2016云南教资《中学综合素质》备考：职业道德考试中考生备考的几点建议

第一篇：2016云南教资《中学综合素质》备考：职业道德考试中考生备考的几点建议

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2016云南教资《中学综合素质》备考：职业道德考试中考生备考的几点建议

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综合素质(上)的考查，涵盖了四个关键的知识模块，即职业观念模块、职业道德模块、法律法规模块和文化素养模块，其中最重要的，也是历年来综合素质的考试中最常考案例分析题的模块集中在前两部分，后面两个部分主要以选择题的模式进行考查。

最近几年无论从考题难易还是考试的题目结构上来看，都向着独立应用知识点解决相关问题的方向转变，考查的更多是实践与应用能力。不再简单给出一个知识点，让考生分析属于哪项法律法规的哪一条或是属于职业观中的哪一观，更多是结合一个材料或一个情境故事，让考生分析如何去做或是责任的担负应是哪一方，并从评析的角度给予意见和建议。下面让我们来看一下这道例题：

1.以2015年上半年中小学综合素质考试单选题第15题为例：

学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：“学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法? A.错，教师应该不断提高理论素养 B.对，能把课上好就是有效的中学教师 C.错，教师应该把自我提升作为首要目标 D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助

我们首先来看问题，从选项中，我们知道应该首先对李老师的行为做一个明确的对、错判断，从题干看，李老师的行为明显是错误的，因此可以排除B、D两项，但有些同学觉得C选项听着好像也有点模棱两可，到底选不选C呢?由于本题题干的意思是说李老师觉得听理论没有用，因而拒绝培训;而不是说李老师不想自我提升，他的意思表现出在教学水平上的提升是必要的，却忽视了理论提升的重要性，表述上有差异，因此选A。这道题考查云南教师考试网提供云南教师招聘、云南教师资格考试资讯、真题资料，教师考试选中公快速提分好轻松

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对于职业道德“爱岗敬业”一条中小字内容的解释，即教师要做到爱岗敬业，需从哪些方面来体现?考生熟悉了本知识点，就可以很明白地理解爱岗敬业的内涵，包括积极反思教育教学，提高理论、道德素养等等，这其中大家要多结合案例来进行练习，熟悉与原理内容相对应的表述应该是什么样的，各自所属的范畴是什么?题型的变化其实要求我们对讲义内容与框架重新进行了审视和判断，哪些内容是旧的内容，哪些是理解性内容，旧内容多考察对知识点的记忆，这类题目会逐渐被应用类题目所取代，很可能有时候考生都找不到书里的相关表述，这就要求我们对讲义中的知识点进行扩充，多学会用自己的话去概括，主要就是对于情境问题的判定和分析。

还有时候，大家会忽略一些细节问题，例如，大家有时候可能会对一个小的概念分不清，这里举一个例子：“行政处分”和“行政处罚”，我们知道行政处分是给予教育系统内部的公职人员进行的非刑责处理，而行政处罚则是对于社会上其他侵害学校、教育机关相关权利的一项处罚，目标为非教育系统内部人员。大家有时候在做选择题的时候，会将两个概念弄混，单看概念也会显得比较难理解，那么可以试着自己举一些具体职位的名称出来，便于理解。

由于许多同学都是零基础的考生，科目从幼儿园到中小学层级各异，学习针对的点各有不同，因此在解题方式和思路上有着很大的差异。大家在记忆知识点的时候，一定不能死记条条框框，目的性太差，听完之后还是不会做题;首先，应该清楚此类题目考查的目的与出题的主要方式是什么，对此可以选取目前与时政结合较为紧密的几则新闻，同时又能体现关于教师教学中出现的一些实际的问题。先不去记背知识点，通过自己的分析组织材料，提出一些自己的观点，然后再进行原理的学习，这样更适合目前考试的考查方式，目的性也会更强，锻炼查找问题的方法，一举两得;其次就是，在讲义内容的基础上，应着重理解什么时候用到什么原理，在两个原理之间如何进行取舍/判断。如：

2.(2015年上半年中学综合素质考试)材料题第一题：

当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：

教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。

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教师乙和蔼对对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起实验过程吗?”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?”该生听得很认真。

问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。(14分)上述材料，大家可以根据问题，不看书上的知识点，用自己的话总结两位老师的教育行为。我们可以看到，如果直接先讲原理内容，大家在很难消化的情况下就去对应材料进行作答，无疑难上加难，我们可以先用自己的话试着总结一下两位老师的做法，比如说教师甲的行为是错误的，没有耐心开导学生，更没有关心学生等等。诸如此类的白话表述都是可以说的，然后大家可以继续再查找一些案例中描述的事件细节，结合自己的理解把话补充完整，待语句通顺之后，再辅以原理性的学习，一条一条去对应我们说的白话内容，就很好理解了，这样做的针对性很强，不但能带着问题去记忆知识点，还能够带着目标去组织语言。再者就是如何对原理内容进行取舍，比如学生观中，“学生是发展的人”有三方面的解释，一是学生的身心发展有其规律性，二是学生具有巨大的发展潜能，三是学生是发展过程中的人，对于这三方面的解释，如果不仔细体会题干，似乎很难做出取舍，我们说题干讲的是“两个老师针对学生上课回答不出问题”这种现象不同的应对方法，那答题点就应该先从结果出发，看学生最终的学习效果到底是如何的，要在否定教师甲的同时肯定教师乙，在书写分论点的时候选择最主要的，也是题干体现最为突出的点进行作答，本题体现最主要的一方面就是教师甲没有认识到学生的个体发展具有其差异性，即没有根据学生的特点“因材施教”，其次就是没有意识到学生是发展过程中的人，因为是发展过程中的人，因此难免犯错，教师应该实行“容错教育”，以学生的错误来反思自己的教学，同时作为新的教学资源来利用。那么到底“学生是具有独立意义的人”这条原理能用么?首先我们要知道，写了并没有错，但是作为主要答题点写在前面，就要扣掉分数，首先考官会觉得你思维很混乱，没有条理性，其次就是如果找不到原理的对应原话，是自己想出来的知识点，最好不要写，不写也不会扣分，一道题的答题点至多设计3-4个。

通过采用上述两种讲授的手段，我们应着重练习至少10道主观题，30-40道选择题。刚开始写案例分析题的时候，由于还不会用书上的官话、套话，语言显得过于白话，可以先云南教师考试网提供云南教师招聘、云南教师资格考试资讯、真题资料，教师考试选中公快速提分好轻松

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参照书上的关键词和代替词，让他们套到自己写的语句上去，读了几次之后慢慢就完整了。中间做第4-6题的时候，建议不要看书，自己能表达多少表达多少，然后参照书上的原理内容，甚至是讲义答案来比对，看自己却在哪里;最后两道案例分析，大家可以试着自己去编写一道考题，深刻揣度出题人的出题方向和思路，从而寻找到问题的突破口，不断在语言上进行润色，显得更加符合书写的要求与规范，同时也便于考官给分。

希望各位考生阅读完上述建议之后，能够对大家的学习有所帮助，同时更好地学会答题的技巧与方法，熟练地应用到将来的考试当中，在进行学习的过程中，也要与其他考生一道，相互学习、相互了解，自由地驾驭综合素质(上)所有类型的题目，考场上从容不迫，应对自如。

中公资深讲师孟昆解析 更多云南教师资格证考试、云南教师招聘考试信息尽在云南教师考试网，欢迎广考生访问。

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第二篇：教资中学综合素质

【每日一练】中学综合素质

一、单项选择题

1.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（）A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；直辖市人民政府；县级人民政府 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府

2．实施义务教育的公办学校校长由（）人民政府教育行政部门依法聘任。A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级

3．学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育

4．教育教学工作应当符合教育规律和（），面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。A．学生身心发展特点B．教育特点 C．教学规律D．教学特点

5.“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。”此处的本法指（）

A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》 C.《教师资格条例》D.《中华人民共和国义务教育法》

6.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A.人民政府 B.未成年人父母 C.未成年人自己D.未成年人所在学校

7.我国教育政策的制定机关不包括下列哪项（）A.中央委员会B.全国人民代表大会 C.地方各级人民政府D.政协 8.县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和（）的适龄儿童、少年实施义务教育。A.肢体残疾B.心理异常C.特殊疾病D.智力残疾

9.收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（）小时之内及时通知其父母或者其他监护人。A.12B.18C.24D.20 10．根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B．全面进行教育改革，全面发展职业教育 C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D．全面发展，面向全体

二、材料分析题 1．材料：

刘静老师在自修课时发现刘晓翔、马立军、张三风三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的刘晓翔为“大喇叭”，声音有点沙哑的马立军为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的张三风为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又听到马立军、张三风等在底下讲话，刘静老师顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮她把他们的嘴封起来。

问题：从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

答案解析：

一、单项选择题

1．A【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第七条规定。

2．B【解析】根据我国《义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。3．A【解析】详见我国《义务教育法》第三十六条规定。4．A【解析】详见我国《义务教育法》第三十四条规定。5.A【解析】详见《中华人民共和国教育法》第一条规定。

6.A【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定。

7.D【解析】我国政协的主要职能是政治协商、参政议政和民主监督，没有制定教育政策的权力。

8.D【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定。

9.C【解析】详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定。10．D【解析】略。

二、材料分析题（答案要点）

1．(1)刘静老师违反了教师职业道德规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”的规定。

(2)教师职业道德规范要求教师应关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(3)教师职业道德规范要求教师应教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(4)案例中刘静老师批评(训斥)学生时叫绰号，是讽刺、挖苦学生，没有尊重学生的人格；对学生罚站、用胶带纸封嘴，是对学生实施体罚和变相体罚。这是没有尊重学生人格和体罚学生、侵害学生人身健康的行为。刘老师因学生讲话就训斥学生，并对学生进行罚站，没有做到循循善诱、耐心教育学生，这违背了教书育人的职业道德规范。

第三篇：教资备考2014年教师资格考试中学综合素质知识重点一

教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知

识重点一

人的全面发展思想概述：

1.人的全面发展思想的概念

2.人的全面发展思想的内涵

(1)人的劳动活动的全面发展

(2)人的能力的全面发展

(3)人的社会关系的全面发展从这一意义上说，人的全面发展就是人的社会关系的全面发展。一个人的发展取决于与他人之间的普遍的交往和全面的关系。因为只有进行普遍的交往才能扩大人的视野，才能造成人与人之间普遍的交往、全面的联系。

(4)人的自由个性的全面发展

(5)人的需要的全面发展

(6)人类整体的全面发展

3.人的全面发展思想与素质教育的关系

人的全面发展思想与素质教育二者之间有着密切的联系。总体来说，人的全面发展是素质教育的目的。素质教育是实现人的全面发展的保障和措施。

(1)人的全面发展是素质教育的目的(2)素质教育是实现人的全面发展的重要途径

(3)素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一

人类的社会发展以人的自由全面发展为最终归宿。因此，教育的方针和目的最终也要转变到以“人”为中心，为“人的全面发展”服务上来。素质教育不但要促进人的全面发展，而且要在此基础上，针对受教育者的个性特征展开教育，使人的全面发展与其兴趣爱好结合起来，促进个人的特长得到最大程度的发展，从而实现人人都能尽其才的目的。

第四篇：2015年云南考生国家公务员考试言语备考攻略

2015年云南考生国家公务员考试言语备考攻略

2014年云南省考已经接近尾声，随之而来的是2015年的国考，过去已成历史，放眼未来，现在是7月底了，距离国考11月份，其实复习时间仅仅3个多月的时间，那么怎么把握好这三个月的时间呢?言语理解又怎么来备考呢?

言语理解与表达作为行测之一，近几年题量稳定在40道，占了行测部分近三分之一的比重，而且是兵家必争之地，所以我们要高度重视，首先思想上不要认为言语就是考察语文，语文好，言语题不一定做得好，可以说，言语理解与表达不仅考察大家的知识积累，还考察对一些语法知识的熟练运用，还是有些做题的技巧和方法可以学习的。下边从备考资料、时间安排、备考策略三个方面介绍。

一、备考资料

市面上有关公务员的书鱼龙混杂，大家在挑选备考图书的时候往往无所适从，我们要在了解大纲的前提下，选用根据当年大纲编写的辅导资料，因为大纲是命题人出题的依据、考生复习的灵魂，也是编写各类辅导资料的依托和指南。大纲变化，辅导资料当然也得跟着变。大纲上出现了新题型，相应的辅导材料中要体现。大家可参考国家公务员网发布的信息，该网站会提供最新的报考资讯和报考政策，你可以添加收藏该网站，以便了解到最新的报考信息。介绍以下几本有针对性的图书：

《2014年国家公务员考试通用教材》是由国家公务员考试网教材编写组编写的教材，内容主要是行政职业能力测试——申论——历年真题回顾”三大部分组成。行测以知识梳理和集中训练为主线，为考生提供严密实效的行测复习策略;申论以考点知识详解和习题强性训练为主线，并配有最新的时政热点讲解，对考生稳扎基础、提升申论写作能力起着举足轻重的引导作用;历年真题回顾以真题演练和独家讲解为主线，为考生提供现场模拟的形式，通过多套真题的练习提升实战能力。

《内部教案》2015金版华图公务员培训内部指定教材系列，包括行测、申论各一本，配套的有《内部练案》、《内部考案》。内容源自全国一线名师教案，严格按照现场授课模式编写!囊括行测常考五大模块内容，收录最新真题，融讲、练、测于一体;保留华图名师最新授课精华和教研成果。配有真题、模拟题，有学有练，可以迅速提高做题速度和准确率。

《言语理解与表达模块宝典》华图教育出版，这是一本针对言语理解与表达模块的备考书，内容非常详细，涵盖了公考言语的所有题型，详略得当，书中把言语理解与表达分解为各种题型，每个题型都详细介绍了辨别标志、快速解题的方法和技巧。考生评价比较高，是一本非常适合打基础的书籍。

除此之外，这是一个网络发达的时代，我们还可以借助一些网站来学习，推荐大家两个比较实用的网站，都是免费的。只需要注册一个账号就可以用。

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地址：曲靖市麒麟区南宁西路军分区3楼——滇东商城福万家超市正对面

第五篇：教资备考2014年教师资格考试中学综合素质知识重点二（写写帮推荐）

教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知

识重点二

素质教育促进学生的个性发展包括以下几个方面的要求：

1.强化受教育者的自我意识

2.培养受教育者独立的人格

3.发展学生的个性才能

素质教育的实施途径与方法：

(1)树立实施素质教育的新理念，深化教育改革

(2)建立科学的素质教育评价机制

(3)建设一支高水平的师资队伍

(4)优化实施素质教育的环境

素质教育在实施过程中存在的问题：

(1)学生几乎没有自主探究学习的时间

(2)学生缺乏足够的活动休息时间

(3)学生发展偏离正常轨道

(4)学生身心健康深受影响