第一篇：安全要反思也要正思
安全要反思也要正思
在铁路运输中，安全是各项工作的重中之重，各级单位长期抓安全的弦一直绷得很紧。即使这样我们也难免时不时就要反思，开安全反思会，写安全反思材料等，已经成了一种固定模式和规定动作。
我们不否认这种事后的反思对总结事故教训、预防事故的发生起到的作用。但是，事故反思不能代替安全正思，若一味强调反思而忽略正思，将很难创造性地开展安全工作，使安全工作止步不前。
其实，事故需要反思，安全更需正思。反思是从别人的眼泪中吸取教训，亡羊补牢；正思是在自己的日常工作中居安思危，提前做好预想、预测、预防，以科学的态度和方法进行安全管理，未亡羊先补牢。所以在我们抓安全时，不妨换种思维，改变过去出了事故才抓安全反思的传统作法，积极倡导“事故需要反思，安全更需正思”的理念，将更多的时间与精力投入到事前的控制与管理中，做好安全生产每一个环节的预防工作。
事故怕仔细，安全靠预防。只要我们安全制度制定完善，安全措施落实到位，在反思中不忘正思，在正思中经常反思，居安思危，警钟长鸣，就一定能保证安全。
第二篇：事故要反思 安全要正思 Microsoft Word 文档
事故要反思安全要正思
近日途中偶遇，保障部组织清理草坪中杂物，一名外协人员欲将杂物焚烧，保障部监护人员及时阻止了此行为，并义正言辞的说：“没有动火票，禁止点火。”虽谈不上火灾未遂，但及时的制止了违章行为。工作中就要这样多一些正思，不要事后去反思。
有资料显示在责任事故中90%以上是图省事，心存侥幸安全措施不到位。且不说治理雾霾环保责任重大，一旦没有动火票和防范措施就点火，天干物燥春季多风，会对草坪和绿化带造成损失。难道我们又要事故后去反思吗？
事故怕仔细，安全考预防，怎样反思事故，正思安全？事故是从事故暴露的问题中汲取教训，总结改进措施，如一面镜子。正思则是从安全源头上落实落实防范措施居安思危，即提前做好预测预防。如果一味反思而忽略正思，很容易简单演变成反复的亡羊补牢，并没有真正汲取教训得到启示。
所以无论是管理者抓安全，还是岗位工人保安全，都应积极的倡导“事故要反思，安全要正思”的理念，将更多地精力投入事前控制与防范，加强过程控制，养成良好习惯。只有不断完善管理制度，把安全措施落实到位，勤于思考，善于预想，在反思中不忘正思，在正思中经常反思，警钟长鸣，安全才能长治久安。
张红革热电部燃料工序
第三篇：《健康,安全要牢记》教学反思
《健康、安全要牢记》是北师大版《品德与生活》本课的教学关注暑假期间的健康安全，过一个快乐的暑假。在本主题中，教学重难点是形成良好的夏季饮食卫生习惯，自觉遵守夏季活动安全规则；形成健康安全生活的意识。为了达成教学目标，我始终围绕从生活中来，到生活中去这条主线开展活动。本课的亮点在：
一课堂实施中，我正确解读教材、分析一年级学生的实际情况，认为他们饮食健康、家居安全、户外安全最有必要了解并掌握，形成良好的习惯。在教材的基础上认真解读，课文只有简单的9幅图，但包含着深刻的健康安全教育的丰富内容，所以在教学中不仅限于9幅图的分析，还引导学生进一步分析相关的信息，引导学生养成良好习惯。如吃水果要先洗洗，在这幅图的基础上，我引导学生在关注饮食方面的卫生问题。
二、走进生活，培养学生良好的行为习惯成为教学内涵。
健康安全的教育就是让学生形成持久的习惯。从学生生活中最简单的吃雪糕入手，教师的说教抵不过雪糕的诱惑，于是我开发资源，用医院里的小病人展现生病的痛苦，引入生活情景，再让学生自我剖析，根据学生的回答，我善用课堂生成资源，马上进入分析，那你以后还吃这么多吗？让其他学生在身边事例的感染下受到启发，自觉形成不乱吃，不多吃的良好习惯。
在“饮食健康”中，通过图片引入生活情景，用简单的“对”“错”的手势，引发学生的思考，全员参与，学生说，教师导，在分析中，引导学生怎样去作，养成今后在生活中自然而然这样做的习惯。
四、用课件辅助教学。用真实的照片让学生体会不注意健康安全带来的可怕后果；又用动画、卡通图片让学生在充满童趣的情景中学到知识，养成习惯。
板书设计巧妙，寓意深刻。用铺路石，让学生体会到只有牢记健康和安全才能铺出一条通向快乐暑假的道路。
每一节课都是有遗憾的，这节课中，我发现个别学生还是有不敢正视自己的错误的勇气，比如购买零食，喜欢的东西吃很多等现象是学生普遍存在的，但在课堂上有些学生不敢承认。教师在学生形成正确的学习生活态度方面还要多做引导。
第四篇：安全要知怕
安全要知怕
为期一个月的线路专项治理工作已接近尾声，这一个月的锻炼，不仅使我的专业技能有了长进，更重要的是我对安全有了一个全新的认识，那就是：安全要知“怕”。
我们从小接受的教育中更多强调的是“敢”，身为男子汉要“敢做敢为”“敢为天下先”，“敢”被看做是一种大无畏的男子气魄，一种积极向上的生活态度，而“怕”则是为人所不齿的，“前怕狼后怕虎”的人更被认定成不了多大气候。我认为人生在世，是既要有所“敢”，也要有所“怕”的，这两者就好比是硬币的两个面，缺一不可。“敢”就是要在事业上勇于开拓，不畏险阻；在做人上敢于伸张正义，维护真理，“怕”就是要对自己进行正确估价，严格要求，恪守道德准则，遵守党纪国法。
就我们所从事的行业来说，众所周知，电力行业是一个高危险性行业，安全工作被列为各项工作的重中之重，全厂上下时时刻刻在讲安全、学安全、查安全，目的就是要每位职工都时刻紧绷“安全弦”，确保全年安全生产无事故。可是在实际工作中，随着电力法规的日趋完善和安全护具的日渐齐全，一些干部职工“敢”的事情越来越多，范围越来越宽；“怕”的事情越来越少，范围越来越小。班前“安全会”流于形式，《安全生产禁令》的执行松懈，劳保用具穿戴不齐等现象还大量存在。个别职工对自己的技术太过自信，登杆不系安全带，拉合刀闸、令克时不戴绝缘手套，更有甚者，还在电杆上“表演”一些“高难度动作”，可以说他们的胆子实在很大。
古语有云“祸患常积于忽微”，平时看似不经意的一个动作或一点疏忽，都有可能带来意想不到的严重后果，当前全厂、全局乃至全国的电力行业都把安全摆在了前所未有的重要位置，这是需要引起我们重视的，面对工作中屡禁不止的习惯性违章行为和其他“三违”行为，厂和大队将采取更为有力的措施予以消除。我们只有在安全问题上常怀“怕”之心，认认真真做好各项安全措施，班前安全检查、班中安全监督、班后安全总结，无条件地遵守《电力安全工作规程》，才能当好班站好岗，为我们的企业多做贡献。
第五篇：正思反思3
守住自己
----济南学习心得
前几天，非常有幸，我到济南参加全国第四届中学语文高端论坛。没想到，这次出行，竟成为我一生最幸运最有意义的的一次出行。所见到的都是闻名全国甚至全世界的名师专家，像魏书生，余映潮，韩军，王君还有程红兵等老师。
从济南学习回来以后，好多天，我心情久久不能平静，一方面千头万绪，听到了太多太多关于教育的真知灼见，一时整理不出头绪；一方面感慨万千，从没有如此感到自己的无知浅薄和渺小，竟然一下子失去了方向，不知如何讲课。
经过几天的辗转反侧，我终于感悟到两点：好课的标准是什么，名师是如何炼成的？
第一部分首先好课的标准是什么，先来看程红兵老师是如何定义的，首先是中外教学对比，《教“死人”和教“活人”》。
那么如何把学生教“活”呢，程红兵老师认为课堂应该有“三声”,再看视频，《课堂三声》。
这次学习过程中听到的最好的课莫过于王君老师的两堂课，可以说掀起了整个会场的大高潮。王君老师的课，设计新颖巧妙，别具一格。语言特别具有感染力，无论是学生还是台下的观众，都完完全全地沉浸在老王的悲惨命运中，不能自拔。跟着课堂或喜或悲，不能自已。下课之后，学生好长时间如梦方醒，陶继新老师因为有类似文革经历，更是感同身受，眼中浸满泪水，主持的时候几度哽咽，说不出话来。再看台下，一片安静，出奇的安静。王君老师的课一直讲到十二点半，当课程结束时，一再告别，可是学生却纹丝不动，依依不舍。台上的学生老师难舍难分，台下的观众直愣愣站着，瞪着大眼，张着大口，不知何去何从。回到酒店，餐厅里一改往日的喧哗热闹，有一位潍坊的校长坐下来的头一句话就是：回家得辞职！其同事不解的问：为什么？校长语重心长的说:跟人家王君老师一比，我简直是在“误人子弟”吗！耳听为虚眼见为实，王君老师讲了两节课，一节是《老王》，一节是她的大爱《纪念白求恩》。
小结：所谓好课，是心灵与心灵的撞击
所谓好课，是现实生活的反映 所谓好课，是课堂向生活的延伸 所谓好课，是学生受益终生的宝藏
第二部分：名师是如何炼成的？所谓名师
所谓名师，是青春有活力的 所谓名师，是爱岗敬业的 所谓名师，是极端谦逊的
一、名师都是青春有活力的。无论开场时的韩军老师还是压轴的魏书生老师，还有掀起高潮的王君老师，他们都显得特别年轻。王君老师已经四十有余，可是无论穿着打扮还是神态举止，都像二十出头的小姑娘。看图片。她有两句话，我记忆犹新：一句是：每天活得都要像鲜花一样灿烂;一句是：有被遗忘的课堂就不是好课堂。还有魏书生老师，上台演讲时一溜小跑，充分展示了他的青春与活力。演讲时，更是眉飞色舞，蓬荜生辉，让人不由得怀疑：在他的小宇宙里，究竟能爆发出多么巨大的能量。
二、名师都是爱岗敬业的。魏书生老师讲了一个故事，看视频。最后魏老师还说他这次做飞机时，飞机上竟有苍蝇。两相对比，魏老师实际上想告诉我们当教师的，我们所教的学生总比猪强。我们的工作总比养猪强。飞机那么优越的工作环境，每年竞聘空姐的学生数以千计万计。但是环境好坏不能决定人的成就，反而是人会决定环境的好坏。关键是人的心态，我们总是教育学生“好知者不如乐知者”。教师就应是“好教者不如乐教者”。如果把教学当做一件乐事，虽然工作辛苦，却不以为苦，并且乐在其中，执著追求，不屈不挠，干的津津有味，干得生龙活虎，干得风生水起，那么我们终将像他们一样。他们的青春、他们的活力，源于他们对工作的热情与执着。
三、名师都极端的谦逊。论坛到了第三天逐渐进入高潮，观众也越来越放松大胆。一到间隙，观众便蜂拥而上，要求签名合影的应接不暇。可是余映潮老师、魏书生老师不仅不气不恼，还相当配合，频频摆出各种造型，在我看来简直就是对这些专家名师的“亵玩”。特别是韩军老师，当得知程翔老师因要务无法脱身时，应组委会要求，临时加课，韩军老师毫不犹豫，十分干脆的答应了。而且在我看来，《我的叔叔于勒》韩军老师讲得更加卖力，更加声情并茂，更加感染学生，引发共鸣。台下观众也是听得如痴如醉，大长见识。
后来在高校长的大力支持下，我还购买了大量的光盘。我组老师都把光盘拷在自己的计算机上，反复的观摩，反复的讨论。大家不仅明白了好课是什么样地，更明白了名师是如何炼成的。
我想起了我高中时班主任的一句话:“什么是个性，个性就是你考上北大却不上去，是个性。如果考不上北大，你就老老实实的在学校里学习。”我想现在的我，一步登天是不可能的，与其“上不着天下不着地”，不如脚踏实地的工作，说不定还能收获更多。所以，我想借用魏书生老师的话结束今天的报告：《守住自己》
守住自己，守住心灵的底线； 守住自己，守住做事的原则；
守住自己，守住内心平静淡泊的一片天！ 守住自己，不忘自己昨天从哪里来， 守住自己，知道明天自己要往哪里去！。
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