一个和谐幸福,积极进取的团队

第一篇：一个和谐幸福,积极进取的团队

论新课程标准下的教学团队建设 记长塘里小学2010年度三年级教学组 卜妮妮

怀揣着一份轻松愉悦的心情，心中满溢着感恩的情愫，我开始了关于我们年级组的诉说，可能会絮絮叨叨，可能会辞不达意，也可能无法尽善尽美的体现我们三年级组的各方各面，但是我还是开始了我的这段幸福的诉说旅程。

三年级组由六名成员组成，教学经验丰富、美丽善良的黄平老师，工作严谨、幽默大方的粟敏老师，业务水平精良、年轻开朗的李芳芳老师，工作勤勤恳恳、经常一语惊人的曾妮老师，积极上进、淳朴可爱的戴静老师，还有我，工作不是最勤恳，业务不是最熟悉，却被推选为年级组长的我。我们六个人共同组成了一个和谐美好的大家庭，大家在这个家庭里面各有分工，却也团结协作，亲密无间，幸福的笑声时常洋溢在办公室，严谨的教研氛围时常充盈在我们之间。我们像六个火车头，带领着三年级的孩子们一起奔跑在求知求学的道路上，我们像六座美丽的彩虹大桥，带领孩子们在知识的天堂徜徉，流连忘返。

首先我想说说我们三年级的语文教研组。四名语文教师在教研组长李芳芳老师的带领下，教研活动开展得如火如荼，办公室经常洋溢着教研之风。不记得有多少次课间，黄平老师上完了一堂精彩的随堂课后，兴奋地向大家传达自己的喜悦之情，每当这个时候，语文老师们就会围坐在一起，大家静静聆听，享受着大

师级别的熏陶。不记得有多少次大家埋首批阅作业，突然看到孩子们写的一篇好文章，或者一个好词好句，大家自然地展开积极讨论，分析孩子的写作思路，为自己的教学积累素材和经验。也不记得有多少次，大家一起分享教育教学的酸甜苦辣，相互勉励，互相帮助。对于年轻老师的培养和进步，大家一直是不遗余力的，黄平老师的课是我们公认的优质课，即算是随堂课，而且黄老师从不介意别的老师去听她的课。二年级时田蓝蓝老师，现在是曾妮老师，经常事先也不打招呼，到了黄老师的课了，搬条小凳就进了黄老师的课堂，而往往，年轻老师们能从这样的课堂中学习很多纯天然的不加修饰的教学机智和课堂教学经验，我作为一名数学老师，经常看到蓝蓝和曾妮听完黄老师的课后和黄老师积极热烈的讨论，心中不禁也对黄老师的课堂产生了神往之情。语文老师们不仅仅要完成班级的语文教学，还担负着一个重要的职责，班主任工作。这是一项琐碎却容不得一点马虎的工作。一个月一次的黑板报，一周一次的主题班会活动，每天的早读，还有孩子们平时的一举一动都在班主任的眼中。班主任们经常是下课了还在班上，处理班上的各种大小事情。这个学期开学之初，班主任们就聚在一起商量着怎样让孩子自然地从低年级过渡到中年级，大家制定了很多的计划，具体到班上各种班干部的职责安排，卫生打扫的安排，还有各种奖励机制的制定，大家同心同德，群策群力，开学一个月以来，班级秩序井然，孩子们身上体现出了成长的痕迹，这都是跟班主任们呕心沥血的培养是分不开的。

走进三年级的四间教室，我们还可以看到班主任们不遗余力的对孩子们进行课外阅读的训练成果，一个个“我阅读我快乐”的评比表，上面记录着每一个孩子读过的每一本课外书。

三年级的数学教研组由我和戴静两位老师组成。我们两个都是年轻老师，教学上没有什么经验，但是我们肯学，我们敢于吸取各种教学方法运用到我们的课堂上。我们经常向高我们一个年级的数学老师杨艺夫老师和穆君老师请教教学方法，请她们传授她们的教学经验，戴静老师还尊敬的称呼杨老师为“师祖”。经过自身的不断进取，通过向前辈老师们的虚心学习，我们慢慢的一天天在进步着。从一年级到三年级，我和戴静老师分别多次承担了学校的教研课，自我感觉一次比一次有进步，也得到了领导们的认可。平时的教学生活中，我和戴静老师总是谁想到了一个好点子，大家就一起拿出来分享谈论。数学不像语文一样丰富有趣，怎样才能把数学课上得让孩子们都喜欢，这是我和戴静老师一直在思考的一个问题。我们在网上寻找各种生动有趣的动画课件，把一个又一个的数学小故事融入到课堂中，经常是一边上数学课一边神游四方，无边无际的发散开去。还记得那次我们上的三位数加三位数的计算课，在孩子们已经掌握了列竖式计算三位数加三位数的基础上，我们利用书上的主题图跟孩子们进行了一场生动的野生动物的认识课，特别是各种濒危的野生动物，我们事先查找了大量的野生动物的知识，在课堂上跟孩子们侃侃而谈，也适时进行了保护野生动物就是保护我们人类自己的环境教

育。枯燥的数学计算教学就这样在生动有趣的小动物中结束。还有数不清的课外知识的灌输，数不清的数学课后小活动，比如制作数学小报、进行数学小调查、优秀作业的评比，书写数学日记。我们还在教室里面开辟了一个“数学走廊”，专门用来展示孩子们优秀的数学作品，得到了孩子们的积极响应，看到自己的作业作品贴在数学走廊里，孩子们非常高兴，学习数学的热情也得到了提高。

三年级组的老师们不仅仅在教育教学方面一丝不苟，兢兢业业。在和孩子们的交流和相处中，也时刻体现着慈母的关爱和严师的教育。每次孩子受到了什么委屈，哭哭啼啼来到办公室，我们总是耐心的劝导，温柔的爱护。每次孩子之间产生了矛盾，也总能在第一时间得到我们的化解和宽宥。孩子在生活上遇到了什么难题，我们也积极地与家长联系，和家长一起解决孩子的心理问题，真正做到了家校合一，积极运用家长的力量来更好的为我们的教育教学和孩子的健康成长服务。其实一个班的孩子对于知识的掌握总是有快有慢的，这个时候就需要我们老师适时地进行培优补差了。三年级组的老师们经常是牺牲了自己的休息时间，为缺课的孩子补课，为课堂上不认真听课耽误了学习的孩子进行再教育。一个错别字，一道错误的计算题，我们都认真分析孩子们为什么会这样写，为什么会算错，力争做到不让一个孩子落后在起跑线上。

我们在一起经常说起关于家庭对孩子教育的影响力，我们一

致认为学校教育只是教育的一个方面，最重要的还是家庭的教育，父母的耳濡目染才是对孩子最直接最有效的教育方式。于是我们积极与家长联系沟通，孩子在学校的一些反常行为举动我们都及时通知家长，与家长一起解决。不管是学习上还是生活上，我们都力求给孩子们一个健康积极的生活学习环境。与家长的沟通多了，我们更加了解孩子，更加和谐的处理了与家长的关系，于是在学校举行的一些大型活动上，总能看到三年级家长支持的身影。就说这次与文昌小学手拉手活动中，就数三年级的家长最活跃，参加的人数也是最多的。其实还有许多让我们感动的点点滴滴，教师节的鲜花和祝福是我们印象最为深刻的，看着满满办公桌的鲜花和贺卡，我们心中洋溢着幸福的喜悦，我们知道，经过我们的努力，我们得到了学生的喜爱，得到了家长的认可。

为什么说我们三年级组是一个幸福和谐的团队呢，其实不仅仅是体现在群策群力的教育教学互帮互助上，也不仅仅体现在对孩子们全副身心的爱上，更加能得到体现的是我们六位老师之间亲如一家的和谐氛围之中。还记得午休前的开怀一笑，大都是由我们幽默可爱的粟敏老师担纲主演，笑话、脑筋急转弯，大家开怀大笑，把一上午辛勤工作的疲惫抛开，带着微笑进入梦乡。还记得大家凑份子买小零食，下班后在办公室“小型聚餐”的情景，大家宛如一家人，争着抢着，这样才有味道，这样才吃的开心。愉快的记忆太多了，我面带微笑却无法用语言一一记录，我只是清楚地知道，每天早上推开办公室的门，我的心情是愉悦的，我 的脚步是轻快地，我知道只要我身在这样的年级组中，工作起来我的劲头就是十足的，我的生活就是幸福的。

絮絮叨叨了这么长时间，我觉得我还是没有把我们三年级组完全的介绍给大家，我的心中还隐隐遗憾着，我是不是还漏掉了哪些幸福感动的瞬间，是不是还忘记了老师们辛勤耕耘的画面。我想，过于完美就是不完美了，我想把这些感动的瞬间和辛勤的画面留在记忆深处，偶尔回忆起来便觉幸福满怀，值得一辈子珍藏。

第二篇：高一英语组是一个富有朝气,勇于创新,积极进取的团队

高一英语备课组是一个富有朝气，勇于创新，积极进取的团队。全组9位教师中，中学高级教师3人，中学一级教师6人，硕士1人。2人获得徐州市优质课二等奖，2人获得邳州市优质课一等奖，1人获得邳州市青年教师基本功大赛二等奖。我们组连续四年被评为校优秀备课组。在历次统考中稳居邳州市三星级学校第一名。

张向珍老师获邳州市优质课一等奖，徐州市优质课二等奖，工作极富创新精神，敬业踏实，总是能号召本组成员求实创新。夏慧老师工作勤奋努力，教学能力极强，获邳州市优质课二等奖，论文《素质教育原则在高中英语教学中的运用》获得省二等奖，邳州市优秀教案一等奖。韩婷老师获邳州市优质课一等奖，三篇论文在省市级获奖，年轻有为，是我校学科带头人，工作极富热情，朝气蓬勃，为英语组所取得的骄人成绩立下了功劳。申夫艳踏实苦干，极具进取心，获得文学硕士学位，获邳州市青年教师基本功大赛二等奖，邳州市优质课二等奖，获江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评三等奖，邳州市优秀教案一等奖，其辅导的学生陆雯“领航杯”口语大赛中获徐州市二等奖。石启亚老师工作积极努力，踏实苦干，获邳州市优秀教案二等奖，分别在省市级发表论文3篇。郭强老师敬业爱岗，勤奋努力，邳州市优质课二等奖，分别在省市级发表论文3篇。张梅老师中学高级教师，工作刻苦，勤奋努力。

我们组在教学上方法科学独特，每周配有导学案及精选作业，每天课前三分钟演讲，每周学生口语会话专练，每周有某一主题的写作训练，既注重口语练习又注重笔试能力的培养，加强学生的阅读能力，赏析能力的培养，学校积极探索译林版牛津高中英语必修课和选修课程的教学。鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听说读写的综合语言技能，形成行之有效的“先学后教，教学相长”的教学理念，培养学生用英语获取信息、处理信息、传达信息的能力，分析和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。

总之，我们高一英语组是一个精诚合作，锐意进取，极富研究创新的团队。

第三篇：如何营造一个和谐的团队1

如何营造一个和谐的团队

从上班到现在也有一段时间了，在这段工作的时间里，工作还是挺踏实的，但在工作之余，也发现了一些小小的问题。在工作中的摩擦还是有的，如何去除这些摩擦，也就需要我们考虑考虑了，应该如何去营造一个和谐的团队，我感觉应该从以下几个方面去做。

一、消除不必要的工作范围

首先，在我们的团队中要建立规章制度，使大家养成一种习惯，就像有人经过一张空桌子时，正好桌上的电话响了，尽管只是让他们捎个口信而已，他们也应该去做好这个工作。如果团队有一位成员有紧急的任务要完成，团队的领导要召集可利用的人在较短的时间内帮其作完。这样有助于建立和培养“相互支持和帮助”的氛围。

二、一起来接受团队培训

培训可激励人们的工作热情，因为培训可使他们掌握和使用新技能，这样他们就可以接受新的任务，承当新的责任或迎接新的挑战。如果团队成员集体接受培训，这就会使团队作为一个集体而更加团结。他们在返回工作岗位后不仅能应用所学的技能，还会互相鼓励和督促因此，团队领导要尽可能让团队成员集中时间接受培训，而不要让他们单独参加的培训。

三、负责的是任务而不是人

团队在开展工作时，成员间既要分工又要合作，这会达到团队工作1+1大于1的效果，并且鼓励了成员间的相互尊重和配合。这也有助于我们意识到：我们是在负责工作任务，而不是由此在负责这些人。当然，应当让团队中有经验或有技能的成员负责一些要求更高的项目。

四、给团队以足够的信息：

给你的团队以足够的信息，这会使人们感到团队领导在信任他们，但是团队领导应遵循以下规则，否则就会起到反作用。你要将信息与团队的每一个人分享，而不是仅仅告诉小领导或部分管理者。当信息已不是秘密时，不要说这个信息还在保密。如果他们从其他地方了解到这些，她们就会感到被欺骗了。有些信息暂时不宜告诉大家，就要保密。如果把秘密的事情透露给他们，然后再指望他们做好保密工作的计划就很可能落空。

五、不忽视团队中的任何人：

能够做到这一点确实不易，特别是在较大的团队中，有时你一不小心就会使他们有种被忽视的感觉。被忽视的这些人其实应当受到与团队其他成员一样的尊重。对于那些被排除在外在培训、团队活动之外，而留下来“坚守阵地”的成员，使当时需要给他们补救的机会。

六、要经常性的沟通

确保有效的沟通。可以想象，团队成员间如果没有沟通，最终的结果会是如何惨不忍睹；但是沟通不仅指自上而下的贯彻与传达，也应包括自下而上的回应与反馈，也就是说，好的沟通应该是双向互动的。在实践中，假如制定了管理方案并得到上级的肯定可以实施，仅仅让他的下属明白基于什么样的方案、方案实施的目标是什么、为实现该目标应做哪些工作、能预见的困难有哪些、不能实现目标的后果是不够的，他还应去了解员工对于方案的实施有哪些困难需要解决，有哪些好的意见和建议，让员工从心理上认同这个方案并付诸于行动。有效则是指沟通效果而言的，沟通的目的是为了统一意志和行动，结果应该是正面的，如果员工利用畅通的沟通渠道进行的却是搬弄是非、打小报告之类的消极行为，这样的沟通则不要也罢。

以上只是我的个人见解，希望包装车间能成为一个整齐的大军，劲往一处使，越来越团结。

第四篇：构建和谐团队 打造幸福班组

构建和谐团队 打造幸福班组

XX部主要任务是确保产线稳定运营，把关品质，是一支充满活力，勇往直前的员工队伍。作为最基本生产单元，部门始终把安全生产、基层建设、学习型班组织以及企业文化建设当作班组发展的大事来抓，使员工树立牢固的“安全意识”和“责任意识”。形成了具有自身特色的管理和精神文化。

一、学习型组织，将部门建设成为学习的校园；

部门始终坚持“让每名员工的特长得到发挥和提升”的人才理念，采取理论和技术相结合的一体化培训方式，营造积极向上的学习氛围，培养技术过硬的岗位员工。通过“技术交流会”、“一人多岗培训”等活动，以老员工为师带动新员工的学习模式，形成部门全员的良好学习氛围，使“学习工作化、工作学习化的学习型班组” 理念深植员工心中。同时还开展了“书影相伴开视野，寒梅傲雪流暗香”读书观影系列活动，旨在提升团队整体素质，使部门读书会的质量又上升了一个台阶，提出“可以不上学，必须要读书；可以没学历，必须有学识”等口号，积极带动大家“多读书，读好书”，把部门真正建设成学习的校园。

二、温馨型环境，将部门建设成为有爱的家园；

部门员工来自五湖四海，为了让每位员工感受到家一般的温暖，部门领导考虑周到、无微不至，如：设立“温情小药箱”、开设广播站、员工服务台、心与心交流会、建立员工生日档案、员工慰问走访档案等等。每当有员工过生日，部门都会送上精心准备的礼物和温馨的祝福；员工生病了，我们的“温情小药箱”就会及时用上；这些举措让员工深深感受到了集体的关爱，家的温暖。从而激发我们积极向上的工作热情，使得部门成为一个处处有爱的温馨家园。

三、安全型建设，将部门建设成为工作的乐园；

部门从强化全员安全意识，提升本质安全水平入手，努力创造一个安全、和谐的工作环境。提出“安全第一，保质保量”生产方针，不断增强团队凝聚力；在产线各个岗位设置“温馨小提示”；在班组中开展“我做一天安全监督员”活动；在员工中开展“人人说安全，人人关注安全”宣传活动。使员工与部门融为一体，培育部门人文气息，使员工真正做到以公司为家、爱岗敬业、自主工作，将快乐融入工作中，在工作中实现自身价值。

“一分耕耘一分收获”。通过努力，我们一定会优质高效地完成各项生产经营任务。在今后，我们仍将一如既往地加强自身素质建设，构建和谐家园，打造幸福班组，为公司发展发光发热。

第五篇：如何管理一个团队

团队管理经验分享

1、熟悉的过程

了解团队成员的组成，第一次见面的时候，需要进行熟悉，这个熟悉的过程是一个互相认识的过程，你作为分管领导或部门经理要了解每个人的脾气禀性、特长和工作方式，并且还要注意大家之间有无个性冲突的问题，防患于未然。人员确定并且熟悉之后，作为部门负责人你要告诉各位从今以后都在这个团队里工作，希望大家能够同心协力，精诚合作，大家要保持一个团结的心态，要让每一个人明白，项目成败和每一个人都有关系，责任是大家的，荣誉也是大家的，所以适当的鼓动还是需要的。

2、对部门工作进行讨论

大家互相熟悉之后，就需要把部门工作的内容拿出来讨论，包括当前工作的目标、难度、目前可用的资源等等，要求大家统统发言，根据每个人的经验和观点的不同对实际进行分析，要让每个人对这个部门的工作有一个比较全面的了解，而不要直接到了第三步骤工作分配，一般的部门负责人容易犯的错误就在这里，根据自己对部门情况的了解给大家安排工作，而且要求他对工作的认识和你对工作的认识是一致的，但是这是不现实的，因为大家和你之间对醒目信息的了解是不对称的，所以只有团队成员对当前工作了解的越清楚，越能够全面的去看待自己的工作，看到自己的工作对于上游和下游的影响，才能更好的处理自己的工作任务。

3、工作和责任分配的问题

在对部门的基本情况和意义明确以后，需要进行工作分配的分解和分配，以及责任分配的问题，这些将会在以后的文章中进行详细的描述。

这个步骤要根据前面了解到的每个人的特长以及项目工作本身的情况进行分配，尽量能够量力分配，并且大家最好不要有异议，如果有的话也要提前说出来。

4、沟通方式和冲突处理方式的确定

沟通的方式和冲突处理的方式很重要，把这些定下来后就是团队的章程，大家都要按照这个去执行。

对于工作问题要公开讨论，不要私下里表示不满，即使有不满，也不要压抑着，因为你虽然很生气，但是别人不知道为什么，你只能自己生闷气，这种工作状态是非常不好的，作为部门负责人你要及时把握这些心态。

对于私人问题可以通过邮件等相对比较含蓄的方式处理，我在工作过程中要求大家如果发现对谁非常不满，想吵架的时候就写邮件，把所有的不满都发泄出来，然后发给自己，第二天再看，如果觉得不需要修改的话就继续发给对方，结果真正第二天发给对方的并不多，所以说愤怒之的决定一般都是错误的，要避免在生气的时候做出不正确的决定。

5、工作检查和考核激励的问题 作为部门负责人，你应该具有一定人事建议权和绩效分配的权利，如果没有的话你就不要做，只有具有这两项权利，你能够理直气壮的对大家进行考核和激励。

首先看一下工作检查，工作任务分配之后，你作为部门负责人要对部门的工作负责，你要对每个人的工作进行检查和考核，结果要及时通知到每个人，可能每个人做工作的时候的方式不同，但是进度情况汇报，问题汇总汇报，会议记录、工作记录、痕迹管理等还是必须的，这些文档需要及时整理和检查，检查点要细致，不要太粗，如果你这样去问班组长：‘工作做的怎么样了’，你就不是一个合格的部门负责人，因为他们可以回答‘还可以吧’，这样空对空有什么意义？所以检查一定要细致，并且检查完毕后，对于出现的问题要及时处理，处理意见反馈给相关各方。

再看一下激励，激励的方式有很多，绩效考核是一方面，另外及时的结果通知到个人也是一种方式，还有就是把考核结果当然最好是比较好的通知到相应部门班组的负责人，也是一种好的激励方式；还有就是可以在娱乐中进行激励，可以选择他们最擅长的某项活动邀请他们去参加，这些都有助于改善做工作过程中的疲惫，给予他们以激励。

上面只是自己的一些感想，因为想的太多太杂，可能不是很连贯，有些问题大家可以讨论，今天与大家交流也是工作中比较实际的问题，下面我讲一些管理的一些方式方法和要求和大家分享一下，就当做抛砖引玉，讲得不好大家谅解。

创造良好的学习讨论的氛围

团队工作的核心是协同合作，协同合作的重点在于资源共享，只有达到了真正的资源共享，这个团队才是真正意义上的团结合作的组织。

通过学习交流实现资源共享，不同部门不同场合的多种交流 成功地将员工们的自身技能、智慧和头脑风暴纳入公司资源，使每一位团队成员都享受到了充分的资源支持，使他们可以没有后顾之忧地彼此切磋、彼此学习，从而获得不断提高，获得和提供友善帮助的机会。

资源共享是成功释放团队成员潜能的良好机制。了解更多的信息，掌握更多的资源，实际上使得员工不得不或者说是主动承担起应负的，甚至更大的责任。正是团队资源共享的成功实践，它跨越了时间和空间的障碍，让每一位团队成员都可以随时随地的接触和管理自己与整个团队的资源，从而在团队成员之间构筑起资源共享的渠道，使整个团队的工作空间被无限扩大，使团队团结得更紧密。一位理智的团队成员会做到资源共享，这样可以让自己更清楚团队的实际情况，有利于认清团队工作的目标，从而促进自己工作的积极性，并开创出一片新气象。

明确周、月、年目标计划

共同的目标能够引导大家共同去追求，去努力，从而明确了企业目标是企业相成团队精神的核心动力。

要想建立一个真正意义上的团队的共同目标，就必须使团队成员之间达成和谐的共识。团队中每一位成员都必须非常清楚团队要做什么，工作做成会是什么模样，部门基本的目标是什么，什么时候必须完成等。

在任何项目的执行过程中，都会有一些“关键时刻”，要求团队成员在心理和情绪上必须凝聚对目标的共识，对共同的目标产生共鸣，对事情的优先级形成清楚的认识。惟有如此，团队才能团结共进，共创辉煌。

上情下达，下情上达，双向而不拘形式——沟通

在一个团队之内，沟通绝不是单向的，必须是一种双向互动的形式。因为，只有团队成员与团队高层之间保有无障碍的通话渠道，这个团队才是健全的，才能够真正地携手共进。

如果一个团队的沟通和互动是正确的、健康而有效的，那么就能够使这一群人的力量完全结合，从而产生相加、相乘的效果，迅速推进团队工作。

最迅速、最方便、最直接、最尊重人性的团队沟通方式，就是利用电子邮件系统。电子邮件系统为内部员工和上下级的交流提供了最大的方便，确保了相互间意见的及时交流，对消除相互间的隔阂十分有利，能够最大限度的统一整个团队的步调，共同前进。如果一个团队陷入沟通不良的困境时，应该采取不同以往的沟通方式进行改善。比如沟通效率过低，就应考虑设立针对沟通的部门；如沟通欠缺建设性，就应该反省团队内部教育是否滞后不前。

一个成功的团队必须是充分沟通的团队。在上下级之间，如果只有命令，没有交流，必然导致领导者的独裁和团队成员积极性的丧失；在同

事之间，如果彼此鼓励隔阂，也只能导致人际关系的僵硬和冷漠。糟糕的团队沟通就象宇宙的“黑洞”一样，会将团队成员的能量和热情吞噬殆尽。与之相反，顺畅的团队沟通则有如温暖人心的艳阳，为团队成员提供源源不断的能量，帮助他们高效地完成工作。

敢于放权，善于授权——任务分配 善于放权 充分授权不仅是让团队成员能够全力发挥才能，无所阻碍地工作，也是为他们清除各种不同的障碍，让他们以自己的力量达到某种成就的好方法。自主是充分授权的基石，让他们自主判断和实施计划，自由地思考和表达他们认为应该思考和表达的事情，自由地去冒险尝试，使他们不必怕受到额外的惩罚。

充分授权是充分管理的结果，而不是忽视属下，让他们放任自流。当管理者对属下说“这是你的决定”时，他必须已经提供了完善的支持——训练、信息、资源——让属下能够作出正确的决定，这样才算充分授权。否则的话，让属下做决定等于弃他于不顾。

在充分授权的环境中，不是无政府的混乱，而是用事实和才能领导一切，因而会放弃因为骄傲所造成的愚蠢，去除自我的狭隘心理，给整个团队创造一种和谐统一的合作气氛。

精于授权，敢于担风险是管理者不能忘怀的素质。作为一个好的管理者，要学会放权，不能把权力一人独揽，要充分发挥下属的积极性，不然就会出现只有管理者忙忙碌碌，其他人却无所事事的局面，要学会大权独揽，小权分散，要学会抓大事，放小事，从而调动整个管理机构有机高效地运转。

学会适当放权的最后一部是分清楚什么是可以控制的，什么是不可以控制的，聪明的领导者会发现，想控制下属如何运作项目，如何决定以及他们提什么样的建议是不可能的，因而领导者需要放弃对下属行为的控制，转而让他们以任务为核心，专心致力于自己承担的任务。这样才能更加恰当地把个人的力量转化为整个团队的力量。

同等对待，就是抹杀杰出者的贡献——因人而定 我们最不可忽视的是团队高效率的培养、团队精神的形成，其基础是尊重个人的兴趣和成就，设置不同的岗位，选拔不同的人才，给予不同的待遇、培养和肯定，让每一个成员都拥有特长，都表现特长，并且这样的氛围越浓厚越好。

世界因不同而丰富多彩，人类因差异而个性纷呈，区别对待表明了团队对个性的尊重。一个团队的组成并非是一些完全相同的个体，而是各有不同的个体组合在一起才能为团队带来各种不同的能力。也就是说团队需要的不是每个成员的共同点，恰恰相反，每个成员的不同点的集中才会使团队力量壮大。

经典的团队，是每个成员都经过选拔组合，特别配备的，每个成员都做着与其他人不同的事情，最重要的是团队的管理者区别对待每一个成员，通过精心设计的相应的培训，使每一位成员的个性，特长能够不断的得到发展并发挥出来，这才识名副其实的团队。所谓的公平对待恰恰是极其不公平的，是对优秀人才的忽视，甚至会迫使优秀人才慢慢走向流失，趋于平庸化，因为他们没有得到应有的肯定而变得不再努力和突出。

制定规则的人，就是第一个执行的人——以身作责

在一个团队中，各级管理者都起着至关重要的作用，所以，在任何一个团队中，每一级的负责人在提出工作要求、颁布管理规则的时候，要求每一个下属做到的，管理者自己必须首先要做到，每一个下属能做到的，管理者必须要做得更好。

管理者以身作则的力量和作用，无论在任何时候都是不能丢弃的，一个人没有规则意识会被认为素质低，一个管理者没有规则意识也绝不是一个优秀的管理者。

管理者决不能忽略自身对下属可能产生的影响，更需要知道自己会对下属产生深刻的影响，自己的乐观和悲观情绪会同样富有感染力，而且自己一举一动、一言一行的表现都会影响到周围所有人的情绪、语言和行为。管理者发出的信号是非常重要的。所以说，管理者的每一个决定和每一个行动都是对下属的一次绝好的培训机会.发号施令并不能帮助管理者实现自己的意图。真正的领导是通过以身作则来实现的，而不是简单的行政命令。无论管理者喜欢与否，他的做法都会成为组织其他成员的榜样。管理者对他们有着巨大的影响，他们事事都会从他的身上寻找原型。

规则就是规则，确定下来的规则就要坚决执行。我们不缺乏规则，缺乏的是不折不扣的贯彻规则的决心和行动。

管理者应该树立起“规则意识”。否则，规则就难以维持下去，只有真正做到这一点，并且把这些意识贯彻到团队的每一位成员的每一天的工作中去，才能够建设出一个成功的团队。

——培训大家

一个团队的管理者，要做的不仅仅是帮助团队成员完成工作，更重要的是要教会团队成员如何独立完成工作。

有时结果并不能反映出成功与失败，团队的成员们更注重的是一个过程，注重他们在这个过程中学会了什么，得到了什么、做出了什么。只有在工作过程中达到完美的配合和协作才是团队工作的真正意义所在。

团队领导肩负着让队员得到学习和成长的重任。“授人以鱼”只是解决了他一时的低层次的需求，却不可能帮助他从根本上摆脱被动，他难免要等待外界的馈赠或者施舍；“授人以渔”则使成员有了求知的能力，这样才能在今后的工作中掌握主动权，作为一个平等、独立的团队成员立足于团队之中。

帮助手下完成任务，不如教会手下如何去完成任务。

团队合作需要学习，而学习更需要团队合作，如果一个团队中，为了发展而形成一种激烈竞争的局面，不但不会促进团队成员的大力学习，还会阻碍学习的进程，使成员之间互相明争暗斗而各自为政。这样就难以发展成一个学习型组织，要成为学习型组织，先决条件是必须有和谐的内部气愤，组织内的成员才能共享知识。

利用内部竞争、激发团队活力——激活团队 一个团队中不能缺少团结，但是更不能缺少竞争意识。没有竞争的团队就象没有波澜的死水一样，会丧失活力的，既然我们是一个团队的成员，那么就要把团队的意识放在竞争的意识之前，处处从大局考虑就可以了.利用不同的群体，开展集体间的竞争，要在竞争中培养企业员工的团队精神，首先要巩固他们心中的集体观念。比如说尽量让员工参与集体管理，而在这一过程中，应注意分工明确、互相监督，力求让集体中的所有员工都找到自己在集体中的位置。

在处理和平衡合作与竞争的关系时，一定要强调合作高于竞争。从总体上说，团队通向成功的途径是内部合作，而不是内部竞争。在团队内，胜利必须建立在“我们一起干”的意识的基础上，而不是“我超过了同伙”的意识基础上。

不想被狼吃掉，就要学会与狼共舞，要与狼共舞，先要学会变成狼。

细节，体现凝聚力——体察 团队的凝聚力，表现为团队成员对团队强烈的归属感和一体性——每个团队成员都强烈感受到自己是团队中的一分子，真正把个人工作和团队目标联系在一起，对团队表现出一种忠诚，对团队的业绩表现出一种荣誉感，对团队的成功表现出一种骄傲，对团队的困境表现出一种忧虑。

一个成功的团队管理者，必须使团队的每一个成员都能强烈的感受到自己是雄伟城墙中的一块砖，是不可缺少的一分子。而砖与砖之间的紧密结合则是建立城墙的基础，这种紧密结合就是团队的强大凝聚力。团队凝聚力，是指团队对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它包括“向心力”和“内部团结”两层涵义。

旁观、还是投入？

作为旁观者，当局者的迷茫和困惑你可能会看得一清二楚，但当你主动伸出援手时，反而可能会得到一张冷脸，当局者有当局者的骄傲和自负，这种实话实说需要高度的技巧与智能，但却是建立团队精神的基础之一。给予忠告的最佳媒介是情感，单纯的沟通效果可能只会昙花一现，你必须真的以彼此的情谊为赌注，甚至冒着失去工作的危险来讲出实话，如果不是这样，你可能很难突破对方的心理防线，让他打心底里接受你的建议。所以，请付出你那用之不竭的关怀和好意，让你讲述的事实被正面地接受。

总之，学会接受事实和学会传达真实的信息，虽然是两个方向的沟通，但却是团队合作精神的一体两面。

单纯，而不是世故，简单而无须复杂 一个团队是由众多的不同动机、需求与特性的人组成的，如果无法建立起一个简单而透明的规范，就会产生很多矛盾，形成大量的内耗，即使花很大的力气，也产生不了相应的成果。要建立一个团结向上的团队，要想成为一个团结向上的团队中最具发展性的力量，我们必须养成一种“简单”和公开的工作方式。

信任，但不放任

一般来说，每个团队里都会有明星员工，就象一个团队的领袖一样，其他人对这个人的某方面的能力一般都特别津津乐道。而作为一名团队管理者，应该善于利用明星员工的这种效应，使他成为最支持这个团队的人，从而借助他的行为去影响其他人。

一个成熟的团队之中，绝不应该任由明星员工主导一切。如果出现了这样的管理方式。那么一定会损害团队自身。如果明星员工特别自傲，表现得难以合作，而沟通也不能解决问题，最好的办法也许是请他走人。

明星员工的存在价值，在于为团队其他成员起到表率作用，引领整个团队共同进步，而不是个人的昙花一现的荣耀。应让他学会主动的追求完美的团队表现。放眼世界，没有一个企业是由于一个人或者是明星员工的成功而具有持久生命力的，团队的共同表现对公司的稳定、繁荣、业绩卓著才是至关重要的。

个人形象的张力是有限的，真正力挽狂澜的还是整个团队的合作实力。所以，必须正视明星员工在团队中的双面作用，真正化不利为有利，促有利为更有利。

提升团队士气

若想有效而持久地提升团队士气，就必须双管齐下，一面要进行激励，以图营造团队奋进的氛围；一面着手进行团队的基础建设，力求从最根本之处提高团队的业绩。员工发展规划，把人才推荐到合适的位置 团队管理者的工作，是导引团队成员将个人的志向融入团队目标，辅导他们懂得配合自己的能力定出合宜的计划，从而为整个团队带来切实的利益。

企业对员工职业计划的管理过程成为职业管理，它应该为员工设计职业发展和职业援助计划，通过员工在职业目标上的努力，谋求企业的持续发展。它帮助员工完成自我定位，帮助员工克服在完成职业目标过程中遇到的挫折，鼓励员工将个人职业目标同团队目标统一起来。

因此，管理者对团队的重要职责之一就是，把人才推举到适合的位置上去，而惟有此，企业才能形成真正的团队凝聚力，才能真正留住人才，共创大业。

学习培训、信任放权、体察验收、鼓励沟通、奖励！