培训机构信息发布平台的设计与实现

第一篇：培训机构信息发布平台的设计与实现

摘要：培训行业自20世纪80年代植根于中国大地后，便伴随着中国经济一路成长，进入21世纪后，其发展更是有如雨后春笋。在这种应用背景下，拟对培训机构信息发布平台进行开发研究。该文按照软件工程生命周期的过程，分析、设计并实现了培训机构信息发布平台的开发，在分析中构建了领域模型，在设计中构建了系统技术架构图，类图等。系统使用java ee和bootstrap设计网页；使用b-s三层架构实现mvc框架，使视图、模型、控制器得以分离；使用js、ajax对注册、登录、报名等页面进行实时验证；使用sql server数据库实现数据的存储。最终实现了培训机构信息发布平台的建设。

关键词：培训机构；三层架构；mvc框架

中图分类号：tp311 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2016）15-0135-04 背景

近年来，教育培训行业发展极为迅速，市场及培训方式呈多样化发展。同时，行业内并购整合不断加剧，给教育培训机构管理者带来诸多挑战。面对市场竞争和内部优化管理的需求，各类教育培训机构迫切需要用信息化的手段来提升管理水平，增强竞争力。与此同时，教育的普及造成了越来越激烈的社会竞争，导致人们对培训的需求越来越大。对于培训机构[1]来说，通过网络可以便捷的宣传本机构，扩大自己的影响，增加招生。为充分依靠互联网为自己做宣传，让客户了解培训机构的最新动态，为客户提供优良的服务，提高服务质量，提高客户的满意度和忠诚度，都离不开培训机构信息发布平台的建设。培训机构信息发布平台正针对这个需求，根据实际使用情况进行开发。

培训机构业务分析

培训机构信息发布平台网站开发的主要操作者有用户，培训机构，管理员三个角色。

1）用户可以查询培训机构，了解其详情；可以直接搜索所需课程；可以查看留言版作为参考；可以报名上课；学习完成后可以在留言板留言，留下自己的学习心得或者对培训结构服务的评价。

2）培训机构可以发布及修改自己的课程信息，管理学员的报名信息，查看留言板。

3）管理员可以管理培训机构和用户，主要是对信誉太差的培训机构及长时间没有登录的用户进行删除。

用例分析

该系统设计[2]的功能主要包括用户对培训机构课程信息的查询和培训机构对于报名信息及课程信息的更改。主要功能有：培训机构一览，查看课程信息，找同学，留言版，管理课程报名信息，管理课程信息等。系统用例图如图1所示。

静态结构分析

领域模型是对该领域内的概念类或现实世界中对象的可视化表示。又称为概念模型、领域对象模型、分析对象模型[3]。它专注于分析问题领域本身，发掘重要的业务领域概念，并建立业务领域概念之间的关系，培训机构信息发布平台的业务领域模型图如图2所示，系统类图如图3所示。

系统设计

该系统的实现原理：系统采用mvc架构，用户只能看到视图层的信息，从用户打开网站的那一刻起，就开始了系统的运作。该系统中将整体应用分为经典的模型、视图、控制器三层。系统架构图如图4所示。

数据库设计

1）类图中对应的关系模式[5]如下：

培训机构（培训机构号，名称，密码，邮箱，咨询方式，咨询人，注册时间，简介，评分等）

类别信息（类别号，名称，适用人群）

课程（课程号，课程名称，所属类别，限制人数，所属培训机构，简介，开课时间，授课教师等）

报名信息（报名信息号，用户，所报课程，报名时间，标记，课程所属培训机构）

找同学（同学会号，名称，课程，简介，创建人，上课所在地）

加入同学会信息（加入号，同学会，用户，加入时间，同意标记）

留言（留言号，留言时间，内容，培训机构，留言人，评分，标记）

2）通过对培训机构信息发布平台的分析，得到了系统的实体及其关系，er图如图5所示。系统实现

培训机构信息发布平台利用java技术[6]开发，其中培训机构主界面图如图6所示。所有课程界面展示了课程信息，这些信息可以通过类型、开课时间、所在城市来进行进一步筛选，所有课程界面图如图7所示。同学会界面是展示的同学会信息，可以通过培训机构以及名称来进行进一步查询，当查询不到相关信息时系统会提示没有找到您想要的工会，同时推荐创建自己的同学会[7]，此外也可以查看同学会信息，同学会界面图如图8所示。留言版界面为独创界面，是为了让用户给培训机构评分，让培训机构找到自己的不足，从而可以完善该机构，更好地为用户服务。留言版界面图如图9所示。

结束语

本系统的功能模块主要有：基础信息管理模块：能够对培训机构的基础信息进行管理，完成对培训机构名称、可靠级别、简介、培训等方面基础信息的增加、删除、修改、查询操作。培训机构报名模块：录入用户报名信息，处理用户报名信息，管理课程报名信息，根据培训规模对报名人数进行设置。培训机构可信度统计查询模块：根据客户培训过后的评分结果，由系统自动统计培训机构的总分及名次。培训机构比较模块：根据用户提供的培训信息对各个培训机构进行检索，从而为客户提供最适合的选择。留言版模块：客户及培训机构通过此模块进行交流。通过近几年的实践，收到了良好的效果，具有推广应用的价值。

第二篇：宣传平台信息发布文本规范

● 宣传平台信息发布文本规范模板（供参考）

瑞安市突出四方面重点深化生态文明建设

近年来，瑞安市紧紧围绕“生态市建设”战略，以强化生态意识、营造良好氛围、注重实践特色、扩大成果影响为重点，扎实推进生态文明建设，取得了实实在在的效果。

一、强化生态意识，组织多层面培训。一是把生态文明建设纳入干部教育培训内容。依托市委党校，分批次开展培训，使各级干部深刻理解全市生态文明建设的具体要求和目标任务，时刻将生态理念渗透到日常工作中。截止目前，已组织机关单位和乡镇领导干部培训达8000多人次、村级干部培训2万多人次。二是把生态乡镇、生态村建设纳入农民素质教育培训内容。以村民学校、社区学校为阵地，充分发挥远程教育平台作用，在农村、社区全面开展以生态文明与环境保护、生态市创建、生态乡镇、生态村建设等为重点内容的农民培训活动，努力提高生态市建设的农村知晓率。截止6月份，全市共有221个村居、社区累计举行生态文明培训500多场次，参加培训的农民达19万多人次。三是将环保知识纳入基础教育内容。在中小学开设环保知识课程，编写乡土生态教材，举办“环保知识进校园”巡回讲座，使广大中小学生从小树立生态意识，并通过他们把绿色环保教育延伸到家庭和社会，带动家长和群众积极参与生态文明建设。

二、营造良好氛围，开展全方位宣传。一是开展新闻宣传。《瑞安日报》开辟生态文明建设专栏，报道生态文明建设情况，推广一批先进典型，并连续三周刊登述评文章；瑞安电视台长期滚动播出生态公益广告，开设《生态家园》栏目，选取低碳生活、农村能源开发和利用、节能减排、塘河治理等多个角度制作电视宣传专题6期；市政府网站、市环境保护局网站等门户网站设立生态文明建设工作信息公开栏，联合瑞安新闻网建立生态文明建设舆论监督平台，广泛接受群众监督。今年上半年已在《温州日报》、《温州都市报》、温州电视台等市外媒体上刊播相关新闻30余篇。二是开展社会宣传。向社会公开征集全市生态建设、环境保护发展历程摄影作品，制作大型生态环保成就图片展，充分展示生态市建设和环保事业发展成果，在市区和重点乡镇巡回展出；编印“绿色瑞安”刊物，发放到每个行政村、社区和学校、所有成长型企业与五十强企业以及每位人大代表、政协委员手中，及时反映生态文明建设和环境保护工作动态；利用高速入口大型电子屏幕、市区主要广场固定宣传栏及周边大型广告牌，进行字幕、标语、图片宣传，对全市120辆出租车张贴生态宣传标语作流动宣传。三是开展系列主题宣传。以植树节、环保日、全国城市节水宣传周等特殊时段为契机，加大主题宣传活动力度。在今年“6〃5”世界环境日期间，举行2010世界环境日纪念系列活动和“保护母亲河义工在行动启动仪式”，组织主题文艺宣传演出，现场受理市民投诉、法制咨询达400多人次，发放《环保知识宣传手册》等资料1万余份，派送环保购物袋4000余份。

同时各基层站所、乡镇和街道也结合各自实际，以图片展览、文艺演出、现场咨询等形式，深入村居、社区开展宣传纪念活动。

三、注重实践特色，策划多样化载体。一是发展生态休闲旅游。结合本市每年一届旅游节，以“走进绿色瑞安、感受生态文明”为主题，倡导生态休闲旅游，推出一系列生态观光旅游项目，如“倡导低碳生活，迎世博游景区”寨寮溪骑行环保宣传游、“城市与乡村互动”市民下乡体验农事活动等。二是开展学生生态实践活动。在各中小学推出“小手拉大手共建生态市”环保主题教育实践活动，包括印发致学生家长的一封信，举行绿色环保主题班队会、环保生活事迹征集与征文活动、“我也谈谈绿色生活”课前演讲、“生态文明从我做起”大讨论等活动。组织中小学生、回乡大学生开展暑期社会实践活动，把生态文明建设内容纳入其中。如仙降镇结对温州大学生态之旅暑期社会实践队，在全镇范围内开展“一村一课一电影，生态文明在仙降”系列活动。三是在省级文明示范城市创建中体现生态文明理念。持续开展环境卫生、交通秩序、违章建筑、社会治安“四大整治”，着力消除乱搭乱建、乱倒乱排、乱堆乱放、乱停乱摆、乱贴乱涂等行为，营造舒适便捷、安定有序的人居环境，提升文明示范城市新品位。

四、扩大成果影响，依托示范性创建。充分发挥优秀创建成果的示范带动作用，促使城区、农村生态文明建设同步推进。一是开展绿色系列创建活动。将绿色系列创建作为生态文明建设的一个重要抓手，形成一批绿色创建示范成果，使生态文明理念深入群众、渗入生活，营造“保护环境，人人有责”的良好社会风尚，全市已成功创建国家级绿色学校1所、省级绿色学校8所、省级绿色社区4个、温州市级绿色学校22所、温州市级绿色社区8个。同时，评选产生了一批“绿色文明示范家庭”、“绿色文明示范单位”与“绿色文明示范企业”。二是开展生态乡镇、生态村创建。目前，曹村镇已被命名为全国环境优美乡镇，马屿镇等19个乡镇被命名为省级生态乡镇，塘下镇陈岙村等156个村成功创建成为温州市级生态村。〔瑞安市委宣传部供稿〕

另：页面设置中，按照WORD自带默认格式，请勿修改。

第三篇：中国红十字会总会捐赠信息发布平台

平台简介

自2010年年底开始，中国红十字会总会在原有的“中国红十字会捐赠者数据库”上研发“中国红十字会总会

中国红十字会总会捐赠信息发布平台

捐赠信息发布平台”。该平台包括社会捐赠总量、收支数据、援助项目、捐赠查询、项目查询、相关资料等栏目，公众可根据捐赠人姓名或捐赠项目名称查询相关捐赠信息及善款使用情况。同时，通过该平台也可了解中国红十字会总会的捐款管理、救灾流程及监督管理等工作。公众也可进入中国红十字会总会网站查询相关情况。

目前，该平台尚处于试运行阶段，由于捐赠数据总量庞大，此次只公布了中国红十字会总会接收的数十万笔青海玉树地震灾区捐款的有关情况。目前，捐赠者可通过该平台查询去年1月11日以来通过中国红十字会总会捐赠的信息。此外，通过中国红十字基金会或地方红十字会向玉树灾区进行捐赠的个人或企业，由于目前还未实行全国联网，在该平台还无法查询，如有需要，可向捐款接收方直接查询。[1] 玉树捐款

王汝鹏表示，红十字会从2010年底就开始酝酿在原有的“中国红十字会捐赠者数据库”基础上开发建立这个平台，今年3月正式启动该项工作。经过将近5个月时间，推出了今天上线的这一试运行信息发布平台。

在该平台中，向青海玉树地震灾区捐款的收支情况，成为首个“阳光下”的数据。

在查阅该平台的数据后发现，根据红十字会公布的数字，截至2011年6月30日，红十字会总会共接受玉树地震捐赠款物共计23.8472亿元，其中支出款物23.7889亿元，待支出583万元。

该平台还公布了捐赠款物的收入来源，以及捐赠支出情况。

中国红十字会总会捐赠信息发布平台正式上线 在投入抗震救灾款物项目里，红十字会总会用于灾后重建项目支出为21.2011亿元，占最大头，为88.9%；此外，紧急救灾的支出有7376万元，占3.1%；社会救助项目支出为1.8328亿元，占7.69%；用于救灾工作的相关支出174万元，占0.07%；而待支付灾后重建项目督导检查、审计等费用合计583万元，占0.24%。

对于“余下583万元做督查审计费”，有网友质疑：“去一个只有30万人的自治州督导检查审计灾后重建项目，需要花掉583万元吗？”

对此，王汝鹏回应表示，这是按文件规定比例，预留的审计、检查督导和项目评估费用。“因为重建工作还没有结束，这些费用目前还没有开始支出，等上述工作执行完成后，同样要向社会公布具体使用情况，接受社会监督。”

提前捐款

在中国红十字会的官方主页上，有“快讯”显示，目前，玉树地震的捐赠者可以通过该平台，查询2010年1月11日以来通过中国红十字会总会捐赠的信息，其中个人捐款10万元以上和企业捐款50万元以上的，不仅可以查询到捐款信息，还可以查询到相对应的援建项目及善款的具体使用情况。

面对“玉树地震捐款信息发布”查询平台，有网友在微博上指出：在这个查询平台里，输入一些常用的名字，发现大量的捐款都发生在2010年的1月、2月、3月。有一位叫王刚的，2010年1月4日就为玉树地震捐款10元，而3个多月后地震才发生。难道是玉树地震前3个多月，就有人捐款？“提前捐款”的情况，引起网友热议。

针对此质疑，王汝鹏秘书长在接受中国青年报记者采访时表示，“提前捐款”之说并不成立。

“这个信息发布平台的捐款查询，并不只限于玉树地震的捐款查询，2010年1月11日以后的捐款都可以在这个平台查询到。”他表示，即便是玉树地震发生后的捐款，也不一定全是捐给玉树的，也可能还有捐赠给其他公益项目的。

“财务部门是根据捐赠人的捐赠意愿，来区分捐款类别并计入不同的财务科目的。”王汝鹏秘书长告诉中国青年报记者，“微博中提到的上述捐款人，如果是在玉树地震发生以前捐赠的，那就肯定不是捐赠玉树的，也有可能是捐赠西南抗旱或其他公益项目的。” 系统错误

在使用“玉树地震捐款信息发布”查询平台后，另有网友质疑：“身家几亿的李连杰，在2010~2011年间，经这个系统查询，共计捐款3笔，合计930元，这个数据正常吗？”

针对此质疑，王汝鹏称，这个问题其已向财务部门进行了了解，此非李连杰的捐款，而是匿名捐赠人给李连杰壹基金计划的定向捐款。“是工作人员在录入数据时发生的错误，误把捐赠项目录入到捐赠人一栏了。”他表示，“在此，向大家表示歉意。” 公开透明

对于红十字会开“晒”的捐赠信息，不少网友在肯定的同时，也提出了更高的要求：不仅红十字会总会要“晒”账本，地方红十字会和红十字基金会也该“晒”。“为什么只公布了一些粗线条的收支数字，每一笔捐款的用途、去向，是不是也需要‘晒’？否则，很难让人信服。”

对此，王汝鹏回应称，红十字会正在致力于完善信息管理系统的功能，逐步实现“让每一笔捐款都能查询并知道使用流向”。

王汝鹏说，红十字总会已经向全国红会系统，提出了“两公开两透明”的工作要求，要求各地方红十字会和红十字基金会参照总会的做法，逐步建立依托于互联网的信息发布平台，实现财务收支和捐赠使用信息的公开透明。“希望通过这个发布平台的建立，为全国范围内的红十字会系统，提供一个示范。”他说。

王汝鹏还表示，虽然目前能查到的只是2010年1月11日以后的捐赠，但今后，能够查询捐款的时间范围将进一步扩大。

“由于中国红十字会接受的捐赠数据十分庞大，仅玉树地震的捐赠就有数十万笔，汶川地震的捐赠更是高达两百多万笔。捐赠数据的录入、处理需要一个过程，因此，目前能查捐款的时间范围有限。目前，我们正在着手建立中国红十字会的捐赠人数据库，随着这个庞大数据库的建立，今后捐款查询的时间范围将进一步扩大。”他说。

此外，针对一些网友提出的同名同姓捐款者太多、难以区分等问题，王汝鹏秘书长表示，“这些也都是我们今后在捐赠数据处理方面要进一步改进和完善的地方。”

红十字会此次开“晒”账本，令民众对日后的公布情况，也充满期待。而“细化”账目，公布每一笔捐款的用处，公布红十字会运行花的每一笔钱，成为舆论的主流意见。“帐篷采购价是多少？重建的学校中标单位是谁？中标价是多少？助残项目帮助的残疾人是谁？每个人用了多少费用？这些都是我们想了解的问题。”有网友在微博上表示。

王汝鹏称，公布红十字会花的每一分钱，也是红十字会今后的努力方向。

“在玉树地震捐款支出中，目前只有个人捐款10万元以上和企业捐款50万元以上的捐赠方，能查到具体使用情况，而小额捐款还难以每笔都查询到，这是我们做得不够的地方。其实，社会救助项目的援助资金基本上都是使用的小额捐款和非定向捐款，只是目前还没有做到与每个捐款人逐一对应具体项目。”他表示，“但是，公布红十字会所花的每一分钱，这是我们今后努力的方向，请给我们时间，我们会一步一步去做。”[2]

第四篇：就业兼职信息发布平台

就业实践部就业兼职信息发布平台

建设运行方案

一、平台名称:刑司就业兼职信息平台

二、平台的建立：由就业实践部成员使用手机号开通飞信将该飞信用户更名为：刑司就业兼职信息。

三、平台的管理和运行：由就业实践部成员负责该平台的管理和运行。

四、建设进度安排：

本平台的建设主要分两个步骤进行：

（一）、面向大一大二同学建立兼职信息发布平台，新学期我们将通过两种方式同时邀请同学加入本平台：

1、通过收集各班同学的电话建立飞信群，发布就业兼职信息

2、通过各班班长宣传飞信群，有意向的同学可以申请加入。

（二）、与现有的就业实践专栏有机结合：

1、首先规范就业信息专栏的信息发布，为进一步的结合工作打好基础。对就业信息专栏各模块进行进一步的细化、分组，并对发布的所有就业信息专栏的信息统一编号，按期进行发布。

2、对每期发布的信息进行简明扼要的整理，把相关的信息向平台上的同学发布，提示同学们根据不同需求留意就业信息专栏的相关信息。进一步节约同学们浏览就业信息专栏的时间，提高了浏览的针对性，同时提高了就业信息专栏的利用率。

刑事司法学院团总支

学生会就业实践部

第五篇：教学资源共享平台设计与实现

教学资源共享平台设计与实现

摘要

随着多媒体信息技术和计算机网络技术的日益普及，网络教学作为教育的一种形式在世界范围内得到迅猛的发展，它突破传统教育过程在空间和时间上的限制，实现了教育资源在更大范围上的共享。网络教育资源建设是影响网络教育发展，保障网络教育质量的重要因素之一。怎样有效解决资源的网络共享问题，提高教学资源的可利用率，如何实现教学资源信息化的优化管理，充分发挥网络信息共享资源在高校教学中的作用等问题便成了每个高校迫切需要解决的问题。现在许多高校已经成功的搭建了自己的网络资源共享平台，有许多的成功经验，而作为新型高等本科院校，教学资源平台的建设还往往处于起步摸索阶段，因此有必要借鉴其它高校的成功经验，加快教学资源平台的建设，改善现存的资源共享访问瓶颈，为高校科研教学提供良好的资源服务。

通过创建交互式网页应用的网页开发技术手段，数据不再和页面以及网站混粘在一起，它独立了跟着用户走。在基于数据的应用中，用户需求的数据，可以从独立于实际网页的服务端取得并且可以被动态地写入网页中。帮助用户即师生解决管理、维护、存储、分享内容，并且通过用户对资源的访问密集度来作出整个网络资源的分布调整计划，使系统网络资源平台的共享性得到充分的发挥。

[关键词] 资源共享

管理系统

存储分享系统

ABSTRACT

目录

一、前言...........................................................................................................................................4

二、需求分析.................................................................................................错误！未定义书签。

（一）、系统需求...................................................................................错误！未定义书签。

（二）、功能需求...................................................................................错误！未定义书签。

1.权限设置......................................................................................错误！未定义书签。

三、总体设计.................................................................................................错误！未定义书签。

（一）、基本设计概念和处理流程.......................................................错误！未定义书签。

（二）、系统层次模块图.......................................................................错误！未定义书签。

（三）、数据库设计...............................................................................错误！未定义书签。

1.数据库需求分析..........................................................................错误！未定义书签。

四、详细设计与设计.....................................................................................错误！未定义书签。

五、结论与体会.............................................................................................错误！未定义书签。参考文献.........................................................................................................错误！未定义书签。

教学资源共享平台设计与实现

一、前言

目前，大多数的校园网络平台是针对用户使用功能定制的，没有一个统一的校园网教学资源库的建设。教师在使用网络资源时，仍然需要到校园网以外的网上搜索资源，使得某些共享教学资源重复被搜索、下载，降低了他们的利用率。为了提高共享教学资源的利用率，建立一个规范、丰富、实用、可广泛共享的高校网络教学资源共享系统，已经成为亟待解决的问题。