第一篇：学生自治方案
班 级 自 治 管 理 方 案
指定人：申小平
班级：七（19）班
班 级 自 治 管 理 方 案
一、班级自治管理的设想
为进一步完善班级的管理，提高同学们自我管理意识，发扬学生当家作主的精神，充分发扬班级自治管理作用，从而培养学生“团结、活泼、严谨、求学“的班风，提高学生的自治能力。根据上级和学校的明确指示，本学期，在本班以往的基本上，视学生的具体情况，构建以学生为主体，班委会为核心，班主任为顾问的班级管理体系，培养学生自管、自教、自学、自律的“四自”能力。从“自我”中强化学生主人翁意识和集体荣誉感，为学生提供发挥“自我能力”的广阔舞台。
二、自治管理核心点
1.实现学生自我治理管理。
2.为学生更好地拓展了“自立、自强、民主”的意识提供了广阔的舞台。
三、班级自治管理理念
1.小事同学之间和平处理，2.大事班委协商处理，3.原则上的事由班主任定夺
4.本着公平、公正、平等的原则，对事不对人。
四、班干部选拔标准及原则
1.认真负责，工作积极。2.大公无私 3.品行端正，在班里有一定口碑 4.学习优异 5.热爱学习
五、班级自治管理委员会机制组成
班长：
副班长：协同班长做好日常班委管理工作，监督班长。纪律委员：班级自习课和饭后纪律和宿舍纪律
学习委员：成绩优异，勤奋刻苦，为班级树立学习榜样标兵 卫生委员：负责值日小组卫生教室、卫生区及餐厅打扫情况 体育委员：负责跑操、集会秩序
文艺委员：组织班级参加学校大型文艺活动及训练 团支书：宣传正能量
宣传委员：协同团支书，宣传正能量，发掘身边好人好事 财务委员：负责保修班级财务和日常物品管理
安全小组：维护课间秩序，严防学生追逐打闹或接水拥堵现象
六、班规
主要从六方面着手，总体思路：扣分容易加分难，调动学生积极性和班委的管理能力。
一、纪律
扣分： 1.迟到、早退一次扣个人分1分，旷课者一次扣5分.2.看电影教室必须保持安静，吃东西，违者扣3分.3.严重违纪者（包括吸烟、喝酒、打架、谈恋爱/带手机）直接叫家长，一次性扣15分
4.午间自习、晚自习和老师不在时，在班里说话者，扣2分，组长扣4分，集体乱，全班每人扣5分，纪律班长扣10分。
5.不服从班委、接话茬一次扣10分，并写检讨，并全班通报批评.6.值日班干和小组长不负责扣个人分10分，并立刻撤职
7.不唱歌、宣誓，或声音小者扣2分.8.上课铃声响后说话、乱跑、没有做到座位准备上课者，扣2分
加分： 1.拾金不昧加3分(可按拾得物品多少加多少分)
2.提出有建设良好班级及建议的意见酌情加分。
3.唱歌、宣誓响亮加1分
4.被评上“文明先进班集体”每人加5分，组长和纪律委员加10分。
二、学习
扣分：1.作业不按时完成扣2分、回答问题拉长音者扣2分。
2.上课被查堂查到一次扣3分
3.大型考试（如月考、期中、期末）退步几名扣几分。
4.每次考试个位数者叫家长
5.上课说话者扣2分，严重影响老师上课情绪者扣5分.加分：1.早读坐姿端正、书声琅琅、精神状态良好者，加2分。
2.课堂听从老师的安排，听课认真，积极回答问题，小组讨论积极认真，受到老师表扬者，表扬个人加2分，表扬小组小组加5分。
2.班级进步几名加几分，年级进步（名次/10）加几分，班级前三名记10分，前十名加5分，年级前500加3分。
3.被评上“学习状态最佳班级”，每人加5分，组长和学习委员各加10分。
三、卫生 清洁区
扣分：1.规定时间内没完成任务者，违者一人一次扣2分
2.垃圾没弄干净，每人一次扣2分
3.个人未去一次扣3分，集体未去扣10分，加罚一天
4.值日不认真者一次扣3分并罚值一天
5.个人桌下有垃圾或乱倒水、吐痰有脏渍者每人扣2分，并罚擦黑板一天
加分：1.值日认真者被表扬或加分奖励者每个值日生一次加3分 班级
扣分：1.不值日者一次扣5分
2.值日打闹一次扣5分
3.值日超时：（个人扣2分）
4.值日不干净扣3分（严重者罚一天）
5.不擦黑板者扣5分 加分：1.值日干净者加3分
2.被评上“卫生模范班级”，每人加5分，卫生委员加10分。
四、体育
扣分：1.口号不响亮或拉长者扣3分凡不按跑操队形站的扣5分
2.校服裤不穿扣5分 3.队形不齐个人扣3分
4.不服从管教者扣10分 装病扣10分
5.体育课提前三分钟站队不准追逐打闹违者扣3分
6跑操说话扣5分
7.学校组织的大型活动说话、乱动、乱跑和坐姿不端正者 扣5分
8.受到学校点名批评者集体每人扣5分 加分：1.口号响亮且受到老师表扬的加3分
2.受到学校表扬的集体每人加5分
五、寝室
扣分：1.熄灯过后说话扣2分
2.熄灯后没在床上的扣3分
3.10：00之前去厕所扣3分，在厕所说话在扣3分（并罚值日）
5.在地上扔垃圾者，每次扣3分
6.不值日者扣3分，罚值三天，值日不干净者扣3分重值
7.与寝室长、生活老师顶嘴者扣10分 并值寝室地一大周 8.不准带瓜子进寝室，违者扣3分
9.私自进寝室全班通报扣5分（特殊情况除外）
10.偷东西者，把物品归还失主并劝退
11.损坏公物照价赔偿扣5分
加分：生活老师反映整体纪律良好，每人加2分，寝室长加5分；被评上“文明寝室”，每人加5分，寝室长加10分。
六、餐厅
扣分：1.不吃饭（特殊情况除外）扣2分
2.不值日扣5分
3.在地上倒菜倒水扣5分,罚值日三天
4.扔馒头扣5分
5学校扣分值日生双倍扣分
6夹队一人扣3分
7不送碗盘扣3分
加分：被评上“文明就餐班级”每人加5分，生活委员加10分。
七、小组建设
全班一共
人，共设9个小组。每组两个组长，一个负责学习方面的，一个负责日常纪律。两个组长的挑选也是根据学习成绩和品行，其目的就是挑选品学兼优且有学习管理能力的人才，促进小组组员共同发展。
每个小组长有一个日常记录本，小组长和有关班干部依据班规负责记录本组组员的违纪和嘉奖情况，每天晚自习第一节下课交给班长进行总结。
课代表和班委对小组进行考评，尤其时英语和语文，主要体现在平常早读课上。对最佳小组进行考评，一大周一总结表彰（表扬形式多样化）。
违纪：-1分得一个“哭脸”，得5个“哭脸”要在班里公开检讨反省，得10个要结合家长。
嘉奖：+1分得一个“好”，得5个“好”，可以换一个“优”。2个“笑脸”可以销一个“哭脸”，以此作为期末评优评先的依据。
总之，良好的班集体及班风不是一朝一日建成的，需要班主任老师多想办法，多发现善于发现问题，多强调，做到防微杜渐，把问题扼杀在萌芽状态之中。班委小组长认真负责，相互配合，组员们齐心协力，共同打造最佳班级。“十九十九，精神抖擞，齐心协力，冠军在手！”
第二篇：实现“学生自治”
实现“学生自治”
——班级管理见成效
有人说：一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我主要采用让学生自主管理且取得了一定成效。
“自主管理”并不是说教师什么也不管，也不是让学生想方设法画地为牢，束缚自身，是在班主任的启发、引导、合作探索下，激发学生自己追求，不断学习，对自己的思想表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，以提高自身素质，形成良好的思想习惯。
一、多设参谋助手，教养优秀班干部队伍。
班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。班里的很多工作，我只是适时的给予指导，其它的都由班委、团委来完成。比如班长负责统筹全班工作，副班长和纪律委员协助管好班纪班风，团书记负责有关团的活动，劳动委员负责学校大扫除，充分调动学生的积极性，培养了他们的创造性，自我管理能力。这一学期的工作证明，一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作而且对一个良好班集体的形成，有着必不可少的作用。
二、民主制定班级制度。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好班级的形成离不开班级制度的建立。班级制度是班级工作开展的准绳，是学生行动的指南。有了班级制度，学生才能不至于迷失前进的方向，否则，学生只能如一群脱缰的野马，四处乱闯，给班级的管理工作带来难度。班级制度的建立要由学生民主讨论制定，因为制度涉及到每一个学生，制度能否顺利执行要看它是否切合本班学生实际，是否能让学生承受得了，“过严”则容易挫伤学生的积极性，“过松”则无法起到约束作用，而由学生自己讨论制定出来的制度一般比较切合学生实际，实施起来就比较顺利；此外，由于每一个学生都参与了制定班级制度的讨论，所以，当他们违纪受到处罚时，就比较容易接受。因此，在制定班级制度时，我充分尊重学生的意见，把制度确定权交给他们。具体做法是：开学初，先由班主任拟定出班级制度若干细则，再拿到班上给学生讨论修改和补充，然后印发成文付诸实践，并在实践中不断修改、补充，不断完善。由于班级制度由学生讨论制定，因此，起到了应有的规范作用，收到了良好的教育效果。
三、加强学生的自我管理，培养学生的自律意识。
根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养自我管理自我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题，制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。比如我班的肖国林同学高一时“钉子户”，经常吸烟，伙同别班同学打麻将赌钱。有一次他和三个高二级的同学赌钱，欠了三百多元钱，又不敢同社会青年威胁，要求两天内还清赌债，被逼的走头无路时他主动来向我说清了整个事情的经过，后来我找他们四人谈话，说明道理和事情的危害性，化解了一场纠纷，使他们握手言和。肖国林同学在我的耐心地说理教育和思想引导下戒掉了烟和赌钱行为，学习成绩一跃而进。× 20 = 400
四、开展批评与自我批评。
“人非圣贤，孰能无过”？在我们每一个人的身上都会有这样或那样的缺点，更何况是正在成长中的青少年？一个人最可怕的不是有缺点，而是不知道自己有哪些缺点或有了缺点怎么改正。然而，一个人要真正认识自己的缺点却很难，正所谓：“旁观者清，当局者迷”。能够认识自己的缺点，然后加以改正，无疑是对自己有好处的，两千多年前的孔子之所以成为我国乃至世界历史上的伟大圣人，是与他自己经常“吾日三省吾身”分不开的。开展批评与自我批评是发现自身缺点的重要途径，也是不断完善自我，促使自己思想进步的一种重要途径。班级开展批评与自我批评，利用学生之间的互相监督，可以养成学生自觉严格要求自己的良好习惯，有助于树立班级正确的舆论，是培养学生自主管理能力的重要一环。因此，我十分重视引导学生开展批评与自我批评活动。每学期我都定期召开“批评与自我批评”主题班会，让学生互相寻找缺点和自己检查自身的不足之处，然后通过书面的形式定下自己今后努力的方向。学生对此表现较为积极，纷纷进行互评和自评，并积极改正缺点，渐渐地，班上的许多坏习惯不见了。陈云生同学原来不太讲卫生，总爱随地吐痰，到处扔垃圾，而且还经常留着长长的指甲，但在开展批评与自我批评中，他虚心接受了同学的批评，努力改掉了这一缺点，如今已养成了爱清洁、讲卫生的好学生；被同学戏称为“散漫大王”的杨安裕同学，上课经常迟到，上课爱打瞌睡，经过几次开展“批评与自我批评”后，他终于转变成一位好学生了。
五、寻找与学生间恰当的距离，让距离产生美。
班主任在班级管理中不仅要把自己看成是管理者，还要把自己是被管理者，是班级大集体中的一员，随时随地都得设身处地为学生着想，来沟通师生感情，避免一些矛盾和冲突，站到学生的角度来思考问题，以学生为主体，多为学生创造能大胆发挥的时机和空间，善于听取“民众”的呼声，以平等的身份共同参与教育活动，真正做到“民主”，使班主任工作取得较好的效果。相信学生，尊重学生，班主任还要学会虚心接受学生的意见，尊重、信任、爱护和理解学生，不断改进工作方式，克服工作中的不足，严于解剖自己，努力培养民主的气氛。
但这样的距离又不能太近，不能将民主等同于“宽松”，所谓“严师出高徒”，过于宽松是教育不了学生的。在充分发挥学生的独立自主性的同时，发扬“民主”作风的同时，还要正确处理疏导和管理的关系，严格日常规范管理，订好“铁的纪律”，从而避免陷入放任自流的另一个极端。反之，教师如果时不时用自己做教师的权威压制学生，不讲“民主”，万事自己说了算，老是以强制或粗暴的方式使学生听众命令，只能使学生不满，从紧张到回避再到反抗，学生产生了极强的逆反心理，那么这样的距离就不可能产生美，也达不到教育、管理学生的目的了。
对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断地提高、完善。× 20 = 400
第三篇：学生自治让民主先行
学生自治让民主先行
——外国语学院实行普通同学参与学生会例会制度
作者：高汝强
为激发同学们的自治精神，发扬院内民主，为同学们提供反映意见和心声的有效平台和渠道，外国语学院团委与学生会联合推出让普通学生参与学生会例会制度。
每次学生会例会，每教学班选派五名左右的非学生会同学参与，反映情况，提出意见，并负责将例会内容通过各种途径（如发集体飞信、开班级简短例会等）准确传答给其他同学。这项制度的实行在以下几个方面起到了良好的效果。第一，充分发挥了同学们进行自我管理的民主意识，有效地提高了学生管理的质量；第二，提高了有效的意见反映渠道，有利于学院老师准确把握学生的各方面要求和意见建议，反映给学院，并由学院对教学管理的各个方面进行调整，更好地体现“学生为本”的思想；第三，提高了同学们参与集体活动的能力和获取传达信息的能力，保证了学生意见的上传和学院决策的下达；第四，增进了同学与同学之间、同学与学院之间的相互理解和互相尊重，增进团结，提升凝聚力，为教学管理工作的开展提供良好的内部环境，有利于和谐院风的形成。
学生自治，让民主先行。本着“一切为了学生，为了学生一切”的思想原则，外国语学院在学生管理与培养工作上积极进行可贵的探索与实践，为学校学生管理工作提出了新的方向和思路，有利于提高学校学生管理质量，构建和谐校园。
第四篇：学生自治问题之研究读后感
《学生自治问题之研究》读书报告
一位成功的教师就是一个艺术家，但是他的地位又远高于一般的艺术家，因为它的作品不是呆滞的画像，是一个个富有生命力的人，是可以创造无限可能的人。教育事业不仅仅是教师的事情，一个科学有效的教育体制更是关系到是否能够培养出有国际竞争力，创造力的人才。
陶行知先生就是我国著名的教育家、思想家，他所著的《学生自治问题之研究》就是一篇对于学校教育体制的研究。自动主义是20世纪初盛行于中国的教育新思潮之一，并主张学生能够自学、自强、自治。陶先生就在这篇文章探讨了学生自治的利弊和各种问题。他给学生自治的定义是“学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任。不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。”
对于陶先生提倡的学生自治中，有几点令我深有感触。第一，学生自治这种制度是平民主义的潮流所带来的产物。“专制国所需要的公民，是要他们有被治的习惯；共和国所需要的公民，是要他们有共同自治的能力。”中国既然号称成立了共和国，学生自治这种制度就有了考虑的必要性。共和国需要有共同自治能力的国民，而学校应该让学生养成共同自治的本领。这正是社会和学生所希望的教育。现行的教育制度备受批评，被指责只会僵化地传授知识，以及培养学生一种富有应试特色的学习态度。享受着奴化教育的人是可悲的，这种只会服从安排，没有自我意识的学生显然不被现在的社会所需要。这不禁让人深思教育改革的必要性和迫切性。第二，陶先生说：“那最危险的国家，就是人民既不愿被治，又不能自治。”随着民主主义的发展，人们越来越渴望拥有更高的政治话语权。这是世界的潮流，未来发展的方向。然而，当一天人民得到更高的政治地位时却发现没能完全掌控新的制度，这显然会使社会发生巨大动荡。因此，为了顺应历史潮流，也为了创造一个高效的政治体制，人人都需要有自治的思想。
另外，本文中所提出的学生自治的意见中有几点值得深思。第一，文中提出“学生自治可为修身伦理的实验现今学行并重，不独讲究知识，而且要求实验知识的方法。”这也是现在国内学校普遍存在的问题——过于偏重于理论知识而缺乏实践。现在的学生有读过马克思列宁的思想名著，也知道毛主席所说的“实践是检验真理的唯一标准”。但事实上有多少人实践过他们的思想呢？第二，文中评论学生自治可能带来的一个问题——“把学生自治当作争权的器具大凡团体都有一种特别的势力，这种势力比个人的大得多。”学校社团是一种有较高自治权限的学生团体，并且拥有较深的学生自治特色，因此在施行学生自治时可以参考社团的管理方式。但是，随着社团的权限增大，越来越多滥用公共资源的现象也将频频出现。就现在很多社团拥有较多的经费，但是这些经费如何利用有时并不是社员所能知晓的。滥用权力的情况恶化了，学校也会变成政治党派争斗的缩影，这显然不是我们希望见到的。
总而言之，教育改革这道路是繁琐的，困难的，艰辛的。除了要有完善的教育体制，具有现代化教育思想的新时代教师也是必不可少的。在师生和社会的共同努力下，我们的新一代人才会变得更有竞争力，富国强兵之路也随之可到。正如文中最后所说的，如果学生自治能办到一个地位，使参与和旁观的人都能把它看成宝贵的美术来欣赏，爱慕，那么这才是成功的学生自治。
第五篇：大学学生自治委员会理事会计划
理工学院学生自治委员会
理事会工作计划
新的组织成立，理事会对自治委员会会有很多想法。
首先，加强委员与委员、委员与干部、干部与干部之间的磨合，在之后的两个活动中，学生干部多参与、多配合。其次，干部的自身修养也是重点，我们需要通过一系列的各种培训，提高干部素质。最后，各部长与理事会的沟通，通过私下交流等方式，提高部长与理事会的默契度，以便更好的工作。下面是对各项工作的计划：
1、活动。对本学期的3个活动进行全面监控，对活动审批程序、活动流程等方面进行完善，使干部以后做活动方面不会出现较大失误。
2、干部培训。对干部进行全面培训，包括文件格式、自身素质、自身能力等方面。
3、常规工作。加强对常规工作的监督，使干部更深的体会部门职能，教室卫生检查、宿舍卫生检查近期进行。
4、5、档案建立。主要由组织部负责。
量化考核制度。量化考核制度的进一步完善，提高权益部的执行能力与管理能力，配合好理事会处理各项事务。
6、招新。已经开始策划，吸取干部、委员的建议，各部门提交部门新委员条件及理想人数。
7、章程。在日常工作中，继续完善自治委员会章程。
我们会更加努力，使自治委员会充满活力，在出色的完成学院布置的任务同时，提高学生干部应有的修养，让理工学院学生自治委员会成为品牌。
理工学院学生自治委员会
理事会 2011年6月13日
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