论语还有剩下一些单元还没有学习，应该是下个学期的任务。我享受这个阅读的过程，这个发人深省的早读，我得到了许多启发，做事也变得成熟了，希望同学们也渐渐地变得更优秀。篇二：早读,好心情 早读，带来一天好心情

阜宁中学左滌江校区语文组 孙娟

摘要：早读课，不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语文的兴趣，具有扩大学生知识面，完善知识结构的功能，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。

关键词：以点带面 扬长避短 自我排查

早晨读书有益于记忆，读的可以是课本、笔记或是报纸等。大多学校把早读当做早晨学习任务，通常需要开口朗读并且要求整齐阅读。早读，真是校园辞典中一个非常让人喜欢的词，它氤氲着书香、散发着朝气。尽管已是多媒体时代了，但学好语文，还是要靠多读。早读课是语文学习的一个重要阵地，可是许多老师面对一天天的早读认为只要到岗就行，放之任之。学生在早读课上也没有一个明确的目标，东一鎯头西一棒槌，兴趣所至，还吼上几声，可那些基础差、自觉性又差的学生，一个早读下来，收效甚微。那么该如何上好早读呢？

一 选定默写对象

具体的做法是，早读前三五分钟，先指名三至四位同学上黑板，对象主要为早读课进入状态慢，易走神的同学及前一天背默未达标的目标生，这样做可以起到很好的激励作用。这几位同学一般不会默相同的内容，而且分站前后黑板两端，进行独立默写，教者此时会来回巡视，留意每位同学在默写过程中的表现，如果默写不流畅，甚至无从下笔就应限时背诵，并在早读课下之前完成默写。对他们在默写过程中表现出疑难、犹豫及错误要留有印象，因为这些往往能作为典型，提醒全班同学引以为戒，但此时不要越俎代庖，应由学生将默写完成，然后通过默读浏览的方式自行修改并订正，包括查找缺漏的工作都应主要由本人完成。

二 明确订正要求

订正时，按“一三式”的格式要求。即错误的字订正三遍，所在句子订正一遍的格式。当然学生可以根据自身情况将习惯性错别字作多遍订正。另外，对错误理解或不理解诗句意思，而导致写别字的现象，一旦发现，就一定要安排学生整理相应的翻译，并强化理解。

一个人的错误往往在众目睽睽之下刻骨铭心，这时可以先安排学生在黑板订正，然后再在自己的错题本上作相应整理。如果能标注日期，在阶段复习的时候将大有裨益。上黑板听写的同学一定要将出现的错误当堂整理出来，留下记录痕迹才能在复习回顾时有的放矢，更加有针对性。

三 适时地调动与激发

魏书生认为：“如果在教学中时时把学生当成学习的主人，而是活生生的，心理和生理都有无限潜力的，不断变化的主人。那么教师想出来的办法就容易使学生接受。”早读发挥学生的主动性也十分关键，单纯的死记更背味同嚼蜡，会使学生成为“机械人”，有口无心的“念经小和尚”。所以早读课的内容布臵也有讲究。必须精心准备并设计。接手新班级之初，我会提前将教材、读本及古诗文等教学用书按进度与主次，结合学生的兴趣作有序安排。一般按浏览、熟读与背默三种能力要求进行不同层次的阅读训练。早读课的学习目标丰富多彩，每一节课都朝着既定的教学目标努力，同时也能大大激发学生的兴趣，大大提高课堂质量。

到第二个学期就可以遴选出在语文学科自学能力强，成绩优良的同学，按周次轮流安排早读内容了。在试行的最初的一个月里，放手让两个班的几位同学布臵，教者只是在早读或上课检测时配合学生自主安排的内容展开听写背诵活动。然而，试行之初，困难重重。特别是期中考试后学生普遍反映，早读课效率不高是影响成绩的重要原因。随后，针对学生认为单纯由自己布臵早读课内容而暴露出的质量参差不齐，重点不明确的问题，我又改进了早读安排：在学生布臵的基础上，由教师予以必要的补充与修改，这样一来，既发挥了学生的主动性，又进一步提升了早读内容的质量。学生非常乐于接受。另外，对布臵早读的同学作进一步的评选，他们的优劣高下，从书写，内容安排及时间及时与否上都有明显的差别，最终遴选出最令学生信服的优秀生负责早读内容的安排。

四 一“张”一“弛”，自习与监督的双向协调

因 “班”制宜。从事双班教学的教师在一学期内就会发现两个班级有迥然不同的特点。这同样会展示在早读课的不同表现上。课堂气氛活跃的班级，一般有较多同学能大声诵读早读内容，他们乐于表现，尤其是看到老师进班或在班的情况下，这种特征就特别明显。但不足的是未能够有始有终，虎头蛇尾。高潮昙花一现。针对这样的现象，我采取了“指名板书—自由背诵—集体默写与互批”的流程模式。一学年下来效果尤为明显，名句默写低分现象基本消除。

早读课任教双班的老师也并不定要多次巡视往返，这样走马观花不仅耽误了观察或抽查学生的时间，并且有可能形成老师不在教室的间隙，学生就随意谈笑的不良习惯。我的做法是早读前先检查并补充两班的早读内容安排布臵，然后在学习气氛活跃，乐于放声诵读的班

级进行个别默写检查，这就让其他同学进一步明确了自己的早读任务，而学习班委则负责在早读高潮过后安排相应的抄写摘录内容，这样动静劳逸就能较为有效地相结合，总体而言这个班的早读以自习为主。

另一个班级学生普遍不愿意读书，但他们的注意力能持久集中，所以需定时定点督促，以进一步扬长避短。通常是先让学生自由诵读十五分钟，然后安排听写训练，以语基题为主，做完后订正疑难，并大声诵读，集体齐读或自由朗读皆可，形式不拘。对于班级背诵快，记忆力好，声音洪亮的同学要时常点名表扬，激发学生“比”的意识，用个别带动群体，影响群体，激励群体。

五 对症下药，逐个击破

每个班都难免有几个与班级不合拍的学生，他们在早读课上不协调的表现会影响其他学生的早读质量，他们或表现为精神倦怠，昏昏欲睡；或表现为坐立不安，无所事事。有位叫孙伟杰的学生，早读课经常是一副心不在焉的样子，总是趴在桌子上，对早读内容总是提不起兴致。他极为厌恶背诵，读书几乎不出声，连嘴巴都很少张得开。不过多次抽查他，他都能很快很准确地完成默写。他的优势是记忆力好，理解力强，可以花比别人少一倍的时间完成背诵。缺点是精力不够专注，学习不够深入，不能主动地利用多余的时间作课外拓展阅读，遗忘的速度也很快。针对这种情况，我首先从他的坐姿上进行反复地提醒与训练，然后额外地安排一些有针对性的背诵任务，先是初中必背篇目，然后是配套教材中的经典篇目中的名句名段，填补他空余的时间。

极个别的学生自制力薄弱，总想找个话题闲谈，干扰周围同学，甚至形成小群体“清谈”局面。有位叫霍文杰的学生就属于这种情况，他的视线极少落在书本上，总是左顾右盼，心不在焉。对他态度稍微严厉些，他就会立刻表现出不满或者反抗的倾向。但是他生性爱表现，尤其喜欢当众默写，书写也很认真，极少出错。了解他的秉性后，我采用温和的态度，每周至少一次请他上黑板板演。他的积极性逐渐高涨，早读课安静了许多，有时还十分入神，管不住自己的时候也会抄抄写写，不闲着。这时安排一些切实可行的早读学习任务就十分必要了。一般是一段文字的抄写摘录，一首律诗或词的背诵及听写等。对这些同学而言一定量的书写有助于提高其注意力，明确背诵内容，形成学习动力。从检测结果来看，他们的表现都是差强人意的，效果不错。然而这些同学的自觉性至少是在初中就没有得到良好的塑造，所以单凭几次的检测并不是标本兼治的良方。要长期留心他们，隔三岔五得以多种形式和方式严加约束，循序渐进地从坐姿、诵读音量等多方面进行指导，予以要求，训练其在一段时间内集中精力的自控能力。这是一项长期的工作，需要付出长期的不懈努力与耐心。

叶圣陶、朱自清在《精读指导举隅前言》中谈到：“只有反复吟诵，才能做到对课文有亲切的体会，这是最可贵的一种境界。只有反复朗读，充分熟悉文本，才可能调动脑中已有的语言经验，进入对文章的深层的整体把握。在朗读中仔细推敲文章的含义、情调、韵味，想象作者的心情和情感，代作者表达思想，抒发情怀，经过这样的朗读，对文章的理解会更加深刻。通过朗读获得感性印象，通过反复朗读获得感性认识和审美热情，当感性的积累达到一定程度时候，茅塞顿开的时候也就到了，学生会在不知不觉中获得文学鉴赏的能力。”篇三：促进高三语文早读课效率的几点心得

浅谈促进高三语文早读课效率的几点心得

摘 要：语文教学改革日益深入和广泛，而作为语文教学重要阵地的早读课，却并未受到应有的重视，作为学生冲刺未来的高三语文早读课的低效状态急需改变。从提高早读课效率的策略角度出发，阐述了提高高三语文早读课效率的实践探索。

关键词：高三语文；早读；策略

早读是学习生活中的黄金时间。特别是到了高三的复习阶段，许多学生翻到什么读什么，缺乏计划，带有很大的随意性和盲目性，造成学生早读效率低下。因此，根据高三早读的目的、特点，我认为，可以从早读的任务、早读的方式、早读的检测来提高早读效率。

一、早读的任务 在早读课中我们会发现，不少同学早读时也在读，可课后如果问他读了什么，记住了什么，他却说不上来。究其原因，除了态度不够认真之外，很重要的一点就是他们早读很盲目，没有目标计划。许多心理实验证明，在有意识记忆中，记忆任务越明确越具体，效果越好。因此，早读前，我们应该有针对性地确定早读内容，布置好早读任务，使学生在早读时有的放矢，这样才能提高早读效率。根据高三语文的备考实际，早读朗读的内容可以分成四个部分：

1.识记基础知识

如新课标要求背诵的名句名篇，新课标要求掌握的文言实词、虚词的意义用法，文学常识，易错易混字音、字形、成语。2.诵读美文佳作

高考作文的评分标准要求，作文内容要充实有文采。语言表达中的仿写句更追求辞藻华丽优美，为了适应高考要求，每天早读课，我们可以印发一些美文和作文素材给学生，让学生诵读，或是安排学生诵读自己平时在积累本摘抄的美文佳句哲理句，或让学生把自己课下摘抄的美文与同桌进行交换朗读。让他们多渠道地积累作文写作素材。3.日积月累练习或检测

这张练习一般由四道选择题（分别是字音、字形、成语、语病题），几句名言名句默写，一篇文言文小故事阅读（一般是100字以内）组成，刚好适合在早读30分钟进行训练练习或测试。

4.语感训练

内容主要源于必修1-

5、传记选读、唐诗宋词元曲选读，也可以来自课外，如报纸、杂志等。可以是现代文，那些富有文采的散文、感人的传记，也可以是文言文。在这块内容的实施过程中，教师应指导学生进行阶段性安排。

以上内容一般是按本星期的教学内容去安排的，如进行作文训练时就安排学生进行内容2的早读，并把早读要读的内容和要达到的目标全都明确地写在黑板上。

二、早读的方式

科学合理地组织安排早读的方式，能构建一堂和谐的语文早读课，是早读课有效质量的一个重要环节，千万不可放任自流。这就需要教师把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内

容、方式、目标等列为备课内容的一部分。具体来说，可采用以下组织方法： 1.学生自行组织

学生可按自己的实际情况根据教师所给目标、计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握，有问题也可直接向老师询问。或以学习小组（四人为宜）为单位，采用或齐读、或自读、或对话的方式，互相带动、互相比赛、互相监督。2.教师指导早读

教师在黑板上明确早读任务后，自己巡回地检查并辅导个别学生，解答他们的提问。这种方式一般用在文言文语感阅读和日积月累练习上。

三、早读的检测

要想早读善始善终，保质保量，教师一定要进行即时反馈检查。如果只安排了早读的任务而不检查效果，学生就会产生怠懈心理，个别自觉性不强的学生还会产生偷懒心理，就会出现说闲话、看课外书、睡觉或无所事事的情况。因此，教师要做好对早读效果的检查和抽查。时间可选在早读中间或最后，也可以在当天语文课前进行检查。检查的形式可以多样化，比如教师检查法，即教师在早读将结束的10分钟或语文课前随机抽查学生到黑板或是在练习本上对早读内容进行记忆巩固，或是给张小测试练习给他们做；比如自测法：就是在早读将结束的前10分钟以内对自己要背或积累的的内容，进行自我检测，看能否背上，对背不上背不准的地方要强化

记忆，直到记牢。没有完成所要求的早读任务怎么办？责其限期“达标”，下次早读再检查。绝不姑息迁就，只说不兑现。否则，检查只会流于形式，使学生产生“南郭先生”式的投机取巧的心理，并养成对学习、工作不负责任，得过且过的坏毛病。

总之，高三语文早读如能从一开始就做到有计划、有目的、有安排、有检查，并持之以恒，就能在很大程度上改变学生早读的随意性和盲目性，同时也能兼顾高三备考实际，从而大大提高高三学生的早读效率，让早读这块得天独厚的语文园地焕发无穷生机！参考文献： [1]黄钦.语文早读不容忽视[j].语文教学与研究，2002（7）.[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[m].杜殿坤，译.教育科学出版社，1984-06：153.（作者单位 江苏省连云港市赣榆县厉庄高级中学）篇四：早检体验心得

早检心得

旭日东升，雾气消散，今天是学校统一早读的日子，我校学子手拿经典，肩背课本，仰首挺胸精神抖擞的走进教室，全神贯注朗读背诵。而我很幸运地参与了学校的早检体验活动，来了一场变形记成为了早检一员。

早检过程大体分为签到，监督检查，收集表格，信息统计分析和总结四个过程，看似简单其实实际操作却很繁琐，尤其是信息统计分析和总结，由于参与早读的班级数量众多，因而需要统计的信息量很多,故负责早检的委员们还是很辛苦的。

我相信很多人对于早读还是很赞同的，俗话说一日之计在于晨，早晨这个时段我们的记忆力最好，故此时读书背书效果也是最佳，因而去我们应该理解学校安排早读的用心良苦而不是去抱怨，我们也可以想一想，就数信院大一一千多号人，折合班级差不多三十个个，学校要安排多少个教室给我们早读呢，还有那些负责早检的委员们他们需要起得更早监督早读，经过今天的早检体验活动我深有体会，因而我们应该对委员说一声“辛苦了”。

但是我觉得早检还是有一点不足：一般委员巡视一次之后就结束早检，这就导致有些早读的学生在委员走后就玩起手机，有时这会产生连锁效应，其他不玩手机的学生也跟着玩，结果好好的早晨成了玩手机的宴会。我认为首先让各个班级的安全委员或者其他班干部加强监督，如果有人玩手机，可以提醒劝告一下。其次学校可以安排多一

些人员增加巡视次数，这些人员可以从每个班级挑出几个学生担当纪律委员专门负责记录违规的学生和班级，学校也可以设立早读优秀班级，采取积分制，委员负责对每个早读班级打分，违规扣分，到期末再总评得出优秀班级。

记得老师经常讲书是读给你自己的，读好书是给自己增值，积极参与早读不仅可以养成早起的好习惯，也可以让自己获得更多知识，希望大家积极参与而不是抱怨。学校组织早检体验活动我举双手赞同，我也希望这种活动能够连续进行下去，让更多人了解到早读的意义和感受到委员早检的辛苦。篇五：浅析早读课在小学语文教学中的作用

浅析早读课在小学语文教学中的作用

摘要 有效利用早读课是语文教学过程中一个重要的法宝。在小学语文教学中，早读课可以起到规范小学生学习习惯的作用，更有助于学生对汉语语感的把握，以及提高学生记忆力的作用。

关键词 早读课；语文教学；规范学生学习；增强语感把握；提高记忆力 “一年之计在于春，一日之计在于晨。”虽是古话，但至今仍能发挥举足轻重的作用。尤其是一天之中的早晨，无论是在人们的日常生活、学习以及工作上都有至关重要的作用。对于一个农民来说，早晨是播种最佳的时节；对于一个工人来讲，早晨是生产的黄金期；对于一个学生来说，早晨是朗读的美好时间。

尤其是对一个小学生而言更是如此。科学研究发现，人们的大脑的清醒度在早晨是最高的，早晨开始朗读会激发大脑皮层的兴奋，从而产生朗读效果。宋代陆九渊说：“读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。”这显然强调了“读”的重要性。古人常说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也能吟。”这句话则强调了熟读是学习的基础。大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气，使人心神气爽，在新的一天调整一个良好的状态。所以，对于一个大脑、身心等各方面发育正在进行时的小学生来讲，早读课是规范学生的习惯、增强对汉语语感的把握、锻炼记忆力一个相对理想的手段。

一、可以规范小学生的学习习惯

“学习的五个环节 ：预习、听讲、复习、做作业、检测。学习最容易忽略的是预习、复习这两个十分重要的环节。早读时间强化了这两个环节，使这两个环节落到了实处。同时，早读时间激活了学生朗诵、表演、讨论课文内容的热情，他们或扮演角色，或摹拟人物语言，或交流情感体会，往往笑声不断、掌声不断，教师和学生一样成为早读学习场合中的一个分子，同一盘棋中的卒子。”

小学生的学生习惯养成是一人令人头疼的问题，在这个阶段最易受到其它各个方面的影响。因为，他们多动、爱玩的的天性，使他们无法很快集中注意力到一件事情上来。所以，在此阶段利用早读课来对他们的行为习惯做一定的要求，相信可以得到一些显著的效果。作为一名小学教师，相信大家都有这样一个感受。就是在早读课堂上，尤其是在周一、周二的早读课堂上，学生们的积极性明显不高，精神明显不振。所以，这个时候就需要教师充分利用这短短的几十分钟的早读时间来帮助学生矫正他们慵懒的学习状态，提高他们的学习兴趣。这样一来，学生们通过几十分钟的朗读，能够相对自觉地又迅速地将自己的情绪调整到学习状态，潜意识里提醒自己周末已经结束，该是学习的时间。个人觉得在语文教学中规范小学生的习惯，这是一个不错的选择。

《课程标准》总目标中明确要求，语文教学要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累,形成良好的语感。”还指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，培养学生良好的朗读习惯，于学生自身发展还是于课堂纪律都非常重要。

二、有助于增强小学生对汉语语感的把握

古语有云：“读书百遍，其义自见。” 在小学生的教学过程中，早晨朗读尤其重要。小学生的智力发育还未完全，早读有利于他们对所读内容有或多或少的见解。这就涉及到，小学语文教学过程中，教师在早读课上要对他们所读内容作一定的规范。比如，中华民族经典诵读名篇美文。小学生通过朗读能够在一定程度上理解中华民族文化的精华，在潜意识里能够积累一些相关的名句名言，为以后的升学储备知识能量。

尤其是对于古典诗词所蕴含的意境与意味的领悟与把握。在日常教学活动中，教师在教授古典诗词时，常按照固有的模式去进行教学活动，往往搞得学生云里来雾里去的，学生基本没有得到实际上的知识。据调查，如果教师提前让学生在早读课上对于即将要讲解的诗词进行有准备的预习，即大声朗读。这是有百利而无一害的。这朗读可能贯穿一堂的始终，早读课教师可以专让学生大声诵读，“在抑扬顿挫之中，学生自然领悟了诗词中某些无法言说有时也是无须言说的神韵。它是把躺着的书面文字，用声音立起来，出口时的声音负载着思想感情，增强了语言文字的可感性。学生通过反复多遍的朗读与课文的语言文字反复接触，才能更深刻地领会作者在字里行间的语音节律，受到更直接、强烈的感染。同时朗读又是一个眼、脑、口、耳协同活动的过程，教师或学生朗读时，眼睛所感知的文字，耳朵听到的声音，口耳相传，目视口诵，同时到达人的中枢神经，增加了传入大脑皮层的刺激渠道，大大强化了对语感对象——文章的理解。”这就像观看电视电影比只看文学作品印象更为深刻一样。这样看来，朗读可以引导学生自主朗读学习，绝对有助于学生对于汉语语感的把握，提高教师的教学效果。当然，教师肯定不会拿课堂的大部分时间来进行这个教学活动。所以，朗读很自然就落到了早读课堂上，这是无可厚非的。

三、有利于锻炼小学生的记忆力

大家都有这样一个生活经验，在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候。多读多背，有助于我们更好地锻炼记忆力，训练我们的思维能力。朗读是一种眼、口、耳、脑并用的创造性的阅读活动。清晨早读，头脑经过一晚的休息而格外清醒，没有杂念与束缚，所以更容易记住材料。德国著名的心理学专家艾宾浩斯做过一个著名的实验，通过机械记忆复述记忆长度不等的音节序列，得出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐步缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是说，遗忘的发展规律是“先快后慢”。

由于课时减少，课程量增多的现状，许多老师为了赶进度而忽略了许多教学的质量，以致于很有一部分学生压根儿跟不上教师的教学步骤，成绩一落千丈。这时，早读课就可以发挥应用的作用。老师可以利用这段时间对学生已学过的一些知识，需要学生记忆背诵掌握的内容，在最近的早读时间，指导学生通过朗读进行复习，有助于学生增强记忆效果，提高学生复习效率。这个是众所周知的道理，作为一名教师也是这样过来的。只是，现在有些小学时的教师忽略了这点，有的教师居然利用这段时间来上新课，这是本末倒置的作法，实在不可取。这样大好的时光，理应为了孩子们的将来考虑，而不是在乎那一小点儿新课。如果，作为一名小学教师，把早读课用来训练学生的记忆力这项工作做好了，那么这位教师是功不可没的。因为，记忆力在学生以后的生活、学习和工作中是至关重要的，甚至可以决定一个人未来发展的道路与方向。一个人的成功与否与一个人的记忆力是否强弱是有直接关系的，虽说“勤能补拙”，可记忆力好会轻松一些。

综上所述，早读课在小学教学过程发挥着很显著的积极作用，即规范学生的习惯、增强学生对汉语语感的把握、锻炼学生的记忆力。可以这样说，早读课在这一教学过程中起着先锋的作用，带头作用,不容忽视。作为一名小学教师，“我们应该对我们的早读有一个新的认识，我们有责任让学生养成语文早读的良好习惯”。