专家推荐95后孩子成长书单 让阅读变得

第一篇：专家推荐95后孩子成长书单 让阅读变得

专家推荐95后孩子成长书单 让阅读变得“好玩儿”

2011-08-26 16:00 来源: 潇湘晨报 字体: 大 中 小

这一场寻找，始于2010年的夏天。关于成长的另一个秘密，2010年代的孩子们之间，阅读的公约数，究竟在哪里？

对于成年的评委来说，每一年仔细打量这些推荐给孩子的书，总会不由自主地为自己的童年与少年感到遗憾。

我们永远不敢有“一代不如一代”的自大——历史的希望就在这些能够有更多选择的一代人，在他们进化的丰盈有趣的见识之中。

〉〉提名标准

经典读物的好译本、有审美价值的好版本。

有趣、有想象力、能拓展读者知识疆域的原创作品。

在阅读中，有助读者形成宽容、独立、尊重等价值观的作品。

〉〉提名评委

黄集伟

书评家，著有“词语笔记”系列

涂志刚

书评人，《新京报》文化部副主编

付立平

家庭教育网站“袋鼠网”执行副总裁，亲子教育研究者

李傻傻

青年作家、诗人，著有《红X》、《被当作鬼的人》等

袁复生

《潇湘晨报》书评人

〉〉评委点评

文/付立平

让学习变得“好玩儿”

有孩子说“我不喜欢上学”，理由是“不好玩儿”；有孩子说“我不喜欢阅读”，理由还是“不好玩儿”„„嘿，家长们可能要说“不好玩儿”算什么理由。其实，“不好玩儿”可绝对是个充分的理由，你看我至今对二十四节气都不甚了解，那实在不是我的错，是因为我从小看到的关于节气的知识都——“不好玩儿”！所有的大人都有义务为小朋友做点好玩儿的事，写点好玩儿的书。我看到的《光阴(中国人的节气)》这本书，挺好玩儿，所以我一定要把这个告诉你。

我们都喜欢好玩儿的事情，不管你是大人还是孩子——别否认，只有觉得好玩儿了，我们才会主动去做，主动去学。所以，当孩子抱怨“不好玩儿”时，做家长的别抢着批评，先想想哪些东西才能让孩子觉得好玩儿，并引导他们如何在事物中发现好玩儿之所在。这样才能让学习变得好玩儿，让阅读变得好玩儿，当然，所有的生活也将变得更“好玩儿”。

〉〉他们还推荐这些书(小学组)

《怪味豆哲理书组合》(共5册)作者：[法]杰侯姆·胡里埃 接力出版社

这套书是一个十分有趣的图文读本，《有色人种》、《小方和小圆》、《黑色的国王》、《安东尼的小平底锅》、《爸爸 妈妈 哥哥和我》，虽然叫“哲理书组合”，但和我们常理解的”哲理”大相径庭，画面的背后，谈的是“人种的平等”、“宽容的价值观”等等，适合10岁左右的孩子阅读。

《天哪！数学原来可以这样学》 作者：[日]野口哲典 陕西师大出版社

这本书有点“标题党”，但方向是新颖的，我们看过很多亲子阅读的故事书，但适合亲子阅读的数学、英文书，似乎还很少。当当网的这条评论很能说明此书的特点：“书到货后，我当天晚上就给孩子讲了第一部分，宝宝已经钻被窝睡觉了，可是一听说要玩加法拳，还是又穿上衣服和我大战了三百回合，当然是以我的失败而告终。”

《美丽的数学》系列 作者：[日]安野光雅 中国城市出版社

安野光雅是日本的绘本高手，堪称大师，此书是与数学家联手的作品。

《中国童谣》 作者：田原、金波等编著 连环画出版社

4本传统童谣，4本现代童谣，编选精当不说，关键是图画配得好。童谣一直是一种民俗传承的核心载体，但在电视冲击下，基本消失了。此时的童谣，几近艺术了。

《14只老鼠》系列 作者：[日]岩村和朗 接力出版社

此书的翻译彭懿，可谓国内图画书推介中的头一号人物，他出马翻译的，一般都是大师之作，岩村和朗即是日本的图画书大师。老鼠们各有不同的性格与表情，十分有趣。评委们还推荐了岩村和朗的《7只老鼠》系列。

绘本《星月》、《绿笛》 作者：[美]珍妮儿·肯侬 河北少儿出版社

这两本书的译者，依然是国内儿童阅读推广圈中，非常重磅的一个推手，阿甲。他也是红泥巴儿童阅读网站的创始人。

《吴姐姐讲历史故事》 作者：吴涵碧

该书风靡台湾多年，文笔漂亮，可与内地的林汉达比肩，甚至犹有过之，推荐关注一下。

〉〉他们还推荐这些书(中学组)

《丰子恺儿童文学全集》 作者：丰子恺 海豚出版社

丰子恺的作品，已是经典，海豚版的全集精致可读。

《昆虫记》全译本修订版 作者：[法]法布尔 花城出版社

诸多昆虫记，这个版本最认真。

《飞鸟天堂》、《走兽天下》 作者：[美]奥杜邦 北京大学出版社

作者是博物学家，也是动物绘画高手，这两本书，可以说是动物图片中的顶级奢侈品，非常值得收藏。

《世界童话名著连环画(十卷)》 浙江少儿出版社

这是1980年代的一套经典连环画，近期重新再版，不仅是怀旧，对于孩子们来说，也许还有一些陌生感。

《万物刹那又永恒》 作者：[英]吉米·哈利 中国城市出版社

这是《万物有灵且美》系列第四部。在去年的“成长榜单”中，《万物有灵且美》即曾入选。

《彼得夫小子·性教育读本》 作者：[法]埃莱娜·布吕莱、[法]泽普 中信出版社

一本有趣的性教育读本，它的价值在于真正的平常心。

《此生未完成：一个母亲、妻子、女儿的生命日记》 作者：于娟 湖南科技出版社

这应是今年最受关注的一本“死亡日记”，沉重了些，高中生可以读。特别推荐的是作者直面死亡，反思生活与健康的勇气与坦诚。这一特点，逐渐改变着我们“不知生焉知死”的逃避死亡话题的传统文化观。

《进城走了十八年： 一个70后的乡村记忆》 作者：十年砍柴 山西人民出版社

此书应是迄今为止，湘籍作家十年砍柴最才气外露的一本，他的乡村记忆，正是童年与少年记忆，他所处的年代，正是农村社会与文化发生剧变的时代，砍柴在农耕时代的尾巴上，唱了首悲伤的挽歌。因小报童大多来自城市，特推荐阅读。

成长书单

〉〉小学组

书名 作者 出版社 定价

《民国小学生作文》 瞿世镇等 广西人民出版社 25.00

《光阴(中国人的节气)》 申赋渔 中央编译出版社 38.00

《小鱼散步》 陈致元 明天出版社 31.80

《向着明亮那方》 【日】金子美铃 新星出版社 28.00

《小淘气尼古拉最新版》 【法】戈西尼+桑贝 天天出版社 42.00

《蒂莉和高墙》系列 【美】李欧·李奥尼 编绘 南海出版公司 28.00

《奔向荒野》 【英】麦克·莫波格 中国城市出版社 28.00

《一百层的房子》 【日】岩井俊雄 北京科学技术出版社 28.00

《下雨天》 【美】彼得·史比尔 明天出版社 32.80

《有趣的科学：数学魔术师》 【英】鲍尔 科学普及出版社 29.90

〉〉中学组

书名 作者 出版社 定价

《冷浪漫》 科学松鼠会 中国书店出版社 28.00

《异天堂》 杨泽人 时代文艺出版社 26.00

《不曾苟且：中国文字英雄榜1》 啄木鸟 编 新星出版社 32.00

《诗歌读本：初中卷+高中卷》 钱理群+洪子诚 编 广西师范大学出版社 19.60/册

《植树的男人》 【法】让·乔诺 21世纪出版社 39.80

《给我的孩子讲死亡》 【法】佩兰 重庆大学出版社 15.00

《大自然的文字》 【俄】伊林 浙江文艺出版社 18.00

《地球以外的文明世界》 【美】阿西莫夫 译林出版社 32.00

《米什莱博物文集之：山、鸟、虫、海》 【法】 儒勒· 米什莱 上海人民出版社 26.00/册

《嗨，青春期：9-16岁男孩女孩专属读本》 【英】格林伍德 高等教育出版社 28.00

〉〉评委访谈

应试作文是垃圾作文

潇湘少年：你们推荐了一本《彼得夫小子——性教育读本》。有很多家长都说中学生就来了解这方面的知识是不是太早了啊？网上也报道了很多中学生想了解性教育多数家长堵截性教育的。所以请问，为什么要推荐这本书，中学了解这些东西算不算早呢？

李傻傻：一代又一代人对性怀着神秘和恐惧，就这么懵懵懂懂地过来了，但过去的经验早已不能应对今天的现实。现实就是：你不在适当的时间，以合适的方式告诉孩子性是什么，就有更多不合适的信息在不合适的时候汹涌而来。我们自己长大后都知道，性不是小时候家长和老师嘴里绝口不提的洪水猛兽；既然如此，我们再让孩子像我们一样懵懵懂懂，就没有道理、没有必要了。

潇湘少年：很多学生认为自己本来有很好的文笔，但是应试作文条条框框的规矩所埋没。您对这件事是怎么看的呢，您觉得中学生应该怎样提高自己的写作水平？

李傻傻：作文是标准性的，如果用计分来体现的话就没办法体现一个人的个性。打个比方，就说肯德基、麦当劳这些快餐吧，如果总是一成不变他们推出的食品都是一个样儿的话，那还会有谁来买呢，肯德基、麦当劳这些都是垃圾食品嘛，那么应试作文也被称为垃圾作文。

不过，虽然有很多人知道它们是垃圾食品，但还是有很多人因为工作很忙等原因，不得不去吃快餐。考场作文作为中考高考必须要通过的一个关卡，这些中学生也不得不写。所以呢，好的文字的标准还是得靠大量的阅读，就像小报童活动的这个榜单，推荐了很多书都很适合你们去看。

〉〉作者访谈

用感性传达科学的美

潇湘少年：与其他书不同，你们出版的这本书是科普类的，而且是这么有趣味又易懂的科普书，对于我们学生来说真是雪中送炭了，您认为这类的科普书籍如何能引起更多学生的兴趣呢？

《冷浪漫》作者科学松鼠会负责人王艳：我们用了《冷浪漫》这样一个吸引读者的特别的书名，也比如书中每个章节的卷首语也是很有新意，还有文字部分都是请文学功底很好的作者来编写，更能生动形象，让读者读起来舒服明了；还有8张插画也是请北京师范大学油画的研究生来掌笔。我们充分考虑了这本书与现代人文环境的交融，也赋予浓厚的艺术气息。人们往往觉得科学是深奥难懂的，但其实不然，每个人都能感受到科学的美，都能用感性的一面去接受，去传达。科学本来就是从生活里来的，我们制作这本书时就去掉了科学中“硬、冷”的一面，更能表现我们对世界渴望的一种美好愿望。

潇湘少年：“民国”这两个字一定是这本书的亮点，您策划的这本书也一定是所有作文书中绝无仅有的一本，那么我想请问您，策划这本书的初衷是什么？

《民国小学作文》策划者符马活：我偶然在书摊上看见一本民国时候的小学作文，然后想到现在很多小学生写作文就像“放空”，说的都是空话，而民国的作文有很多写得很美也很真实。所以我就想把这样一种生活化但也十分唯美的小散文，带给千千万万的学生和家长，让更多人来反思下，也一定能受益匪浅。长郡中学周丹钰

明德中学K222班陈昕雯

本文来自: 中国教师人才网(

第二篇：让孩子变得更优秀的好办法

让孩子变得更优秀的好办法

一、怎样让孩子爱上学习

（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

二、孩子粗心怎么办

1.强化孩子的责任心。责任心是做好一件事情的前提，可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。给孩子划分家庭责任区，如扫地、倒垃圾、买饭、洗碗、叠被等等一些轻巧的体力活，可以让孩子选择一两项由自己负责，每天把自己的工作做好，做不好就要求他重来一遍，直到做好为止总之，就是让他负起责任来。长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。

2.培养集中精力的好习惯。有的家长不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习；还有的孩子放学回家以后，总是先打开电视，然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做 1

习题。久而久之便养成了一心二用的不良习惯，这样作业出错的概率会大很多，效率也不高，作业半天都做不完。另外，我们要多带孩子参加一些游戏活动、适当的体育运动或玩乐，在做活动、运动或玩乐中时也要求孩子集中精力，充分释放孩子的天性，做到劳逸结合，同时让孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

3.不强调孩子的粗心。不要过分向孩子强调他的“粗心”，而是要求孩子把每件事都认真做好就可以了。年龄小的孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，做事和学习出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的事情都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。孩子会将一切错误都归结为粗心，而不从正确的学习或做事方法上找原因。

4.引导孩子正视粗心的坏处。家长在平时要引导孩子正视粗心的坏处，让孩子在生活中体会细心的好处，必要时可以让孩子承担因为“粗心”所导致的后果。纠正孩子的粗心，是一件细致的、艰难的、经常反复的工作，需要家长高度的责任心和耐心，不可急躁，更不可以责骂。只要家长要有足够的耐心，才能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯。日积月累，有一天你一定会发现，孩子的粗心正在渐渐减少。

三、怎样让孩子爱看书

1.让孩子选择孩子喜欢的书，家长要把关。

2.陪着孩子阅读和孩子分享读书感受。（举手）

3.设悬念，看完后他就会迫不及待地想和你一起分享。

4.坚持就是胜利。

四、怎样由懒惰变勤奋

1.通过故事告诉孩子时间的珍贵（名人或身边人事例）。

2.父母要以身作则，要成为孩子的榜样。

3.给以一份理智的爱，不要总是“心太软”。（举例：女儿没做完作业）

4.让孩子做力所能及的事。（洗袜子、收碗、打扫卫生等，以加五星作为奖励）

五、孩子顶嘴怎么办

孩子和父母顶嘴的确是“一个巴掌拍不响”，父母亲应当反思一下自

己，在教育方式上多下些功夫！同时还要有一颗包容的心，因为现在的孩子毕竟接受教育早，接触的传媒多，而且顶嘴也是孩子不良情绪得以宣泄的一个途径，从另一方面也说明它们判断是非的能力强了。

但是顶嘴不是解决问题的好方式，一旦习惯成自然，也不利于他的学习和成长，甚至会影响长大成人后的人际关系的和睦。对孩子的顶嘴，家长一不要害怕，二要教育引导，三要注意方式。这要先从家长自身做起。所以作为家长要从以下几方面进行引导：

一、让孩子明白你的爱。

二、不要轻易责备孩子。常常不讲方式、场合地批评孩子，是父母的通病。有些批评十分尖锐，却不完全正确，伤了孩子的自尊心，渐渐引起孩子内心的愤恨、埋怨，甚至记仇。所以批评孩子前先要弄清缘由，不要乱批评；需要批评时，要注意语气、场合和方式；批评时要循循善诱，使他心甘情愿接受。而对孩子的困难和挫折，要真心帮助解决。这样，孩子还有什么理由与你顶嘴呢？

三、注重言传身教：孩子的模仿能力很强，作为家长也应对其父母或配偶表现出应有的尊重，少与之发生争执，否则就会影响到孩子。父母教育态度要达成一致，不要一个批评，而另一个人溺爱。

四、给孩子申辩权利：即便知道它们在狡辩，也要耐心听他们把话讲完，然后因势利导，帮助他们认识到自己的错误。如果条件允许的话还可以让他们选择将功补过的办法来弥补过错，这往往是他们最乐于接受的。（找到缺点和错误的孩子是聪明的人，如能改正就更聪明了）

五、适当处罚，把握尺度：作为家长无论孩子犯了多大的错，都不要急躁，先要问清事情的来龙去脉，再决定处治方法，不搞连带处罚，不翻旧账。赏罚前，要讲明道理，让孩子彻底信服。

六、孩子做作业速度慢怎么办？

1、善用小闹钟。

用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。

2、规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会爱到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。（打电话和我商量，配合默契）

3、把作业当成考试。

前一段时间在一本教育杂志上看到一篇很好的文章，现分享给大家。记得女儿上小学三年级时，做家庭作业总是磨磨蹭蹭。两三道题，本应20分钟就可以做完，可她却要耗上近两个小时。你看她，从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，翻书、打开作业本也心不在焉。做作业也是东张西望，常常做一些与作业无关的事：抠抠手指甲，拿她喜欢的东西玩上一会儿，或是突然发问：“爸，这星期天您休息吗？”“妈，咱们什么时候买鞋去？”有时候还要到另一个房间转一圈，要么就停下来整理一下书桌。做一道题，要反复寻找书中的相关内容，甚至还得打电话问同学。因为写得不工整，或写错了，就要撕掉几张作业纸„„这样，每天都要耗到很晚才能勉强交差。一撂笔，就随声而出：“唉，好不容易做完了。爸，你该给我检查了！”这时，我要立即放下手中的活儿，像校对员一样，耐心、仔细核查。出现错处，让她改，就更是件麻烦事：首先是不情愿离开刚看时间不长的动画片，要喊上两三遍，甚至动怒，她不才情愿地过来。到我面前，又会反问我：“怎么了？老师就是这么讲的！”我还要耐着性子，给她讲出现错误的原因，她才动手改。总之，很容易的几道题，把我们折腾得够呛！因为做作业磨蹭，女儿的业余时间全被占用了，没有玩的和做其他事的时间。所以，她对学习开始产生厌烦情绪，总盼着放假。又因为作业不抓紧时间，到考试时，会做的题也做不完，致使学习成绩下降。这一切引起了我的重视。于是，我决定给我女儿支一招，将作业当成考试来完成。

一天，女儿放学回家，正要打开书包做作业，我便过去对她说：“从

今天开始，咱们把作业当考试吧，怎么样？”女儿一愣，诧异地问我：“怎么考啊？”我就反问她说：“你们考试有什么规定吗？”女儿不假思索地说：“当然有啦！”于是，我俩边写边说，将有关考试的要求一一记录下来，并对女儿说，按考试要求做完作业，你就可以干自己想干的事。一听这话，女儿的劲头更足了，赶紧拿来闹钟，让我帮她计算一下完成作业所需要的时间，迅速将闹钟上好弦，用很短的时间将作业所需要的用具准备齐全，俨然一副考试的架势。我提醒她说：“考试可不让看书呀！”女儿很自信地说：“我不看书也都会”。

“考试”开始了，看到女儿一本正经的样子，我打心眼里高兴。原来要耗上两个小时才能完成的作业，今天只用了二十几分钟。闹钟一响，女儿将作业本递给我，风趣地说：“爸爸老师，给我改卷子吧！”

经过一个月的将作业当成考试的训练，女儿做作业的速度快了许多，准确率也大大提高。这种办法不但激发了她的学习兴趣，也给我们全家的生活增加了许多乐趣。

4、生活中注意培养孩子的时间观念。

其实一个孩子时间观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应该是表现在生活与做事的方方面面。一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢！所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。比如：我的儿子和他表弟每次游泳完回来之后都要洗澡，如果家长不提醒他们时间，两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，这边的作业还没动。这就说明孩子的时间观念不强。后来我就有了经验，规定孩子只能洗10分钟，而且不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念，到了大约10分钟时间，孩子就会赶紧出来，有时我还会问两个孩子：你估计你洗澡刚才用了多长时间？答的准确的孩子，我会表扬他，说他时间观念强；吃饭时也一样，我会规定孩子必须要在20分钟内吃完，吃完饭后，估计一下自己吃饭花了多长时间，看看自己估计的时间与真实的时间相差多大；早上起床我也规定时间，7点听到闹钟铃响，必须自己起来，15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。7点15分准时早读，读20分钟。经常督促，孩子的时间感就变强了。

5、一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。

（1）每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题目。让孩子感受到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也没写一个字，写不出一个小题。

（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，随着写得组数越来越多，孩子的书写速度变快，更能感到一分钟能做这么多事。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做这么多事情，珍惜时间。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比。

6、少催促，多表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促。结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气！一生气语言就锋利起来，甚至要动手，孩子受到责罚就生气或哭，这更耽误时间。应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及时发现孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，马上表扬。比如：“今天穿衣服比昨天快多了！”“今天吃饭速度真快！”“今天作业速度比昨天快了5分钟”。“今天收拾书包比昨天快多了。„„”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。

第三篇：让孩子快乐成长

让孩子快乐成长

小二班灵灵的父母忙于生意，所以每天很早送宝贝来幼儿园，很晚来接宝贝回家。在老师们眼中灵灵是个漂亮、乖巧的小女孩，不论是在班上还是在家中，她的表现一直很好，从来不让妈妈和老师们操心。可是自从前段时间跟父母去了旅游回来后，灵灵就变了，一来幼儿园就哭个不停，不管妈妈和老师们怎么劝都不停，妈妈一气之下扭头就走，灵灵立刻追了出去，紧紧抱住妈妈，最终妈妈狠狠心还是走了。老师们耐心的劝慰，可还是没什么效果，几次灵灵冲出教室，都被老师们拉了回来。从那以后在幼儿园的灵灵就变得沉默不语，整天愁眉苦脸的，也不和小朋友们玩了，一个人坐在角落。老师们都说灵灵妈妈不应该带她去旅游，还玩那么长时间，把灵灵都带娇气了。

通过走访和调查，我发现了问题的主要原因，灵灵的父母都是个体经营者，由于工作比较忙，不得不把没睡醒的灵灵喊起来送去幼儿园，不得不那么迟来接她。灵灵又是家里唯一的孩子，家里自然是比较溺爱她，平时不能多陪着她，心里有歉意，就特地请假带她去旅游，时间比较长，让孩子造成更依恋父母的情绪。同时，父母的教育方式过于简单、粗暴。自从旅游回来后，每次送灵灵来幼儿园，她都哭，灵灵的妈妈觉得给老师带来了麻烦，很不好意思，为了让灵灵停止哭泣，妈妈只好哄骗她早点接她回家，不会那么迟了。几次安慰下来也不耐烦了，把她交给老师后就走了。灵灵的爸爸看到灵灵这样表现，更是生气，硬是把灵灵推进了教室。这样的方式更是让灵灵对上幼儿园产生抵触心理，甚至惧怕。再次，就是老师方面的原因，灵灵在老师的心里是一个独立，乖巧的孩子，突然的变化让老师也有一些莫名其妙的，以为过几天可能就好了，并没有重视这件事情。导致事情没有好的转变，反而更加恶化了。灵灵从此之后就变得沉默不语，不会和别人打开心扉聊天交流，说明老师没有对他进行及时的疏导，对孩子的观察不仔细，没有给灵灵安全感和信任感。最后是孩子方面的原因。灵灵本是个很乖巧的孩子，在幼儿园的表现都很好。由于和父母一段长时间的旅游，对父母产生了依恋的情绪，很渴望能像别的小朋友一样每天按时回家，按时来园，渴望爸爸妈妈每天能多陪自己一下。从那之后每天来园都是又哭又闹，每天都是被父母哄骗，说会来的早一些，不会在迟了，结果都没有做到，久而久之对孩子的心里有了很多负面的影响。不愿意在与人交流，不愿融入到集体的生活中。

找到问题的症结所在，我想办法进行疏导。星期一来幼儿园灵灵又是哭着进来的，我先劝走了灵灵的妈妈，等灵灵情绪基本稳定后，我和她面对面坐着，就像朋友一样，问她这次去玩的开心吗？说到这个灵灵就来了精神，脸上的表情一下生动了起来，情绪渐渐好了起来，也愿意留在幼儿园了。课间休息的时候，我也经常把灵灵叫到身边，和她聊聊天，说说她最喜欢的芭比小公主，问问她最高兴的是什么事，不一会儿就围上来好多小朋友，大家一起你一句我一句，灵灵笑了，和小朋友们玩在一起了。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。

同时，经过观察，我发现班上有个叫苏子昊的小男孩，经常欺负小朋友，尤其是欺负沉默不语的灵灵，他知道欺负了灵灵都不会告诉老师，没有人批评他。苏子昊就更明目张胆的欺负灵灵了。所以灵灵不喜欢来幼儿园并不是因为去旅游之后变娇气了，而是另有原因的。之后我与苏子昊小朋友进行交流，询问他为什么要欺负灵灵，教育他小朋友要友好相处，不能用手去碰别的小朋友，这样是没有礼貌的。经过一段时间的教育和观察，发现苏子昊不再欺负灵灵了，能和她友好相处了。对于苏子昊小朋友的进步老师们也给予了及时的表扬。灵灵妈妈来接园时，我请她配合，一起做灵灵的思想工作。将了解来的情况及时反馈给她，也请灵灵的爸爸妈妈理解孩子的心情，原谅灵灵这段时间的表现。回家后可以找个合适的时间，与灵灵好好谈谈心，让她明白爸爸妈妈那么迟来接她是因为工作的需要，有困难要找老师，让灵灵对老师建立足够的信任感。同时我经常与灵灵妈妈保持联系，反馈她在园的表现。

现在的灵灵又和以前一样了，开朗活泼，愿意和小朋友们一起玩了。从一开始歇斯底里的哭闹不愿意来幼儿园，到后来的小眼眶红红，不和其他朋友交往，再到现在的开朗活泼，愿意上幼儿园，看到灵灵在我的引导下慢慢变好，看到灵灵父母放心的离开幼儿园，我从心底里感到高兴，带给我一份大大的欣慰。通过这件事也使我再一次明白只要你心中有爱，为每一个孩子付出你的爱，就能得到最灿烂的收获。

第四篇：浅谈如何让孩子快乐成长

浅谈如何让孩子快乐成长

广西钦州市钦南区那彭镇中学 李朝和

【内容摘要】：孩子是祖国的未来，教育孩子成长十分重要，让孩子快乐成长是我们教育工作者和家长的天职。要让孩子快乐成长，最终成才、成功，家长就要了解孩子成才、成功的条件，平时多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子的意见，还应正确引导培养孩子的兴趣。【关键词】：了解

尊重

引导

孩子是家庭的希望，国家的未来。教育孩子不仅是学校、社会的责任，更是父母的职责。有位教育学家说过这样一句话：“推动摇篮的手，就是推动世界的手”’一语道破了家庭教育的重要性。自孩子呱呱坠地的那一刻起，就首先接受到了来自父母的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一个表情都会对子女的成长产生潜移默化的影响，这种影响有时将会伴随她的一生。因此我们常说“父母是孩子的启蒙老师”。心理学说，家庭环境是儿童良好心理素质形成的土壤。孩子的性格、意志品质、自尊自信等等多是在家庭环境里形成的。孩子的自立、自主性、心理承受及心理平衡能力、竞争意识和竞争能力、社交能力及合群、协作素质等等也多是家庭教育的成果。所以有人说，家庭是创造人类性格的工厂。家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一个教育环节。作为孩子启蒙老师的父母们应意识到自己肩负的重任，争做合格家长，培养合格人才。

那么，孩子怎样才能成功呢?家长怎样做才能与时俱进，促进孩子健康发展呢? 第一，家长应了解孩子成才、成功的条件。

家长了解孩子成才的条件有以下四点：学会做人；学会做事：学会求知；学会共处。即：教育孩子做人要诚实、守信，文明、礼貌；做事认真、细致：学会学习的方法，有追求知识的欲望；学会团结友爱、互相合作。

家长还应了解孩子成功的条件，我认为也有以下四点：自信、欲望、快乐、规则意识。即：让孩子无论在什么时候，都要感到：我能行!我是最棒的!坚信我的目标一定能达到；让孩子有一个较现实的欲望，通过自己的努力能实现的 欲望；让孩子始终有一个快乐的好心情，快乐的游戏、快乐的学习、快乐的生活，享受学习的乐趣；从小教育孩子要有规则意识，俗话说：没有规矩不成方圆。所以从小就要让幼儿按规则去办事，遵守各种公共秩序、各种活动规则。

我女儿今年十岁了，我们认为在幼儿阶段，教她学会如何做人，培养一种坚强的意志、乐观向上的心态和良好的行为习惯比单纯学习重要的多。从我们计划给予她生命的那一刻起，我们的内心就充满了爱与希望。尽管我们都是教师，无法给她提供更优厚的物质生活，但我们从来没有缺少过爱。一声呼唤，一个微笑，一个眼神，一个动作，在爱的海洋中，我们伴她一路走来，快乐地成长。在始终体现爱的家庭里，孩子富有安全感并表现了对父母深深的信任，结果她也会表现的很自信，学会爱别人。当然这种爱决不是溺爱。

家长即使不能为人师表也应该能够严格自律，以身作则。父母是孩子的第一任教师，是孩子最信赖、最亲近的依靠，是孩子的精神支柱。家庭的物质环境，家长在家庭生活中的责任意识、家长对待自己的父母、邻居、朋友的态度，对待社会生活的态度精神，家长处理问题的思维方式等等，都有意无意地在做着孩子的榜样，而且家长的一言一行必然地成为孩子模仿的对象。比如每当有空的周末我就带着孩子、爱人 回去看妈妈，开始我是在孩子面前给一些生活费，然后教育孩子这是爸爸给奶奶用的、是我感恩自己的妈妈，教育她以后也要这样。后来每次给钱，都是让小孩拿给奶奶的。我认为言传身教很重要，我们不能在自己沉迷于赌博中时还要求孩子树立远大的人生目标，不能在自己撒谎时还要求孩子诚实，不能在自己面对挫折唉声叹气时还要求孩子坚强乐观，不能在自己对工作三心二意时还要求孩子认真负责持之以恒。我女儿之所以能够经常受到老师、同学、周围人的喜爱、赞扬与肯定，源于她的一颗友爱的心、、诚实的品质以及积极向上的劲头。

第二，家长还应多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子的意见。

我们有些家长经常忙于工作挣钱，借口忙而很少与孩子沟通，对于孩子的事要么不闻不问、放任自流，要么武断包办，完全不管孩子的意愿，等到出了事还觉得不可思议。在我们家，一起吃饭以及饭后一起散步已是传统，这是个极好的沟通交流的机会。这个时候，我们互相谈论着自己的工作学习，谈自己的想法。我们可以及时捕捉到孩子思想上的细微变化，也可以借这个机会巧妙 的引导。其实哪怕就是睡前的那一点时间的沟通也足够了，要善于倾听她们的话。

在孩子的成长中，家长不要吝啬表扬。知心姐姐说过一句话：好孩子是夸出来的。就是说，当孩子哪怕有了一点的进步时，要赶快夸奖她，并指出以后努力的方向。给孩子树立信心。当孩子有了错误时，家长首先要教育孩子有承担错误的勇气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后如何改正错误。尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到她在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。以前我们曾经喜欢在她面前表扬别的小朋友，以为这样能激发她的进取心，我们还以为自己的做法很好。终于有一天，她实在忍不住了，号啕大哭起来，哭得很伤心，她说：“爸爸妈妈不喜欢我，总觉得别的孩子比我好，这句话我憋在心里很久了。”看着她伤心的样子，我十分震撼，泪水随着一起流了出来，我没想到自己自以为是的做法不但没有达到预期的效果，竟还如此严重地伤害了她的心灵。我跟她解释了妈妈的用心，此后她有一点进步我就表扬她、肯定她，“哇!你真棒!”这句话经常挂在我的嘴边，她的进步也越来越大，积极性也越来越高。我从平时的观察中，知道孩子很喜欢新鲜的东西。为了刺激她学习的积极性和兴趣，我每期都为她准备一大沓新的毛毛钱，每次考试后，如果成绩优异，我会奖励她几角钱。每次看见她将自己的奖金小心翼翼放进她的积钱罐时，我能体会到她的成就感和自豪感。

第三，家长应正确引导培养孩子的兴趣。

时下的父母望子成龙、望女成风，喜欢替子女报各种学习班、兴趣班，恨不得自己的孩子样样精通，却没有考虑孩子自己喜不喜欢，适不适合，有些甚至只是圆了自己未实现的梦想而已。这样导致的结果往往事与愿违，不仅可能什么也没学好，还可能挫伤了学习的兴趣，从此惧怕学习，厌恶学习。开始，我看见很多要好的朋友都把孩子送去参加兴趣班了，我试着跟女儿商量了很多次，“你看，你那么多的小朋友都参加了兴趣班，你准备参加什么班。”她却不屑一顾地说：“我什么都不参加，我为什么非要跟她们学呢”我当时一听，差点冒火，但又细细

一想，女儿何尚没道理？我也不好再说什么？只叹了叹气，“孺子不可教也！”可是女儿在家也没光顾着玩，她干了很多自己喜欢干的事，比如洗袜子，帮我打扫房间，收拾整理自己的书房，偶尔还进厨房，弄个凉菜什么的出来让你品尝，吃后不禁让你赞不决口之余，还有惊奇“女儿什么时候学会了这一手？”女儿会“狡诈”地眨眨眼，“你猜呀？”忽然间，我觉得女儿长大了。

不同的家长对不同的孩子施教不尽相同，但都应做到“因人”而异。现在社会需要的是发展型人才，这就需要我们的孩子有健康的体魄，健康的心理特征，丰富的科学文化知识。所以，我们要充分利用家庭教育时间长、随机性、潜移默化性、对象单一的特点，教育我们的孩子成人、成才，最后才能成功。

第五篇：让孩子快乐成长

让孩子快乐成长

在和孩子们的相处中，我发现有的学生会不经意间的犯许多小错误。如随手扔废纸，把铅笔橡皮放在嘴里等等。怎样才能帮助学生改掉这些不良习惯呢？我想出了一个好办法，那就是在班级实行“加分”和“扣分”的规则。对表现优秀的学生就给“加分”，对犯错误的同学则给“扣分”。到期末总结看谁得的分多，看哪个小组得分多。当我看到有些孩子为自己不经意的过错而被“扣分”时那种后悔的表情，还有取得成绩“加分”时那种愉快的笑容，我心底油然而生一种小小的成功的喜悦。我们的孩子是多么的天真无邪呀！为得到老师“加分”的奖赏，他们努力着，彼此竞争着。“加分”给学生带来的是鼓励和鼓舞，给学生增加的是信心和希望，“扣分”给他们带来的是鞭策和自律，让学生减少了错误和失误。虽然“扣分”让他们为自己的过失付出了一点“代价”，但没有伤害他们的尊严，并且还可以通过努力用“加分”来补救，这远比训斥和体罚学生更能让学生接受和认同，我希望每个孩子都能快乐成长！