校园活动好 安全要记牢

第一篇：校园活动好 安全要记牢

第2课

校园活动好 安全要记牢

教学目标：

1、学习“安全知识窗”。

2、学习“安全小贴士”。教学重点：牢记安全儿歌。

教学难点：养成校园活动的良好习惯。教学过程：

一、导入

小朋友们，安全连着你我他，只有了解并认真遵守各种公共场所的安全规则，我们的生命健康和安全才能得到保障。

二、学习新知

1、“校园活动”儿歌。教师读一遍，再细细的讲解每句的意思。教师每解释一句，领学生读一遍。强调：上下楼梯靠右行，不打不闹不追跑。

2、“室内活动” 儿歌。教师读一遍，再细细的讲解每句的意思。教师每解释一句，领学生读一遍。强调：教室空间很有限，追跑打闹很危险。文具用完要及时收。

3、“体育课”儿歌。儿歌。教师读一遍，再细细的讲解每句的意思。教师每解释一句，领学生读一遍。强调：空肚子，不能行，活动起来没精力。小铅笔，长尺子，体育课上不能带。

课堂小结：这节课你学到了什么？以后再活动时要注意什么？ 教学反思：

第二篇：乘车安全要记牢安全教案

活动目标：

1、知晓安全乘车的道理

2、掌握一些必要的自我保护的方法

重点：能让幼儿知晓安全乘车的道理

难点：能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的行为

活动过程：

一、提出问题

——小朋友们坐过哪些车?那么乘车时要注意哪些安全问题呢?

二、感知讨论

教师出示反映有关儿童在乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论。

——“大家看看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?”

1、出示图片1(把头伸出窗外)

2、出示图片2(把手伸出窗外)

3、出示图片3(车开动时在车厢内走路)

4、出示图片4(反向跪坐在车位上)

5、出示图片5(坐在开动的车内吃带棒的食物)

6、出示图片6(从车中往窗外吐痰或扔废物)

三、归纳总结

——“在乘车时，怎样做才是安全的呢”?

1、再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法

2、组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法

四、延伸活动

活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上作为宣传用。

第三篇：校园安全要全社会动起来

校园安全要全社会动起来

少年儿童作为弱势群体，一直以来，受到全社会的关注和呵护。一系列血淋淋的事件,令国家机器迅速动员起来。然而,事后的遏制始终比不上“防患于未然”。如何从根本上解决校园安全问题，是摆在全社会面前的一道难题。在政府部门陆续出台应急措施之后，我们仍然需要寻找出治本之道。

据统计，校园意外伤害每一天都在发生，我国平均每日至少有一个班的学生因为意外伤害受伤或者失去生命。此外，从幼儿园、初中、高中到大学,各种人身伤害、自伤、自残和自杀事件频频刺激着国人的神经，青少年犯罪事件层出不穷，有些学生自甘沉沦，流落社会混日子，还有的女大学生迫于无奈而步入歧路„„一件件一桩桩无不令人震惊!

目前，在积极推动相应校园安全法规的制定的同时，在现行的环境里，怎样落实措施营造良好的校园环境，更是其中不可或缺的重要环节。

防微杜渐,宣传教育优先。

不怕一万，就怕万一，从“破窗理论”中我们得知防微杜渐的重要性。校园安全事务涵盖层面广，比如自然灾害、黑道势力介入、校园暴力及欺凌事件、学生滥用药物等。落实校园安全措施,应当以防患于未然为中心，宣传教育尤为重要。

校外安全也须兼顾，以便让师生未雨绸缪，共同参与。强化校园安全保障，着重事前的预防，而预防工作则有赖于整体动员。教学单位平时也应做好安全教育的宣传与倡导工作,最好通过教学活动设计，让学生寓教于乐地学习安全知识，使其印象深刻，强化其临危应变的能力。近年来，校园意外伤害和少年儿童心理健康问题日益严重，威胁着青少年的生命安全和身心健康，引起社会各界的广泛关注。全社会应该立即共同行动起来，共同维护我们的少年儿童成长的环境。使他们能够健康的成长。

建立主动防范意识。

上级有关部门应该制定青少年自护手册之类的宣传品，以青少年喜闻乐见的形式编写，并且免费下发。教育他们学会自我保护，提高自我保护的意识，以及自身应对危机的能力。同时，还可以开展心理健康教育，对于心理出现问题的学生，及时给予帮助，进行干预，免得他们走上极端。另一方面，就是加大校园的法制宣传教育以及全社会的法制宣传力度，营造一个全社会关心、关注少年儿童的良好氛围。

远离校园暴力是保障校园安全的一项重要措施。主要有这么几项：

1、学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴力。

2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育。

3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。

4、家长要承担起预防校园暴力的责任。

5、看管好孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。

6、给予孩子更多家庭关爱、注重和孩子的沟通与交流。尤其对于单亲家庭的孩子，更应付出更多关爱在孩子身上，避免产生自卑、孤僻性格。

7、平日教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。

8、对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。

9、当然，最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题。加强打击力度。

总之，校园安全工作要作为一项长效机制去抓，才能有效地保障少年儿童的健康成长，使这项工作能有序良性发展下去。

第四篇：校园安全要“五防”

校园安全要“五防”

一、防磕碰。

不在教室、走廊和楼梯上追逐、打闹，课间不做危险游戏，防止磕碰受伤。

二、防摔倒和踩踏。

地板比较光滑，要注意预防滑倒摔伤；登高打扫卫生、取放物件时，要请他人加以保护，防止摔伤；早晨、下午到校进入校门时不拥挤、不奔跑；上下楼梯做到“慢、靠右行”，不推拉不拥挤，别人跌倒帮忙扶一把，严防踩踏。

三、防坠落。

千万不要将身体探出阳台或窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

四、防挤压。

开关门、窗时动作要轻，还要先留意会不会夹到他人的手和头部。

五、防意外伤害。

不要玩耍锥、刀、剪等锋利的工具和烟花、鞭炮等易燃易爆物品，更不能带入校园；不能从楼上往楼下丢东西，谨防伤害他人；不接触电线、插板和电器，严防触电；接开水时不拥挤，谨防烫伤。

课间活动要预防“三个伤害”

课间十分钟学生活动频繁、集中，时间虽然不长，但潜在的不安全因素相对其他时段要明显偏多。让人忧虑的是，不长的课间，整个校园几乎处于一种无序运转的状态，是校园安全管理的薄弱环节，课间十分钟成了学生校园伤害事故的高发时段。在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，关注学生课间十分钟安全管理的研究显得十分重要。小学生课间十分钟的伤害事故主要表现在拥挤

踩踏伤害、追逐打闹伤害、危险游戏伤害等三个方面。

1.拥挤踩踏伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。上下课时，学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。

2.追逐打闹伤害。小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。在追逐过程中，跑在前面的同学常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有坚硬的小物件，危险程度就更高了。奔跑时，在转角处最容易与人相撞发生意外伤害。

3.危险游戏伤害。这是课间活动时学生伤害事故的多发因素。究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素，尤其是持械游戏，器械容易造成人身伤害；二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的走廊上、教室前，尤其是有障碍物的场所，容易伤人。

第五篇：安全要知怕

安全要知怕

为期一个月的线路专项治理工作已接近尾声，这一个月的锻炼，不仅使我的专业技能有了长进，更重要的是我对安全有了一个全新的认识，那就是：安全要知“怕”。

我们从小接受的教育中更多强调的是“敢”，身为男子汉要“敢做敢为”“敢为天下先”，“敢”被看做是一种大无畏的男子气魄，一种积极向上的生活态度，而“怕”则是为人所不齿的，“前怕狼后怕虎”的人更被认定成不了多大气候。我认为人生在世，是既要有所“敢”，也要有所“怕”的，这两者就好比是硬币的两个面，缺一不可。“敢”就是要在事业上勇于开拓，不畏险阻；在做人上敢于伸张正义，维护真理，“怕”就是要对自己进行正确估价，严格要求，恪守道德准则，遵守党纪国法。

就我们所从事的行业来说，众所周知，电力行业是一个高危险性行业，安全工作被列为各项工作的重中之重，全厂上下时时刻刻在讲安全、学安全、查安全，目的就是要每位职工都时刻紧绷“安全弦”，确保全年安全生产无事故。可是在实际工作中，随着电力法规的日趋完善和安全护具的日渐齐全，一些干部职工“敢”的事情越来越多，范围越来越宽；“怕”的事情越来越少，范围越来越小。班前“安全会”流于形式，《安全生产禁令》的执行松懈，劳保用具穿戴不齐等现象还大量存在。个别职工对自己的技术太过自信，登杆不系安全带，拉合刀闸、令克时不戴绝缘手套，更有甚者，还在电杆上“表演”一些“高难度动作”，可以说他们的胆子实在很大。

古语有云“祸患常积于忽微”，平时看似不经意的一个动作或一点疏忽，都有可能带来意想不到的严重后果，当前全厂、全局乃至全国的电力行业都把安全摆在了前所未有的重要位置，这是需要引起我们重视的，面对工作中屡禁不止的习惯性违章行为和其他“三违”行为，厂和大队将采取更为有力的措施予以消除。我们只有在安全问题上常怀“怕”之心，认认真真做好各项安全措施，班前安全检查、班中安全监督、班后安全总结，无条件地遵守《电力安全工作规程》，才能当好班站好岗，为我们的企业多做贡献。