谈《人生》之社会对人的影响

第一篇：谈《人生》之社会对人的影响

谈《人生》之社会对人的影响

摘要：路遥的《人生》从一个侧面反映了农村的改革，体现了时代的发展浪潮。但是在这样一个大的社会背景下，物质文明与精神文明的衔接如何？是什么导致了许许多多有进步思想，有创作能力的青年徘徊在现实与理想的边缘。他们的悲剧是什么造成的？我们该向谁叩问这时代的悲哀？

关键词：人生，悲剧，物质文明，精神文明

看完《人生》，我突然很想问问，问问自己，也问问身边的人，什么是爱情？或者说，是什么支撑着爱情之路？以前只单单的认为，两个人只要相互喜欢就行了，此事无关风与月，所有的物质，地位都是身外之物，换不来两个相爱之人至死不渝的爱情。如果把高加林的故事放在现在的社会，我想很多人都会不以为然，不是因为别的，仅仅是这样的故事每天都在上演，人们已经习惯了这类爱情悲剧。

如果回到八十年代，它处于时代转型期，是落后封建与新思潮、新思想磨合的时期。在这个时期，一点点的变化都会聚焦着周围许多人的眼球，他们有的是封建保守派，有的是新思潮的先驱者，而高加林扮演的又是什么呢？我想他两者兼有吧。高加林不是失败的，他所有的经历都是人生课堂上最珍贵的财富。高加林应该算是一个理性的人。很多人都说他对刘巧珍的喜欢不是真正意义上的爱情，只是相互利用，相互炫耀而已。在我个人认为，高加林的所作所为，爱情只是他的人生观、价值观的一个侧面体现。作者通过高加林与巧珍，与黄亚萍之间这条爱情主线来表现高加林这个人物的复杂情感，起起伏伏的心理矛盾，生活纠葛。

一个人的成败不能仅仅归结于这个人本身，外因有时候也会起到不少的作用。俗话说时代创造英雄，将同样一个人置于不同的时代可能会有不一样的作为，不一样的世界观、人生观。我想就《人生》中的主人公高加林来浅谈社会变化对人的影响。在小说中，最明显的一条线就是高加林在农村爱上同村的巧珍，当他飞黄腾达的时候抛弃善良真诚的巧珍和知识女青年亚萍在一起，最后高加林又因为牵扯关系而回到农村，失去两个女人的爱情的故事。我们不禁会问，这样一个有理想，有抱负，有远见的热血青年，何以会有这样的世界观、爱情观？

一：高加林自身的知识与性格。

生长在农村的高加林是一个高中毕业生，没有考上大学，但拥有远大的志向。他从来没有鄙视过任何农民，但他又从来没有当农民的精神准备，他渴望离开贫膺落后的地方，到更广阔的天地去生活。他的知识，他所受的教育让他在村里显得与众不同，这种不同，不仅仅是看待事物，讲求卫生，更多的是不甘于安稳地呆在这一片闭塞的山区。他需要比别人更多的自由，更广阔的视野。当高加林从名办教师变回农民的时候，他愤怒、压抑，他觉得一切都没有了意义。在这个时候，巧珍出现了，像一个温柔的天使，治愈着他的悲伤。高加林知道自己和巧珍存在着一条巨大的鸿沟，那就是知识。当高加林接受巧珍的爱情时，他是懵懂、胆怯的，似乎觉得是一个梦，梦醒了就什么都会过去，不需要承担一点点的责任。

“高加林进了村子的时候，一种懊悔的情绪突然涌上他的心头。他后悔自己感情太冲动，似乎匆忙地犯了一个错误。他感到这样一来，自己大概就要当农民了。再说，他自己在没有认真考虑的情况下就亲了一个女孩子，对巧珍和自己都是不负责任的。”受过良好教育的高加林知道他的这种做法是不对的，但同时也正是由于他比一般人开放，让他最终与巧珍一次次的约会。

当高加林在县城里飞黄腾达的时候，由于他那执着努力的个性，让他不甘于呆在县城这样一个小地方，他想走的更远。根据高加林的性格，他骨子里是向往浪漫生活的，每一次进县城，他总是感慨万千。他熟悉的街道，爱着的校园，挥洒汗水的体育馆，还有那长着一大片树木的东岗。所以在巧珍与亚萍的PK中，我们总说是事业战胜了爱情，他把爱情当做了攀升的垫脚石，其实难道仅仅只是事业吗？我觉得还有高加林性子里的浪漫和大男子气概。他忍受不了巧珍对他说的琐碎的农村小事，他想的是国际，是石油问题，中东问题。他的知识和性格让他在选择爱情的时候做出了艰难的抉择。是那颗不满足的心让高加林毅然抛弃了自己爱过的女人。

二：生活背景，农村里物质文明与精神文明的脱节。

在《人生》里，让我印象深刻的一个情节之一是村里的水井脏的不像样，加林和巧珍买了漂白粉来净化井水，然而这一平常的举动却在村里引起了轩然大波。许多愚昧的农民指责高加林的行为是要毒害村里的百姓。这件事最终在村里拥有强硬领导能力的高明楼的解释下风平浪静。问心自问，这样的环境里的高加林是寂寞的，孤独的，有种众人皆醉我独醒的怅然。如艾青所说，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。但这土地也必然要是一方能理解你的土地，如果没有理解，再深沉的爱也会日渐消散。

正是由于农村的封建保守，使得高加林不顾一切地想要挣脱，想要走出去，即使同样也是走进一个更大的牢笼而已。在那个年代，已经走出了文革的阴影，改革之风正在蔓延，然而这是一个闭塞的小山村，很多思潮还未被接受。正是这样一群受过教育的青年到带头开了这一扇大门，先驱者总是不被理解的。农村满足不了高加林，这里即使生活条件改善了，但精神层面是远远无法追上的，高加林的不满足不是在物质而是在精神。从中学时代开始，他就向往国际化，与时代潮流相衔接。在这样一个生活背景下，压抑而百无聊赖，辞去教师的工作，适应农民生活的高加林痛苦的自虐。在他内心，一直有着压抑不住的报复心理。当巧珍向他表明爱意的时候，他考虑的不仅仅是巧珍的美丽、善良，还有她背后的那个家庭的力量。

换句话说，我们假设，假设高加林生活着的不是这样一个时代，而是像现在一样，自由竞争，没有所谓的闭塞的农民，他可以通过自己的努力，出色的才华，赢得自己的生存尊严。不会再被克南的母亲骂成是臭烘烘的担粪人。那么他还会拥有这样的结局吗？我们无法预料，但我们可以肯定，他活得不会这么的痛苦，他会释放，会减压。其实很多时候我们相信人身上是带着一种恶的，这种恶不会轻易流露，只有在特定环境，特定状态下才会显露。

高加林是这样一个人，他经历的痛苦有些是自身造成的，但也有许多许多是这个社会忽视了她们这样一群人，没有物质地位，更得不到精神的慰藉。他们选择的路往往是捷径，因为生活已经把他们压得很累很累，不想再长途跋涉，不想再带着满身荆棘，穿梭在这个分化的社会。他们也想选择一条光明的康庄大道，但这条道路却并不向他们敞开，在这样的环境下，势必会造成部分人的性格扭曲，但高加林并未完全摒弃乡土的质朴纯真，他在理想与现实的边缘苦苦挣扎。

三：社会的阻力，不良的社会风气

腐败之风一直都有，从古到今。在八十年代，还未完全退去封建的影子，所以高加林深受着这一影响。在他们村，最有势力的无非就是“大能人”高明楼，“二能人”刘立本，在他们的势力范围内，可以为所欲为。因着这个关系，高加林当不成教师，他是鄙弃这种裙带关系的，他看重的是一个人的能力和才华，然而在这样的氛围里待久了，看多了，自然也会受到影响。他的同学，不管是亚萍也好，克南也罢，若不是因为家里的关系，又有谁可以比他更好呢？在他看来，对同学或者三星，在鄙弃时也是有一份羡慕的。

在高加林失去教师工作后，曾一度想给他叔父写信，希望可以靠着关系谋求一份工作。在他叔父返回农村劳动局工作后，马占胜给高加林找了一份很不错的工作，高加林欣然接受。这在他潜意识里是抵触的，但是社会如此，在环境面前人毕竟是要顺流的，他想，三星，克南不都是靠着关系吗，凭什么我就不能这样，想跟他们处于平等地位的他毅然走上了这条路。

社会风气如此，我想很少有人可以抵制这种诱惑，人无完人，如小说里的三星，其实单纯善良，克南也宅心仁厚，他们都没有错，错的是社会浪潮淹没了他们。随波逐流有时成为了一种习惯，一种可怕的习惯。如果没有存在这样的社会风气，高加林依旧是本本分分的乡村教师，为着他的理想事业，一步步靠实力走下去，我想他也会比现在活得潇洒轻松。我们不能说高加林是错误的，他所缺少的是在时代面前的坚韧的定力，不受世道熙熙嚷嚷的迷惑，但是能这样的又有几人。他抛却过爱情，但因此他学会了珍惜爱情，他失去了事业，但因此他会更坚强地面对未来。寻找一条实实在在的道路来奋斗，来努力。

作为一个时代先驱者，应该怎样正视社会存在的种种矛盾，如何努力廓清生活中无数不合理的东西，让阳光照到生活的每个角落，我们应该正确地对待理想和现实生活，在生活的岔道前不张惶失措，以至迷失方向。高加林的悲剧也同时告诫着我们，时代对人的影响是不容忽视的，个人的发展应该和这个时代相联系。鱼在大海里方能找到真正的方向。我想高加林身上有我们值得学习的地方，同时也有我们需要警记的教训。最后，就用路遥在《人生》卷首语上的话来结束吧，“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人还年轻的时候。你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”

[参考文献][1]邵燕君.《平凡的世界》不平凡——“现实主义畅销书”生产模式分析[J].小说评论,2003,(1).[2]李秀清.爱情也需要正确的人生观——解读路遥《人生》中的爱情悲剧[J].中共郑州市委党校学报,2007,(5).[3]刘好梅,女，山东临朐人，烟台职业学院教师。重读《人生》

第二篇：家庭，学校和社会对孩子的影响

家庭，学校和社会对孩子的影响

近日，在教育局各位领导的要求和倡导下，我们园开展了相关教育局文件的学习；通过对文件的认真学习和研究，对于刚踏入教育战线且没有任何经验的我来说，是一次思想全方位的洗礼，使我的思想觉悟水平不断地提高。文件涵盖的内容丰富，纲要明确，共包括七大块领域。总之，这次学习使我感受颇深，受益匪浅。下面，我将重点谈谈家庭教育，学校教育和社会教育对孩子的影响。

“老师，我把我的娃交给你啦，你可要好好的帮我管好他，他不听你的话，不做作业，你想怎么打骂都行。”记得这是我第一年收学生一位家长带着孩子来学校报道的嘱咐，虽然这事已过近四年，但如今还印象深刻，难以忘记。是呀，望子成龙，望女成凤是每一为做家长的心头之盼。家长一心想让孩子有出息，就把孩子送来学校，交给老师这是合情合理。老师是知识的传承者和创造和传播者，学校和老师就应该教育好每一个孩子，为每位一个孩子创造良好的学习环境，帮助和引导每个孩子形成正确的人生人观和价值观。为社会培养合格有用的人才。然而，通过对文件的学习和揣摩，使我思想意识得以改变和提升；教育孩子不仅是老师和学校的责任，家庭和社会对孩子的成长教育具有不可忽视的作用。

一个孩子就是一个世界，在他的成长过程中会受到来自各个方面的影响。当代教育应该是学校教育，家庭教育和社会教育三者结合整体的育人系统；在这个系统工程里面学校，家庭和社会都担负着重要和不可推卸的责任。随着现代化社会的发展，“学习社会化，社会学习化 ” 正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且在空间上将扩展到全社会。在这种趋势下，学校，家庭，社会将构成儿童成长的一体化环境，对小学生的身心健康发展发生重要的影响。整个社会要担负起教育的责任，学校要向社会开放。因此，了解学校，家庭，社会三者之间的联系，对开展教育教学具有重要的作用。

学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所，它不同于家庭、社会的影响，对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代的而且是不容忽视的优势。从学校育人功能来看，学校教育是教育者（教师）依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织的对受教育者进行培养教育的社会化活动，它能按一定社会需要，根据教育大纲的要求，遵循儿童身心发展的规律，对学生进行系统的教育和训练；从学校育人环境来看，学校有一个积极向上的学习氛围，给学生们的学习创造一个和谐舒适的学习环境，激发学生奋发向上，努力拼搏的精神；从受教育的时间来看，学生在学校受教育的时间最集中，更利于全身心接受各种知识的传授，学会做人、学会生活、学会劳动、学会健体。

家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。它具有早期优势，是子女成长的摇篮，良好的家庭教育不仅有益于增强儿童的身体素质，而且可使儿童的智力得到尽可能早的开发，使他们从小就受到思想品德的熏陶，形成最初的伦理道德观念、审美观念和劳动观念，养成良好的行为习惯；它最能根据孩子的智力发展特点实施个别教育，最能培养孩子的情感，也最能有针对的对各种社会信息景进行整理、筛选。此外,家庭教育是终生教育,具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中渡过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益，是非常重要的。瑞士教育家斐斯塔洛齐讲“道德教育最主要的场所是家庭”孩子对母亲的爱进而发展到对兄弟姐妹、邻里的爱，这就是道德发展的基本原则。

社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展，是学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员特别是青少年所进行的教育。社会教育组织机构繁多，其教育内容具有广泛性、适应性、及时性与补偿性，其方式方法具有灵活多样性，若善于利用，引导得力，必然会对不同兴趣、爱好、特长的青少年的素质提高产生广泛而积极的影响。通过社会教育，学生可以在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力，可以在社会大课堂，体验各种不同的社会角色，学习社会规范，扩大社会交往，养成现代素质，适应市场经济和现代科技的需要，为参加现代化建设做准备。

学校教育、家庭教育、社会教育之间相互联系、相互合作、相互促进，缺一不可。建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人教育网络，实现 “三位一体”的整体教育格局，对未成年人思想道德建设有重要意义。它是促进学校教育整体化，推进素质教育，提高教育教学质量，实现德育目标的需要；是形成整体教育的思想保证，是对教育改革及社会主义精神文明建设的推动和发展；是把教育与社会实践相结合的根本途径，是把全党重视、社会共同参与结合在一起的重要举措。因此，构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络势在必行。

总之，学校教育，家庭教育和社会教育 结合起来对学生进行思想和品德教育，从而形成多功能，全方位，网络化的社会教育队伍，适应二十一世纪的发展需要。使学校教育工作得到社会，家庭有力的支持和积极配合，三位一体，形成同心，同步，同向，全员，全程，全方位的教育模式；使学校教育呈现“事事有人关心，处处有人留心，时时有人操心”的大好局面。我想，只要我们教师和家长的配合，社会的关心，必定迎来教育的春天。

第三篇：社会对个人幸福的影响Microsoft Word 文档

社会对个人幸福的影响

人的一生都离不开斗争，为有意义的需求进行有动机兴趣、有进展奖赏的斗争是正常人的生存生活方式，是人生幸福的基础，那么，个人应该怎样做，社会应该怎样作为，才能使个人尽可能地拥有一个有意义的幸福人生呢？这值得我们更进一步地探索和思考。

一、有意义的条件

意义是相对于人而言的，体现在通过斗争满足个人需求的同时，也能为人类社会的发展做贡献，从而达到“为个人”和“为社会”的统一。这就要求社会的发展要体现大多数人的意愿，为大多数人服务。

1．对个人有利

矛盾引发需求，在为适应环境、满足需求的长期的生存斗争中，形成了人的从低层次到高层次的需求，即从自然属性的生理、安全需求到社会属性的归属、尊重和自我实现需求。为了更好地生存生活，人总要为满足需求进行斗争，具有意义的斗争，则要求斗争能满足自我需求的同时，还要对社会有益。

现实中，存在着不少为个人私利不择手段而能安然无恙、且能从中得利的怪现象，如开办污染环境的企业能盈利，生产害人健康的食品能赚钱，大搞劳民伤财的形式主义能成全自我，等等，这是价值观被扭曲的特殊社会阶段的产物，纵使行为人能通过不正当的方式满足个人需求，乃至一时还会受到俗世的“艳羡”，但这些行为毕竟是危害社会的，谈不上意义，最终还是要被公正的历史所批判。

2．对社会有益

人离不开环境，人们都生活在环境中，对所有人有利的环境才能对生存其中的每一个人有利。只要是对人类有益的事业，社会就要提倡，只要是危害社会、破坏环境的行为，就应受到打击和惩处，社会要通过赏善罚恶来树立正气，树立有利于社会发展进步的价值体系和意识形态，以使为满足需求的个体行为活动不偏离为人类社会做贡献这一正道，从而达到两者的统一。

合理的发展方向，正确的价值体系和意识形态，需要社会管理者的规范和引导，需要人民群众的参与和监督，这就要求管理者能真正地受到人民群众和法规制度的约束，唯此，他们才能甘愿做人民的公仆，全心全意为人民谋福利。权力不被制衡，就不能跳出监督无限累加的怪圈；权力不被规制在正确的轨道上，私欲就不能被关进笼子，一切美好的愿景只能沦为空想。

基于以上两点（对个人有利，对社会有益）的体验和认识，往往能使人发现人生的意义和价值所在，能进一步激发人们为“满足个人，服务社会”而斗争的动机和兴趣。

二、动机兴趣的产生

在身心自由的状态下，在热爱专长的领域进行斗争，能使人产生强烈的动机和兴趣。生产力的发展，为人们提供了越来越多的消费产品和人身自由，同时也为人们提供了越来越丰富的岗位平台，使人能更自主地根据个人志趣选择职业。

1．身心自由

人应该是自由的，尤其在生产劳动上，如果被社会束缚在某一岗位（如吃皇粮的“三铁”职位），往往会使人有种“食之有味，弃之可惜”的感觉，使人无法再去选择适合自己的职业。其实，可以说，从奴隶社会、到封建社会、到资本主义社会，人类斗争的两条主线就是生产劳动和阶级斗争，伴随着生产力的发展，人民大众获得了越来越多的消费产品和人身自由。生产力的发展最终将把人们从繁重乏味的生产劳动中解放出来，有人身自由的人，将更有机会选择适合自己的职业，更能感受到生产劳动的快乐。

为了更好地生存生活，人类总要不断地发展生产力，推动科技进步，可以说，生产劳动永远是人类斗争的主线，是人的天职和使命，伴随着每个人的一生。在具体的生产劳动中，人们都希望能更自在、更快乐。以人为本是社会发展的目的和根本，贴近人性，调动人的主动性、积极性、创造性是社会管理的着眼点和立足点，具体来说，就是学校要注意培养学生的学习创新兴趣，单位要注意激发员工的自由工作乐趣，家庭要注意提升成员的多彩生活情趣„„这样，才能使大家在自由的心态下更好地学习、工作和生活。

2．岗位丰富

不要一厢情愿地束缚人、打压人，真正要被限制和约束的只能是享有特权的统治者自私贪婪、虚荣专权的人性弱点，而不是人民大众的自由平等、探索创造的天性。随着生产力的发展，为社会服务、为社会做贡献的领域会越来越广阔，能供人们选择的岗位和职业也会越来越丰富。

人性和需求具有多样性，丰富的岗位能使人更有机会选择自己热爱且专长的职业，使人更有机会实现人性的全面发展。“天生我材必有用”，人的禀赋是多样的，成功是多元的。唯有在热爱专长的领域进行奋斗，才能更容易成功，更容易实现自我，从而获得进展和奖赏，才能进一步激发对生活的热爱和对事业的热情。

三、进展奖赏的前提

有物质运动，就有矛盾斗争，一切事物的发展变化都是矛盾斗争的结果，一切的矛盾斗争都受规律的支配，生存于世间的人，为了更好地斗争，为了更好地生存生活，总在不断地发现、遵循和利用规律。

1．个人要遵循规律规则

要想做成事，要想成功，就要实事求是，按规律办事。规律规则客观存在，不按规律办事，不遵守社会规则（哪怕是歪门邪道的潜规则），就要受到惩罚，就难以成功。在投机者得利，霸道者吃香的不公正社会，只能培养出更多的道德沦丧者，因为人都要遵守规则，否则就难以达到目的，就要吃亏。而大多数正义善良的人民往往不屑于、或不精于此道，难免要失败受挫，这种勾心斗角、尔虞我诈的复杂社会势必会使人感觉生活太累，势必要引发民怨。

可以说，越是公平公正的社会越单纯、越简单，遵循规则的人们能像接受昼夜交替那样自然平和地接受社会，人心也就少了人为因素造成的媚俗、卑怯、投机、狭隘等不良心态，大家更能以自由、平等、积极、开放的心态做事和交往。试想，在人的生存生活中，还有什么比这更可贵呢。

2．社会要维护公平公正

遵循规律，在公平公正的社会环境中进行斗争，是所有人共同追求的生存生活方式。规律是客观存在的，不以人的意志为转移，其作用的发挥具有客观当量性，其结果是人们必须直面的必然。而规则是由人制定的供大家共同遵守的法律、法规和制度，其制定和落实都依赖具有主观性的人，社会要维护公平公正，就要尽量保证规则的制定要以人为本，规则的落实要公平客观，达到这两种要求的前提则是要实现真正的民主政治。

广大人民是历史的创造者，是辛勤劳动的主体，他们所追求的无非就是为满足需求，能在公平公正的社会环境中，自由地发挥，自在地生活。因此，在规则的制定上，统治阶级要致力于以人为本，顺应民意，顺应人的天性，树立正确合理的价值取向和社会规范。在规则的落实上，要确保按社会规则做事的人都能得到应有的、当量性的回报，使规则成为名副其实的规则，而不是可以随意变相执行的华丽摆设。人敬畏人的社会是不健康的，是可怕的，那是掌权者以自我为中心，无视法律法规、无视公平公正、无视人民福祉，为一己之利把权力发挥到极致的体现。真正的民主社会，人与人之间是平等的，人们只敬畏规则，崇尚正义。

总之，以上各种要素并不是相互对立、相互分割的，而是相互联系、相互作用的统一整体，唯有以人为本，遵循人类需求总目标，才能创造出适宜人们为有意义的需求进行有动机兴趣、有进展奖赏的斗争环境，才能使越来越多的人以更高的热情，自由地融入自己热爱的工作，更大程度地发挥潜能，造福人类。

（文/时效波）

第四篇：小学生搞笑作文——窥测社会对小学生的影响

小学生搞笑作文——窥测社会对小学生的影响

1.自编作文《爬山》

今天风和日丽，老师带领我们去攀登珠穆朗玛峰！同学们展开了登山竞赛，齐瑞和王晓明用了不到五分钟的时间就登上了峰顶！

山顶是一片果园，果园里有倭瓜树，西瓜树，还有圣诞树！明明和果果匆匆的爬上了西瓜树，灵敏的像一只大花猫。果果摘下最大的一个西瓜扔给我，我用左手稳稳接住。

穿过果园是故宫博物院，同学们在故宫博物院里点燃了篝火，听老师讲他打仗的故事。老师说要我们考出好成绩，考出好成绩就带领我们攀登比珠穆朗玛峰还高的山峰——千佛山。

2.模式作文《去公园》

我们在老师的带领下，怀着兴高采烈的心情去公园。映入眼帘的是假山，山上长满了鲜花，它们红的像火，白的像雪，粉的像霞。同学们有的翻跟头，有的捉迷藏，有的吃点心，还有得到公园里最大的石头上留影，我们度过了愉快的一天。

最终，同学们依依不舍的离开了公园，同学们都说以后再有聚会，我们就来这里！

3.仿写作文《去扫墓》

我们在老师的带领下，怀着兴高采烈的心情去墓地。映入眼帘的是坟头，坟头上摆满了鲜花，它们红的像火，白的像雪，粉的像霞。同学们有的翻跟头，有的捉迷藏，有的吃点心，还有得到公园里最大的坟头上留影，我们度过了愉快的一天。

最终，同学们依依不舍的离开了公园，同学们都说以后再有聚会我们就来这里！

3.自编作文《终极一班聚会》

今天上午，阳光明媚，鲜花斗艳，宝泉岭天地缘酒店里欢声笑语，人头攒动。

高三一班班主任杨柳，班长姜泽川在体育委员许志龙，学习委员盖震宇，文娱委员张也的陪同下不远万米欢聚到班级聚会的天地缘酒店中，为普通同学们带来衷心的问候和良好的祝愿。班主任杨柳与姜班长细致勃勃的参观了天地缘酒店的房间。饶有兴趣地分配并记录了桌椅人数，与普通同学同乐。

接着，班主任与同学们亲切的拉起了家常。班长姜泽川还愉快的回忆起了去年和小强开始一起作弊的往事。在交谈中，班长多次关心地强调：“如果小强生病了，就不要做作业了，好好的休息，身体是革命的本钱嘛！”小强激动的说：“感谢班干部的关心，如果我真的生病了，我一定要战胜病魔，克服一切困难，早日回到温暖的大集体中，回到亲爱的老师和同学们中间。”接着，班主任一行人又在天地缘酒店门口兴致勃勃地照起了照片。

蓝天如洗，鸟儿也受到了这集体温暖的感染，叽叽喳喳，歌唱美好的生活。傍晚，同学们去了某某歌厅。班长姜泽川，学习委员盖震宇，体育委员许志龙买来了香喷喷好吃看得见的笑呵呵笑牌牛肉干和清凉可口的笑呵呵笑鲜榨橙汁（矿泉水），与班主任一行人共同畅饮。席间，大家除了放声高歌外，有些同学还与班主任就大学生应该怎样学习等问题进行了深入的愉快的双边会谈。

晚上，同学们集体深入到“网瘾易患区”（网吧），与夜魔展开了艰难的搏斗。

第五篇：信息化社会对我个人生活的影响

信息化社会对我个人生活的影响

信息化是当今世界经济和社会发展的趋势，也是产业优化升级和实现工业化、现代化的关键环节。信息化是以现代通信、网络、数据库技术为基础，对所研究对象各要素汇总到数据库，供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术，使用该技术后，可以极大的提高各种行为的效率，为推动人类社会进步提供极大的技术支持。

信息化时代将是一个经济全球化时代，是合作取胜、协作竞争的时代。当今社会已进入了信息化时代，信息也对人们的生活产生越来越重要的影响。一方面，信息化使我们更加容易的获取信息，丰富我们的生活；另一方面，每天处理大的的信息也是我们需要面对的巨大的挑战。也许，我们无法准确地说出信息化的的深刻含义，但对所有人而言，每天都在享受着信息化建设带来的成果。下面就来介绍一下信息化社会对我个人生活的影响。

一、信息化社会对我在生活方式上的改变。

首先是在购物方式的改变。利用网络，我们可以很方便的查找浏览到虚拟商店，像我们经常用到的淘宝、京东、当当、亚马逊等购物平台，还可以通过相关交流软件与店家交流并完成交易。另外网上购物形式多样、可选择性高，商品更新快、支付便捷、送货上门，不仅节约了大大节省了我们的购物时间和精力。信息化和电子商务改变了传统的购物方式，也节省了很多的购物成本。

其次是在空闲休息方式的改变。平时空闲时间，可以在线观看电影、电视或听音乐，或者跟亲人朋友通过微信、QQ等交流工具进行网络聊天、网络交友；可以通过网络进行订购产品等，如网上订票、订餐等；可以通过电子银行转账、存款和消费。可以说信息化对我们的生活造成了很大的影响，这也大大提高了我们的生活质量和生活水平。

二、信息化社会对我在工作方式的改变：

多媒体电脑作为高科技数字电子产品，正在改变着人们的工作、学习和生活的方式，比如说办公自动化，就是用信息技术把办公过程电子化、数字化，就是要创造一个集成的办公环境，使所有的办公人员都在同一个桌面环境下一起工作，另外在内部建立一个有效的信息发布和交流的场所，使我们能够实时进行内部沟通，使同事之间更加的交流，提高了工作效率。

网络的出现和应用不再是传统的“一对多”的信息沟通，而是“一对多”的沟通具有双向交互反馈的功能，这样就使企业与消费之间的沟通更直接、更方便、更有效了。另外，网上管理可以节省很多处理环节，同时也节省了大量时间，速度更新快，效率更高，极大地促进了企业组织中信息系统，功能的提高。

三、信息化社会对我在学习方式上的改变。

利用网络学习更加方便，随时随地都可以上网查阅需要了解的知识；在网上看新闻更方便，不受时间限制，足不出户就可以了解世界大事。信息化时代每天都会有很多新鲜的词汇等着人们去接受，信息化社会使得人们时时刻刻都在学习。

十几年前，我们获取信息的主要方式来自电视、广播、报纸、杂志等。虽然现在我们仍然还在看电视听广播，但看报纸读杂志的人越来越少，取而代之的是，人们将更多的注意力集中在互联网和移动互联网上。现在如果要找自己所需的内容，搜索引擎全都搞定;如果要找自己感兴趣的文章，你可以直接从微信公众平台或多种浏览器进行搜索和查看。

远程学习更方便，我在网络学习过程中，不再只是被动的看和听，而是参与到虚拟的操作中，与计算机、教学内容、老师、同学进行互动，并通过各类在线练习适时检测学习效果，对学习内容进行巩固和深化。

总而言之，信息化社会时刻在影响着我的工作、学习和生活，而这些影响是多方面的，有好的一面，也有坏的一面，然而处于这个信息化时代我们就应该去接受信息化社会带来的变化，更好的利用这些信息资源，接受新时代的新事物，创造更加美好的未来。