新课标助学课课练语文八年级上册参考答案

第一篇：新课标助学课课练语文八年级上册参考答案

新课标助学课课练语文八年级上册参考答案 １． 新闻两则（Ａ）【当堂训练】

１． 歼、塞、纤、遏、溃、当 ２． 顽强、占领、控制、封锁、切断 ３． 消息，标题，导语，主体 导语部分 二十日夜起，结尾

【课后作业】

一、１． 锐不可当，英勇善战。２． 敌人纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱

详略得当，略写点明我军渡江时英勇善战是不言而喻的，已被事实证明的，详写则有力地证明我军发起渡江战役在政治上完全正确。３． Ｂ ４． 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯；俱往矣，数风流人物，还看今朝；钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江；天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

二、１． 美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸；七名宇航员全部遇难，里根总统表示哀悼。２． 时间、地点、记者姓名 ３． 及时性 真实性 ４． ｌí ｎàｎ，遇险或遇灾而死 沉痛哀悼

丧生

５． 第②句，最严重的事故，第一次大灾难。

三、（１）示例：举国上下积极行动，支援灾区钱物越来越多。（２）④ ⑧ １． 新闻两则（Ｂ）【当堂训练】

１．（１）锐

（２）坚

（３）深

（４）机

（５）牢

（６）怒 ２．（１）√（２）√（３）√（４）×

【课后作业】

一、1.C ２． B ３． 南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺 战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。引用背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。1.示例：（１）“一条鱼顶我一周工资”：“浪费”触目惊心（２）遏制“舌尖上的浪费”先管好公款吃喝

2.示例一：古人说：“惟俭足以养廉。”勤俭节约是中华民族的传统美德，公款吃喝的浪费之风，与这种传统美德是格格不入的。“成由勤俭败由奢”，是千古遗训，亦是警示。提倡勤俭节约，文明就餐，应该积极倡导一种文明健康理性的消费方式，引导公众抛弃面子心理和虚荣心态，养成良好习惯，正确“吃饭”，逐步形成一种良好的社会导向和风气，使“铺张浪费可耻”成为人们的共识，消除“舌尖上的浪费”现象。

示例二：提倡勤俭节约，必须下大力气遏制公款吃喝。这不仅需要各地干部群众提高思想认识，自觉抵制公款消费不正之风，更需要强化法律法规和制度的执行力，把公款吃喝的权力关进制度的笼子里，真正卡住公款吃喝的喉咙。只有这样，才会彻底遏制这种“舌尖上的浪费”之风。

示例三：今天，我们反对铺张浪费，不仅是因为我们的国力还远未达到富裕、我们的发展还在艰难爬坡，更因为勤俭节约是我们党弥足珍贵的传统，是我们建设国家的根本方针，是任何时候都不可丢弃的传家宝。一个浪费盛行的国度，不可能涵养真正的现代文明；一个艰苦奋斗的政党，必须懂得成由俭败由奢的道理。反对铺张浪费，我们党才能在改进工作作风、密切联系群众中，始终保持艰苦奋斗、昂扬向上的精神状态。厉行勤俭节约，才能有效净化我们的社会风气，培育健康向上的文明风尚。２． 芦花荡（Ａ）【当堂训练】

１． ｇāｏ ｊìｎ ｙǎｏ ｎǐｎɡ ｃｕāｎ ｚâ ｓà ｑｉú ２．（１）因寒冷而哆嗦。文中指疟疾发作时的症状。（２）慌慌张张，不知怎么办才好。【课后作业】

一、１． 自尊心与自信心都很强。２． 心理描写，生动地表现了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，表现了老头子极强的自尊心和自信心。３．（言之有理，符合人物身份、年龄特点和当时的背景即可。）如：二菱心想：别光说大话，你一个人打十个鬼子，谁信哪，刚不就被鬼子打了吗？你又这么大年纪了，怎么可能„„ ４． 指老头子痛打日本鬼子。

二、1.此句一语双关，赞美了采蒲台的苇美，更隐含着对这里人民抗日英雄事迹的由衷赞美。

2.仇恨是一个，根据地居民对日本鬼子切齿的仇恨；爱是一个，老百姓对人民子弟兵的关怀爱护； 智慧是一个，指老百姓巧妙掩护八路军干部免遭日军搜捕。表达了对日本鬼子切齿的仇恨，对子弟兵的爱护，对群众智慧的歌颂之情。

3.句中的“血”含义不同：第一个是指英雄的鲜血在冰上凝固了，第二个是指英雄虽然牺牲了，但他的意志是坚定的，是不可摧毁的，是永远留在人民心里的。他的死震撼了每个人。

２． 芦花荡（Ｂ）【当堂训练】

１．（１）Ａ

（２）Ｂ

（３）Ａ ２． Ｄ ３．（１）外貌描写

（２）语言描写

（３）动作描写

（４）心理描写

（５）景物描写 【课后作业】

１． 喝闷酒、杀鬼子、遭酷刑 ２． 环境描写既写出了天气的严寒，又渲染了日寇铁蹄肆虐给东北人民造成的恐怖与灾难。３．（１）动作敏捷，写出柱子的奋不顾身。（２）写出大壮的沉着冷静，讲究斗争策略。４． Ｄ

５． “姿势”指抗日战士死的造型，这突出表现了抗日英雄视死如归、战斗到底的崇高精神，体现了中华儿女的铮铮铁骨。以“姿势”为题起到深化主题的作用。

３． 蜡烛（Ａ）【当堂训练】

一、１． 巍巍 砾 鞠 窖

２．（１）舀（２）肃穆（３）一个母亲的眼泪

一个儿子的英勇（４）黑色 【课后作业】

一、１． 老妇人点蜡烛祭奠阵亡战士。２． “蜡烛”寄托着老妇人对战士的无限哀思，是本文的叙事线索。３． 此时无声胜有声，无言之中更加饱含对战士的哀悼，对敌人的仇恨。４． 德国人的炮弹时近时远，表明故事情节的发展变化，同时渲染了紧张残酷的战斗氛围，更突出主旨。

二、１． 用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。２． 母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。（意思对即可。）３． 母亲年近八十，我却要离开母亲去外地工作，表达了我对不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。（意思对即可。）４．（１）首尾呼应，总结全文，点明文章中心；（２）深 化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。５． 母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴的母亲盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头被赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。

４． 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（Ａ）【当堂训练】

１． 赃

箧

堂皇 ２． Ｂ

【课后作业】

一、１． 表达强烈的讽刺与谴责，反语手法。２． 英法联军。一针见血地讽刺了英法联军的侵略行径。３． 英法联军对圆明园进行大规模的劫掠。运用反语把文明和野蛮相对照，揭露英法联军对我们的洗劫，揭示他们的虚伪，同时也是对英法联军强盗行径的谴责和讽刺。４． 表达了他站在人民的立场，抗议政府犯下的罪行，说明政府是不能代表人民的，英法人民对中国是友好的。

二、１． 我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那里没什么可看的，故劝我别去。２． 雨果３． 抒情；悲伤 ４． 圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。５． 慷慨施舍想重建圆明园的人。６． 略

５． 亲爱的爸爸妈妈（Ａ）【当堂训练】

１． 粹

泄

葬

戮 ２． Ｄ ３． Ｃ 【课后作业】

一、１． 呈现

反抗

执著 ２． 天地与人同哀。用“倾泻的雨”来表达对南斯拉夫这个小城中被残杀的７０００多人的哀悼。３． 起强调作用，强调人的价值，生命的价值。

二、１． 本文通过一苏联中年妇女给德国战俘面包的故事，赞颂了苏联人民的宽容和对战争的憎恨，对和平的渴望。同时也告诉人们：战争是柄双刃刀剑，不论是战胜者还是战败者，人民都是战争的受害者，应以宽容之心相对待。２． 更有力地反衬出中年妇女宽容、善良之举的高尚和伟大。3． 这些战俘与自己死去的亲人一样都是战争的受害者，他们也有亲人，也盼望着回家与亲人团聚。4． 略

６． 阿长与《山海经》（Ａ）【当堂训练】

１． Ｃ ２． Ａ ３． Ｂ 【课后作业】

１．（１）元旦的古怪仪式；

（２）人死了，必须说“老掉了”；

（３）死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；（４）饭粒落在地上拣起来吃下去；

（５）晒裤子的竹竿底下不可钻过去。我认为这些规矩烦琐麻烦。２． 她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

形象地写出了长妈妈等待我说“恭喜”时的焦急心情，表达了她想让自己和孩子一年到头顺顺流流的愿望。３． 长妈妈经常给我讲“长毛”的故事，绘声绘色、深不可测，让我产生强烈的好奇心和敬佩心。４． 伟大的神力指神奇的力量，这是作者儿时的感觉，现在用诙谐的笔墨叙述了长妈妈的无知和淳朴，有一种调侃的意味。

６． 阿长与《山海经》（Ｂ）【当堂训练】

１． “我”想“她并非学者，说了也无益”，对书不抱任何希望。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，似乎并不善于关心“我”，不会理解我的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜及轻视。２． “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包”。说明“我”听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我”也由此对她“发生新的敬意了”。３． 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，我对长妈妈更加敬佩。４． 表达对长妈妈的思念、感激之情。【课后作业】

１．（１）鲁迅陪俞芳姐妹玩积木。（２）鲁迅给俞芳姐妹买萝卜。（３）鲁迅请人吃元宵。（４）鲁迅对帮工们吵嘴的宽容。（５）鲁迅多付钱给人力车夫。２． 本文通过俞芳姐妹的儿童视角来表现鲁迅的柔情，所以详写。略写身边普通人，进一步丰富人物形象。（大意对即可）

３． 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。通过对比的手法，鲜明深刻地揭示出鲁迅刚柔并济的内心世界。

４． 真豪杰也应有柔情，热爱孩子同样是英雄所应具有的品质。引用此诗更好 地说明了鲁迅具有柔情。５． 鲁迅是一个横眉冷对、怒发冲冠、表情严肃的伟人，又是一个温柔体贴、慈眉善目、喜欢孩子、宽容大度、平易近人的普通人。

７． 背影（Ａ）【当堂训练】

１． ｃｈāｉ ｊí ｃｈú ｆù ２． 黑布 黑布 深青 蹒跚 探身 攀 缩 倾 流 ３． Ｃ

４． Ｃ ５． 这里“聪明”指愚蠢、不懂事，表现作者对当时年少无知而深深内疚自责之情。（反语，“聪明”即愚蠢，自作聪明）【课后作业】

１．如“我也买了许多信封，写上了父亲的名字”或“我将会经常给父亲写信”或“告诉他我在部队一切都好”等。２． 不矛盾。写父亲“认真得很”是从父亲来信的“仔细答复”和及时、主动的角度来说的；写父亲“随意马虎” 是从父亲来信的信纸和笔迹来说的；角度不同，故不矛盾。３． 如第⑤节第３句，或如第⑥节第１句。４． 如第⑥节第１句表现了父亲对“我”的关心和思念。

５．７． 背影（Ｂ）【当堂训练】

１． 见课本注释 ２． 背影 四 四 买橘子时爬月台 挚爱儿子 ３． 不能删去。为下文刻画“父亲”人物形象作铺垫，奠定伤感的情感基调。４． 这两句话表现了“我”对父亲深切的爱。５． “黑色”“深青色”符合奔丧的情节逻辑，也与悲伤氛围相吻合，“棉袍与皮大衣”的比较中，更表现出父亲无微不至的无私的关爱。【课后作业】

１． 抱我串门，背我看病，搂我入睡。２． “我”没买西瓜，空手去看病中的父亲。３． 对父亲的牵挂和思念。４． 连夜给父亲买抢救药，写信求药方，为父亲按摩，“我”在奔丧中的表现。５． 作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲，表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。

８． 台阶（Ａ）【当堂训练】

１． 凼

粘

憋

颅

晌

２． 微

庭

韧

恶

３． Ｂ

【课后作业】

一、１． 外貌描写

说明造新屋的辛苦，屋造好了，人也老了，身子也垮了。2． 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。3． 示例：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的 行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。示例：父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。

二、1.父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子心中。2.（1）通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在心坎上，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋穿而产生的辛酸、愧疚之情。（2）父亲一直送“我”，表达了深厚的父子之情；将瘦小的父亲比作鱼影，流露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。3.衬托欢快愉悦的气氛，突出父亲的勤劳品质。4.写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱。

９． 老王（Ａ）【当堂训练】

１． 嵌 伛 惶 攥 ２．（１）呆滞笨拙（２）惭愧 ３． 他面如死灰„„一堆白骨。【课后作业】

一、１． 三件事：（１）老王给我们送冰；（２）老王送默存去医院；（３）老王改装平板三轮 ２． 送的冰比前任大一倍而冰价相等，送默存不要钱，三轮平板车周围边缘加高半寸。

３． “我”一家人的善良表现在：我们照顾老王的生意，坐他的车；老王带送冰块，我们也付给他应得的报酬；我们关心老王生活，当三轮改成平板，生意不好做的时候，关切询问他是否能维持生活。４． 示 例：他送的冰比他前任送的大一倍；“前任”大词小用。

二、１． 男人们连买茶蛋都要物色女主人 老妪不善招徕，生意冷清 ２． 老妪“目光睃向眼前行人„„目光里绝无半点乞意” 老叟“目光偶向眼前行人一睃„„绝无半点乞意”

这样写突出了两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。３． 为了获得自信，自己仍然立在好人边上的自慰。老妪退钱表现了“人心的尊贵”，相比之下，“我”深感自己的行为比较庸俗。4． 略

９． 老王（Ｂ）【当堂训练】

１． 老实厚道，不善言辞２． 都写出了他动作的僵硬、行动的不便，从而衬托了他淳朴善良的心地。３． 老王送的鸡蛋数量是有限的，但这鸡蛋后面所蕴藏的真情是无限的，无法用数量来衡量。所以，“在我的记忆里多得数不完”。４． 老王需要亲人般的温暖 ５． 略（心理复杂，既有杨绛给钱说中了他的委屈，也有对杨绛一家人的感激）【课后作业】

１． 货真价实

乐观、友善、认真、诚实 ２．（１）表现老麦相对于我来说，长得非常高大。用“高山仰止”文言词语，增加文采，丰富内容，语言精致典雅。（２）“流动商店”是指老麦绑着两个很大的白洋铁桶的旧自行车，他靠这辆车走门串户，把他自己做的东西卖到固定主顾的家里，因为没有固定店址，所以称之为“流动商店”。表达效果上极具风趣幽默感。３． 第一个“永远”强调老麦穿着朴实整洁。第二个“永远”强调裤角上别着两个很大的夹子，这一特殊的穿着表现他是一个勤快、不拘小节、忙碌的人。第三个“永远”强调我对老麦怀 着由衷的敬佩与思念之情。

４． 不可。此段运用反复手法和侧面描写，强调老麦一直没有来，表达我盼望老麦、思念老麦的感情。

５． Ｄ １０． 信客（Ａ）【当堂训练】

１． Ａ ２． Ｄ ３．（１）识文断字

（２）鸡零狗碎

（３）颠沛

（４）戚容

【课后作业】

1.（1）听一个学生家长向他诉苦。（2）给一位老太太送挂号信。（3）在路口与人开玩笑。2.第一次引出对邮差外貌的描写，第二次衬托邮差悠闲从容尊贵的风韵，第三次衬托邮差悠闲自得、快乐轻松的心情。3.善良、有耐心、乐观开朗，做事从容，认真仔细。4.提示：用环境描写来衬托，用外貌、心理、动作描写来表现人物。

１１． 中国石拱桥（Ａ）【当堂训练】

１． ｙāｎ

ｘｉàｏ

ｌì ｃｈâｎ ｑì ｄī ２． 弧 陡 墩 谐 凝 倾 ３． 类

相似 ４． ②①④③ ５． 示例：诗句“大渡桥横铁锁寒”。俗语“船到桥头自然直”。【课后作业】

一、１． 赵州桥 结构坚固、形式优美 ２． Ａ

３． 说明赵州桥形式优美，与周围景色配合得十分和谐。

４． 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

二、１． 分类、结构、形状、作用；未来 ２． 每一段的第一句话。３． 分类别、举例子、列数字。４．（１）说明大桥结构的发展是持续不断的，不是一时的或阶段性的发展。（２）说明这些结构形式是人行天桥中最常见的结构形式。

１１． 中国石拱桥（Ｂ）【当堂训练】

１． √、匀、伦、惟、√、√、√、√ ２． ③⑦①④②⑤⑥ 【课后作业】

一、１． 历史悠久；结构坚固；形式优美 ２． 列数字，雄伟；作比较，坚固。３． ⑨；说明卢沟桥形式优美，有极高的艺术价值。４． 逻辑顺序，即从整体到局部

５． 第一层（①）交代修建时间；第二层（②③④⑤）介绍桥长、宽及其特点；第三层（⑥）与以前作对比，说明它的坚固；第四层（⑦⑧⑨）介绍柱子上的狮子，强调其形式优美。６． “约”是“大约”的意思，准确说明了８米是个约数；“几乎”是“差不多”的意思，用在这里准确说明了桥面与河面的位置关系。

二、１． 人的脑神经细胞足够一生运用。２． 作诠释、作比较、打比方。脑子用得勤（的人），肯定聪明。或：脑子多用只会聪明（不会笨）。３． 促进其他肌体、器官保持活力；使生活、精神充满活力 ４． 不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后不能表达出这层意思 ５． ①②③║④⑤ ６． 本题鼓励学生各抒己见，只要符合文章内容即可给分。１２． 桥之美（Ａ）【当堂训练】

１． Ｂ ２． 固然 必然 忽然 ３． 用俗语作为开头，通俗易懂，引起读者的阅读兴趣，自然地引出说明对象。【课后作业】

一、１． Ｃ ２． 石桥 密密的苇丛 石桥 细柳

长桥 风雨 桥面上盖成遮雨的廊和亭 ３．（１）其实苇丛不会发闷，也不会深呼吸，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者已与周围环境融为一体。（２）柔柳与石桥对比，一柔一刚，形成特殊的美感，强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不需别的东西来烘托了。４． 为了突出桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

二、１． 引出侗家风雨桥，突出侗家风雨桥的特点。２． 因为侗家风雨桥既方便交通，又可供人休息娱乐。只有侗家风雨桥有此作用，其他不具备。３． 举例子、列数字，打比方 ４． 以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧而久负盛名。５． Ｃ ６． Ｂ

１３． 苏州园林（Ａ）【当堂训练】

１． Ａ ２．（１）鉴赏（２）艺术、技术（３）图案、美术（４）依傍（５）忽略（６）闲适

【课后作业】

一、１． 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。２． 文中所述的四个“讲究”上。３． Ｃ

４． 不好。改句虽然与原句的意思基本 一致，但缺少强调。连用四个“讲究”，句式整齐，更突出说明设计师与匠师们的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。

二、１． ①‖②③④⑤⑥‖⑦⑧

２． Ｄ

３． Ｄ

４． 历史悠久，规模宏大，结构精巧，风格独特

三、１． 复廊 ２． 高低曲折，优美奇妙。３． ①②‖③④⑤⑥‖⑦ Ｃ

４． Ｂ、Ｆ ５． Ｂ、Ｃ

１３． 苏州园林（Ｂ）【当堂训练】

１． 苏州园林是我国园林的典型（代表）。２． 意思是设计者和工匠的心中怀有山水风景的构思布局。【课后作业】

一、1.B 2.空旷单调 3.高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。4.B 5.举例子，苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。6.B、D、E

二、１．（１）长短、高低、大小不齐；不一致。（２）形容齐整。２． 当时园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字 ３． Ｃ ４． Ａ ５＊． 趣 凉 爽 寒 ６＊． Ａ ７＊． 运用“修竹繁茂，石笋参差，恰似‘雨后春笋’破土而出”及“生肖”“相映成趣”等词句，具体生动地说明了个园“春景”的妙趣横生，给人以真切感。

１４． 故宫博物院（Ａ）【当堂训练】

１． Ｂ ２．（１）围绕（２）缭绕（３）环绕 ３． 中和殿 保和殿 乾清宫 坤宁宫 ４． 规模宏大壮丽 建筑精美 布局统一 【课后作业】

１． 悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体。２． 山、树、水。描写与说明相结合。３． 古建筑中的“三绝”：圣母殿、木雕盘龙、鱼沼飞梁。由主到次的逻辑顺序。４． 作者由浅入深，先写人们容易感受的自然美，再介绍有深刻内涵的历史文物美，符合认知的规律。这一句的语序，突出了对祖国传统文化的热爱和对劳动人民的赞美。5． 略

１４． 故宫博物院（Ｂ）【当堂训练】

１．（１）围绕

（２）缭绕

（３）环绕 ２． Ｂ、Ｄ、Ａ、Ｃ、Ｅ ３．（１）作诠释

（２）列数字

（３）打比方

【课后作业】

1.凡尔赛宫建筑布局严密、协调,凡尔赛宫内部陈设和装潢也富于艺术魅力。２．（１）运用景物描写，形象生动地表现了凡尔赛宫内部的优美的景象。

（２）采用列数字的手法，体现出了凡尔赛宫十分受人们的青睐。３． 没有离题，描写花园的景象是为了显现出凡尔赛宫环境优美的特征。4.使文章内容更加令人信服,使本文语言更加准确。5.都按空间顺序介绍建筑物。

１５． 说“屏”（Ａ）【当堂训练】

１．（１）Ｄ

（２）Ｃ ２． Ｂ ３．（１）表示特定称谓

（２）表示着重指出（强调）；表特定称谓

（３）表引用

（４）表强调 ４．（１）作比较

（２）作诠释

（３）分类别

（４）引用 【课后作业】

１． 扇子；种类繁多和制作精巧 ２．（１）羽扇（２）团扇（３）折扇 ３． 它物美价廉，经久耐用，又能就地取材，所以受到人们的普遍喜爱。４． 时间顺序。很早以前，汉代，三国，唐朝，到了近代。5． 略

１６． 大自然的语言（Ａ）【当堂训练】

１． 竺可桢 ２． Ｃ ３． Ｄ ４． × × × √ ５． Ｂ Ａ Ｃ 【课后作业】

一、１． 物候现象的来临决定于哪些因素呢？说明决定物候现象来临的四个因素。２． 总分；从主要到次要；从空间到时间 ３．举例子

作比较

列数字

具体说明物候现象的南北差异的日数因季节的差别而不同。在春天，早春和晚春也不同。４． 因为近海地区的气温，一般人笼统地认为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一例会使读者误解为偶然，举两个会令人确信无疑了。５． 由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流，导致在一定高度上气温反而比低处高。

二、示例：离离原上草，一岁一枯荣。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。春风又绿江南岸，明月何时照我还。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。天街小雨 润如酥，草色遥看近却无。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

１６． 大自然的语言（Ｂ）【当堂训练】

１． ｓù ｙàｎ ｑｉáｏ ｚàｉ ｐｉāｎ ｙùｎ ｎì ｍì ２．（１）ＢＣ（２）ＡＣ（３）ＢＣ ３．（１）这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。（２）这里指风雪遍地。（３）这里指燕子归来时轻快的样子。４．（１）不好。“可能”不确定，而“能”则表示肯定，与原意不符，用“可能”体现说明语言的准确性。（２）不好。“一定”限制了高度，说明是在某个特定的范围内，而“高处”则不能，体现了说明语言的准确、严密。（３）不好。“生物”包括“动物”，但又不仅仅是动物，换了就改变了原意。５．（１）下定义

准确揭示物候学的涵义。（２）作比较

突出物候观测的优势。（３）举例子、作比较、列数字 具体说明物候现象的南北差异的日数因季节的差别而不同。在春天，早春和晚春也不同。

【课后作业】

１． 大自然的文字能帮助我们了解信息、增长知识。

从主要到次要，从上到下 ２． 观察星星可以辨别方向；看云能识天气；根据鸟的飞行状态、候鸟去来可以知道天气与季节变化。３． 举例子、打比方。例句：“有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。”生动形象地写出了云的形状。４． 略 １７． 奇妙的克隆（Ａ）【当堂训练】

１．（１）衍

殖

（２）囊

（３）ｃｈáｎ ｃｈú（４）ｑī

ｚｈǒｎɡ

（５）鳞

ｊǐ

ｙà

（６）濒 ２． Ｃ ３． Ａ ４． Ｂ

【课后作业】

1.D 2.A 3.C 4.D 5.C

１８． 阿西莫夫短文两篇（Ａ）【当堂训练】

１． 壮

流（留）

薄 ２． Ａ ３．（１）“几乎”表示接近全部而不是全部。如果去掉就变成了全部，与事实不符，不能体现出说明语言的准确性。（２）“也许”表示猜测，并不确定，如果去掉就表示确定，与事实不符，体现了说明语言的准确性。（３）“大约”表示约数，估计的数字，如去掉则与事实不符。

【课后作业】

1.海洋酸化是指海洋由于吸收大气中过量的二氧化碳，导致海水逐渐变酸的过程。2.（1）会使大多数钙化生物的钙化速率大幅下降；（2）可能影响物种间的相互作用及生态系统的稳定性；（3）会引起生物体代谢异常、生长缓慢甚至死亡。3.第⑦段主要运用了举例子的说明方法，具体地说明了海洋酸化对海洋生物产生的严重影响。4.B

１８． 阿西莫夫短文两篇（Ｂ）【当堂训练】 １． 汐

彗

褶

致

缝 ２． Ａ

Ｃ 3.观点产生

科学研究发现

印证观点 【课后作业】

1.示例：（1）不能删除。“几乎”表限定。在文中的意思是30年后大部分的民宅都会成为废墟。如果删除则成了30年后所有的民宅都会成为废墟，过于绝对体现不出说明文语言的准确性。（2）不能删除。“绝大部分”表限定。在文中意思是100年后极大一部分的与人类经历有关的记录——书籍、相片、电子书数据也将统统消失。如果删除，则成了100年后所有的与人类经历有关的记录——书籍、相片、电子数据也将统统消失。过于绝对，体现不出说明文语言的准确性。2．示例：运用列数字的说明方法，准确说明了各种人类文明消失的时间。3．示例：人类给地球带来的文明不是永恒的，除非人类是永恒的。4．示例：除了火山爆发，夜晚时地球一片黑暗；人类电视节目的破碎而微弱的信号几十亿年后可能在外太空传播。

１９． 生物入侵者（Ａ）【当堂训练】

１． ｊｉã

ｑī

â

ｆāｎ

ｊｉù

ｌáｎ ２．（１）归罪（２）篱笆，比喻门户或屏障。形容相互呼叫，拉帮结派。（３）比喻没有办法。（４）这里比喻做准备工作。

【课后作业】

1.第②—④自然段采用逻辑顺序，第⑤—⑧自然段采用时间顺序。2.示例：（1）举例子、分类别：例如“牡丹，„„几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。”„„（2）列数字、举例子：再如“大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。” 分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加快了花红的进程，在较短的时间内取得了显著成果。3.时间长短、形状色泽、品种优劣。4.人工选择在加速花色变化过程中的作用。5.课文的标题“花儿为什么这样红”是个设问句，它起着三个方面的表达作用：一是抓住人们所熟知的花的特征（“红”）提出问题，有助于揭示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是联系全文结构看，主体部分从六个方面说明花儿红的原因，每说明一个原因都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，具有明快的节奏感，增添了艺术情趣。

２０． 落日的幻觉（Ａ）【当堂训练】

１．（１）象

绮

秘

（２）殷

坠 ２．（１）第一句用双重否定，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺少这种强调意味。（２）第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。

【课后作业】

1.介绍了宇宙里有发光的星星，还有亮星云、暗星云等。2.分类别：将恒星分为大、小、中等三类来加以介绍，清楚而有条理。列数字：“表面温度至少有三千摄氏度”，“有的可以装得下八十万万个太阳”，用数字加以准确说明。作比 较：“可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。”通过比较，清楚地介绍了这种恒星的密度大。打比方：“尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球，可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。”它形象地说明宇宙之大，宇宙之无穷。3． 表现人们丰富的想象，写出了宇宙的美丽神奇，给作品增添了神奇的色彩。4． C 5． 选文②—⑥段介绍恒星，语言准确、客观、平实，清楚明白，体现了科学性，目的在于向读者介绍有关恒星的相关知识。巴金的《繁星》语言形象生动，感情色彩浓厚，体现了文学性；重在表达作者在海上面对繁星的个人感受，写出了繁星的美，抒发了对繁星的喜爱之情。

２１． 桃花源记（Ａ）【当堂训练】

１． Ａ． 交通

交错相通

邮电运输事业的总称

Ｂ． 妻子

妻子和儿女

专指男子的配偶

Ｃ． 绝境 与世隔绝的地方

没有出路的境地

Ｄ． 如此 像这样 这样

Ｅ． 无论 不要说，更不必说 表条件关系的关联词 Ｆ．鲜美 鲜艳美丽 指食物味道好

略 ２． 村人、渔人（可用“他”代替）、渔人、村人、渔人（可用“他”代替）。原文好，语言简洁而蕴涵丰富。【课后作业】

１． 略 ２． 东晋

陶渊明

潜 ３． 豁（ｈｕî）髫（ｔｉáｏ）间（ｊｉàｎ）语（ｙù）

诣（ｙì）

骥（ｊì）４．（１）沿着

（２）整齐的样子

（３）类

（４）通“邀”，邀请

（５）邀请

（６）原来

（７）离 开

（８）渡口 ５．（１）作为

对，向

（２）这

他（指渔人）

（３）就

竟然

（４）寻找

不久

（５）舍弃

房舍

（６）作标记

标记

（７）的这件事 ６． 翻译略 ７． Ｄ ８． Ｃ ９． 发现的经过、那里的自然环境、社会风尚、桃源人的生活状况，自己与桃源人的交往，归途作了标记等。１０． 便扶向路，处处志之。寻向所志，遂迷，不复得路。

２１． 桃花源记（Ｂ）【当堂训练】

１． 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。２． 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。３． 怡然自乐

豁然开朗

无人问津

世外桃源（任选３个）解释略 【课后作业】

一、１． 此 人 ／ 一 一 ／ 为 具 言 所 闻 ２．（１）Ｃ（２）Ｃ（３）Ｂ ３． Ｄ ４． Ｄ ５． Ａ ６．（１）便要还家，设酒杀鸡作食。（２）余人各复延至其家，皆出酒食。７．（他们）问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。８． 为桃源外世界如此**、黑暗而叹惋；为桃源以外的世人一直过着痛苦生活而叹惋。或为桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦而叹惋。（意思对即可）９*． 都表达了对当时黑暗社会的不满，对美好生活的向往和追求。

二、１． 命令，派

所以，因此

放 ２． 且客献不死之药 ／臣食之而王杀臣 ／是死药也 ／是客欺王也。３． 讲了两方面理由：一是我问过传达官，他说可以吃，我才吃的，所以我没有罪；二是客人献的是不死的药，我吃了这个 药而国君若要把我杀死，那就说明“不死药”是假的，说明客人欺骗了大王。（意思接近即可）

２２． 短文两篇（Ａ）【当堂训练】

１． 略

２． 略

３． 略 ４． 警戒自己

称述功德

文体 ５． 唐

刘禹锡

病树前头万木春

道是无晴却有晴 ６． 安贫乐道

托物言志 ７． 苔痕上阶绿，草色入帘青

谈笑有鸿儒，往来无白丁 ８． 斯是陋室，惟吾德馨

孔子云：何陋之有？ ９． 水不在深，有龙则灵 【课后作业】

１．（１）博学的人（２）代音乐（３）不如，比不上（４）所以，因此 ２． Ｄ ３．（１）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了。（２）商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。４． Ｄ ５．（１）诸葛庐（南阳诸葛庐）

子云亭（西蜀子云亭）（２）答题要求：内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可，要结合文段内容；语言表达清楚流畅。例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。

２２． 短文两篇（Ｂ）【当堂训练】

１．（１）文体（２）北宋

周敦颐

托物言志 ２．

ｆáｎ

ｚｈｕï

ｘｉâ

ｘｉǎｎ ３． 多

洗涤

生枝蔓

立

少

应该

４． 略 ５．（１）Ｃ

（２）Ａ

（３）Ｂ

（４）Ｂ

（５）Ｂ ６．（１）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（２）莲，花之君子者也。７． 如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。江南可采莲，莲叶何田田。【课后作业】

１．（１）却，但是（２）耸立的样子（３）有人（４）给„„看（５）之于（６）丧失，失去（７）拿、将、把（８）不如 ２．（１）对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有谁呢？（２）我把不贪当作宝，你把玉当作宝。３． Ｂ ４． 追逐富贵、趋炎附势已经成为当时恶浊的社会风气。５． 洁身自好，坚持自己的操守、不与恶势力同流合污、正直大度等。６． 用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。（意思相近即可）

我以不贪为宝，尔以玉为宝。

２３． 核舟记（Ａ）【当堂训练】

１． 枚

个

扇

张

把

把 ２． 略 ３． 大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在 名词前。

【课后作业】

１． “有”通“又”

“诎”通“屈”

“甫”通“父”

“衡”通“横” ２． 略 ３．（１）雕刻

是

（２）并且，表示并列

可是，表示转折

（３）大约

可以

（４）句尾语气词

说 ４． 略（见教参）５． Ｂ ６． Ｂ ７．（１）Ｃ；（２）Ａ；（３）Ｂ；（４）Ａ；（５）Ｄ

２３． 核舟记（Ｂ）【当堂训练】

１． 核舟 大苏泛赤壁 空间 正 背 中间（船舱）船头 船尾 ２． 罔不因势象形 技亦灵怪矣哉

【课后作业】

一、１． 张潮

虞初新志

魏学洢 ２． ａ． 水落石出

ｂ． 水波不兴 ３． Ｄ ４． Ｄ ５． Ａ ６． Ｂ ７＊． 体积小 雕刻的内容多 ８＊． 为了紧扣核舟“大苏泛赤壁”的主题。

二、１．（１）雕刻

（２）总共（３）露出

（４）没有，不 ２． Ｃ ３． Ｄ（Ａ 认为；Ｂ来； Ｃ按； Ｄ用）４． 微型木雕天封塔

巧 ５＊． 第１层（第１句）概述王叔明技术高超；

第２层（中间部分）具体说明木天封塔的雕刻内容；

第３层（最后一句）抒发作者的由衷赞叹。６＊． 空间顺序

塔外

户内 ７＊． 人物雕刻栩栩如生，说明王叔明技术高超。

２４． 大道之行也（Ａ）【当堂训练】

１．（１）西汉 戴圣 诗经 春秋（２）论语 孟子

２．（１）略（２）大 道／ 之 行 也，天 下／ 为 公，选 贤 ／与 能，讲 信 ／修 睦。（３）略（４）略（５）①因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。

②（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用。（对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。）【课后作业】

一、１． ｍù

ɡｕāｎ

ｆâｎ

ｗù ２．（１）“与”

“举”

推举（２）“矜”

“鳏”

老而无妻的人 ３． 亲、子，都是名词用作动词，以„„为亲；以„„为子。

二、１．（１）离开（２）等待

２． 闻其侄以他事南来／非取箱也／因托以寄去 ３． 拾到银子却没人知道，那银子就都是我的了，又怎么会贪图这几两银子呢？ ４． 何岳拾金不昧，行为端正，处事稳妥，不贪图他人的财物。２４． 大道之行也（Ｂ）【当堂训练】

１．（１）故人不独亲其亲，不独子其子；（２）男有分，女有归；（３）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭；

（４）老有所终，壮有所用，幼有所长。２． 天下为公

老有所终 【课后作业】

一、１．（１）通“举”

（２）以„„为子

（３）„„的人

（４）就 ２．（１）译文：使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾 人都能得到供养。（２）译文：所以治理得好的国家往往是富的，乱国必然是穷的。３．

（１）人人都能得到全社会的关爱。（２）人人都能安居乐业。（３）货尽其用，人尽其力。４＊．（仅作参考）古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念，做事出于公心，讲求诚信，与人为善，每个人的聪明才智都能得到发挥，所有人都能得到照顾，社会安定无犯罪现象，做到“夜不闭户”，作为新世纪的中学生应从自身做起，从小树立“天下为公”的理想，提高自己的文化素质、道德水平，争做有文化、有良知、有社会责任感的人。５＊． 治国之道，必先富民

二、１．（１）放下

（２）你

（３）放

（４）慢慢地 ２． Ｄ ３． Ｂ ４．（１）（老汉）看见他射箭十支能中八九支，只是微微地点头。（２）你怎么敢轻视我的射技？ ５． 熟能生巧 ６＊． 略。开放性试题，言之有理，语句通顺即可。

示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本； 对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。

２５． 杜甫诗三首（Ａ）【当堂训练】

１．（１）ｄàｉ（２）ｌｉǎｏ（３）ｚì（４）ｓāｏ（５）ｚāｎ ２．（１）聚集

（２）终当、终要

（３）山的北面

山的南面

（４）简直 ３．（１）造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（２）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。４． 唐

现实

诗史

诗圣

杜工部 ５． 略 ６．

ｂ ａ ｄ ｃ ７． Ａ ８． 下联 为：秋色人如画中游（行）【课后作业】

１．（１）泰山

（２）不尽

（３）指天地、大自然

（４）登临 ２． 泰山的神奇秀丽和巍峨高大 ３． 会当凌绝顶，一览众山小 ４． 远

近

朝

暮

望

登 ５． 泰山

衡山

华山

６． Ｃ

２５． 杜甫诗三首（Ｂ）【当堂训练】

１． 略 ２． 略 ３． 《新安吏》 《石壕吏》 《潼关吏》 《新婚别》 《垂老别》 《无家别》 【课后作业】

一、１． 老翁逾墙走

存者且偷生

急应河阳役

犹得备晨炊 ２． Ａ ３． 吏呼一何怒！妇啼一何苦！三男邺城戍

二男新战死；

天明登前途，独与老翁别 ４． „„新战死。‖„„无完裙。‖„„

第一层：三男全被征。第二层：家中情况。第三层：老妇自请服役。５． 安史之乱中，差吏的横暴、百姓所遭受的苦难

二、１．

用“万金”形容家书珍贵，表达作者对妻子、儿女的强烈思念。２． 可能，由于忧国、伤时、思家所致。

三、1.D.（不是报国无门，而是深沉悲壮）2.不能。全诗虽然睹物思人，因武侯祠而想到了诸葛亮，但是全诗意在写人而不是写武侯祠。3.“丞相”表达对诸葛亮的尊崇，有亲近之感。4.三顾茅庐等。２６． 三峡（Ａ）【当堂训练】

１． ｑｕâ

ｘī

ｓù

ｔｕāｎ

ｙǎｎ ２． 水经注

郦道元

北魏

瞿塘峡

巫峡

西陵峡 ３． Ａ ４． Ｄ ５． 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。６． 如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。【课后作业】

一、１．（１）毫无；（２）峭壁；

（３）遮蔽；

（４）日光，这里指太阳 ２．（１）在（２）如果 ３． 三峡的山的连绵不断、遮天蔽日的特点。４． 连、高 ５． 前者是正面写景；后者是侧面写景。６．（１）朝发白帝（２）暮到江陵（３）高猿长啸（４）虽乘奔御风，不以疾也。

二、１．（１）处所，这里指张良身边

（２）感到„„奇怪

（３）因为

（４）替（老人）

（5）过了一会儿

（6）是 2． 老人走了一里路左右，又回来，对张良说：“你这个年轻人可以教育！五天后的早晨，跟我在这里见面。” 3． Ｄ

4． 略。

5.（1）故意扔鞋叫张良下去取。（2）让张良替他穿鞋。（3）两次约会嫌张良来得迟。6． 张良心怀善良，强忍屈辱，不怕磨难，守信守时，尊敬老人等。

２６． 三峡（Ｂ）【当堂训练】

１．（１）阙通“缺”，缺口

（２）良

古义：实在、的确；今义：常指“善良”、“好”等。

至于

古义：到了； 今义：常指“另外”等。

（３）绝Ａ．动 词，断Ｂ．形容词，极、最。

清Ａ． 形容词，水清

Ｂ．名词，清波。属Ａ．类 Ｂ．动词，连接。

（４）Ａ． 动词活用作名词，意思：飞奔的马 Ｂ． 名词活用作状语，意思：在空荡的山谷里 ２．（１）虽乘奔御风，不以疾也。（２）素湍绿潭，回清倒影。（３）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。【课后作业】

一、１． 略 ２．（１）如果不是

（２）快

（３）接连不断

（４）上 ３． Ａ

４． 本段写猿猴的哀叫、引用渔者歌的用意是渲染悲凉的气氛，突出三峡秋景的凄婉。

二、1.世之为欺者不寡矣/而独我也乎/吾子未之思也 2． D 3． 看看那些坐在高堂上，骑着大马，喝着美酒，吃着美食的人，谁不是高大的外表，令人敬畏，显赫过人，值得效仿？ 4． 揭示了当时黑暗的社会现实，有力地讽刺了那些“金玉其外，败絮其中”的达官贵人，抨击了元末统治者及统治集团的腐朽无能还有社会当下的黑暗，抒发了作者愤世嫉俗的情感。

２７． 短文两篇（Ａ）【当堂训练】

１．（１）书信

（２）辉映

（３）季节

（４）消散

（５）坠落

（６）参与，欣赏 ２．（１）对偶（２）借代

３． 五色交辉、青、翠，表现出一派绚烂辉煌的气象，渲染万物勃发的生命力。【课后作业】

一、１． 跳

山川之美景

２．（１）实是／欲界／之仙都。

（２）自／

康乐／以来，未复有／能／与其奇者。

３． 写出跃的状态，即争相跳，静中有动，写出了热闹的气氛。４． 从“高峰入云”到“沉鳞竞跃” ５． 表达作者沉醉于山水的愉悦和与古今知音共赏人间美景的得意之感。

二、１． 其／实味／不同 ２．（１）出使（２）通“何”，什么（３）本来（４）它们的果实（５）通“披”，穿（６）实行 ３．（１）现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗？（２）（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。4.说明了环境会影响植物成长。人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。5.示例：晏子机智善辩，善于辞令，勇于维护国家的尊严，具有民本思想和强烈的爱国热情。楚王具有自知之明。景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。

三、１．（1）（病情）严重（2）直接（3）已经（4）于是 ２． 为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。３． 对亲友去世的悼念之情。

２７． 短文两篇（Ｂ）【当堂训练】

１．（１）东坡志林，苏轼（２）月下美景，壮志难酬（３）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。冰清玉洁、清澈透明

（４）欣然起行 解衣欲睡（５）时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺 人物：苏轼、张怀民 事件：夜游承天寺（６）月光照进堂屋的门户 拟人

２． Ａ ３． Ｄ ４． Ｂ

５． Ｄ

６． Ｂ

【课后作业】

１．（１）门（２）走（３）想到（４）只是 清闲的人 罢了 ２．（１）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。（２）悬崖峭壁非常高，如柱的山峰直冲云霄。（３）秋季露水冷聚为白霜，春天地衣布满小路。３．（１）盖／竹柏影也（２）故彰县东／三十里 ４．（１）但少闲人如吾两人者耳（志同道合、志趣相投、命运相仿）（２）相与步于中庭（关系亲密）（３）怀民亦未寝（心灵相应）５＊．（１）胸怀大志但不被朝廷重用；（２）仕途失意，自我排遣的旷达，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，乐观豁达，各种感情交织难言。６＊． 空明澄澈

疏影摇曳，似真似幻，高大秀美

山中的自然景观

对仗和夸张

热爱赞美 ７＊． 甲文作者抒发自我排遣的旷达和淡淡的哀怨。乙文作者吴均从官场中聊以休憩，在自然风光中内心愉悦舒畅，表达对田园山水生活的向往与追求。

２８． 观潮（Ａ）【当堂训练】

１．（１）Ａ（２）Ｂ（３）Ｂ（４）Ｂ（５）Ａ（６）Ａ（７）Ａ（８）Ｂ（９）Ｂ（１０）Ｂ ２．（１）（健儿在水中）忽隐忽现（或浮沉）（２）连接着天（３）突然（４）画着花纹（５）江岸（６）满眼（７）农历十六日（８）逆流迎着潮水 ３． Ｄ ４． Ｃ ５． 略 ６． Ｂ 【课后作业】

一、１． Ｃ ２． Ｃ ３．（１）当„„时（２）年（３）烧（４）

堵塞 ４．（１）就好像踩在平地上活动一样（２）人们彼此一点也看不见 ５．（１）仅如银线„„势极雄豪（２）由远及近（３）艨艟数百，分列两岸（４）江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

二、１．（１）柴草（２）不久 ２．今天你论功请客，那个劝你把烟囱改成弯的、把柴草搬到远处去的人一点功劳也没有，而那些因帮你救火而烧得焦头烂额的人却坐上首吗？ ３．要及早采取措施，防患于未然。或：要虚心听取忠告。

２８． 观潮（Ｂ）【当堂训练】

１．（１）是、被、成为

（２）连词表修饰、连词表顺接、连词表转折 ２．（１）比喻、夸张

（２）夸张

（３）比喻

（４）夸张 ３． Ｂ ４． 远

近

形

色

声

势 ５． 弄潮

观潮 ６． 海潮

正面描写

侧面描写

【课后作业】

一、１． 浙江之潮，天下之伟观也 ２．（１）猛烈地四处飞溅

（２）每年；训练检阅

（３）形容浪头极高（４）江岸

（５）许，使 ３．（１）古今词义不同。现代是指某方面有代表性或有突出特点的人，或指文学艺术中所描写的人。但在文中就是指人。（２）古今词义不同。现代是指以地为席，就是坐在地上。而文中是一席之地，形容空间狭小。（３）这个词语现代已经不用，文中指水军使用的爆炸武器。４．（１）本义是鞋子，此处是活用作动词，走的意思。（２）本义是花纹，此处活用作动词，指在身上作画。（３）本义是方位词，上边，此处是迎着潮水游。５． 既具体地描绘了大潮的景象雄伟，又印证

了文章开头的一句话“天下之伟观”。６． Ｄ

二、１． “江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”；“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日”；“溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能”。２．（１）全城（２）梦醒 ３． 对往昔生活的追忆和怀念 钱塘潮 故国思念

２９． 湖心亭看雪（Ａ）【当堂训练】

１．（１）ɡēｎɡ（２）ｃｕì（３）ｚｈēｎ（４）ｓōｎɡ（５）ｈàｎɡ ｄàｎɡ（６）ｊｉâ（７）ｚｈāｎ（８）ｑｉǎｎɡ ２．（１）完了，结束（２）消失（３）撑，划（４）鸟兽的细毛（５）独自（６）水气凝成的冰花

白气弥漫的样子（７）哪能（８）指酒杯（９）客居（１０）等到 ３．（１）陶庵梦忆

张岱

宗子

陶庵（２）湖中人鸟声俱绝（３）余挐一小舟

拥毳衣炉火（４）雾凇沆砀 天与云与山与水（５）莫说相公痴

更有痴似相公者 【课后作业】

一、１．（１）我（２）这（３）只有（４）罢了（５）尽力（６）像 ２． 不一样。前一个“是”作指示代词“这”；后一个 “是”作判断动词“是”。３． 吾、予 ４． Ｂ ５． “上”指天、云，“下”指山、水。６．（１）大雪下了三天，湖中看不到人鸟的影子。（２）这天晚上初更以后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自到湖心亭看雪。（３）冰花一片弥漫，上面的天空和云彩，下面的山和水，全都是白色的。（４）不要说相公您痴，还有与您

一样痴的人。

二、１． 项 氏 世 世 为 楚 将 ／ 封 于 项 ／ 故 姓 项 氏 ２．（１）杀（２）以为„„奇（认为„„是奇特的）（３）害怕（4）就 ３． Ｃ

４． Ｂ

５． 轻视读书学习（学习不专一）、崇尚炫耀武力、胸怀大志（性格叛逆）

２９． 湖心亭看雪（Ｂ）【当堂训练】

１．（１）形容词活用作名词

酒杯（２）名词活用作动词 客居 ２． 更（１）量词，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约为两小时（２）还；是（１）这（２）表示判断；白（１）变白色（２）酒杯；一（１）数词一（２）全；与（１）和（２）通“举”

【课后作业】

一、１．（１）都没有了（２）撑船（３）穿（４）哪里（５）到（６）客居 ２． Ａ ３． 拿、拥、往、看 ４＊． 副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托出来，写出了苍茫寂寥之感。５＊． 一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻、悄然无声、不敢外出的寒冬静默图。６＊．（１）具体写看雪的时间、地点、装备和雪景

正面描写

侧面烘托（２）侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。（３）写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟 ７＊． 不多余。巧遇金陵人，勾起作者无限的人生感慨：故国之思，亡国之痛，历史变迁，人生无常，前途渺茫。看似闲笔，实则寄意深远。８＊． 画龙点睛，深化意

境。对此迷人雪境，“痴”人不止“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。

二、１． Ｃ ２． Ａ ３． Ｂ ４＊． 例如：（１）公孙龙知人善任，广纳贤才，能用人之长。（２）善呼者为谋求职业，勇于自荐，以发挥自己的才能。（３）公孙龙收罗“鸡鸣狗盗”之徒，浪费了人力资源，助长了人浮于事的风气。（任选一个人物发表看法，言之成理即可）

３０． 诗四首（Ａ）【当堂训练】

１． 陶渊明集

陶渊明

东晋 ２． 王维 ３．（１）出使（２）经过（３）烽烟，报警时点的烟火（４）骑马的侦察兵（５）扛着 ４．（１）带月荷锄归（２）道狭草木长（３）征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。５． Ｄ ６． Ｂ 【课后作业】

一、１． 衣沾不足惜，但使愿无违。２． 愿：按自己的意愿生活，不在污浊的现实生活中失去自我。体现了诗人对田园生活的喜爱，以及归隐田园的生活态度。

二、１． 深秋的傍晚

新雨过后的空山 ２． 明月松间照，清泉石上流。描写时要注意表现诗歌清新幽美的意境，想象内容要具体。３． 动静结合，以声衬静。使画面显得幽静而富有生气。４． 尾联的意思是任它春芳消歇，王孙也可以久留，因为秋色同样迷人，使人留恋，隐含了诗人对污浊官场的厌恶，觉得山中比朝中好，所以要留下归隐。５． 诗中有画。

３０． 诗四首（Ｂ）【当堂训练】

１． 仍怜故乡水，万里送行舟。２． 故乡的水送自己离别蜀中。从结尾一联可以判断。３． 夜晚，水中映月；黄昏，天边云霞。4． 开放性试题，言之成理即可。（要写明原因，就要对诗句作简要赏析。如：我最喜欢尾联。因为它用拟人的手法赋予水以人的感情，故乡的水把作者的船送到万里之外，仍依依不舍，生动含蓄地抒发了诗人的思乡之情，点明全诗的主旨。）【课后作业】

一、１． 绝句，律诗 ２． 移舟泊烟渚，日暮客愁新；危樯独夜舟 ３． 羁旅愁思 有远大政治抱负而不得施展的激愤之情 ４． 这两联各有千秋，只要答题时言之成理、自圆其说就可以。（以下仅供参考：“野旷”二句绘出一幅野旷天低、江清月近的图画。诗人在暮色苍茫的秋江上，举目远望，无限空间，天空低垂，气氛孤寂；诗人转身俯视，江清沉璧，一轮明月似解人意，在抚慰着孤独的诗人，这样化静为动的拟人手法在寂寥之中给人以亲切感。描写细致传神，借景抒情，进一步突出了羁旅之苦。“星垂”一联写广阔的平野、奔涌的大江，灿烂的星月，创造了一个浩茫雄浑的境界，衬托了诗人孤独无依的凄苦心情。以乐景写哀愁，以广阔衬孤独，在对景物的精雕细刻中表现了诗人的苍茫之感，沉郁之思。）

二、1.开轩面场圃

2.“待到重阳日，还来就菊花。” 3.此题为开放题，答案不唯一。从景物描写的视角、修辞手法运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景（如景物的色彩、近景远景结合等）或采用什么修辞手法（如对偶等）或用词的生动形象（如“合”“斜”）等，说出其妙处或表达效果。示例

一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。

三、1.表达了作者对早春景色的喜爱之情。2.在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。

基础知识复习专题

１．（１）疲 瞥 抑 ｗù（２）孤 峻 孕 衬 ③盏 泊 敲 尘 ④飘 晓 销 ２． Ｃ 3． Ｃ 4． Ａ 5． Ｃ 6． Ｄ 7． Ｃ 8． Ｂ 9．（１）自康乐以来，未复有能与其奇者。（２）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（３）雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（４）大漠孤烟直，长河落日圆（５）衣沾不足惜，但使愿无违（６）芳草鲜美，落英缤纷（７）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（８）苔痕上阶绿，草色入帘青 斯是陋室，惟吾德馨（９）会当凌绝顶，一览众山小（１０）感时花溅泪，恨别鸟惊心 烽火连三月，家书抵万金（１１）黄发垂髫，并怡然自乐（１２）老木沧波无限悲（１３）沉鳞竞跃（１４）重岩叠嶂，隐天蔽日（１５）予独爱莲之

出淤泥而不染（１６）少壮不努力，老大徒伤悲

现代文语段复习专题

一、１． 不行。去掉“几乎”，桥与河面平行，不合实际。２． Ｃ ３．（１）历史悠久（２）设计巧妙（３）结构坚固（４）造型优美 ４． 作比较（１）常被冲毁（２）极少出事

二、１． Ａ ２． Ｂ ３． ＤＡＣＢ ４． Ｃ ５． 务必 无论 总是 决不容许

三、１． 我知道阿长没有文化，对她来询问感到意外，有些看不起阿长，我不觉得她能给自己帮助。文中一句“我知道她并非学者，说了也无益”也表现同样的情感。２． 形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。３． 别人不肯做，不能做的事，她却能够做成的力量。也就是阿长对我的关心。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。４． 因为这四本书虽粗拙，却是我渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”深切的关爱。

四、１． “大自然的语言”（或“语言”）２． 利用物候知识来研究农业生产 作比较 ３． 物候对农业的重要性 ４． 示例：“月晕午时风”“山雨欲来风满楼”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西虹雨”等。

课内文言文语段复习专题

（一）一、１．（１）长到（２）平民，没有学问的人（３）不加装饰的琴（４）使身体劳累 ２．（１）译文：只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（２）译文：孔子说：这有什么简陋呢？ ３． 陋室的景色；往来人物的博学；主人生活的高雅。４． 从建筑和室内布置看是简陋，但是由于住屋的人品德好，所以这小屋就不显得简陋了。５． 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的处世态度。

二、１． 在；如果；“阙”通“缺”；城郭；表实指，三个；泛指，表多数；极；断、消失。２．（１）即使骑着快马驾着风，也不如它快。（２）水清，树荣，山峻，草茂，实在有很多趣味。３．（１）快跑的马，动词活用作名词；（２）急流的水，形容词作名词。４． 写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。” ５． “清荣峻茂，良多趣味”；“林寒涧肃，常有高猿长啸”，正面描写与侧面描写相结合 6.水、木、山、草。7＊.本段写猿猴的哀叫，引用渔者歌的用意是渲染悲凉的气氛。突出了三峡秋景的凄婉美。

8＊.“良多趣味”是由美景道出了作者的心境，作者觉得趣味盎然，心情十分愉悦。

三、１．（１）考虑（２）只是（３）睡觉（４）交错纵横 ２．（１）哪里的夜晚没有月亮？哪儿没有竹子和柏树？（２）同张怀民一同在庭院散步。３＊． 惋惜无人赏月，更暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，无暇及此，表现作者和张怀民超凡脱俗，摒弃一切凡尘事物的拖累，淡泊宁静的旷达情怀。（大意相近即可）４＊． “但少闲人如吾两人者耳”、“相与步于中庭” ５＊．（１）空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻。（２）自我排遣的旷达乐观。

课内文言文语段复习专题

（二）一、１．（１）多（２）美丽而不端庄（３）更加（４）玩弄 ２． 对菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？ 3． Ｄ 4． Ｃ 5． Ｃ

二、１．（１）赠（２）像（３）零数（４）上下 ２．（１）那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开没有的样子。（２）中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。３． Ｄ ４．（１）用料体积小（２）所刻东西多（３）刻画细腻逼真，情态毕备 ５． 大苏泛赤壁 ６． 因为中间船舱的位置和对联非常醒目，对联暗示了核舟主题。先写船舱，不仅增添了浓厚的艺术情趣，而且也极自然地引出了下文。

三、１．（１）消散（２）坠落 ２． Ｄ ３． 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。４． 体现了作者酷爱自然、归隐山林的志趣。

课外文言文语段复习专题

（一）一、１．（１）不一会儿，不久（２）只（３）于是（４）办法、方法 ２． 为什么不用锯子从中间截断竹竿而进入城门呢？ ３． 讽刺那些做事不思考、片面固执、自作聪明、好为人师的人。

二、１．（１）观察守候（２）遮住（３）于是，就（４）到 ２． 你看见我了没有？ ３． 讽刺那些被眼前细小、局部的事物所蒙蔽，看不到事物的本质和整体的人。

三、１． 此公／以其尝试者／告人 ２． Ｂ ３． 没有别的办法，只要勤奋读书并多多练习，自然就写好了。４．（言之有理即可）示例：他的看法是只有勤读书、多练笔才是写好作文的有效方法。他的看法是有道理的。因为写作本是厚积薄发，所以要广泛阅读，多练习才能发现弊病。

四、１． Ｃ ２．（１）对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理。（２）然后叫人把他送到门外，对他坦然自若，置之不理。３．（王子敬）不识主人，径往其家；指麾好恶，旁若无人。

五、１． Ｄ（“易”的意思为“换”）２． Ｃ（“之”是结构助词，宾语前置的标志，无义。）３． 等到（寇准）富贵了，他的母亲已死，他摸着伤痕就大哭起来。４． 示例：过而能改，善莫大焉，好了伤疤不能忘了痛，要孝顺父母，读书改变命运，生活应尚俭朴忌奢华等。

课外文言文语段复习专题

（二）一、１．（１）正、反面（２）类似，像；掌管（３）背面（４）统计 ２．（１）有一个船客靠着茶几在休憩，好像快要睡醒了。（２）容纳高山于芥菜籽，大概说的就是这吧！３． 由上至下，由内及外，由中心到边缘。

４＊． 两文非常相似，皆以物为说明对象，又兼有人事。两文都采用了总分总的结构模式，主体部分采用空间顺序介绍雕刻品，先整体后局部。两文都有观察细致、说明生动的特点，在客观描述中不乏作者丰富的想象。不同之处在于：说明对象有别，一为核舟，突出“大苏泛赤壁”的主题；一为桃坠，突出“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的意境。

二、1.告诉，对„„说；已经 2.C（“被”）3． 你不要发愁，我教给你让它头出来的方法，你应该把它的头斩断，自然就能出来了。4． 告诉我们凡事要认真思考，仔细研究，不能因小失大，更不能盲目听从他人的建议。

三、１． B ２． D ３． 怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。４． 不复饮酒／亦不复谈／以静意对之 5． 月色美好，幽静。（意思相近即可）

第二篇：六上语文课课练答案

詹

天

佑 【基础练习】

一、náo jùn jiānɡ chà miǎo háo

二、轻蔑

勘探

陡峭

潮水 竹篾

不堪

徒步

嘲笑 浆糊

讥笑 木浆

机会

三、1.杰出

爱国

2.帝国主义国家的要挟、嘲笑

一路都是高山深涧、悬崖峭壁

3.山势高

岩层厚

从两端同时向中间凿进的办法

长度很长

竖井开凿法

开拓创新 “人”字形线路 4.不能有一点儿马虎

‘大概’ ‘差不多’ 詹天佑对工作精益求精

5.詹天佑身先士卒，率先垂范，甘于奉献 【发展练习】

一、1.“兴致”指列夫吃蛋糕的兴趣。“质问”指列夫责问蚂蚁为什么要爬到他刚买的蛋糕上。

2.因为列夫觉得蚂蚁说得很有道理，让他受到了启发。

3.提示：生命是未知的，它的魅力也在于未知，生命充满了无限可能。21 鞋匠的儿子 【基础练习】

一、示例：尴尬

卑微

羞辱

静默

名门望族

开怀不已

毫不犹豫

感激

二、1．维修

2.维护

3.维持

三、1.态度很傲慢

羞辱

林肯并不以自己出身贫寒为耻，反而十分尊重自己的父亲 2.一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去

我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体

美国

四、1.林肯不以总统自居，凭借自己的智慧、仁爱、正义，在不经意间化解敌意，以愿意为傲慢的参议员修鞋子为例，阐明了人与人之间的互相帮助与合作是多么重要。2.林肯所说的“伟大”指的是父亲高贵的品质，也是他一生学习的榜样。

3.他们赞叹的是林肯独特的精神力量和伟大的人格魅力。【发展练习】

一、1.林肯是美国历任总统中最具幽默感的一位。

2.林肯幽默、诚实、十分宽容。

二、林肯的卓越功绩：废除美国奴隶制、结束美国内战。22 古 诗 两 首 【基础练习】

一、壮丽

鉴别

徘徊

状元

牙签

排队

二、1.相当于“它”，这里指方塘。

因为。

问那方方的小池塘呀，为什么会如此的清澈呢？因为有永不干涸的源头，源源不断地为它输送活水。

2.保留。

才。

古人做学问是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。3.浅薄。亲自。

从书本上得到的知识终归是浅薄的，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践。

四、1.问渠哪得清如许

为有源头活水来

感

人的心智不断开阔，是因为有新知识不断地补充进来

2.博览群书

废寝忘食

名山大川

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行 【发展练习】

一、示例：5 越深刻的道理越简单，学习是永不停止的，从小学到老。23 学

与

问 【基础练习】

一、懈

勤 好

能

时 刻

二、1.发现问题

请教别人

他确实能给你启发，给你帮助 2.问

观察思考

3.知识是学来的，也是问来的哥白尼 “问”的重要性

沈括

把勤学好问和观察思考结合起来

三、1.指颜色繁多，非常好看。

会的人就是老师，即谁会就向谁学习。2.示例：只要时间允许，不管刮风下雨，我都要去那边。

3.勤学好问，善于发现问题 4.爸爸妈妈

老师

身边的同学 24 大自然的文字 【基础练习】

一、1．即使……也…… 2.只要……就…… 3.如果……就…… 4.不仅……还……

二、朵

条

腔

根

股

阵

片

轮

块

三、1.搬到

穿过

爬

带着 2.头顶的天空

脚下的土地

星星

云朵

石头

辨别方向

观察天气

了解地质面貌

四、(一)1.这块灰色的石头

2.这块石头是石灰石，是由碎贝壳造成的，而贝壳是海洋里的居民

3.提示：以“并不普通”为界，分为两层。

4.(1)由碎贝壳造成的(2)了解远古时代的地质面貌(二)1.到田野里去观察、读书、请教有学问的人

2.通过星座、观察云朵、了解石头 【发展练习】

一、示例：化石——生命进化的证据 25 养成读报的好习惯△ 【基础练习】

一、肠 气

五 八

层 不

霄 外 天动

心意

师 友

色色

三、1.他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间。

2.乐趣无穷

开阔了视野

陶冶了性情

良师和益友

四、示例：《人民日报》《环球时报》《扬子晚报》《江南时报》…… 【发展练习】

一、示例：我最喜欢《人民日报》，因为它既能让我们知道最近国内发生的事，又能让我们学到许多丰富多彩的知识，开阔了视野，陶冶了情操，值得一读。

二、示例：我是认认真真地读报,读完报要把报纸放整齐,看完之后最好洗洗手,以免沾染油墨污垢。单元练习

（一）一、开拓

陶瓷

忧虑

横行霸道

融洽

黎明

硕果

与世长辞

二、示例：1.银装素裹

山河锦绣

江山如画

中国地大物博，风景壮丽，江山如画。2.精忠报国

忧国忧民

赤胆忠心

我们的领袖忧国忧民，以天下苍生为己任。

三、示例：1.战争时，人们住在地道里。

这件事，做的太不地道。

2.这篇文章前后照应。

出门在外，彼此之间互相照应。

四、2.有勇有谋

一生漂泊，怀念家乡

临终前记挂祖国

热爱自己的祖国

五、1.遍；满。

依着一定腔调缓慢地诵读。

充满而流出来。

急速；猛烈。

2.1830年11月的一天

华沙城郊

肖邦以及他的老师和同学

肖邦的老师和同学为他送行

希望肖邦永远记住自己的祖国 3.亡国的心痛、离开祖国的不舍和对祖国命运担忧

4.紧紧地握住

深情地

同为祖国命运担忧以及师生间的真挚情感

5.示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

六、1.，；，：，2.再这样下去，山脚下的草也要没了

3.B

4.中华民族的母亲河——黄河已满目疮痍

黄河源区沙漠化、黄河水污染严重、人为破坏草原、黄河河床被抬高

我们要用切实的行动来保护母亲河 单元练习

（二）一、昏庸

舰艇

洗漱

争锋相对

生死攸关

井然有序

荒无人烟

二、枪 剑

深明

职守

滔滔

悬河

善 施

1.唇枪舌剑

滔滔不绝

口若悬河 2.深明大义

忠于职守

乐善好施

三、1.(1)简直

(2)简单 2.(1)剧烈

(2)激烈

3.你需要冷静的考虑问题。他的话打破了原来的平静。

四、1.虽然……但是…… 2.因为……所以…… 3.尽管……还是…… 4.如果……就……

五、1.“报纸”改为“报刊”（因为《作文大王》不是报纸，是期刊）

2.“运用和理解”改为“理解和运用”（因为先“理解”再“运用”才合乎逻辑）

3.“和”改为“，听见”（因为“鸟叫”与“见”搭配不当）

六、使炎热干渴的人感到心头的清凉

夜空中的星星

让迷失黑暗的人找到回家的方向

七、1.维克多•雨果

巍然屹立

指挥着

控制着

领导着

都在听从他的调遣

2.乐于助人，不求回报

好人有好报 3.舍己为人，视学生生命高于自己生命

八、1.父亲做面

放置好鸡蛋

让儿子选择

揭晓结果

2.例：“选择”或“父亲的话”

3.不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。单元练习

（三）一、1．净

静

竞 2.辈

倍

背

备 3.胶

礁

焦

交

二、荐

善

长

迟

正

强

广

良

进

脱

变

援

敲

进

加

三、1.释：放下。

孜孜：勤奋。负：背着。

辞：离开。

2.画去：（1）品味（2）开脱

（3）汇报（4）成才

四、“列子”改为“例子”；“它”改为“繁体字”；“像”改为“向”；“亲密”改为“亲切”；冒号后添加前引号；“？”改为“，”；“虽然”改为“因为”。

五、1.乐观豁达

坚强勇敢

知错就改

爱国情深

2.鲁滨逊漂流记

它能让人学会勇敢，面对任何困境也不胆怯

六、1.！。：！2.画去：推开

鲜血

陈旧

3.文学梦想

现实的文学成就

钢铁般的意志

4.有梦想，道路再艰辛也要坚持，让梦想开出花。

七、1.妈妈、哥哥和“我” 语言、动作和神态 2.因为苹果太宝贵了，难得有一个。另外他们也想到不应该独自吃，应该和父母分享。

3.妈妈也许会为兄弟俩的懂事而感动，也会为生活的贫困、物质的匮乏而难过。4.因为是第一次吃，所以感觉到“又香又甜”，即便吃的只是苹果皮。说明当时生活条件不好。同时家庭成员之间尊老爱幼，互相理解，这种亲情也让大家感到心里“又香又甜”。单元练习

（四）一、清爽

择菜

挣扎

广结善缘 蹦跳

咒语

衰老

波涛汹涌

二、示例：1.横行霸道

痛哭流涕

专心致志

分秒必争

惊天动地

2.粉墨登场

字正腔圆

惟妙惟肖

余音绕梁

活灵活现

感人肺腑

动人心弦

三、1.(1)虽然……但是……(2)如果……就…… 2.(1)常常

(2)仍然(3)居然

(4)格外

四、1.示例：《孟姜女哭长城》《天仙配》《梁祝》……

2.娴熟的技艺来自长年累月的积累。3.安塞腰鼓舞动时壮阔、豪放、火烈的场面

五、1．示例：竟然

震惊

惊讶

搏斗

听说这个消息，他一脸惊异 表情。2.生命的旺盛力。

它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。

安塞腰鼓的大气恢弘震撼着人们，沉醉于它的美丽中。

六、示例：老师，乱扔垃圾是不文明的。我只是看到垃圾在地上，想把它捡起来扔进垃圾桶。

七、1.(1)山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像“流着山草和野花的香味，流着月光”。

(2)这句话运用拟人手法，写出水与月亮互相辉映，营造出安静美丽的夜晚。

2.它在文中出现了4次。好处：反复强调，加强情感，也显示出“我”与阿妈一直走在月光下。

3.这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着小星星——也就是“我”，在天上走着,形象生动，写出阿妈对“我”的种种启示和引导。单元练习

（五）一、吟诵

玻璃

羞涩

沼泽

跋涉

颠沛流离

二、销

硝

消

销

消

销

销

消

三、示例：1.巧夺天工

美妙绝伦 美不胜收

2.手舞足蹈

欣喜若狂

心花怒放 3.杨柳依依

枝叶婆娑

岸柳成行

四、缤纷

义

倦

眉

采

丝

颜 1.见义勇为

平易近人 2.孜孜不倦

一丝不苟 3.五颜六色

五彩缤纷

4.示例：(1)我们应该多做些见义勇为的事。(2)老师做事总是一丝不苟。

五、1.望而生畏

伫立

九十九条死亡之路

一线希望之中成就了一片绿阴 2.外貌特点

传奇经历 3.惊叹

舒服

久立四望

低吟一首奇丽的小诗

骏马和大牛都有时候静立不动

回味着草原的无限乐趣

六、浪费—光阴

不好好学习，就是在浪费自己的光阴。

凝聚—心血

这本书凝聚了作者毕生心血。开阔—眼界

走向世界，才能不断开阔眼界。

七、1.不自在，显得不自然，放不开。

领会对方没有明白表示的意思。

2.用手抓羊肉和酒招待客人，给客人唱民歌，表现了主人的热情好客和蒙汉民族之间的情谊。3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳

八、1.(1)③(2)④(3)③(4)②

2.(1)他一生最杰出的成就是

在诗书画方面独树一帜。

(2)郑板桥擅长诗书画。3.诗书画

亲民爱民(1)开仓放粮救济百姓

(2)不卖画给依仗财势欺人的人(3)用卖画的钱救济穷人 4.坚贞、高雅、从容

5.示例：遥知不是雪，为有暗香来。

待到重阳日，还来就菊花。单元练习

（六）一、牵 绕

欲穿

归心

举旗

大作

颠沛

二、1.示例：进出

呼吸

尖锐

遥远 2.(1)争前恐后

(2)抑扬顿挫(3)享誉世界

三、示例：1.(1)今天阳光分外灿烂。(2)小米助人为乐，从不把帮忙看做分外的事。2.(1)隔壁班的小王长得结实。(2)这个桌子可结实了，能放许多东西。

四、1.好雨

2.春雨

3.阴雨

4.暴雨

5.新雨

五、1.优厚

富裕

优越

一刻

中国人

一切

作准备

为人民

2.杰出

爱国

两端同时向中间凿进

竖井开凿法

3.贫寒

并不以此为耻，反而不断以此鼓励自己

六、1.衣不蔽体

热泪盈眶

2.：“，；，；，、。3.验证未来的牧师是否乐善好施。4.示例：真正的善良

5.示例：眼泪

伸过去的一双充满爱的手

单元练习

（七）一、耸立

预兆

回肠荡气

鉴定

辅导

瞬息万变

二、1.严格

严肃

严厉

严密 2.平静

宁静

幽静

安静

三、1.关于

2.为了

3.因为 4.唉

5.只有……才……

四、1.改为“我国是世界上人口最多的国家” 2.删去“不停地”或“不绝”

3.“奶奶对于冬天”改为“冬天对于奶奶” 4.“他经常”改为“小王经常”，删去“没学过的”

5.“遍”改为“篇”，删去“心情”，“励”改为“厉”，“成就”改为“成绩”

五、1.问渠哪得清如许

为有源头活水来

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行 2.学

问

相辅相成学中问

问中学

真知

六、(一)1.夜晚

江口

借宿

一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动

2.柴门、竹林、沙岸、村庄、小路、月亮、渔船

3.江口

潮水入柴扉

主人犹未归 4.(1)竹林幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处；月亮出来了，江上的渔船越来越少。(2)远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。

(二)1.(1)制

致

置

志(2)撼

旱

汗

汉

2.两位残疾人相互配合拍出和谐响亮的掌声

合作对于成功的重要

合作是可贵的品质 3.B E F 4.示例：这样的绅士来听我的演说，是我的荣幸。以后我也要像他们一样，与身边的人合作，给观众带来更多的作品。期末练习与测试（A）

一、脊梁

融洽

蔑视

昏庸

膜拜

渲染

震撼

挣扎

颠簸 虐杀

勘测

徘徊

二、示例：博大

美丽

悦耳

秘密

宽广

田野

薄雾

高度

命令

景色

三、采—彩

礼—理

敌—的 声—生

豪—毫

振—震 急—及

篇—翩

四、1.感谢

2.感激

3.感触

五、“棵”改为“颗”；书名号改为双引号；删去“的美称”；分号改为句号；“另”改为“令”；删去“的季节”；“禁”改为“尽”

六、1.示例：《负荆请罪》

课文表现了蔺相如和廉颇两人的高尚

夏洛蒂

她拥有不屈不挠的精神

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行

梦想需要坚持 2.问渠哪得清如许

为有源头活水来

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行

到处皆诗境

随时有物华

劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人

独在异乡为异客

每逢佳节倍思亲

七、1.(1)②

(2)③

(3)①

2.他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。

废寝忘食

专心致志

3.作者的惋惜之情 4.对祖国的眷恋

八、1.： ； ； 。2.示例：（1）孔雀的艳丽（2）黄莺的灵巧 3.疑

反

不能轻易断定这仅仅是依靠遗传

4.取食

育雏

迁徙

鸟的鸣叫

5.(1)第一层（……和谐）：总写鸟类生活和谐。第二层（……热闹非凡）：春天鸟儿的生活。第三层（……美餐青草）：冬天鸟儿的生活。第四层（最后一句）：总结。(2)这段文字的开头和结尾都提到了鸟类生活非常和谐，说明没有贪婪就能彼此和谐。人类应该学会放弃贪婪。期末练习与测试（B）

一、廉 镰 怜 联

薄 搏 博 膊 屹 毅 意 抑

二、④

①

③

②

三、1.更加。示例：这种感觉越发强烈了。2.利用他人弱点，强迫打印自

己的要求。示例：绑匪要挟他们交出钱财。

3.考虑各方面的利益以便做出更全面的选择。示例：经过权衡，大会最终做出了决定。

四、1.略—虐

2.颂—诵

3.跳—眺

五、1.问渠哪得清如许

为有源头活水来 2.战国

廉颇

知错就改

蔺相如

心怀国家

3.老鼠

打洞

兔子

蹦跳 小鸟

飞翔 4.牵牛

织女

七月初七 鹊桥

七夕

六、1.小野牛被狮子抓住，野牛家族共同拯救小野牛。

2.事情来得突然，来不及防备。

指动物中弱者被强者吃掉，借指弱者被强者欺凌、吞并。

形容东西完全失去，一点也没有留下。3.野牛群的合力拯救。

4.示例：再小的力量，只要团结，也可以解决很大的困难。

小学语文《练习与测试》参考答案（苏教版六上）

第三篇：课课练答案长城

郑梁梅中学初二语文课课练

课题：《专题长城》命题：赵姗姗做题：审核：班级：姓名：整洁：得分：

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

dǒu(陡)峭jì(冀)求瞭（liào）望藩（fān）篱．．

券（xuàn）门广袤（mào）绵亘（gèng）垛（duǒ）口．．．．

夯（hāng）筑懵懂（méng）无与lún(伦)比举世zhǔ(瞩)目．．

二、下面是某位同学的作文片段，其中有四处错误，请找出并用规定的符号在原文上修改。

①为了开好运动会，学校组织了有意义的一次除草活动。②没想到，学校分给我们班是那块长着许多 带刺植物的地方。③男生用铁锹将根铲断，我们女生便将它们拖到垃圾堆。④一不小心，手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来。⑤看到同学们个个精疲力竭，疲惫不堪，我便忍痛苦干起来。

将“一次”与“有意义”调换位置；将“我们班”后面加“的”；将“精疲力竭”或“疲惫不堪”任意删去一个。

三、诗文名句填空。

1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。2.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

3.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

5.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。6.白头搔更短，浑欲不胜簪。

四、课内阅读。

（一）我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？

（1）明代长城东起鸭绿江，西至嘉峪关。

（2）请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语或诗句。

人物： 蒙恬传说： 孟姜女哭长城俗语或诗句：不到长城非好汉

（3）你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？

（二）品味下列句子，回答问题。

长城的孟姜女。

你怎样理解“更亲切”？

表明人们对孟姜女的同情和对秦始皇的怨恨。

（2）使这个冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城的秦始皇在人民的愤怒之下，竟不及二世而亡，有如镜花水月，灰飞烟灭。

这句中用了什么修辞？有何作用？

五、阅读短文，完成后面题目。长城与都江堰（节选）余秋雨

①我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

②长城当然也非常伟大，不管孟姜女如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。③但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡 1（1）而在老百姓的心目中，却更记得他焚书坑儒和修造万里长城，同时更亲切地记得的还有那哭倒

养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。

④有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

⑤它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城．．的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知奉献。一查履历，长城还只是它的后辈。

⑥我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。连葛洲坝都看过了，它

还能怎么样?只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就顺便看一眼吧。因此，在灌县下车，．．．．．．

心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。．．．．．．．．．．．

⑦七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指

路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太算响却

一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身涌起一种莫名的紧张，又

紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩

荡，大地震颤。

⑧即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会

得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太

多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔．．

着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转

身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整„„也许水流对自己的驯顺有点

恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄

俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足

了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规则，付之于企盼，付之于众目

睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。

1.第六自然段中写“在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的”有什么作用？与下文中的哪一句遥相呼应？ 为下文看到都江堰水景之时的激动、喜悦的心情作铺垫。与下文的“浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急

2.第八自然段中“这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的于趋附”遥相呼应。

力量，踊跃着喧嚣的生命”中的“踊跃”一词该如何理解？．．

“踊跃”是“跳跃”的意思，极其生动、形象地写出了都江堰的水气势磅礴的生命和力量。

3.作者描写都江堰的水时运用了多种修辞手法，非常优美。你最欣赏哪句话？请举例鉴赏。这是一道开放题，没有统一答案，可以从三种修辞手法———拟人、比喻、排比中任选一种来回答，只要

4.第五自然段中说：“长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。”请你结合本文谈谈对

这句话含义的理解。你同意作者关于长城的看法吗？请结合《长城·专题》所学知识谈谈你的理解。第一问：在作者眼里，长城犹如古代的一个巨大的雕塑，没有太大的现实用途，只是那个年代的见证，仅

代表着一个时代的文明；而都江堰却孕育了千年的文明，是灵动的文明，它造就了一个天府之国，它庇护、濡养了一代又一代华夏子孙，如文中提到的刘备、陆游、李白等，他们都是受到都江堰的濡养，在四川作

过贡献的历史名人。（仅供参考）第二问：言之成理即可

5.有这样的一则消息：

“万里长城已上了全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经

到了刻不容缓的地步，请你为保护长城提几点建议或保护措施。

①提高人们保护长城意识。②设立专项保护长城的法律。③改善土质，碱性的浸透，造成靠近地面部分的城墙出现逐层剥落的现象。（合理即可）言之成理即可。

第四篇：苏教版五年级下册语文《课课练》答案

苏教版五年级下册语文《课课练》答案 春光染绿我们双脚 开心词典

一、xiān rùn jiān pàn zhuó chēng

二、裸露 寂寞 拥抱 咆哮 歌谣 蹦跳 荒山野岭 枝繁叶茂

三、美丽 幸福 金色 丰收 丰收 方向 妙语连珠

四、多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。因为植树活动改变了环境，绿化了祖国，把荒山野岭变成了青山碧岭，让祖**亲又多了一片绿色。

博览精思

五、1.作者热爱草原、无比喜悦的感情。

2.如“我的脸蛋儿，会变成一朵美丽的花儿开放吧”，因为这句诗写出了作者奇特瑰丽的想象，诗味极浓。暖 流 开心词典

一、和蔼 婵娟 致意 抑扬顿挫 兴致勃勃 情不自禁 琼楼玉宇

二、观察 考察 视察 妙语连珠

三、1.秋水共长天一色 2.人有悲欢离合 3.千里共婵娟

四、1.，，、、。2.虽然……但是（但）……

3.示例：读完一本书，做读书笔记并写一个读后感。

4.为了更好地引导青年学生去背诵优秀文学作品中的重要内容。3 只拣儿童多处行 开心词典

一、魔术 栏杆 围聚 成千盈百 释放 舒展 烂漫 座无隙地

二、zhuǎn pēn rāng xiè xíng lán

三、1.集中 形容专心致志，注意力高度集中的样子 2.清楚、明白 小孩子不明白春天在哪里 妙语连珠

四、（一）1.： “ ？ ” ： “。”

2.（1）第1、2句（2）第3至6句（3）第7句

3.开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

（二）1.记住“只拣儿童多处行”，就永远能找到春天。因为儿童多的地方就是春意浓郁的地方，儿童本身就是春天。

2.这段话在全文中起总结全文、揭示中心的作用。博览精思

五、1.浓密 浓厚 繁杂 繁茂

2.花瓣 小船 3.烦闷 感动 4.（1）√（2）×（3）√ 5.（1）B（2）C 4 早 开心词典

一、酿雪 蔬菜 朴素 书屋 腊梅 花瓣 冰清玉洁 笔墨纸 选词填空

1.（1）朴素（2）简谱 2.（1）韵味（2）韵致 妙语连珠

二、（一）1.外形 颜色 那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的 梅花开时，预示着春天的到来

2.为下文以花喻人作铺垫。

（二）1.（1）向来（2）出名

2.说自己迟到的原因。他没说的原因是他觉得就算有原因也不应该迟到。3.“那”是指一次，鲁迅上学迟到。这表现了鲁迅“时时早，事事早”的精神 博览精思

三、1.（1）指受到很多好处。（2）形容典籍、书籍等十分丰富。2.鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当作宝贝一样。3.鲁迅小时候不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。

4.示例：鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当做宝贝一样。我感动的是鲁迅这种爱书、惜书的精神，他很宝贝这些书，很爱惜它们。古 诗 两 首 开心词典

一、yīng fēi shū xú lí jìng

二、篱落 黄蝶 未成阴 无处寻

三、爱惜 轻轻地敲门 应该是园主人爱惜园中的青苔，不想让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。

奔跑 儿童在田边奔跑着追逐、捕捉翩翩起舞的黄色蝴蝶，那黄色的蝴蝶飞进盛开的菜花里，儿童再也找不到它。

妙语连珠

四、游园不值：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

宿新市徐公店：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

五、1.宋 叶绍翁 春天 “不值” “春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 2.宋 杨万里 篱笆 小径 树木 儿童追逐蝴蝶

六、在一堵墙和一扇用树条编扎的简陋的门内，是一片大地复苏的景象。光秃秃的树枝上，长出了嫩绿又可爱的芽儿，芽儿伸了伸懒腰，打了一个长长的呵欠。春风吹来，草儿，儿和芽儿跳起了优美的舞蹈，雨看到这情景，心极了！与小鸟一起唱着一首首动听的歌曲，为花儿草儿们伴奏。河里的冰化了，鱼儿和虾儿在水中嬉戏。小朋友们脱下厚厚的棉衣，在草地上放着风筝.在墙边，有一棵杏树，一枝红色的杏花在欢快的吸收着雨露。它越长越大，不一会儿，就伸出了墙外。

博览精思

七、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。草长莺飞二月天，拂堤杨柳绿春烟

八、1.百花争艳 各呈芳菲 斗芳菲 无才思

2.花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

3.清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第一单元练习

一、花瓣 咆哮 歌谣 冰清玉洁 释放 舒展 围聚 成千盈百

二、xiān pàn xiè rùn xì dàng

三、1.刻、虚、即、再、克 2.远、严、暑、遍、材 3.提、争、积、题

四、1.春暖花开 繁花似锦 春光明媚 山清水秀 2.去 出 宋词 绿水

3.示例：微风中，柳树伸展着腰肢，好像在伸懒腰。

4.示例：您好，我的水壶里没有水了，能不能麻烦您到一点给我，我现在口很渴。

五、1.林 2.可 3.奏 4.锦

六、1.如今已枝繁叶茂 当风儿吹过的时候 便涌起阵阵林涛。

2.** 但愿人长久，千里共婵娟 只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念

3.没有遇到 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

七、（一）1.偏远

自古

习俗

和风细雨 2.（1）看书

（2）上学读书

3.（1）邻家叔叔和大伯干活时总要带本书去看

抓周仪式上，拿书最被重视（2）讲故事给“我”听

讨书借书买书给“我”读（3）徒步十里羊肠山道去堂哥家读《燕子李三》 往返七十里山间小路购买《新华字典》

4.爱读书的传统不能中断，要一直保持学习的镜头，不能松懈。（意识对即可）

（二）1.春花 春风 春雨

2.比喻句：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。拟人句：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。3.写人的活动主要是为了说明“一年之计在于春”。

4.秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路。秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程。秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。梦 圆 飞 天 开心词典

一、乳白 执行 朝夕相处 控制 嘹亮 亮如白昼

二、聚 具 惧 侨 桥 乔 辨 便 辩 妙语连珠

三、1.忐忑不安、提心吊胆、心神不定 2.欣喜若狂、欢呼雀跃、慷慨激昂

四、（一）1.这段话用“巨龙”比喻“橘红色火焰”。2.春天的微风像母亲的手抚摸着你。

（二）1.蔚蓝色的地球披着淡淡的云层……景色十分迷人。2.心情激动万分。博览精思

五、1.飞离地球，遨游太空。2.五

三

3.拟人句：苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。

排比句： 1999年11月……2001年1月……2002年3月 4.中国飞向太空的过程。祖国的相关的工作人员们。5.我为我的祖国骄傲。火星——地球的“孪生兄弟” 开心词典

一、来源 熔岩 蒸汽 证实 痕迹 孕育 裹挟 峡谷

二、luán hé yǔn xí mú chén

三、1.（1）推断（2）推测 2.（1）潜藏（2）蕴藏 妙语连珠

四、1.划去：至、反、连续

2.因为火星比地球小很多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。

博览精思

五、1.B 2.B 3.引力大 白光强 温度高 4.原句中有“至少”一词，说明表 面温度大于或等于三千摄氏度。改了之后，就变成表面温度可能高于三千摄氏度，也可能低于低于三千摄氏度。相比较而言，还是原句表达准确，页更能说明表面温度高。神奇的克隆 开心词典

一、繁殖 例如 嫁接 细菌 诱人 饲养 效率 马铃薯

二、cí chù bīn zhuó

三、1．（1）成就（2）成绩 2.（1）培育（2）培植 妙语连珠

四、1.植物先天克隆的方式 2.许多植物都有先天克隆的本领。

3.举例说明的植物先天克隆的方式 示例：把虹之玉的一片完整的叶子放在土的表面，很快就会长新的叶子。

博览精思

五、1.克隆羊多利 2.第一段：克隆羊多利诞生了。第二段：克隆多利的4个步骤。第三段：多利有3个母亲。

3.可以制造悬念，引起读者的阅读兴趣。4.提示，言之有理即可。

第二单元练习

一、边缘 奉命 孕育 侨胞 细菌 峡谷 饲养 效率

二、1.（1）浏览（2）环顾（3）瞻仰（4）观察（5）探望（6）俯视 2.（1）神采奕奕（2）温文尔雅 威风凛凛（3）处之泰然

3.（1）不但……而且……（2）因为……所以……（3）虽然……但是……（4）只要……就……

三、1.示例：起风了，黄山的云雾像多变的天气一样千变万化。2.示例：鲜红的旗帜在风中飘荡，一定是在欢迎我们的到来。

3.（1）把“书”改为“书报”或“读物”，也可以删去“《小学生学习报》”。（2）“改善”改为“提高”。（3）“一碧千里，”“，到处都是绿色”删去一处。（4）“和”改为“，养成”或删去“和良好的习惯”。

四、1.示例：《昆虫记》看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。

2.示例：未来的汽车是水陆空三用的，全部利用太阳能、风能等能量来行使，当汽车发生车祸时，它能主动识别出车祸的严重性，进行报警、叫救护车等工作。

五、1.中国人的名字 中国人的脚印 飞天梦想 成真了 2.优质 高产 粮食 蔬菜 品质优良的家畜 饲养效率 3.引起读者的兴趣 让读者对克隆有一个通俗的了解。

六、（一）1.④ ②

2.弱小 开阔 敏锐 躲避 3.野鸭有全景视觉的原因。4.能看见四周一整圈地平线，也能看见头顶上整个天空中的东西。

（二）1.随意 竟 照顾 讨厌 2.开心 哽咽 3.我虽小，但我也是一个生命

4.最后一句话表现了孩子失望的心情，他希望妈妈能从画中明白自己的心意，但是妈妈只注意到他的得分却没有明白其中的深意，他很失望。5.有两层含义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。

6.示例：我想说的是，任何生命不管它以何种形式体现，它都值得珍视，你不仅忽略了小小的生命，而且忽略了你孩子美好的心灵。（合理即可）海伦•凯勒 开心词典

一、shǔn guī lín zā

二、噪 躁 燥 霖 临 邻 幕 暮 慕

三、1.（1）暴躁

（2）干燥 2.（1）倾诉

（2）倾注 妙语连珠

四、1.接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

2.不屈不挠的精神、惊人的毅力 3.人类知识的摇篮，走向智慧的大道

五、1.划去：精心、吸取

2.她不分昼夜，像一块干燥的海面吮吸着知识的甘霖。渴望学习的海伦凯勒、干燥的海绵

3.不分昼夜 拼命 不停地 如饥似渴 4.身残志坚 不屈不挠 坚忍不拔 自强不息 5.贝多芬 霍金 张海迪 史铁生 博览精思

六、1.身残志坚的邰丽华

2.（1）诠释（2）倾倒（3）执着（4）当之无愧

3.说明即将失去听力，只要付出执着的努力，就能打开和外界沟通的那扇窗，取得超越正常人的巨大成就。

4.她并没有自己身体残疾儿放弃，反而更加努力，执着追求，在成功道路上，她付出了常人难以想象的努力，所以她取得如此惊人的成就

5.提示：围绕公平来写，合理即可。

七、略 二 泉 映 月 开心词典

一、激愤 富饶 坎坷 倾听 无锡 享受 恩重如山 饱经风霜

二、暴跳如雷 安然如故 爱财如命 欣欣向荣 栩栩如生 姗姗来迟 妙语连珠

三、1.虽然……但是 2.因为……所以

四、（一）1.示例：不管在风雨交加的夜晚，还是在烈日炎炎的 白天，在街的一角，我们总能看到阿炳卖艺的身影。他孤零零一个人坐在冰冷的地上，专注地拉着二胡。偶尔，路过的人会停下脚步，给他一两个铜板。

2.阿炳是多么热爱音乐、向往光明啊！

（二）1.划去： lè

qū táng chéng 2.这首曲子是他苦难一生历程的写照，它不仅表达了阿炳对家乡的热爱、对音乐的挚爱，也展示出他敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

博览精思

五、1.小泽征尔跪听《二泉映月》 2.小泽征尔跪听《二泉映月》

3.“情不自禁、掩面而泣”，“从坐着的椅子上顺势跪下去”。小泽征尔有这些表现，是因为他觉得《二泉映月》是真正的天籁，他对乐曲及作曲者、演奏者极为尊敬。

4.示例：我的体会是小泽征尔是一个真正的音乐人，他尊重音乐，敬重音乐。郑 和 远 航 开心词典

一、派遣 撕裂 丝绸 赠送 范围 码头 波峰浪鼓 严阵以待

二、wéi chù xuàn chéng zài āi

三、遗 遣 遣 缰 僵 缰 幻 幼 幼

四、拉着，带领。扶着拉人，领着小孩。

停止。因为惊奇而发出感叹，久久不止，形容感受至深。

等待。指做好充分战斗准备，等待着敌人。

平坦，平安。是危险的情况或处境变为平安。

妙语连珠

五、这样描写详略得当，文章能层次清楚，中心突出。

六、约148米 约60米 十多层楼房那么高 九根 十二面 一千多人 二三百人 示例：卢沟桥全长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽月8米，路面平坦，几乎与河面平行。

七、1.（1）风浪险恶（2）海盗的袭击 2.比喻、拟人

环境的恶劣以及航行的凶险 博览精思

八、1.（1）指才德超出寻常，与众不同。（2）比喻有恒心，有毅力。

2.徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是追求实事求是、开创田野考察的科学家。

3.人奇在：志向与常人不同，他不求功名，立志考察探险；他不畏艰险，毅力超凡；他求真求实，锲而不舍；他写成了千古奇书《徐霞客游记》。书奇在：它有很高的科学价值和文学价值。

4.这本书是他一步一个脚印走出来的，也是一边走一边写出来的，所以他是在阅读大地。

5.徐霞客，中国明代旅行家，地理学家，散文家。中国以旅行为毕生事业的第一人。名弘祖，字振之，号霞客。南直隶江阴（今属江苏）人。出身官僚地主家庭，幼年好学，博览史籍及图经地志。应试不第后，感慨于明末政治黑暗，党争剧烈，遂断功名之念，以“问奇于名山大川”为志，自21岁起出游。30余年间，他在旅行中备尝艰险，遇盗被劫、绝粮乞食，均未挫其意志。观察所得，按日记载，死后由他人整理成《徐霞客游记》。司马迁发愤写《史记》 开心词典

一、辉煌 记载 讲述 耗尽 克制 酷刑 耻辱 搜集

二、héng jī liǎo lěi dé zhǔ

三、1.② 2.① 妙语连珠

四、13 52万余 史记 前无古人 他毕生的心血 生命 13 52万余 完成这部史书的过程很艰辛。

五、1.“。，？！”

2.他想：“人总是要死的……我一定要写完这部史书！” 想到这里……工整的隶字。3.①英雄们的事迹激励着自己；②受父亲的影响热爱历史；③父亲的嘱托；④要死得其所，死的重于泰山。

4.韩信胯下之辱 项羽乌江自刎 刘备三顾茅庐

项庄舞剑，意在沛公 博览精思

六、1.（1）含垢忍辱：忍受牢狱之灾的耻辱。（2）恍恍惚惚：指人神志不清，处于很迷惘的状态。

2.虽然……但是……

只有……才……

因为……所以……

即使……也…… 3.古代拥有财富、尊位而姓名埋没的人，不可胜数，只有卓越超群的人才为后人所称道。

4.第一自然段：言受辱当自裁而不自裁，以表文采于后世。第二自然段：古之非常之人皆以文传道垂名。第三自然段：司马迁实自比于圣人，而难与俗人言。第四自然段：虽含耻而不改其善恶之意。

5.你忍受了巨大的痛苦完成了自己的使命，你必将在历史的长河上留下自己的名字。精读与略读Δ 开心词典

一、略

二、提示：抄写整齐。

三、1.① 2.④ 妙语连珠

四、1.因为……所以…… 示例：因为今天天气很好，所以我们决定出去走走。2.只有……才能…… 示例：只有把握好的学习方法，才能提高学习效率。五、一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之窗 一架梯子，引导我们登上知识的殿堂 博览精思

六、如果面对一大堆读物，我们可以讲每本书的内容、提要、前言，章节目录等很快的从头到尾看一遍。为了提高阅读速度，略读通常采用默读的方法。

七、提示：写出书名和书的主要内容。

第三单元练习

一、派遣 撕裂 辉煌 范围 富饶 赠送 惊叹不已 心悦诚服 二、七上八下

柳暗花明

里应外合东张西望

好逸恶劳

东逃西散

三、恩重 骇 消息 振 络绎 风 示例：虽然这条海路时常惊涛骇浪，但是仍络绎于途。

四、1.无论……都…… 2.即使……也……

3.虽然……但是…… 4.因为……所以……

五、1.琴声婉转脸面 山泉从幽谷中蜿蜒而来 缓缓流淌 赞叹惠山二泉的优美景色 怀念对他恩重如山的师傅 思索自己走过的人生道路 升腾跌宕 步步高昂 对命运的抗争 对美好未来的无限向往 月光照水 水波映月 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 动人心弦 美丽富饶的家乡 惠山的清泉 照耀着清泉的月光

2.身残志坚 热爱生活、敢于同命运抗争 顽强探索 矢志不渝

在厄运和不幸面前不屈服、遇到困难不退缩，要有坚忍不拔的意志。

六、1.提示：可以从两个角度进行阐释，每个角度只要理由合理即可。

2.我个人认为在关系很好的情况下，可以买礼物，吃个饭，虽然很麻烦，也很形式化，但是多年以后，你会发现，这也是一种回忆，也许以后见不了面了，想送个礼，想请吃个饭都不可能了！还有那天是同学的生日，让他开心快乐点当然也是很好的！

七、1.（1）读书总有好处。（2）喜爱得舍不得放手。

2.使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。因为在书中既能学到知识,又能与书交流 3.读一本好书，使你了解别人眼中对世界的理解和看法，在读的过程中你的人生轨迹与著书者的人生轨迹发生交叉重叠，在其中你找到了共同的语言心灵的默契，也在读的过程中丰富了自己的阅历找到了对人生对世界不同的理解。

八、1.（1）10 五花八门

（2）为别人着想 2.（1）×

（2）√

九、（一）1.老师喜欢绿叶的原因。

2.老画家画了一片碧绿晶莹的叶子 寓意是希望小姑娘像绿叶一样充满生机，顽强地活下去。

3.一片绿叶象征着生机和希望。

4.我是您曾经的一名学生，当初您给我讲的那个“常春藤叶”的故事令我受益匪浅，您送给我的卡片更是令我时时都记起您的教导，谢谢您。

（二）1.猛揪辫子带来的疼痛

病体的疼痛 2.在轮椅上完成读书的梦想 3.张海迪阿姨，你身残志坚，有一颗乐观开朗的心，为世人做了一个好榜样，我很敬佩你！

十、略。秦 兵 马 俑 开心词典

一、军吏 拱形 战靴 铜戈 擎着 模拟 绝无仅有 恢弘气势

二、chéng níng zhuó xiào mǐ qiào

三、1.祥 详 祥 2.俏 峻 俊 3.练 炼 练 4.概 慨 慨

四、肖：像，相似。若：好像。欲：想要。绝：绝对，只有一个。

五、武士俑 目光炯炯，神态严峻 骑兵俑 随时准备上马冲杀 车兵俑 分工明确 弓弩俑 张弓搭箭 马俑 跃跃欲试

妙语连珠

六、（一）1.列数字 使读者感受到秦始皇兵马俑的气势恢宏、雄伟壮观。2.兵马俑规模宏大。

（二）1.神态各异

2.有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人。示例：有的眺望前方，好像在观察地形。博览精思

七、1.布局

配合映衬

层次

2.不能调换。原句强调苏州的园林多，而自己到过的少。如果调换，就强调苏州的园林少，与原句意思不一样了。

3.C 4.艺术

技术

5.苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都能受到苏州园林的影响 埃及的金字塔 开心词典

一、紧密 坟墓 轮廓 结晶 宏伟 精巧

摩天大厦

举世闻名

二、1．（1）精巧（2）精致 2.（1）紧密（2）紧凑 妙语连珠

三、提示：根据自己的实际情况作答。

四、（一）1.金字塔的宏伟和精巧

金字塔是人们血汗的结晶 2.列数字 作比较 打比方

3.我们学校的教学楼非常壮观，整体看来像一个巨人一样矗立在那里，经过了解我才知道他高20米，占地约10亩，比实验楼要高5米。

（二）1．承上启下

2.不能，因为这种砌石的方法，没有确切是史料记载，只是后人根据当时的生产力水平以及可能拥有的工具推算出来的。所以作者用“据说”表明自己的观点，能体现作者的严谨。

3.略 博览精思

五、1.远看长城 长城脚下 站在长城上

2.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。3.提示：写出如何抬条石的过程。

4.这样一个工程，以当时的技术来说，完成它是难以想象的，这期间凝聚力我国无数劳动人民的智慧和血汗。音乐之都维也纳 开心词典

一、hé 座 huo 坐 dū 座

二、欧洲 生涯 装饰 草坪 演奏 优雅 金碧辉煌

三、清 棋布 巷 粼粼 画 闪闪 妙语连珠

四、维也纳是欧洲古典乐的摇篮；维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。

五、1．维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。2.，、、、、，3.示例：贝多芬街、莫扎特、海顿街、舒伯特街、肖邦街

4.海顿：《告别》《牛顿》《狩猎》 贝多芬《月光曲》《明月交响曲》《欢乐颂》 莫扎特《费加罗的婚礼》《魔笛》 5.曼谷——佛教之都 威尼斯——水城 巴黎——花都 伦敦——雾都 博览精思

六、1.（1）用比喻的方式写出了波浪上霞光的颜色和动态。（2）运用拟人的方法。

第四单元练习

一、摩天大厦

尘埃

坐落

惟妙惟肖

雕像

轮廓

擎举

长戈

战靴

装饰

二、1.南通 中国 毛笔字 2.（1）“发生”前加上主语

（2）把“改正了错误”与“接受了大家的批评”调换位置。（3）删去“避免”。3.（1）示例：刚换的衣服一会儿就湿掉了。（2）他们忍受着孤独寂寞保卫我们的安全。

4.（1），《 》 《 》 《 》……。“ ”！（2）？。“ ”。，？

三、1.贵州

黄果树

2.81 74 白水

万马奔腾

雪劈山崩 3.犀牛潭

四、（一）1.（1）√

（2）×

2.矛盾 统一

（二）1.从下到上

装饰精美

金碧辉煌

正厅两边

楼上两翼

大厅顶上

五、1.20元折旧费

2.比喻思想顽固。形容车很破旧。

3.（1）表现了大哥对嫂子的不满。（2）大哥意识到自己的错误，迫不及待地像追上汉子。

4.他明白了，汉子是因为帮他修车才吃到的。5.大哥盼还车 汉子还车 大哥要钱 6.提示：从信任这方面阐释。

六、略 爱 如 茉 莉 开心词典

一、胳膊 幽香 掏钱 莫名其妙 浸润 茉莉 弥漫 一本正经

二、zhēng shù móu chēn

三、1.优 幽 悠 优 幽 悠 优 幽 2.培 赔 陪 陪 陪 培 赔 赔 妙语连珠

四、示例：甘泉

浇灌出丝丝甘甜

阳光

带了无限温暖

五、1.妈妈睡在病床上……头伏在床边睡着了。

2.我推开病房门看到的。我的理解是正因为有了这真爱，生命才有了光泽与芬芳，生活才变得那么美好，家庭、社会才更加和谐。

博览精思

六、1.（1）按照规定的时间内到达。

远远的望着，多形容两样事物的性质或形状相类似、配得上。

2.C 3.希望正在寻找“我”的母亲能看到“我”。

4.泪水沉重是因为“我”的心情沉重，“我”对母亲如此依恋，浓浓的依恋使“我”感到泪水既重又热。

5.因为母亲爱我，很舍不得 6.母女之间的那份深情。月 光 启 蒙 开心词典

一、嫦娥 轿车 豁然开朗 篱笆 帐篷 高深莫测

二、hùn jīng shāi lào

三、1.生长 产生

2.母亲的嗓音令人舒心而陶醉，如“花”的芳香。妙语连珠

四、提示：根据实际情况写出歌谣、童谣。

五、1.民间文学的宝库 启迪我的想象 明快 流畅 含蓄 风趣

2.给我打开了民间文学的宝库 给我送来月夜浓郁的诗情 用智慧菜花启迪我的想象 3.打开民间文学的宝库 送 来月夜浓郁的诗情 插上想象的翅膀 博览精思

五、1.风调雨顺 记忆犹新 历历在目

2.母亲“撕”羊肉喂“我们”。母亲一边为“我”纳鞋底，一边督促“我”写字。母亲帮“我”照看女儿。

3.示例：这样母亲就不要一直牵挂着我们，她也会过得轻松点了。

4.文章首尾呼应，表现了“我”为母亲的离世而悲痛，表达了对母亲的无限思念。我和祖父的园子 开心词典

一、蝴蝶 瞎闹 拔草 韭菜 麦穗 铁铲 阴凉 草帽

二、1.（蜒 蜓√）（shì√ sì）2.（gān√ gǎn）（拔 √ 拨）妙语连珠

三、示例：一幅五彩的画，一直展现在我眼前。一阵风 一阵和暖的风 微微吹拂在脸庞

四、1.睡醒 上天 说话

2.示例：院子里的这些生活过着自由自在的生活着，园子里的一切都很鲜活。3.提示：根据实际情况描写。博览精思

五、1.别手枪骑木马

穿长衫说相声

烧饭弄成花脸

淘气、可爱、天真 2.诗歌结尾表达了作者对无拘无束童年生活的渴望。3.略。谈 礼 貌 开心辞典

一、宽容 纠纷 和谐 礼貌待人 出言不逊

二、dèng huá zāng bīn 妙语连珠

三、久仰 久违 劳驾 拜托 打扰 借光 斧正 关照 抱歉 包涵 留步平安

四、提示：举出合理的例子即可，可以从有礼、无礼两个方面举例子。

五、1.不但……而且……

2.给周总理刮脸时，在他脸上划了一道口子 周总理不但没有怪他，还说是自己的责任。

3.周总理是一个文雅、和气、宽容的人。博览精思

六、1.律人律己（合理即可）2.：“？”“？”。“！”。“！” 3.（1）气急败坏（2）青黄不接 4.彭德怀关心百姓、知错就改的优秀品质。

第五单元练习

一、茉莉 胳膊 花轿 纠纷 草帽 古训 时辰 幽香

二、丝丝缕缕 搂抱 帐子 记账 轿子 木桥 嫌弃 谦虚

三、道 直 所 其 常 稽 1.头头是道 2.夸夸其谈 3.无所不谈 4.无稽之谈 5.老生常谈 6.理直气壮

四、1.（1）微弱（2）瘦弱（3）虚弱

2.（1）渴求（2）探求（3）追求

3.（1）大腕(2)大片(3)大款

五、1.洁白 淡淡

2.示例：担忧地摸着我的额头 3.示例：像一堵花墙。

六、1.不失口于人 2.礼到人心暖 3.只怕有心人 4.锲而舍之 锲而不舍

七、提示：围绕为什么和怎么样表达自己的见解即可。

八、1.C

2.C D

九、（一）1.不仅……还……

即使……也…… 2.远远比不上

3.它的根系深扎于地下水层附近，又有发达的泌盐系统，其抗盐碱能力是许多树种望尘莫及的。

（二）1.疼爱

优美

虚弱

悲伤

2.（1）梦寐以求

（2）无微不至

（3）夺眶而出

3.第2自然段，第3自然段第1、3句，第4自然段“无论小女孩走到……„我爱你，小女孩。‟ ”第6自然段最后一句

4.虽然我们长大后独立了，但我们冲不出父爱的包围。即使父亲没有说出爱，我们也能聆听到他心底的话语，谁也无法阻止他这种爱的表达。

十、虐 七律 长征 开心辞典

一、wēi mín méng bó

二、长征平平常常的事情 形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲绵延不绝的样子。广大无边。高耸入云的山崖。心情开朗,个个笑逐颜开。

妙语连珠

三、1.红军不怕远征难，万水千山只等闲 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 2.提示：描写出红军过雪山后的喜悦心情。博览精思

四、1.（1）形容心里非常害怕（2）声音大到快要把耳朵震聋了

2.背着（马刀）

带着（手榴弹）

冒着（枪弹）攀着（铁链）

3.把泸定桥称为“天险”是因为：（1）只剩下了十三跟铁链；（2）离水面有几十丈高，大渡河水流湍急；（3）泸定城的西门正堵住桥头，有两个团的守敌。

4.一是夺桥的困难；二是夺桥的经过 彭德怀和他的大黑骡子 开心辞典

一、絮语 融洽 御寒 征途 围拢 饭碗 燃眉之急 警卫员

二、1．③②④ 2.②③④ 妙语连珠

三、1．：“。？！，！”

2．跟随彭将军很多时间，一路上，任劳任怨，背着许多东西。把大黑骡子杀了给战士们充饥。

3.因为要给将士们充饥。

四、提示：展开合理想象即可。博览精思

五、1.”。，？”。

2.虽然……但是……

虽然……但是……

不是……而是…… 3.略

4.他刻下了梦想，心中就充满了希望，就更有勇气去克服困难，实现梦想。5.重要的是刻下梦想这个行动和之后的不懈努力，铁钉只是刻字的工具，无足轻重。大江保卫战 开心词典

一、快捷 汹涌 索性 撕扯 闪烁 崩塌 呐喊 疯狂

二、兼 魄 斩 息

三、1.（1）胆战心惊（2）惊心动魄 2.（1）铭刻（2）铭记 妙语连珠

四、哪里有森林，哪里就有瓦蓝的天空；哪里有草地，哪里就有清新的空气。

五、1.zhā jiē zhuǎn

2.希-稀

急-及

及-即

绩-迹 3.② 黄晓文在被铁钉扎 4.展开合理想象即可。博览精思

六、1.（1）天然形成的巨大壕沟。（2）从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。

2.战士们心中有着抢救人民和人民的财产的使命，他们不畏艰难险阻把天堑变成了通途。

3.他们抢救出400余名幸存者，转移出群众数千人。4．示例：正是你们的英勇无畏帮助了灾区民众，抢救了他们的生命和财产。你们真让我们佩服。

第六单元练习

一、御寒 征途 撕扯 崩塌 艰苦 围拢 预感 铭记

二、饥 饥饿 兼 两倍 燃 燃烧 欲 将要

三、1.五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 2.声声震耳 水水相融

3.有洪水 就有军旗飘飘 有危险 就有军徽闪烁 滔滔洪水中 红五星 迷彩服 他们的大救星

四、提示：根据自己的实际情况来阐述。

五、1 5 4 6 3 2

六、1.如果……就…… 2.只要……就…… 3.要是……就……

七、（一）1.长江洪水暴发，多处告急。2.暴怒 疯狂 撕咬

3.时间很快 倏忽 瞬间 刹那 4.说明灾情十分严重。

（二）1.大黑骡子被杀，战士们以此充饥，有了力气。照应开头。

2.他让开枪是因为杀了骡子，战士们能果腹充饥，虽然他不舍得，但是为了战士们，他下令杀骡子；而这头骡子是彭德怀的伴侣，他不忍心吃它。

3.彭德怀下令杀骡子为战士们充饥。

八、（一）1.毛泽东

2.望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

3.表达了作者对南方根据地的怀念和北上抗日的决心，以及对红军战士打倒蒋介石、解放全中国的必胜信念。

（二）1.：。？：“，？” 2.故意 将信将疑

3.大儿子参加红军后，杨大娘少了一个劳动力，什么事都要杨大娘操心。杨大娘发现原来是毛主席在帮她家挑水。毛主席为村民挑水的事在村里传开了。4.示例：杨大娘：“我们要想个法子让这位好心人现行。”“对，我们可以故意把水用光，等这个好心人给我们挑水时，我们可以抓个现行。”“这是个好办法。”

5.大儿子参加红军后，杨大娘少了一个劳动力，什么事都要杨大娘操心。表现了他们关爱百姓的品质。古 诗 两 首 开心词典

一、翻墨 毕竟 白雨跳珠 醉书 遮山 接天莲叶

二、sàn sì juǎn yìng

三、1.打翻的墨水

没有

雨水

跳动的珍珠 2.卷地而来的大风

湖水像天空一样开阔。3.一片碧绿，无边无际

显得格外红润妖艳

四、1.烈日炎炎 铄石流金 暑气蒸人 汗流浃背 2.瓢泼大雨

倾盆大雨

滂沱大雨

倾盆大雨

五、1.红杏 2.杨柳 3.杏花 4.桃花 妙语连珠

六、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

七、1.夏 西湖

2.宋 苏轼 望湖楼 忽雨忽晴的西湖 写诗

3.杨万里 荷花 对荷花的喜爱 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

八、发挥合理想象即可。望 月 开心词典

一、安详 比喻 船舱 镀金 绘声绘色 清辉 不假思索

二、tiǎo dèng hē fēn

三、月明星稀 日积月累 花好月圆 妙语连珠

四、提示：想象合理即可。

毕竟西

五、略

六、1.，、，，…… 2.划去”晖、班”。3.江面和江岸。明亮的美 4.起到烘托气氛的作用。博览精思

七、1.，“，！”

2.“月亮进来了”这句用拟人化的手法写出了月光洒落下来的自然。3.高度 院子 天空 4、5 1、2 4.每个人都在用心欣赏月光 灰 椋 鸟 开心词典

一、栖息 椭圆 喧闹 山涧 呼朋引伴 排空而至 扑棱棱

二、qiáo mó hè chù

三、翩翩 争鸣 荡荡 自禁

四、1.（1）果然（2）虽然 2.（1）观察（2）观赏 妙语连珠

五、1.一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

2.气势磅礴、人山人海、惊天动地 地动山摇 山崩地裂 波澜壮阔 浩浩荡荡 气势磅礴 排山倒海

3.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。博览精思

六、1.因为看不见榕树的主干在什么地方。

2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

3.（1）吃过晚饭 一只鸟都没有（2）早晨 无数只鸟儿 没有看到鸟 有无数只鸟儿。4.（1）大树有无数个枝叶能当做鸟儿的家（2）当地人的保护。5.不一样，刺槐林是人工的，而大榕树是天然的。水 开心词典

一、钥匙 勺子 象征 储藏 润湿 膝盖 无遮无挡

二、1.期盼 2.盼望 3.渴望。妙语连珠

三、（一）1.下雨天是村子里每个人都期盼的日子。2.会非常的欢快。

（二）1.倾注 抚摸 2.②

3.从头顶倾注的水滑过了我们的脸，像一条小溪流。水流 小溪流 形象的写出了小溪流流过“我们”身体的每个部分

4.比喻的修辞手法

“我”的身体对水的渴望。博蓝精思

四、1.děi dé

děi dé 2.略

3.因为水里有老师对学生们的爱的气息！老师们走遥远的路去给学生们拉水，受伤啦还说没事，是一种爱！

4.说出原因，言之合理即可。5.节约用水，从我做起。

第七单元练习

一、安详 偶然 栖息 权威 储藏 比喻 闪烁 盘旋

二、xī qiáo rǎn shi hè mián

三、依次填：桃红柳绿 芳草如茵 骄阳似火 金风送爽 寒气袭人 岁月如流

四、1.拜托 2.留步 3.包涵

五、1.凝望 2.凝聚 3.凝重 4.凝视

六、1.明月几时有 把酒问青天

2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

3.一心一意 专心致志 全神贯注 目不转睛

4.岁月如梭 光阴似箭 稍纵即逝

七、1.百鸟争鸣 呼朋引伴 叽叽啾啾 落入深涧 拍打岸滩 天然的俱乐部

2.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

八、（05网提示您答案不唯一）

一粒粒晶莹的露珠沐浴在阳光中美不胜收。

九、1.，。

2.一会儿，月光就被云层封锁了。

3.（1）因为……所以……

（2）不仅……而且……

十、（一）

1.因为母亲的回答进一步证明了父亲每天叫我们学一样新东西的价值。

2.因为他们全家人每天都要学一样新的东西，而且在交流中互相影响，这样的学习方式是潜移默化的，所以说是在“不知不觉”中进行的。3.提示：围绕学习，言之有理即可。

（二）1.B 2.相信

3.自然灾害发生的预兆 4.B 5.“孩子的眼睛最亮”是因为孩子看到的东西是发自自己的本心，不会掺杂任何世俗的因素。6.点题

末 练习

一、暴躁 咆哮 派遣 耻辱 和谐 优雅 酷刑 御寒

二、1.划去：zōng yín bàn 2.hé xī chǔ

三、1.（1）居然（2）果然（3）当然 不然 2.（1）灵敏（2）敏捷（3）敏锐

四、1.将“一整天”改成“一上午” 2.将“进入了”与“轻松地”调换位置 3.在“天天”前加上“我”或“小朋友”等。

五、1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

2.他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光。

3.春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来了!4.《二泉映月》音乐能帮助人们战胜苦难 郑和 你的勇敢和机智让我钦佩

《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊因为事故独自一人在荒岛上生活了20多年的故事。

六、（一）1.（1）清冷

无穷

（2）瞬间感觉到寒冷 2.gōu

sì

chěng

guī 3.② ①

4.在人类历史的长河中，哪个民族能像中华民族拥有那么丰富的书法瑰宝呢？

（二）1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.C

（三）1.虽然……还是…… 如果……就…… 2.（1）下定决心，一定要逮住这条鱼（2）此时十分疲劳

胜利自豪的心情 3.（1）我一定把这条鱼拉上来的。（2）①： “，！”

②自豪

点题

七、1.从距离、长短、时间三个方面写出了作者的思乡之情。2.表达了作者对回到家乡，但却有些担心而不敢问来人的复杂心情

第五篇：人教版七年级上册语文课课练第一部分

人教版七年级上册语文课课练

《山中访友》《秋天》

第一部分：

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）

湛蓝（）玄奥（）清澈（）．．．

犬吠（）肥（）清（）．

2、文题为“山中访友”，作者在山中拜访了哪些朋友？（3分）

3、作者为什么把进山看景说成“山中访友”?（3分）

4、《山中访友》第五段这样写道：“你好，山泉姐姐！„„你好，溪流妹妹！„„你好，白云大嫂！„„你好，瀑布大哥！„„你好，悬崖爷爷！„„”请模仿这种句式续写两个句子，意思和上文相同。（并补充省略的内容）（3分）

5、《秋天》选自，作者何其芳，现代、。（3分）

6、《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。（3分）

7、《秋天》全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。（3分）

第一幅图：

第二幅图：

第三幅图：

8、体会下列句子中词语的含义：（4分）

⑴秋天栖息在农家里。

栖息：

⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。

轻轻：

9、在《秋天》第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。（4分）

10、《秋天》一诗中描写的意境具有怎样的特点？（3分）

11、根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。（3分）

下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不过。”

12、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。（3分）

古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为。