成都华西中学诗词礼赞

第一篇：成都华西中学诗词礼赞

成都华西中学乃百年名校，古址墨池书院。古风今艳，故赋诗咏之。

墨池碑记 牟林 2015/12/2 肇始西汉，穿越千年。子云儒墨，华章太玄。宏论高妙，哲思幽远。宋贤景仰，兴建书院。天灾兵祸，再毁再建。墨池雅名，光耀西川。华西协和，合璧中番。北移青龙，洗笔墨砚。院士鸿儒，英才倍添。东迁八里，新开纪元。旧池新貌，继续奇传。诚笃严毅，永世光焰。

注：子云，即西汉与司马相如齐名的文学家、哲学家杨雄。太玄，杨雄的哲学著作《太玄经》。宋贤，宋朝的贤人。

华西校园，添一水景。形如砚，号墨池，小而娇，细而妍，妖妖然，婷婷兮，昔有之，今迁此。故，作歌而咏之

华西墨池赞

牟林 2015/12/1

琼霄落碧砚，雅号称墨池。风动天作纸，水静树当笔。鱼翔白云间，鸟飞浅波里。古时居瑶池，今日回华西。

初冬，华西沉降广场仍秋意盎然，风景正好，故作句而赞。

银杏赞 牟林 2015/11/10

白果凌霜枝枝黄，银杏落叶片片金。满圆秋色关不住，一袭红裙赏秋人。

第二篇：华西中学2014年寒假作业

华西中学2013-2014学年初2015级数学寒假作业

2014年的寒假到来了，你有什么样的打算呢？我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，就让我们度过一个快乐的而又有意义的寒假吧！我们给你提供了可选择的几种数学作业，请各位同学根据你的数学期末成绩和所在班级选择属于你的数学寒假作业，同时，请你在课堂上将老师对你的作业要求记下来，如果你的老师对作业有改动，以老师最终布置的为准。各位同学，一定要记住把你的作业及作业单在开学时带回来，和大家交流分享。第一部分，这部分作业是为1---6班A卷在90分以上的同学，7—9班A卷在80分以上的同学准备的1、请把数学期末试卷的B卷部分在作业本上抄题重做一遍

2、提前预习下册的所有知识点，3、请把下册书的所有课堂练习做在作业本上。

请在此处记下数学老师的特别要求：

第二部分作业，这部分作业是为1---6班A卷70---90分的同学，7---9班A卷60—80分的同学准备的1、请把数学期末试卷AB卷抄题在作业本上重做一遍

2、将八上教材各章节的复习题及天府前沿各章节复习题抄题做在作业本上

3、提前预习下册的所有知识点，4、请把下册书的所有课堂练习做在作业本上。

请在此处记下数学老师的特别要求：

第三部分作业：这部分作业是为1---6班A卷70分以下的同学，7---9班A卷60分以下的同学准备的1、请把数学期末试卷AB卷抄题在作业本上重做一遍

2、将八上教材各章节的复习题及总复习题抄题做在作业本上

3、将天府前沿各章节复习题抄题做在作业本上

注意：我们还有寒假专用的报纸供这部分同学选用，大家可以到课任老师处咨询 请在此处记下数学老师的特别要求：

家长，请你根据作业单了解你的孩子在寒假期间的数学作业，合理安排好学生的作息时间，希望每个同学可以用心去做，不要只顾着玩耍哦!

请家长对每个同学在寒假期间作业的完成情况作出评介：__________________ _______________________

家长签字：

第三篇：张云华：成都华西中学·电子科大附中校本研修工作总结

[张云华：成都华西中学·电子科大附中校本研修工作总结]

成都华西中学·电子科大附中 校本研修工作总结

校本研修是以提高教师的专业水平和整体素质而开展的一种具有实效性的研修活动，它不但可以解决新课程实施过程中教师们遇到的疑难问题和困惑，而且可以促进教师课堂教学的反思与研究，进而转变教师传统的教育理念和教学方式，张云华：成都华西中学·电子科大附中校本研修工作总结。我校在市、区教育局领导下，在市教科院、区教研室指导下，坚持以“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为新时期教师教育改革、教师队伍建设的基本理念，开展校本研修工作。

一、校本研修工作组织过程

学校成立以校长为组长的校本研修领导小组。校长是校本研修的第一责任人，校本研修工作作为学校工作的重点，写入学期、计划，高度重视，有效实施。学校结合本校特点，选择校本研修模式，制定和实施五年规划及工作计划，由研修领导小组领导，教务处、德育处统筹安排，落实到位，有经费保证，有激励机制。学校建立校本研修档案，内容包括：校本研修五年规划和工作计划；学科组校本研修计划；教师个人发展计划；校本研修出勤表、进度表、考核表；教师个人研修档案；研修成果、论文、课例、课题报告、公开课、教育叙事、研修总结；带教协议书、带教计划，带教人和被带教人的听课、评课记录、教案及带教总结；研修学分汇总表等相关材料。

学校根据教师不同年龄段、不同职称段及不同发展阶段的具体情况设置三类课程分层实施：

1、基础型课程：包括师德教育、教育教学理论学习、专业知识培训等，采取讲座、报告、读书体会等形式全面展开，要求教师全员参加，作为必修基础课程。

2、拓展型课程：根据不同学科、不同发展阶段安排适合各自再发展、再突破的课程，包括青年教师教学基本功培训及评比活动、各学科教研组发展性自培等内容，要求教师根据自己的发展区间选择性参加，定向进修。

3、研究型课程：这一课型主要指教师根据自己的研究方向确定课题，在学校教科室的指导下，开展自主研究，学校根据成果认定学分。

二、校本研修特色工作及成效评价

校本研修在于让老师们在课改实践中成长，利用课程改革的校本化实施，引导各教研组、各研修团队在集体教研中提升自我，使教师得到真正有效的提高。

（一）“研训结合”，让老师们在课改实践中成长、发展

学校面临的迫切任务是要尽快培养出一支能胜任课程改革和教育改革要求的专业化的教师队伍。注意把“科研与教研结合”、“研究与培训结合”，有利于促进教育教学质量的提高，促进教师教学水平与能力的提高。

1、关注教师在课程开发中的发展

学校以“合作研究，研训结合”的做法，以研带训，以训促研，既保证了校本课程的实施，更使教师们在校本课程开发中得到发展，工作总结《张云华：成都华西中学·电子科大附中校本研修工作总结》。学校在扎实推进拓展型课程建设中，鼓励教师对已有课程内容的再丰富、再精致、再升华；不少课程有了比较成熟的教材。教师参与课程开发的全过程，对其素质的提升起到重要作用。

2、关注教师在课程教学中的发展

要保证课程改革和教学改革理念在学校的有效实施，就必须建设一支对课程改革和教学改革理念认识深入、肯钻研的骨干队伍，从理性思考和实践操作上引领学校的教育教学改革。对新教材的认识有一个理解、把握的过程，有一个与课程改革和教学改革整体目标一致性的试验过程，也有一个教师、特别是青年教师教学观念、教学能力、水平磨合、提升的过程。因此，学校发挥校内资源优势，创造合作研究条件，搭建校本培训的平台，以“研”促教，以“训”促教，保证课程新理念进一步转化为教师的实践。

我校在推进新课程理念探索，寻求教师新发展方面主要从以下三个方面展开校本研修：

（1）以教研组为主体通过研究新课标的校本化实施，加强教师对新课标的理解力。学校根据课程标准规定的要求，结合学校的办学理念、教学特点、学生需求制定学校“学科课程实施纲要”。一方面，加强了教学针对性，避免了教学中的随意性；另一方面，也在保证基本要求的前提下使不同层次的学生得到更好地发展提供了课程学习的指南。教师在研究的过程中加深了对于新课程标准的理解。

（2）通过开展“精品学科建设工程”，培育特色学科，加强团队不断提升的发展力。学校语文、数学、英语等学科都已基本奠定了建设特色学科的基础。

（3）通过打造“活力课堂”，创建富有生命活力的课堂学习生活，加强教师实践课标的能力，提高课堂教学效率。在课程教学中，要求学科教学吃透教材内容，关注学生水平差异，灵活处理教学内容。

（二）建立校本研修有效机制

我校在校本研修实践中建立起校本研修体系，促进教师专业化发展。

1、提高教师素养的专题培训。

2、促进青年教师专业化发展的校本培训。以青年教师培训为重点，结合新课程改革理念与实践，成立学校层面的青年教师研修班、青年班主任研修班，使青年教师迅速成长。

3、加强专业引领的教学研讨。

学校聘请教学专家引领教师的专业发展。专家与组内教师一起说课、听课、评课，专家的点拨使青年教师看到了自己身上存在的不足，明确了自己的努力方向。这些措施都在不同程度上促进了教师的专业发展。

3、教学科研一体的特色教研。

教研组是实践课改、促进教师专业化发展的重要载体。学校通过优秀教研组的评选，促进特色教学研究活动的开展。

4、提升教师队伍的精品培养。

学校成立了由名优教师领衔的“华西中学教学指导小组”，直接对学校青年教师开展帮带指导活动，聘请校内外专家学者担任导师，开展高端研修活动。被指导教师在教学上努力钻研、大胆实践，带动学科教学研究的开展，促进学科教学质量的提高。

学校通过与大邑县王泗中学等学校结成互助合作关系、与实验中学等学校组成华西中学教育集团等举措，创造条件推动青年教师参与外校教研教学活动。学校鼓励学校青年教师参加成华区名师工作站各名师工作室的活动，支持设在我校的“张云华名师工作室”的工作。把参与外校教研教学和参与名师工作室的研究作为校本研修的重要载体，切实转变教师的理念、行为、方法，提高教师的参与程度，以团队的精神促进校本研修的开展，形成校内外教师成长互动交流的平台，创设教师专业成长情境、同伴互助的研究氛围，最终提升了教师思考问题、分析问题、解决问题的能力。

5、现代教育技术运用的校本培训。

6、结合教学实际的课题研究。

7、整合社会资源的进修培训。

积极鼓励老师们外出进修、充电，参加各级骨干教师培训班，有近xx人完成了研究生课程。先后选派xx名教师赴英国等国接受培训。既提高了业务水平，又开扩了眼界，使教育与国际接轨。

8、推广运用校本研修成果。

由于教师的努力和学校的重视，我校校本研修初见成效。在参加市十二所省级重点中学联合赛课和全国及省市赛课中我校参赛教师取得优异成绩。学校校本课程建设进展顺利。学校教学质量稳步提升。

学校每年一度的暑期培训和教育教学年会上，学校都将展示、表彰校本研修成果，并向省、市、区区域内中学推广应用。

第四篇：成都华西中学·电子科大附中教学指导小组2011年下学期工作计划

成都华西中学·电子科大附中

教学指导小组2011年下学期工作计划

一、指导思想

在学校教务处具体领导下，围绕提升学校教学质量展开工作,贯彻“求实、服务、协调、合作”方针，强化教学指导、考核管理，为学校课程改革贡献力量，为促进学校教学质量提升努力奋斗，成都华西中学·电子科大附中教学指导小组2011年下学期工作计划。

二、工作目标

1.教学指导小组将在教务处的领导下，努力抓好课堂建设专项督导，形成科学规范的管理流程，切实提高教学质量。教学管理和监控有效，促进课堂教学的规范化与科学化，促进教学质量稳步提升，促使教师重视课堂教学质量，认真对待每一门课程，上好每一节课，夯实教学基础，提高教学质量，创新教学管理模式和课堂教学模式，追求高效和谐课堂，提升学生课堂生命质量，促进修业年级在市、区联考中稳中有升，促进学校初三“一诊”、高三“一诊”取得预期阶段性成果。

2.重视对青年教师的培养和新调进教师的培训，为学校教育事业发展提供更加有力的师资保障。通过校本研修培训，造就一支师德高教材尚、业务精湛、团结协作、结构合理、开拓创新的教师队伍。

3.积极参与课程改革，参与以学生发展为本的校本课程建设，努力构建具有“轻负担、高效益、多类别、分层次、个性化”特色的校本课程，深化教师教学方式和教学内容等方面的改革，促进学生素质的全面发展。以“校本课程”建设为抓手，形成有特色的学校课程体系，形成有影响的特色课程，部分特色课程成为品牌课程，打造精品校本课程。

三、实施要点

(一)常规工作

1.课堂督导

教学指导小组每位成员坚持每周听课2节以上，听课前后主动与上课教师交流勾通，听取上课教师的教学设计，共同探讨教学方法。认真做好听课笔记，并于当月末按时将听课评价表交由教学指导小组组长统计并反馈交教务处备案存挡，按月以参与教学指导小组工作记录等形式向教务处及时地提供阶段性书面报告，在教学指导小组会等适当场合向学校反馈相关信息和提出建设性意见、建议。

2.常规督导

(1)青年教师教案检查：教学指导小组每位成员每月当面检查或随堂听课抽查青年教师的教案，给他们提出检查要求和改进意见或建议。

(2)青年教师作业批改检查：教学指导小组每位成员每月当面检查或随堂听课抽查青年教师的作业布置、批改、评讲情况，给他们提出检查要求和改进意见或建议，认真记录检查情况。

(3)教师教案检查：每位教学指导小组成员每月当面检查或随堂听课抽查全体教师的教案，给他们提出检查要求和改进意见或建议，认真记录检查情况。

(4)全体教师作业批改检查：教学指导小组成员每月当面检查全体教师的作业布置、批改、评讲情况，给他们提出检查要求和改进意见或建议，认真记录检查情况。

(5)参加学科教研活动：每位教学指导小组成员坚持每月参加教研组(备课组)学科研究活动4次以上。主动与教研组长、年级组长、备课组长联系,积极参加教研活动。在参与活动中,虚心听取老师们的教研交流,积极参与讨论，认真发表观点,发挥教学指导作用。向学校反馈信息，提出建设性意见建议。

3.纪律督导

每位教学指导考核小组成员坚持巡课达到或超过每周2节的基本要求。

4.教学评估

(1)根据教务处统一安排，本学期开展两次全校性的学生(家长)评教、评学活动，了解学生(家长)对教师教学的意见和建议，及时统计分析反馈信息，形成分析报告交教务处作教学管理参考，并与相关教师勾通，提出改进意见或建议，督促相关教师与学生、家长交流勾通，改进教法,提高质量,提高学校的社会满意度,构建和谐校园。

(2)分析各年级、各班、各学科各类考试成绩，及时统计分析反馈信息，形成分析报告交教务处作教学管理参考，指出存在问题，提出改进措施，督促实施，跟踪调研，评估效果，为学校教学安排和绩效奖励工资分配提供教学业绩依据。

(二)专项工作

1.毕业年级

每位教学指导小组成员坚持每周听初、高中毕业班的课1节以上，听课前后主动与上课教师交流勾通，听取上课教师的教学设计，共同探讨教学方法，工作计划《成都华西中学·电子科大附中教学指导小组2011年下学期工作计划》。

参加毕业班教研活动。坚持每月至少参加1次高(初)三学科备课组研究活动,在参与活动中,虚心听取老师们的教研交流,积极参与讨论，认真发表个人观点,尽力发挥教学指导作用。

2.技能培训

(1)将校本培训的落脚点放在培训与科研相结合的“校本研修”上，并以教学研究来统筹研训计划，以课题研究促进教师多层面、多渠道师资培训活动的开展。以校本课程建设为任务驱动，形成学习型教师队伍。

(2)本学期继续结合教案检查、作业批改情况检查、听课前后交流和巡课前后交流等，结合具体情况对青年教师进行备课、上课等基本技能培训。

①上课技能，主要依据《成都市华西中学课堂教学评价表(试行)》和《华西中学教师课堂常规要求》,提出以下5项要求：教学态度(课前准备、按时到岗)、教学技能(仪态、语言表述、教学媒体、板书)、教学行为(组织教学、教学目标、教学设计、教学指导、教学策略)、学生调控(课堂管理、注意状态、参与状态)、知识过手(作业布置、作业批改、作业评讲)。

②教案写作,基本要求是教案的结构的完整性,即教案应有课题名称、教学目标、重点难点、方法手段、过程设计、板书设计、教学反馈等栏目。

③作业批改，要点有：作业量是否适度、针对性强弱、批改是否及时、有无批语或等级、批改符号是否规范、有无注明批改日期、是否督促学生订正、学生订正后有无复批等。

3.教学改革

加强教改的管理指导。一方面加强对学校教改课题的指导管理，督促各课题按计划进行。另一方面鼓励支持教师积极参与教学改革，不断探索更加有效的教学方法，不断提升教师的教学水平。

(1)与年级组、教研组配合，继续研讨初中各科教学方法的改革。通过教研活动和课堂教学观摩等方式，在改革初中课程教学内容、教学方法、教学考核方式上努力探索，创新初中课程教学模式，不断提高初中教学质量。

(2)协助教研组参与九校青年教师优质课比赛。在教学理念、教学方案、教学过程等方面对参赛选手进行有效指导，争取在竞赛中展现学校的教改成果，并取得优异的竞赛成绩。

(3)积极参与学校教学科研课题研究指导。本学期重点参与“COp课题”与“和谐教育”研究与管理，协助阶段性成果的提炼，促进课题的成果转化。

4.课程改革

(1)加强以学生发展为本的学校课程体系建设。重在凸现“轻负担、高效益、多类别、分层次、个性化”的课程特色，深化教师教学方式和教学内容等方面的改革，促进学生素质的全面发展。整合拓展型课程和研究型课程的课程资源。

立足以学生发展为本原则，完善拓展型与研究型课程的设置，丰富学校的课程体系。在科技、人文、绿色教育为主线的各学科拓展型课程的基础上，整合拓展型课程和研究型课程的课程资源，开发六个模块为主线的课程设置：即“环保”、“机器人”、“科技”、“实验与探索”、“人文社会”、“体育与健身”。围绕六个模块进一步完善课程。

(2)继续加强校本课程建设。结合我校教学教改实践经验，组织教师撰写校本课程，并汇编成册。使我校的课程建设更加丰富，更符合以学生发展为本的总体办学构思。参与学校高中“选课指导方案”和“学分管理办法”的编制。

5.年会筹备

本学期主要为学校新教师教材解读比赛、青年教师优质课比赛、青年教师课件制作比赛、教育教学论文评比、教育科研论文写作等提供必要的条件和帮助，为学校第26届教育教学年会的论文评比、展示课活动的组织等各项筹备组织工作做好前期准备。

6.简报编辑

教学指导小组汇总各成员收集教学、教研信息、教学督导情况，用电子文档整理编写教学简报草稿发到教务处电子邮箱请教务处修改刊印。本学期前半期针对教学指导组检查出的教学中的问题编辑一期简报，期末考试前针对考前复习再编辑一期简报。根据学校第26届教育教学年会成果再编辑一期简报。

四、成员分工

本学期,教学指导小组常规工作的具体分工是：马泽勤老师和赖盛兰老师主要共同负责高2012级和初2012级,潘学凡老师主要负责高2013级，张云华老师主要负责初2014级,谢子乐老师主要负责高2014级,周家麟老师主要负责初2013级。张云华任组长，负责督促组员上交相关材料，草拟计划、总结和简报等。教学指导小组工作由小组成员协作完成，接受学校检查、监督。

以上各项检查主要内容都由教学指导小组各成员按时完成，并及时记录在教学指导小组工作记录表上，按时交给教务处方学良老师存挡。对检查出的问题及时地与教师交流，提出纠正意见或建议；对检查出的带有普遍性的问题及时与年级组长或分管领导反映；上半期和下半期都以参与教学指导小组工作总结的形式向教务处及时提供阶段性书面报告。

成都华西中学·电子科大附中

教学指导小组

2011.09.01.附：华西中学教学指导小组职责及考评(节选)

三、实施措施及途径

(一)常规工作

1、课堂督导：每周随堂听课至少2节，每个成员每学期听修业年级学科课不少于30节。每周末将听课评价表反馈交教务处，每半学期形成一份阶段性书面报告。

2、常规督导：每月定期检查一次青年教师教案、作业批改情况并给出书面意见反馈；每半学期抽查一次备课组教案、作业批改情况并给出书面意见反馈。

3、纪律督导：每周2次巡视所负责年级学科教师课堂到岗情况、课堂纪律，并形成及时的书面文字记载；每周末将巡视记录表交教务处。

(二)专项工作

1、高初中毕业班工作：每个指导小组成员每学期听高初中毕业班课不少于10节，并形成书面的课堂评价意见；每月参加1次高初中学科备课组学科研究活动。

2、收集教学、教研信息，汇总教学督导情况，整理刊印教学简报，每两月刊出1期。

3、每期组织2次青年教师技能培训活动，并形成书面考评意见。

4、协助组织筹备每年1次的教学年会，负责教学论文评比、展示课等活动的组织。

5、负责教师教学技能培训相关工作。

6、指导各学科教学科研工作。

四、考核细则(一)指导小组学期工作考评内容及标准

考评内容标准备注

一、常规工作(55分)

1、课堂督导(20分)

(1)每周随堂听课2节以上并有书面信息反馈15分每学期不少于30节，0.5分/节

(2)每半期有阶段性书面报告5分2.5分/份，迟交或不交不得分

2、常规督导(20分)

(1)每月检查青年教师教案并有书面信息反馈5分1分/份，迟交或不交不得分

(2)每月检查青年教师作业批改情况并有书面信息反馈5分1分/份，迟交或不交不得分

(3)每期抽查2次备课组教案并有书面意见反馈5分2.5分/份，迟交或不交不得分

(4)每期抽查2次作业批改情况并有书面记载5分2.5分/份，迟交或不交不得分

3、纪律督导(15分)

每周2次巡视学科教学课堂并形成书面文字记载15分每学期不少于30节，0.5分/节

二、专项工作(45分)

1、每周听高初中毕业班课并形成书面评价意见10分每学期不少于10节，1分/节。

2、参加毕业班学科备课组研究活动并有书面记载。10分每月1次，2分/次

2、分组整理刊印教学简报，每两月刊出1期5分未及时完成扣2分，未完成扣5分

3、教学年会筹备组织5分未及时完成扣2分，未完成扣5分

4、每期组织2次青年教师技能培训，形成书面考评意见10分5分/份

5、完成临时交付的其它工作。5分未及时完成扣2分，未完成扣5分

第五篇：成都中学排名

成都金牛区初中学校ABC类排名 一类（B+、B）

成都实验外国语学校西区 西南交大附中 七中万达学校

成都市金牛实验中学（本部）成都市铁路中学

二类（B-）成都市第八中学

成都市第二十中学（初中部）成都市第十八中学 树德博瑞实验学校 成都石室外语学校

三类学校（C+、C、C-）成都市通锦中学

金牛实验中学北区（原锦西中学）金牛实验中学西区 成都市金牛中学 铁二院中学

成都市人民北路中学

成都市第三十三中（现在的八中北区）成都市第三十六中学

成都青羊区初中学校ABC类排名

一类（A+、A）

成都市石室联合中学 成都市树德实验中学 树德中学光华校区

二类（B、B-）

成都市青羊实验中学

成都市石室联合中学(金沙分校)成都市石室联合中学(西区)成都市青羊实验联合中学 成都市成飞中学

四川师范大学实验外国语学校

三类（C+、C）

成都市第十一中学女子学校 成都石室联合中学蜀华分校 成都市树德实验中学（西区）成都市树德实验协进中学 成都市三十七中学

成都树德实验中学东区（原成都二十四中学）锦城学校 体育中学

成都市文翁实验学校

成都武侯区初中学校ABC类排名

一类（A、B+）成都西川中学 成都市棕北中学

二类（B、B-）

成都市第十二中学(四川大学附属中学)成都七中实验学校 成都市棕北联合中学

成都市石室双楠实验学校(原成都双楠实验学校)四川成都西北中学

成都石室锦城外国语学校（原成都市第十六中学）成都武侯外国语学校

三类（C+、C、C-）成都市通江实验学校 成都市机投中学 成都市金花中学

成都市第四十三中学校 成都武侯金鹏科技实验学校 成都市明成学校

成都市金花光明学校 成都市金花金兴南路学校 成都市春晖学校

成都市金花实验学校成都锦江区初中学校ABC类排名

一类（A+、A、A-）七中育才 七中嘉祥 九外

师大一中 育才新校区

二类（B+、B、B-）川师附中 北师大附中 育才学道街分校 田家炳中学 盐道街中学

三类（C+、C、C-）育才三圣分校 三中 十七中

盐道街外语学校

七中育才银杏校区的前身就是 育才三圣分校，这所学校怎么样还有待考察，因为很多人说现在锦江区教育和七中育才还是多重视这所学校的发展的。

成都高新区初中学校ABC类排名

一类（A+、A、A-）成外 七初 七新

实外西区

二类（B+、B、B-）电子科大实验 四天

和平中学

玉林中学（芳草街校区）玉林中学（肖家河校区）中和中学

三类（C+、C、C-）

玉林中学（石羊场校区）美视国际学校 滨河学校 大源中学 高新顺江学校 新源学校 52中 高新实验

成都成华区初中学校ABC类排名

一类（A、A-、B）

成都嘉祥外国语学校成华校区 成都石室中学北湖校区 成都石室中学初中学校 四川省成都列五中学

二类（B-）

成都石室中学初中（青龙场分校）

成都华西中学（电子科技大学附属中学）成都双语实验学校 成都大学附属中学 成都市实验中学 成都市双庆中学校 成都列五联合中学

四川省成都市第四十九中学校

三类（C+、C、C-）

成都市第四十中学（省属）成都市第三十八中学 成都市华建学校

成都市成华区和谐学校 成都市成华区新阳光学校 成都蜀辉实验学校