(2016年)七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框少年有梦练习4.

第一篇：(2016年)七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第2框少年有梦练习4.

少年有梦

基础知识 全面训练

1．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。()2．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。()3．少年有了明确的人生目标，就能取得成功。()4.编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。梦想是()A.我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气 B，青少年特有的想法 C.只有成年人才会有 D.一定能够实现的

5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。是梦想与现实之间的桥梁。()A.坚持 B.努力 C.劳逸结合 D.立志

6.2016年2月3日，搜狐网报道：以“少年中国梦，让梦想腾飞”为主题，为弘扬和传承中华民族文化，传递正能量、共筑中国梦，进一步贯彻落实习近平讲话精神，共青团中央、中国青少年发展服务中心等多家单位联合举办2016“少年中国梦”全国青少年春节联欢晚会，让世界青少年更加了解我国青少年心中的宏伟蓝图，让“少年梦，中国梦”绽放在世界舞台的中央！

思考：什么是梦想？少年梦有什么特点？ 综合能力 提升训练 7.少年的梦想是()①人类天真无邪、美丽可爱的愿望 ②与个人的人生目标紧密相连 ③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 ④就是祖国和人民的梦想

A.①③ B.①②③ C.①② D.①③④

8.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的 1 坚定信念和对美好的不懈追求。以下对努力理解正确的是()①努力，需要立志。志向是人生的航标 ②青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起

③努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥

④只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步 A.①③ B.①②③ C.①② D.①②③④

9.梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩；梦想的内容或许会有变化，但是梦想的激情可以一直在身体里流淌。这告诉我们()A.梦想让生活更有色彩，有梦想，就有希望 B.有梦想就一定会实现 C，梦想就是空想

D.有没有梦想没有什么关系 10.下列说法正确的是()①少年需要梦想，而做什么梦，则反映了我们对生命的态度 ②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连

③每个人都是独特的，人生目标也各不相同 ④如果说织梦是一种幸福，那么追梦则是一种成长 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

11.《致我们终将逝去的青春》累计票房7亿多，再次印证了“青春”的威力。让“青春”变成不折不扣的生产力，处于青春期的我们应该()①积极履行受教育义务，把所有精力都投入到学习中 ②努力提高自身素质，不断完善自我 ③树立远大理想，追求积极向上的人生目标 ④脚踏实地，全力以赴，追逐梦想

A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④

12.在人生发展的过程中，梦想()①梦想是我们对未来美好生活的愿望 ②梦想带给我们动力，而努力是梦想与现实之间的桥梁

③有梦想的日子就有希望在生长 ④总是让自己充满幻想 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

13.小明以优异的成绩考上高中后，心想：总算喘口气了。他在学习上非常懒散，成绩一天不如一天。一天，小明父亲以前教过的一个学生，现在哈佛大学留学的李进来他家玩儿，谈起他的留学生活，小明大开眼界，产生了对哈佛大学的向往，他梦想也要考上哈佛。从此小明就像变了个人似的努力学习，并不断取得进步，最终成绩名列前茅。小明的转变告诉我们()A.基础对于学习成绩非常重要 B.目标定得越高越好

C.梦想带给我们动力，而努力是梦想与现实之间的桥梁 D.必须考上大学才能实现人生理想

14.“如果没有梦想，我们的头脑就会昏沉；如果不从事劳动，我们的梦想又怎么实现？”这句话告诉我们()①有梦想的日子就有希望在生长 ②只要努力就一定能实现梦想 ③把梦想变成现实，需要付出努力 ④只有勤奋敬业、扎实苦干才能实现人生梦想

A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②

15.在回答记者提出的“有没有关注过自己的科学兴趣”这一问题时，国家最高科技奖获得者之一张存浩坚定而从容地回答：“从青年时代起，我为自己树立的最大的人生理想，就是报国。国家的需要，就是我的研究方向。”这给我们的启迪是()A.要成为名人就要将个人理想当作国家的理想 B.理想和责任相联系，没有理想就不必担当责任 C.人生必须有坚定的理想，一旦确定就不能改变

D.少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分

16.2016年5月.某县人民政府组织硕博人才开展了“我的青春梦与中国梦同行”的主题实践活动。他们在活动中畅谈了梦想和现实的联系，以下说法不能成为他们观点的是()A.个人的发展与祖国的前途息息相关 B.只有顺境才能实现成功的人生 C.要有崇高的理想和积极的人生目标

D.要坚持不懈、努力拼搏、百折不挠才能走向成功

17.“千里之行，始于足下。”这句话告诉我们，梦想的实现()A.取决于是否有良好的外部环境 B.需要坚持不懈地努力 C.只需要有热情就行

D.主要依靠制订完美的人生规划

18，《山西晚报》上曾刊载过一封家长来信：我是一位七年级学生的母亲，现在遇到一个难题，我的儿子整天梦想当作家，上课应付，成天就是“创作”。我说：“就算当作家，也要先打好基础，再说中国有几个韩寒？”可他回答：“你怎知道我成不了下一个韩寒？我要抓紧写作，尽快成为一名作家。”这两次模考，他考得一塌糊涂。问题是他的小说也写得很幼稚。

结合材料，请你对这位七年级学生想当作家的行为进行评析。

19.每位中学生都怀抱着美好的梦想和宏伟的抱负，都会编织未来绚丽的蓝图，有梦想并不是一件难事，但要树立可实现的梦想却需要注意一些问题。下面是某班几位同学的梦想：

小明五音不全，但是却希望自己马上就能成为一位众所周知的歌星。鹏鹏最崇拜姚明，尽管自己身材很矮小，却一心一意地练球，总梦想与姚明一样能成为世界级篮球明星。

(1)你如何看待这两位同学的梦想？(2)你认为他们的梦想能够实现吗？为什么？ 20.坚定人生梦想，涂抹青春色彩。

维吾尔族小伙儿艾克白尔从小就梦想成为一名教师，于是他高中毕业就报考了新疆师范 4 大学。

他汉语发音不标准，理解慢，表述能力弱„„学不好汉语，就学不好专业课，怎么办？“老师告诉我，坚持读报既能提高汉语能力，又能了解时政，丰富专业知识。”从此，他每天早起领取新报纸，放声朗读一小时。世上最难的事就是坚持，而他一坚持就好几年。通过不断地阅读，他对汉语的兴趣不断加深，平时说话引经据典，古典诗词常挂在嘴边。

他还发现自己有一说话就脸红的毛病。当老师这样怎么能行？改！为此，他选择参加普通话能力大赛、竞选学生会干部、参加公益活动等，挑战自我，最终，他凭借出众的口才、良好的工作能力，当选为校学生会副主席，信心倍增。

在校期间，艾克白尔的成绩十分优秀，他多次获得国家奖学金、励志奖学金。“我做到了凭自己的奖学金支付学费、生活费，减轻父母的负担！”

有梦的人生不空虚，有梦的青春最亮丽。结合《道德与法治》课所学的知识，谈谈艾克白尔坚实的追梦历程给我们哪些有益的人生启迪。

经典考题 实战训练

21.下列对图中人物疑问的回答，恰当的是()

①要弄清自己的真实需要 ②要了解自己的个性和优势 ③要学会套用他人的成功模式 ④要考虑目标实现的可能性

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

22.2016年4月26日，中共中央总书记习近平在安徽合肥主持召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会并发表重要讲话，勉励广大青年“心中有阳光，脚下有力量”，作为安徽学子，落实这一要求就要做到()①树立理想、立志报国 ②脚踏实地、全力以赴 ③廉洁奉公、实干兴皖 ④努力学习、掌握本领

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

23.右边的画中题有四句诗：“笼中三餐无忧愁，笼外衣食靠自谋。生活岂止是苟且，常有梦想在心头，”以下是某同学赏画读诗之后的感悟，你觉得正确的应该是()

①人贵有志 ②理想的实现必须经过自己的努力奋斗 ③知足常乐于不断创新

A.②④ B.①② C.①③ D.③④

④生活的乐趣在6

参考答案

1．√ 2．√ 3．×

4.A解析：B、C、D三项对梦想的理解和认识不够客观，只有A项客观地指出了梦想的内涵，所以是正确的选项。

5.B 解析：A项表述不清；C项应该是一种学习方法或是一种生活态度，而非梦想与现实之间的桥梁；D项说法不妥；只有努力才是实现梦想与现实之间的桥梁，所以B是正确的选项。

6.梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。少年梦的特点：①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

7.B 解析：少年的梦想与祖国和人民的梦想不同，所以④“就是祖国和人民的梦想”的观点错误，而①②③都有其合理性，所以B是正确的选项。

8.D 解析：①②③④对努力的认识和理解都有其合理性，都有利于梦想的实现，所以D是正确的选项。

9.A解析：有梦想如果不努力不一定会实现，所以B项错；梦想与空想是不同的，所以C项错；梦想让生活更有色彩，有梦想，就有希望，所以D项错，A项是正确的。

10.D解析：①②③④都是对梦想的理解和认识，都有其合理性，所以D是符合题意的正确选项。

11.D 解析：处于青春期的我们既要搞好学习，也要积极参加各种有益的集体活动，提高自身素质，并不一定要把所有精力都投入到学习中，所以①观点错误，排除包含①的选项，D项是正确的。

12.A 解析：幻想与梦想不同，“总是让自己充满幻想”的观点错误，所以排除包含④的选项，①②③都有其合理性，所以A是正确的。

13.C 解析：本题以中学生小明的变化为生活素材，考查我们对梦想的理解和认识。A、B、D三项与材料没有必然的联系，材料主要说明了梦想带给我们动力，而努力才是实现梦想的桥梁，所以C是符合题意的选项。

14.A解析：实现梦想的因素有很多，并不是只要努力就一定能实现，所以②“只要努力就一定能实现梦想”的观点错误，排除包含②的选项，①③④都有其合理性，所以A是正确的选项。

15.D 解析：本题引用国家最高科学技术奖获得者张存浩的话，启发我们要懂得，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。而A、B、C三项理解片面，不可取，所以D项是正确的。

16.B 解析：A、C、D三项从不同的角度点出了梦想和现实的联系，而B项“只有顺境才能实现成功的人生”的观点错误，不可取，所以是符合题意的选项。

17.B解析：理想的实现需要坚持不懈地努力。有良好的外部环境，有热情，有计划，如果不去努力，理想一样不会实现，所以A、C、D三项观点错误，B是正确的选项。

18.①该同学想当作家，说明他有梦想，这是值得肯定的。因为梦想可以使生活更有色彩，有梦想，就有希望。

②但是，梦想的确立是受到现实限制的，是要与自身条件相联系的。材料中这位学生把韩寒当作自己的榜样，但他的小说写得很幼稚，这就需要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的梦想进行适当调整，以缩短梦想与现实之间的距离，并要有一个切实可行的规划。

③把梦想变成现实，需要付出努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。中学阶段应该全面发展，努力学好各门课程，所以这位同学成天就是“创作”，而模考一塌糊涂，这种行为是不可取的。他应该努力拼搏，在全面发展的基础上再去实现自己的人生梦想。

解析：本题源于现实生活，向我们展示了一位追梦少年母亲的烦恼，通过让我们评析这位同学的行为，启发我们要树立正确的人生目标。

19.(1)他们的梦想有些不现实，没有根据实际情况来树立。

(2)不容易实现。因为：小明没有将梦想与现实结合起来，把梦想变成现实，需要付出努力，而不是空想。在自己五音不全的条件下却希望自己马上就成为一位众所周知的歌星是不可能的。鹏鹏的梦想与自身条件相差太远，打篮球对身高有要求，所以他们的梦想都很难实现。

解析：题干材料所列举的小明和鹏鹏的现象在中学校园特别普遍，有好多同学不从自身实际出发，只凭自己的想象去梦想，这样很难实现自己的人生梦想。

20.①梦想是对生活的盼望。梦想或许不是生活的必备品，却可以使生活更有色彩，有梦想的日子，就有希望，梦想让生活更有色彩。

②青春时期是孕育梦想、确立志向的最佳时期。我们应当珍惜青春年华，努力提高自身素质。

③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。解析：本题背景材料向我们生动地介绍了维吾尔族小伙儿艾克白尔追求人生梦想、努力学习汉语、最终取得令人瞩目的成绩的过程，考查我们对理想、青春、意志、自立自信等问题的理解和认识，启发我们树立正确的人生理想，并为之而努力奋斗。

21.B 解析：由漫画描述得知，对图中人物疑问的回答，恰当的是要弄清自己的真实需要，要了解自己的个性和优势，要考虑目标实现的可能性，所以①②④是正确的；他人的成功模式不一定适合自己，排除不恰当的做法③。故选B。

22.B 解析：从题干中可以看出，安徽学子落实这一要求，就要做到：树立理想、立志报国；脚踏实地、全力以赴；努力学习、掌握本 领。①②④符合题意，人选；③不符合题意，不能人选。故选B。

23。B

第二篇：七年级道德与法治上册成长的节拍第一课中学时代第2框少年有梦课后习题新人教版

少年有梦

知能演练提升

能力提升

1.“理想是人生的太阳。”这句话给我们的启迪是（）A.任何理想都一定会变为现实 B.理想是对未来美好生活的畅想

C.人们获得的成就取决于他的理想是否远大 D.有理想,就有前进的方向

2.关于梦想的实现说法正确的是（）A.有特长的人最容易实现梦想 B.梦想的实现离不开不懈的追求 C.只要付出汗水,梦想就能变成现实 D.梦想与现实差距太大,不容易实现

3.“功崇惟志,业广惟勤”告诉我们的道理是（）A.如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想 B.人有梦想,只要努力就能变成现实 C.实现梦想要常换志向

D.梦想与人生目标紧密相连

4.下列关于梦想与现实的观点正确的有（）①从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才能实现 ②梦想与现实是平行线,永远无法相交 ③梦想即使实现不了,也能引领方向 ④现实常常会把梦想打破 ⑤总有一个梦想会在现实中开花 A.①②③⑤ B.②③④ C.②④⑤

D.①③④⑤

5.“平沙莽莽黄入天,英雄埋名五十年。”“感动中国”人物林俊德入伍50多年,参加了我国全部核试验任务,先后获得30多项科技成果。癌症晚期,他仍以超常的意志工作到生命最后一刻。林俊德的事迹告诉我们（）A.只要有超常的意志,就一定能实现理想 B.人生难免有挫折,经历大挫折必有大成就 C.梦想的实现离不开不懈的追求

D.自信是人生道路上最宝贵的财富,拥有自信就能成功

6.“梦想是海市蜃楼,还是绿洲,关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”下列与这句话内涵相一致的是（）A.崇高的理想是人生的精神支柱 B.学而不思则罔,思而不学则殆 C.目标重要,行动更重要

D.人应该支配习惯,而不是习惯支配人 7.漫画往往寓意深刻,给人以启迪和警示。下面漫画《学步》告诉我们()

学 步

A.要学会自我保护,时刻注意自身的安全 B.实现目标要循序渐进,不可能一蹴而就 C.实现梦想需要立志,实现梦想需要坚持

D.要虚心听取别人的意见,通过他人了解自己

8.青少年时期正是一个对未来充满希望和憧憬的时期,我们每个人都对自己的将来有一个美好的规划。对此我们（）①要在了解自己的个性和潜能的基础上认真思考

②在确立个人的成长目标时,不能离开社会的实际需要 ③要努力拼搏,实现自己的理想 ④应只注重眼前文化知识的学习,没有必要考虑将来的事 A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①②③④

9.大学毕业后,郭可江进入北京某银行做了一名理财规划师。工作两年后,郭可江突然作出了令人吃惊的选择——回老家种地。同学、同事、亲人大都不赞成。郭可江经过一年多努力,建起了千亩农场,年产蔬菜400吨。在北京的海淀、丰台、朝阳等区设立了四个有机蔬菜销售点。他还注册开通了网站,创立了“老家菜园”品牌。他在自己的农场里推广“猪—沼—菜”“猪—沼—果”等生态循环模式,还建有垂钓园、游泳池……形成了生态农业观光园。材料给我们的启示有（）①人生需要立志,志向是人生的航标 ②知识是实现梦想的前提,郭可江的知识积累为他实现梦想打下了基础 ③谦虚好学、敢想敢干、勇于实践是郭可江创业成功的关键 ④梦想的实现离不开不懈的追求 A.①②③ B.②③④

C.①③④ D.①②③④

10.中国首位“太空教师”王亚平说:“梦想就像浩瀚宇宙中的星辰,看似遥不可及,但只要努力和坚持,就一定能触摸到。”这表明（）A.梦想一旦确立,就一定能实现

B.我们要树立像王亚平一样的飞天梦想 C.梦想是不可以改变的,否则难以实现

D.梦想的实现需要付出努力,坚持不懈、脚踏实地地走好每一步路

探究创新11.观察下面漫画,思考下列问题。

这下面没有水,再换个地方挖!

(1)漫画批评的是一种什么现象?

(2)结合自己的学习和生活,谈谈为什么在学习和生活中无论做什么事都要坚持到底。

12.李静的理想是成为一名电视节目主持人,可她没有主持节目的经验,也没有高学历。李静没有放弃理想,她报考了远程教育大学,认真学习主持专业知识,还自愿参加少儿咨询热线服务。在报考了几次节目主持人没有成功之后,仍然热心参与少儿咨询热线服务,并交到了很多朋友。当朋友告诉她某电视台招聘临时儿童节目主持人时,她抓住了这次机会,成为一名临时儿童节目主持人。到电视台工作后,她虚心求教,不断积累经验,充实自己,节目做得十分出色,电视台破格将她录取为正式节目主持人。结合李静的成长经历,谈谈如何实现自己的人生目标。

13.苏州市某校七年级(5)班组织了一次“情系江苏发展,畅想美好未来”的主题班会。他们搜集到很多相关资料,并通过班级QQ群一起讨论。以下是他们发帖交流讨论的部分内容。

发帖:编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。探讨:(1)中学生作为未来社会的建设者,应如何编织人生梦想?

(2)请你说说中学生应如何实现自己的梦想。

知能演练·提升

1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 实现梦想需要立志,志向是人生的航标。实现梦想需要坚持,梦想的实现离不开不懈的追求。6.C 7.C 漫画《学步》的主要寓意是,实现梦想需要立志,实现梦想需要坚持。

8.A 青少年时期是我们人生中的一个重要发展阶段,基本的人生观和价值观都在这一阶段开始形成。抓住这个重要的阶段,无论是对我们的现在还是将来的发展都具有重要意义。①②③说法正确,④观点错误,因此选A项。

9.D 郭可江创业成功的事迹说明梦想成为现实,要立志,要有知识的积累,要勇于实践,也要不懈追求。10.D 11.答案(1)批评的是做事半途而废,不能坚持到底的现象。

(2)例如:学习和挖井是一样的道理,在学习中遇到困难、疑惑或挫折时,我们不能逃避现实,要有耐心地面对它,这样才能找到解决的办法。

12.答案 ①对人生目标作出最佳选择,我们要弄清自己的真实需要,多方面搜集信息,考虑目标的重要性及实现的可能性。有时根据自己的能力和兴趣,对理想适当调整,推动理想的实现。②努力学习,树立终身学习的观念,不断提高自己的素质。③积极参加社会公益活动,服务社会,在实践中锻炼自己,提升境界,获得新知和技能。④脚踏实地、全力以赴,不断增强自身能力,不屈不挠、坚持不懈。

13.答案(1)确立为报效祖国、奉献社会而努力奋斗的志向。认真学习科学文化知识,培养敢于实践、敢于创新、积极进取的精神。

(2)认清时代要求,服从祖国需要,立足自身实际。埋头苦干,发挥聪明才智,成为祖国需要的人才。

第三篇：2017七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第2框 少年有梦教案 新人教版

少年有梦

教学目标： 知识目标

1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。

2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。能力目标

1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。2．培养学生分析问题和解决问题的能力。3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。情感、态度与价值观目标

1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。

2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。

3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。重难点突破 重难点： 突破方法：

勾突破“努力就有改变”这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。

探究新课堂 教学过程

一、导入设置。启动思维

【设计意图】安排角色表演和多媒体展示学生作品导入的目的是为了活跃课堂气氛、调动学生学习的热情，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。

过程：结合教材(P8)通过学生角色表演导人。要求学生将课前准备的材料进行小组交流，然后以多媒体呈现出较典型的同学的感受，进入对本课内容的学习。

活动：“运用你的经验” 问题1：你怎么看待他们的梦想？

学生A：每个人在自己不同的人生阶段，都有着不同的梦想。而追梦的过程则是一个收获的过程、一个成长的过程。

问题2：你的梦想又是什么呢？

学生B：教师、医生、律师、公务员、宇航员、科学家…… 问题3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

学生C：即使人生梦想不能成为现实，梦想依然具有十分重要的意义。因为梦想是对自己未来人生的一种期望，是人生前进的动力，是对未来生活的一种向往和追求，一个人有了梦想，也就有了奋斗目标。

教师小结：通过刚才同学们的讨论，使我们每个人对梦想有了一个初步的了解，那么今天我们一起来学习有关梦想的内容。

教师板书，导人新课。

二、自主探究，信息搜索

活动1：通过朗读《我为少男少女们歌唱》，交流体会

【设计意图】通过诵读体会诗人蕴含的感情，体会到青春的美好正是因为它有无限的可能，从而懂得珍惜现在，追求梦想。

过程：

学生自主学习，朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》。教师：大家从这首诗歌中体会到了什么？

学生：可以看出作者很渴望回到年轻时代，重新拥有年轻时代的梦想和激情。

教师：作者由衷地为少男少女们歌唱，正是因为年轻人可以无拘无束地做梦，无拘无束地追梦。正是梦想和激情，让年轻成为我们最宝贵的财富。

教师板书：

（一）有梦就有希望 活动2：“探究与分享

多媒体展示美文，由学生代表朗读，提出问题，分组探究，由学生代表交流。

【设计意图】小组讨论式教学，学生在教师的组织和引导下讨论交流，在讨论中同学们可以各抒己见，通过不同观点的冲突、碰撞、补充、修正，加深每一名学生对当前问题的理解，从而获得新知识。七年级学生具备一定的推理能力，通过理性思考和小组学生的合作，使课堂内容渐进式推进，学生有能力作出归纳，提高教学的针对性。

过程：

多媒体呈现：美文（“探究与分享”教材P1O）。

1998年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。一天，老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定了决心。起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。2000年，瑞恩的第一口井打好了；，“瑞恩的井”基金会成立； 初，“瑞恩的井”基金会已经为非洲挖了七十多口井。

出示问题：端恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？

分小组讨论（要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进行交流）教师：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？

学生：瑞恩梦想着为非洲的孩子挖一口井。他的梦想感召了很多人和他一起努力，甚至成立了基金会，为非洲挖了很多口井。

教师：你从他的故事中得到什么启发？（学生自由讨论，畅所欲言）

学生A：梦想有时候看起来不切实际，但坚持下去，也许就会有意想不到的收获。学生B：小小的梦想有了众人的帮助，就变成了伟大的事业。学生C：梦想是让我们进步的伟大力量。

教师归纳：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

教师板书：

1．梦想是对生活的盼望。

2．少年的梦想反映了我们对生命的态度。活动3：“相关链接

【设计意图】通过多媒体课件展示相关图片和内容，一方面引起学生注意，激发学生的求知欲；另一方面也为学生指明方向，引导学生带着欲望进入学习任务，使学生成为知识的主动构建者。

过程：

多媒体呈现：相关链接（教材P10）。实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国莲路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

教师：通过前面的讨论和学习，我们懂得了每个人都有自己的梦想，那么，少年的梦想和什么有关系？中国梦和我们的梦想有什么关系？

学生A：少年的梦想与他所处的时代背景、社会环境有关，因为时势造英雄。学生B：和他的家庭条件有关，因为家庭是组成社会的细胞。

学生C：与他个人的奋斗目标有关，因为个人的奋斗目标是前进的动力、是人生努力的方向…… 学生D：少年的梦想和中国梦密不可分。因为只有祖国强大了，少年的梦想才有实现的土壤。学生E：无论我们的梦想是什么，但我们作为中国人，都有一个共同的梦想，就是立志成为社会主义事业的建设者和接班人，建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

教师归纳：

1．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。因为每个人都是独特的，人生目标也各不相同。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找准前进的方向。

2．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。因为时代的变迁促进梦想的提升，生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。所以，少年的梦想不仅与个人的人生目标紧密相连，还和时代的脉搏紧密相连。

教师板书：

1．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。2．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。

教师：生活如此多彩，丰富了我们的梦想。如果说织梦是一种幸福，那么追梦则是一种成长。同学们，为了实现我们的梦想，从现在开始，让我们一起——努力、进取。

教师板书：

（二）努力就有改变

三、全员互动，交流共享

【设计意图】这一环节采用抢答的方式，使学生的思维保持兴奋、积极状态，让学生在活动中了解梦想与现实的关系。对于体现了创新意识的同学，不失时机地予以评价和鼓励，使学生获得成功的喜悦。通过理论探究使学生合作学习能力、自主学习能力、语言表达能力等都得到进一步的提高，从而使每个同学都得到充分的发展。

活动1：“探究与分享”

出示问题：梦想和现实的距离有多远？你赞同以上哪种观点？ 学生抢答：

学生A：我赞同2。实现梦想是将来的事，我们现在还小，只要把学习搞好了就行。

学生B：梦想不一定能够实现。因为人生的道路很长，在人的一生中会遇到种种难以预料的事情，但梦想即使实现不了，也能引领前进的方向。我赞同3。

学生C：我赞同5。只要我们努力，就没有干不成功的事，就没有实现不了的梦想。学生D：我赞同l。因为有梦想才有动力，通过努力，梦想才能变成现实。教师归纳：

梦想与现实的关系：梦想决定现实的高度，而现实常常会打败梦想；但总有一个梦想，会在现实中开花。梦想和现实之间，也许会有很大的距离，也许只是一步之遥，它们之间总有通道，这个通道就是努力。把生活变成梦想，平淡的日子因为有了意义才会散发光芒；把梦想变成现实，需要付出努力。梦想带给我们动力，而只有努力才会带来改变。因此，只要我们坚持不懈地努力，就一定会缩小梦想和现实之间的距离。

教师板书：努力，让我们拉近梦想和现实的距离 活动2：“探究与分享” 过程： 多媒体呈现：

人类没有翅膀，像鸟儿一样飞翔是人类的梦想。

莱特兄弟年轻时是自行车修理工，但一直梦想着有一天能在天空中飞翔。他们在一本关于滑翔的书中看到：“谁要飞翔，谁就得模仿鸟。”受此启发，他们决心研制出一台能够飞上天空的机器。为了实现这个愿望，莱特兄弟白天出去观察鸟的飞行，晚上钻研飞行知识和原理。历时两年多，经过上千次的失败，他们终于制造出了带有方向舵的滑翔机。1903年，弟弟奥维尔·莱特驾驶飞机“飞行号”飞行了12秒，安全降落，飞行了120米。1908年．41岁的哥哥驾驶飞机在天空中飞行了2小时20分23秒。

莱特兄弟飞上蓝天的梦想终于实现了！实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？

学生A：不一定。因为一个人要实现他的梦想，取决于多方面的因素，除了主观因素可以通过努力克服之外，还有很多无法控制的客观因素，但是，追梦的过程，能够让我们收获更多喜悦。

学生B：不一定。但通过努力和付出，会缩短现实与梦想之间的距离。

学生C：如果付出努力也没有实现梦想，也没必要懊悔。因为我们曾为梦想奋斗过、努力过，追梦的过程虽然充满了艰辛，付出了大量的心血和汗水，但依然是一个十分幸福的过程。

教师：通过上述问题的学习和讨论，由此可以说明：无论你的梦想是什么，只有通过努力，才有实现的可能。因此，努力是行动，努力更是一种生活态度。

板书：努力是行动，努力更是一种生活态度 活动3：多媒体展示-----方法与技能

学生分组讨论，自己在努力追求梦想的过程中使用过什么方法？再结合以上给出的方法，总结反思。

教师：以上方法你对哪一种最为认同？

学生A：方法3。努力必须要坚持，才能取得成效。

学生B：方法4。盲目努力是没用的，还必须学会思考，选准努力的方向。学生C：方法5。个人必须融入集体，才能实现更大的梦想。

教师总结：以上方法都是非常中肯的建议。我们在追求梦想的过程中，也要保持清醒的头脑，不盲目，不蛮干，讲究方法，每天进步一点点。

板书：“努力”也有方法

活动4：多媒体展示-----拓展空间（教材P13下）

【设计意图】利用多媒体手段展示部分同学的努力计划，一方面引起学生注意，激发探究的欲望；另一方面也为学生指明方向，引导学生思索着进入学习任务，主动学习。我的努力计划一一当下的生活中，你会如何努力？

学生：未来三年里，我最重要的目标：好好学习，以优异的成绩考上一所重点高中。这个目标的好处是：能接受更好的教育，享受更好的教育资源，学到更多的知识。为了实现这个目标，我需要培养的品质：勤奋、刻苦、拼搏、进取、持之以恒。

我需要做的准备：好好学习，打好基础，按时完成老师布置的学习任务。

我目前可以开始的具体行动：课前预习，上课认真听讲，独立完成作业，课后及时复习巩固。我愿意为我的目标付出的努力：充满自信、不耻下问，养成良好的学习习惯，不断改进学习方法。

教师：同学们，把梦想转化为具体的目标，不仅需要我们找到现实与目标之间的差距，更重要的是需要我们落实在每一天的行动上。然后，我们要做的，就是坚持、坚持、再坚持。同学们，努力，就让我们从现在开始吧！

板书：努力，需要聚焦在当下

教师：同学们，努力的过程中会有很多困难，但能够让我们收获良多，甚至受益一生。将来，回首这段人生的时候，我们可以告诉自己：我未曾放弃过不该放弃的东西，始终如一地坚持着自己的梦想，我不后悔，因为我努力了。

四、精讲点拨，知识整合

【设计意图】通过对本课知识点的梳理，师生共同归纳出少年与梦想的关系、影响少年梦想的因素以及梦想怎样才能成为现实等问题，使学生懂得努力是行动，努力更是一种生活态度，我们少年应该有梦想，通过努力，改变自己，这就需要我们从现在开始，扬帆起航。这样的设计，既能有效整合零碎知识，突出本课所要讲述的主要问题，具有较强的针对性，又能培养学生的总结归纳能力。

精讲：

（一）少年有梦 1．少年与梦想的关系。2．影响少年梦想的因素。

（二）努力就有改变 1．梦想与现实的关系。

2．努力是行动，努力更是一种生活态度。

教师：同学们，通过学习“少年有梦”这一节，我们懂得了梦想是推动人进步的动力，而少年的梦想是与个人的人生目标和时代脉搏紧密相连的。我们还懂得了，只有通过努力，才能拉近梦想和现实的距离，这就需要我们从当下开始，扬帆起航。

知识整合：

1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。

2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密切相关。

3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。

教师：让生活拥有梦想，平淡的日子因为有了梦想才会散发光芒；把梦想变成现实，需要付出持之以恒的努力。梦想带给我们动力，而只有努力才会带来改变。因此，只要我们坚持不懈地努力，就一定会缩小梦想和现实之间的距离。

情感升华：请同学们齐读教材P13最后一个自然段。

学生：“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣 梦想，从这里起航！

教师：同学们，为了实现梦想，让我们行动起来吧！

五、课堂小结

1．通过对本课有关内容的学习，我们懂得了梦想是对生活的盼望；少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会；少年的梦想反映了我们对生命的态度。

2．少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏相连。3．努力，让我们拉近梦想和现实的距离。4．努力，也要讲究方法。教学反思

本课的教学内容是围绕梦想及如何才能使梦想变成现实这些问题展开的。教学过程中，以解决问题的形式进行学习，问题具有明确的目的性、针对性；使用多媒体课件教学手段，更加形象、直观，充分发挥信息技术的优势，极大地调动了学习的积极性，为学生的发展提供了丰富多彩的教学情境和有利的教学工具。教学中，采用小组合作、探究及抢答等多种形式，让学生体验到成功的快乐，促使学生在活动中思维，在思维中活动，达到了过程与结论的统一，也有利于培养学生的团结协作精神。本课教学过程中，学生参与度高、热情高涨，使教师认识到学生的潜力很大，在今后的课程教学中应致力于挖掘学生的潜力，调动全体学生参与教学过程，给他们以更大的空间，最大限度地利用学生的课程资源。

第四篇：人教版道德与法治七年级上册第一课少年有梦教案

第一课中学时代，少年有梦

【教学目标】

[知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。[能力目标]

逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。[情感、态度、价值观目标]

认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。【教学重难点】 [重点] 有梦就有希望 [难点] 努力就有改变 【教法学法】

教法：情景创设、设臵疑问、素材展示。学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。【教具与学具】

1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。

2、微课《努力，让梦想变为现实！》 【课时安排】 一课时 【课型特点】 新授课 【教学过程】

一、心灵有约

同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。最后，请闭上双眼。请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。

同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚

持终于实现了我成为一名老师的梦想。同学们，你的梦想是什么呢？（学生谈梦想）

二、心灵触摸

（一）模块一：有梦就有希望

1、探究一：走进梦想

师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

（生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。人类需要梦想，有了梦想，才能不断地进步和发展！有梦想，就有希望！）

2、探究二：确立梦想 介绍一位传奇人物：马云。

（1）素材展示，设问：马云说：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”说这句话的马云，他的童年梦想又什么呢？实现了吗？少年时的梦想是什么？实现了吗？梦想要想实现，首先要有明确的什么？（人生目标）通过马云的故事，你认为在确立梦想时，应注意什么问题？ 总结：

1、要与个人的人生目标紧密相连。（2）素材展示：

大学毕业后的马云随着信息时代的到来，他又有了新的梦想，那就是创办中国第一家商业互联网公司。马云曾对他的团队说：“如果有梦想不行动不坚持，那么梦想就永远只能是梦想”。同学们，马云有没有实现自己的梦想？生：有！那你们知道马云现在拥有多少财富吗？ 师：有外国媒体称马云为“紧握时代脉搏的中国云！”这是为什么呢？他紧握时代脉搏，高调做公益，低调做慈善，致力于改善中国的教育、环保、医疗、食品安全等，并凭借自身巨大的影响力造福社会。马云就是“中国梦”的践行者。设问：同学们，什么是中国梦？（生答）

设问：通过马云的故事，我们在树立个人梦想时，还应该注意什么呢？（生答）师总结：要与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。同学们无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名老师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，因此你的梦就是----中国梦！PPT展示：（中国梦：国家富强、民族振兴、人民幸福）

三、心灵体验

（二）模块二：努力就有改变

1、探究三：实现梦想

（1）过渡：在座的同学们，我相信你们就是下一个马云！大家有没有信心？生：有！师：老师要告诉大家：梦想的实现是有难度的喔！我们怎样把梦想变为现实呢？（2）梦想与现实的桥梁 请大家欣赏：（图片展示）

师：当我想把梦想变为现实时，总是存在着鸿沟。同学们，怎么跨跃梦想与现实的鸿沟呢？

生：建一座桥！师：这座桥是什么桥？

师：老师叫它“努力桥”！因为只有努力这座桥才能架起来！师：终于，通过努力，我实现了梦想！

2、过渡：那我们应该怎样去努力呢？请欣赏微课。微课欣赏《努力，让梦想变为现实！》（1）设问：刘伟是如何实现梦想的？ 生：努力！师：那如何努力呢？

生：要立志还要坚持，努力也有方法。（2）解读国学精典《格言联璧》 说到努力、立志，我想给大家分享一本书《格言联璧》。《格言联璧》是我国的国学经典之一。国学是我们中国传统文化的精髓，传承着我们中华文明，对实现中华民族伟大复兴都起着重要作用。

《格言联璧》中有这么一句话，我想请大家读一读： 志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。

志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。----《格言联璧》

释义：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵抗。

3、师生共同总结：

同学们，通过这一阶段地学习我们明白了：要通过努力才能实现梦想，那如何去努力呢？师生：要立志、要坚持、要有努力的方法。

四、心灵彩虹

制订努力计划：

同学们，在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力呢？请制订出你的努力计划：

1、未来三年里，我最大的梦想

2、为了实现梦想，我需要培养的品质

3、我需要做的准备

4、我目前可以开始的具体行动 【课堂小结】

同学们，少年应有梦，因为有梦就有希望，努力就有改变！

（板书）让我们在梦想与现实之间架起努力的桥梁，努力让梦想变为现实！（板书）

最后，请全体起立，大声朗诵这段话：“恰同学少年，风华正茂。” 中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航！同学们，通过今天的交流，老师相信：你们的未来不是梦！同学们，再见！（播放歌曲《我的未来不是梦》结束本课。）【板书设计】 少年有梦 【布置作业】

演讲辞（300字内）《我的未来不是梦！》 【教学反思】

本节课以“教师为主导，学生为主体”，主要用探究的方法，素材输入的方式，三大探究让学生对本课的结论归纳非常到位。导入环节老师利用肢体带动学生冥想自己的梦想，导入新颖，师生互动尽现。教学过程中，通过名人导航和微课指导达到了突出重点和突破难点的目的，再通过写“梦想计划”完善本课的教学。当然，还有不足之处，如多鼓励学生不仅要写计划，更要付出努力去实现计划，最好还有师生跟进，以达到督促学生、帮助学生、学生与学生之间的监督等等。

第五篇：七年级上册道德与法治少年有梦教案

七年级上册道德与法治少年有梦教案

第一课 中学时代 第2课时 少年有梦 教学目标

知识目标 ：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。

能力目标 ： 正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。教学重点

帮助学生确立正确的梦想 教学难点 努力就有改变

教学流程

课堂导入：

人人有梦想，我们少年也有梦想。出示课题：少年有梦

一、有梦就有希望

名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 从故事给同学们的启示，引出

启示：少年要有梦想

有梦想就有希望，有希望就有未来 师：我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。

设问；

1、“梦想”是什么?生：畅所欲言

总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。

师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：①我长大了想当老师，教别人学知识

②“我长大了想飞上太空去看看”;„„

欣赏：P11莱特兄弟的图片探究一-----------“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗? 梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?(可以对照课本9--10页)２、青少年为什么要有梦想？或少年有梦的作用（意义

（１）有梦想，就能不断激发我们生命的热情和能力，让生活更有色彩，有梦就有希望。

（2）有梦想，才能不断地进步和发展。

（３）有明确的人生目标，能够找到前进的方向。

（４）有梦想，就有共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

3、你们如何看待青少年的梦想？

学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。

对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。提炼得出：

（1）少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。

（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

二、努力就有希望

设问：看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么?是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁？

是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁

设问：

4、你知道怎样去实现梦想吗？

对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？ 学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。

提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（1）.努力,需要立志。

（2）.努力,需要坚持。

（3）.努力,需要方法。

三“有一种成功叫行动”

拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？”

“我的梦，少年梦，中国梦”。学生根据完成学习任务，制定计划。（课后完成）

课堂小结：共享收获 教师对板书进行归纳，这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。

合作完成P9配乐诗朗诵。此环节主要是为了升华主题，通过学生朗诵，更进一步加深对知识的理解，做到知行合一，有梦想就有希望，有希望就有未来