老师典型材料

第一篇：老师典型材料

牛栏前学校教师关爱学生典型材料

谭丽君，1981年生，大专学历，小学一级教师。1999年参加工作，一直担任小学语文教学工作及班主任工作，潜心研究小学语文。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴，家长的欢迎。在教育学生方面，她一直认为对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一位学生的重要前提。因此陈和莲老师从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面，一如既往的用她自己对学生真挚的，博大的爱，去培养学生健康成长。她坚信：“只有用爱才能教育好学生。”

一．以关爱之心对待学生。作为班主任，谭老师爱岗敬业，爱生如子。工作中注重与学生心灵的沟通，生活中给予他们细致的关怀。在她所教班级的学生中，有一个男同学是住校生，每天只是早晨打一份饭，吃一半再留一半当晚饭吃，上课总是无精打采，课后也总是独自一人默默无语，显得心事重重的样子。经过了解得知，原来该生母亲去世，心情悲痛，再加上姐妹众多，父亲又身有残疾，无力扶养，所以只能省吃俭用，饿肚子上学。明白事情经过后谭老师马上组织全班同学为他捐款捐物，并叫同学们课后多和他交流，并把200元的资助住宿生救助款送给了他。当他拿着同学们带着爱心的捐款时，顿时泪如泉涌。此后，上课也积极多了。课后也能主动和同学们交流了，而且只要班级哪个同学需要帮助他总是第一个站出来。事后，他在日记中写道：这次的经历将教会我在以后的人生旅途中永怀一颗感恩的心，关爱他人，报效社会。

二．关心学生成长，善于引导指南。该班有一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是家庭背景却比较复杂。而且她非常厌学，学习成绩也一直不理想，每次考试总在班级倒数几名。一次他在日记里写道：“别人为了理想而努力学习，而我是为了爸爸妈妈被关在学校，对于我来说我的理想就是长大了去打工。”在大家看来，他是属于“无可救药”了，但是谭丽君老师始终认为他的本质还是好的，趁着他年纪还小叫他改掉缺点，努力学习，对他以后一定会产生重要影响的。为此，谭老师多次和该生促膝谈心，以许多名人的成长经历帮他重新树立信心。同时又通过多次家访，让学生感受到教师对他的关爱。工夫不负有心人，该男生终于慢慢改掉了自己的缺点，认真学习，成绩有了较大的进步。每每讲到这些事情，谭老师总会说：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生负责。”

三．关爱学生，更尊重学生。谭老师在教育学生时，把学生视为与自己地位平等的人，尊重他们的权利、意愿和情感，热情为他们服务。该班有一个全校闻名的“多动症”，上课坐不住，学习成绩差，课后总是人把这个同学来一拳，那个同学踢一脚，而且刚开学就和老师顶撞，同学们不愿和他接触，老师们也都不喜欢他。经过多次教育还是秉性不改。可是经过仔细观察，我发现他既勇敢又鲁莽，既爱劳动又不会劳动；既聪明灵活又粗心大意。于是陈老师针对他的特点就进行了一系列训练：有时叫他帮老师拿杯子倒荼，训练他的认真态度；有时让他整理作业，改错别字来培养他做事要细心的习惯„„终于，经过一段时间的训练，他进步很快，增强了学习的自信心和积极性，成了一个有礼貌，爱学习的好孩子。师爱是教书育人的灵魂，没有对学生真正的爱，便没有真的教育。然而，真爱学生并不是那么简单，需要教师用自己的人格，真才，真情，真心去引导去教育。一句话，两件事，说起来容易，做起来简单，但对学生的影响是很大的，也许会影响学生一生，关键是我们要持关爱之心，去做有心人。若我们都能像谭老师一样用真爱去感动学生，相信师爱之花一定会在学生心中绽放。

第二篇：老师敬业奉献典型事迹材料

老师敬业奉献典型事迹材料

老师，男、年11月出生，中国共产党党员，年2月开始工作。长期的生活磨练和工作中的历练，不仅使他养成自强不息、勇挑重担，正视现实，战胜挫折的精神，而且也使他学会了做人，拥有一颗真诚而善良的心。在从事教育工作三十六年来，他始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱做教育，谱写了一曲曲奉献之歌，受到领导、同行、学生及家长一致好评。现将主要事迹汇总如下：

一、思想上力争上游，要求进步。

周老师常说：为人师者，必须以德为先，以责为重，以生为本；做学生人生的导师、生活的向导、技能的教练、学习的楷模、心灵的挚友。作为一名老党员，他把全部的精力和心血都倾注在孩子们的身上。在工作之余他认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，认真学习新课程理论，强化理论与实践，不断提高自身素养，扎实工作，全心全意为教育事业服务。

二、热衷教育事业，默默奉献。

教育是人类社会进步的基础，教师肩负着为社会进步培养人才的光辉使命。年2月，正值青春韶华之年，响应村里的号召他步入教育之门，在赵冲小学为孩子们搭起追寻梦的舞台，青丝变白发，不悔的是无私的奉献。教育是有温度的，只有源头活水，才能长青不老。年秋季，已而立之年的周老师踏上了他的朝圣之旅，考入肥西师范民师班，进行脱产学习。年8月学成归来任赵冲小学教导主任，积极配合校长探索管理方法，蓄睿智之气，育高德之人，固立校之本。他身先士卒，主动担任两个年级数学，在周老师的榜样示范，学校的教学成绩一直位居全镇前三甲（当时烟墩有学校18所）。多年的劳累，身体严重透支，年右耳几乎听不见需佩戴助听器，年4月患胃癌住院治疗，进行胃切除手术，、年暑期又住了两次院。住院期间，周老师总是和他爱人说：想念孩子！并且在年秋季病情刚一稳定就返回工作岗位，承担当时在XX区烟墩镇小学统考倒数第一的班级数学教学，他对同学们一视同仁，微笑传递知识。细心、耐心、充满爱心，精心为这些折断羽毛的天使缝补翅膀、枯萎枝叶的花朵浇灌，寒暑交替年全镇小学统考中他所受的班级荣获第二名的佳绩。孩子们笑了，周老师却与年暑期又住院治疗多日。

他平时总是严格要求自己，工作勤勤恳恳、任劳任怨，他所任的学科在烟墩镇举行的检测中，总能取得优异的成绩，本人也多次受到上级表彰（镇教育先进个人；年县优秀教师等）。

丹心育桃李，绿叶村红花是周老师的从教诤言；捧着一颗心来，不带半根草去是桃李的真诚赞誉；菁菁校园就是他的家是同事们常挂在嘴边的一句话；爱生如子是家长们真切评价！

三、在生活中乐观向上，润物细无声。

生活中的周老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。他从不把自己当做一名病人，每天早晨总是第一个跨进校园，打扫卫生。在学生的心中，他常常是一副笑脸友善和蔼，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。他深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。

时间飞逝，日月如梭，周老师在教育生涯已快走过三十六个春秋，多年的教育生活，让他付出了许多，甚至健康。同时他也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，他爱伟大的教育事业，更爱可爱的学生。他常说：“我选择了教育，一生无悔！”面对新形势，他一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长。

第三篇：《四好老师》典型事迹材料

《四好老师》典型事迹材料

姓名： 古丽披扎木.吐尔逊

单位： 阿瓦提县拜什艾日克镇中心小学 时间： 2016年8月12日

《四好老师》典型事迹材料

我叫古丽披扎木.吐尔逊。女，生于1981年7月，2001年1月参加工作，本科学历，小学高级教师。2001年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作，班主任年龄是12年。突出的是2010年到2016年四年担任学校毕业班班主任，最后35名学生考上了新疆初中班。曾多次获镇和学校 “模范、优秀教师”

称号。目前是我担任政教主任工作。在从事教育工作的16年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名数学教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

为了提高自己的教学水平，我坚持经常快速计算能力和独立思考能力。在教学中要重视计算概念、法则的教学，悟出算理，导出算法，形成良好的认知结构，使学生形成计算的技能。在计算教学中，懂得算理的教学才是真正的计

算教学，否则就是灌输。如遇到200÷30这样的计算，由于学生学习了商不变的规律，就可以把被除数和除数都去掉一个0，即20÷3，这里余2，但实际上是余20。为什么余20而不是余2？如果学生不理解算理，只会越学越混乱。学生理清了算理，明确了方法，懂理会法，就能从根本上提高计算能力，发展思维能力。

抓好口算基本功的训练，提高计算速度和正确率。《新课程标准》中指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先应从口算能力着手。计算基本功包括：20以内加法、减法的口算，表内乘除法，能凑成整十或整百数的加减法，判断积和商的位数的方法等。这些基本功只有坚持天天练，才能达到熟练的程度，也才能为提高计算能力夯实基础，为提高计算速度和正确率扫除障碍。

在教学中，我认为应主要做到：（1）每节课课前利用3至5分钟的时间进行口算练习。（2）课堂中不断变换训练方式，渗透基本的口算练习。（3）阶段性的展开口算比赛，以提高学生参与兴趣，提高计算能力。

三、重视培养学生良好的学习习惯。

学生的学习习惯的好坏，直接影响着学生的计算能力的形成和提高。因此，在教学过程中，教师要持之以恒地严格要求学生认真审题、独立思考、细心计算，使他们养成计算完毕后自觉检查和验算、有错必改的良好习惯。同时教师要做好典范，在板书时要规范认真，使学生养成书写规范、认真细致的良好习惯，避免错写、漏写数字或运算符号的情况，从而提高计算的准确性。细心认

真，注意力集中，冷静思考、耐心计算和认真检查的学习习惯，是防止学生计算错误，提高学生计算能力的主要途径和措施。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极 参加学校和上级安排的听课和上课活动，积累了一点经验，但也发现在课堂教学中也有一些困惑和问题。现就新课改下我们所面临的困惑和问题与大家共同交流探讨，提高自己的教学能力和业务水平。2010年9月以来，我担任数学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为政教主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学和政治工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

四、关爱学生，无私忘我。

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是小学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，教师都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农民的孩子，父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活，和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

第四篇：学习身边典型 争做”四有“老师范文

学习身边典型 争做“四有”教师

作为一名老师，我总是一次次默默的告诉自己，要努力，努力！要加油，加油！要成为深受学生欢迎的好老师，那么怎样才能成为好老师呢？总书记的好老师标准，我们可以概括为“四有”好老师，即好老师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。仔细一想我校的向卓贵老师就是这样的“四有”好老师啊。

向老师今年54岁，是我校五年级班主任兼语文老师。向老师苗条的中等身材；一双眼睛炯炯有神，透出沉着坚毅的信念。

向老师从教30多年来，一直担任班主任和语文教学工作。她的工作出色，成绩优异，多次获得优秀教师称号。她班上的学生发展比较全面，各方面在都在全校的前列，多次获得县级表彰。她关心每一位学生，使学生感受到班集体的温暖、学习生活的幸福。

向老师的学生冉萌在习作《我的语文老师》中写到：第一节语文课刚上不久，我的头痛逐渐加重，甚至疼得我手足不安、心乱如麻、满头大汗。只好趴在课桌上，细心的向老师发现了我的异样，走到我身旁用手轻轻摸着我的额头，亲切地说：“冉萌，怎么了？是身体不舒服吗？”我点了点头，有气无力地说：“头——痛。”您立即把我扶到您的办公室让我坐下，给我倒了一杯水，说：“冉萌，来喝点开水吧，看着我越来越严重！您说，不怕，有老师在，咱赶紧去看医生吧。”随后，您就给我奶奶打了电话，考虑奶奶年龄大了，担心她到医院去不清楚看病流程，耽误了我的病。是您用瘦小的肩膀将我背到公路上，然后找了一个车子将我送到了医院。等我妈妈来时，我已经输起液了，病痛也减轻了许多。但您由于背着我上下去检查、交费、拿药„„早已是满头大汗了。见到了我的奶奶来了，您才松了一口气。第二天早上，我的病彻底好了，开开心心来上课。看到我精神状态很好，您对我欣慰地笑了，我也在笑声中进入到了学习中······向老师，您就像我的母亲一样，无微不至地呵护着我，我永远不会忘记您。向老师关心每一位学生，这些虽是小事，但小事往往能体现出教师的一种品质、一种情怀。这些生活、学习中的小事，学生看在眼里，记在心里，甚至会对学生的一生产生深远的影响。

向老师有扎实的学识，能灵活面对学生的各种现状。虽然已是临近退休的年龄了，但前卫的她经常用手机和电脑为学生查找各种资料。在教学之余，挤时间研究学习学校订阅的各种教育杂志，然后运用到教学实际中去。比如针对班上语文基础不好，学生读书习惯差的状况。她慢慢摸索后，在班上让每个学生找一个和自己实力差不多的的对手，让他们在生字听写、背课文、好词好句积累等方面进行比赛、相互挑战，下午放学前对当天的情况进行反馈。这样一来，每天早上学生们的读书声从此是声震屋瓦。有时候就是下课，学生们也赶紧跑过去，看看还没有记着的知识，因为他们可不想输给自己的对手。这样长期以来，就在这挑战、打擂中，学生的生字能记住了、课文能背了、写作文也有词了。就这样学生们在有趣的活动中成绩蒸蒸日上，这点深受大家的一致好评。

学生张曼在习作《我的向老师》中写到：那天，向老师走进教室喊“上课！”，神情恍惚，特别憔悴，我听声音就明白了——您的嗓子沙哑了。我想：向老师在家里要做饭、做家务，到学校后要备课、批改作业、还要给我们上课，可能是太累了影响了声带。向老师用沙哑的声音给我们上完了那个星期的语文课，就累倒了，住进了医院。向老师啊，您住院的日子，我们全班同学都想念着您，盼望您早日康复，到学校来引导我们学习，继续用您那慈母般的语言引领我们在知识的海洋中遨游。我们盼望着——盼望着——第五天，您终于回来了。您面带微笑地看着我们，但是我的眼睛发现您的笑容掩藏不了倦容，这几天您仿佛苍老了几岁。这天，我和一个同学去您的办公室抱语文作业，我看到了您办公桌上堆着几大包药。此时，我才知道您的病没有彻底好，您就回学校坚持给我们上课。我的心被震撼了，一股暖流流进了我的心里，我想高声地向全世界大喊：“我有一位好老师，你们知道吗？”我的眼泪禁不住流了下来„„。

在这短短三尺讲台，却连接了我们浓浓的师生情！在张曼同学的习作片段中，我们看到了向老师的心牵挂着学生，也看到了学生对向老师的敬佩、想念。向老师带病坚持工作的情形感动了学生，那讲台方寸窄,黑板丈余长，一堂三刻累,半生四季忙；就在这短短三尺讲台，却将向老师和学生的心紧紧的连在了一起。不经意间，一张向老师的病诊断书让老师们知道了，前年暑假，她患严重乳腺纤维瘤，到重庆西南医院做过手术，现仍未康复，还需长期吃药。每到变天，还隐隐作痛，她一直瞒着学生，坚持上班。

向老师带着病还坚持上课，是什么在支撑着向老师忘我地工作呢？我想，应该是她内心坚定的理想信念和美好的道德情操吧！

如今，向老师把美好的青春已献给了三尺讲台，明年她将退休，她似红烛、像春蚕，表示要站好最后一班岗，几十年如一日，她无怨无悔、义无返顾，因为她要继续做紧随时代发展的好老师，要把一生心血倾洒给我们大山的教育事业。向老师的事迹深深的影响着我，我相信，只要我努力进取，也一定会成为“四有”的好老师，为教育事业的发展添力，为中国梦的实现增辉。

第五篇：选择典型事例(我的老师)

选择典型事例，写出人物品质与性格（指导）教学目标：

1、学会选择典型事例，写出人物的品质与性格的写作方法；

2、进一步运用细节描写把人物写生动。

一、导入：

写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点。什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上特别突出的地方，就是这个人和其他人不同的地方。

每个人在生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。就外貌特征来说，一人一个样，不与他人相同。有人胖，有人瘦，有人黑，有人白，有人高大英俊，有的人瘦弱矮小；就性格来说，有的开朗，有人孤僻；就品质来说他们有的勤劳，有的懒惰，有的处处为别人，有的时时为自己，有的铺张浪费，有的勤俭节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。怎样写出一个人的特点呢？可以通过描写人物外貌、语言、动作、心理活动等方面来进行，但尤其值得我们关注的是要抓住典型事件来写。

二、自学交流，确认目标

人物的性格特点、思想品质是通过他所做的事反映出来的。课文《王几何》中，通过语言、动作、心理等各种描写，写出了王老师教学有法、幽默、爱学生的特点。

《我的老师》中，通过七件事刻画了一个善良、慈爱、伟大、公平的老师形象性事例具有典型性。

明确：两篇文章都具体选取了几个发生在日常生活中典型事例，从不同的侧面表现了所写对象的高贵品质。

【作文方法积累之一】用生活片段写人是叙事类文章运用较多的一种表现方法。它要求捕捉人们生活中常见的画面或刹那间的片段，来展现人物的形象、表达作者的感情。运用这种方法，可以使文章更具有表现力。

三、范文引路，明确要求

两篇写人的文章，语言新巧，描摹细腻，都十分生动形象地写出了人物的个性特征。特别值得一提的是，两篇文章都讲究用典型的事例突显人物个性。[写作指津] 写人离不开叙事，用事例刻画人物形象，包装出人物的个性是常用常新的方法。用这一方法写人，以下三点不容忽视：

1．选用恰当而有情趣的事例。恰当，才能突出从物个性；有情趣，才能把人物性格写得丰富有内涵。如突出一个特征，笔墨要相对集中；如突出好几方面的个性，则要从不同侧面选取事例，力避重复与雷同。

2．细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人物形象的重要手段。粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致描摹，会使形象生动，意蕴丰厚，达到妙不可言的效果。当然细节不能单独存在，它总是依附于人物的语言、动作、神态等的描写上。

3．突显文章结构。“文章思有路，遵路始识真。”要让读者能一下子找到行文的路子，几个事例的先后安排必须有序，事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明，也就是要要有意识地突显出文章的结构，使文章脉络分明，有章可循。可以用人、事、物等一线贯穿，也可以用过渡语衔接，还可以用小标题明示，用地点词或时间词暗示„„

四、布置练习

一滴水可以折射阳光的七彩，一个普通的生活片断可以反映出人的品格。请运用从这两篇课文中所学的表现手法，以《我的老师》为题，写600字以上的文章。

要求：①外貌描写；②有具体事件，只写出高潮是的细节表现，不必交代因果；注意事件之间的过渡；③能表达你对这个人的感情。